Quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội tại trường trung cấp hà nội (LV02010)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI BÙI MINH NGỌC QUẢN LÍ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2016 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI BÙI MINH NGỌC QUẢN LÍ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP HÀ NỘI Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Quốc Thành HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, lời tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội 2, phịng Sau đại học, thầy giáo, giáo giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục K18 quan tâm, tận tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tác giả trình học tập, nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo PGS.TS Trần Quốc Thành – ngƣời trực tiếp hƣớng dẫn tác giả Xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu Trƣờng Trung cấp Hà Nội, thầy giáo, cô giáo em học sinh quan tâm, tạo điều kiện, giúp đỡ tác giả hoàn thành luận văn Mặc dù nỗ lực, cố gắng khắc phục khó khăn, nhƣng điều kiện cơng tác, học tập khả có hạn nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Kính mong đóng góp, bảo thầy giáo, giáo, góp ý bạn đồng nghiệp để luận văn đƣợc hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2016 Tác giả luận văn Bùi Minh Ngọc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực không trùng lặp với đề tài khác Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn đƣợc cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn đƣợc rõ nguồn gốc Tác giả luận văn Bùi Minh Ngọc MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa………………………………………………………………….… Lời cảm ơn……………………………………………………………………… Lời cam đoan…………………………………………………………………… Mục lục………………………………………………………………………… Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt…………………………………….…… Danh mục bảng……………………………………………………… Mở đầu CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Đào tạo đào tạo trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 1.2.1 Đào tạo 1.2.2 Trường trung cấp chuyên nghiệp 1.2.3 Đào tạo trường trung cấp chuyên nghiệp 1.3 Quản lí quản lí đào tạo trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 1.3.1 Quản lí, quản lí giáo dục quản lí nhà trường 1.3.2 Quản lí đào tạo 14 1.4 Quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 15 1.4.1 Mục tiêu, nguyên tắc phương pháp quản lí đào tạo 15 1.4.2 Nội dung quản lí đào tạo 19 1.5 Các yếu tố ảnh hƣớng đến quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trƣờng trung cấp chuyên nghiệp 25 1.5.1 Chính sách quản lí vĩ mơ 25 1.5.2 Môi trường kinh tế - xã hội 25 1.5.3 Nhu cầu người học…………………………………………… … 26 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP HÀ NỘI 29 2.1 Khái quát trƣờng Trung cấp Hà Nội 29 2.2 Thực trạng quản lí đào tạo trƣờng Trung cấp Hà Nội 31 2.3 Nhu cầu xã hội khả đáp ứng học sinh sau tốt nghiệp…… 47 2.4 Những vấn đề cần quan tâm để làm tốt cơng tác quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội 49 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trƣờng Trung cấp Hà Nội 53 2.5.1 Những thành công 53 2.5.2 Những hạn chế 53 CHƢƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐÀO TẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP HÀ NỘI 55 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 55 3.2 Các biện pháp tăng cƣờng quản lý đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội 55 3.2.1 Khảo sát để nắm vững nhu cầu xã hội nguồn nhân lực 55 3.2.2 Cải tiến công tác tuyển sinh để thu hút học sinh 56 3.2.3 Đổi nội dung chương trình đào tạo cho phù hợp với nhu cầu xã hội 57 3.2.4 Tăng cường quản lý hoạt động dạy học thực hành, thực tập 58 3.2.5 Khai thác sử dụng hợp lý sở vật chất hỗ trợ đào tạo 58 3.2.6 Lấy thông tin phản hồi từ sở sử dụng lao động học sinh tốt nghiệp để kịp thời điều chỉnh chương trình đào tạo 59 3.3 Mối quan hệ biện pháp 60 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 61 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 67 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 PHỤ LỤC…………………………………………………………………… CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT NGHĨA CỦA CỤM TỪ VIẾT TẮT BQ Bình qn CB Cán CBCNV Cán cơng nhân viên CBQL Cán quản lí CĐ Cao đẳng CNH – HĐH Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học GD – ĐT Giáo dục – Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KTDN Kế toán doanh nghiệp ND Nội dung SPMN Sƣ phạm mầm non TCCN Trung cấp chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông XDDD&CN Xây dựng dân dụng công nghiệp XH Xã hội XHCN Xã hội chủ nghĩa DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU TRANG Bảng 2.1 Cơ cấu chọn mẫu khảo sát (ngƣời) 31 Bảng 2.2 Kết đánh giá công tác tuyển sinh 31 Bảng 2.3 Đánh giá đội ngũ cán tham gia quản lí đào tạo 32 Bảng 2.4 Đánh giá cán quản lí chƣơng trình đào tạo 33 Bảng 2.5 Ý kiến đánh giá giáo viên chƣơng trình đào tạo Bảng 2.6 Đánh giá chung cán quản lí giáo viên chƣơng trình đào tạo Bảng 2.7 Đánh giá công tác quản lí thực nội dung chƣơng trình đào tạo Bảng 2.8 Đánh giá cơng tác quản lí hoạt động giảng dạy giáo viên tổ chức thực hành thực tập Bảng 2.9 Kết đánh giá công tác quản lí hoạt động học thực hành thực tập học sinh 33 34 34 35 36 Bảng 2.10 Đánh giá quản lí sở vật chất phục vụ đào tạo 37 Bảng 2.11 Đánh giá quản lí cơng tác kiểm tra, đánh giá hiệu đào tạo Bảng 2.12 Tổng hợp ý kiến đánh giá chung cơng tác quản lí 38 đào tạo trƣờng cán quản lí, giáo viên học sinh Biểu đồ 2.1 Mức độ cần thiết nâng cao chất lƣợng đào tạo trung cấp chuyên nghiệp % (Ý kiến đánh giá cán quản lí) Biểu đồ 2.2 Mức độ cần thiết nâng cao chất lƣợng đào tạo trung cấp chuyên nghiệp % (Ý kiến đánh giá giáo viên) Biểu đồ 2.3 Mức độ cần thiết nâng cao chất lƣợng đào tạo trung cấp chuyên nghiệp % (Ý kiến đánh giá học sinh) Bảng 2.13 Những yếu tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào tạo 38 41 42 42 43 (theo đánh giá giáo viên) Bảng 2.14 Những yếu tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào tạo (theo đánh giá cán quản lí) Bảng 2.15 Những yếu tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào tạo (theo đánh giá học sinh) 44 45 Bảng 2.16 Tổng hợp ý kiến đánh giá giáo viên, cán quản lí học sinh yếu tố ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào 45 tạo Biểu đồ 2.4 Đánh giá chung đối tƣợng yếu tố ảnh hƣởng đến chất lƣợng đào tạo 46 Bảng 2.17 Tổng hợp ý kiến đánh giá giáo viên, cán quản lí học sinh khả đáp ứng nhu cầu xã hội học sinh 47 sau tốt nghiệp Bảng 2.18 Ý kiến đánh giá sở sử dụng lao động khả học sinh sau tốt nghiệp công tác sở Bảng 2.19 Những vấn đề cần quan tâm để làm tốt công tác quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội (ý kiến giáo viên) 48 49 Bảng 2.20 Những vấn đề cần quan tâm để làm tốt công tác quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội (ý kiến cán quản 51 lí) Bảng 2.21 Những vấn đề cần quan tâm để làm tốt cơng tác quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội (ý kiến học sinh) Bảng 3.1 Khảo nghiệm biện pháp quản lý đào tạo trình độ trung cấp đáp ứng nhu cầu xã hội (Ý kiến giáo viên) Bảng 3.2 Khảo nghiệm biện pháp quản lý đào tạo trình độ 52 61 62 trung cấp đáp ứng nhu cầu xã hội (Ý kiến CBQL) Bảng 3.3 Khảo nghiệm biện pháp quản lý đào tạo trình độ trung cấp đáp ứng nhu cầu xã hội (Ý kiến học sinh) 62 Bảng 3.4 Tổng hợp kết khảo nghiệm biện pháp quản lý đào tạo trình độ trung cấp đáp ứng nhu cầu xã hội 63 79 - Số năm tham gia giảng dạy: ……………………………………………… - Họ tên: …………………………………… (Có thể khơng ghi họ tên được) Cảm ơn Ông (Bà) cộng tác! 80 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh Trung cấp chuyên nghiệp) Để nâng cao chất lƣợng đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội đề nghị Anh/Chị vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô cột phù hợp với ý anh/chị trả lời ngắn gọn câu hỏi để mở Trân trọng cảm ơn anh/chị! Theo Anh/Chị việc nâng cao chất lƣợng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội là: A – Rất cần thiết B – Cần thiết C – Chƣa cần thiết Theo Anh/Chị yếu tố dƣới ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp: Stt Yếu tố ảnh hƣởng Chất lƣợng tuyển sinh đầu vào Nội dung chƣơng trình đào tạo chƣa phù hợp Đội ngũ cán quản lý đào tạo chƣa đáp ứng yêu cầu đổi Trình độ chuyên môn nghiệp vụ đội ngũ cán giảng dạy Công tác quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thực hành thực tập chƣa khoa học Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo trình độ trung Đồng ý Chƣa Còn đồng phân ý vân 81 cấp cịn bất cập Cơng tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo chƣa tốt Những yếu tố khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Xin Anh/Chị cho ý kiến đánh giá chƣơng trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp nay? Mức đánh giá Nội dung đánh giá Rất phù hợp Tƣơng Phù đối Bình hợp phù thƣờng hợp Khơng phù hợp Mục tiêu nội dung chƣơng trình Cấu trúc chƣơng trình Thời gian, thời lƣợng tỷ lệ lý thuyết với thực hành Nội dung chƣơng trình với trình độ giảng dạy giáo viên trình độ nhận thức học sinh Công tác kiểm tra đánh giá thực nội dung chƣơng trình Những ý kiến khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Xin Anh/Chị cho biết ý kiến đánh giá cơng tác quản lý đào tạo 82 trình độ trung cấp chuyên nghiệp Trƣờng? Mức đánh giá Rất Nội dung đánh giá phù hợp Tƣơng Phù đối Bình hợp phù thƣờng hợp Khơng phù hợp Cơng tác bố trí, sử dụng đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo tham gia đào tạo Công tác tuyển sinh Quản lý thực nội dung chƣơng trình đào tạo Quản lý hoạt động dạy tổ chức thực hành thực tập Quản lý hoạt động học thực hành thực tập học sinh Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hiệu đào tạo Những ý kiến khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Từ nhận định xin Anh/Chị cho ý kiến đánh giá chung công tác quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp thời gian qua? - Rất tốt - Tƣơng đối tốt - Yếu 83 - Tốt - Trung bình Để làm tốt cơng tác quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội, theo Anh/Chị cần phải quan tâm đến vấn đề gì? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Xin Anh/Chị cho biết ý kiến đánh giá khả đáp ứng nhu cầu xã hội học sinh sau tốt nghiệp trƣờng? Mức đánh giá Nội dung Đáp Đáp Chƣa ứng ứng đáp tốt đƣợc ứng Trình độ đƣợc đào tạo Đạo đức nghề nghiệp Khả sáng tạo, linh hoạt công việc Kỹ giao tiếp, ứng xử Khả thích ứng với mơi trƣờng làm việc Các yêu cầu khác xã hội học sinh sau tốt nghiệp (nếu có): ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin Anh/Chị vui lịng cho biết đôi nét thân: - Tuổi: ………………………………………………………………………… - Học sinh năm thứ……………….………………………………………… 84 - Ngành theo học……………………………………………………… - Họ tên: …………………………………… (Có thể khơng ghi họ tên được) Cảm ơn Anh/Chị cộng tác! 85 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG SAU TỐT NGHIỆP Để nâng cao chất lƣợng đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội đề nghị Ơng/Bà vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô cột phù hợp với ý ông/bà trả lời ngắn gọn câu hỏi để mở Trân trọng cảm ơn ơng/bà! Theo Ơng (Bà) việc nâng cao chất lƣợng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội là: A – Rất cần thiết B – Cần thiết C – Chƣa cần thiết Theo Ông (Bà) yếu tố dƣới ảnh hƣởng tới chất lƣợng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp: Stt Yếu tố ảnh hƣởng Chất lƣợng tuyển sinh đầu vào Nội dung chƣơng trình đào tạo cịn chƣa phù hợp Đội ngũ cán quản lý đào tạo chƣa đáp ứng u cầu đổi Trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ cán giảng dạy Công tác quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thực hành thực tập chƣa khoa học Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo trình độ trung Đồng ý Chƣa Còn đồng phân ý vân 86 cấp bất cập Công tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo chƣa tốt Những yếu tố khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Xin Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá chƣơng trình đào tạo trung cấp chuyên nghiệp nay? Mức đánh giá Nội dung đánh giá Rất phù hợp Tƣơng Phù đối Bình hợp phù thƣờng hợp Không phù hợp Mục tiêu nội dung chƣơng trình Cấu trúc chƣơng trình Thời gian, thời lƣợng tỷ lệ lý thuyết với thực hành Nội dung chƣơng trình với trình độ giảng dạy giáo viên trình độ nhận thức học sinh Công tác kiểm tra đánh giá thực nội dung chƣơng trình Những ý kiến khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến đánh giá cơng tác quản lý 87 đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp Trƣờng? Mức đánh giá Rất Nội dung đánh giá phù hợp Tƣơng Phù đối Bình hợp phù thƣờng hợp Khơng phù hợp Cơng tác bố trí, sử dụng đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo tham gia đào tạo Công tác tuyển sinh Quản lý thực nội dung chƣơng trình đào tạo Quản lý hoạt động dạy tổ chức thực hành thực tập Quản lý hoạt động học thực hành thực tập học sinh Quản lý sở vật chất phục vụ đào tạo Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hiệu đào tạo Những ý kiến khác? *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… *……………………………………………………………………… Từ nhận định xin Ông (Bà) cho ý kiến đánh giá chung công tác quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp thời gian qua? - Rất tốt - Tƣơng đối tốt - Yếu 88 - Tốt - Trung bình Để làm tốt cơng tác quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội, theo Ông (Bà) cần phải quan tâm đến vấn đề gì? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Xin Ông (Bà) cho biết ý kiến đánh giá khả đáp ứng nhu cầu xã hội học sinh sau tốt nghiệp trƣờng? Mức đánh giá Nội dung Đáp Đáp Chƣa ứng ứng đáp tốt đƣợc ứng Trình độ đƣợc đào tạo Đạo đức nghề nghiệp Khả sáng tạo, linh hoạt công việc Kỹ giao tiếp, ứng xử Khả thích ứng với môi trƣờng làm việc Các yêu cầu khác xã hội học sinh sau tốt nghiệp (nếu có): ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết đơi nét thân: - Tuổi: ………………………………………………………………………… 89 - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… - Chức vụ: …………………………………………………………………… - Số năm tham gia quản lý: ………………………………………………… - Số năm tham gia giảng dạy: ……………………………………………… - Họ tên: …………………………………… (Có thể khơng ghi họ tên được) Cảm ơn Ông (Bà) cộng tác! 90 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO CBQL VÀ CƠ SỞ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG Xin Ông (Bà) vui lịng cho biết cần thiết tính khả thi vấn đề đặt dƣới nhằm tăng cƣờng quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội: Quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Mức độ Tính khả cần thi thiết (Xin (Xin cho cho điểm: điểm: thấp thấp nhất/ nhất/ cao cao nhất) nhất) Đổi công tác tuyển sinh Tăng cƣờng quản lý, cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo Nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo tham gia đào tạo Quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thực hành, thực tập Tăng cƣờng sở vật chất quản lý tốt sở vật chất hỗ trợ đào tạo Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo Các giải pháp khác? 91 - ……………………… - ……………………… - ……………………… Xin Ơng (Bà) vui lịng cho biết đôi nét thân: - Tuổi: ………………………………………………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… - Chức vụ: …………………………………………………………………… - Số năm tham gia quản lý: ………………………………………………… - Số năm tham gia giảng dạy: ……………………………………………… - Họ tên: …………………………………… (Có thể khơng ghi họ tên được) Cảm ơn Ông (Bà) cộng tác! 92 PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN DÀNH CHO HỌC SINH Xin Anh (Chị) vui lịng cho biết cần thiết tính khả thi vấn đề đặt dƣới nhằm tăng cƣờng quản lý đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội: Quản lí đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội Mức độ Tính khả cần thi thiết (Xin (Xin cho cho điểm: điểm: thấp thấp nhất/ nhất/ cao cao nhất) nhất) Đổi công tác tuyển sinh Tăng cƣờng quản lý, cải tiến nội dung chƣơng trình đào tạo Nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo tham gia đào tạo Quản lý hoạt động dạy – học tổ chức thực hành, thực tập Tăng cƣờng sở vật chất quản lý tốt sở vật chất hỗ trợ đào tạo Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá sau đào tạo Các giải pháp khác? 93 - ……………………… - ……………………… - ……………………… Xin Anh (Chị) vui lòng cho biết đôi nét thân: - Tuổi: ………………………………………………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… - Chức vụ: …………………………………………………………………… - Số năm tham gia quản lý: ………………………………………………… - Số năm tham gia giảng dạy: ……………………………………………… - Họ tên: …………………………………… (Có thể khơng ghi họ tên được) Cảm ơn Anh (Chị) cộng tác!