Giao an hoa 8

Giáo án Hóa Học Tiết MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức - Biết hóa học môn học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó môn học quan trọng bổ ích - Biết hóa học có vai trò quan trọng sống chúng ta, cần thiết phải có kiến thức hóa học sử dụng chúng sống Kỹ năng: - Rèn kỹ biết làm thí nghiệm, biết quan sát Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, say mê nghiên cứu khoa học II Chuẩn bị Giáo viên: - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm, kẹp, thìa lấy hóa chất, pipep - Hóa chất: dung dịch CuSO4, NaOH, HCl, bột CuO, đinh sắt Học sinh: - Nghiên cứu trước Phương pháp: - Vấn đáp,đặt giải vấn đề III Tiến trình dạy - học Ổn định tổ chức: 8C1 :………… 8C2:………… Kiểm tra cũ (Không kiểm tra) Bài Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Hoá học gì? GV: Đặt vấn đề: Hoá học gì? I Hóa học gì? Y/c HS làm thí nghiệm (TN) nhận xét Thí nghiệm tượng xảy TN Giới thiệu dụng cụ, hoá chất, mục đích TN hướng dẫn HS cách tiến hành TN (sử dụng hoá chất, dụng cụ, lấy hoá chất, cách quan sát, ghi chép tượng) HS: Nghiên cứu TN, nhóm tiến hành lại TN TN1: d2 CuSO4 + d2 NaOH TN2: d2 HCl + đinh sắt TN3: d2 HCl + CuO Gv:Y/c nhóm báo cáo k/quả biến đổi chất TN Quan sát Hs: Các nhóm thảo luận trả lời ? Từ thí nghiệm nhận xét Hóa học 3.Nhận xét gì? Hóa học khoa học nghiên cứu chất, Hs: Hóa học là… biến đổi ứng dụng chúng Hoạt động 2: Nhóm GV: Y/c học sinh trả lời câu hỏi SGK II Hóa học có vai trò HS: Hoạt động nhóm (hai bàn nhóm) thảo sống chúng ta? luận trả lời câu hỏi (SGK/4) Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung GV: Nhận xét bổ sung Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Gv: Y/c HS đọc phần nhận xét 2/4 SGK ? Qua nhận xét em có kết luận vai trò hóa học sống chúng ta? Hoạt động 3: Cặp bàn III Các em cần phải làm để học ? Để học tốt môn hóa học, em cần thực tốt môn hóa học công việc nào? (SGK/5) Hs: Trao đổi thảo luận nhóm trả lời cấu hỏi Y/c HS đọc SGK phần III/5 Củng cố - Nhắc lại kiến thức Kiểm tra - đánh giá: - Y/c HS nhắc lại nội dung học - HS đọc phần kết luận Dặn dò: - Học chuẩn bị Chất Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết CHẤT - T1 Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức: - Khái niệm chất số tính chất chất( Chất có vật thể xung quanh ta) - Khái niệm chất nguyên chất ( tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát thí nghiệm mẫu vật rút nhận xét tính chất chất( chủ yếu tính chất vật lí chất) II Chuẩn bị Giáo viên: - Dụng cụ: Đèn cồn, thìa lấy hóa chất, diêm, nhiệt kế - Hóa chất: Lưu huỳnh, rượu etylic, nước Học sinh: - Ly thủy tinh, giấy bao thuốc lá, sợi dây đồng Phương pháp: - Nêu vấn đề, đàm thoại III Tiến trình dạy - học Ổn định tổ chức: 8C1:……… 8C2:………… Kiểm tra cũ (không kiểm tra) Bài Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Chất có đâu? I Chất có đâu? Gv: Y/c HS quan sát kể tên vật cụ thể quanh ta Hs: Sách, vở, gỗ, nước Gv: Bổ sung hai loại vật thể: Tự nhiên nhân tạo ? Kể tên vật thể mà nhóm chuẩn bị Gv: Bố sung: nguời đông vật, cỏ, khí quyển…là vật thể tự nhiên Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên ? Vật thể tự nhiên mía gồm có chất nào? Vật thể nhân tạo(cái bàn, ghế, mũ…) làm vật liệu nào? Hs: Trả lời câu hỏi Gv: Dùng bảng ghi sẵn thông tin cho HS, Y/c HS đọc Vật thể:+ Tự nhiên gồm có số chất + Nhân tạo làm từ vật liệu(đều chất hay hỗn hợp số chất) Chất có khắp nơi, đâu có vật thể ? Chất có đâu? có chất Hs: Thảo luận trả lời Gv: Theo sơ đồ => kết luận Gv: Y/c HS làm tập 3/11 SGK Hs: Suy nghĩ làm tập 3/11 SGK Hoạt động 2: Nhóm II Tính chất chất Gv: Y/c HS đọc SGK phần từ (Trạng thái, t/c hóa học) Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Hs: Qsát chất lưu huỳnh, nhôm, nêu số t/c bề biết hai chất Hs: Đại diện HS trả lời, lớp theo dõi bổ sung Gv: Làm để ta biết nhiệt độ sôi chất (dùng tranh vẽ hình 1.2 SGK) Hs: Nhóm quan sát trả lời Đọc SGK phần B Gv: Còn có số t/c muốn biết (tính tan nước, tính dẫn điện…) ta phải làm TN ? Thử tính dẫn điện lưu huỳnh, nhôm, Hs: trả lời Về t/c hóa học phải làm TN biết ? Với chất khác em có nhận xét t/c chúng Hs: T/luận nhóm hoàn thiện tập SGK ? Biết t/c chất có lợi Gv: Cho HS quan sát lọ nước, lọ cồn 90 nêu t/c khác hai chất Hs: Quan sát trả lời Rút kết luận Hs: Hiểu biết t/c chất giúp:… Mỗi chất có tính chất vật lý, hóa học định Hiểu biết tính chất chất giúp: + Nhận biết chất + Biết cách sử dụng chất + Biết ứng dụng chất thích hợp Củng cố - HS đọc phần kết luận khung để củng cố kiến thức Kiểm tra đánh giá - Phân biệt đâu vật thể, đâu chất câu sau: + Gạo chứa nhiều tinh bột khoảng 80%, mì chiếm 70% + Đường glucôzơ có nhiều chín đặc biệt nho tím + Bóng đèn điện gồm vỏ làm thủy tinh, dây tóc làm kim loại + Từ sắt, nhôm, cao su, chất dẻo… chế tạo tàu hỏa, ô tô, máy bay… Dặn dò - Học làm tập 1.2.5.6(7,8)/11SGK Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết CHẤT - T2 Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt chất nguyên chất hỗn hợp dựa vào tính chất chất Kỹ - Phân biệt chất vật thể chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí(9 tách muối khỏi hỗn hợp muối ăn cát) - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường muối ăn Thái độ - Yêu thích môn II Chuẩn bị Thầy: - Hình vẽ 1.4 SGK, nước cất, cốc thủy tinh, chén sứ, lưới, đèn cồn Trò: - Mỗi nhóm trai nứơc lọc,muối ăn Phương pháp: - Đặt giải vấn đề,vấn đáp III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: 8C1:……… 8C2:…………… Kiểm tra cũ: 3.Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2: Tính chất chất II Tính chất chất Gv: Y/c HS quan sát chai nước lọc ống nước cất ? Hãy nêu thành phần chất có nước khoáng (trên nhãn chai) ? Nước khoáng nhuồn nước tự nhiên Hãy nguồn nước khác tự nhiên? ? Vì nước khoáng không dùng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng phòng TN? Hs: Hoạt động nhóm (cặp bàn) trao đổi thao luận thống ý kiến Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác theo Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với dõi bổ sung Gv: Nhận xét chốt: nước tự nhiên hỗn hợp ? Em hiểu hỗn hợp? Chất tinh khiết Hs: Đọc SGK: nước khoáng…hỗn hợp Gv: Nước sông, nước biển,nước suối… hỗn hợp, chúng có thành phầnchung nước.Có cách tách nước nước tự nhiên không? Gv: Treo hình vẽ 1.4 SGK Chưng cất nước Không có lẫn chất khác Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học tự nhiên Hs: Chú ý quan sát hình vẽ theo hướng dẫn GV Nước lỏng =>hơi nước chuyển qua Chất tinh khiết có tính chất định ống sinh hàn ngưng tụ => nước lỏng (gọi nức cất) Nước cất chất tinh khiết ? Thế chất tinh khiết? ? Làm để khẳng định nước cất Tách chất khỏi hỗn hợp chất tinh khiết? ? Chất có nhữngt/c Dựa vào khác tính chất vật lý định? Hs: Thảo luận nhóm thống đáp án Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Gv: Nhận xét – bổ sung hoàn thiện kiến thức Hs: Đọc phần 2/ tr 10 SGK ? Tách riêng chẩt hỗn hợp nhằm mục đích gì? ? Muốn tách riêng chất khỏi hỗn hợp nước muối ta làm nào? Gv: Giới thiệu hóa chất,dụng cụ hướng dẫn cách thực tách muối ăn khỏi hỗn hợp nước muối ? Dựa vào t/c chất Mà ta tách chất khỏi hỗn hợp? Hs: Đọc thông tin SGk để trả lời câu hỏi Gv: Dựa vào nhiệt độ sôi khỏi hỗn hợp ChoHS làm thêm số ví dụ tách chất khỏi hỗn hơp Củng cố - HS tự quan sát lại toàn kiến thức Kiểm tra đánh giá ? Vì chưng cất nước tự nhiên (hỗn hợp) lại thu nước tinh khiết? Biện pháp chưng cát dựa sở nào? ? Làm để tach dầu hỏa khỏi hỗn hợp dầu hảo cát Dặn dò: - Học + làm tập7,8/ tr 11 SGK - Đọc trước nội dung thực hành, chuẩn bị: hai chậu nước, hỗn hợp cát muối - GV hướng dẫn HS kẻ sẵn bảng tường trình điền nội dung cột 1,2 trước tiết TH Tên TN (1) Cách làm (2) Hà Thị Giang Hiện tượng (3) Nhận xét (4) Phương trình chữ (5) Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết BÀI THỰC HÀNH TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT – TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức: - Nội quy số quy tắc an toàn phòng thí nghiệm hóa học: cách sử dụng số dụng cụ, hóa chất phòng thí nghiệm - Mục đích bước tiến hành, kĩ thhuaatj thực số thí nghiệm cụ thể - Quan sát nóng chảy so sành nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh - Làm muối ăn từ hỗn hợp muối cát Kỹ năng: - Sử dụng số dụng cụ hoá chất để thực số thí nghiệm đơn giản - Viết tường trình Thái độ: - Từ HS yêu thích môn học, thích học môn hóa học II Chuẩn bị 1.Thầy: - Dụng cụ: Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, nhiệt kế, đèn cồn, giấy lọc - Hóa chất: Lưu huỳnh, parafin 2.Trò: - Kẻ sẵn bảng tường trình theo mẫu hướng dẫn tiết trước - Chuẩn bị theo nhóm nhóm chậu nước, hỗn hộp cát muối ăn - Đọc trước tài liệu, điền đầy đủ nội dung cần nắm vững làm TN Tên TN, cách tiến hành TN (HS ghi đầy đủ nội dung cột 1,2) III Nội dung thực hành 1.Ổn định tổ chức: 8C1: ,………… 8C2:……… B1: GV kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, hóa chất cho nhóm Kiểm tra chuẩn bị kiến thức tường trình HS nhà B2: Hướng dẫn GV: Giới thiệu mục tiêu TH - Bài thực hành GV phải thực TN HS làm khẩn trương cẩn thận, trình tự làm xong TN phải hình thành vào tường trình sang TN khác - Nhắc nhở HS phải đảm bảo trật tự, nghiêm túc, an toàn làm TN - Tổ chức lớp thành nhóm, nhóm tự phân công nhóm trưởng thư kí Mỗi nhóm phải thực TN B3: Tiến hành Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Một số quy tắc an toàn I Một số quy tắc an toàn Gv: Y/c HS đọc SGK mục I/ tr 154 HS trả lời cách sử dụng số dụng cụ-hóa chất Hướng dẫn phải phải tuân thủ phòng TN (tr154,155 SGK) số quy tắc Gv: Y/c HS cho biết mục đích thực hành Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm Hoạt động II.1 Nhóm II.1 Thí nghiệm 1: Theo dõi nóng chảy Gv: Nêu mục tiêu TN, Y/c HS nghiên chất Parafin Lưu huỳnh cứu cách làm HS trả lời ? TN cần có dụng cụ hóa chất gì? HS theo dõi, nghe Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Gv: Giới thiệu dụng cụ, hóa chất, thao tác, cách lấy hóa chất cách tiến hành Dùng thìa lấy hóa chất lấy lưu huỳnh vào ống nghiệm 1, lấy Parafin vào ống nghiệm 2 Cho nước vào ống thủy tinh để kính đốt đèn cồn Để ống nghiệm có Lưu huỳnh Parafin vào cốc nước đun nóng cốc + Cho nhiệt kế vào ống nghiệm ghi T o nóng chảy Lưu huỳnh + Cho nhiệt kế vào ống nghiệm 2, ghi lại To Parafin vừa nóng chảy Gv: Lưu ý nhóm làm xong TN nhớ tắt đèn cồn đến nhóm quan sát uốn nắn kĩ ? Parafin nóng chảy nào? To nóng chảy bao nhiêu? ? Khi nước sôi, Lưu huỳnh nóng chảy chưa? ? So sánh To nóng chảy Parafin Lưu huỳnh? Gv: Phân tích dấu hiệu sản phẩm thu Hoạt động II.2 Nhóm Gv: Cho biết tác dụng hóa chất chất tiến hành TN Gv: Hướng dẫn thao tác tiến hành TN Cho vào cốc (100cc) hỗn hợp cát muối ăn, cho nước vào dùng đũa khuấy Dùng phễu, giấy lọc đổ từ từ qua phễu có giấy lọc hỗn hợp Quan sát chất lại giấy Thực thao tác làm bay phần nước qua lọc Quan sát ? Dung dịch trước lọc có tượng gì? ? Dung dịch sau lọc có chất nào? ? Chất lại giấy lọc? ? Lúc bay hết nước, thu chất nào? Gv: Chốt bổ sung hoàn thiện kiến thức Hoạt động II.3 Cá nhân HS tổ chức TN theo hướng dẫn Nhóm trưởng phân công thành viên + Người làm TN + Người ghi chép tượng Qua TN HS báo cáo kết HS điền nội dung vào tường trình cột lại TN II.2 Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn cát HS trả lời HS ý nghe HS tiến hành TN theo nhóm, ghi chép lại tượng quan sát vào tường trình HS báo cáo tượng Rút kết luận qua TN Các nhóm báo cáo kết thu II.3 Tường trình HS hoàn thiện vào tường trình cột 3,4,5 rút kết luận qua TN Nộp tường trình Nhận xét: - Tinh thần thái độ HS kết TN nhóm - Tuyên dương nhóm làm tốt, nhắc nhở nhóm làm chậm chưa tốt - GV nhóm trưởng thống cho điểm nhóm Ý thức kết TN lớp Dặn dò: - Ôn lại kiến thức tiết trước - Nghiên cứu “Nguyên tử” Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết NGUYÊN TỬ Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu Kiến thức - Các chất tạo nên từ nguyên tử - Nguyên tử hạt vô nhỏ, trung hoà điện, gồm hạt nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) không mang điện - Vỏ nguyên tử gồm eletron chuyển động nhanh xung quanh hạt nhân xếp thành lớp - Trong nguyên tử, số p số e, điện tích 1p điện tích 1e giá trị tuyệt đối trái dấu, nên nguyên tử trung hoà điện (Chưa có khái niệm phân lớp electron, tên lớp K, L, M, N) Kĩ - Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) Thái độ: - Yêu thích môn II Chuẩn bị Thầy: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu tạo nguyên tử: H, O, Na, Mg, N Trò: - Nghiên cứu trước Phương pháp: - Đặt giải vấn đề, đàm thoại III Tiến trình dạy - học Ổn định tổ chức : 8C1:…… 8C2:…… Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Nguyên tử gì? I Nguyên tử gì? Gv: Đặt vấn đề SGK Vật thể làm từ chất.Vậy chất tạo từ đâu? Hs: Chất tạo từ nguyên tử Gv: Nguyên tử hình dung Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hòa cầu cực nhỏ có cấu tạo nào? Có điện mang điện tích gì? Hs: Nguyên tử cầu bé gồm: Hạt nhân Nguyên tử gồm: mang điện tích dương lớp vỏ có hay + Hạt nhân mang điện tích dương (+) nhiều êlêctron mang điện tích âm.Nguyên tử + Vỏ tạo hay nhiều e mang điện tích trung hòa điện âm (-) Mỗi e có điện tích âm nhỏ (-) Gv: Cho HS quan sát sơ đồ minh họa nguyên tử H ? Chỉ hạt nhân lớp vỏ? Hà Thị Giang Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử II Hạt nhân nguyên tử ? Hạt nhân nguyên tử có cấu tạo nào? Hạt nhân nguyên tử tạo proton (p, +) Hs: Đọc SGK trả lời: Hạt nhân nguyên tử nơtron (n, o) gồm p n Gv: Giới thiệu loại hạt nguyên tử Êlêctron (e,-), prôton (p,+), n không mang điện ? Nguyên tử trung hòa điện.Vậy điện tích dương hạt nhân, số điện tích e nào? Trong nguyên tử: số proton (p, +) = số Hs: Trao đổi nhóm phát biểu electon (e, -) Điện tích (+) hạt nhân = số điện tích e Nguyên tử loại có số p ? Nguyên tử loại có số hạt nhân? Hs: Trả lời: có số hạt p Gv: Đã hạt nhân p, n, e có khối lượng Vậy khối lượng hạt sao? Hs: Đọc SGK trả lời: Hạt p n có khối Khối lượng nguyên tử =khối lượng hạt lượng nhau, e có khối lượng cực bé nhân (m=O) Gv: Bằng nhiều TN chứng minh 99% khối lượng tập trung vào hạt nhân, 1% khối lượng hạt e Có thể coi khối lượng hạt nhân khối lượng nguyên tử hay không? Hs: Trao đổi nhóm phát biểu Hoạt động 3: Lớp electon III Lớp electron Gv: Y/c HS đọc phần 3/ tr 14 SGK Electron chuyển động quang hạt nhân Hs: Đọc SGK phần 3/ tr 14 trả lời:”Trong xếp thành lớp, lớp có số e nguyên tử… định” định Gv: Dùng sơ đồ minh họa phần cấu tạo nguyên tử H, O, Na => giới thiệu hạt nhân, lớp vỏ, số lớp e Hs: Quan sát, nhận xét sơ đồ Gv: Lưu ý: Các e lớp hình thành liên kết với nguyên tử khác ? So sánh số lớp e thứ nguyên tử O, Na Hs: Đều 2e Hs: Làm tập 5/ tr 16 SGK Củng cố - HS đọc SGK phần kết luận chung Kiểm tra đánh giá - Quan sát sơ đồ đồ minh họa thành phần cấu tạo nguyên tử N, Mg + Cho biết số p, số e + Có lớp e + Lớp có e Dặn dò: - Học + làm tập 1,2,3,4 / tr 15 SGK - Đọc đọc thêm cuối - Đọc trước “Nguyên tố hóa học” Hà Thị Giang 10 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết 61 Ngày dạy: 21/ 04 /2014 NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH (Tiết 1) I Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nhớ công thức tính nồng độ phần trăm - HS biết vận dụng công thức để tính loại nồng độ dung dịch đại lượng liên quan đến dung dịch khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, lượng chất tan, thể tích dung dịch, thể tích dung môi II Chuẩn bị: Bảng phụ III Tiến trình tiết học: Hoạt động 1: Kiểm tra cũ chữa tập Hoạt động GV HS Nội dung Bài tập: HS giải BT SGK Hoạt động 2: Nồng độ phần trăm dung dịch  GV cho HS đọc SGK định nghĩa nồng Nồng độ phần trăm (kí hiệu C%) độ phần trăm dung dịch dung dịch cho ta biết số gam chất tan có ? Trên nhãn lọ hoá chất có ghi dd H2SO4 100 gam dung dịch 60%, dd CuSO4 5% Dựa vào khái niệm VD: DD H2SO4 60% có nghĩa 100 gam nồng độ phần trăm, nêu ý nghĩa dd H2SO4 60% có 60 gam H2SO4 số này? * Công thức tính nồng độ phần trăm dung  GV giới thiệu công thức tính nồng độ phần dịch trăm dung dịch C% = (mct : mdd ) 100% Áp dụng  GV: Từ CT em áp dụng để giải a Tìm C% biết khối lượng chất tan khối tập lượng dung dịch TD: Hoà tan 15 gam NaCl vào 45 gam nước GV yêu cầu HS tóm tắt đề Tính C% dung dịch ? Hãy nêu bước để tiến hành làm toán B1: Tìm khối lượng dd NaCl  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại Khối lượng dd NaCl = 60g diện nhóm lên trình bày B2: Tìm nồng độ phần trăm dung dịch NaCl  GV cho HS thảo luận giải BT 5a sgk C% = (15 : 60) 100% = 25% b Tìm khối lượng chất tan biết C% khối lượng dung dịch  GV yêu cầu HS tóm tắt đề TD: Một dung dịch H2SO4 có C% 14% Tính ? Hãy nêu bước để tién hành giải toán khối lượng H2SO4 có 150 gam dung dịch  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại => Khối lượng H2SO4 là: diện lên làm = (14 150) :100 = 21(g) -HS: Trả lời BT SGK c Tìm khối lượng dung dịch, khối lượng nước biết khối lượng chất tan C% Hà Thị Giang 112 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học  GV yêu cầu HS tóm tắt đề ? Hãy nêu bước tiến hành giải toán?  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại diện lên làm -HS làm BT 6b sgk TD: Hoà tan 50gam đường vào nước dung dịch có nồng độ 25% Hãy tính khối lượng dung dịch pha chế được, khối lượng nước cần dùng? => Khối lượng dd đường là: (100.50) : 25 = 200 (g) => Khối lượng nước là: 200 - 50 = 150 (g) Hoạt động 3: Luyện tập, kiểm tra- đánh giá dặn dò  GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính Các công thức phụ nồng độ phần trăm dung dịch lời  mct = (C% mdd ) : 100% Rút công thức phụ mdd = ( mct : C% ) 100% Hướng dẫn nhà: Học làm BT 5b,c ; BT sgk Đọc trước nội dung phần Tiết 61 Ngày dạy: 24/ 04 /2014 NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH (Tiết 2) I Mục tiêu: - HS biết ý nghĩa nồng độ mol nhớ công thức tính nồng độ mol - HS biết vận dụng công thức để tính loại nồng độ dung dịch đại lượng liên quan đến dung dịch khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, lượng chất tan, thể tích dung dịch, thể tích dung môi II Chuẩn bị: Bảng phụ III Tiến trình tiết học Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút Câu 1: Nồng độ phần trăm dung dịch cho ta biết gì? Viết công thức tính nồng độ phần trăm dung dịch cho biết ý nghĩa đại lượng Hà Thị Giang 113 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Câu 2: Tính số gam muối ăn cần phải lấy để pha chế thành 120 gam dd muối ăn có nồng độ 5% Với lượng muối ăn pha chế với 44 gam nước thu dung dịch có nồng độ phần trăm Đáp án biểu điểm: Câu 1: (5 điểm) Nêu khái niệm (3 điểm) Viết CT tính (2 điểm) Câu 2: (5 điểm) Tính số gam muối ăn: (120 5%) :100% = (g) (3 điểm) Tính nồng độ % = (6 : 50) 100% = 12% (2 điểm) Hoạt động 2: Nồng độ mol dung dịch Hoạt động GV HS Nội dung  GV cho HS đọc SGK định nghĩa nồng Nồng độ mol (kí hiệu CM) dung độ mol dung dịch dịch cho ta biết số mol chất tan có 1lít dung ? Trên nhãn lọ hoá chất có ghi dd H2SO4 dịch 2M, dd CuSO4 0,5 M Dựa vào khái niệm VD: DD H2SO4 2M có nghĩa 1lít dd nồng độ mol, nêu ý nghĩa số này? H2SO4 2M có mol H2SO4  GV giới thiệu công thức tính nồng độ mol * Công thức tính nồng độ mol dung dịch dung dịch CM = (nct : Vdd) Từ CT em áp dụng để giải tập Áp dụng:  GV yêu cầu HS tóm tắt đề a Tìm CM biết số mol hay khối lượng chất ? Hãy nêu bước để tiến hành làm toán tan thể tích dung dịch  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại TD: Trong 200 ml dung dịch có hoà tan 16 gam diện nhóm lên trình bày CuSO4 Tính nồng độ mol dung dịch -HS thảo luận giải BT 3c sgk B1: Tìm số mol CuSO4 = 16 : 160 = 0,1 (mol) B2: Tìm nồng độ mol dung dịch CuSO4 = 0,1: 0,2 = 0,5(mol/l) 0,5M b Tìm số mol khối lượng chất tan biết CM thể tích dung dịch TD: Hãy tính số mol số gam chất tan có  GV yêu cầu HS tóm tắt đề 200 ml dung dịch CaCl2 0,2M ? Hãy nêu bước để tiến hành giải toán => Số mol CaCl2 = 0,2 0,2 = 0,04(mol)  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại => Số gam CaCl2 = 0,04.111= 4,44 (g) diện lên làm c Tìm thể tích dung dịch biết khối lượng chất tan số mol chất tan CM TD: Tìm thể tích dd HCl 2M để có hoà tan 0,5 mol HCl => Thể tích dd HCl là: 0,5 : = 0,25 (l)  GV yêu cầu HS tóm tắt đề d Tìm CM hỗn hợp dung dịch ? Hãy nêu bước tiến hành giải toán? TD: Trộn lít dung dịch đường 0,5M (dd1)với lít  GV yêu cầu HS nhóm trao đổi HS đại dung dịch đường 1M (dd2) Tính nồng độ mol diện lên làm dung dịch đường sau trộn (dd3) GV  Thể tích dd = 5(l)  Số mol đường dd1 = (mol)  Số mol đường dd2 = (mol) GV  GV hướng dẫn HS bước để làm => CM dd3 = (1+3) : = 0,8M toán Hoạt động 3: Luyện tập, kiểm tra- đánh giá dặn dò  GV yêu cầu HS nhắc lại công thức tính Các công thức phụ Hà Thị Giang 114 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học nồng độ mol dung dịch lời  Rút công thức phụ Hướng dẫn nhà: Học làm BT lại sgk sbt Hà Thị Giang nct = CM Vdd Vdd = nct : CM 115 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết 62 PHA CHẾ DUNG DỊCH - T1 Ngày dạy 08/09/2015 I Mục tiêu - HS biết thực phần tính toán đại lượng liên quan đến dung dịch : lượng (số mol) chất tan, khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, khối lượng dung môi, thể tích dung môi, để từ đáp ứng yêu cầu pha chế khối lượng hay thể tích dung dịch với nồng độ theo yêu cầu pha chế - HS biết cách pha chế dung dịch theo số liệu tính toán - HS biết thao tác để sử dụng cân, ống đong - HS biết bước pha chế dung dịch cụ thể theo yêu cầu II Chuẩn bị: - Mỗi nhóm : Cân kỹ thuật, cốc, bình nước, ống đong, đũa thuỷ tinh, thìa - Hoá chất : CuSO4 khan, nước cất III Tiến trình tiết học Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ Câu 1: Nồng độ phần trăm cho biết gì? Viết CT tính nồng độ phần trăm dung dịch cho biết ý nghĩa đại lượng Câu 2: Nồng độ mol cho biết gì? Viết CT tính nồng độ mol cho biết ý nghĩa đại lượng Hoạt động 2: Cách pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước  GV cho HS đọc Bài tập 1: Từ muối ăn dụng cụ cần ? Bài toán cho biết đại lượng nào? thiết, tính toán giới thiệu cách pha chế: Cần tìm đại lượng nào? a 50 gam dd CuSO4 có nồng độ 10% b 50 ml dd CuSO4 có nồng độ 1M ? Muốn tính khối lượng CuSO4 ta áp dụng công thức nào? Bài giải Khối lượng CuSO4 là: ? Muốn tính khối lượng dung môi (H2O) ta áp (10% 50) : 100% = 5(g) dụng công thức nào? Khối lượng dung môi (nước) là:  GV hướng dẫn HS sử dụng cân kỹ thuật 50 - = 45 (g) tiến hành cân theo số liệu tính toán cho vào cốc sau khuấy nhẹ * Cách pha chế: Cân g CuSO4 khan (màu trắng) cho vào cốc ? Hãy nêu bước cần thực để pha chế có dung tích 100ml Cân lấy 45g đong 50 gam dd CuSO4 nồng độ 10% 45ml nước cất, đổ vào cốc khuấy  GV cho HS đọc sgk cách pha chế nhẹ => Được 50g dung dịch CuSO4 10% Bài giải  GV yêu cầu HS tính toán tương tự * Tính toán  GV cho HS nêu cách pha chế Số mol CuSO4 = 0,05 1= 0,05 (mol)  GV hướng dẫn HS cách pha chế Khối lượng CuSO4 = 0,05 160 = 8(g) * Cách pha chế: ? Hãy nhắc lại bước thực để pha Cân g CuSO4 khan (màu trắng) cho vào cốc Hà Thị Giang 116 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học chế 50 ml dd CuSO4 1M  GV cho HS đọc SGK cách pha chế có dung tích 100ml Đổ nước cất vào cốc khuấy nhẹ cho đủ 50ml => Được 50ml dung dịch CuSO4 1M Hoạt động 3: Luyện tập, kiểm tra- đánh giá dặn dò  GV yêu cầu HS thảo luận điền vào BT sgk Nêu cách tiến hành pha chế 150 gam dd BaCl2 20% Làm BT, đọc trước nội dung II Hà Thị Giang 117 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Tiết 65 PHA CHẾ DUNG DỊCH - T2 I-Mục tiêu: -HS biết thực phần tính toán đại lượng liên quan đến dung dịch : lượng (số mol) chất tan, khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, khối lượng dung môi, thể tích dung môi, để từ đáp ứng yêu cầu pha chế khối lượng hay thể tích dung dịch với nồng độ theo yêu cầu pha chế -HS biết cách pha chế dung dịch theo số liệu tính toán -HS biết thao tác để sử dụng cân, ống đong -HS biết bước pha chế dung dịch cụ thể theo yêu cầu II-Chuẩn bị: -Mỗi nhóm : Cân kỹ thuật, cốc, bình nước, ống đong, đũa thuỷ tinh -Hoá chất : DD MgSO4 2M, dd NaCl 10%, nước cất III-Tiến trình tiết học Hoạt động 1: Kiểm tra cũ chữa tập Hoạt động GV HS Nội dung Câu hỏi: Nêu cách tiến hành pha chế 300 ml dung dịch KOH 2,5M có D = 1,2 g/ml Hoạt động 2: Cách pha loãng dung dịch theo nồng độ cho trước  GV cho HS đọc Bài tập 2: Có nước cất dụng cụ ? Bài toán cho biết đại lượng cần thiết, tính toán giới thiệu nào? Cần tìm đại lượng nào? cách pha chế: ? Muốn tính số mol MgSO4 ta áp dụng a 100 ml dd MgSO4 0,4M từ dd MgSO4 công thức nào? 2M ? Muốn tính thể tích dung dịch ta áp dụng b 150g dd NaCl 2,5% từ dd NaCl 10% công thức nào? Bài giải -HS tiến hành tính toán theo hướng dẫn a -HS nêu bước để pha chế 100 ml dd * Tính toán: MgSO4 0,4M từ dd MgSO4 2M Số mol MgSO4 có 100ml dd  GV cho HS đọc sgk cách pha chế MgSO4 0,4M  GV yêu cầu HS tiến hành pha chế = (0,4 100) : 1000 = 0,04 (mol) Thể tích dd MgSO4 2M có chứa 0,04 mol MgSO4 = (1000 0,04) : = 20 (ml) * Cách pha chế: Đong lấy 20 ml dd MgSO4 cho vào cốc chia độ có dung tích 200 ml Thêm từ từ nước cất vào cốc đến vạch 100 ml khuấy đều, ta 100 ml dd MgSO4 0,4 M b  GV yêu cầu HS tính toán tương tự * Tính toán Khối lượng NaCl có 150g dd NaCl  GV cho HS nêu cách pha chế 2,5 %  GV hướng dẫn HS cách pha chế = (2,5 150) : 100 = 3,75 g ? Hãy nhắc lại bước thực để Khối lượng dung dịch NaCl ban đầu pha chế 150g dd NaCl 2,5% từ dd NaCl = (100 3,75) : 10 = 37,5(g) 10% Khối lượng nước cần dùng:  GV cho HS đọc SGK cách pha chế = 150 - 37,5 = 112,5 (g) Hà Thị Giang 118 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học -HS tiến hành pha chế * Cách pha chế: -Cân 37,5 g dd NaCl 10% ban đầu cho vào cốc có dung tích 200ml -Cân 112,5 g nước cất đong 112,5 ml nước cất sau đổ vào cốc đựng dd NaCl nói khuấy nhẹ => Được 150g dung dịch NaCl 2,5% Hoạt động 3: Luyện tập, kiểm tra- đánh giá dặn dò  GV yêu cầu HS thảo luận nêu cách tiến hành pha chế dd NaCl (theo BT sgk) Hướng dẫn nhà: Hoàn thành BT, chuẩn bị trước luyện tập Hà Thị Giang 119 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học TIẾT 66 BÀI LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: - HS biết độ tan chất nước yếu tố ảnh hưởng đến độ tan chất rắn chất khí nước - HS biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nồng độ mol; hiểu vận dụng công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch để tính toán nồng độ dung dịch đại lượng liên quan đến dung dịch - HS biết tính toán cách pha chế dung dịch theo nồng độ phần trăm nồng độ mol với yêu cầu cho trước II-Chuẩn bị: III-Tiến trình tiết học Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Hoạt động GV HS Nội dung ? Độ tan chất nước gì? Độ tan chất nước ? Nếu thay đổi nhiệt độ ảnh hưởng -Là số gam chất tan 100 gam đến độ tan chất rắn nước nước tạo thành dung dịch bão hoà chất lỏng nước? nhiệt độ xác định (nếu nhiệt độ tan độ tan đa số chất rắn tăng, chất khí phụ thuộc vào áp suất) ? Hãy cho biết ý nghĩa nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch? ? Viết công thức tính nồng độ phần trăm nồng độ mol dung dịch Từ viết công thức tính đại lượng liên quan ? Để pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước cần thực bước nào? Nồng độ dung dịch pha chế dung dịch -Nồng độ phần trăm cho biết số gam chất tan có 100 gam dung dịch -Nồng độ mol cho biết số mol chất tan có lít dung dịch) C% = mct/mdd 100% CM = n/V Hoạt động 2: Bài tập Bài tập 1: Gv yêu cầu HS trả lời chỗ BT1: HS trả lời Bài tập 2: BT2: HS nhóm 1,2 làm ý a khối lượng H2SO4 là: 50%.20 =10g C% = 10/50 100% = 20% HS nhóm 3,4 làm ý b khối lượng H2SO4 là: 10(g) Số mol 10/ 98 (mol) Thể tích dd axit là: 50/1,1 CM = 10/ 98 1100/50 = 2,2 (M) khối lượng dung dịch 11,1 + 100 = 111,1(g) C% = 11,1/111,1 100% = 9,99% GV yêu cầu HS thảo luận trình bày ( nhóm 1,2 làm ý a; nhóm 3,4 làm ý b ) Bài tập 3: - GV hướng dẫn qua - yêu cầu HS thảo luận làm Bài tập 4: GV hướng dẫn qua Hà Thị Giang a.- Tính toán: khối lượng CuSO4 cần dùng: 400/100 = 16 (g) Khối lượng nước cần dùng: 120 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Bài tập 5: 400 - 16 = 384 (g) - Cách pha chế nhóm 1,2 làm ý a; nhóm 3,4 làm ý b b -Tính toán: số mol NaCl có dd cần pha chế: 3.300/1000 = 0,9 (mol) có khối lượng 52,65 (g) - Cách pha chế Bài tập 6b: Gv hướng dẫn qua, cho HS trình bày chỗ Dặn dò: HS nhà hoàn thành BT 6, làm BT sgk BTSBT Chuẩn bị trước thực hành TIẾT 67 Hà Thị Giang 121 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học BÀI THỰC HÀNH PHA CHẾ DUNG DỊCH THEO NỒNG ĐỘ I-Mục tiêu: - HS biết tính toán pha chế dung dịch đơn giản theo nồng độ khác - Tiếp tục rèn luyện cho HS kĩ tính toán, kĩ cân đo hoá chất phòng thí nghiệm II-Chuẩn bị: Cho nhóm - Dụng cụ : Cốc thuỷ tinh có dung tích 100ml, 150ml; ống thuỷ tinh chia độ cốc chia độ; cân thí nghiệm cân; đũa thuỷ tinh; giá thí nghiệm; thìa - Hoá chất: Đường trắng, NaCl, nước cất III-Tiến trình tiết học Hoạt động 1: Kiểm tra chuẩn bị trước thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh  GV kiểm tra chuẩn bị phòng thí - HS kiểm tra dụng cụ, hóa chất thực nghiệm (hóa chất, dụng cụ cho buổi thực hành nhóm hành )  GV kiểm tra nội dung lí thuyết có liên quan đến thực hành: - Công thức tính nồng độ phần trăm - HS trả lời lí thuyết nồng độ mol - Các bước tiến hành pha chế dung dịch Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm  GV yêu cầu HS tính toán xác định khối Thí nghiệm 1: Pha chế 50g dd đường có lượng chất để tiến hành pha chế nồng độ 15%  GV hướng dẫn HS dùng cân để tiến HS đọc thí nghiệm hành cân 7,5g đường 42,5g nước 1.Tính toán:  GV yêu cầu HS nêu cách pha chế HS tính toán xác định tiến hành pha chế -Khối lượng đường: 7,5g -Khối lượng nước: 42,5g Thực hành: HS nêu cách pha chế, tiến hành cân đường, nước pha chế Thí nghiêm 2: Pha chế 100ml dd NaCl có  GV yêu cầu HS tính toán xác định khối nồng độ 0,2M lượng NaCl cần dùng HS đọc thí nghiệm  GV yêu cầu HS nêu cách pha chế 1.Tính toán: tiến hành pha chế HS xác định (khối lượng NaCl cần dùng: 1,17g) 2.Thực hành: HS nêu cách pha chế, tiến hành cân đường pha chế Thí nghiệm 3: Pha chế 50g dd đường 5% từ dd đường có nồng độ 15%  GV yêu cầu HS tính toán xác định HS đọc thí nghiệm khối lượng dd đường 15%, khối lượng 1.Tính toán: nước cần dùng HS xác định (khối lượng dd đường  GV yêu cầu HS nêu cách pha chế, tiến 15% cần dùng 16,7g, khối lượng nước hành cân pha chế cần dùng 33,3g) 2.Thực hành: Hà Thị Giang 122 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học HS nêu cách pha chế, tiến hành cân dd đường 15%, nước pha chế Thí nghiệm 4: Pha chế 50ml dd NaCl có nồng độ 0,1M từ dd NaCl có nồng độ 0,2M HS đọc thí nghiệm 1.Tính toán: HS xác định (thể tích dd NaCl 0,2M cần dùng 25ml ) 2.Thực hành: HS nêu cách pha chế, tiến hành đong pha chế  GV yêu cầu HS tính toán xác định thể tích dd NaCl 0,2M cần dùng  GV yêu cầu HS nêu cách pha chế, tiến hành đong pha chế Hoạt động 3: Kết thúc tiết thực hành - GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ rửa, xếp lại hóa chất Vệ sinh bàn TN - GV nhận xét ý thức HS tiết thực hành kết thực hành - GV hướng dẫn HS viết tường trình thí nghiệm theo mẫu thu vào cuối Số thứ tự TN Mục đích thí nghiệm Hiện tượng quan sát HĐ GV Thí nghiệm 1: Pha chế 50g dd đường có nồng độ 15% Tính toán: GV yêu cầu HS tính toán xác định khối HĐ GV lượng chất để tiến hành pha chế Thực hành: GV hướng dẫn HS dùng cân để tiến hành cân 7,5g đường 42,5g nước GV yêu cầu HS nêu cách pha chế tiến hành pha chế Thí nghiêm 2: Pha chế 100ml dd NaCl có nồng độ 0,2M Tính toán: GV yêu cầu HS tính toán xác định khối lượng NaCl cần dùng Thực hành GV yêu cầu HS nêu cách pha chế tiến hành pha chế Thí nghiệm 3: Pha chế 50g dd đường 5% từ dd đường có nồng độ 15% Tính toán: GV yêu cầu HS tính toán xác định khối lượng dd đường 15%, khối lượng nước cần dùng Thực hành: GV yêu cầu HS nêu cách pha chế, tiến hành cân pha chế Thí nghiệm 4: Pha chế 50ml dd NaCl có Hà Thị Giang Giải thích, viết PTHH Kết luận HĐ HS HS đọc thí nghiệm HS xác định ( khối lượng đường: 7,5g) HĐ HS (Khối lượng nước: 42,5g) HS nêu cách pha chế, tiến hành cân đường, nước pha chế HS đọc thí nghiệm HS xác định (khối lượng NaCl cần dùng: 1,17g) HS nêu cách pha chế, tiến hành cân đường pha chế HS đọc thí nghiệm HS xác định ( khối lượng dd đường 15% cần dùng 16,7g, khối lượng nước cần dùng 33,3g) HS nêu cách pha chế, tiến hành cân dd đường 15%, nước pha chế HS đọc thí nghiệm 123 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học nồng độ 0,1M từ dd NaCl có nồng độ 0,2M Tính toán: HS xác định (thể tích dd NaCl 0,2M GV yêu cầu HS tính toán xác định thể cần dùng 25ml ) tích dd NaCl 0,2M cần dùng Thực hành: HS nêu cách pha chế, tiến hành đong pha GV yêu cầu HS nêu cách pha chế, tiến hành chế đong pha chế 2.Cuối tiết thực hành: - GV nhận xét ý thức tổ chức kỷ luật, kết thực hành nhóm - GV hướng dẫn HS thu hồi hoá chất, vệ sinh trả dụng cụ hoá chất - HS viết tường trình thực hành theo mẫu nộp - GV thu tường trình HS để chấm vào kết qúa trình thực hành HS để đánh giá cho điểm TIẾT 68,69 ÔN TẬP HỌC KÌ II I- Mục tiêu: - Củng cố, hệ thống hoá cho HS kiến thức về: Oxi - không khí (Tính chất vật lí, tính chất hoá học, ứng dụng, điều chế oxi PTN CN, thành phần không khí Một số khái niệm hoá học mới: oxi hoá, oxit, cháy, oxi hoá chậm, phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ) Hiđro - nước (Tính chất vật lí , tính chất hoá học hiđro, ứng dụng chủ yếu tính nhẹ tính khử cháy toả nhiều nhiệt hiđro, cách điều chế hiđro PTN - HS biết so sánh tính chất cách điều chế khí hiđro so với khí oxi - HS biết hiểu khái niệm phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ, phản ứng thế, khử, oxi hoá, chất khử, chất oxi hoá, phản ứng oxi hoá - khử Hà Thị Giang 124 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học - HS nhận biết PƯ oxi hoá - khử, chất khử, chất oxi hoá phản ứng hoá học; biết nhận phản ứng so sánh với phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ - HS biết phân biệt loại hợp chất: Oxit, axit, bazơ, muối - HS hiểu khái niệm dung dịch, dung môi, chất tan, độ tan, loại nồng độ dung dịch vận dụng thành thạo khái niệm, công thức để giải toán hoá học II- Chuẩn bị: Bảng phụ III- Tiến trình tiết học: GV hướng dẫn HS ôn tập theo nội dung sau: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Tính chất vật lí, tính chất hoá học oxi hiđro Cách điều chế hiđro oxi PTN CN Phân biệt loại phản ứng: Hoá hợp, phân huỷ, thế, OXH – K cho ví dụ Thành phần không khí Phân biệt loại hợp chất: Oxit, axit, bazơ, muối cho VD Nêu khái niệm dung dịch, nồng độ dung dịch Viết CT tính loại nồng độ Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Có chất sau: O2, Mg, P, Al, Fe Hãy chọn chất hệ số thích hợp điền vào chỗ trống phương trình phản ứng sau: to a 4Na + . > 2Na2O to b + O2 -> 2MgO o t c .+ 5O2 >2P2O5 o t d + 3O2 > 2Al2O3 o t e + > Fe3O4 Bài 2: Viết PT biểu diễn chuyển hoá sau: a Natri -> Natri oxit -> Natri hiđroxit b Cacbon -> Cacbon đioxit -> Axit cacbonic (H2CO3) Bài 3: Tính khối lượng khí cacbonic sinh TH sau: a Khi đốt 0,3 mol cacbon bình chứa 4,48l khí oxi (đktc) b Khi đốt 6g cacbon bình chứa 13,44l khí oxi Bài 4: Phản ứng H2 khử sắt (II) oxit thuộc loại phản ứng gì? Tính số gam sắt (II) oxit bị khử 2,24l khí hiđro (đktc) Bài 5: Trong oxit sau, oxit tác dụng với nước? Viết PTPƯ gọi tên sản phẩm tạo thành: SO3, CuO, Na2O, CaO, CO2, Al2O3 Bài 6: Gọi tên bazơ sau: Ca(OH)2, NaOH, KOH, Al(OH)3, Mg(OH)2 Bài 7: Viết CTHH muối sau: Kali clorua, canxi nitrat, đồng sunfat, natri sumfit, canxi photphat, đồng cacbonat Bài 8: Cho 22,4g sắt tác dụng với dd loãng có chứa 24,5g H2SO4 a Tính thể tích hiđro thu đktc b Chất thừa sau phản ứng thừa gam? Bài 9: Một dung dịch CuSO4 có D = 1,206 g/ml Khi cô cạn 165,84ml dd người ta thu 36g CuSO4 Hãy xác định C% dd CuSO4 dùng Bài 10: Hãy tính toán trình bày cách pha chế o,5l dd H2SO4 1M từ H2SO4 98% có D= 1,84g/ml Hà Thị Giang 125 Trường THCS Cẩm Hòa Giáo án Hóa Học Dặn dò: Ôn tập tốt để tiết sau kiểm tra cuối năm Hà Thị Giang 126 Trường THCS Cẩm Hòa