skkn02 một số kinh nghiệm nhằm gây hứng thú cho học sinh trong giờ thực hành môn công nghệ 9

PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khố VIII khẳng định: “Muốn tiến hành cơng nghiệp hố, đại hoá thắng lợi phải phát triển Giáo dục Đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thanh hoá lần thứ XV nêu rõ: “Phát triển qui mô đôi với trọng nâng cao chất lượng hiệu Giáo dục Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, phục vụ phát kinh tế – xã hội tỉnh” Như vậy, việc tạo hứng thú cho học sinh học tập mơn Cơng nghệ nói chung thực hành Cơng nghệ nói riêng yêu cầu quan trọng đặt nhà trường Trong việc tiếp thu kiến thức mơn Cơng nghệ nói chung thao tác thực hành Cơng nghệ nói riêng học sinh THCS cịn mang tính chất thụ động, việc rèn luyện kĩ thực hành môn Công nghệ học sinh nhiều hạn chế Đặc biệt phần thực hành Cơng nghệ 9, học sinh cịn hạn chế số kĩ như: - Kĩ đo lường điện - Thao tác thực hành như: vạch dấu, khoan lỗ - Kỹ đấu dây dẫn dùng phụ kiện - Cách kiểm tra vận hành thử mạch điện Trong nhiều năm qua, giáo viên tự tìm tài liệu, tự lên lế hoạch dạy thực hành, có lúc dạy học sinh theo kiểu học sinh hổng kiến thức chỗ bù vào chỗ đó, khơng theo hệ thống định Bản thân nhận thấy, giáo viên Công nghệ, để dạy thực hành có hiệu cần phải xây dựng giáo án thực hành cách có hệ thống theo nội dung chương trình cụ thể, từ giáo viên định hướng cho học sinh thực hành theo kế hoạch Xuất phát từ thực tế trình dạy học, Tôi mạnh dạn đưa đề tài: “Một số kinh nghiệm nhằm gây hứng thú cho học sinh thực hành môn Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà)” Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu, kĩ thực hành, tạo hứng thú, niềm tin cho học sinh thực hành, từ nâng cao chất lượng hiệu thực hành môn Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà)” Đối tƣợng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng dạy học, tinh thần, thái độ, hứng thú học sinh thực hành mơn Cơng nghệ 9; Từ đưa biện pháp nhằm gây hứng thú cho học sinh thực hành mơn Cơng nghệ 9, góp phần nâng cao chất lượng hiệu môn Công nghệ Phƣơng pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu; - Phương pháp phân tích, tổng hợp, đánh giá PHẦN II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lí luận sáng kiến kinh ngiệm I.1 Vị trí – Vai trị mơn Cơng nghệ trƣờng THCS: Sách giáo khoa Công nghệ - Lắp đặt mạch điện nhà biên soạn nối tiếp phát triển liên thông với phần Kĩ thuật điện Công nghệ Sau học xong Công nghệ học sinh có kiến thức đồ dùng điện mạng điện nhà, hiểu biết ban đầu thiết kế lắp đặt mạch điện Chương trình mơn Cơng nghệ xây dựng dạng mơ đun kĩ nghề, có mơ đun "Lắp đặt mạng điện nhà" nhằm mang lại cho học sinh kiến thức, kĩ cần thiết lĩnh vực nghề nghiệp, hình thành rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc xác, khoa học, theo tác phong cơng nghiệp Nội dung mô đun "Lắp đặt mạng điện nhà" thiết kế chủ yếu thực hành nhằm hình thành rèn luyện cho học sinh số kĩ lao động nghề nghiệp để học sinh làm quen với nghề điện Với kiến thức học, học sinh áp dụng sản xuất sống hàng ngày, đồng thời góp phần giúp học sinh lựa chọn hướng thích hợp sau tốt nghiệp Trung học sở I.2 Mục tiêu việc dạy học môn Công nghệ trƣờng THCS: Môn Công nghệ môn khoa học tự nhiên tương đối khó học sinh THCS, đặc biệt thực hành Để học sinh nắm vững nội dung kiến thức biết vận dung kiến thức vào thực hành cách thục giáo viên cần phải đúc kết kinh nghiệm hàng năm trình dạy học để tìm nguyên nhân giải pháp giúp học sinh có kĩ cần thiết học Cơng nghệ nói chung thực hành Cơng nghệ nói riêng II Thực trạng vấn đề Năm học 20114 – 2015 Tôi phân công dạy môn Công nghệ 8, 9; Tôi nhận thấy lượng kiến thức nhiều việc phân phối cho tiết thực hành cịn ít, thiết bị phịng thí nghiệm khơng đủ, đa số giáo viên phải tự chuẩn bị Khi thực hành số học sinh tham gia, số cịn lại không tập chung, học sinh nữ Trước thực đề tài Tôi khảo sát học sinh lớp 9A: Trước áp dụng đề tài Tổng số HS 30 Làm Tiết Tiết 13,3% 16,7% Tiết 16,7% Không làm Tiết Tiết Tiết 26 25 25 86,7% 83,3% 83,3% III Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề III.1 Cơ sở đề xuất giải pháp Một là: Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ cần thiết thực hành, kiểm tra việc chuẩn bị kiến thức dụng cụ học sinh trước thực hành, từ tìm ưu, nhược điểm học sinh nhằm phát huy mặt mạnh khắc phục điểm yếu học sinh Hai là: Đề phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy, giúp học sinh rèn kĩ thực hành cách thành thạo, từ biết áp dụng vào sống hàng ngày Ba là: Giáo viên phải tạo học sôi nổi, tạo khơng khí thi đua nhóm học sinh, kích thích hứng thú học sinh học Bốn là: Sau thực hành giáo viên phải đánh giá, khen thưởng mức III.2 Ví dụ soạn tiết thực hành vận dụng giải pháp Tiết 13: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 1) I MỤC TIÊU + Kiến thức : - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện đèn huỳnh quang + Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang + Thái độ: - Hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hồn chỉnh - Bóng đèn, tắc te, chấn lưu, máng đèn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC + Bài mới: Hoạt động giáo viên I Hƣớng dẫn ban đầu HĐ1: Chuẩn bị nêu mục tiêu thực hành Hoạt động học sinh (HĐ nhóm) - Chia nhóm (5 học sinh nhóm) - Các nhóm thảo luận mục tiêu bài, tiêu chí đánh giá kết thực hành - Giáo viên định số nhóm phát biểu bổ xung GV: Cho học sinh liên hệ thực tế, thảo luận câu hỏi? Vì thực tế hay dùng đèn ống huỳnh quang thay cho đèn sợi đốt.(Vì việc sử dụng đèn ống huỳnh quang để chiếu sáng tiết kiệm Vẽ sơ đồ lắp đặt - Vẽ đường dây nguồn - Xác định vị trí để bảng điện, đèn huỳnh quang - Xác định vị trí thiết bị bảng điện - Xác định phần tử đèn huỳnh quang - Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý.( Xem hình 1) Lập bảng dự trù lượng hiệu xuất phát quang lớn) - Lựa chọn công suất phù hợp với yêu cầu công việc để tiết kiệm lượng điện sử dụng lượng tiết kiệm HĐ2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - HS quan sát sơ đồ nguyên lý SGK trang 34 - Hoàn thiện sơ đồ lắp đặt theo bước bảng phụ - học sinh lên bảng làm bảng phụ ? Mạch điện bao gồm phân tử nào, tên gọi chức phân tử ? Các phần tử nối với Học sinh quan sát thiết bị mà giáo viên chuẩn bị HĐ3: Lập bảng dự trù vật liệu thiết bị - GV hướng dẫn học sinh lập bảng dự trù vật liệu, thiết bị - Các nhóm thảo luận để lập bảng dự trù vật liệu, thiết bị dựa sơ đồ lắp đặt Hình 1: Sơ đồ nguyên lý mạch điện O A CL IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Nêu cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch đèn huỳnh quang - Một đèn huỳnh quang, dây dẫn, cầu chì, cơng tắc, bảng điện - Kìm, khoan, bút thử điện, tua vít… * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 14: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 2) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện đèn huỳnh quang - Các bước qui trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang + Kỹ năng: - Học sinh lắp mạch điện theo quy trình + Thái độ: - Làm việc xác, khoa học, an tồn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh - Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, cơng tắc, cầu chì, bảng điện, dây dẫn điện, băng dính cách điện - Khoan tay, kìm điện, dao, tua vít, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Sự chuẩn bị dụng cụ học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Hƣớng dẫn thƣờng xuyên - GV nêu mục tiêu tiết thực hành HĐ1: Giáo viên nêu mục tiêu, - Nội dung, tiến trình thực thực hành: hành - Các nhóm trưởng nhận dụng cụ, vật liệu cho nhóm GV phân công nơi TH Vạch dấu: HĐ2: Tổ chức thực hành - Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị - GV hướng dẫn thực bước điện (dùng thước, mũi vạch, bút chì) theo qui trình SGK trang 35 cần hợp lý xác - Học sinh làm việc theo nhóm tiến - Vạch dấu đường dây vị trí lắp hành thực công đoạn theo đèn hướng dẫn GV Khoan lỗ bảng điện: - GV kiểm tra, hướng dẫn chi tiết - Khoan lỗ bắt vít (dùng khoan tay) cho nhóm giải đáp thắc - Khoan lỗ luồn dây mắc học sinh → Cần xác, thẳng.- GV quan sát uốn nắn thao tác cho Lắp thiết bị điện vào bảng nhóm - Nhắc nhở an tồn lao động an điện: - Nối dây thiết bị đóng cắt bảo vệ tồn điện bảng điện - Hết thời gian GV cho HS ngừng thực - Lắp đặt thiết bị điện vào bảng hành sau làm tiếp Nối dây đèn huỳnh quang - Nối dây dẫn đèn huỳnh quang theo sơ đồ - Lắp đặt phân tử đèn vào máng đèn Dùng kìm, tua vít → Cần lắp phần tử vị trí, phận đèn chắn IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành - Cất, giữ dụng cụ, vật liệu để sau thực hành tiếp - GV cho nhóm kiểm tra lại tồn phần làm nhóm để sau làm tiếp - GV nhận xét tiết thực hành - Xem lại toàn mạch điện để sau hoàn thành * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 15: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 3) I MỤC TIÊU + KIến thức: - Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ điện kỹ thuật + Kỹ : - Lắp đặt mạch đèn ống huỳnh quang quy trình yêu cầu kỹ thuật + Thái độ: - Đảm bảo an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh - Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, cơng tắc, cầu chì, bảng điện, dây dẫn điện, băng dính cách điện - Khoan tay, kìm điện, dao, tua vít, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: - Sự chuẩn bị dụng cụ học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Hƣớng dẫn kết thúc: HĐ1: HS thực hành tiếp nội dung tiết trước: - GV hướng dẫn HS thực hành tiếp nội dung tiết trước Nối dây mạch điện: - Nối dây từ bảng điện đèn, nối sơ - Học sinh tự kiểm tra theo sơ đồ lắp đặt mạch điện nhóm HĐ2: Kiểm tra vận hành thử mạch điện - GV kiểm tra lại lỗi đèn huỳnh quang cho học sinh sửa có - Sản phẩm đảm bảo yêu Kiểm tra: - Lắp đặt thiết bị dây sơ đồ cầu kỹ thuật Giáo viên nối mạch điện nguồn, vận hành thử mạch điện - Nối nguồn xem làm việc có yêu cầu - Vận hành thử kỹ thuật không * Những hư hỏng - nguyên nhân - cách khắc - Nếu sản phẩm không vận phục hành đúng, tìm ngun nhân + Đóng điện mà đèn không sáng tắc te khắc phục không làm việc, chấn lưu hỏng, mạch không - GV hướng dẫn kiểm tra đèn kín Cần thay mới, kiểm tra mạch huỳnh quang đồng hồ đo + Đèn phát sáng cường độ sáng ôm kế, bút thử điện yếu khơng đủ điện áp, bóng đèn cũ, tắc te bị hỏng Cần tăng điện áp thay + Đèn tắt sáng liên tục đầu đèn lúc đỏ, mạch bị hỏng khơng đủ điện áp, bóng q cũ Cần kiểm tra lại mạch, tăng điện áp, thay + Hai đầu đèn cháy đỏ không không phát sáng Do tắc te bị hỏng tiếp xúc điện kém, đèn già Cần thay kiểm tra lại mạch điện IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: * Đánh giá thực hành - GV nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành - GV cho HS kiểm tra sản phẩm chéo hướng dẫn GV - Về nhà ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ I * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 19: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 1) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện, vị trí lắp đặt thiết bị bảng điện - Kỹ năng: + Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn + Biết cách lập bảng dự trù vật liệu - Thái độ: + Làm việc nghiêm túc, khoa học, an toàn lao động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu SGK, SGV - Dụng cụ, vật liệu, thiết bị ( mục I SGK) - Mạch điện cơng tắc cực điều khiển đèn lắp hồn chỉnh - Bảng phụ Chuẩn bị HS: - Phiếu học tập - Giấy A4 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG HĐ 1: Chuẩn bị nêu mục tiêu I Dụng cụ, vật liệu thiết bị : Dụng cụ: -Chianhómhọcsinh - Kìm điện (8hs/1nhóm) - Kìm tuốt dây - Học sinh thảo luận mục tiêu - Dao nhỏ, thước kẻ học - Tua vít, bút thử điện - HS nêu dụng cụ, vật liệu, - Khoan tay, mũi khoan thiết bị cần thiết cho tiết thực hành - Búa - GV: Gợi ý HS nêu ý nghĩa 2.Vật liệu thiết bị: việc sử dụng mạch điện như: - Dây dẫn điện Mạch điện công tắc điều kiển - Bóng đèn đèn giúp người sử dụng chủ động - Đui đèn việc sử dụng bóng đèn - Công tắc hai cực cần thiết, tiết kiệm tiêu - Cầu chì thụ - Phụ kiện dây - GV: Cho HS quan sát mạch điện - Bảng điện chuẩn bị - Băng cách điện - Giấy ráp HĐ 2: Xây dựng sơ đồ lắp đặt II Nội dung trình tự thực hành mạch điện Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện * Tìm hiểu sơ đồ ngun lí mạch a Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch điện điện - GV treo bảng phụ sơ đồ nguyên lí mạch điện (H8-1sgk) - Các nhóm quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi sau: ? Nêu tên chức phần tử mạch điện (Cầu chì, cơng tắc, bóng đèn) ? Các phần tử nối với ntn ? Hai bóng đèn mắc với ntn ? Nhìn vào sơ đồ cho biết cầu chì, cơng tắc mắc vào dây ? Em nêu phương án lắp đặt thiết bị đóng cắt,bảo vệ phương án dây - Đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét- GV kết luận * Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV ch HS nhắc lại bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV hướng dẫn HS sử dụng phương pháp kĩ thuật “khăn phủ bàn” kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện vào giấy A4 ( Lưu ý HS thời gian hồn thành) - Cá nhân, nhóm hồn thành nội dung GV hướng dẫn - Các nhóm lên bảng gián giấy trình bày cách vẽ nhóm mìnhnhóm khác nhận xét bổ xung-chấm điểm chéo - GV kiểm tra sơ đồ lắp đặt nhóm để chọn phương án lắp đặt hiệu HĐ3: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu, thiết bị - GV hướng dẫn học sinh điền vào bảng dự trù vật liệu, dụng cụ, thiết bị - Các nhóm thảo luận để lập bảng dự trù xác đầy đủ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ A O b Vẽ sơ đồ lắp đặt: - Vẽ đường dây nguồn - Xác định vị trí để bảng điện, bóng đèn SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT O • • • A o o - Xác định vị trí thiết bị bảng điện - Vẽ đường dây dẫn theo sơ đồ nguyên lý Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu TT Tên dụng cụ,vật liệu Số Yêu cầu thiết bị lượng kĩ thuật Kìm tuốt dây, kìm cắt cịn tốt Tua vít (to, nhỏ) cịn tốt Bút thử điện tốt Khoan tay tốt Mũi khoan2,5mm nhọn,sắc Bút chì, thước cịn tốt Bảng điện cịn tốt Cơng tắc cực tốt 10 10 11 12 Cầu chì Bóng đèn Đui đèn Dây điện 13 ốc vít 14 Băng cách điện 15 Giấy ráp cái 2m tốt tốt cịn tốt Khơng hở, nứt 10cái cịn tốt 1cuộn cịn tốt 1tờ tốt IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - GV treo bảng phụ có câu hỏi sau: + HS chọn phương án phương án sau: A Các thiết bị dùng để lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn là: Dây dẫn, 1bảng điện, cầu chì, công tắc cực, đèn đui đèn Dây dẫn, 2bảng điện, cầu chì, cơng tắc cực, đèn, đui đèn Dây dẫn, 1bảng điện, cầu chì, cơng tắc cực, đèn, đui đèn Dây dẫn, 2bảng điện, cầu chì, cơng tắc cực, 1ổ cắm , 1đèn B Mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển đèn hoạt động nào? 1.Bật đèn nơi này, tắt nơi 2.Hai công tắc cực phải đóng lúc Bật cơng tắc này, ngắt công tắc Mỗi công tắc điều khiển đèn riêng biệt - GV nhận xét tiết học về: Tinh thần học tập, thái độ - Xem lại cách vẽ sơ đồ lắp đặt, tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện để tiết sau học tiếp * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 20: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Phân tích nguyên lí làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị bảng điện - Kỹ năng: + Lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn qui trình, bố trí mạch cân đối, sáng tạo (ở bước đầu qui trình) - Thái độ: + Đảm bảo an tồn laọ động, giữ vệ sinh mơi trường xung quanh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV 11 - bảng điện, công tắc 2cực, cầu chì, dây điện, băng cách điện dụng cụ, khoan tay, mũi khoan - Mạch điện công tắc cực điều khiển đèn lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ Chuẩn bị HS: - Theo dặn dò tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1:GV nêu mục tiêu thực hành: - Nêu mục tiêu tiết thực hành - Phân nhóm- cử nhóm trưởng nhận dụng cụ thực hành HĐ 2: Giai đoạn hướng dẫn - Các nhóm học sinh nghiên cứu quy trình lắp đặt mạch điện SGK T38-HS trả lời - GV treo bảng phụ - HS điền vào bảng tên bước qui trình - GV phân tích làm mẫu bước 1-23 qui trình, GV thao tác chậm để HS quan sát - GV phân tích sai sót dễ mắc phải thực như: +Bóc vỏ cách điện vừa đủ để nối dây chắc, khơng để phần dẫn điện thừa ngồi HĐ 3: Giai đoạn thực hành - Học sinh làm việc theo nhóm tiến hành thực bước GV vừa hướng dẫn - GV kiểm tra hướng dẫn chi tiết cho nhóm giải đáp thắc mắc học sinh - GV quan sát uốn nắm thao tác cho nhóm - GV nhắc nhở an toàn lao động an toàn điện thực hành * GV: Lưu ý HS tiết kiệm vật liệu, làm việc qui trình giữ gìn vệ sinh HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG Lắp mạch điện - Vạch dấu - Khoan lỗ bảng điện - Lắp thiết bị điện bảng điện - Nối dây đèn - Kiểm tra Giai đoạn thực hành Vạch dấu: - Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị điện - Vạch dấu đường dây vị trí lắp đặt đèn, dùng thước mũi vạch, bút chì Khoan lỗ bảng điện - Khoan lỗ bắt vít (dùng mũi khoan  2mm) - Khoan lỗ luồn dây (dùng mũi khoan 12 phòng thực hành bảo vệ môi trường xung quanh HĐ Giai đoạn kết thúc: - Hết thời gian –GV cho HS ngừng thực hành - Các nhóm thu dọn dụng cụ, vật lịệu, dọn vệ sinh nơi thực hành - Nộp sản phẩm - Các nhóm nhận xét chéo - Giáo viên nhận xét, tổng kết TH + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia TH hs  5mm) * Yêu cầu: Khoan lỗ xác Lắp thiết bị điện vào bảng điện - Nối dây thiết bị đóng cắt bảo vệ bảng điện (Nối yêu cầu kĩ thuật) - Lắp thiết bị điện vào vị trí đánh dấu bảng điện, yêu cầu thiết bị lắp đẹp IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Giáo viên nhận xét thực hành - Về nhà tìm hiểu kĩ bước cịn lại để tiết sau hoàn thành sản phẩm * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 21: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 3) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Hoàn thiện lắp mạch điện công tắc điều khiển đèn - Kỹ năng: + Biết vận hành kiểm tra mạch + Biết số hư hỏng mạch - Thái độ: + Đảm bảo an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Bảng phụ - Kìm, dao con, khoan tay, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1: Giới thiệu mục tiêu - GV nêu mục tiêu tiết thực hành - Nội dung, tiến trình thực hành HĐ 2: Tổ chức thực hành HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG I Giai đoạn thực hành Nối dây đèn - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện đèn - Nối dây vào đui đèn yêu cầu nối 13 - Các nhóm tiếp tục thực hành theo bước trước hướng dẫn - Học sinh tiếp tục thực hành bảng từ trước dang dở GV làm mẫu bước cho HS quan sát (lưu ý cách buộc dây đuôi đèn) HĐ 3: Đánh giá thực hành - Giáo viên nhận xét, tổng kết TH + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành HS sơ đồ, kỹ thuật Kiểm tra - Lắp đặt thiết bị dây sơ đồ mạch điện - Vận hành thử mạch yêu cầu mạch điện sơ đồ, mạch điện làm việc yêu cầu kỹ thuật - Học sinh tự kiểm tra theo nhóm - Giáo viên kiểm tra lại lỗi cho học sinh sửa - Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật - Giáo viên nối nguồn vận hành thử mạch điện xem làm việc có yêu cầu kỹ thuật - Nếu sản phẩm hoạt động khơng u cầu kỹ thuật, tìm ngun nhân khắc phục Giáo viên cho học sinh quan sát bảng kẻ, hư hỏng, nguyên nhân - cách khắc phục * GV: Lưu ý nhóm ý thức đảm bảo an tồn điện vệ sinh mơi trường II Kiến thức thực hành * Những hư hỏng - nguyên nhân - cách khắc phục: - Đèn không sáng: Do đèn bị đứt tóc, dùng ơm kế bút thử điện quan sát mắt - cần thay bóng - Do đường dây bị đứt dùng bút thử điện để kiểm tra dùng ôm kế kiểm tra - Do tiếp xúc điện công tắc, cầu chì, đui đèn IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - GV gọi 1, học sinh nhắc lại bước thực - GV nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hồn thành + Thái độ tham gia thực hành - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành 14 - GV cho HS kiểm tra sản phẩm chéo hướng dẫn GV - Chuẩn bị sau thực hành lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 22: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 1) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch đèn công tắc cực điều khiển đèn + Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện cầu thang + Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, đảm bảo vệ sinh môi trường an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Bảng điện lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ - Hai cơng tắc ba cực, cực, tua vít, kìm điện loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài mới: Hoạt động giáo viên I Hƣớngdẫn ban đầu: HĐ1: Chuẩn bị mục tiêu thực hành: - Chia lớp thành nhóm nhỏ - GV định nhóm trưởng nêu yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị thực hành - Nhóm trưởng nhận vật liệu, dụng cụ vật liệu, thiết bị - Học sinh thảo luận mục tiêu cần đạt 1, nhóm phát biểu, GV nhận xét - KL HĐ2: Tổ chức thực hành - HS làm việc theo nhóm, quan sát cấu tạo bên ngồi bên công tắc cực, so sánh với công tắc cực Hoạt động học sinh Quan sát công tắc cực: - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngồi cơng tắc cực cơng tắc cực * Giống: Đều có phận bên công tắc cực * Khác: + Cơng tắc cực: phận tiếp điện có chốt: cực động, cực tĩnh + Công tắc cực: phận tiếp điện có chốt: cực động, cực tĩnh bên Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện: - cực tĩnh công tắc nối với - Cực động cơng tắc nối cầu chì cực 15 động cơng tắc nối với bóng đèn - GV giới thiệu cách nối vào mạch điện công tắc cực - Học sinh quan sát so sánh SƠ ĐÒ NGUYÊN LÝ khác sơ đồ nguyên lý mà giáo viên vẽ bảng phụ 1 AA - GV: công tắc mắc với 1 2 nào? A2 2B - Học sinh trả lời - GV: Hai công tắc nối với nguồn nào, mối liên hệ điện đèn SƠ ĐÒ LẮP ĐẶT với công tắc - Học sinh trả lời A - HS làm việc theo nhóm: xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV: Gọi học sinh lên bảng vẽ sơ đồ hS khác nhận xét bổ sung HĐ3: Lập bảng dự trù: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu - GV: Gọi Học sinh lên bảng điền thiết bị: vào bảng dự trù vật liệu, thiết bị Số Y/c TT Tên dụng cụ - HS: Các nhóm thảo luận để lập lƣợng KT bảng dự trù vật liệu thiết bị dụng cụ Cầu chì cho phù hợp 1, nhóm phát triển Công tắc cực nhận xét kết bảng Bảng gỗ - GV nhận xét - kết luận Kìm điện Vít gỗ 10 Bút thử điện Khoan IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - Luyện tập vẽ mạch điện theo sơ đồ nguyên lý - Chuẩn bị dụng cụ theo bảng dự trù để sau thực hành * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 23: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 2) I MỤC TIÊU + Kiến thức: 16 - HS nắm vững sơ đồ lắp đặt mạch điện + Kỹ năng: - Thao tác để lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn hướng dẫn giáo viên + Thái độ: - Đảm bảo an tồn lao động, giữ vệ sinh chung phịng thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Bảng điện lắp đặt hoàn chỉnh - Bảng phụ, dây dẫn - Kìm, tua vít, khoan tay, cầu chì, cơng tắc ba cực, đui đèn, đèn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1: Tìm hiểu bƣớc để lắp đặt Hoạt động học sinh Lắp đặt mạch điện đèn cầu thang * Quy trình lắp đặt mạch điện vạch dấu mạch điện đèn cầu thang - GV: Nhắc lại bước thực để → khoan lỗ → lắp TBĐ vào BĐ →đi lắp đặt mạch dây đèn →kiểm tra - Học sinh trả lời - GV giới thiệu quy trình lắp đặt theo sơ đồ vẽ bảng phụ II Tiến trình thực hành: HĐ2: Học sinh thực hành: Vạch dấu: - GV hướng dẫn bước thực hành- Vạch vị trí thiết bị điện, đèn - Học sinh tiến hành thực vào bảng điện thao tác theo nhóm - Vạch dấu lỗ khoan đường - Giáo viên kiểm tra hướng dẫn chi tiết dây mạch điện cho nhóm giải đáp thắc Khoan lỗ bảng điện: mắc học sinh - Chọn mũi khoan cho phù hợp lỗ bắt - Giáo viên quan sát uốn nắm vít, lỗ dây, cần khoan thẳng, xác sai sót học sinh Lắp thiết bị điện vào bảng điện: - Giáo viên nhắc nhở an toàn lao động - Xác định cực công tắc thực hành - Nối dây thiết bị đóng cắt, bảo vệ HĐ3: Đánh giá thực hành - Bắt vít cầu chì, cơng tắc vào vị trí đánh dấu Cần lắp vị trí, chắn đẹp Đi dây đèn: - Nối dây thiết bị từ bảng điện đèn - Nối dây vào đui đèn Cần nối sơ đồ, yêu cầu kỹ thuật Kiểm tra: - Lắp đặt thiết bị sơ đồ mạch điện 17 - Nối nguồn - Vận hành mạch điện IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Giáo viên nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành HS * GV nhận xét ý thức giữ gìn vệ sinh phịng thực hành ý thức tiết kiệm vật liệu nhóm - Nhận xét thực hành, rút kinh nghiệm - Thu dọn dụng cụ, vật liệu để sau thực hành tiếp * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 24 : THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 3) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hồn thiện lắp mạch điện hai cơng tắc ba cực điều khiển đèn + Kỹ năng: - Biết vận hành kiểm tra mạch - Biết số hư hỏng mạch điện + Thái độ: - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh môi trường II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Bảng điện lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ - Kìm, bút thử điện, tua vít III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên II Tiến trình thực hành HĐ1: Mục tiêu thực hành - GV nêu mục tiêu thực hành - Nội dung, tiến trình HĐ2: Tổ chức thực hành - Các nhóm tiếp tục thực hành theo Hoạt động học sinh - Học sinh hồn thiện sản phẩm cịn thực dở từ trước 18 bước từ trước hướng dẫn - HS tiếp tục thực hành bảng điện III Kết thúc thực hành HĐ3: Kiểm tra vận hành thử - HS tự kiểm tra nhóm - GV kiểm tra lại sai sót học sinh mắc phải - Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật - Giáo viên nối nguồn vận hành thử xem mạch điện làm việc có theo u cầu kỹ thuật khơng - Nếu sản phẩm hoạt động không theo yêu cầu kỹ thuật cần tìm nguyên nhân, cách khắc phụ - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng phụ kẻ hư hỏng - nguyên nhân cách khắc phục - Học sinh tự kiểm tra kiểm tra chéo theo nhóm * Những hư hỏng nguyên nhân cách khắc phục - Đèn khơng sáng: + Đèn có bị đứt dây tóc khơng, kiểm tra mắt ơm kế, bút thử điện + Đường dây có điện không tiếp xúc, đứt Kiểm tra bút thử điện + Kiểm tra tiếp xúc cực cơng tắc, cầu chì, đui đèn IV HƢỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ + GV nhận xét thực hành - Kết thực hành - Quy trình tiến hành - Thời gian hoàn thành - Thái độ tham gia thực hành nhóm - Ý thức giữ vệ sinh phòng thực hành + GV chấm điểm sản phẩm nhóm + Chuẩn bị sau thực hành lắp đặt mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn * Rút kinh nghiệm thực hành: 19 IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trƣờng Qua khảo sát Tôi thấy việc áp dụng đề tài vào trình giảng dạy kết khả quan hơn: - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực hành cụ thể - Học sinh hiểu bước tiến hành thực hành như: vạch dấu, khoan lỗ bảng điện, cách nối dây dẫn dùng phụ kiện, thao tác sử dụng loại dụng cụ thực hành - Học sinh hình thành kĩ đo lường loại đồng hồ đo điện như: công tơ điện đồng hồ vạn năng… - Đa số học sinh nữ mạnh dạn việc thực hành lắp đặt mạch điện học chương trình Cơng nghệ THCS - Kết kiểm tra lớp 9B Tôi thu sau: Sau áp dụng đề tài Tổng số HS 28 Làm Tiết Tiết 26 27 92,9% 96,4% Tiết 26 92,9% Không làm Tiết Tiết Tiết 2 7,1% 3,6% 7,1% 20 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: Sau áp dụng đề tài Tôi nhận thấy: Học sinh có hứng thú học thực hành Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà); Học sinh thực thành thạo thao tác kĩ thực hành môn; Chất lượng môn Cơng nghệ nói chung tiết thực hành mơn Cơng nghệ nói riêng có chuyển biến thực Để dạy học tiết thực hành Công nghệ (Mơddun lắp đặt mạng điện nhà) có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ cần thực đồng giải pháp sau: Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ cần thiết thực hành, kiểm tra việc chuẩn bị kiến thức dụng cụ học sinh trước thực hành, từ tìm ưu, nhược điểm học sinh nhằm phát huy mặt mạnh khắc phục điểm yếu học sinh Đề phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy, giúp học sinh rèn kĩ thực hành cách thành thạo, từ biết áp dụng vào sống hàng ngày Giáo viên phải tạo học sôi nổi, tạo khơng khí thi đua nhóm học sinh, kích thích hứng thú học sinh học Sau thực hành giáo viên phải đánh giá, khen thưởng mức Tôi hy vọng mong kinh nghiệm giúp cho bạn đồng nghiệp có thêm giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu học Cơng nghệ nói chung thực hành Cơng nghệ nói riêng Trong q trình nghiên cứu đề tài khơng tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận góp ý đồng nghiệp để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! II Kiến nghị: + Đối với Sở GD&ĐT: Thường xuyên mở lớp tập huấn kỹ thực hành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn Cơng nghệ nói chung Cơng nghệ (mơđun lắp đặt mạng điện nhà) nói riêng + Đối với Phòng GD&ĐT: Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chun mơn liên trường mơn Cơng nghệ nói chung, mơn Cơng nghệ cơng nghiệp nói riêng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƢỞNG ĐƠN VỊ Vĩnh Phúc, ngày 23 tháng 09 năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Ngƣời viết Phạm Văn Cƣờng 21 22 ... thấy: Học sinh có hứng thú học thực hành Cơng nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà); Học sinh thực thành thạo thao tác kĩ thực hành môn; Chất lượng môn Công nghệ nói chung tiết thực hành mơn Cơng nghệ. .. giúp học sinh rèn kĩ thực hành cách thành thạo, từ biết áp dụng vào sống hàng ngày Giáo viên phải tạo học sôi nổi, tạo khơng khí thi đua nhóm học sinh, kích thích hứng thú học sinh học Sau thực hành. .. DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: * Đánh giá thực hành - GV nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành - Học sinh ngừng thực hành,