Giáo án Vật lý 6 từ bài 8 đến bài 10 chuẩn

Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: Bài TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC I Mục tiêu: Kiến thức: Hiểu trọng lực hay trọng lượng gì? Nêu phương chiều lực Nắm đơn vị đo cường độ lực Niutơn Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức thu nhận vào thực tế kỹ thuật sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị: Dụng cụ: + Một giá treo + Một lò xo + Một nặng 100g có móc treo + Một dây dọi III Phương pháp dạy học: - Dạy học nêu vấn đề - Giải vấn đề - TN trực quan - Vấn đáp gợi mở - Hướng dẫn chung lớp IV Hoạt động dạy – học: Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút Khi có lực tác dụng lên vật có tượng xảy ra? Nêu ví dụ? Cho biết biến đổi chuyển động? Nêu ví dụ chứng tỏ lực tác dụng lên vật vừa làm vật bị biến đổi chuyển động vừa làm vật bị biến dạng? Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐVĐ: Các em có biết trái đất phút hình em có đoán vị trí người trái đất không? - Yêu cầu HS đọc lời thoại - HS đọc phần mở đầu phần mở NỘI DUNG - GV: Vấn đề phải - HS lắng nghe làm thí nghiệm để kiểm tra có trái đất hút tất vật hay không? Và lực hút có tên gọi gì? Chúng ta tìm hiểu học hôm Bài : Trọng lực – Đơn vị lực Hoạt động 2: Phát tồn trọng lực TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 15 phút - Yêu cầu HS lắp thí nghiệm hình vẽ Hỏi: - Khi chưa treo nặng chiều dài lò xo nào? - Khi treo nặng lò xo nào? - Yêu cầu HS trả lời câu C1 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS tiến hành thí nghiệm - HS trả lời: Lò xo có chiều dài không thay đổi - HS trả lời: Lò xo bị dãn - HS trả lời C1: a) Lò xo tác dụng lực kéo vào nặng, lực có phương thẳng đứng chiều từ xuống Vì có lực kéo nặng xuống cân lực kéo lò xo b) Ban đầu viên phấn đứng yên sau di chuyển xuống đất Chứng tỏ có lực làm biến đổi chuyển động viên phấn - GV nhắc lại lực cân bằng: Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng yên, hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có phương ngược chiều - Tại vật lại rơi xuống - HS trả lời: Tại Trái Đất NỘI DUNG I.Trọng lực gì? 1.Thí nghiệm: đất có lực hút - GV kết luận: Lực hút Trái Đất gọi trọng lực Kết luận: a)Trái Đất tác dụng lực hút lên vật Lực gọi trọng lực b)Trong đời sống ngày, nhiều người ta gọi trọng lực tác dụng lên vật trọng lượng vật - Yêu cầu HS hoàn thành câu - HS trả lời C3: C3 + (1) Cân + (2)Trái Đất + (3) Biến đổi + (4) Lực hút + (5) Trái Đất - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận - HS: Trọng lực lực hút trọng lực Trái Đất Hoạt động 3: Tìm hiểu phương chiều trọng lực TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút - GV gọi HS đọc thông báo dây dọi có phương thẳng đứng - Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 8.2 SGK - Treo dây dọi lên giá đỡ phương dây dọi nào? - Khi nặng đứng yên trọng lượng nặng cân với lực gì? - Trọng lực có chiều nào? - Yêu cầu HS nhắc lại phương chiều trọng lực HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II Phương chiều trọng lực Phương chiều trọng lực - HS đọc thông báo - HS bố trí thí nghiệm - HS trả lời: Phương dây dọi phương thẳng đứng - HS: Trọng lượng nặng cân với lực kéo dây - HS: Trọng lực có chiều hướng xuống - HS: Trọng lực có phương Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều thẳng đứng có hướng phía Trái Đất chiều hướng phía Trái Đất Hoạt động 4: Tìm hiểu đơn vị lực TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút - Thông báo: Để đo độ mạnh (cường độ) lực, hệ thống đơn vị đo lường hợp pháp Việt Nam dùng đơn vị niuton (kí hiệu N) - Giải thích: Trọng lượng cân 100g tính làm tròn Niuton - Trọng lượng cân kg niutơn? Hoạt động 5: Vận dụng HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS nhận thông tin - HS nhận thông tin NỘI DUNG III Đơn vị lực: Đơn vị lực niuton kí hiệu N Trọng lượng cân 100g 1N - HS: Trọng lượng Trọng lượng cân kg 10N cân kg 10N TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG IV Vận dụng phút Yêu cầu HS làm thí nghiệm Làm TN để trả lời câu C6 (sử dụng thí nghiệm hình 8.2) treo dây dọi phía mặt nước đứng yên chậu nước, tìm mối quan hệ mặt thẳng đứng mặt nằm nagng Củng cố: phút - Trọng lực gì? - Phương chiều trọng lực? Dặn dò: phút - Học thuộc - Bài tập 8.1 đến 8.4 SBT - Xem trước chuẩn bị 9: Lực đàn hồi RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI I Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết lực đàn hồi (qua đàn hồi lò xo) Trả lời câu hỏi đặc điểm lò xo Rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng vật đàn hồi Kĩ năng: Lắp thí nghiệm hình vẽ Nghiên cứu tượng để rút qui luật vật lý qua tượng tự nhiên Thái độ: Có ý thức vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị: Dụng cụ: + Một giá treo + Một lò xo + Một thước có độ chia đến mm + nặng giống nhau, 50g III Phương pháp dạy học: - Dạy học nêu vấn đề - Giải vấn đề - TN trực quan - Vấn đáp gợi mở - Hướng dẫn chung lớp IV Hoạt động dạy – học: Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút Trọng lực gì? Phương chiều trọng lực Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐVĐ: Một sợi dây cao su - HS lắng nghe phút lò xo có tính chất giống Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hôm NỘI DUNG Bài : Lực đàn hồi Hoạt động 2: Nghiên cứu biến dạng đàn hồi (qua lò xo) Độ biến dạng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Biến dạng đàn hồi,độ biến dạng : Biến dạng - Yêu cầu HS đọc SGK bố - HS đọc SGK bố trí TN lò xo: trí thí nghiệm hình 9-1 hình 9-1 a Thí nghiệm: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS hoạt động nhóm làm đo đạc ghi kết vào TN hình 9-1 bảng - Lần lượt treo nặng (mỗi - HS: Đo chiều dài l0,l1,l2,,l3 50g) ghi kết l1,l2,l3 vào ghi kết đo vào bảng 9-1 bảng 9-1 + Quả nặng l0 =10cm + Quả nặng l1 =11cm + Quả nặng l2 =12cm + Quả nặng l3 =13cm +Đo lại chiều dài tự nhiên l0 lò xo +Tính độ biến dạng (l – l0) - Hướng dẫn HS tính trọng - HS ý lắng nghe lượng nặng theo lập luận sau : + nặng có khối lượng 100g có trọng lượng 1N + nặng có khối lượng 50g có trọng lượng 0,5 N + nặng có khối lượng 50g có trọng lượng 1,0 N + nặng có khối lượng 50g có trọng lượng 1,5 N - Yêu cầu HS hoàn thành câu - HS trả lời C1: b Rút kết luận : C1 + (1) dãn Khi bị trọng lượng + (2) tăng lên nặng kéo + (3) lò xo dãn chiều dài tăng lên Khi bỏ nặng đi, chiều dài lò xo trở lại chiều dài tự nhiên Lò xo có hình dạng ban đầu Biến dạng lò xo có đặc điểm biến dạng đàn hồi - Qua TN ta thấy: Dưới tác - HS ý lắng nghe dụng trọng lượng nặng lò xo dãn , lấy nặng lò xo trở vị trí ban đầu Biến dạng gọi biến dạng đàn hồi - Vậy lò xo có tính chất gì? - HS trả lời: Lò xo vật có Lò xo vật có tính tính chất đàn hồi chất đàn hồi Hoạt động 3: Lực đàn hồi đặc điểm TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 13 phút - Từ TN yêu cầu HS rút nhận xét lực đàn hồi? - Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 hoàn thành câu C3 - Khi treo nặng vào lò xo chiều dài lò xo nào? - Khi treo 2, nặng vào chiều dài lò xo nào? - Như độ biến dạng tăng lực đàn hồi nào? - Yêu cầu học sinh chọn câu cho C4? - GV thông báo: Dựa vào đặc điểm mà ngưòi ta ứng dụng nhiều vào đời sống kĩ thuật như: Yên xe HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II Lực đàn hồi đặc điểm nó: Lực đàn hồi - HS: Khi lò xo bị nén Lực mà lò xo biến bị kéo dãn tác dụng dạng tác dụng lên vật lực đàn hồi lên vật tiếp xúc nặng (vật làm cho lò gắn với đầu xo biến dạng) gọi lực đàn hồi - HS: C3 Lực đàn hồi lò xo cân với trọng lực ⇒ Cường độ lực đàn hồi với cường độ trọng lực.(trọng lượng nặng Đặc điểm lực đàn hồi - HS trả lời: Chiều dài Độ biến dạng lò lò xo tăng xo lớn, lực đàn hồi lớn - HS trả lời: Tăng thêm - HS: Độ biến dạng tăng lực đàn hồi tăng theo - HS trả lời C4: Chọn câu C - HS ý lắng nghe đạp, phuộc xe hon đa, viết bi Và sau em biết nhờ đặc điểm người ta sản xuất dụng cụ dùng để đo lực Hoạt động 4: Vận dụng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG III Vận dụng : phút - Yêu cầu HS làm việc cá - HS trả lời: C5: ( 1) tăng gấp đôi nhân hoàn thành câu C5 C5 ( 1) tăng gấp đôi ( 2) tăng gấp ( 2) tăng gấp C6: - Từ kiến thức học - HS trả lời C6: Sợi dây cao Sợi dây cao su bài, em trả lời câu hỏi nêu su lò xo giống lò xo có đầu (C6) ? có tính chất đàn tính chất đàn hồi hồi Củng cố: phút Thế biến dạng biến dạng đàn hồi? Khi vật gọi vật đàn hồi? Nêu thí nghiệm chứng tỏ mối quan hệ độ giãn lò xo trọng lượng vật treo vào? Dặn dò: phút - Học thuộc - Làm tập SBT - Xem trước chuẩn bị 10: Lực kế - Phép đo lực Trọng lượng khối lượng RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: Bài 10: LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI LƯỢNG I Mục tiêu: Kiến thức: Nhận biết cấu tạo lực kế, xác định GHĐ ĐCNN lực kế Biết đo lực lực kế Biết mối liên hệ trọng lượng khối lượng để tính trọng lượng vật biết khối lượng ngược lại Kĩ năng: Thực hành đo lực kế, hợp tác nhóm, quan sát Thái độ: Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II Chuẩn bị: Mỗi nhóm HS:1 lực kế lò xo; Một sợi dây mảnh nhẹ để buộc vài SGK với GV: Bảng phụ ; lực kế lò xo III Phương pháp dạy học: - Dạy học nêu vấn đề - Giải vấn đề - TN trực quan - Vấn đáp gợi mở - Hướng dẫn chung lớp IV Hoạt động dạy – học: Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút Khi vật gọi vật đàn hồi? Thế lực đàn hồi? Lực đàn hồi có đặc điểm gì? Khi lực đàn hồi tăng lên bốn lần độ biến dạng vật tăng hay giảm lần? Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐVĐ: Các em biết muốn - HS lắng nghe phút đo độ dài ta dùng thước; đo khối lượng dùng cân; đo thể tích dùng bình chia độ, bình tràn Vậy muốn đo lực ta cần dùng dụng cụ để đo? NỘI DUNG Bài 10 : Lực kế Phép đo lực Trọng lượng khối lượng Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV phút - Yêu câu HS quan sát hình vẽ đầu để trả lời câu hỏi: + Làm để đo lực mà dây cung tác dụng vào mũi tên? + Chúng ta dùng loại dụng cụ lực kế Vậy lực kế gì? + Chúng ta có nhiều loại lực kế Nhưng lực kế thường dùng lực kế gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG I Tìm hiểu lực kế Lực kế ? - HS quan sát hình vẽ - HS dự đoán trả lời - HS trả lời: Lực kế dụng Lực kế dụng cụ cụ dùng để đo lực dùng để đo lực - HS: Lực kế thường dùng lực kế lò xo Mô tả lực kế lò - GV phát cho nhóm lực - HS: Nhận dụng cụ xo đơn giản kế lò xo C1: (1) lò xo - Yêu cầu HS quan sát lực kế - HS nghiên cứu cấu tạo (2) kim thị lò xo điền từ vào câu C1? lực kế lò xo (3) bảng chia C1: (1) lò xo độ (2) kim thị (3) bảng chia độ - Gọi HS khác nhận xét - HS nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo lực lực kế TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10 phút - Yêu cầu HS trả lời câu C3 HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II Đo lực lực kế Cách đo - HS trả lời câu C3 : (1) C3 : (1) vạch vạch (2) lực cần đo (2) lực cần đo (3) phương (3) phương - GV hướng dẫn HS điều chỉnh kim thị vạch số -Yêu cầu HS dùng lực kế đo trọng lượng, lực kéo - Hãy đo trọng lượng - HS tiến hành đo so sách Vật lý lớp sánh với kết bạn - Theo dõi điều chỉnh cách đo HS kịp thời - Khi đo cầm lực kế - HS trả lời câu C5: Khi đo nào? Tại sao? phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm tư thẳng đứng Vì lực cần đo trọng lực có phương thẳng đứng Thực hành đo lực C5: Khi đo phải cầm lực kế cho lò xo lực kế nằm tư thẳng đứng, lực cần đo trọng lực có phương thẳng đứng - Khi em đo sách lực - HS trả lời: Lực kế nằm gì, có phương ? dọc theo phương lực cần đo Đó trọng lực; có phương thẳng đứng Hoạt động 4: Tìm hiểu mối liên hệ trọng lượng khối lượng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG III Công thức liên hệ trọng lượng khối lượng - Yêu cầu HS đọc hoàn - C6: (1) 1N thành câu C6 (2) 200g (3) 10N - Nếu cô có khối lượng m kg - HS trả lời: Khi trọng trọng lượng bao lượng 10 x m (N) nhiêu Niutơn ? - Nếu gọi trọng lượng vật - HS: P = 10m P thì: Trọng lượng khối lượng có mối liên hệ với nào? P = 10m - Yêu cầu HS viết công thức - HS trả lời: nêu ý nghĩa, đơn vị đại P = 10m lượng công thức P: trọng lượng vật; P: trọng đơn vị Niutơn (N) vật; đơn Niutơn (N) m: Khối lượng vật, m: Khối đơn vị kilôgam (kg) vật, đơn kilôgam (kg) Hoạt động 5: Vận dụng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS phút - Gọi HS trả lời C7 - Gợi ý: Từ công thức em - HS trả lời C7: Vì trọng thấy khối lượng vật lượng vật luôn tỉ lượng vị lượng vị NỘI DUNG IV Vận dụng C7 - Vì trọng lượng vật luôn tỉ tăng (giảm) trọng lượng lệ với khối lượng lệ với khối lượng vật nào? nên bảng chia độ lực kế ta nên bảng chia độ ghi khối lượng vật lực kế ta ghi khối lượng vật - Qua học em nhận thấy - HS trả lời: Cân bỏ túi - Cân loại lực kế thực chất cân bỏ túi loại loại lực kế lò lò xo dụng cụ ? xo - Yêu cầu HS áp dụng công - HS trả lời C9: C9: thức học để làm C9? m = 3,2tấn = 3200kg m = 3,2tấn = 3200kg Trọng lượng xe tải là: Trọng lượng xe P = 10m = 10 x 3200 tải là: ⇒ P = 32.000N P = 10m = 10 x 3200 ⇒ P = 32.000N Củng cố: phút - Lực kế gì? Nêu cấu tạo - Nêu phương pháp dùng lực kế để đo trọng lượng vật Dặn dò: phút - Học thuộc - Hướng dẫn HS làm C8 - Về xem lại tiết sau kiểm tra tiết RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - HS ôn tập kiến thức từ B1- B10 - HS xem dạng tập trắc nghiệm, câu hỏi vận dụng lý thuyết Kĩ năng: HS vận dụng kiến thức học để giải tập,giải thích tượng,đo đạc xác đọc kết Thái độ: HS rèn luyện tính cẩn thận, tập trung suy nghĩ tôn trọng ý kiến bạn II Chuẩn bị: - HS: Học thuộc từ 1-bài 10 - GV: Chuẩn bị câu hỏi, tập ôn tập III Phương pháp dạy học: - Dạy học nêu vấn đề - Giải vấn đề IV Hoạt động dạy – học: Ổn định: phút Kiểm tra cũ: phút - Mối quan hệ trọng lượng khối lượng biểu thị công thức nào? Ghi rõ tên gọi, đơn vị đại lượng? - Trọng lực gì? Trọng lực có phương chiều nào? Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ĐVĐ: Chúng ta học kiến phút thức từ đến 8, nhằm để hệ thống hóa kiến thức ta bước vào tiết ôn tập NỘI DUNG Ôn tập Hoạt động 2: Ôn tập lý thuyết TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 15 I.LÝ THUYẾT: phút - GV đặt câu hỏi: - HS lắng nghe câu hỏi để Người ta dùng dụng cụ trả lời để đo?(Từng HS trả lời dựa vào nội dung học) a Đo độ dài? - HS: Dùng thước b Đo thể tích chất lỏng? - Dùng bình chia độ , ca đong, chai, lọ……có ghi sẵn dung tích c Đo thể tích vật rắn không thấm nước? d Đo khối lượng? Khi dùng dụng cụ đo ta cần ý điều gì? Tại dụng cụ đo người ta lại sản xuất nhiều dụng cụ vậy? Có loại thước đo? Có loại cân? Dùng thước đo độ dài - Dùng bình chia độ, ca đong, chai, lọ…… có ghi sẵn dung tích đo thể tích - Bình tràn, bình chia độ - Bình tràn, bình chia độ đo thể tích vật rắn - Cân - Cân đo khối lượng - HS: GHĐ ĐCNN phù Dùng dụng cụ đo hợp với vật cần đo cần ý GHĐ ĐCNN phù hợp với vật cần đo - Vì dụng cụ đo có GHĐ ĐCNN khác để phục vụ cho mục đích đo đạc khác - HS: + Thước thẳng(thước Có loại thước: mét) - Thước thẳng (thước + Thước cuộn(thước mét) dây) - Thước cuộn (thước dây) + Thước kẻ - Thước kẻ - HS: Cân tạ, cân đòn, cân Các loại cân y tế, cân đồng hồ cân tạ, cân đòn, cân y tế, cân đồng hồ - HS: câu hỏi chia làm nhóm chuẩn bị sẵn nhà, gọi đại diện nhóm lên báo cáo phút Nêu cách dùng: ?Thước đo vật? ?Dùng bình chia độ để đo thể tích chất lỏng? ?Đo thể tích vật rắn không thấm nước bỏ lọt vào bình chia độ, không bỏ lọt vào bình chia độ? ?Đo khối lượng cân Rôbecvan? - GV yêu cầu nhóm nhận - Nhóm nhận xét chéo xét chéo - GV nhận xét chung việc - HS nghe chuẩn bị nhà, việc báo cáo nhóm YC HS nêu khái niệm? a Khối lượng gì? - Khối lượng lượng vật Khối lượng chất tạo thành vật b Trọng lực gì? Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều nào? c Trọng lượng gì? - Trọng lực lực hút trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ xuống Nêu VD trường hợp có - Trọng lượng cường độ lực cân bằng? xác định trọng lực phương chiều lực? Nêu kết tác dụng - HS: + Lực làm vật biến lực? đổi chuyển động + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực vừa làm vật biến dạng vừa làm vật biến đổi chuyển động ?Mỗi trường hợp nêu ví dụ? lượng vật chất tạo thành vật Trọng lực lực hút trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng có chiều từ xuống Trọng lượng cường độ trọng lực Các tác dụng lực: + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực vừa làm vật biến dạng vừa làm vật biến đổi chuyển động - HS: VD HS tự nêu , GV nhận xét Hoạt động 3: Bài tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 20 phút - GV treo bảng phụ để tập chuẩn bị sẵn lên bảng để HS tự làm theo nhóm _GV Chia lớp làm nhóm, nhóm làm tập, sau làm tập xong, GV gọi đại diện nhóm lên trình bày người ta muốn chứa 20lít nước can nhỏ có ghi 1,5lít a Số ghi can có ý nghĩa gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG II.BÀI TẬP: - HS quan sát bảng phụ làm tập theo nhóm a.GHĐ can 1,5lít hay can chứa tối đa 1,5lít b Phải dùng bao b 20:1,5 =13,33.Vậy phải nhiêu can? dùng 14 can 1.a.GHĐ can 1,5lít hay can chứa tối đa 1,5lít b 20:1,5 =13,33.Vậy phải dùng 14 Một đĩa cân thăng khi? a Ở đĩa cân bên trái có gói kẹo, đĩa cân bên phải có cân 100g, 50g, 20g, 20g 10g Xác định khối lượng gói kẹo? b Ở đĩa cân bên trái có gói kẹo, đĩa cân bên phải có gói sữa bột Tìm khối lượng gói sữa bột Một người có khối lượng 40kg.Vậy người dứng nhà người tác dụng lực xuống nhà bao nhiêu? Có khối kim loại: 1kg đồng,1kg sắt, kg nhôm Khối có trọng lượng lớn nhất? Và trọng lượng bao nhiêu? Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - HS trả lời: can a Tổng khối lượng cân bên phải 200g mà bên trái có gói kẹo Nên gói kẹo nặng 100g 2.a tổng khối lượng cân be6n phải 200g mà bên trái có gói kẹo Nên gói kẹo nặng 100g b gói kẹo 500g.Mà có gói sữa bột Nên gói sữa bột 250g Lực người tác dụng xuống nhà là: P=10*m=10*40=400(N) Đáp số:400N b gói kẹo 500g Mà có gói sữa bột Nên gói sữa bột 250g - HS: Lực người tác dụng xuống nhà là: P=10*m=10*40=400(N) Đáp số:400N - HS trả lời: Ba khối kim Ba khối kim loại có loại có trọng lượng trọng lượng nhau 10N 10N TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Yêu cầu HS nhà xem lại - HS lắng nghe lời GV phút kiến thức để kiểm tra để nhà thực để làm Lý thuyết từ đến 10 kiểm tra cho tốt nội dung lý thuyết phần ôn tập Bài tập trắc nghiệm SBT tập nội dung ôn tập 3.Về nhà làm thêm tập SBT Học chuẩn bị kiểm tra tiết vào tuần sau RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: Tiết: Ngày dạy: Ngày soạn: KIỂM TRA TIẾT [...]... cùng bằng 10N và cùng bằng 10N TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 4 - Yêu cầu HS về nhà xem lại - HS lắng nghe lời của GV phút các kiến thức để kiểm tra để về nhà thực hiện để làm 1 Lý thuyết từ bài 1 đến bài 10 kiểm tra cho tốt và nội dung lý thuyết trong phần ôn tập 2 Bài tập trắc nghiệm trong SBT và bài tập trong nội dung ôn tập 3.Về nhà làm thêm bài tập trong SBT 4 Học bài chuẩn bị kiểm... HS ôn tập kiến thức từ B1- B10 - HS xem các dạng bài tập trắc nghiệm, các câu hỏi vận dụng lý thuyết 2 Kĩ năng: HS có thể vận dụng các kiến thức đã học để giải bài tập,giải thích hiện tượng,đo đạc chính xác và đọc đúng kết quả 3 Thái độ: HS rèn luyện tính cẩn thận, tập trung suy nghĩ tôn trọng ý kiến của bạn II Chuẩn bị: - HS: Học thuộc bài từ bài 1 -bài 10 - GV: Chuẩn bị câu hỏi, bài tập ôn tập III... Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực vừa làm vật biến dạng vừa làm vật biến đổi chuyển động ?Mỗi trường hợp nêu 3 ví dụ? lượng vật chất tạo thành vật 7 Trọng lực là lực hút của trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới 8 Trọng lượng là cường độ của trọng lực 9 Các tác dụng của lực: + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực vừa làm vật biến... 3200kg m = 3,2tấn = 3200kg Trọng lượng của xe tải là: Trọng lượng của xe P = 10m = 10 x 3200 tải là: ⇒ P = 32.000N P = 10m = 10 x 3200 ⇒ P = 32.000N 4 Củng cố: 3 phút - Lực kế là gì? Nêu cấu tạo của nó - Nêu phương pháp dùng lực kế để đo trọng lượng của một vật 5 Dặn dò: 2 phút - Học thuộc bài - Hướng dẫn HS về làm C8 - Về xem lại bài tiết sau kiểm tra 1 tiết RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ... nhau như thế nào? P = 10m - Yêu cầu HS viết công thức và - HS trả lời: nêu ý nghĩa, đơn vị các đại P = 10m lượng trong công thức P: trọng lượng của vật; P: trọng đơn vị là Niutơn (N) của vật; đơn Niutơn (N) m: Khối lượng của vật, m: Khối đơn vị là kilôgam (kg) của vật, đơn kilôgam (kg) Hoạt động 5: Vận dụng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5 phút - Gọi HS trả lời C7 - Gợi ý: Từ công thức trên em... C7: Vì trọng thấy khi khối lượng của vật lượng của vật luôn luôn tỉ lượng vị là lượng vị là NỘI DUNG IV Vận dụng C7 - Vì trọng lượng của vật luôn luôn tỉ tăng (giảm) thì trọng lượng của lệ với khối lượng của nó lệ với khối lượng của vật như thế nào? nên bảng chia độ lực kế ta nó nên bảng chia độ có thể ghi khối lượng vật lực kế ta có thể ghi khối lượng vật - Qua bài học em nhận thấy - HS trả lời: Cân... mỗi gói kẹo nặng 100 g 2.a tổng khối lượng các quả cân be6n phải là 200g mà bên trái có 2 gói kẹo Nên mỗi gói kẹo nặng 100 g b 5 gói kẹo là 500g.Mà có 2 gói sữa bột Nên mỗi gói sữa bột năng 250g 3 Lực người đó tác dụng xuống nền nhà là: P =10* m =10* 40=400(N) Đáp số:400N b 5 gói kẹo là 500g Mà có 2 gói sữa bột Nên mỗi gói sữa bột năng 250g - HS: Lực người đó tác dụng xuống nền nhà là: P =10* m =10* 40=400(N) Đáp... lượng và khối lượng TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG III Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng - Yêu cầu HS đọc và hoàn - C6: (1) 1N thành câu C6 (2) 200g (3) 10N - Nếu cô có khối lượng là m kg - HS trả lời: Khi đó trọng thì khi đó trọng lượng sẽ là bao lượng sẽ là 10 x m (N) nhiêu Niutơn ? - Nếu gọi trọng lượng của vật - HS: P = 10m là P thì: Trọng lượng và khối lượng... động + Lực làm vật biến đổi chuyển động + Lực vừa làm vật biến dạng vừa làm vật biến đổi chuyển động - HS: VD HS tự nêu , GV nhận xét Hoạt động 3: Bài tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 20 phút - GV treo bảng phụ để bài tập đã chuẩn bị sẵn lên bảng để HS tự làm theo nhóm _GV Chia lớp ra làm 4 nhóm, mỗi nhóm làm một bài tập, sau khi làm bài tập xong, GV gọi đại diện nhóm lên trình bày 1 người ta muốn chứa 20lít... lượng vật 6 Khối lượng là chất tạo thành vật b Trọng lực là gì? Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều như thế nào? c Trọng lượng là gì? - Trọng lực là lực hút của trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới 8 Nêu 3 VD về trường hợp có - Trọng lượng là cường độ 2 lực cân bằng? xác định của trọng lực phương và chiều của lực? 9 Nêu các kết quả tác dụng - HS: + Lực làm vật