giáo án đã chỉnh sửa 12

Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Chương I: VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN 1925 I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức bản: - Hiểu thay đổi tình hình giới sau chiến tranh sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp biến chuyển g/c, xã hội Việt Nam - Phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam từ 1919 đến 1925 Về tư tưởng: Bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị nước đế quốc Kĩ năng: Xác định nội dung cách phân tích đánh giá kiện lịch sử bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tập đồ khu, CN, hầm mỏ, đồn điền khai thác Chân dung, số nhà hoạt động CM tiêu biểu Bảng thống kê bãi công CN III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Giới thiệu chương trình sử Việt Nam Giảng Sau chiến tranh giới thứ nhất, xã hội Việt Nam có biến chuyển mặt? Tại so? Sự biến chuyển dẫn đến PT Dân tộc dân chủ sôi từ 1919 đến 1925, lực lượng tham gia đấu tranh có mục tiêu hình thức đấu tranh khác nào? TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò I Những chuyển biến kinh tế, * Hoạt động trị, văn hóa, xã hội Việt Nam sau CTTG1 Làm việc cá nhân - Mục đích, thu lợi, bù Chính sách khai thác - Đặt vấn đề: thuộc địa lần thứ hai Vì Pháp đẩy mạnh đắp thiệt hại cho chiến tranh giới thực dân Pháp khai thác thuộc địa, biện pháp? a Hoàn cảnh quốc tế - Biện pháp - Sau CTTG1, nước - So sánh chương trình Bóc lột ND nước thắng trận phân chia khai thác thuộc địa lần thuộc địa giới, hình thành hệ thứ mnhất thống Vécxay – OaSinh - Khai thác hoàn cảnh Tơn quốc tế - Các nước tư bị tàn + sau CTTG1 phá (Liên hệ cũ) - Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi, nước Nga Xô viết lập Quốc tế cộng sản đời - Dựa vào số liệu sách giáo khoa nêu đặc điểm chương trình khai thác thuộc địa lần nầy + Đầu tư dồn dập b Nguyên nhân, mục - Yêu cầu học sinh nắm + Tập trung chủ yếu vào đích khai thác vững mục đích khai thác ngành cao su khai thác thụơc địa lần Pháp hồn cảnh mỏ + Thu lợi nhuận, bù đắp quốc tế sau CTTG1 để sự, thiệt hại cho chiến làm sở giúp em biết nhận thức đắng tranh tác động đến tình + Đầu tư mạnh với tốc hình KT Việt Nam độ nhanh, tập trung chủ yếu vào ngành cao su khai thác mỏ than c Nội dung khai thác - Nông nghiệp - Sử dụng đồ, Đơng - Xác định mục đích Thành lập đồn điền cao Dương chương sách trình khai thác thực su, cơng ty, cao su dân Pháp - CN khai thác mỏ - Quan sát đồ xác định  Hướng dẫn học sinh đồ khu mỏ, (kẽm, thiếc, sắt… chủ tìm dẫn chứng tính chất đồn điền yếu than) - Các ngành CN khác: dệt, muối, xay xát… - Nắm độc quyền nội, ngoại thương - GTVT phát triển - Lập ngân hàng ĐD nắm quyền huy kinh tế - Chính sách thuế gia - Hướng dẫn HS nhận tăng, nặng nề thức tác động - Nhận xét: chương trình khai thác * Nhận xét + Tích cực: du nhập KT Pháp TBCN làm chuyển biến KTVN - Giải thích khái niệm + Hạn chế khơng phát “Thuộc địa hồn chỉnh” triển CN nặng kinh tế VN vốn lạc hậu lại mang thêm tính phụ thuộc Mục đích nhằm biến Việt Nam thành thuộc địa hoàn chỉnh đảm bảo lợi nhuận tối đa cho tư Pháp Chính sách trị, - Giới thiệu sách văn hóa, giáo dục “chia để trị” từ làm rõ - Sử dụng sách GK chứng thực dân Pháp khái niệm: CNTD kiểm minh sách vănm hóa - Tăng cường máy cũ nô dịch ngu dân cai trị để đàn đáp nhân - Phân tích sách thực dân Pháp Đơng dân văn hóa nơ dịch ngu Dương - Hệ thống giáo dục dân thực dân Pháp  Hướng dẫn HS tìm - Truyền bá văn hóa dẫn chứng tính chất Phương Tây Pháp - Việt mở rộng  Từ văn hóa truyền - Giải thích thống văn hóa ngoại “Tư vịng bàn” lai tồn đấu tranh với “Cơng ơn khai hóa” - Liên hệ thức tế chủ trương Đảng xây dựng văn hóa đại phải đậm đà sắc văn hóa dân tộc Nhận thức đắn về: Những chuyển biến * Hoạt động về, kinh tế giai Làm việc theo nhóm cấp Việt Nam - Hướng dẫn học sinh a Chuyển đến kinh biết chuyển ý phần tế? tác động KT vốn - Theo hướng dẫn GV, HS biết phân tích g/c theo địa vị thái độ trị khác Ý thức phản kháng dân tộc xâm lược thống trị bọn đế quốc * Nhóm 1: b Chuyển biến xã phân hóa giai cấp hội: - Giải thích Xã hội bị phân hóa sâu “Phân hóa giai cấp” sắc, giai cấp có  Mỗi giai cấp hướng chuyển biến mới: dẫn học sinh phân tích - Giai cấp, địa chủ theo ý: - Giai cấp nông dân + Địa vị - Giai cấp tiểu tư sản - Tư sản dân tộc - Công nhân * Nhận xét + Thái độ g/c cũ địa chủ ND * Địa chủ: Pháp dung dưỡng bóc lột đàn áp ND, có phận nhỏ vừa tham gia chống pháp + Nông dân: bị bần  lực lượng đơng đảo CM * Nhóm 2: + TS bị TB pháp chèn ép chia loại có TS dân - Đặt câu hỏi gợi mở tộc tham gia đấu tranh, + Tình ghình g/c cũ chống P dễ thỏa yêu cầu nhóm phân hiệp (CN cải lương) tích + TTS: bị bao đãi + Tình hình gc sống bấp bênh  giải thích  Lực lượng quan trọng, “CN cải lương” hăng hái CM + Công nhân: đặc điểm chung, đặc điểm riêng - Qua phân hóa  Lực lượng xã hội độc tìm mâu thuẫn lập (lãnh đạo) nhiệm vụ * Nhóm 3: CMVN + mâu thuẫn:  Yêu cầu nhóm thực Giúp DTĐD với TD pháp địa chủ với ND + nhiệm vụ: Đánh pháp tay sai  độc lập ruộng đất II Phong trào dân tộc * Hoạt động 3: dân chủ Việt Nam từ Làm việc cá nhân 1919 – 1925 - Phân tích chủ trương Phong trào đấu tranh cứu nước PBC PCT giai cấp a Hoạt động Phan Bội Châu, PCT - Trích nhận định số người VN nước NAQ hạn chế chủ trương cứu ngồi:  Qua phân tích GV  HS nhận xét hoạt động ông: yêu nước thiết tha vượt lên kịp thời đại + PBC nước ông + PCT + Người VN TQ Pháp + Thành lập tổ chức - Thông báo nhanh Tâm Tâm xã hoạt động + 19/6/1924 Phạm người VN Pháp Hồng Thái ám sát toàn Trung Quốc quyền Méc Lanh (QCTrung Quốc) + Việt Kiều Pháp: chuyển tài liệu sách báo nước + Liên hệ 1, yêu cầu - Giới thiệu hình thức học sinh rút nguyên đấu tranh tiêu biểu nhân đấu tranh TSDT tiểu tư sản (tham Hoạt động tư khảo sách GK) sản, tiểu tư sản công + PT mục tiêu đấu tranh nhân: + So sánh hoạt động g/c: TSDT TTS - Nhận xét mức độ đấu - Tư sản tranh TSDT TTS + Mục tiêu + TS dao động + Hình thức + TTS hăng hái - Tiểu tư sản chưa có đường lối + Mục tiêu + Hình thức - Cơng nhân + Mục tiêu + Hình thức - Phân tích ngun nhan chung, u cầu học sinh tìm nguyên nhân cụ thể thời kỳ CTTG1 + Quan sát kênh hình, nên nhận xét đời sống g/c CNVN + Tham khảo sách GK, - Giới thiệu kênh hình nêu hình thức đấu + Hoạt động yêu nước - Giới thiệu Tôn Đức tranh  nhận xét? NAQ: Thắng - 1919 * Hoạt động 4: - Tham gia thực hành lập niên biểu: thời gian, - 1920 cá nhân tập thể kiện - 12/1920 + Sử dụng thống kê giấy  hướng dẫn HS điền - Xác định công lao vĩ đại * Ý nghĩa vào kiện theo niên NAQ đánh đấu bước ngoạt biểu thời đại tư tưởng NAQ… + PT đường cứu (85) nước NAQ, so sánh với đường cứu PBC, PCT + 1921 + 1922 + 1923 + 1924 - Tiếp tục thực hành lập + HS tham gia bổ sung niên biểu: thời gian kiện tương ứng, với thời kiện gian có sẵn sơ đồ - Phân tích ý , nghĩa hoạt giấy động NAQ từ 1921  1924 với * Ý nghĩa: tảng tư tưởng chuẩn bị Chuẩn bị tư tưởng cho đời Đảng trị (tuyên truyề n CSVN giáo dục lý luận) cho đời đảng CS - 6/1925 xây dựng tổ chức CM, để giải phóng - Giới thiệu q trình cho NDVN Đó Hội thành lập hội VNCMTV VN CMTN  Giải thích gọi tổ chức tiền thân Đảng + Nắm mốc thời gian rút luận điểm trị NAQ - Theo hướng dẫn GV khẳng định: NAQ người chuẩn bị tư tưởng, tổ chức cho đời Đảng CSVN - Hướng dẫn HS biết khái quát kiến thức công lai NAQ từ 1919  1925 Củng cố: (5 phút) - Thầy sơ kết bài: + Khẳng định chuyển biến KT xã hội VN sau CTTG1 + Khái quát pt dân tộc dân chủ Vieät Nam (1919-1925) - Kiểm tra nhận thức HS + Bối cảnh quốc tế nước sau CTT1 + PT yêu nước TSDT, TTS (nguyên nhân, mục tiêu, hoạt động) + PT công nhân 1919-1925 (nguyên nhân mục tiêu, đấu tranh) - Hướng dẫn HS biết đánh giá mức độ đấu tranh giai cấp + TSDT: dao động, dễ thỏa hiệp + TTS: hăng hái thiếu đường lối + CN: Tự phát lẽ tẻ, quyền lợi KT Về nhà: Bài tập: Lập bảng thống kê phong trào dân tộc, dân chủ Việt Nam 1919-1925 theo cột - Lực lượng tham gia - Mục tiêu đấu tranh - Hình thức đấu tranh Bài 13: PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ (1925-1930) I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức bản: - Nắm phát triển PT dân tộc dân chủ Vieät Nam tác động tổ chức SM có khuynh hướng dân tộc dân chủ - Sự đời Đảng CSVN kết lựa chọn sàng lọc lịch sử Về tư tưởng: - Bồi dưỡng tinh thần dân tộc theo tư tưởng CMVS - Xác định lựa chọn đường cứu nước, giải phóng dân tộc, đường CM-HCM khoa học phù hợp với xu thời đại yêu cầu phát triển dân tộc Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích tính chất vai trò lịch sử tổ chức đảng phái trị đặc biệt Đảng Cộng sản Việt Nam Hồ Chí Minh sáng lập II THIẾT BỊ, TÀI LIỆU DẠY - HỌC: Tài liệu lịch sử Hội Việt Nam CM niênb Đảng CSVN III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: (5 phút) Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập - Sửa tập (nhận xét, đánh giá) Giảng Từ 1995 đến 1930 hình thành ba tổ chức cách mạng, phát triển theo xu hướng (DCTS CMVS) phân hóa tổ chức CMVS dẫn đến lập Đảng CSVN Đảng CSVN đời có ý nghĩa vơ to lớn TG Nội dung Hoạt động thầy I Sự đời hoạt * Hoạt động theo nhóm động ba tổ chức (hoạt động 1) cách mạng a Sự đời Hội Việt Nam cách GV: đặt vấn đề: hội VN mạng niên CMTN đời hoàn - Nguyễn Ái Quốc cảnh nào? QC (Trung Quốc) liên Hoạt động hội? Hoạt động trị Chia nhóm, giải câu hỏi gợi mở GV - Nhóm 1: + NAQ Quãng Châu (TQ): mở lớp đào tạo cán niên thành chiến lạc, lựa chọn số niên hoạt động Trung Quốc niên nước đưa sang QC huấn luyện họ thành chiến sĩ CM đưa nước để tuyên truyền lí luận giải phóng dân tộc tổ chức nhân dân Qua làm rõ vị trí 1của sĩ CM, nước tru9yền hội thành lập bá lí luận GPDT tổ Đảng CSVN chức - N Á Quốc lập tổ chức cộng sản đoàn làm nồng cốt để lập hội VNCMTN (6/1925) tổ chức tiền thân Đảng CS  Tác phẩm “đường cách mệnh” (giới thiệu trực quan tài liệu đọc thêm) + Hoàn cảnh đời? Yêu + NAQ: Lập “Cộng sản cầu nhóm đồn” (2/1925) + 6/1925 thành lập hội VNCM niên nhằm tổ chức lãnh đạo quần chúng đoàn kết, đấu tranh để đánh đổ CNĐQ Pháp tay sai + Cơ quan lãnh đạo: tổng bộ, trụ sở đặt QC (Hồ Tùng Mậu, NAQ, Lê Hồng sơn) - Hội phát triển hội viên tổ chức có hệ thống từ tổng bộ, xuống sở tổ chức quần chúng đấu tranh, có chủ trương “VS hóa” từ cuối 1928 b Hoạt động Nhóm 2: Yêu cầu nhóm - NAQ: Báo niên - So sánh hoạt động (6/1925) “đường cách mệnh” (1927) nhằm: VN Quốc dân Đảng  Trang bị lí luận CM, + Xây dựng sở nước (Trung kì, bắc kì, nam kì) + Cơ quan lãnh đạo + Báo niên + 7/1925 thành lập “Hội liên hiệp dân tộc bị áp Á Đông” + 1927 tác phẩm “Đường cách mệnh” + 1928 đưa chủ trương “VS hóa” + Chủ trương “VSH” c Vị trí hội - Nhóm 3: thúc đẩy PTCN phát triển đời Đảng + Thúc đẩy PT đấu tranh (trang 89) CSVN (nhóm 3) nước, PTCN  Tổ chức tiền thân + Đúc kết ý HS, khẳng phát triển… Đảng CS định hội VNCMTN tổ + PTCN khơng cịn lẻ tẻ chức tiền thân Đảng mà liên kết thành PT CSVN (tổ chức) chung Tân Việt - Phân tích yếu tố - Tham gia GV Cách mạng Đảng + Tổ chức - Thành lập (7-1928) + Địa bàn hoạt động - Tổ chức + Mục tiêu:  Hướng dẫn HS so sánh với Hội VNCMTN để xác định tổ chức thuộc đường - Địa bàn hoạt động chủ CMVS yếu Trung Kì Tập hợp chủ yếu tri mthức nhỏ niên tiểu tư sản yêu nước phân yếu tố - Sự phân hóa: + Một số Đảng viên hội VNCMTN + Số cịn lại tích cực chuẩn bị thành lập Đảng - Mục tiêu CN đế quốc, - Yêu cầu HS làm rõ thiết lập xã hội bình phân hóa tổ chức đẳng, bác - Đây tổ chức chịu ảnh hưởng Hội VN CM TN, nhiều Dảng viên chuyển qua hoạt động hội VNCMTN Việt Nam Quốc dân * Hoạt động 3: - Theo dõi phân tích đảng GV, biết xác định xu Cá nhân tập thể hướng CM VNQD a Sự đời: - Phân tích hồn cảnh Đảng: Con đường DCTS + 25/12/1927 Nguyễn đời (thế giới, nước) Thái Học, Phan Tuấn Tài  Từ tổ chức hoạt động … Nam Đồng Thư xã b Hoạt động: - Đây Đảng cách - Giải thích: CN tam dân mạng theo khuynh hướng Tôn Trung Sơn - Xác định mục tiêu theo DCTS, đại biểu cho tư - Yêu cầu hs xác định SK giải thích sản dân tộc đường CMDCTS mục tiêu - Mục tiêu Đánh đuổi gịăc P đánh đổi vua thiết lập dân quyền - Tổ chức: sở Đảng quần chúng ít, địa bàn hoạt động nhỏ hẹp tổ chức lỏng lẻo, sớm bị thực dân Pháp khủng bố - So sánh tổ chức VNQD - Tham khảo SGK thông Đảng với nội dung báo tổ chức VN VNCMTN: QD đảng Ít sở, thành phần phức tạp - Quan sát ảnh trực quan: * Khởi nghĩa Yên Bái - Mô tả kiện tên trùm Nguyễn Thái Học (VNQ D Đảng) - 2/1929 tổ chức ám sát mô phụ Ba Danh bị ám Ba – danh (Barin) HN sát  Pháp khủng bố yêu - Dẫn chứng: bị P khủng bố cầu yêu cầu HS tìm dẫn VNQD Đảng bị bắt 1000 - Bị động trước khủng chứng tổn thất VN người, sở CM bị phá bố thực dân Pháp QD Đảng vỡ nhà lãnh đạo dóc lực - Tường thuật diễn biến lượng để thực theo đồ kết hợp sơ đồ - Nhận xét: hoàn cảnh bùng nổ KN (bị khởi nghĩa dù “không giấy thành công thành  Khắc họa hình ảnh bất động) nhân” khuất chiến sĩ QD - Theo dõi tường thuật, - Diễn biến Đảng qua hiệu “VN luyện tập, tường thuật diễn biến sơ đồ khái vạn tuế” quát  Ý nghĩa: + Thông báo nhanh Cuộc khởi nghĩa thất bại nguyên nhân thất bại - Nắm vững lại xu songy tiến nối hướng CMVN truyền thống yêu nước + Khắc họa nhân vật + CMVS bất khuất dân tộc Nguyễn Thái Học + CMDCTS Cuộc khởi nghĩa danh nhân VN chấm dứt vai trị lịch Trả lời câu hỏi thất sử VNQD Đảng đối bại KN Yên Bái với PT dân tộc lúc + Khẳng định CMVN đánh dấu vai trò phát triển theo xu hướng VNQDĐảng lại kết thúc CMVS sau thất bại KN Yên Bái - Khái quát kiến thức hoạt động xu hướng CMDC TS + 1919 – 1926 (TSDT TTS) + 1929 – 1930 (VNQD Đảng) II Đảng cộng sản Việt * Hoạt động 4: Nam đời Làm việc cá nhân Sự xuất tổ - Phân tích hồn cảnh chức cộng sản 1929  Liên hệ hoàn cảnh a Hoàn cảnh VN sau KN Yên Bái PT Dân tộc dân chủ sơi 1929 dẫn đến phân hóa VNCMT: - Theo dõi tham gia phân tích, làm rõ có phân hóa tổ chức hội VNCMTN + 3/1929 thành lập chi b Quá trình thành lập - Qua phần tường thuật 10 - HS tăng 80%, sở y tế * Hoạt động 1: tăng 11 lần Làm việc cá nhân tập thể III Miền nam đấu tranh chống chế độ Mĩ Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng tiến tới Đồng Khởi (1954-1960) Đấu tranh chống chế độ Mĩ Diệm, giữ gìn phát triển lực lượng cách mạng (tiến tới Đồng Khởi) (1954-1959) - CMNN từ 1954 chuyển đấu tranh Mĩ, trang sang đấu tranh trị chống Mĩ Diệm địi Mĩ Diệm thi hành hiệpo định Giơnevơ, đòi quyền tự do, dân sinh, dân chủ, chống chế độ khủng bố Mĩ Diệm - Ôn tập kiến thức phần trước, phát biểu âm mưu Mỉ MN: + Biến MN thành thuộc - Yêu cầu học sinh phát địa kiểu biểu lại âm mưu Mĩ  Tấn công MB đói với MNVN  Phá hoại CM ĐNÁ  Đúc kết ý lưu bảng - Ghi theo đúc kết GV - Phân tích hình thức  Mĩ Diệm phá hoại đấu tranh mục tiêu đấu hiệp định Giơnevơ, tranh  yêu cầu học khung bố cách mạng sinh trả lời câu hỏi: PT đấu tranh chống Mỹ Diệm để củng cố hịa bình - Hướng dẫn học sinh đọc sách GK, nêu đấu tranh tiêu biểu - Tiêu biểu “PT + Giải thích: - tham khảo sách GK hịa bình” 8/1954 SG “Giữ gìn phát triển nêu tường thuộc Chợ Lớn đòi Mĩ Diệm thi lưc lượng CM" đấu tranh tiêu biểu hành hiệp định Giơnevơ “PT hịa bình” 8/1954 Sài Gịn Chợ Lớn  PT lan rộng khắp SGHuế - ĐN thu hút đông “Bạo lực CM" đảo ND chuyển sang  Đúc kết ý lưu dùng bạo lực bảng Phong trào “Đồng * Hoạt động 2: Khởi” (1959-1960) Làm việc theo nhóm a Điều kiện - Đặt vấn đề: (Nguyên cảnh) nhân, hoàn - Những năm 1957-1959 Mĩ Diệm tăng cường khủng bố làm cho - Nhóm 1: Nắm khái PT Đồng Khởi diễn qút tình hình bước ta điều kiện nào? MN năm thắng lợi Đồng 1957 – 1949 Khởi có ý nghĩa to lớn  Thảo luận cử đại nào? diện phát biểu: 76 CMMN gặp mn vàn khó khăn (mở rộng chiến dịch “tố cộng”, “diệt cộng” luật 10/59 máy ND không chịu phải đứng dậy đấu tranh)  Gợi ý: sách tăng cường khủng + Nhóm 1: Tình hình bố Mĩ Diệm tạo nước ta nên “cơn bão táp CM" năm 1957-1959 nêu rõ  Hiểu rõ khái niệm sách Mĩ “tình CM" Diệm kết  Giải thích: tình cách mạng - Cách mạng bị tổn thất nặng nề Mĩ Diệm dập tắt PT đấu tranh ND MN mà tạo nên bảo táp CM + Nhóm 2: Qua phân tích GV  hiểu rõ tinh thần nghị 15 đảng - Giải thích: - Nghị 15 (đầu “Đồng Khởi” 1959) Đảng? “Tố cộng” “diệt cộng” “Bảo táp CM" b Diễn biến + Nhóm 3: GV giới thiệu lược đồ (kênh hình 65) kèm theo sơ đồ lược thuật diễn biến PT Đồng Khởi  hướng dẫn học sinh đọc sơ đồ kết hợp lược đồ để nắm diễn biến - Nhóm 2: Cử đại diện nêu nội dung nghị 15  Nội dung nghị 15: Xác định đường phát triển CMMN quyền tay ND lực lượng trị quần chúng chủ yếu kết hợp với lực lượng vũ trang ND + Nhóm 3:  Theo dõi phần hướng dẫn GV, cử đại diện tường thuật diễn biến theo sơ đồ  giới thiệu kênh hình 66 c Kết ý nghĩa * Kết + Nhóm 4: Quan sát - Nhóm 4: kênh hình  nhận xét + Nhận xét kênh hình: nêu kết Các lực lượng yêu nước tập hợp thành mặt - Đúc kết ý lưu bảng trận chống Mĩ, phân  học sinh ghi nhận hóa kẻ thù - PT đồng Khởi phá vỡ mảng lớn mái cai trị hệ thống kìm kẹp địch thơn xã, ND giành chủ theo hướng dẫn GV + Tham khảo sách GK quyền làm chủ… nông nêu kết dân chia rđ Số hiệu đại phương giải phóng  thành lập UBND tự 77 quản - Từ PT “ĐK” MTDGP MNVN đời 20/12/1960 ủy ban nhân dân tự quản thành lập, lực lượng vũ trang - Nhận xét “giữ gìn lực lượng” “ Tiến công” - Cả lớp tham khảo sách giáo khoa  nắm vững phần giải thích GV, phân tích rõ ý nghĩa PT, Đồng thời * Ý nghĩa  Giải thích - Đối với Mĩ Diệm “bước phát triển nhảy + Đối với Mĩ Diệm: vọt” Giáng địn nặng nề vào sách thực dân Mỹ MN làm lung lay tận - Khắc sâu sựy kiện gốc quyền tay sai 20/12/1960 NĐD  Giới thiệu vai trò + Đối với CMMN: mặt trận cờ hiệu Đánh bước phát triển mặt trận nhảy vọt MNMN, chuyển CM từ giữ gìn lưc lượng sang tiến cơng… CMMN từ phát triển lên thành CTND, CT giải phóng dt - Đối với CMMN IV Miền Bắc xây dựng * Hoạt động bước đầu sở vật chất Làm việc cá nhân tập - Ôn tập kiến thức Kĩ thuật CNXH thể phần trước, nêu hoàn 1961-1965 cảnh nước dẫn Đại hội đại biểu toàn đến việc triệu tập đại - Khái quát tình hình hội quốc lần III Đảng giới  yêu cầu học 9/1960 sinh tóm tắt tình hình + Miền Nam sau PT a Hồn cảnh CM MB, MN từ đông Khởi - Hệ thống XHCN TG 19541960 + MB: 1954-1960 hình thành phát triển  Mĩ phá hoại CMTG - Yêu cầu học sinh so  Xác định thời gian - Giữa lúc lúc CMXHCN sánh, liên hệ đại hội đại điểm đại hội MB giành thắng lợi … 1, địa điểm, hoàn để so sánh miền Nam có bước nhảy cảnh vọt sau “ĐK”  78 510/9/1960 Hà Nội b Nội dung - Giải thích nhận định HCT nêu rõ: Đây đạiu HCT  trích văn ho5i xây dựng CNXH kiện đại hội IV MB đấu tranh thống  Hướng dẫn học sinh nước nhà nắm lại, kiến thức - Đề nhiệm vụ chiến trước để xác định nội lược nước NV dung đại hội cách mạng, vị trí vai trị CM miền, mối quan hệ CM miền + Cả nước: Hoàn thành CMDTDC nước, thống dđất nước bảo vệ hịa bình ĐNÁ + MB: Có vai trị định, xây dựng CNXH - Phân tích nhiệm vụ cu MB vững mạnh  MN thể, trước mắt MB + MN: Làm CMDT DCND trực tiếp GPMN, bảo vệ MB - Liên hệ nhiệm vụ * Đối với MB tiến nước giai đoạn nhanh lên CNXH, trước mắt tiến hành CN (đại hội IX) hóa để xây dựng CNXH đại, ưu tiên phát triển CN nặng - Đối với MB? - Thông qua kế hoạch năm lần để …  Ý nghĩa: Củng cố MB giải phóng MN tiến tới hoàn thành thống tổ quốc Bầu ban chấp hành trung ương Đảng (Hồ Chí Minh làm chủ tịch CT, Lê Duẫn (TBT) * Ý nghĩa Miền Bắc thực kế - Xác định cho học sinh hoạch nhà nước năm thấy rõ MB thực (1961-1965) kế hoạch năm lần tức bắt đầu thời kỳ a Nhiệm vụ: xây dựng CNXH làm b Thành tựu: trọng tâm + CN  Hướng dẫn học sinh tìm số hiệu + NN thành tựu + Thương nghiệp - Giới thiệu trực quan + GTVT hình 68, 69 79 - Tham khảo sách GK nêu nhiệm vụ Ra sức phát triển CN, NN tiếp tục cải tạo XHCN củng cố tăng cường… (trang 182) - Thành tựu: + CN: Giá trị sản lượng CN 1965 tăng lần so với (1960)  Chi viện MN” - Cho hs đọc phần đánh + NN: nhiều hợp tác xã Vũ khí đạn dược thuốc giá hội nghị theo đạt tấn/ha SGK men… + TN quốc doanh chiếm * 12/1965 trung ương  Rút hạn lĩnh thị trường đảng họp để khẳng định chế + GTVT, VH,GD… (hàng chữ nhỏ trang 184) c Hạn chế V Miền Nam chiến đấu chống chiến lược “CTĐB” đế quốc Mĩ (1961-1965) Kennơđi Giônxơn * Hoạt động + kế hoạch? “Thiết xa vận” Làm việc cá nhân tập - Nắm vững công đức thể: “CT đặc biệt” để hiểu go-ị - Phân tích âm mưu: chiến tranh thực dân + Hướng dẫn học sinh kiểu Chiến lược “CTĐB” tìm hồn cảnh TG Mĩ MN nước dẫn đến - 1961 PTCMTG phát đời chiến lược triển, CMMN phát triển “CTĐB” sau Đồng Khởi Kennơđi đề chiến lược “CTĐB” + Giải thích - CTĐB hình thức CT “CNTD kiểu mới” thực dân kiểu “Người Việt đánh - Phát biểu âm mưu tiến hành… người Việt” bản: “Dùng Người Việt * Thủ đoạn: “Trực thăng vận” đánh người Việt” - Tham khả sách GK + Viện trợ quân cho  Liên hệ vấn đề xác định quốc sách NĐD, tăng cố vấn, tăng phong tỏa biên giới “CTĐB” quân nguỵ Mĩ với Lập ấp chiến lược + Lập “ACL”  “Xẻ dọc Trường Sơn” chiến thuật Nối liền miền Nam + Càn quét Bắc + Phong tỏa biên giới Miền Nam chiến đấu - Yêu cầu học sinh, - Sử dụng sách GK giới chống chiến lược thông báo tổ chức thiệu tổ chức CM “CTĐB” Mĩ cách mạng thực + 20/12/1960 - Dưới lãnh đạo MN + 1/1961 MTDTGPMNVN  Giải thích: + 15/2/1961 MDMN kết hợp đấu tranh + mũi giáp công vùng chiến lược, mũi chiến lược, mũi giáp + vùng chiến lược công - Khái quát chiến tranh 80 ND MN  Kể chuyện chiến khu D, rừng U Minh  * Quân hướng dẫn học sinh lập + 1961-1962 quân giải bảng thống kê phóng đẩy lùi nhiểu chiến thắng tiến công địch diệt nhiều đồn bốt lẽ + Quân địch + Chính trị - Những thắng lợi - giới thiệu chiến thắng quân quân dân MN  hoàn chỉnh bàng thống kê theo yêu cầu GV  Nêu ý nghĩa chiến thắng Ấp Bắc (Mĩ Tho) + Chiến thắng Ấp Bắc + Binh vận (Mĩ Tho) 2/1/1963 - Đúc kết ý phát biểu - Đọc sách GK phần + Đông xuân 1964-1965: HS  lưu ban Bình Giã ((1.700 tên) An - Khắc họa hình ảnh tự đấu tranh trị Lào, Ba Gia thiêu cùa nhà sư thích Quảng Đức Huế * Chính trị… SG, H, ĐN… 1/11/1963? - Phân tích ý nghĩa Cung cấp số liệu theo kiện 1/11/1963  Giới sách GK giảm thiệu phim tài liệu VN dần msố ấp chiến lược mĩ lập ra: + 1962? * Chống bình định: gay + 1964? go, liệt: lập phá - Thông báo PT chống binh địch (phá ấp chiến + 1965? ấp chiến lược… lược)  CTĐB bị phá sản  Khách họa từ “giằng co, liệt” 81 TG ND học sinh cần nắm Hoạt động giáo viên I Chiến đấu chống * Hoạt động chiến lược “CT cục bộ” Làm việc theo nhóm kết Mĩ MN (1965 – hợp cá nhân 1968) Giơnxơn - Phân tích âm mưu Chiến lược “CTCB” mĩ qua công thực của Mĩ Miền Nam chiến lược “chiến tranh - Vì Mĩ tiến hành cục bộ” “CTCB” (thất bại ) cứu - Đặt vấn đề: quân đội SG Vì Mĩ áp dụng - “CT cục bộ” gì? CT “CTCB”; “CTCB” thực dân kiểu gì? So sánh tiến hành lực lượng “CTĐB” “Chiến quân Mĩ, quân đồng minh tranh CB" quân đồng minh quân đội SG  hướng dẫn giải  Mở rộng CTMB vấn đề Hoạt động học sinh Học sinh làm việc theo nhóm phân cơng + Nhóm 1: Thảo luận nêu ý kiến: bị thất bại chiến lược “CTĐB”, 1965 Mĩ áp dụng “chiến tranh cục bộ” để cứu vãn cho nguỵ quân, nguỵ quyền + Nhóm 2: Dựa vào cơng đức giáo viên giới thiệu, định nghĩa “CTCB” + Nhóm Vì Mĩ áp + Theo hướng dẫn * Thực giọng kìm: dụng “CTCB” 1965 GV, HS lập bảng so tìm diệt bình định sánh về: + Cuộc hành qn tìm + Nhóm 2: “CTCB” diệt Vạn Tường gì? + Tìm diệt bình định + Nhóm 3: mùa khơ Thơng báo thủ đoạn 1965-1966 Mĩ  Yêu cầu học sinh 1966-1967 lập bảng so sánh Chiến đấu chống chiến * Hoạt động 82 - Âm mưu, thủ đoạn - Phạm vi gây chiến - Mức độc chiến tranh  Rút điểm giống (CT thực dân kiểu mới) lược “CT cục bộ” Mĩ - Làm việc cá nhân kết - Sử dụng sách GK tìm hợp với tập thể kết quả: Nhân dân miền Nam - Giới thiệu trận đọ sức Diệt 900 tên, bắn cháy 22 xe tăng 13 máy bay Bắc tâm đánh thắng Núi Thành giặc Mĩ * Quân sự: - Tường thuật trận Vạn - Chiến thắng Vạn Tường Tường  hướng dẫn học sinh tìm số liệu rút 18/8/1965 kết  Ý nghĩa - Phân tích ý nghĩa trận - Chú ý nghe phân tích, Vạn Tường; Đánh dấu tham gia lập bảng khả thắng Mĩ thống kê quân dân MN, mở đầu cao trào “Tìn Mĩ…” - Thắng lợi mùa khơ + 1965 – 1966 + 1966 – 1967 - Tường thuật thắng lợi mùa khô  giới thiệu hướng công - Sử dụng sách GK nêu địch mùa khô kết mùa khô  Giới thiệu chiến thuật a (tấn công phản công) * Chống bình định phá áp + Trích tài liệu - Tổng hợp kiến thức chiến lược nông thông “Cuộc kháng chiến QS, CT, NG để tham chống mĩ cứu ước gia lập bảng thống kê NDVN” (NXB thật) - Lập bảng thống kê  hướng dẫn HS tham gia * Chính trị (thành thị) - Nghe thông báo, ghi - Thông báp PT đấu  rút ý nghĩa tranh trị/ngoại (góp phần đánh bại chiến lược “CTCB” giao Mĩ * Chính trị ngoại giao uy tín MTDTGP MNVN nâng cao trường quốc tế: 41 nước, 12 tổ chức quốc tế, tổ chức khu vực (ủng hộ) - Liên hệ kiến thức khẳng định vai trò miền Bắc viêc đánh bại “CTCB” Mĩ 83 Cuộc tổng tiến công dậy Tết Mậu thân - Phân tích hồn cảnh ls 1968  Giải thích a Hồn cảnh Tiến cơng nỗi dậy b Diễn biến (3 đợt) - Giải thích, ta định tổng cơng kích 1968 - Dẫn chứng số liệu chia rẽ nội Mĩ - Tường thuật nhanh - Tận trung nghe mô tả đợt công tường thuật  Mơ tả khí tổng đồ tiến cơng dậy  Khăc họa công quân giải phóng vào tịa đại sứ Mĩ, tổng tham mưu, dinh độc lập, tổng nhà cảnh sát… - Sử dụng sách GK nêu kết đợt (loại khỏi vòng chiến đấu 147.000 giải phóng 600 ấp 100 xã) c Kết (thắng lợi - Dự đoán khả có hạn chế, ngun nhân - Thơng báo nhanh tình thể xảy sau đợt (khí hạn chế) giải phóng hình đợt 2, đợt hoàn toàn miền Nam  Liên hệ đấu 1968) tranh chống quân xâm lược nhà Thanh vào Xuân Kỉ Dậu c Ý nghĩa - Phân tích ý nghĩa II Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại lần thứ Mĩ vừa sản xuất (1965-1968) - sử dụng sách GK nắm rõ tình hình ta địch đợt 2, để trả lời câu hỏi Tại ta gặp khó khăn đợt 2, (rút hạn chế tổng tiến công nội dậy 1968) * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân tập thể - Sử dụng đồ VN xác định “Vịnh Bắc Bộ” Sông Gianh, Mĩ tiến hành chiến Plâycu, Đồng Khởi, đảo tranh không quân cồn cả… hải quân phá hoại MB  Thông báo Mĩ lấy cớ 84 - Theo dõi hướng dẫn GV, nhận định Mĩ lấy cớ có đáng khơng?  Xác định mục đích Mĩ leo thang để bắn phá MB? bắn phá MB a Duyên cớ + Sự kiện “Vịnh BB” 5/8/1964 - Sử dụng sách GK kết hợp phần lưu bảng ghi + Trả đưa quân giải - Đúc kết phát biểu nhận mục tiêu Mĩ bắn phá MB phóng đánh vào trại lính học sinh  lưu bảng PlâyCu 7/2/1965 - Khẳng định, phận “CTCB” b Mục tiêu Phá hoại hậu phương lớn  Giải thích “Thời kì MN, hỗ trợ cho việc đồ đá” xâm lược MN - Phân tích thủ đoạn để c Âm mưu thủ đoạn qua cho học sinh CT phá hoại thấy rõ tính chất ác liệt, tàn phá nặng nề + Phá tiềm lực… CT tội ác CT + Ngăn chặn… tội ác Mĩ gây cho ND MB + Uy hiếp…  Dẫn lời trích “Trời không dung, đất không tha, Người người căm giận” - Quan tham khảo phân tích GV, đọc sách GK trang 147 để hiểu rõ tội ác Mĩ NDMB, ghi nhận âm mưu thủ đoạn - Nghe giảng, cghú ý đoạn trích, xác định đờ nơi bị bắn phá nặng - Đọc đoạn trích, hàng chữ nhỏ sách GK củng cố ý phát biểu học sinh Miền Bắc vừa chiến đấu chống CT phá hoại lần Mĩ, vừa sản xuất (1965-1968) làm tròn nghĩa vụ hậu phương - Phân tích chiến đấu sản xuất quan hệ - Chuyển hướng trờ thành phận hoạt động KT, XH, cho cuôc kháng chiến phù hợp chống Mĩ + Qn hóa tồn dân a Sự chuyển hướng - Giải thích khầu + Triệt để sơ tán phân xây dựng KT hoạt động hiệu tán, đào hầm phòng xã hội?  Giới thiệu tranh ảnh: tránh… b Thành tích chiến + Du kích Miền bắc bắn + Sơi thi đua yêu đấu, SX? rơi máy bay Mĩ nước “không có ” + Nguyễn Viết Luận 85 + Xây dựng KT với qui mơ phù hợp… c Làm trịn nghĩa vụ hậu phương lớn? - Sử dụng sách GK nêu + MB hậu - Yêu cầu học sinh nêu kết quả: số máy bay, viện cho MN phi công Mĩ , tàu chiến kết + Vận chuyển hàng hóa qua tuyến đường? * Kết quả: - Giới thiệu kênh hình sách GK  Rút tác dụng: - Hướng dẫn hs nắm Động viên toàn ân, tồn thành tích qn đạt nhiểu thành mà NDMB đạ đạt tích chống âm mưu chiến đấu sản địch xuất  Rút tác dụng - Chứng minh MB chi viện gì? Và cách cho Miền Nam số liệu cụ thể III Chiến đấu chống chiến lược “VN hóa CT” ĐD hóa CT” Mĩ (1969 – 1973) Mích Xơn Chiến lược “CTVN hóa” “Đơng Dương hóa CT” Mĩ - Vì Mĩ áp dụng CL - “VN hóa CT” “ĐD hóa CT” gì? CTD kiểu * 1968, hội nghị Pari mở kết thắng lợi ND hai miền Nam Bắc (phát triển tư duy) * Hoạt động Các nhóm làm việc theo Làm việc theo nhóm gợi ý GV cá nhân + Nhóm 1: - Nêu vấn đề: Do thất bại Vì Mĩ áp dụng “CTCB” chiến lược “VN hóa Viết cơng thức CT” “VN hóa” CT “CTVN hóa” gì? Âm mưu thủ  Nhận xét tình hình đoạn Lập bảng so sánh thực lực Mĩ “VN hóa” CT với thực “VN hóa CT” “CTĐB” + Nhóm 2:  Gợi ý ĐD hóa CT: Mĩ sử + Nhóm dụng quân đội SG xâm Nêu hoàn cảnh đời lược Campuchia và định nghĩa “VN hóa Lào “Dùng người Đơng CT” gì” Dương đánh người ĐD” Lực lượng quân đội SG chủ yếu, có phối hợp hỏa lực khơng qn + Nhóm 2: Giải thích + So sánh: Mĩ Mĩ huy “ĐD hóa CT”  so  Điểm giống: dùng 86  Giảm người Mĩ xương máu sánh chiến lược “VN người Việt đánh người hóa CT” “CTĐB” Việt - Mĩ sử dụng quân đội SG - Điều chỉnh hoạt động  xâm lược (C) (L) nhóm đúc kết ý  Điểm khác: “Người ĐD đánh…” lưu bảng Có tham gia phận lính Mĩ leo thang MB Đông Dương Chiến đấu chống chiến * Hoạt động 2: lược “CTVN hóa” Làm việc cá nhân “Đơng Dương hóa CT” - Giới thiệu ngun Mĩ lời di chúc Bác Hồ * Cuộc chiến quân dân VN lúc khó  Nhấn mạnh ND khăn phức tạp? (vừa đấu nước biến đau thương tranh giành q/s vừa đấu thành sức mạnh chiến đấu tranh ngoại giao a Chính trị - 6/6/1969 - 24  25/4/1970 b Quân sự: + 30/4  30/1970 (Campuchia 17.000) - Hướng dẫn học sinh nêu kiện lớn  phân tích ý nghĩa kiện nầy - Giới thiệu vai trò phủ CM lâm thời CHMN Việt Nam + Nửa đầu 1970 (Cánh đồng Chum Xiêng Khoảng) + 12/2  23/3/1971 (Cuộc hành quân Lam Sơn 719 - Đường Nam Lào 22.000) c PT đấu tranh trị thành thị d PT dấy chống “bình định” giành quyền làm chủ nông thôn Cuộc tiến công chiến 87  Rút ra: ước mong to lớn Bác Hồ di chúc gì? Đánh cho Mĩ cút Đánh cho Ngụy nhào - Tham khảo sách GK nêu kiện trị bật (1969-1970) lược 1972 a Hoàn cảnh - 1969 1971 sau ta giành thắng lợi: quân sự, trị đẩy vào phòng ngự - Mâu thuẫn Mĩ cuộc, bầu cử tổng thống - Địch chủ quan phán đồn sai thời gian, qui mơ hướng tân cơng ta b Diễn biến kết - Diễn biến: + 30/3/1972 quân ta tiến công đánh vào Quãng Tri + Cuối 6/1972, quân ta chọc thủng phòng tuyến: QT1, TN, ĐNB (20 vạn mquân, giải phóng đđ, dân số) - Mĩ Nguỵ phản công gây cho ta nhiều thiệt hại  phá hoại MB lần c Ý nghĩa IV Miền Bắc khôi phục phát triển KT-XH, chiến đấu chống CT, phá hoại lần Mĩ (1969-1973) Miền Bắc khôi phục phát triển KT-XH - Theo dõi GV khái quát xác định nhiệm vụ a Nhiệm vụ MB - Khái quát tình hình khôi phục phát triển KTXH năm đầu MB sau CT phá hoại lần  giúp học sinh xác định nhiệm vụ mcủa MB b Thành tựu KT, VH - Tham khảo sách GK (19691971) - Phân tích chủ trương chứng minh 88 + KT (NN, CN,GTVT) + VH-GD – y tế phủ (khuyến thành tựu khích sản xuất) + NN: áp dụng kĩ thuật  Hướng dẫn tìm tư (sản lượng lương thực liệu xác định thành tựu tăng 60 vạn tấn) 1970 (so 1968) + CN: Nhà máy thủy điện Thác Bà 10-71 tăng 142% so với 1968… Miền Bắc vừa chiến đấu chống chiến tranh phá hoại vừa sản xuất làm nghĩa vụ hậu phương - Thông báo bước - Liên hệ CTPH lần phá lhoại Mĩ (SGK) nêu rõ mục tiêu (giống + 6/4/1972 bắn phá khu lần  cứu nguy cho “CTVN hóa”)… IV cũ Mục tiêu (so sánh) + 16/4/1972 hình thức a Các bước tiến hành phá hoại MB chiến tranh phá hoại + 9/5/1972 tuyên bố Mĩ phong tỏa Hải Phịng c Cuộc tập kích khơng qn máy bay - Thông báo kết B52… Trận Điện Biên Phủ + Mục đích khơng theo sách + Kết ý nghĩa GK * Làm tròn nghĩa vụ hậu - Liên hệ chủ trương phương (kết nhân lực phủ ta vật lực) việc mở rộng phủ ta việc mở rộng tuyến đường chiến lược nầy thời kỳ hịa bình xây dựng đất nước - Tiển khai kiến thức tìm mục tiêu trận tập kích: Giành thắng lợi qs định buộc ta kí hiệp định có lợi cho Mĩ  Thơng báo kết nguồn nhân lực vật lực chi viện cho MN (sách GK) V Hiệp định Pari 1973 - Hướng dẫn học sinh - Liên hệ giai đoạn ls chấm dứt chiến nắm tiến trình hội chống Pháp với hiệu tranh Việt Nam nghị định Giơnevơ Quá trình hội nghị + Ta mở hội đến kí hiệp định (diễn + Lập trường ta biến) + Thái độ ngoan cố - Sau thắng lợi mùa Mĩ khơ… địn bất ngờ ta Tết Mậu Thân 1968 Giôn Xôn tuyên bố ngừng - Sử dụng bảng thống ném bóng… Thương 89 - Theo dõi hướng dẫn GV rút kinh nghiệm quý báu việc kết hợp đấu tranh quân với ngoại giao  Hiểu nhận thức: ta thắng mặt trận ngoại giao ta lượng với VN kê mốc diễn biến mạnh, đè bẹp ý chí xâm lược kẻ - 13/5/1968, đàm phán mhội nghị bên - Phân tích kênh hình địch (trang 203)  Yêu cầu học sinh - Đọc nội dung nắm vững thắng lợi hiệp định Pari 1973 CM2 miền NB có tác theo sách GK dụng gì? Đối với diễn biến hội nghị - Rèn luyện kĩ so - Giải thích ,điều sánh - Mĩ ta thỏa thuận kí khoản: đự thảo hiệp định ta + quyền đưa ta (10/1972) lật lọng mở tập kích … + quân đội thất bại (ĐBP khơng) + vùng kiểm sốt  Mĩ trở lại kí hiệp định + lực lượng CT Pari * Hội nghị trải qua nhiều phiên họp công khai tiếp xúc riêng, lập trường ta Mĩ mâu thuẫn nhau9 nên hội nghị diễn gay go, gián đoàn Nội dung Ý nghĩa  Hướng dẫn học sinh  CMCN đánh cho tìm tương quan lực Mĩ cút, tạo đk thuận lợi lượng MN đánh cho ngu nhào - Dẫn lời di chúc HCT “Đánh chi Mĩ cút ”  Giúp học sinhj nhận thức ý nghĩa hiệp định pari 90 ... khẳng định mục tiêu 1/5 thể tính đồn kết CM với ND lao động giới - Từ tháng  8/1930 + Tháng 2, 3, 4/1930 có 121 đấu tranh + Tháng khắp BK, TK, NK lôi đông đảo tầng lớp ND với số lượng +  đấu tranh... đề đấu tranh giai cấp - Đánh giá chung nhận xét đánh giá HS  hướng dẫn HS thực hành lập bảng so sánh văn kiện  Rèn luyện kĩ so sánh, nhận xét đánh giá chuẩn bị làm tập nhà + Cương lĩnh trị NAQ... Pác Pó + Tạm gát hiện: - Yêu cầu học sinh tổng “Đánh đỗ địa chủ, chia hợp nội hội nghị ruộng đất cho dân cày”  so sánh hội nghị - Qua so sánh giáo thay hiệu” viên, học sinh biết xác tịch thu