slide thuyết trình phương pháp nghiên cứu định tính phương pháp nghiên cứu khoa học

Phương pháp nghiên cứu khoa học Chủ đề : Phương pháp nghiên cứu định tính Lớp :1554SCRE0111 Nhóm :3 Giáo viên HD : PGS/TS Đàm Gia Mạnh Nhóm : 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Nguyễn Thị Dung Nguyễn Văn Dũng Vũ Thị Duyên Nguyễn Thị Thu Duyên Phù Quỳnh Giang Hoàng Thị Hồng Gấm Hoàng Thị Hà Lê Thị Hân Lê Minh Hằng Hồ Thanh Hằng Đề tài 2: Chương 3: Phương pháp nghiên cứu định tính Nghiên cứu định tính thường sử dụng dự án nghiên cứu nào? Vì sử dụng nghiên cứu định tính thay cho định lượng? Chọn chủ đề nghiên cứu dùng phương pháp định tính +) Tổng kết lý thuyết +) Chọn mẫu +) Thu thập liệu, phân tích liệu báo cáo kết nghiên cứu Nghiên cứu định tính thường sử dụng dự án nghiên cứu  Chủ đề nghiên cứu chưa xác định rõ  Nghiên cứu thăm dò, chưa nắm khái niệm biến số  cần có linh hoạt hướng nghiên cứu để phát vấn đề khám phá sâu chủ đề  Nghiên cứu sâu chi tiết vấn đề chọn lựa kỹ Vì sử dụng nghiên cứu định tính thay cho định lượng? Nghiên cứu định lượng có hạn chế định Giá thành Gắn trực tiếp với mục tiêu cộng đồng – Sự phiên dịch lại mặt văn hóa – Những sai số ngữ cảnh Định tính có ưu điểm định so với nghiên cứu định lượng Thời gian Tính mềm dẻo Không cần sử dụng nhiều phương tiện kỹ thuật Chọn chủ đề nghiên cứu dùng phương pháp định tính Chủ đề: Ý thức bảo vệ môi trường sinh viên Đại học Thương Mại Tổng kết lý thuyết Ô nhiễm môi trường nước ta thực vấn đề đáng báo động.Song thật đáng tiếc nay, việc giáo dục bảo vệ môi trường trường học chưa trọng mức môi trường sống bị ô nhiễm ngày trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân chủ yếu hoạt động người Nạn đất, tình trạng khan nước ngọt, nạn tuyệt chủng loài sinh vật thảm họa xảy kỷ 21 Tổng kết lý thuyết Riêng đối vớ Thươ i ng Mạ sinh viên i ý đ thức ược b t iểu hế nà o? Chọn mẫu Ý thức bảo vệ môi trường sinh viên Thương Mại Các nhân tố ảnh hưởng Thực trạng ý thức bảo vệ MT SV Thương Mại Vấn đề môi trường đề cập đến học tập Dữ liệu xây dựng lý thuyết Các biện pháp răn đe, tuyên truyền, giáo dục ý thức Thu thập liệu Quan sát Thu thập liệu dựa việc Thảo luận tay đôi +) Bạn thấy có ý +) Bạn nhận xét +)thức Bạnbảo có đề vệ xuất môi ý thức sinh viên việc vệ môi trường xungbảo quanh nơi Thương mại việc trường họckhông? chưa? bảo vệ môi trường? Phân tích liệu Nguyên Tình hình nhân môi trường dẫncủa đếntrường tình trạnh đại học này: Thương từ nhà trường mại haynay từ phía sinh nào? viên ? -Trong hộc bàn học, góc lớp học, hành lang, sân cỏ hầu hết có rác thải -có thói quen bẻ cành, hái hoa _ Ý thức bảo vệ môi trường đại đa số sinh viên trường Sinh viên chưa thể vấn đề bảo vệ môi trường chung nơi công cộng Vậy giải pháp để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sinh viên ? _ Tổ chức hoạt động giữ gìn vệ sinh môi trường khuôn viên nhà trường _ Chăm sóc xanh, hoa cảnh, cảnh khuôn viên nhà trường _ Bảo vệ, giữ gìn nguồn nước, vệ sinh cống thoát nước, hệ thống nước thải _ Tổ chức phát quang, làm thông thoáng môi trường sống BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu I.MỞ ĐẦU Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Điểm đề tài Dự kiến kết đóng góp Công cụ vấn Tài liệu tham khảo Phụ phí phát sinh BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC II, NỘI DUNG Các nội dung nghiên cứu _ Ý thức bảo vệ MT qua nhìn khách quan nhóm tác giả _ SVTM tự đánh giá ý thức qua vấn _ Lấy đề xuất giảm thiểu môi trường Phương pháp nghiên cứu _ Phương pháp nghiên cứu định tính _ Phương pháp quy nạp _ Nghiên cứu điều tra _ Nghiên cứu hành động •KẾ HOẠCH THỰC HIỆN STT Thời gian Nội dung bước 1-11-2015 Quan sát tình hình khu Hoàn thành vực trường 3-11-2015 đến 4- Lấy ý kiến bạn sinh Lấy khoảng 11-2015 viên 50 ý kiến tốt 10-11-2015 Tổng kết Dự đoán kết đạt Hoàn thành Tài liệu tham khảo Lê huy bá - môi trường - sách xuất – 1997 Báo cáo nghiên cứu sách ngân hàng giới – xanh hoá công nghiệp – vai trò cộng đồng, thị trường phủ Ngân hàng giới 2000 Bộ khoa học công nghệ môi trường , trung tâm kinh tế môi trường phát triển vùng, đh ktqd, báo cáo tổng hợp đề tài "cơ sở khoa học thực tiễn xây dựng quy định đặt cọc - hoàn trả, ký quĩ bảo hiểm môi trường, hà nội 1999 Bộ khoa học công nghệ môi trường , cục môi trường, quy định pháp luật môi trường, nhà xuất trị quốc gia - tập 1,2,3,4 Bộ khoa học công nghệ môi trường, cục môi trường, 200 câu hỏi đáp môi trường, hà nội 2000 Bộ khoa học công nghệ môi trường, cục môi trường, giới thiệu công cụ kinh tế khả áp dụng quản lý môi trường việt nam, hà nội 2001 Lê thạc cán - đánh giá tác động môi trường, phương pháp luận kinh nghiệm thực tiễn - nxb khkt - 1995 Lê thạc cán, nguyễn hồng, hoàng xuân - kinh tế môi trường, giáo trình đại học mở - hn 1995 Lê thạc cán - sở khoa học môi trường - giáo trình đại học mở - 1995 [...]... chính _ Ý thức bảo vệ MT qua cái nhìn khách quan của nhóm tác giả _ SVTM tự đánh giá ý thức qua bài phỏng vấn _ Lấy đề xuất giảm thiểu môi trường Phương pháp nghiên cứu _ Phương pháp nghiên cứu định tính _ Phương pháp quy nạp _ Nghiên cứu điều tra _ Nghiên cứu hành động •KẾ HOẠCH THỰC HIỆN STT Thời gian Nội dung các bước 1 1-11-2015 Quan sát tình hình khu Hoàn thành vực trường 2 3-11-2015 đến 4- Lấy... phát quang, làm thông thoáng môi trường sống BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Lý do chọn đề tài 1 Mục tiêu nghiên cứu 2 I.MỞ ĐẦU 3 4 5 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Điểm mới của đề tài Dự kiến kết quả đóng góp Công cụ phỏng vấn Tài liệu tham khảo Phụ phí phát sinh BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC II, NỘI DUNG Các nội dung nghiên cứu chính _ Ý thức bảo vệ MT qua cái nhìn khách quan của nhóm tác... cáo nghiên cứu chính sách của ngân hàng thế giới – xanh hoá công nghiệp – vai trò mới của cộng đồng, thị trường và chính phủ Ngân hàng thế giới 2000 3 Bộ khoa học công nghệ và môi trường , trung tâm kinh tế môi trường và phát triển vùng, đh ktqd, báo cáo tổng hợp đề tài "cơ sở khoa học và thực tiễn xây dựng các quy định về đặt cọc - hoàn trả, ký quĩ và bảo hiểm môi trường, hà nội 1999 4 Bộ khoa học. .. trường, các quy định pháp luật về môi trường, nhà xuất bản chính trị quốc gia - tập 1,2,3,4 5 Bộ khoa học công nghệ và môi trường, cục môi trường, 200 câu hỏi đáp về môi trường, hà nội 2000 6 Bộ khoa học công nghệ và môi trường, cục môi trường, giới thiệu về công cụ kinh tế và khả năng áp dụng trong quản lý môi trường ở việt nam, hà nội 2001 7 Lê thạc cán - đánh giá tác động môi trường, phương pháp luận... giá tác động môi trường, phương pháp luận và kinh nghiệm thực tiễn - nxb khkt - 1995 8 Lê thạc cán, nguyễn duy hồng, hoàng xuân cơ - kinh tế môi trường, giáo trình đại học mở - hn 1995 9 Lê thạc cán - cơ sở khoa học môi trường - giáo trình đại học mở - 1995 ... đếntrường tình trạnh đại học này: Thương từ nhà trường mại hiện haynay từ phía như sinh thế nào? viên ? -Trong các hộc bàn học, góc lớp học, hành lang, sân cỏ thì hầu hết là đều có rác thải -có thói quen bẻ cành, hái hoa _ Ý thức bảo vệ môi trường của đại đa số sinh viên trường mình còn rất kém Sinh viên vẫn chưa thể hiện mình trong vấn đề bảo vệ môi trường chung nơi công cộng Vậy giải pháp nào để nâng cao