sáng kiến nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận chính trị bằng giáo án điện tử ở trung tâm bồi dưỡng chính trị huyện trần văn thời

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN TRẦN VĂN THỜI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TT BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ Huyện Trần Văn Thời, ngày 25 tháng 12 năm 2013 GIẢI PHÁP CÔNG TÁC “Nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị Giáo án điện tử Trung tâm Bồi dưỡng trị Huyện Trần Văn Thời” - SƠ LƯỢC LÝ LỊCH - Họ tên: Nguyễn Thị Diệp Năm sinh: 1964, Nam, nữ : Nữ - Quê quán : xã Lợi An, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau - Thường trú: Khóm 5, thị trấn Trần Văn Thời - Trần Văn Thời - Cà Mau - Nơi công tác: Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị - Chức vụ quyền: Giám đốc Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị - Chức vụ công đoàn: UVBCH CĐCS Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị - Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cử nhân kinh tế CT, Cử nhân hành - Học hàm, học vị, danh hiệu, giải thưởng: Cử nhân NỘI DUNG GIẢI PHÁP “Nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị Giáo án điện tử trung tâm Bồi dưỡng trị cấp huyện" -1 Trong thời đại bùng bổ thông tin nhiều chiều nay, trình độ dân trí ngày nâng lên, đòi hỏi công tác đào tạo, bồi dưỡng không ngừng đổi mơi phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu Lực lượng làm công tác giảng dạy giảng theo lối truyền thống dùng phấn, bảng mà phải biết sử dụng công nghệ thông tin để khai thác tiện ích nó, phục vụ cho công tác giảng dạy ngày hiệu hơn, việc sử dụng, giảng dạy giáo án điện tử Sự cần thiết nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị Giáo án điện tử Giáo án điện tử, mặt kỹ thuật kế hoạch giảng dạy biên soạn phần mềm Power Point với hỗ trợ số phần mềm chuyên dụng khác máy ảnh kỹ thuật số, scanner, projector ….,còn mặt sư phạm giáo án điện tử phương pháp dạy học, giảng viên khai thác tiện ích công nghệ thông tin để thiết kế hoạt động học tập Hiện nay, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy lý luận trị cần thiết, để giúp học viên không lĩnh hội kiến thức, kỹ phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển cảm xúc tâm hồn, kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp cho học viên, giúp học viên nắm vững kiến thức học để áp dụng thực tiễn, phục vụ công tác địa phương ngày đáp ứng yêu cầu cách mạng tình hình Vì vậy, Đảng Nhà nước coi trọng, đổi phương pháp dạy học có hỗ trợ phương tiện kỹ thuật đại Nghị Trung ương 2, khoá VIII khẳng định: “đổi phương pháp giáo dục – đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương pháp đại vào trình dạy học, đảm bảo điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học viên…” Trong chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo (2011-2020) Đảng Nhà nước nêu: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học, đến năm 2015, 100% giảng viên đại học, cao đẳng đến năm 2020, 100% giáo viên giáo dục nghề nghiệp phổ thông có khả ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học Biên soạn sử dụng giáo trình, sách giáo khoa điện tử ” Nhận thức rỏ tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy lý luận trị Trung tâm BDCT huyện Trần Văn Thời thực đổi phương pháp giảng dạy kết hợp giáo án điện tử Thực trạng áp dụng nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo án điện tử Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Trần Văn Thời Những năm gần đây, việc ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng phương tiện đại hoạt động Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện TVT có nhiều chuyển biến tích cực Trong đó, ứng dụng công nghệ, phương tiện đại vào giảng dạy Trung tâm quan tâm Thực tế cho thấy, ứng dụng công nghệ, phương tiện đại gắn với việc đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực không ngừng góp phần nâng cao chất lượng dạy học Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Trần Văn Thời năm vừa qua Tuy nhiên, cần nghiêm túc nhìn nhận việc đổi phương pháp dạy học nhà trường chưa tương xứng với yêu cầu ngày cao người học Một bất cập kỹ sử dụng công nghệ, phương tiện đại nhiều giảng viên hạn chế Đa số giảng viên chưa đào tạo mà chủ yếu “tự mò mẫm” “học chuyền tay” sử dụng theo thói quen Trong sử dụng giáo án điện tử, ban đầu số giảng viên chưa sử dụng thành thạo nên không phát huy hiệu phần mềm giáo án điện tử Năng lực sử dụng khả khai thác internet hạn chế, chưa vận dụng nguồn tài nguyên kinh nghiệm soạn giảng phong phú đa dạng Internet Hoặc giáo án điện tử toàn chữ hình ảnh đơn điệu thay bảng đen, phấn trắng Sử dụng phông chữ không phù hợp, lại nhỏ, chữ nhiều Slide, phông màu với phong màu chữ chưa phù hợp, học viên khó theo dõi, ghi chép Một số giải pháp thực nâng cao chất lượng giảng dạy Giáo án điện tử Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Để nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận trị giáo án điện tử Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Trần Văn Thời, theo có vấn đề quan trọng là: Chuẩn bị giáo án thật khoa học đạt yêu cầu giảng 60%, lại phần thể giảng viên giảng Ở để tài gới hạn giải pháp soạn giáo án điện tử, theo cần thực số giải pháp sau: Trước hết; phải có nhận thức đắn tầm quan trọng tính hiệu hẳn việc sử dụng giáo án điện tử giảng dạy: - Phải tháy sử dụng giáo án điện tử giảng dạy việc làm thể tinh thần học hỏi, cầu tiến người dạy, phù hợp với xu hướng giáo dục đại Sử dụng giáo án điện tử để dạy học hướng thay đổi phương pháp dạy học, tận dụng tối đa tính ưu việt nó, nhằm cung cấp thông tin cho người học, tạo hấp dẫn của giảng - Giáo án điện tử phương tiện hỗ trợ trình dạy học “một phương pháp mới” dạy học Nếu không nhận thức đắn vấn đề việc sử dụng giáo án điện tử không phát huy ưu điểm mà không tạo bước đột phá mặt phương pháp dạy học theo yêu cầu đổi Phải thấy tính đặc thù môn học, giảng, tiết dạy… để từ điều chỉnh việc sử dụng giáo án điện tử dạy học cách đắn, mang lại hiệu cao - Phải hiểu giảng không giống thuyết trình hay báo cáo để trình bày trước hội nghị, hội thảo đối tượng dạy học lại hoàn toàn không giống đối tượng hội nghị, hội thảo - Cho nên, việc chuẩn bị giảng giáo án điện tử không đảm bảo nội dung mang tính khoa học mà phải thể tính sư phạm cao; phải phù hợp tâm sinh lý học viên, tính thẩm mỹ trang trình chiếu, kết hợp nhuần nhuyễn nguyên tắc phương pháp dạy học Do vậy, giảng viên muốn sử dụng giáo án điện tử để dạy học có hiệu phải có kiến thức, kỹ sử dụng phần mềm, đồng thời cần phải có ý thức sư phạm, kiến thức lý luận dạy học phương pháp dạy học tích cực Cần tránh việc chạy theo phong trào để giảng thiếu chất lượng, lạm dụng hiệu ứng phần mềm PowerPoint làm người học bị phân tán ý Cũng không nên quan niệm rằng; trang trình chiếu chẳng qua thay bảng đen, phấn trắng, thực tế có số thầy dạy giáo án điện tử cuối học viên chẳng ghi vào vở, không thu nhận kiến thức Để có giáo án điện tử khoa học ý phương pháp soạn giáo án Đây nội dung quan trọng việc đổi phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị Trung tâm Do vậy, công việc soạn giảng phải tiến hành nghiêm túc, quy định, có cải tiến, phù hợp với đối tượng loại lớp Thứ hai, việc lựa chọn nội dung giảng phần giảng phù hợp với giáo án điện tử: Trên thực tế, tất giảng lý luận trị soạn dạng giáo án điện tử để trình chiếu diễn giảng thay giáo án truyền thống giảng phấn, bảng Tuy nhiên, sử dụng trình chiếu phải kết hợp với diễn giảng theo kiểu truyền thống phương pháp dạy học tích cực khác, tùy theo đối tượng Thực tiễn cho thấy việc sử dụng tổng hợp phương pháp mang lại hiệu cao cho giảng giảng viên Thứ ba, lập dàn ý trình bày liên kết hợp lý Slide nội dung giảng: Đây vấn đề quan trọng mà người soạn phải hình dung thảo bao gồm: phần kiến thức cốt lõi trình bày cách ngắn gọn cô đọng Các câu hỏi, hoạt động kích thích tư duy, suy nghĩ học viên Các hình ảnh, âm thanh, sơ đồ, bảng biểu… sử dụng để minh họa kiến thức hay để giúp học viên thực hoạt động học tập Ví dụ: Slide1: Cương lĩnh gì? (nhằm kích thích tư suy nghĩ học viên, hỏi vài học viên để xem thử họ hiểu nội dung nầy nào) Slide2: Cô đọng phần khái niệm cương lĩnh minh họa sơ đồ (trình bày chậm có giải thích để học viên tự ghi) Slide3: Trình bày rõ khái niệm cương lĩnh (để học viên theo dõi đối chiếu) Trong lúc hình thành dàn ý soạn dạng Slide cần ý mối liên hệ nội dung slide Nếu không, giáo án điện tử trở thành tập chữ ảnh soạn Khi giáo viên trình chiếu Power Point, để học viên ghi chép kịp nội dung slide không nên xuất dày đặc lúc Thứ tư, lựa chọn phông chữ, cỡ chữ, màu chữ, màu cho Slide giảng - Phông chữ: Sử dụng phông chữ phổ biến, đơn giản, rõ ràng, không nên chọn phông chữ cầu kỳ - Cở chữ: Chọn cỡ chữ phù hợp, không nên to nhỏ, lớp học có số lượng đông (khoảng từ 70 học viên trở lên), hội trường rộng; để người phía sau nhìn thấy ghi chép nên thiết kế cỡ chữ cho Slide nên bao gồm từ đến dòng (Font size khoảng 32-40) - Màu chữ: Cần chọn màu chữ (Font color) phù hợp với màu (Fill color) Slide, tạo điều kiện thuận lợi cho theo dõi người học Về màu sắc hình: cần tuân thủ nguyên tắc tương phản (Contrast), nên sử dụng chữ màu sậm (đen, xanh đậm, đỏ đậm…) trắng hay màu sáng Ngược lại, dùng màu sậm nên sử dụng chữ có màu sáng hay trắng Thứ năm, sử dụng hợp lý hình ảnh, âm thanh, đoạn video, lập sơ đồ, bảng biểu Slide giảng: Có thể thấy, Slide thực phát huy ưu so với bảng phấn khai thác yếu tố đặc thù hình ảnh, video sơ đồ, bảng biểu gắn với nội dung giảng Mặc khác thân người thầy phải có mong muốn, đam mê để khai thác triệt để nguồn tư liệu, hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung dạy có Internet hay nguồn tài liệu khác băng đĩa ghi âm, ghi hình, phim ảnh… để phục vụ tốt cho công tác biên soạn giảng viên Hình ảnh đưa vào phải phù hợp nội dung nhằm minh họa tạo hứng thú cho người học, tránh lạm dụng phản tác dụng giảng Thứ sáu, cần nắm kỹ sử dụng khắc phục cố trình chiếu Khi sử dụng giáo án điện tử, giảng viên gặp phải cố định như: không tương thích máy tính Projector; thiết đặt chế độ trình chiếu không đúng, góc chiếu, tiêu cự không hợp lý… Vì vậy, trước tiến hành giảng dạy giáo án điện tử, cần phải có chuẩn bị trước người có chuyên môn hướng dẫn cụ thể kỹ sử dụng thiết bị, máy móc cách khắc phục cố thông thường Thực đồng giải pháp nêu góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo án điện tử Để áp dụng việc dạy học lý luận trị giáo án điện tử Trung tâm Bồi dưỡng Chính trị cấp huyện xin đề xuất với lãnh đạo cấp số vấn đề sau đây: -Tất đồng chí giảng viên kiêm chức mạnh nên dạn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho huyện nhà - Lãnh đạo cấp tạo điều kiện kinh phí để trang bị phương tiện, công cụ máy tính, máy chiếu, máy ảnh… để giảng viên thực tốt cho việc biên soạn giáo án diễn giảng đạt hiệu - Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Trường trị Tỉnh có chương trình tập huấn, hội thi, hội thảo năm cho giảng viên ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng giáo án điện tử để giảng dạy Trung Tâm Bồi dưỡng Chính trị cấp huyện Chắc chắn chất lượng giảng dạy lý luận trị không ngừng nâng cao đáp ứng với yêu cầu đổi công tác bồi dưỡng đào tạo cán sở địa phương THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ NGƯỜI THỰC HIỆN KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Chung Quy Nhơn Nguyễn Thị Diệp 10