Kinh nghiệm chăm soc y tế cho học sinh 2016

Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC QUẢN LÝ CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC A PHẦN MỞ ĐẦU: I./ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Như biết người vốn quý xã hội, sức khỏe vốn quý người Con người muốn có sức khỏe tốt công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe phải quan tâm ưu tiên hàng đầu Chăm sóc bảo vệ sức khỏe giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học mối quan tâm lớn Đảng, Nhà nước, gia đình toàn xã hội Học sinh mầm non tương lai đất nước Để có hệ kế cận có đầy đủ lực trí tuệ sức khỏe cống hiến cho xã hội, nhiệm vụ giáo dục, chăm sóc sức khỏe cho học sinh trách nhiệm lớn ngành giáo dục Trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ, làm tốt công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh có nghĩa làm tốt nội dung giáo dục khác Y tế trường học phải công tác quan trọng hàng đầu nghiệp giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ quan trọng ngang với nội dung giáo dục khác như: Đức, Trí, Thể, Mỹ, Lao động Thật vậy, số lượng học sinh chiếm phần tư dân số, thuộc lứa tuổi trẻ tương lai đất nước, sức khỏe học sinh hôm có nghĩa sức khỏe dân tộc ta mai sau Học sinh thuộc tuổi trẻ lớn nhanh phát triển mặt muốn hệ tương lai khỏe mạnh cần phải ý từ tuổi Thực tế cho thấy đa số bệnh tuổi trưởng thành điều bắt nguồn từ tuổi học đường như: suy dinh dưỡng, cận thị, cong vẹo cột sống, bướu cổ, bệnh lao, bệnh tim mạch, tiêu hóa, bệnh truyền nhiễm qua đường tình dục… Nhà trường môi trường tập trung động, tạm thời hội để lan nhanh bệnh truyền nhiễm, bệnh dịch như: cúm, sởi, quai bị, đau mắt, bạch hầu, ho gà, sốt xuất huyết… từ trường lớp tới gia đình toàn xã hội Học sinh cầu nối hữu hiệu ba môi trường nêu trên, nên em 1/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học chăm sóc, giáo dục tốt mặt sức khỏe có ảnh hưởng tích cực tới ba môi trường Chính công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường học đánh giá công tác quan trọng việc giáo dục toàn diện người thể chất tinh thần Nhưng thực tế công tác vấn đề có nhiều bất cập, chưa thực sự quan tâm đầu tư, hướng dẫn cụ thể theo trình tự định chuyên môn lẫn cách thức thực Với thực trạng nước ta tình hình bệnh tật học đường ngày gia tăng, bệnh lây nhiễm trường học mức báo động, vấn đề xúc gây nhiều khó khăn cho ngành giáo dục vấn đề nóng mà xã hội quan tâm Ở trường Phổ thông khu vực thành phố Hà Nội nói chung trường Tiểu học nói riêng năm qua nghành cấp quan tâm đầu tư người, sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh giáo viên nhà trường, công tác quản lý chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh nhiệm vụ quan trọng lãnh đạo nhà trường quan tâm Trước tình hình nguy dịch bệnh nguy tiềm ẩn xã hội tác động, đe dọa sức khỏe học sinh hàng ngày (khi bên có dịch bệnh trường học sinh bị bệnh hàng loạt), gây ảnh hưởng lớn tới chất lượng giáo dục làm cho công tác quản lý sức khỏe, chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trường gặp nhiều khó khăn Bản thân nhân viên y tế thực công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh trường nhiều năm Đứng trước thực trạng tình hình sức khỏe học sinh trường, hàng ngày bị bệnh phải nghỉ học nhiều, sức khỏe em hàng ngày phải đối mặt với nguy dịch bệnh tràn lan bên ngoài, đứng trước trách nhiệm người thầy thuốc, trăn trở làm để có biện pháp tốt cho công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh có hiệu để em có sức khỏe tốt tham gia học tập Từ trăn trở năm học 2014 - 2015 hệ thống lại công việc từ rút số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh nhà trường, áp dụng kinh nghiệm năm học 2015 – 2016, giúp làm tốt 2/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học công tác chăm lo bảo vệ sức khoẻ cho học sinh nhà trường Vì mạnh dạn viết đề tài: “Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học” II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Qua đề tài này, muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp, thầy cô giáo để tìm biện pháp tốt công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh học sinh Tiểu học, góp phần giáo dục toàn diện hình thành nhân cách người toàn diện, cống hiến cho xã hội, thực tốt nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao phó III CƠ SỞ NGHIÊN CỨU: - Dựa điều kiện thực tế nhà trường - Dựa vào tài liệu tham khảo công tác y tế trường học - Dựa vào số ý kiến đóng góp đồng nghiệp IV/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Học sinh trường Tiểu học nơi công tác V ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU: - Trường Tiểu học nơi công tác VI PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU phương pháp thu nhận phân tích tổng hợp tư liệu thông tin qua đọc sách tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài Tham khảo ý kiến giáo viên, nhân viên, bạn bè đồng nghiệp Phương pháp thống kê Phương pháp thực nghiệm: Thử áp dụng vào việc tuyên truyền chăm sóc sức khoẻ cho học sinh trường 3/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÝ LUẬN - Sức khoẻ vốn quý người Không thể có trí tuệ minh mẫn thể gầy còm ốm yếu - Sức khỏe tốt mục tiêu quan trọng giáo dục toàn diện học sinh Chăm sóc, bảo vệ giáo dục sức khỏe cho hệ trẻ trường học không mối quan tâm Đảng, nhà nước mà mối quan tâm gia đình, nhà trường xã hội -Căn thông tư số: 03/2000/TTLT-BYT-BGD&ĐT, ngày 01/03/2000 liên Y tế-GD&ĐT quy định nhiệm vụ y tế trường học - Căn Chỉ thị số 40/2008/BGDĐT, ngày 22/7/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” -Căn phương hướng nhiệm vụ công tác chăm sóc, nuôi dưỡng học sinh nhà trường -Căn thực trạng nguy mắc bệnh ảnh hưởng đến tình hình sức khỏe học sinh nay: Một số khảo sát gần liên ngành Giáo dục – Y tế cho thấy tình trạng mắc bệnh học đường học sinh nghiêm trọng ngày gia tăng: có trường 40% số học sinh bị cận thị, 44% số học sinh bị cong vẹo cột sống, 26% nữ sinh 16% nam sinh có dấu hiệu trầm cảm Trong thời gian 10 năm (từ năm 1998 đến năm 2009) tỷ lệ học sinh mắc bệnh tật khúc xạ bậc học tăng khoảng lần Cá biệt trường chuyên lớp chọn tỷ lệ học sinh mắc bệnh cận thị xấp xỉ 60% Bên cạnh nguy mắc bệnh học đường nguy nhiễm bệnh dịch Cúm, Tiêu chảy, đau Mắt đỏ trường học cao Thực tế cho thấy năm qua dịch cúm A/H5N1, cúm A/H1N1 bùng phát trường học điểm nóng gây nên dịch bệnh, hàng loạt trường học phải đóng cửa trường học biến thành bệnh viện Một nguy lứa tuổi học sinh không phần quan trọng ngày nay, với trình hội nhập, bùng nổ công nghệ thông tin, giao thoa văn hóa phương Đông – phương Tây diễn mạnh mẽ, tạo nên 4/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học nhiều thay đổi cách sống, suy nghĩ giới trẻ Trẻ em, lứa tuổi vị thành niên có điều kiện tiếp xúc sớm với phương tiện truyền thông đại chúng nhiều nguồn thông tin khác Các em sớm tiếp xúc với hình ảnh bạo lực, phim đồi truỵ, uống rượu, hút chích ma túy, chuyện tình lãng mạn phim ảnh tác động mạnh mẽ đến em, dẫn đến hành động học đòi, tìm cảm giác lạ tò mò, muốn thỏa mãn dẫn đến hậu có thai ý muốn tuổi nhỏ, nghiện ma tuý, nguy nhiễm bệnh lây qua đường tình dục HIV-AIDS, rối loạn tâm thần, bạo lực học đường, tình cảm ủy mị yếu đuối II CƠ SỞ THỰC TIỄN Đối với trường Tiểu Học nơi công tác., năm qua làm công tác chăm sóc sức khỏe học sinh trường, nhận thấy tình trạng sức khỏe, bệnh tật học sinh diễn biến phức tạp, công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ gặp nhiều khó khăn Hàng năm bắt đầu năm học từ nửa tháng đến tháng hàng loạt học sinh bị sốt siêu vi, cảm cúm, viêm họng sau dải rác dịch cảm cúm, dịch quai bị, sốt phát ban, đau mắt đỏ nguyên nhân: môi sống thay đổi, học sinh tập thể dễ lây nhiễm, sức đề kháng lứa tuổi yếu, dịch bệnh bên tràn lan khó tránh xâm nhập vào trường học, lứa tuổi em hiếu động, khó cách ly Một số học sinh có bệnh mãn tính, thay đổi thời tiết lại bệnh, bên cạnh đặc điểm học sinh dân tộc thích hoạt động tay chân hơn, học tập căng thẳng thường kêu đau đầu không chịu từ có cảm giác mệt mỏi bị bệnh Về tâm lý lứa tuổi em nhỏ tuổi, em bệnh dù nặng hay nhẹ thường khóc không giấu bệnh, mong muốn gia đình cha mẹ chăm sóc Còn bậc phụ huynh, số có nhận thức tốt, hỗ trợ tích cực nhà trường động viên chăm sóc mau khỏe bệnh học tập, song không người hoàn cảnh khó khăn, làm xa nên điều kiện quan tâm đến em Song song tồn việc nhận thức ý thức vệ sinh học sinh kém, nhiều em nhỏ nên chưa biết giữ gìn vệ sinh cá nhân giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh không nơi, chỗ quy định, vệ sinh song thói quen rửa tay xà phòng, khạc nhổ xả rác bừa bãi, ăn uống vệ sinh điều làm cho công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ học sinh gặp nhiều khó khăn phức tạp 5/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học III NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN NHỮNG KINH NGHIỆM: Trên sở lý luận thực tiễn, thực trạng tình hình sức khỏe học sinh, đặc biệt học sinh trường tiểu học nơi công tác, xin trình bày số nội dung, biện pháp để quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh sau: 1/ Xác định vai trò trách nhiệm thực tốt công tác tham mưu với lãnh đạo công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường Đây việc quan trọng có xác định vai trò trách nhiệm mình, xác định nhiệm vụ trọng tâm công việc thực tốt có hiệu cao, đáp ứng nhu cầu công tác Sau xác định biết việc để làm, từ công việc người phụ trách y tế phải suy nghĩ trăn trở làm tham mưu cho lãnh đạo nội dung, biện pháp, điều kiện để đáp ứng chuyên môn công tác y tế chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh để có kết tốt Sau nghiên cứu văn đạo công tác y tế học đường, lãnh đạo quán triệt trách nhiệm quy chế làm việc quan, xác định rõ vai trò, trách nhiệm của làm công tác quản lý chăm sóc sức khỏe nhiệm vụ quan trọng đầy trách nhiệm vinh dự Bởi tất học sinh đến trường học bậc phụ huynh tin tưởng, gứi gắm nhà trường, thầy cô giáo dạy dỗ em trở thành người có tri thức, học vấn có hiểu biết cần thiết ăn, ở, sinh hoạt hàng ngày, biết tự bảo vệ người thân tránh nguy bệnh tật tránh Đối với em học sinh tiểu học, nhà trường gia đình lớn, đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phục vụ người cha, người mẹ, người thân em, có thân làm công tác chăm sóc giáo dục sức khỏe học sinh Công tác chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho em học sinh, hướng dẫn giáo dục nếp vệ sinh, ăn hàng ngày, hướng dẫn cách bảo vệ sức khỏe, giữ gìn vệ sinh, rèn kỹ sống, chăm lo khám chữa bệnh ốm đau bệnh tật, công việc phần thiếu đời sống sinh hoạt, giáo dục rèn luyện học sinh Chính vai trò cán y tế trường học vừa 6/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học trách nhiệm người thầy thuốc, vừa trách nhiệm người thầy giáo gánh phần trách nhiệm người cha, người mẹ học sinh Để làm tốt vai trò trách nhiệm mình, để thuận lợi cho công tác, tham mưu cho lãnh đạo nội dung sau: - Thực tham gia đầy đủ chế độ Bảo hiểm cho học sinh Bảo hiểm y tế, bảo hiểm thân thể, dự trù kinh phí mua thuốc thiết yếu, dụng cụ y tế phục vụ chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh - Đối với sở vật chất nhà trường thường xuyên kiểm tra có hư hỏng kịp thời tham mưu, đề xuất với lãnh đạo công tác sửa chữa điện thắp sáng, nước sinh hoạt, nhà vệ sinh theo quy trình chiều, mua sắm trang thiết bị, tranh ảnh tuyên truyền - Để làm tốt công tác phòng dịch tham mưu xây dựng quy chế phối kết hợp công tác phận nhà trường, xây dựng ban y tế, chi hội Chữ Thập Đỏ đồng thời liên hệ chặt chẽ với Trung Tâm y Tế huyện, Trạm y tế xã, bệnh viện huyện để họ hỗ trợ nhà trường thuốc, vật tư lực lượng chống dịch có dịch bệnh xảy Lập loại hồ sơ sổ sách cần thiết phục vụ công tác quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe Mục đích lập sổ sách để tiện quản lý theo dõi đánh giá kết thực nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe học sinh, theo dõi sức khỏe diễn biến bệnh em năm học suốt khóa học Trong năm học tự lập loại sổ sách sau: - Lập sổ theo dõi sức khỏe học sinh từ lớp đến lớp bao gồm nội dung: cân nặng, chiều cao, thị lực, huyết áp, tiền sử bệnh (bản thân học sinh gia đình có mắc bệnh mãn tính) năm học để tiện theo dõi so sánh - Sổ khám điều trị bệnh trường: ghi kết chẩn đoán bệnh cấp thuốc theo dõi điều trị học sinh bệnh hàng ngày - Sổ theo dõi khám, điều trị BHYT, nằm viện; - Bảng tổng hợp nhập, cấp phát thuốc tháng; - Sổ kiểm tra vệ sinh, 7/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học - Bảng tổng hợp học sinh bệnh tháng theo đơn vị lớp - Sổ tuyên truyền dịch bệnh hàng tháng - Sổ chữ thập đỏ - Sổ theo dõi học sinh nghỉ học Trên sở sổ sách báo cáo tình hình cụ thể cho lãnh đạo cần, đồng thời sở có sức thuyết phục công tác tham mưu có hiệu quả, thuận tiện cho công việc Thực tốt công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe cho học sinh Công tác tuyên truyền giáo dục sức khỏe mấu chốt quan trọng công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Vì cố gắng tìm tài liệu, cung cấp đầy đủ thông tin khoa học sức khỏe, vệ sinh môi trường cho thuyết phục, ngắn gọn, dể hiểu, dễ nghe Muốn làm tốt điều thân phải học hỏi nhiều, nắm bắt thông tin kịp thời, đồng thời phải học thầy cô giáo chút nghiệp vụ sư phạm để truyền tải thông tin có hiệu Hàng tháng lãnh đạo nhà trường xếp buổi tuyên truyền giáo dục sức khỏe cờ vào buổi chiều tiết học theo nội dung lập kế hoạch nội dung dịch bệnh phù hợp với thời điểm dịch bệnh diễn vùng địa phương lân cận như: hướng dẫn sinh hoạt tập thể cho học sinh lớp , tuyên truyền phòng bệnh muỗi đốt, tuyên truyền phòng bệnh cúm, tuyên truyền phòng bệnh HIV-AIDS, tuyên truyền vệ sinh ăn uống Sau tuyên truyền thường đưa ví dụ cụ thể, liên hệ thực tế câu hỏi thu hoạch để em khắc sâu kiến thức vừa nghe: Ví dụ: Nội dung tuyên truyền phòng chống dịch Cúm A/H1-N1 truyền tải tới em nội dung sau: I/Mục đích –Yêu cầu: -Hướng dẫn cho học sinh hiểu nguy đại dịch cúm A/H1-N1, cách nhận biết triệu chứng biểu bệnh từ biết cách phòng bệnh -Yêu cầu toàn học sinh đội ngũ cán giáo viên, nhân viên nhà trường đề cao cảnh giác tích cực tham gia phòng chống dịch bệnh 8/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học II/Nội dung: 1./Đại cương bệnh: -CúmA/H1-N1 bệnh truyền nhiễm cấp tính loại vi rút gây nên -Tác nhân gây bệnh: Do tái tổ hợp từ Cúm lợn, cúm A (không phải cúm A/H5-N1) vi rút cúm người tạo thành -Khả lây truyền cao: Lây truyền từ người qua người theo đường hô hấp, dịch tiết hô hấp, dịch tiết tiêu hoá (giọt nước bọt nói bắn môi trường) Lây mạnh tiếp xúc gần, trực tiếp( Nhà trẻ, trường học) -Phát điều trị sớm giảm biến chứng, người bệnh nhanh hồi phục, hạn chế lây lan 2./Triệu chứng bệnh: -Thời gian ủ bệnh từ 24 đến 48 triệu chứng -Khởi phát có triệu chứng:Người bệnh sốt lạnh rét run, mệt mỏi đau nhức toàn thân - Toàn phát: + Hội chứng nhiễm trùng: Sốt cao 390C đến 400C, kèm theo rét run + Hội chứng đau: đau đầu, đau họng, đau cơ, khớp + Hội chứng nhiễm trùng hô hấp:Hắt hơi, sổ mũi, ho - Bệnh giảm: Có thể sau từ đến ngày bệnh giảm đột ngột hồi phục sau tuần điều trị 3./Hướng dẫn biện pháp phòng bệnh: -Xúc miệng thường xuyên nước sát khuẩn (nước muối pha loãng nồng độ nêm canh) -Tránh tiếp xúc trực tiếp với người bệnh, cần phải mang trang -Rửa tay cách xà phòng trước ăn sau vệ sinh Không đưa tay lên mũi, miệng -Đeo trang đến nơi công cộng đông người III/ Câu hỏi thu hoạch liên hệ thực tế: 9/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học 1/ Bệnh cúm A/H1-N1 lây nhiễm qua đường nào? 2/ Các biểu bệnh cúm A/H1-N1 cụ thể nào? 3/ Các em phải làm để phòng bệnh cúm A/H1-N1 nói riêng bệnh cúm khác nói chung? 4/ Trường ta nằm gần khu dân cư, dịch cúm có mặt nơi em nguy nhiễm bệnh dịch cao, cần làm để phòng bệnh cho thân, gia đình nhà trường?” Câu hỏi chuyển lớp cho em thảo luận, lớp viết chung thu hoạch nộp lại cho chấm điểm đưa vào cộng điểm thi đua tháng lớp Đồng thời để ngày, tác động trực tiếp đến học sinh làm cho môi trường giáo dục ngày sinh động hơn, tham mưu với hiệu trưởng nhà trường cho làm panô tuyên truyền cho học sinh biết cách phòng tránh dịch bệnh xảy để em tự bảo vệ bệnh CúmA/H1N1, bệnh tiêu chảy, bệnh viêm phổi, lao phổi hút thuốc lá, HIV-AIDS Ngoài tiếp xúc với học sinh hàng ngày tuyên truyền hướng dẫn em trực tiếp Ví dụ em bị Cảm cúm, đến khám bệnh xin thuốc, hỏi em đó: “Em bị cảm cúm đấy, em có biết bệnh có lây hay không? lây nào? ” đồng thời nhắc nhở em để em khắc sâu: “Bệnh cảm cúm thông thường bệnh vi rút gây nên lây lan nhanh môi trường tập thể, em bị cúm, em phải biết giữ vệ sinh ho, hắt hơi, sổ mũi phải biết dùng khăn, giấy vệ sinh, rửa tay để tránh vi rút bắn môi trường lây sang người khác, sau cấp thuốc, hướng dẫn cách uống thuốc để nâng cao sức đề kháng, phòng biến chứng bệnh Cúm Khi học sinh bị đau bụng tiêu chảy, phải tìm hiểu rõ nguyên nhân, hỏi xem em ăn lạ không? Rồi cho em tác hại việc ăn uống vệ sinh gây nên tình trạng rối loạn tiêu hóa, nặng thị bị ngộ độc ảnh hưởng lớn tới sức khỏe Nói chuyện trao đổi trực tiếp với em mưa dầm thấm lâu em dễ nhớ lâu quên đồng thời có ý thức phòng bệnh tốt 10/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học vụ… Vệ sinh văn minh lịch sự, biết lấy tay che miệng ho, ngáp, hắt Không ăn xanh uống nước lã… Dạy em biết thu dọn rác sẽ, sau làm xong bỏ rác vào sọt, không vứt rác bừa bãi Biết dọn dẹp đồ dùng học tập, đồ chơi cẩn thận vào nơi quy định Thực tốt công tác phối kết hợp phận quản lý học sinh thầy cô giáo Một dù có giỏi đến đâu bao quát, làm tốt hết việc Bản thân ý thức công tác quản lý chăm sóc sức khoẻ, y tế học đường trường tiểu học công tác phức tạp đòi hỏi người làm công tác y tế kiên trì, nhẫn nại, tâm huyết hết lòng học sinh thân yêu, đồng thời phải biết phối kết hợp phận với giáo viên tổng phụ trách để làm tốt công tác giáo dục, chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với thầy cô giáo, anh chị tổng phụ trách, người có mặt quản lý học sinh hàng ngày, gần gũi học sinh nhất, phối hợp với lực lượng hàng ngày họ giúp phát em học sinh ốm đau cách sớm để kịp thời xử lý ngay, công tác vệ sinh người hàng ngày đôn đốc học sinh thực công tác vệ sinh, hàng ngày kiểm tra vệ sinh phát nơi chưa sạch, chưa đạt yêu cầu, trao đổi trực tiếp với họ hướng dẫn học sinh giải không để vệ sinh nơi lớp học bẩn, vệ sinh tồn đọng từ ngày qua ngày hôm sau Đối với lực lượng giáo viên, lực lượng giáo dục có uy tín với học sinh, họ giúp nắm bắt tâm tư tình cảm, đồng thời giáo dục sâu sắc có hiệu đơn vị lớp nội dung giáo dục sức khỏe lồng ghép môn học sinh hoạt lớp năm học sưu tầm tài liệu có liên quan tới giáo dục vệ sinh ăn uống, vệ sinh miệng, vệ sinh môi trường, tư ngồi học, bệnh nghiện hút ma túy, nghiện rượu, tai nạn giao thông để giáo viên tích hợp vào giảng dạy có hiệu thiết thực Bên cạnh đó, giáo viên đứng lớp người trực tiếp phát học sinh ngồi học không tư thế, ánh sáng có đủ để học sinh nhìn hay không phát biểu bất thường sức khỏe thầy cô nhắc em điều chỉnh tư ngồi, nhắc em trực tiếp đưa em đến gặp y tế khám bệnh, phát học sinh có biểu tâm lý thay đổi có biện pháp phối hợp giúp đỡ 14/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học hàng tuần thân chủ động gặp gỡ giáo viên chủ nhiệm lần, thông báo tình hình sức khỏe lớp tình hình thực vệ sinh lớp họ, kiểm tra phát trường hợp học sinh lười biếng, cáo bệnh, trốn học kịp thời động viên, vận động em lên lớp học để đảm bảo chất lượng học tập Đối với Tổng phụ trách đội, đoàn niên, phối hợp với họ để làm tốt công tác xây dựng môi trường “Xanh - Sạch - Đẹp”, thực vệ sinh, giáo dục đạo đức, nếp học sinh, giáo dục tâm lý lứa tuổi để em có định hướng tốt đẹp môi trường học tập , có lối sống sáng, lành mạnh Trong thời gian qua phối hợp Tổng phụ trách xây dựng biểu điểm thi đua, tiêu trí vệ sinh môi trường Trong phong trào “vui để học” tham gia sưu tầm câu hỏi liên quan tới sức khỏe, vệ sinh, giáo dục giới tính để tổng phụ trách đưa vào nội dung, mục đích thực tuyên truyền giáo dục chăm sóc sức khoẻ, bệnh tật học đường, phòng chống HIV-AIDS tệ nạn xã hội khác ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh Xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh phụ huynh Để xây dựng mối quan hệ thân thiện với học sinh, trước hết gần gũi tạo niềm tin cho em, trò chuyện thân mật, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình em để em tin tưởng bộc lộ cảm xúc, từ giúp thuận lợi công tác khám chữa bệnh sau này, em có bệnh tật bẩm sinh giành nhiều thời gian chăm sóc động viên em đề nghị bạn trường đặc biệt bạn lớp học quan tâm chăm sóc động viên bạn Gần gũi tâm với em, tin tưởng em, năm qua thân nắm bắt tâm tư, tình cảm, điều mà em thổ lộ với ai, từ hướng dẫn tư vấn cho em, để em xác định tâm tư tình cảm, vấn đề tuổi lớn từ em sẵn sàng đối mặt, xử lý với tình xảy Đối với cha mẹ học sinh, tạo niềm tin cho họ yên tâm học trường Khi học sinh nhập học thân chủ động gặp gỡ trao đổi với họ họp phụ huynh đầu năm, lấy ý kiến họ họp phụ huynh, đưa quy trình, cách thức thực công tác chăm lo sức khoẻ học sinh nhà trường để họ hiểu từ có biện pháp thống chung gia 15/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học đình nhà trường để họ yên tâm tin tưởng tạo điều kiện tốt cho việc thực công tác chăm sóc sức khoẻ học sinh Đối với học sinh có sức khỏe yếu, có bệnh mãn tính, thường xuyên điều trị nhà gặp trực tiếp phụ huynh yêu cầu học cung cấp thông tin cần thiết để tiếp tục theo dõi trường có hướng xử lý Khi học sinh đau ốm nặng thông báo kịp thời với gia đình học sinh để họ phối hợp chăm sóc em bệnh viện tuyến đưa nhà để chăm sóc Ví dụ: em Lê Thị Thu Hà bị bệnh Tim bẩm sinh, gia đình lại có hoàn cảnh khó khăn Hàng ngày quan tâm ý tới em, tham mưu với lãnh đạo nhà trường huy động đội ngũ cán giáo viên, nhân viên em học sinh ủng hộ tiền để em bồi dưỡng thêm đợt điều trị bệnh viện, hỗ trợ khó khăn cho gia đình Khi em nghỉ hè liên hệ gia đình theo dõi, ý chế độ ăn cho em, theo dõi biểu bệnh Trong năm học qua chăm sóc chu đáo, ăn uống đầy đủ nên em nhiễm bệnh, gia đình yên tâm 10 Thực tốt công tác chuyên môn khám, điều trị chăm sóc học sinh bệnh hàng ngày Việc xử lý sơ cấp cứu tai nạn đột xuất: Các em học sinh đa số tuổi nhỏ ham chơi nên thường xảy tai nạn: việc chuẩn bị sẵn dụng cụ sơ cứu vết thương, sơ cứu gãy xương, thân phải bình tĩnh xử lý nhanh đặc biệt tránh sai sót chuyên môn không vội sử dụng thuốc giảm đau mà pha cho em ly nước trà đường nóng cho uống đồng thời động viên nhẹ nhàng cho học sinh yên tâm bớt sợ hãi, vượt khả chuyển bệnh viện Để tránh bỏ sót học sinh bệnh không chịu khai báo thân hàng ngày phải phòng vào buổi sáng trước lên lớp kiểm tra phát có học sinh có biểu khác thường để kịp thời động viên hỏi xem có khó chịu đâu, đau chỗ khám bệnh cho uống thuốc nhẹ động viên em lên lớp học Đôi có em đau đầu mệt mỏi chán học cần pha cho em ly nước chanh đường uống xong động viên, phân tích cho em thấy em không bị bệnh mệt mỏi đôi chút nên em lại tiếp tục lên lớp học bình thường Nhưng có có em bị bệnh hoang mang khóc lóc, đòi nhà làm ảnh hưởng tới học sinh khác, phải động viên, an ủi em đồng thời 16/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học phân tích cho em thấy bạn khác nhỏ hơn, bệnh nặng mà không khóc, cố gắng ăn uống đầy đủ uống thuốc khỏi bệnh học bình thường Động viên tạo niềm tin cho em chăm sóc tận tình em cha mẹ em nhà, từ học sinh yên tâm bệnh mau khỏi 11./ Tổ chức mạng lưới giám sát trường để phát sớm bệnh truyền nhiễm bệnh thường gặp khác: a Các bệnh truyền nhiễm như: + Bệnh truyền qua đường hô hấp (Ho gà, bệnh cúm, bệnh sởi …) + Bệnh truyền qua đường tiêu hóa (Tiêu chảy, tả lỵ, thương hàn …) + Bệnh truyền qua đường máu (Sốt xuất huyết , HIV/ AIDS…) + Bệnh truyền qua đường da niêm mạc (Bệnh Chân – Tay - Miệng, nấm móng tay, ghẻ…) b Các bệnh thường gặp khác: + Bệnh đau mắt hột, thấp tim, suy dinh dưỡng … + Các bệnh thiếu vi chất (Iode, sắt, vitamin A, … ) c Biện pháp phòng chống: Tôi Ban sức khỏe nhà trường giáo viên thường xuyên quan sát, theo dõi dấu hiệu mầm bệnh học sinh để kịp thời xử trí cách ly chuyển tuyến điều trị, phòng chống lây nhiễm rộng từ trường tới gia đình xã hội Đối với bệnh truyền nhiễm qua đường hô hấp có hướng báo động thành đại dịch bệnh cúm gia cầm cúm AH5N1, cúm AH1N1, bệnh Chân – Tay - Miệng… kết hợp với cán y tế tuyến tổ chức thông tin tuyên truyền rộng rãi trường học, cộng đồng dân cư dấu hiệu người mắc bệnh, truyền thông biện pháp phòng chống dịch Khi phát ca bệnh phải báo cáo với sở y tế gần để cách ly, theo dõi điều trị, xử lý môi trường: vệ sinh tiêu độc, khử trùng,… Khi phát học sinh mắc bệnh dịch, trước hết thông tin hướng dẫn phụ huynh học sinh cách chăm sóc cá em nhà làm hạ sốt (lau mát khăn ấm, uống thuốc hạ nhiệt …), theo dõi tình trạng em Từ ngày thứ ba trở thấy dấu hiệu nghi ngờ tình trạng sức khỏe bị nặng phải đưa tới trạm y tế bệnh viện tiếp tục theo dõi điều trị để ngăn chặn lây truyền bệnh từ người sang nguời khác 17/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Trong trình dạy lớp, giáo viên phát học sinh có dấu hiệu mắc bệnh truyền nhiễm cần thông báo kịp thời với Ban sức khỏe nhà trường Tôi với Ban sức khỏe nhà trường trực dõi triệu chứng bệnh, liên hệ với cán y tế Phường chẩn đoán điều trị đồng thời thông báo với phụ huynh học sinh chuyển bệnh nhân lên tuyến điều trị với trường hợp bệnh nặng 12 Xây dựng kế hoạch phòng chống dịch bệnh Để làm tốt công tác phòng chống dịch bệnh nhà trường, trước tiên phải hiểu trình dịch bệnh Nắm vững nguyên tắc phòng chống dịch, vệ sinh trường học thực tốt biện pháp phòng chống dịch bệnh sau: a Thường xuyên kiểm tra vệ sinh Y tế học đường: - Kết hợp với Ban Giám Hiệu thường xuyên kiểm tra vệ sinh Y tế học đường, công tác an toàn phòng dịch bệnh, theo dõi sức khoẻ trẻ hàng ngày, báo cáo kết kịp thời để xin ý kiến đạo cấp công tác phòng chống dịch Nhằm mục đích đề phòng bệnh lây lan rộng, có dịch kết hợp với Y tế Phường diệt khuẩn dự phòng để ngăn chặn bệnh truyền nhiễm nảy sinh Đặc biệt ý khử khuẩn nước, xử lí phân, rác thực quy tắc vệ sinh cá nhân Hàng năm kết hợp với Y tế xã Trung tâm y tế huyện thực lịch phun thuốc muỗi chống côn trùng tháng lần thuốc Trung tâm y tế huyện trước mùa truyền bệnh chúng (Để đảm bảo không độc hại với học sinh vào buổi chiều ngày thứ bảy sau học sinh hết phun thuốc) Thường xuyên kiểm tra định kì khu vực vệ sinh cống rãnh thoát nước tháng lần Đồng thời cho khơi nạo vét cống, hố ga, đường thoát nước b Công tác phối kết hợp phận nhà trường cộng đồng - Tôi kết hợp với Ban Giám hiệu tổ chức, tham gia lớp tập huấn công tác phòng chống dịch bệnh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Phối hợp với cô giáo lồng ghép giáo dục cho học sinh hiểu biết tối thiểu phòng chống dịch bệnh: Dạy học sinh cách giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh thân thể, cách nhận biết côn trùng có hại gây nguy hiểm tới sống… 18/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học - Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để thực tốt nội dung phòng bệnh gia đình góp phần nâng cao hiệu biện pháp thực trường - Tuyên truyền biện pháp phòng chống dịch cho phụ huynh học sinh thành viên nhà trường, huy động lực lượng tuyên truyền cộng đồng dân cư hình thức phong phú phát tờ rơi, tranh cổ động, bảng tin, truyền nội bộ…, huy động đoàn niên tình nguyện tham gia phòng chống dịch bệnh - Gặp gỡ tư vấn cho cha mẹ học sinh tình hình sức khoẻ em - Phối hợp chặt chẽ với Y tế Xã Y tế Huyện để có kế hoạch đối phó, không để dịch bệnh xảy c Nắm bắt thông tin kịp thời xác: Tôi nắm bắt thông tin kịp thời, xác để tham mưu với nhà trường công tác phòng chống dịch cộng đồng có dấu hiệu dịch bệnh xuất Nhận thực tốt công văn đạo cấp đưa xuống đặc biệt đợt dịch lớn như: Tả, Cúm AH1N1, Cúm AH5N1, sốt xuất huyết, dịch lợn tai xanh, dịch Chân – Tay - Miệng Với hiệu tuyên truyền: “Phòng chống dịch bệnh trách nhiệm người, tập thể toàn trường” nên nhiều năm qua trường dịch bệnh xảy 13 Quản lý theo dõi biểu đồ tăng trưởng, tổ chức khám sức khỏe định kì cho học sinh a Theo dõi Biểu đồ tăng trưởng Các em học sinh đến cân - đo theo dõi định kỳ tháng/lần Theo dõi biểu đồ tăng trưởng giúp cha mẹ trẻ cô giáo: - Theo dõi đánh giá phát triển thể chất học sinh cách dễ dàng - Phát kịp thời tình trạng học sinh suy dinh dưỡng thể nhẹ cân suy dinh dưỡng thể thấp còi - Theo dõi tình trạng sức khoẻ chung học sinh giúp cho bậc phụ huynh người chăm sóc trẻ điều chỉnh chế độ ăn biện pháp chăm sóc em cho phù hợp 19/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học - Kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp đo chiều cao, cân nặng lấy kết tập hợp vào sổ theo dõi sức khoẻ, chấm biểu đồ tăng trưởng Có vậy, việc cân đo có ý nghĩa vấn đề theo dõi sức khoẻ em Sau lần cân, đo tập hợp số liệu xác, thông báo kịp thời học sinh suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, suy dinh dưỡng thể thấp còi với giáo viên chủ nhiệm phụ huynh để có biện pháp kết hợp thúc đẩy cân nặng chiều cao cho em, có chế độ dinh dưỡng riêng động viên trẻ ăn hết xuất, ăn đầy đủ loại thức ăn, xúc cho trẻ ăn… Cần cho trẻ ăn đầy đủ thức ăn giàu Vitamin muối khoáng để trẻ tăng trưởng tốt chiều cao lẫn cân nặng b Khám sức khoẻ định kỳ: Khám sức khoẻ định kì để đánh giá kiểm tra tình trạng sức khoẻ học sinh, phát sớm em cần khám chuyên khoa như: răng, tai, mũi, họng, mắt… làm xét nghiệm cần thiết để phát học sinh có mang vi khuẩn gây bệnh Chính vậy, năm lần phối kết hợp với y tế Xã Trung tâm y tế Huyện tổ chức khám sức khoẻ định kì cho cháu Trong đợt chuẩn bị kiểm tra sức khoẻ, liên hệ với Trạm y tế Phường thông báo thời gian kiểm tra, kế hoạch kiểm tra Đặc biệt với em có sức khoẻ không tốt, mời cha mẹ đến để nghe bác sỹ tư vấn có lời khuyên hay biện pháp khắc phục tình trạng sa sút sức khoẻ em Sau lần khám tổng hợp kết phiếu khám sức khoẻ gửi lại cho phụ huynh giúp phụ huynh nắm tình hình bệnh tật em, kết hợp nhà trường, trạm y tế tìm nguyên nhân cách giải quyết, điều trị kịp thời cháu bị mắc bệnh Mỗi Việc khám sức khoẻ định kì cho cháu phụ huynh ủng hộ, cháu nghỉ học nhà gia đình đưa đến trường để khám 14 Công tác tuyên truyền, phối kết hợp với bậc cha mẹ Là nhiệm vụ (Theo định số 55 ngày 3/2/1999) Bộ Trưởng Bộ Giáo dục là: “Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục, tuyên truyền phổ biến kiến thức khoa học tới bậc cha mẹ…” Vì môi trường giáo dục trẻ bố mẹ – gia đình Thông qua công tác tuyên truyền cô giáo, tạo nề nếp hàng ngày, trao đổi diễn biến trẻ với bậc phụ huynh a Tổ chức góc tuyên truyền nhóm lớp: 20/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Có thể nói hình thức, biện pháp mà 100% nhóm lớp thực Song để góc tuyên truyền với bậc cha mẹ thực có ý nghĩa đạt kết mong muốn, trao đổi, thảo luận hướng dẫn cho chị em giáo viên vấn đề Yêu cầu góc tuyên truyền phải gây ý bậc phụ huynh phải thường xuyên thay đổi theo tháng, theo chủ đề chuyên đề mà trường đạo thông tin có tính thời chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ Góc tuyên truyền nên đặt vị trí bậc phụ huynh thường xuyên qua lại dễ nhìn, dễ thấy Chữ viết to, nội dung, thông tin không nhiều hình ảnh minh họa rõ ràng, đứng xa đến mét thấy thông tin trọn vẹn Tôi kết hợp với nhóm lớp sưu tầm sách báo tự làm nhiều loại tranh ảnh, bảng biểu có nội dung giáo dục sâu sắc để trang trí góc tuyên truyền nhóm với nhiều nội dung chủ đề chăm sóc sức khoẻ trẻ như: + Phòng chống số bệnh thường gặp trẻ em + Cách phòng số bệnh nhiễm khuẩn + Tác dụng việc theo dõi biểu đồ tăng trưởng, lịch tiêm chủng + Phòng điều trị bệnh Chân – Tay - Miệng + Bé cần để lớn khoẻ mạnh + Hãy giúp bé giữ vệ sinh + Nhu cầu dinh dưỡng trẻ theo độ tuổi… Qua phụ huynh xem tranh ảnh kết hợp với lời minh hoạ cụ thể giúp họ dễ tiếp thu Chính vậy, góc tuyên truyền nhóm lớp thu hút nhiều phụ huynh đến quan sát, học tập để việc làm thực thường xuyên đề nghị nhà trường đưa vào tiêu chí thi đua hàng tháng nêu ý kiến nhận xét góc tuyên truyền tạo nên tính thi đua tập thể nhà trường b Tuyên truyền thông qua hội thi Hội thi vốn sân chơi bổ ích hấp dẫn, tổ chức tốt hội thi cách thức tuyên truyền công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ đạt hiệu cao tới bậc cha mẹ Vì hàng năm trường trọng đến tổ chức hội thi thu hút ủng hộ nhiệt tình phụ huynh học sinh + Năm học: 2014 - 2015: Hội thi: “học sinh với môi trường thân thiện” + Năm học: 2015 - 2016: “Liên hoan gia đình, nhà trường sức khỏe trẻ em” 21/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Hội thi tạo chuyển biến cao nhận thức người công tác chăm sóc nuôi dưỡng, phòng chống suy dinh dưỡng đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm Nó đem đến cho bậc cha mẹ cộng đồng thông tin cần thiết, cẩm nang chăm sóc sức khỏe cho trẻ cách hiệu khẳng định vị trí, tầm quan trọng giáo dục mầm non hệ thống giáo dục quốc dân c Tuyên truyền qua phương tiện thông tin đại chúng Tôi thường xuyên kết hợp với Trạm y tế xã ban văn hoá xã tuyên truyền công tác chăm sóc sức khoẻ cách phòng tránh bệnh dịch theo mùa đặc biệt bệnh dịch truyền nhiễm hay lây lan để người dân , phụ huynh học sinh em học sinh nắm triệu trứng, biểu bệnh để phat sớm điều trị kịp thời IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Sau áp dụng biện pháp, kinh nghiệm vic quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh, đồng thời nghiêm túc thực ý kiến đạo lãnh đạo, công tác y tế học đường nhà trường ngày hoàn thiện Việc quản lý sức khỏe học sinh cải tiến, có hiệu cao, hàng ngày theo dõi chặt chẽ sức khỏe học sinh, biến cố bất thường Trong đợt dịch bệnh địa phương kiểm soát dịch bệnh trường học, chất lượng sức khỏe học sinh nâng cao, học sinh phát bệnh nặng, cấp tính phát kịp thời, chuyển tuyến điều trị nhanh chóng phục hồi Đặc biệt bệnh học đường như: cận thị cong vẹo cột sống, bệnh nha học đường giảm giảm hẳn, chưa có học sinh mắc dấu hiệu bất thường tâm sinh lý Tỷ lệ học sinh nghỉ học bệnh giảm nhiều, học sinh lên lớp học đặn Học sinh biết yêu thương đùm bọc, giúp đỡ lẫn Các em có tiến rõ rệt sau hướng dẫn giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân, thân em biết ăn sẽ, tự chăm sóc thân Tôi thực vui mừng nhìn thấy gương mặt sáng sủa vui tươi em ngày cuối năm học hoàn toàn thay gương mặt, nghờ nghệch nhếch nhác hôm Đặc biệt kết tạo niềm tin phụ huynh học sinh nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục xây dựng trường học thân thiện 22/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học BẢNG TỔNG HỢP CÁC SỐ LIỆU SO SÁNH HAI NĂM HỌC Trước thực Sau thực đề tài Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Số lượt Học sinh nghỉ học bệnh 35 lượt 24 lượt Số học sinh Nằm viện 10 em em 520 lượt 460 lượt Tiêu chảy ca ca Cận thị em em Bệnh răng, miệng 85 ca 65 ca Cúm, Sốt siêu vi 48 ca 40 ca Viêm họng, hô hấp 32 ca 20 ca Tên bệnh – dịch bệnh tiêu chí CSSKHS Số lượt khám điều trị bệnh 23/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học C BÀI HỌC KINH NGHIỆM VÀ KIẾN NGHỊ: Sức khỏe vốn quý người, Đảng Nhà nước giao cho ngành y tế, cán y dược có trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, nâng cao sức khỏe cho nhân dân, việc làm cao quý Y tế trường học có vai trò quan trọng công tác chăm sóc sức khỏe khám chữa bệnh tuyến ban đầu cho học sinh - hệ tương lai đất nước Qua thực nhiệm vụ cán y tế trường học thân rút học kinh nghiệm sau: + Để làm tốt công tác Y tế học đường, nỗ lực phấn đấu cá nhân, hàng năm phòng Y tế huyện cần tổ chức tập huấn chuyên môn dành cho cán Y tế trường học Cán y tế trường học cần có quan tâm giúp đỡ trạm y tế xã nơi trường đóng + Người cán y tế phải có lương tâm y đức, thương yêu giúp đỡ học sinh người tiêu chuẩn động lực giúp ta hoàn thành mục tiêu, lý tưởng nhiệm vụ giáo viên + Dù nhiệm vụ phải nêu cao tinh thần trách nhiệm, nghiên cứu học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để nâng cao tay nghề cho thân + Luôn học tập làm theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo lời dặn Bác Hồ: “Mỗi người dân khỏe nước khỏe”, “ cán y tế chiến sĩ đánh giặc ốm, bảo vệ sức khang kiện giống nòi” cán y tế trường học cần phấn đấu khắc phực khó khăn, học tập không ngừng để nâng cao trình độ trí tuệ, rèn luyện kỹ phục vụ công tác chuyên môn nhằm thực hiệu: “Tất tương lai em Tất học sinh thân yêu” - Tăng cường biện pháp quản lý đội ngũ nhân viên y tế làm công tác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh trường học, tạo điều kiện cho đội ngũ học tập, nâng cao tay nghề, tiếp cận kịp thời khoa học công nghệ lĩnh vực y học để phần đáp ứng nhu cầu công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh 24/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học - Có phối hợp chặt chẽ Đoàn, Đội, giáo viên chủ nhiệm phòng y tế nhà trường để giúp công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh thuận lợi - Tổ chức buổi họp Ban đạo chăm sóc sức khỏe trường học để rút kinh nghiệm, bổ sung thiếu sót đề phương pháp thực cụ thể - Tạo điều kiện cho nhân viên y tế trường giao lưu học hỏi kinh nghiệm công tác quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh Những kinh nghiệm thân nêu thực trường tiểu học nơi công tác năm qua có hiệu cao, giúp tháo gỡ nhiều vấn đề quản lý sức khỏe chăm sóc sức khỏe cho học sinh, kinh nghiệm theo dễ thực hiện, áp dụng tất trường học, điều quan trọng phải quan tâm lãnh đạo, đồng thuận hội đồng sư phạm nhà trường người cán y tế phải người có tâm huyết với công việc, thực yêu thương học sinh hiệu công tác cao hơn, đáp ứng nhiệm vụ trị mà Đảng Nhà nước giao cho đào tạo hệ trẻ có đủ lực sức khỏe trí tuệ sau trở làng xây dựng quê hương đất nước Những kinh nghiệm thân chưa hẳn hoàn thiện Vậy nên mong đóng góp xây dựng bạn đồng nghiệp, thầy cô giáo để góp phần làm tốt công tác chăm lo sức khoẻ cho hệ trẻ trường học Tôi xin chân thành cảm ơn! 25/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Các Văn quy định, hướng dẫn công tác chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh liên Y Tế - Giáo Dục - Báo điện tử VietNamNet - Tài liệu giáo dục sức khoẻ vị thành niên nhà XB phụ nữ 26/28 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học MỤC LỤC TT 10 11 12 13 14 NỘI DUNG A Phần Mở Đầu I Lý chọn đề tài: II Mục đích đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV Địa điểm nghiên cứu: V Phương pháp nghiên cứu B Giải vấn đề I Cơ sở lý luận II Cơ sở thực tiễn III Nội dung phương pháp thực hện kinh nghiệm IV Hiệu đề tài C, Bài học kinh nghiệm kiến nghị D Tài liệu tham khảo Mục lục SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI - VÀ ĐẠO TẠO QUẬN HOÀNG MAI 27/28 TRANG 1 3 3 4 22 24 26 27 Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh trường tiểu học Lĩnh vực/ Môn: NHÂN VIÊN Cấp học: Tiểu Học NĂM HỌC: 2015 - 2016 28/28