Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường tiểu học trên địa bàn thành phố ninh bình, tỉnh ninh bình

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI 0O0 BÙI THỊ HẠNH PHÚC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, NĂM 2016 Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI .0O0 BÙI THỊ HẠNH PHÚC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CỦA TRƯỜNG TIÊU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HQC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Trần Kiểm Với tình cảm chân thành, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, giảng viên, nhà sư phạm, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp đỡ, cung cấp tài liệu, hướng dẫn trình học tập nghiên cứu khoa học Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.Trần Kiểm tận tình giúp đỡ, hướng dẫn suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Tôi xin trân ữọng cảm ơn đồng chí lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục đào tạo Thành phố Ninh Bình, đồng chí cán quản lý giáo viên thuộc trường tiểu học địa bàn Thành phố Ninh Bình, gia đình, bạn bè động viên, khích lệ, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho hoàn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng, song chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp, dẫn, giúp đỡ quý thầy cô giáo, qúy đồng nghiệp bạn bè để sửa chữa, hoàn thiện luận văn Trân trọng Tác giả luận văn Bùi Thị Hạnh Phúc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Bùi Thỉ Hanh Phúc •• MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIÉT TẤT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU 3.2.1 3.2.2 Nâng cao hiệu công tác thi đua, khen thưởng, kiểm tra, đánh giá 88 3.2.3 3.2.4 3.2.1 3.2.3 CNV 3.2.5 3.2.7 S 3.2.9 BTĐ CBGY csvc 3.2.8 Cha mẹ học sinh 3.2.10 Cơ sở vật chất 3.2.11 CT 3.2.12 Chính trị 3.2.13 CTCĐ 3.2.14 Chủ tịch công đoàn 3.2.15 ĐH 3.2.17 GĐĐT 3.2.19 GY 3.2.21 GVC N 3.2.23 GVB M 3.2.25 HĐ 3.2.27 HĐG DNGLL 3.2.29 HS 3.2.16 Đại học 3.2.18 Giáo dục - Đào tạo 3.2.20 Giáo viên 3.2.22 Giáo viên chủ nhiệm 3.2.24 Giáo viên môn 3.2.31 HT 3.2.32 Hiệu trưởng 3.2.33 KT 3.2.34 Kinh té 3.2.35 QL 3.2.36 Quản lí 3.2.37 3.2.39 TT 3.2.41 QLGD TD- 3.2.38 Quản lí giáo dục 3.2.40 Thể dục thể thao TH 3.2.42 Tiểu học 3.2.43 TPT 3.2.44 Tổng phụ ữách 3.2.45 VH 3.2.46 Văn hóa 3.2.47 SHL 3.2.48 Sinh hoạt lớp 3.2.49 3.2.51 SHTT 3.2.50 Sinh hoạt tập thể CBQL CMH 3.2.2 Bí thư đoàn 3.2.4 Cán giáo viên công nhân viên 3.2.6 Cán quản lí 3.2.26 Hoạt động 3.2.28 Hoạt động giáo dục lên lớp 3.2.30 Học sinh 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.2.8 Biểu đồ 3.1 Khảo nghiệm tính cần thiết biện pháp .101 3.2.9 Biểu đồ 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 104 - Dự thường xuyên tiết SHL, HĐGDNGLL, SHTT, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật, Thủ công lớp, nhận xét, đánh giá nghiêm túc để thúc đẩy hoạt động vào chiều sâu - Phải có trình theo dõi, thực phiếu khảo sát thực trạng tổ chức quản lí HĐGDNGLL để đánh giá cuối học kì, cuối năm 3.2.587 -Tổ chức nhiều chuyến tham quan, buổi tập dượt biểu diễn văn nghệ, loại hình HĐ mà hầu hét HS yêu thích - Tổ chức sơ két, tổng két cần kịp thời, đánh giá thực chất két hoạt động giáo dục, không thành tích đạt mà mặt nhận thức, tiến thái độ, hành vi học sinh; Khen thưởng, nhân rộng điển hình giáo viên có sáng kiến việc tổ chức HĐGDNGLL HS có thành tích xuất sắc - Hiệu trưởng phải thực “thủ lĩnh” “thủ lĩnh”, biết lắng nghe, thuyết phục, tránh mệnh lệnh, làm việc phải minh bạch, rõ ràng, hợp lí, biết hi sinh “tôi” để trọng dụng người tài, nắm sở trường thành viên mà giao việc phù hợp; Mạnh dạn tin tưởng, tận tình giúp đỡ, hướng dẫn cấp dưới; cần phải có tâm sáng, trung thực, chống bệnh thành tích, phải cho ‘‘Trẻ em thích học, thích học ngày đến trường ngày vui”, ‘‘Thầy dạy thật, trò học thật, kết thật” ‘‘Trẻ em hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước” để hướng đến mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách người 3.2.588 3.2.589 Các thành viên nhà trường - Quan tâm đến vấn đề giáo dục đạo đức, nhân cách, rèn luyện kĩ cho HS, đặc biệt đội ngũ GV phải lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, tiết kiệm lượng, bảo vệ môi trường, ATGT, học quý lòng nhân không dạy lớp mà thường xuyên tiết HĐGDNGLL, tâm sự, trò chuyện riêng tư với học sinh 3.2.590 -CBGVCNV phải chuẩn mực giao tiếp, ứng xử, học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lí luận trị, nghiên cứu tâm sinh lí lứa tuổi học sinh, tham khảo nhiều tài liệu hơn; học không để hiểu biết, mà để vận dụng, để thay đổi, để tiến tự giác, chủ động rèn luyện kĩ cần thiết HĐGDNGLL; sáng tạo, đổi toong hoạt động để có biện pháp giáo dục hợp lí hiệu 3.2.591 Kết cho thấy: HĐGDNGLL chưa trọng mức, chưa đóng góp nhiều cho việc nâng cao chất lượng trường tiểu học Nguyên nhân nhận thức chưa đầy đủ phận GV, phụ huynh HS trường Người làm công tác quản lý trường chưa đặt HĐGDNGLL vào vị trí dẫn đén đơn điệu, nghèo nàn nội dung hình thức hoạt động nên chưa thu hút nhiều HS tham gia Vì chưa coi trọng HĐGDNGLL nên công tác quản lý làm qua loa đại khái, từ việc xây dựng chương trình kế hoạch, bồi dưỡng đội ngũ GV, huy động lực lượng giáo dục, kiểm tra đánh giá két hoạt động Điều ảnh hưởng lớn tới chất lượng hiệu công tác GDNGLL ảnh hưởng tới chất lượng giáo dục toàn diện HS tiểu học 3.2.592 Trong nước Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2010 - 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Chuẩn hiệu trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chương trình HĐGDNGLL Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học, Hà Nội, Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Điều lệ trường Tiểu học Bộ giáo dục đào tạo (2005), Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí cho Hiệu trưởng Tiểu học, Trường CBQL Bộ giáo dục Đào tạo (2014), Thông tư 30/2014/TT-BDGĐT Ban hành Quy định Đánh giá học sinh tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo (2006), Thực hành tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, Dự án phát triển Giáo viên Tiểu học, Hà Nội, Nxb Giáo dục Bộ giáo dục Đào tạo (2011), Tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu học 10 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Luật Giáo dục, Hà Nội, Nxb Lao động (2005) 11 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình (2015), Nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2015 - 2016 12 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình (2015), Tổ chức quản lí lớp học biện pháp GD tích cực, Bồi dưỡng chuyên môn hè 2015 13 Đặng Quốc Bảo (2004), vẩn đề quản lí từ số góc nhìn, Hà Nội 14 Phạm Minh Hạc (1986) Một số vẩn đề giáo dục kế hoạch giáo dục, Nxb Giáo dục Hà Nội 15 Bùi Minh Hiển (2005), Lịch sử Giáo dục Việt Nam, Nxb Đại học Sư phạm 16 Bùi Minh Hiển (2011), Quản lí giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm 17 Dương Thị Diệu Hoa, Giảo trình tâm li học phát triển, Nxb Đại học Sư phạm 18 Đặng Vũ Hoạt, Giáo dục học Tiểu học II, Nxb Đại học Sư phạm 19 Đặng Vũ Hoạt (1998), Hoạt động giáo dục giờ, Nxb Giáo dục 20 Nguyễn Quốc Hưng (2010), “Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục giở lên lớp trường tiểu học bán trú quận thành phổ Hồ Chí Minh ”, Luận văn Thạc sĩ QLGD, Đại học Sư phạm Tp HCM 21 Trần Thị Hương (2009), Giáo trình Giáo dục đại cương giáo dục phổ thông, Nxb Đại học Sư phạm 22 Giang Thị Khuyên (2009), “Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học miền núi huyện Mai Sơn- Sơn La”, Luận Văn Thạc sĩ QLGD, Đại học Thái Nguyên 23 Trần Kiểm (2015), Những vẩn đề Khoa học quản lỷ giảo dục, Nxb Đại học Sư phạm 24 Hồ Văn Liên, Bài giảng QLGD, Đại học Sư phạm Tp HCM 25 Nguyễn Lộc, Cơ sở lí luận quản lí tổ chức giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm 26 Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (1991), Nxb trị quốc gia 27 Hồ Chí Minh (1990), vẩn đề giáo dục, Nxb Giáo dục 28 Phan Trọng Ngọ, Các lí thuyết phát triển tâm lí người, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 29 Ngô Đình Qua (2005), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Đại học Sư phạm Tp HCM 30 Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm lí luận quản lí giáo dục, Trường CBQL GD - ĐT, Hà Nội 31 Phạm Viết Vượng, Giáo dục học, Tài liệu bồi dưỡng Hiệu trưởng Trường Tiểu học 3.2.593 Nước 32 A.S.Macarenco (1984), Giáo dục người công dân, Nxb Giáo dục 33 A.S.Macarenco (1984), Tuyển tập tác giả sư phạm tập 1, Nxb Giáo dục 34 Harol Koontz (1998), Những vẩn đề cốt yếu quản lí, Nxb Giáo dục 35 Geneva WHO (1997), Life skills education for children in school 36 T.A.Ilina (1978), Giáo dục học tập 3, Nxb Giáo dục 3.2.594 3.2.595 PHỤ LỤC Phụ lục 1: Mẩu phiếu điều tra PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viền) 3.2.596 Kính thưa quý Thầy/Cô! 3.2.597 Đe giúp tìm hiểu thực trạng đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lý hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách trả lời đánh dấu (x) vào cột chọn tương ứng 3.2.598 Xin chân thảnh cảm ơn quý Thầy/Cô 3.2.599 Câu Theo thầy cố, hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học hoạt động: - Rất cần thiết □ - Bình thường □ - Không cần thiết □ 3.2.600 Câu Theo thầy cô, hoạt động giáo dục lên lớp là: - Hoạt động giáo dục □ - Hoạt động phong trào □ - Hoạt động Đoàn Đội □ 3.2.601 Câu Xin Thầy/Cố vui lòng đánh giá kết thực nội dung HĐGDNGLL nơi Thầy/Cô công tác theo mẫu bảng đây: 3.2.1743 Mức độ thực 3.2.1741 TT 3.2.1742 Nội dung hoạt động 3.2.1755 3.2.1756 Các hoạt động 3.1 văn hóa - nghệ thuật 3.2.1761 3.2.1762 Hội thi viết chữ 3.1.1 đẹp 3.2.1767 3.2.1768 Các hội thi, hội 3.1.2 diễn văn nghệ: 3.2.1773 3.2.602 3.2.1749 3.2.1746 Thườn 3.2.1751.3.2.1752 Đôi g Rất k Không hỉ 3.2.1753 3.2.1747 3.2.1750 xuyên 3.2.1757 3.2.1758 3.2.1759 3.2.1760 thường thường 3.2.1763 3.2.1764 3.2.1765 3.2.1766 3.2.1769 3.2.1770 3.2.1771 3.2.1772 3.2.1774.3.2.1775 mừng khai giảng 3.2.1776 3.2.1777 3.2.1778 3.2.1779 năm học mới, mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, văn nghệ ca ngợi đội, truyền thống nhà trường, mừng ngày Quốc té phụ nữ 8/3, mừng ngày thành 3.2.1780 lập Đoàn 3.2.1781 Hội - Đội diễn 26/3 kịch,3.1.3 tiểu phẩm, kể chuyện đạo 3.2.1782 3.2.1783 3.2.1784 3.2.1785 đức Các hội thi giáo 3.2.1787 3.2.1788 3.2.1789 3.2.1790 3.2.1791 3.2.1786 3.1.4 dục, giao lưu, thực hành: quyền trẻ em, vệ sinh miệng, an toàn giao thông, phòng chống ma 3.2.1792 3.2.1793 Các hội thi tìm 3.1.5 hiểu đất nước, 3.2.1794 3.2.1795 3.2.1796 3.2.1797 người Việt Nam: tìm hiểu di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, người anh hùng đất nước, thi 3.2.1798 tìm hiểuCác Tốt cổ truyền 3.2.1799 hoạt động 3.1.6 khác: vẽ tranh, làm báo 3.2.1804 3.2.1805 Các hoạt động vui 3.2 chơi giải trí - thể dục thể 3.2.1800 3.2.1801 3.2.1802 3.2.1803 3.2.1811 Các hội thi thể 3.2.1812 3.2.1813 3.2.1814 3.2.1815 3.2.1810 3.2.1 dục thể thao: bóng đá, đá cầu, điền kinh, bơi lội, võ thuật, cờ vua, aerobic 3.2.1816 3.2.1817 Xem xiếc, múa 3.2.2 rối 3.2.1822 3.2.603 3.2.1806 3.2.1807 3.2.1808 3.2.1809 3.2.1818 3.2.1819 3.2.1820 3.2.1821 3.2.1823 3.2.1824 Hội trại truyền 3.2.3 thống, đêm hội trăng rằm 3.2.1829 3.2.1830 Các trò chơi dân 3.2.4 gian, trò chơi sinh hoạt 3.2.1835 3.2.1836 Tham quan 3.2.5 viện bảo tàng, di tích lịch 3.2.1825 3.2.1826 3.2.1827 3.2.1828 3.2.1831 3.2.1832 3.2.1833 3.2.1834 3.2.1837 3.2.1838 3.2.1839 3.2.1840 sử, khu du lịch, vui 3.2.1841 chơi giảiCác trí hoạt động 3.2.1842 3.3 Đội TNTP HCM 3.2.1847 3.2.1848 Hội thi Nghi thức 3.3.1 Đội 3.2.1853 3.2.1854 Các hội thi: Sao 3.3.2 nhi đồng, Búp măng 3.2.1859 xinh Các hoạt động 3.2.1860 3.3.3 gây quỹ phong trào 3.2.1843 3.2.1844 3.2.1845 3.2.1846 3.2.1849 3.2.1850 3.2.1851 3.2.1852 3.2.1855 3.2.1856 3.2.1857 3.2.1858 3.2.1861 3.2.1862 3.2.1863 3.2.1864 Đội: Kế hoạch nhỏ, Quà xuân tặng bạn, Nuôi lợn 3.2.1865 3.2.1866 nhựa Đọc làm theo 3.3.4 báo Đội 3.2.1871 3.2.1872 Các hoạt động lao 3.4 động công ích 3.2.1877 3.2.1878 Ngày chủ nhật 3.4.1 xanh: vệ sinh môi trường, 3.2.1867 3.2.1868 3.2.1869 3.2.1870 3.2.1873 3.2.1874 3.2.1875 3.2.1876 3.2.1879 3.2.1880 3.2.1881 3.2.1882 trồng chăm sóc 3.2.1883 xanh Trang trí trường 3.2.1884 3.4.2 lớp, làm đẹp bồn hoa, tạo 3.2.1885 3.2.1886 3.2.1887 3.2.1888 mảng xanh, toang trí góc học tập, bảng tin, góc 3.2.1889 trưng bày sản phẩm, 3.2.1890 Phân công trực 3.4.3 nhật, trực đỏ, vệ sinh 3.2.1895 lớp học hàng 3.2.604 3.2.1891 3.2.1892 3.2.1893 3.2.1894 3.2.1958.3.2.1959 ngày 3.2.1897 Nội dung 3.2.1898 Các mức độ thực 3.2.1960 3.2.1961 3.2.1962 3.2.1963 3.2.1964 3.2.1966 3.2.1967 3.2.1968 3.2.1969 3.2.1965 Các hoạt động 3.5 3.2.1901 3.2.1903 3.2.1905 3.2.1904 mang tính xã hội Rất TX Đôi 3.2.1970 3.2.1972 3.2.1973 3.2.1974 3.2.1975 k Không 3.2.1971 Thăm gia 3.2.1902 3.5.1 hi 3.2.1906 TX đình sách, địa 3.2.1908 3.2.1910.3.2.1911 3.2.1912 3.2.1913 3.2.1909 Xây dựng thực ké đỏ, thăm giáo viên hoạch chủ nhiệm 3.2.1976 3.2.1979 3.2.1980 3.2.1981 3.2.1977 Đóng góp xây Dự 3.2.1978 3.2.1914 3.2.1915 tiết HĐNGLL, 3.2.1916.3.2.1917 3.2.1918 3.2.1919 3.5.2 SH lớp, SHTT dựng 3.2.1920 nhà tình thương, GVCN lớp sử dụng 3.2.1922.3.2.1923 3.2.1924 3.2.1925 3.2.1921 3.2.1982 3.2.1984 3.2.1985 3.2.1986 3.2.1987 3.2.1983 Thamphương gia công tiện hỗ trợ tiết sinh hoạt 3.5.3 3.2.1926 H ĐGDNGLL 3.2.1928.3.2.1929 3.2.1930 3.2.1931 3.2.1927 tác từ 4thiện, quỹ nhi Tổ chức bồi dưỡng kĩ tổ chức cho BTĐ, TPT, GV đồng, đóng góp ủng hộ 3.2.1932 3.2.1933 GVCN có giáo án 3.2.1934.3.2.1935 3.2.1936 3.2.1937 HĐGDNGLL cho nạn5 nhân chất độc 3.2.1938 3.2.1940.3.2.1941 3.2.1942 3.2.1943 màu da 6cam,3.2.1939 đồng bào bị GVCN dạy tích hợp nội dung Quyền trẻ em, An toàn3.2.1991 giao 3.2.1988 3.2.1990 3.2.1992 3.2.1993 thiên tai,Chăm bão, sóc, lũ giữ gìn 3.2.1989 3.5.4 thông, Nha học đường tích hợp vào di tích LS, cácbia tiếttưởng Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật trongliệt chương niệm, nghĩa trang sĩ trình GDNGLL 3.2.1944 3.2.1994 3.2.1946 3.2.1947 3.2.1948 3.2.1949 3.2.1945 chức tiết 3.2.1997 3.2.1998 3.2.1999 3.2.1995 Các hoạt động Tổ 3.2.1996 3.6 HĐGDNGLL mẫu để GV trao đổi kinh thực hành khoa học - kỹ 3.2.1950 3.2.1952.3.2.1953 3.2.1954 3.2.1955 3.2.1951 GVCN tổ chức đầy đủ nghiệm) thuật (trải theo TKB tiết sinh hoạt TT 3.2.2000 3.2.1956 Xỉn Thầy/Cô 3.2.2002 vui 3.2.2003 lòng cho3.2.2004 biết thực3.2.2005 trạng quản lí học sinh 3.2.2001 Đi thamCâuquan 3.6.1 thực tế3.2.1957 làng nghề, 3.2.2008 3.2.2009 3.2.2010 3.2.2011 3.2.605 3.2.2007 Thành lập loại 3.2.2006 3.2.2019 HĐGDNGLL? hình câu lạc bộ: em yêu 3.6.2 3.2.2020 3.2.2021 Nội dung 3.2.2022 Các mức độ thực S khoa học, nhà sử học, 3.2.2025 3.2.2026 3.2.2027 3.2.2029 3.2.2012 3.2.2014 3.2.2015 3.2.2016.RấtT 3.2.2017 TX Đôi Không 3.2.2013 Các hội thi tìm 3.6.3 X 3.2.2028 3.2.2030 hiểu khoa học, thi 3.2.2031 3.2.2033.3.2.2034 3.2.2035.3.2.2036 3.2.2032 Nắm vững tình hình lớp, hoàn sáng tạo, thi khéo tay kỹ cảnh học sinh, đặc biệt khả 3.2.2018 thuật 3.2.2037 học sinh 3.2.606 3.2.2038 3.2.2039 Khen thưởng nhắc nhở HS 3.2.2045 Lựa chọn, bồi dưỡng hạt nhân 3.2.2044 hoạt động lớp 3.2.2051 Bồi dưỡng kĩ sống, sinh 3.2.2050 hoạt cộng đồng cho HS 3.2.2056 3.2.2057 Phối hợp với CMHS việc giáo dục HS 3.2.2062 3.2.2063 Tổ chức hoạt động tự quản cho học sinh 3.2.2069 Sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm 3.2.2068 cho hoạt động, phong trào 3.2.2075 Phối hợp với Ban giám hiệu, Đội 3.2.2074 thiếu niên Tiền phong tổ chức hoạt 3.2.2080 3.2.2081 Tổ chức buổi, tiết sinh hoạt tập thể 3.2.2086 3.2.2087 Tổ chức phong trào thi đua 10 lớp 3.2.2092 3.2.607 3.2.2040.3.2.2041 3.2.2042.3.2.2043 3.2.2046.3.2.2047 3.2.2048.3.2.2049 3.2.2052.3.2.2053 3.2.2054.3.2.2055 3.2.2058.3.2.2059 3.2.2060.3.2.2061 3.2.2064.3.2.2065 3.2.2066.3.2.2067 3.2.2070.3.2.2071 3.2.2072.3.2.2073 3.2.2076.3.2.2077 3.2.2078.3.2.2079 3.2.2082.3.2.2083 3.2.2084.3.2.2085 3.2.2088.3.2.2089 3.2.2090.3.2.2091 3.2.2094 Nộithực dungtrạng quản lý3.2.2095 3.2.2161 Câu Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết sở vật Các mức độ thực 3.2.2098 3.2.2100 3.2.2101 3.2.2103 chất, phương tiện tể chức hoạt động GDNGLL Rất TX Đôi Không 3.2.2164 Các mức độ thực 3.2.2099 3.2.2102.3.2.2104 3.2.2162 TX 3.2.2171 3.2.2167 3.2.2169 3.2.2106.Nội dung thực 3.2.2163 3.2.2110 3.2.2111 3.2.2168 STT 3.2.2107 Truyền thống vàBình 3.2.2108 Tốt nhà trường Chưa3.2.2109 Tươn tháng An toàn giao thông 3.2.2170 3.2.2172 3.2.2175 3.2.2176 3.2.2177 3.2.2178 g Phân công nhân quản 3.2.2173 3.2.2174 3.2.2112 3.2.2113 Giữ gìn truyền thống văn hóa 3.2.2114 3.2.2115 3.2.2116 3.2.2117 tudân lí, bảo quản, sửatộc kịp thời 3.2.2181 3.2.2182.3.2.2183 3.2.2184 3.2.2119 Uống nước nhớ nguồn Phối hợp lực lượng 3.2.2120 3.2.2121 3.2.2122 3.2.2123 3.2.2179 3.2.2180 3.2.2118 giáo dục đầu tư sở vật chất 3.2.2124 3.2.2126 3.2.2127 3.2.2128 3.2.2129 3.2.2125 Môi trường thân thiên, tình 3.2.2189 3.2.2187 3.2.2188 3.2.2190 3.2.2186 Thực theo ké hoạch 3.2.2185 bạn vật bè, quyền tăng cường cảm sở chất, trẻ em 3.2.2130 3.2.2131 Kính yêu thầy cô, chăm phương tiện cho HĐGDNGLL 3.2.2132 3.2.2133 3.2.2134 3.2.2135 ngoan học giỏi 3.2.2191 3.2.2138 3.2.2139 3.2.2140 3.2.2141 3.2.2136 3.2.2137 Mừng Đảng, mừng Xuân 3.2.2142 3.2.2143 Yêu quý mẹ cô 3.2.2148 3.2.2149 Hòa bình hữu nghị 3.2.2154 3.2.2155 Bác Hồ kính yêu 3.2.2160 3.2.608 3.2.2144 3.2.2145 3.2.2146 3.2.2147 3.2.2150 3.2.2151 3.2.2152 3.2.2153 3.2.2156 3.2.2157 3.2.2158 3.2.2159 3.2.609 3.2.2194 Các mức độ thực 3.2.2192 STT 3.2.2200 3.2.2197 3.2.2199 Rất 3.2.2198 Đôi T TX k Không X hi 3.2.2201 3.2.2205.3.2.2206.3.2.2207.3.2.2208 thực 3.2.2193 Nội dung 3.2.2204 Xây dựng kế hoạch 3.2.2203 năm, tháng, tuần 3.2.2211.3.2.2212.3.2.2213.3.2.2214 3.2.2210 Xây dựng ké hoạch 3.2.2209 HĐGDNGLL 3.2.2215 3.2.2216 Thành lập ban đạo 3.2.2221 3.2.2222 Ke hoạch cụ thể, kịp thời, sát thực té nhà trường 3.2.2227 3.2.2228 Xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh 3.2.2239 3.2.610 3.2.2223.3.2.2224.3.2.2225.3.2.2226 3.2.2229.3.2.2230.3.2.2231.3.2.2232 giá HĐGDNGLL 3.2.2234 Xây dựng ké hoạch 3.2.2233 3.2.2217.3.2.2218.3.2.2219.3.2.2220 tăng cường sở vật chất, phương tiện cho HĐGDNGLL 3.2.2235.3.2.2236.3.2.2237.3.2.2238 3.2.2241 Nội3.2.2280 dung 3.2.2242 Các mức độ thực Các mức độ thực hiện 3.2.2245.3.2.2247.3.2.2248 3.2.2283 3.2.2286 3.2.2250 Rất 3.2.2288 TX Đôi Rất 3.2.2285.Đôi Khô Khôn 3.2.2246 3.2.2249 3.2.2284.TX 3.2.2287 g n TX TX 3.2.2253 Chế độ khen thưởng kịp thời, 3.2.2295 3.2.2293 3.2.2294 3.2.2296 3.2.2255 3.2.2256.3.2.2257.3.2.2258 3.2.2292 Ban3.2.2254 đạo HĐGDNGLL g 3.2.2291 xác đáng giao việc cho TPT 3.2.2259 3.2.2261 3.2.2262.3.2.2263.3.2.2264 tra, đánh3.2.2299 giá rút 3.2.2300 kinh 3.2.2297 3.2.2298 Ban3.2.2260 đạo giaoKiểm việc cho 3.2.2301 3.2.2302 GVCN nghiêm tổ chức HĐGDNGLL GVCN, 3.2.2305 3.2.2306 3.2.2307 3.2.2308 3.2.2304 Ban đạo HĐGDNGLL 3.2.2303 Ban đạo HĐGDNGLL thường xuyên, giao việc cho BTĐ kịp thời 3.2.2265 giá cụ thể, rõ 3.2.2313 3.2.2312 3.2.2314 3.2.2267 3.2.2268.3.2.2269.3.2.2270 3.2.2310 Ban3.2.2266 đạo giaoTiêu việcchí chođánh 3.2.2311 3.2.2309 ràng, hiệu GV phụ trách văn thể mĩ, GV có 3.2.2271.3.2.2272 Công tác rút kinh nghiệm hàng 3.2.2273 3.2.2274.3.2.2275.3.2.2276 3.2.2317 3.2.2318 3.2.2319 3.2.2320 tháng 3.2.2316 Tăng cường sở vật 3.2.2315 chất, thiết bị3.2.2277 , sách báo phục vụ 3.2.2323 3.2.2324 3.2.2325 3.2.2326 3.2.611 3.2.2322 Xây dựng môi trường giáo 3.2.2321 dục HĐGDNGLL cho HS 3.2.612 Câu 11 Xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến thời gian tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp? 3.2.2329 3.2.2330 3.2.2331 3.2.2332 3.2.2328 Triển khai kế hoạch 3.2.2327 HĐGDNGLL hàng tuần, hàng tháng 3.2.2335 3.2.2336 3.2.2337 3.2.2338 3.2.2334 Phối hợp lực lượng xã 3.2.2333 hội, CMHS để tổ chức HĐGDNGLL 3.2.2341 3.2.2342 3.2.2343 3.2.2344 3.2.2340 Cuối năm thực phiếu 3.2.2339 khảo sát cho GVCN, GVBM, HS để 3.2.2278 STT 3.2.2279 Nội dung đánh giá việc thực 3.2.2346 Hàng tháng có tổ chức 3.2.2345 10 họp rút kinh nghiệm triển khai kế hoạch hoạt động cho tháng tới 3.2.2351 3.2.2347 3.2.2348 3.2.2349 3.2.2350 3.2.2354 Các mức độ thực 3.2.2352 STT 3.2.2353 Nội dung 3.2.2363 3.2.2364 3.2.2369 3.2.2370 3.2.2375 3.2.2376 3.2.2381 3.2.2360 Không 3.2.2359 3.2.2357 3.2.2358 Đôi RấtT 3.2.2361 TX k X hi thực Mỗi tháng lần 3.2.2365.3.2.2366.3.2.2367.3.2.2368 Mỗi tháng lần 3.2.2371.3.2.2372.3.2.2373.3.2.2374 Tổ chức vào ngày lễ 3.2.2377.3.2.2378.3.2.2379.3.2.2380 3.2.613 3.2.2382 3.2.2383 Theo ké hoạch 3.2.2388 3.2.2389 Tùy theo nhu cầu địa phương 3.2.2394 3.2.2395 Theo nội dung chương trình 3.2.2400 3.2.2401 Xây dựng môi trường giáo dục cho HĐGDNGLL cho HS Hàng tháng có tổ chức 3.2.2407 3.2.2406 3.2.2384.3.2.2385.3.2.2386.3.2.2387 3.2.2390.3.2.2391.3.2.2392.3.2.2393 3.2.2396.3.2.2397.3.2.2398.3.2.2399 3.2.2402.3.2.2403.3.2.2404.3.2.2405 3.2.2408.3.2.2409.3.2.2410.3.2.2411 họp rút kinh nghiệm triển khai kế hoạch hoạt động cho tháng tới 3.2.2413 Cuối năm thực 3.2.2412 3.2.2414.3.2.2415.3.2.2416.3.2.2417 phiếu khảo sát cho GYCN, GVBM, HS để đánh giá việc 3.2.2418 Xỉn thựcchân hiện.thành cảm tfn giúp đỡ nhiệt tình quý Thầy/Cô! 3.2.2419 3.2.614 3.2.615 Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giáo viền) 3.2.616 Kính thưa quý Thầy/Cô ! 3.2.617 Nhằm khảo sát tính cần thiết tính khả thi giải pháp để thực công tác nghiên cứu với đề tài: “Quản lí hoạt động giáo dục lên lớp trường tiểu học địa bàn Thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình”, kính xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến cách đánh dấu X vào ô trả lời mà Thầy/Cô lựa chọn 3.2.618 Phần Thông tin cá nhân 3.2.619 Chức vụ: GVCN □ TPT □ GVBM □ 3.2.620 Trình độ tại: SĐH □ Đại học □ Cao đẳng □ Trung học 3.2.621 Thâm niên công tác: □ Dưới năm □ Từ đến 10 năm □ Từ 11 đến 20 năm □ Trên 20 năm 3.2.622 Phần Thầy/Cô đánh mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp đây? 3.2.2420 S 3.2.2421 Biện pháp 3.2.2439 Biện 3.2.2438 pháp tuyên 3.2.2422 Mức độ 3.2.2423 Mức độ cần thiết khả thỉ 3.2.2426 3.2.2428 3.2.2433 3.2.2435 3.2.2437 3.2.2430 c Bình K Bình 3.2.2429.Kh 3.2.2436 Khô 3.2.2427 thườ n ô 3.2.2434.thườ th n thỉ n 3.2.2440 3.2.2441.3.2.2442 3.2.2443 3.2.2444.3.2.2445 g truyền, giáo dục để nâng cao nhận thức CB, GV, CMHS HS vai trò, ý nghĩa, nhiệm vụ HĐGDNGLL Biện pháp xây dựng 3.2.2446 3.2.2447 kế hoạch, đạo điều hành 3.2.2454 3.2.623 3.2.624 3.2.2448 3.2.2449.3.2.2450 3.2.2451 3.2.2452.3.2.2453