. TÊN ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO NỀ NẾP LỚP HỌC BÁN TRÚ 2 BUỔI NGÀY B. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lí do chọn đề tài 1.1. Cơ sở lí luận Bậc học Tiểu học là một nấc thang quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách đạo đức cho học sinh, các em là những trang giấy trắng và việc uốn nắn từng con chữ, định hướng được ý thức tốt đẹp cho các em là một quá trình hết sức khó khăn. Vì vậy, muốn giáo dục học sinh toàn diện về mọi mặt đạt kết quả cao, học sinh học tốt, giáo viên có hứng thú dạy và có sự hoạt động đồng bộ của thầy và trò, trước hết phải có nề nếp lớp học tốt, học sinh có ý thức tự giác và tự quản tốt. Đi đôi với chất lượng học tập, công tác xây dựng nề nếp cho học sinh là một trong những nhiệm vụ trọng yếu hàng đầu của người giáo viên tiểu học. Nề nếp là những chuẩn mực, hay nói cách khác là những quy định của giáo viên có tính chuẩn mực đề ra bắt buộc mọi học sinh phải thực hiện tốt, không thể làm trái hoặc làm ngoài những quy định trên. Cho nên trong thực tiễn giảng dạy cho thấy vai trò của nề nếp ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh. Trong thực tế, nếu như một tiết học cho dù giáo viên có nắm vững kiến thức, phương pháp truyền thụ tin giản khoa học, hấp dẫn đến chừng nào mà lớp học không có nề nếp thì tất yếu sự lĩnh hội kiến thức sẽ thấp và chắc chắn là không bao giờ có chất lượng cao. Đối với lớp học bán trú 2 buổi ngày, thì đây là một cơ hội to lớn để giáo viên nắm bắt để thực hiện việc nâng cao nề nếp lớp học. 1.2. Cơ sở thực tiễn Đối với học sinh Tiểu học, rèn nề nếp là một vấn đề hết sức quan trọng. Thực tế qua những năm công tác được dạy nhiều đối tượng học sinh khác nhau, tôi luôn nhận thấy sự cần thiết phải xây dựng một nề nếp lớp học phù hợp với từng đối tượng học sinh để tạo cho không khí lớp học luôn thoải mái, hiệu quả. Trong năm học 20152016 này, lần đầu tiên tôi đảm nhận dạy học lớp bán trú 2 buổi ngày, đa số học sinh lớp tôi chủ nhiệm đều biết thực hiện nề nếp do Nhà trường, Liên đội, lớp học đề ra. §Ó cã mét líp häc sinh ngoan, chÞu khã häc tập, ®éi ngò tù qu¶n tèt, biÕt v©ng lêi thÇy c«, biÕt yªu quý b¹n bÌ, biÕt gióp ®ì b¹n khi gÆp khã kh¨n, biÕt gi÷ g×n cña c«ng, biÕt giao tiÕp, øng xö v¨n minh, lÞch sù…Th× thÇy c« ph¶i lµm g×? Lµm nh thÕ nµo cho cã hiÖu qu¶? Điều này đã thôi thúc tôi trăn trở để tìm giải pháp thực hiện xây dựng nâng cao nề nếp lớp sao cho có hiệu quả góp phần nâng cao ý thức học tập của học sinh. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn Sáng kiến kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm nâng cao nề nếp lớp học bán trú 2 buổi ngày. Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã thực nghiệm các biện pháp đưa ra với học sinh lớp 3B – điểm trường Trung tâm – Trường Tiểu học Hướng Phùng. II. Mục đích nghiên cứu Nhằm làm sáng tỏ những vấn đề mà nội dung đề tài được nghiên cứu, tìm hiểu về nề nếp lớp chủ nhiệm lớp học bán trú 2 buổi ngày. Kiểm nghiệm các giải pháp để thấy được hiệu quả của các đề xuất đưa ra. Xử lí kết quả thực nghiệm. III. Đối tượng nghiên cứu Kinh nghiệm nâng cao nề nếp lớp học bán trú 2 buổingày. Hiện trạng về nề nếp của học sinh. Các biện pháp xây dựng nề nếp dạy và học. IV. Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Học sinh lớp 3B. V. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp vấn đáp: Hỏi – đáp học sinh về nhu cầu học tập, giáo viên chủ nhiệm qua từng năm học. Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức các biện pháp trong mỗi giờ vui chơi, học tập, ngoại khoá. Phương pháp thống kê: Thống kê kết quả thi đua hàng tuần, hàng tháng của học sinh. Phương pháp quan sát: Quan sát sự tiến bộ của học sinh qua từng tuần, từng tháng. Phương pháp trò chuyện: Thường xuyên chia sẽ trò chuyện để nắm bắt được tâm lí của các em. Phương pháp tuyên dương, khen thưởng: Nhằm khích lệ, động viên để các em phát huy được những điểm mạnh của bản thân. VI. Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu
Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay MC LC A TấN TI B PHN M U I Lớ chn ti II Mc ớch nghiờn cu. . III i tng nghiờn cu .2 IV i tng kho sỏt, thc nghim III Phng phỏp nghiờn cu .. IV Phm vi v k hoch nghiờn cu . C PHN NI DUNG .4 I Hin trng II Gii phỏp . .5 III Kt qu.. .9 D KT LUN V KIN NGH . 12 Ti liu tham kho . 14 Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay A TấN TI: MễT Sễ KINH NGHIấM NNG CAO Nấ NấP LP HOC BAN TRU BUễI/ NGAY B PHN M U I Lớ chn ti 1.1 C s lớ lun Bõc hoc Tiu hc la mụt nõc thang quan trong viờc hinh va phat triờn nhõn cach ao c cho hoc sinh, cac em la nhng trang giõy trng va viờc uụn nn tng ch, inh hng c y thc tụt ep cho cac em la mụt qua trinh hờt sc kho khn Vi võy, mun giỏo dc hc sinh ton din v mi mt t kt qu cao, hc sinh hc tt, giỏo viờn cú hng thỳ dy v cú s hot ng ng b ca thy v trũ, trc ht phi cú n np lp hc tt, hc sinh cú ý thc t giỏc v t qun tt i ụi vi chõt lng hoc tõp, cụng tac xõy dng nờ nờp cho hoc sinh la mụt nhng nhiờm vu yờu hang õu cua ngi giao viờn tiờu hoc N np l nhng chun mc, hay núi cỏch khỏc l nhng quy nh ca giỏo viờn cú tớnh chun mc bt buc mi hc sinh phi thc hin tt, khụng th lm trỏi hoc lm ngoi nhng quy nh trờn Cho nờn thc tin ging dy cho thy vai trũ ca n np nh hng rt ln n cht lng ging dy v giỏo dc hc sinh Trong thc t, nu nh mt tit hc cho dự giỏo viờn cú nm vng kin thc, phng phỏp truyn th tin gin khoa hc, hp dn n chng no m lp hc khụng cú n np thỡ tt yu s lnh hi kin thc s thp v chc chn l khụng bao gi cú cht lng cao ụi vi lp hoc ban tru buụi/ ngay, thi õy la mụt c hụi to ln giao viờn nm bt thc hiờn viờc nõng cao nờ nờp lp hoc 1.2 C s thc tin i vi hc sinh Tiu hc, rốn n np l mt ht sc quan trng Thc t qua nhng nm cụng tỏc c dy nhiu i tng hc sinh khỏc nhau, tụi luụn nhn thy s cn thit phi xõy dng mt n np lp hc phự hp vi tng i tng hc sinh to cho khụng khớ lp hc luụn thoi mỏi, hiu qu Trong nm hc 2015-2016 ny, lõn õu tiờn tụi am nhõn day hoc lp ban tru buụi/ ngay, a s hc sinh lp tụi ch nhim u bit thc hin n np Nh trng, Liờn i, lp hc Để có lớp học sinh ngoan, chịu khó học tp, đội ngũ tự quản tốt, biết lời thầy cô, biết yêu quý bạn bè, biết giúp đỡ bạn gặp khó khăn, biết giữ gìn công, biết giao tiếp, ứng xử văn minh, lịch sựThì thầy cô phải làm gì? Làm nh cho có hiệu quả? iu ny ó thụi thỳc tụi trn tr tỡm gii phỏp thc hin xõy dng nõng cao n np lp cho cú hiu qu gúp phn nõng cao ý thc hc ca hc sinh Chớnh vỡ vy tụi ó mnh dn la chn Sỏng kin kinh nghim v cụng tỏc ch nhim nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ Trong quỏ trỡnh nghiờn cu, tụi a thc nghim cỏc bin phỏp a vi hc sinh lp 3B im trng Trung tõm Trng Tiu hc Hng Phựng II Mc ớch nghiờn cu - Nhm lm sỏng t nhng m ni dung ti c nghiờn cu, tỡm hiu v n np lp ch nhim lp hoc ban tru buụi/ Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay - Kim nghim cỏc gii phỏp thy c hiu qu ca cỏc xut a - X lớ kt qu thc nghim III i tng nghiờn cu - Kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay - Hin trng v n np ca hc sinh - Cỏc bin phỏp xõy dng n np dy v hc IV i tng kho sỏt, thc nghim - Hc sinh lp 3B V Phng phỏp nghiờn cu - Phng phỏp ỏp: Hi ỏp hc sinh v nhu cu hc tp, giỏo viờn ch nhim qua tng nm hc - Phng phỏp thc nghim: T chc cỏc bin phỏp mi gi vui chi, hc tp, ngoi khoỏ - Phng phỏp thng kờ: Thng kờ kt qu thi ua hng tun, hng thỏng ca hc sinh - Phng phap quan sat: Quan sat s tiờn bụ cua hoc sinh qua tng tuõn, tng thang - Phng phap tro chuyờn: Thng xuyờn chia se tro chuyờn nm bt c tõm li cua cac em - Phng phap tuyờn dng, khen thng: Nhm khich lờ, ụng viờn cac em phat huy c nhng iờm manh cua ban thõn VI Phm vi, k hoch nghiờn cu 5.1 Phm vi nghiờn cu cỏc bin phỏp trờn c thc hin mt cỏch hiu qu, tụi ó chỳ trng n cỏc : - Tim hiờu cach thờ hiờn, tiờp thu cua cac em qua thi gian hoc tõp, giao tiờp, vui chi hang cua cac em - Tõm lớ ca hc sinh nh, trng - Tim hiờu cac biờn phap nhm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ 5.2 K hoch nghiờn cu - K hoch ny c tin hnh t thỏng 9/2015 n ht thỏng 3/2016 C PHN NI DUNG I Hin trng Hng Phung la mụt xa vung sõu vung xa nhiờu kho khn thuục phia bc cua huyờn Hng Hoa noi chung va cua tinh Quang tri noi riờng Tuy nhiờn, khụng bõt chõp nhng tr ngai phia trc, nhng vng mc chụng gai thi tõp thờ thõy tro trng Tiờu hoc Hng Phung ang ngay cụ gng, cung vt qua moi th thach co c nh hụm Cung t y chi quyờt tõm cao o thi mụ hinh lp hoc ban tru a c triờn khai xuyờn suụt gõn ba nm hoc Hiờn tai, trng ang m bụn lp hoc ban tru: mụt lp 1, hai lp 3, mụt lp vi khoang 150 em hoc sinh tham gia lp hoc ban tru Va ban Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay thõn tụi hiờn ang la giao viờn chu nhiờm lp 3B La lp a c hoc tõp theo mụ hinh ban tru ba nm hoc gõn õy c bit, ụi vi lp tụi bao gm nhng i tng hc sinh khỏc nhau, va cac em xuõt thõn t nhiờu phõn khac nhau: Con em ngi Võn Kiờu, ngi Kinh.Chớnh vỡ vy, n np hc tp, vui chi v c cỏch c x ca mi em mt v õy cung la nm hoc õu tiờn tụi c phõn cụng nhiờm vu day lp hoc hai buụi Do vy , suụt thi gian qua tụi a ap dung, thc nghiờm mụt sụ biờn phap nhm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ Tụi nghi vi tai thi õy la mụt c hụi khng inh nhng thuõn li, u iờm cua viờc day hoc ban tru buụi/ II Gii phỏp thc hin tỡm gii phỏp thớch hp, tụi ó tỡm hiu k i tng, hon cnh gia ỡnh ca tng hc sinh ng thi, u nm hc tụi ó to n np lp hc vi mt s nhim v c bn l t chc, qun lớ, theo dừi cỏc hot ng, khen chờ ỳng lỳc cú tỏc dng kớch thớch cỏc thnh viờn lp bng cỏc hot ng c th sau: + Xõy dng, t chc th lp thnh mt th t giỏc + T chc, iu khin v lónh o cỏc hot ng giỏo dc qua mụ hỡnh t qun ca hc sinh + Thit lp, phỏt trin cỏc mi quan h lp v vi cha m hc sinh Sau õy l nhng bin phỏp c th m tụi ó thc hin 2.1 Tỡm hiu i tng hc sinh a) Nm c im i tng hc sinh: - T h s hc b: Nhm nm thụng tin hc sinh mt cỏch chớnh xỏc v tin cho vic theo dừi liờn h ph huynh - Qua giỏo viờn ch nhim c: Nhm nm c i tng hc sinh v ban u h tr cho vic tip cn, giỳp hc sinh theo tng c im riờng bit ca tng em - Qua hc sinh lp: Phỏt hin nhng u im hn ch ca cỏc em nhm to iu kin v lm c s xõy dng cho cỏc em cựng giỳp hc cng nh sinh hot - Qua ph huynh: Nhm nm c hon cnh, cỏ tớnh v kh nng c bit hay nhng hn ch ca hc sinh cú bin phỏp bi dng, giỳp thit thc b) Tin hnh phõn loi i tng : Qua vic nm c i tng, c im hc sinh tụi tin hnh phõn loi i tng hc sinh a vo s k hoch cụng tỏc ch nhim, c th: * i vi nhng hc sinh cú hon cnh gia ỡnh khú khn: Tụi ó thụng qua nh trng h tr trang phc, sỏch v cho cỏc em t cac chng trinh d an hụ tr cho Nha trng Riờng cỏc em khú khn tụi tin hnh r soỏt li cỏc em khú khn mt no cú bin phỏp giỳp nh: Gõy qu giỳp bn nghốo ca lp gỳp bn * i vi nhng hc sinh khuyt tt (Lp tụi khụng cú ) * i vi hc sinh cỏ bit v o c: Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay - Tỡm hiu nguyờn nhõn qua gia ỡnh, ban be, ngi thõn cua em * i vi hc sinh hc yu: - Tỡm hiu nguyờn nhõn vỡ em ú hc yu, hc yu nhng mụn no - Tụi lp k hoch giỳp i tng bng nhng vic c th nh sau: + Ging li bi m cỏc em cha hiu vao 15 phỳt u gi, nhng ngy cú tit hc tụi dnh c tit th kốm cỏc em + Thng xuyờn kim tra cỏc i tng ú qua trỡnh lờn lp + T chc cho hc sinh hc theo nhúm nh hc sinh khỏ gii giỳp hc sinh yu kộm tin b theo nhúm nh gn + Gp g ph huynh hc sinh trao i v tỡnh hỡnh hc tp, cng nh s tin b ca em ph huynh giỳp thờm vic hc nh cho cỏc em + Chỳ ý trỏnh thỏi mit th, phõn bit i x lm cho cỏc em nht chớ, xu h trc bn bố 2.2 Bu ban cỏn s lp, xõy dng i ng cỏn b lp qun lý gii - La chn BCS lp: Trc ht, nhng hc sinh c chn lm cỏn b lp bao gi cng phi gng mu trc cỏc bn v mi mt: Hc tp, k lut, tham gia cỏc hot ng, i x vi bn bố Cn c vo h s hc b ca HS Cn c s tớn nhim ca th lp qua vic bỡnh bu dõn ch u nm hc Sau ú phõn cụng trỏch nhim cho tng cỏn s lp tựy theo s lng hc sinh, vic b trớ ch ngi giỏo viờn chn ban cỏn s lp phự hp Vỡ lp tng i ụng nờn tụi chn cỏn s lp bao gm: lp trng, lp phú Lp chung tụi ó t chc cho hc sinh ngi hc theo nhúm, co nhom nờn lp a binh chon nhom trng - Lp trng: Lp trng l ngi iu hnh, qun lý ton b cỏc hot ng ca lp v tng thnh viờn lp, c th: + T chc, qun lý lp thc hin cỏc nhim v hc tp, rốn luyn theo quy nh ca lp, trng + Theo dừi, ụn c lp chp hnh y v nghiờm chnh ni quy, quy nh cua Nha trng, Liờn ụi + T chc, ng viờn giỳp nhng bn gp khú khn hc tp, rốn luyn v i sng, bỏo cỏo li cho giao viờn - Lp phú hc tp: + éụn c cỏc thnh viờn i hc y , ỳng gi, hc nghiờm tỳc + 15 phỳt u gi kim tra vic chun b bi ca cac ban lp - Lp phú lao ng: + ụn c v giỏm sỏt cỏc bn thc hin lao ng trung, lao ng trc tun, hng ngy + Theo dừi v sinh trc nht ca cỏc t cui tun tng kt - Lp phú ph trỏch ngh: + Theo dừi ụn c cỏc hot ng ngh, th dc gia gi + Bt ging lp hỏt th u gi hc hoc nhng lỳc chuyn tit - Nhom trng: Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay + õu gi hoc: Kiờm tra sach v, ụ dung hoc tõp cua cac viờn nhom + Trong gi hoc: Quan sat s thi ua cua cac viờn nhom + Cuụi tuõn: Cac nhom nhõn xet cheo rụi tuyờn dng, khen thng nhng ca nhõn co tich hoc tõp tuõn 2.3 Xõy dng tac phong cho hoc sinh La nhng hoc sinh tiờu hoc ang ngụi trờn ghờ nha trng, thi viờc xõy dng tac phong cho cac em mụt cach chuõn mc thụng qua nhng quy inh, nụi quy cua lp, cua Liờn ụi, trng hoc Vi c iờm hoc sinh lp tụi hoc ca ngay, n uụng, sinh hoat phai nghi lai buụi tra, vi võy tụi cang oi hoi cao hn cac em s chinh chu, nghiờm tuc, gon gang, sach se, ngn np hoat ụng thng cac em Va tụi cung cac em a thao luõn i ờn thụng nhõt nhng quy inh riờng cho lp hoc cua tụi vờ nhng yờu cõu cõn at c nh sau: a Xõy dng n np hc sinh: - V sinh cỏ nhõn: + Ra mt sch s trc n lp + Tay chõn luụn sch s, múng tay ct ngn + Túc gon gang (i vi hc sinh nam) N buc túc gn gng, khụng túc lừa xừa vit bi,u túc luụn gi sch s + Qun ỏo sch, gn gng - V sinh minh, sinh hot hc sinh cú thúi quen: + Che ming mi ngỏp, ht hi + Khụng x rỏc lp hc, ngoi sõn trng, cng trng, khụng b rỏc qua ca s, phi b rỏc ỳng qui nh + Luụn gi sch mụi trng xung quanh + Trong gi n tra phai n uụng am bao, sach se + Trong gi nghi tra khụng c noi chuyờn riờng gõy mõt trõt t cho cac lp xung quanh b Xõy dng n np v hanh vi o c: - L vi mi ngi: + Cú thúi quen cho hi thy cụ v khỏch vo trng + Bit cỏm n nhn qu hoc ngi khỏc giỳp mỡnh + Bit xng hụ ỳng mc vi mi ngi xung quanh + Khụng núi tc, chi th, ỏnh + Bit giỳp mi ngi, nht l ngi gi v tr em - Lm iu tt: + Thng thn, trung thc, tht th, khụng quay cúp lm bi kim tra hoc thi c + Nht c ca ri bit trao tr li cho ngi mt hoc a giỏo viờn thụng bỏo cho ngi mt bit Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay + Gi gỡn ti sn riờng, ti sn ca bn v ca nh trng c Xõy dng nờ nờp gi chi - To thúi quen cho hc sinh nhanh nhen, nghiờm tuc xp hng th dc, mua hat tõp thờ t u nm - Phi hp Tụng phu trach ụi hng dn v nhc nh cỏc em th dc, mua hat tõp thờ nghiờm tỳc gi chi - Thng xuyờn nhc cỏc em vui chi an ton trỏnh tai nn thng tớch To in kin cỏc em c c sỏch, bỏo th vin xanh gi chi d Xõy dng n np ra, vo lp - Hng dn, nhc nh cỏc em xp hng vo lp - Cựng vi giỏo viờn b mụn th dc nhc nh cỏc em i vo lp theo hng sau mi tit hc th dc khụng cỏc em chy vo lung tung gõy n o, mt trung cho cỏc lp hc khỏc - To thúi quen cho hc sinh xp hng ra, vo lp khụng gõy mõt trõt t, lụn xụn d Xõy dng nờ nờp i hc v v: - Khụng i hc quỏ sm, khụng c bỏm vo ca s hoc ng trc ca lp lp khỏc ang hc - Khụng c ve bõy lờn bc tng cua trng, lp - Khi nghe hiu lnh trng phi trung nhanh vo lp, n nh ch ngi - Khi v phi trt t, i thng cng trng khụng c ng trc ca lp khỏc lp khỏc cũn hc - Trờn ng v khụng c ựa gin, i hang hai hang ba - Phai chõp hanh nghiờm chinh luõt giao thụng ng bụ d Xõy dng n np hc tp: - n lp phi chỳ ý hc, trung nghe ging, tớch cc xõy dng bi, tuõn th theo mi yờu cu ca cụ - Bit gi gỡn v s dng tt cỏc dựng hc - Tp v phi cú bao bỡa, dỏn nhón, bit trỡnh by v sch, p - Bi kim tra phi c ct gi cn thn tỳi ng bi kim tra - Hc bi v lm bi theo yờu cu ca giỏo viờn e Tp thúi quen phờ v t phờ - Tụi ó xõy dng tit sinh hot lp cui tun cho hc sinh Tp cho cỏc em bit phờ v t phờ mt cỏch hn nhiờn, chõn tht - hỡnh thnh thúi quen cho hc sinh, tụi ó trỡ thng xuyờn, liờn tc v cú iu chnh cho phự hp tỡnh hỡnh ca lp - Giỏo viờn ch nhim kt hp vi giỏo viờn b mụn luụn gn gi cỏc em, tỡnh thng yờu gia cỏc em phi cụng bng - Cac em hoat ụng thao luõn hoc tõp theo nhom Vỡ vy, mi tit sinh hot, tụi luụn to iu kin cho cỏc nhúm u cú th cú ý kin phờ v t phờ nhúm cng nh ngoi nhúm v cỏc mt hot ng c hỡnh thnh trờn Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay cỏc biu mu, tiờu ó c cỏc nhúm thng nht V c bit, i vi nhng trng hp hc sinh cha thc hin tt, cỏc nhúm trng u hp vi v tỡm cỏch giỳp bn; mi gi nhn xột, mi nhúm trng u cú bin phỏp khen chờ rừ rng vi cỏc thnh viờn m mỡnh theo dừi Cỏc bng tiờu c lp c th nh sau: BNG THEO DếI THI UA HNG NGY Th ngythỏngnm Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Chuyờn cn (10 im) vng tr im, tr tr im Hc v lm bi c (20 im) bn khụng thuc bi tr im N np (20 im) bn lm mt trt t tr im Cng im c ngy BNG THEO DếI THI UA TUN/ THNG Th Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Nhom Th hai Th ba Th t Tt Tt Khỏ Khỏ Tt Tt Khỏ Khỏ Khỏ Tt Khỏ Khỏ Khỏ Tt Khỏ Khỏ Khỏ Khỏ Tt Tt Tt Tt Tt Tt Tt Tt Tt Th nm Th sỏu Xp loi Khỏ Tt Tt Tt Khỏ Tt Tt Tt Tt Tt Tt Khỏ Khỏ Tt Tt Khỏ Khỏ Khỏ Tt (A) Tt (A) Khỏ (B) Khỏ (B) Tt (A) Tt (A) Khỏ (B) Khỏ (B) Khỏ (B) * Sau hot ng mi thỏng, tụi cựng vi Ban cỏn s lp, cỏc nhúm trng tng kt nhng u, khuyt im ca mi tun, cụng khai trờn bng thi ua ca lp nh sau, nờu nhom nao c nhiờu bụng hoa mau o thi xờp loai A, it dõn thi xờp loai B, C Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay Thang/ nhom Xp loi chung Mt BNG THEO DếI THI UA THANG LP: 3B Hai Ba Bụn N Sau Bay m Tam Chin 2.4 Kt hp vi ph huynh hc sinh v t chc cỏc hot ng vui chi - Thụng bỏo tỡnh hỡnh hc tp, hot ng v kt qu hc ca hc sinh vi ph huynh cú th tng tun, thỏng thụng qua khong thi gian ngn ph huynh a ún hc sinh phi hp t chc hot ng v thc hin nhim v giỏo dc - Mi ban i din ph huynh ca lp n d hp nhng ln tng kt thi ua hng thỏng ph huynh nm c tỡnh hỡnh hc ca em - Trong cuc hp ph huynh u nm va qua, tụi cng ó thụng qua nờ nờp lp hoc ban tru Qua ú, cỏc ph huynh cng ó ng ý cựng phi hp ỏnh giỏ hc sinh nhng dp tng kt 2.5 Phi hp vi t chc hot ng i Sao nh trng Hot ng i - Sao cng s gúp phn tớch cc vic nõng cao cht lng ca lp N np hot ng ca ụi - Sao da trờn c s hot ng ca lp Cỏc hot ng u mang tớnh thi ua thỡ hot ng s i vo n np, phỏt huy tớnh t giỏc ca cỏc em Trong hot ng ny, vi vai trũ l anh ch ph trỏch, tụi luụn gn gi vi cỏc em hot ng v cỏc trũ chi b ớch lnh mnh v cú s ỏp dng kin thc ó hc vo trũ chi Trong hot ng ny, tụi cng luụn phỏt huy tinh thn t giỏc tich cc cua hc sinh Qua vic nm bt cỏc thụng tin hot ng i Sao ca Ban ch huy chi i, cỏc nhúm s t trin khai v thc hin cỏc hot ng ó a Qua ú, cỏc thnh viờn cng cú ý kin b sung nhm phỏt trin hot ng i ca Sao nhi ụng III Kt qu thc nghim Qua mụt nm dng linh hot mt s bin phỏp trờn, hc sinh lp tụi nhiu em ó c cm hoỏ v cú nhng bin chuyn nhn thc iu ú Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay c th hin qua s tham gia ca cỏc em vo cỏc hot ng hc gi hc, qua kt qu ca cỏc bi kim tra Vic phõn cụng nhim v rừ rng cho tng hoc sinh Ban cỏn s lp ó em li hiu qu vic qun lớ n np v cht lng hc Cỏc em thc hin nhim v y vi tinh thn trỏch nhim cao, cac em a co c hụi thờ hiờn kha nng cua ban thõn minh, iờu o giup cac em t tin, manh dan hn rõt nhiờu cuục sụng, giao tiờp Cỏc em u mun mỡnh tin b hn cựng bn thi ua, mun c thy cụ, bn bố khen v c bit l kt qu m thy cụ thụng bỏo v cho ph huynh sau tng t kim tra, ỏnh giỏ Kt qu t c nm hc 2015 - 2016 nh sau: * V s hỡnh thnh v phỏt trin nng lc: - Hc sinh mnh dn giao tip - Hc sinh ó thc hin tt vic gi gỡn sỏch v v dựng hc - a s hc sinh u t hon thnh nhim v ca mỡnh cú hiu qu cao * V s hỡnh thnh v phỏt trin phm cht: - Hc sinh luụn thc hin tt cỏc ni quy ca Nh trng, i v lp hc - Cú tinh thn, trỏch nhim cao cỏc hot ng giỏo dc - Tham gia hot ng nhúm lp mt cỏch tớch cc v t giỏc * N np k lut, trt t: So vi u nm, cỏc em u thc hin tt cỏc n np : - Xp hng vo lp, cỏc em n lp ỳng gi, xin phộp cụ ra, vo lp * N np hc tp: Tt c cỏc em u cú n np: - Hp tỏc trao i cựng bn: ụi bn hc tp, nhúm hc tớch cc - Bit gi tay mun phỏt biu v trao i vi bn quỏ trỡnh trao i, nhn xột cỏc bi lm - Tp trung gi hc - Thc hin ỳng lut chi cỏc trũ chi hc tp, khụng gõy nh n lp bn - Trong cỏc bi kim tra, cỏc em lm tt v c ỏnh giỏ cao * N np hnh vi o c: Cỏc em thc hin tt cỏc hnh vi: - Thúi quen cho hi cha m, thy cụ, khỏch n trng - Gi v sinh trng lp: bit b rỏc vo thựng n qu, lm th cụng, bit quột lp, khu t qun - Giỳp bn vt khú: ụi bn hc tt, tham gia phong tro nuụi heo t, - T l chuyờn cn ca lp cao v n nh mi thỏng - N np lp c trỡ v phỏt huy mi gi hc tp, vui chi * Nờ nờp sinh hoat ban tru - Cac em a co y thc t giac i lõy phõn cm cua minh - Ngụi n ngn, khụng nghich ngm - n uụng am bao, hp vờ sinh - T ụng xờp sap, trai chiờu, chn man ngu tra Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng 10 Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay - Nghiờm tuc gi nghi tra - Co y thc nhc nh khụng lam ụn ao, gõy mõt trõt t D KT LUN V KIN NGH I Kt lun Qua quỏ trỡnh nghiờn cu, tụi ó thy c vic n nh, xõy dng nõng cao n np lp hc ban tru l vic lm vụ cựng quan trng Nú khụng nhng giỳp cho hc sinh hỡnh thnh nhõn cỏch, phm cht, o c ca mt hc sinh chun mc m cũn giỳp cỏc em cú nhng k nng sng cn thit hc v sinh hot õy cng chớnh l tin hc sinh phỏt trin nhõn cỏch ton din cng nh giỳp cỏc em hc tin b hn Nm chc c nhng thun li, khú khn, hiu rừ thc t trng lp mỡnh, khộo lộo tỡm cỏch b i mi ro cn mi quan h vi ph huynh, nhng bin phỏp hu hiu, tip cn gn vi cỏc em nht, tụi ngh rng bt c giỏo viờn no cng s sm tr thnh nhng ngi bn ca tr Phi xõy dng c mt i ng cỏn b lp lm nũng ct, l cỏnh tay phi ca mỡnh Mun vy cn phi cú mt s chn la da trờn c s nh hng ca giỏo viờn v kh nng tớn nhim ca hc sinh ụi vi lp hoc ban tru hai buụi/ nh lp tụi thi tụi nhõn thõy viờc nõng cao nờ nờp cho hoc sinh la hờt sc quan Vi phõn ln thi gian cua cac em ờu la trng Tụi nh la mụt ngi me th hai cua cac em, tụi a quan tõm, chm soc, nhc nh, uụn nn tng li tng ti cho cac em tõt ca nhng hoat ụng cua cac em luụn at c kờt qua cao Ngi giao viờn phai luụn la tõm gng mõu mc soi sang cho cac em hoc tõp, noi theo Vi mụt sụ kinh nghiờm non tre cua ban thõn, tụi nghi rng minh a co phõn ln nao o cụng a sụ cac ụng nghiờp, phu huynh hoc sinh luụn co nhng li khen ngi vờ cụng tac chu nhiờm va ban tru cua lp tụi a giup cho cac em co nhiờu s thay ụi ln tich cc vờ tinh nờt, cach ng x giao tiờp vi cha me, thõy cụ, ban be hang II Kin ngh Vi tỡnh hỡnh thc t v nhng kt qu m tụi nghiờn cu c, ng thi nm rừ tõm t, nguyn vng ca ph huynh, hc sinh, tụi cú mt s kin ngh sau: + Nh trng thng xuyờn t chc nhiu hot ng giỏo dc cho hc sinh cỏc em t phỏt huy nng lc ca bn thõn ng thi, mi em luụn th hin c vai trũ ca mỡnh cụng vic ú v phỏt huy nng lc t qun v ý thc t giỏc ca mi em + u t c s vt cht hc sinh cú iu kin ngi hc theo nhúm + T chc cỏc hot ng ngoi khoỏ, ú hc sinh úng vai trũ l ch th thc hin chng trỡnh ngoi khoỏ ú + Mc khỏc, nh trng, gia ỡnh v xó hi cn phi hp cht ch nhm h tr cho hon thnh nhim v l giỏo dc hc sinh tr thnh mt ngi y c ti ln c, xng ỏng l ngoan trũ gii, i viờn tt, chỏu ngoan Bỏc H m ton xó hi ang ch mong Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng 11 Mụt sụ kinh nghiờm nõng cao nờ nờp lp hoc ban tru buụi/ngay Trong thi gian ngn thc hin nghiờn cu v thc nghim, bn thõn tụi khú trỏnh nhng sai sút v hn ch Tụi rt mong nhn c s úng gúp ý kin ca cỏc thy cụ giỏo v cỏc bn ng nghip sỏng kin kinh nghim ca tụi c hon thin hn v cú th ỏp dng rng rói cho nhng i tng hc sinh lp khỏc XC NHN CA TH TRNG N V Hng Phựng, ngy 29 thỏng nm 2016 Tụi xin cam oan õy l SKKN ca mỡnh vit, khụng chộp ni dung ca ngi khỏc Ngi vit Nguyờn Thi Thao Nguyờn Ti liu tham kho S tay i viờn, 2014, NXB Kim ng Cỏc trang web: http://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/11411743, http://giaoan.com.vn/giao-an/mot-so-giai-phap-xay-dung-ne-nep-cua-hoc-sinho-truong-tieu-hoc-huong-giang-9493/ Giỏo viờn: Nguyờn Thi Thao Nguyờn Trng Tiu hc Hng Phựng 12 [...]... Tiểu học Hướng Phùng 11 Một số kinh nghiệm nâng cao nề nếp lớp học bán trú 2 buổi/ngày Trong thời gian ngắn thực hiện nghiên cứu và thực nghiệm, bản thân tôi khó tránh khỏi những sai sót và hạn chế Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn và có thể áp dụng rộng rãi cho những đối tượng học sinh lớp. ..Một số kinh nghiệm nâng cao nề nếp lớp học bán trú 2 buổi/ngày - Nghiêm túc trong giờ nghỉ trưa - Có ý thức nhắc nhở nhau không làm ồn ào, gây mất trật tự D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận Qua quá trình nghiên cứu, tôi đã thấy được việc ổn định, xây dựng nâng cao nề nếp lớp học bán trú là việc làm vô cùng quan trọng Nó không những giúp cho học sinh hình thành... giúp cho học sinh hình thành nhân cách, phẩm chất, đạo đức của một học sinh chuẩn mực mà còn giúp các em có những kĩ năng sống cần thiết trong học tập và sinh hoạt Đây cũng chính là tiền đề để học sinh phát triển nhân cách toàn diện cũng như giúp các em học tập tiến bộ hơn Nắm chắc được những thuận lợi, khó khăn, hiểu rõ thực tế trường lớp mình, khéo léo tìm cách bỏ đi mọi rào cản trong mối quan hệ... về tình nết, cách ứng xử giao tiếp với cha mẹ, thầy cô, bạn bè hàng ngày II Kiến nghị Với tình hình thực tế và những kết quả mà tôi nghiên cứu được, đồng thời nắm rõ tâm tư, nguyện vọng của phụ huynh, học sinh, tôi có một số kiến nghị sau: + Nhà trường thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động giáo dục cho học sinh để các em tự phát huy năng lực của bản thân Đồng thời, mỗi em luôn thể hiện được... nào cũng sẽ sớm trở thành những người bạn của trẻ Phải xây dựng được một đội ngũ cán bộ lớp làm nòng cốt, là “cánh tay phải” của mình Muốn vậy cần phải có một sự chọn lựa dựa trên cơ sở định hướng của giáo viên và khả năng tín nhiệm của học sinh Đối với lớp học bán trú hai buổi/ ngày như lớp tôi thì tôi nhận thấy việc nâng cao nề nếp cho học sinh là hết sức quan trọng Vì phần lớn... ý thức tự giác của mỗi em + Đầu tư cơ sở vật chất để học sinh có điều kiện ngồi học theo nhóm + Tổ chức các hoạt động ngoại khoá, trong đó học sinh đóng vai trò là chủ thể thực hiện chương trình ngoại khoá đó + Mặc khác, nhà trường, gia đình và xã hội cần phối hợp chặt chẽ nhằm hỗ trợ cho nhau để hoàn thành nhiệm vụ là giáo dục học sinh trở thành một con người đầy đủ cả tài lẫn đức, xứng đáng là con... áp dụng rộng rãi cho những đối tượng học sinh lớp khác XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng, ngày 29 tháng 3 năm 20 16 Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác Người viết Nguyễn Thị Thảo Nguyên Tài liệu tham khảo 1 Sổ tay Đội viên, 20 14, NXB Kim Đồng 2 Các trang web: http://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/11411743, http://giaoan.com.vn/giao-an/mot-so-giai-phap-xay-dung-ne-nep-cua-hoc-sinho-truong-tieu-hoc-huong-giang-9493/... quan tâm, chăm sóc, nhắc nhở, uốn nắn từng li từng tí cho các em để tất cả những hoạt động của các em luôn đạt được kết quả cao Người giáo viên phải luôn là tấm gương mẫu mực để soi sáng cho các em học tập, noi theo Với một số kinh nghiệm non trẻ của bản thân, tôi nghĩ rằng mình đã có phần lớn nào đó thành công khi đa số các đồng nghiệp, phụ huynh... http://giaoan.violet.vn/present/show/entry_id/11411743, http://giaoan.com.vn/giao-an/mot-so-giai-phap-xay-dung-ne-nep-cua-hoc-sinho-truong-tieu-hoc-huong-giang-9493/ Giáo viên: Nguyễn Thị Thảo Nguyên Trường Tiểu học Hướng Phùng 12