Một số kinh nghiệm nhằm gây hứng thú cho học sinh trong giờ thực hành môn công nghệ 9 (module lắp đặt mạng điện trong nhà)

PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Nghị Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII khẳng định: “Muốn tiến hành công nghiệp hoá, đại hoá thắng lợi phải phát triển Giáo dục Đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Nghị Đại hội Đảng tỉnh Thanh hoá lần thứ XV nêu rõ: “Phát triển qui mô đôi với trọng nâng cao chất lượng hiệu Giáo dục Đào tạo, phát triển nguồn nhân lực, phục vụ phát kinh tế – xã hội tỉnh” Như vậy, việc tạo hứng thú cho học sinh học tập môn Công nghệ nói chung thực hành Công nghệ nói riêng yêu cầu quan trọng đặt nhà trường Trong việc tiếp thu kiến thức môn Công nghệ nói chung thao tác thực hành Công nghệ nói riêng học sinh THCS mang tính chất thụ động, việc rèn luyện kĩ thực hành môn Công nghệ học sinh nhiều hạn chế Đặc biệt phần thực hành Công nghệ 9, học sinh hạn chế số kĩ như: - Kĩ đo lường điện - Thao tác thực hành như: vạch dấu, khoan lỗ - Kỹ đấu dây dẫn dùng phụ kiện - Cách kiểm tra vận hành thử mạch điện Trong nhiều năm qua, giáo viên tự tìm tài liệu, tự lên lế hoạch dạy thực hành, có lúc dạy học sinh theo kiểu học sinh hổng kiến thức chỗ bù vào chỗ đó, không theo hệ thống định Bản thân nhận thấy, giáo viên Công nghệ, để dạy thực hành có hiệu cần phải xây dựng giáo án thực hành cách có hệ thống theo nội dung chương trình cụ thể, từ giáo viên định hướng cho học sinh thực hành theo kế hoạch Xuất phát từ thực tế trình dạy học, Tôi mạnh dạn đưa đề tài: “Một số kinh nghiệm nhằm gây hứng thú cho học sinh thực hành môn Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà)” Mục đích nghiên cứu Nhằm xây dựng cho học sinh phương pháp học tập, nghiên cứu, kĩ thực hành, tạo hứng thú, niềm tin cho học sinh thực hành, từ nâng cao chất lượng hiệu thực hành môn Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà)” Đối tượng nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng dạy học, tinh thần, thái độ, hứng thú học sinh thực hành môn Công nghệ 9; Từ đưa biện pháp nhằm gây hứng thú cho học sinh thực hành môn Công nghệ 9, góp phần nâng cao chất lượng hiệu môn Công nghệ Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin; - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu; - Phương pháp phân tích, tổng hợp, đánh giá PHẦN II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lí luận sáng kiến kinh ngiệm I.1 Vị trí – Vai trò môn Công nghệ trường THCS: Sách giáo khoa Công nghệ - Lắp đặt mạch điện nhà biên soạn nối tiếp phát triển liên thông với phần Kĩ thuật điện Công nghệ Sau học xong Công nghệ học sinh có kiến thức đồ dùng điện mạng điện nhà, hiểu biết ban đầu thiết kế lắp đặt mạch điện Chương trình môn Công nghệ xây dựng dạng mô đun kĩ nghề, có mô đun "Lắp đặt mạng điện nhà" nhằm mang lại cho học sinh kiến thức, kĩ cần thiết lĩnh vực nghề nghiệp, hình thành rèn luyện cho học sinh thói quen làm việc xác, khoa học, theo tác phong công nghiệp Nội dung mô đun "Lắp đặt mạng điện nhà" thiết kế chủ yếu thực hành nhằm hình thành rèn luyện cho học sinh số kĩ lao động nghề nghiệp để học sinh làm quen với nghề điện Với kiến thức học, học sinh áp dụng sản xuất sống hàng ngày, đồng thời góp phần giúp học sinh lựa chọn hướng thích hợp sau tốt nghiệp Trung học sở I.2 Mục tiêu việc dạy học môn Công nghệ trường THCS: Môn Công nghệ môn khoa học tự nhiên tương đối khó học sinh THCS, đặc biệt thực hành Để học sinh nắm vững nội dung kiến thức biết vận dung kiến thức vào thực hành cách thục giáo viên cần phải đúc kết kinh nghiệm hàng năm trình dạy học để tìm nguyên nhân giải pháp giúp học sinh có kĩ cần thiết học Công nghệ nói chung thực hành Công nghệ nói riêng II Thực trạng vấn đề Năm học 20114 – 2015 Tôi phân công dạy môn Công nghệ 8, 9; Tôi nhận thấy lượng kiến thức nhiều việc phân phối cho tiết thực hành ít, thiết bị phòng thí nghiệm không đủ, đa số giáo viên phải tự chuẩn bị Khi thực hành số học sinh tham gia, số lại không tập chung, học sinh nữ Trước thực đề tài Tôi khảo sát học sinh lớp 9A: Trước áp dụng đề tài Tổng số HS Làm Không làm Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết 30 5 26 25 25 13,3% 16,7% 16,7% 86,7% 83,3% 83,3% III Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề III.1 Cơ sở đề xuất giải pháp Một là: Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ cần thiết thực hành, kiểm tra việc chuẩn bị kiến thức dụng cụ học sinh trước thực hành, từ tìm ưu, nhược điểm học sinh nhằm phát huy mặt mạnh khắc phục điểm yếu học sinh Hai là: Đề phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy, giúp học sinh rèn kĩ thực hành cách thành thạo, từ biết áp dụng vào sống hàng ngày Ba là: Giáo viên phải tạo học sôi nổi, tạo không khí thi đua nhóm học sinh, kích thích hứng thú học sinh học Bốn là: Sau thực hành giáo viên phải đánh giá, khen thưởng mức III.2 Ví dụ soạn tiết thực hành vận dụng giải pháp Tiết 13: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 1) I MỤC TIÊU + Kiến thức : - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện đèn huỳnh quang + Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện đèn ống huỳnh quang + Thái độ: - Hứng thú học tập môn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh - Bóng đèn, tắc te, chấn lưu, máng đèn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC + Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Hướng dẫn ban đầu (HĐ nhóm) - Chia nhóm (5 học sinh HĐ1: Chuẩn bị nêu mục tiêu nhóm) thực hành - Các nhóm thảo luận mục tiêu bài, tiêu chí đánh giá kết thực hành - Giáo viên định số nhóm phát biểu bổ xung GV: Cho học sinh liên hệ thực tế, thảo luận câu hỏi? Vì thực tế hay dùng đèn ống huỳnh quang thay cho đèn sợi đốt.(Vì việc sử dụng đèn ống huỳnh quang để chiếu sáng tiết kiệm Vẽ sơ đồ lắp đặt - Vẽ đường dây nguồn - Xác định vị trí để bảng điện, đèn huỳnh quang - Xác định vị trí thiết bị bảng điện - Xác định phần tử đèn huỳnh quang - Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý.( Xem hình 1) Lập bảng dự trù lượng hiệu xuất phát quang lớn) - Lựa chọn công suất phù hợp với yêu cầu công việc để tiết kiệm lượng điện sử dụng lượng tiết kiệm HĐ2: Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - HS quan sát sơ đồ nguyên lý SGK trang 34 - Hoàn thiện sơ đồ lắp đặt theo bước bảng phụ - học sinh lên bảng làm bảng phụ ? Mạch điện bao gồm phân tử nào, tên gọi chức phân tử ? Các phần tử nối với Học sinh quan sát thiết bị mà giáo viên chuẩn bị HĐ3: Lập bảng dự trù vật liệu thiết bị - GV hướng dẫn học sinh lập bảng dự trù vật liệu, thiết bị - Các nhóm thảo luận để lập bảng dự trù vật liệu, thiết bị dựa sơ đồ lắp đặt Hình 1: Sơ đồ nguyên lý mạch điện O A CL IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Nêu cách vẽ sơ đồ lắp đặt mạch đèn huỳnh quang - Một đèn huỳnh quang, dây dẫn, cầu chì, công tắc, bảng điện - Kìm, khoan, bút thử điện, tua vít… * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 14: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 2) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch điện đèn huỳnh quang - Các bước qui trình lắp mạch điện đèn ống huỳnh quang + Kỹ năng: - Học sinh lắp mạch điện theo quy trình + Thái độ: - Làm việc xác, khoa học, an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh - Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc, cầu chì, bảng điện, dây dẫn điện, băng dính cách điện - Khoan tay, kìm điện, dao, tua vít, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Sự chuẩn bị dụng cụ học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Hướng dẫn thường xuyên HĐ1: Giáo viên nêu mục tiêu, - GV nêu mục tiêu tiết thực hành thực hành: - Nội dung, tiến trình thực hành - Các nhóm trưởng nhận dụng cụ, vật liệu cho nhóm GV phân công nơi TH Vạch dấu: HĐ2: Tổ chức thực hành - Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị - GV hướng dẫn thực bước điện (dùng thước, mũi vạch, bút chì) theo qui trình SGK trang 35 cần hợp lý xác - Học sinh làm việc theo nhóm tiến - Vạch dấu đường dây vị trí lắp hành thực công đoạn theo đèn hướng dẫn GV Khoan lỗ bảng điện: - GV kiểm tra, hướng dẫn chi tiết cho - Khoan lỗ bắt vít (dùng khoan tay) nhóm giải đáp thắc mắc - Khoan lỗ luồn dây học sinh → Cần xác, thẳng - GV quan sát uốn nắn thao tác cho Lắp thiết bị điện vào bảng nhóm điện: - Nhắc nhở an toàn lao động an - Nối dây thiết bị đóng cắt bảo vệ toàn điện bảng điện - Hết thời gian GV cho HS ngừng thực - Lắp đặt thiết bị điện vào bảng hành sau làm tiếp Nối dây đèn huỳnh quang - Nối dây dẫn đèn huỳnh quang theo sơ đồ - Lắp đặt phân tử đèn vào máng đèn Dùng kìm, tua vít → Cần lắp phần tử vị trí, phận đèn chắn IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành - Cất, giữ dụng cụ, vật liệu để sau thực hành tiếp - GV cho nhóm kiểm tra lại toàn phần làm nhóm để sau làm tiếp - GV nhận xét tiết thực hành - Xem lại toàn mạch điện để sau hoàn thành * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 15: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG (Tiết 3) I MỤC TIÊU + KIến thức: - Rèn luyện kỹ sử dụng dụng cụ điện kỹ thuật + Kỹ : - Lắp đặt mạch đèn ống huỳnh quang quy trình yêu cầu kỹ thuật + Thái độ: - Đảm bảo an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện đèn ống huỳnh quang lắp hoàn chỉnh - Bóng đèn ống huỳnh quang, tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tắc, cầu chì, bảng điện, dây dẫn điện, băng dính cách điện - Khoan tay, kìm điện, dao, tua vít, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: - Sự chuẩn bị dụng cụ học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên I Hướng dẫn kết thúc: HĐ1: HS thực hành tiếp nội dung tiết trước: Nối dây mạch điện: - Nối dây từ bảng điện đèn, nối sơ theo sơ đồ lắp đặt mạch điện HĐ2: Kiểm tra vận hành thử mạch điện Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS thực hành tiếp nội dung tiết trước - Học sinh tự kiểm tra nhóm - GV kiểm tra lại lỗi đèn huỳnh quang cho học sinh sửa có Kiểm tra: - Sản phẩm đảm bảo yêu - Lắp đặt thiết bị dây sơ đồ cầu kỹ thuật Giáo viên nối mạch điện nguồn, vận hành thử mạch điện - Nối nguồn xem làm việc có yêu cầu - Vận hành thử kỹ thuật không * Những hư hỏng - nguyên nhân - cách khắc - Nếu sản phẩm không vận phục hành đúng, tìm nguyên nhân + Đóng điện mà đèn không sáng tắc te khắc phục không làm việc, chấn lưu hỏng, mạch không - GV hướng dẫn kiểm tra đèn kín Cần thay mới, kiểm tra mạch huỳnh quang đồng hồ đo + Đèn phát sáng cường độ sáng ôm kế, bút thử điện yếu không đủ điện áp, bóng đèn cũ, tắc te bị hỏng Cần tăng điện áp thay + Đèn tắt sáng liên tục đầu đèn lúc đỏ, mạch bị hỏng không đủ điện áp, bóng cũ Cần kiểm tra lại mạch, tăng điện áp, thay + Hai đầu đèn cháy đỏ không không phát sáng Do tắc te bị hỏng tiếp xúc điện kém, đèn già Cần thay kiểm tra lại mạch điện IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: * Đánh giá thực hành - GV nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành - GV cho HS kiểm tra sản phẩm chéo hướng dẫn GV - Về nhà ôn tập để chuẩn bị kiểm tra học kỳ I * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 19: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 1) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Hiểu nguyên lí làm việc mạch điện, vị trí lắp đặt thiết bị bảng điện - Kỹ năng: + Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn + Biết cách lập bảng dự trù vật liệu - Thái độ: + Làm việc nghiêm túc, khoa học, an toàn lao động II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: -Nghiên cứu SGK, SGV - Dụng cụ, vật liệu, thiết bị ( mục I SGK) - Mạch điện công tắc cực điều khiển đèn lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ Chuẩn bị HS: - Phiếu học tập - Giấy A4 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1: Chuẩn bị nêu mục tiêu Chia nhóm học sinh (8hs/1nhóm) - Học sinh thảo luận mục tiêu học - HS nêu dụng cụ, vật liệu, thiết bị cần thiết cho tiết thực hành - GV: Gợi ý HS nêu ý nghĩa việc sử dụng mạch điện như: Mạch điện công tắc điều kiển đèn giúp người sử dụng chủ động việc sử dụng bóng đèn cần thiết, tiết kiệm tiêu thụ - GV: Cho HS quan sát mạch điện chuẩn bị HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG I Dụng cụ, vật liệu thiết bị : Dụng cụ: - Kìm điện - Kìm tuốt dây - Dao nhỏ, thước kẻ - Tua vít, bút thử điện - Khoan tay, mũi khoan - Búa 2.Vật liệu thiết bị: - Dây dẫn điện - Bóng đèn - Đui đèn - Công tắc hai cực - Cầu chì - Phụ kiện dây - Bảng điện - Băng cách điện - Giấy ráp HĐ 2: Xây dựng sơ đồ lắp đặt II Nội dung trình tự thực hành mạch điện Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện * Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch a Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí mạch điện điện - GV treo bảng phụ sơ đồ nguyên lí mạch điện (H8-1sgk) - Các nhóm quan sát sơ đồ trả lời câu hỏi sau: ? Nêu tên chức phần tử mạch điện (Cầu chì, công tắc, bóng đèn) ? Các phần tử nối với ntn ? Hai bóng đèn mắc với ntn ? Nhìn vào sơ đồ cho biết cầu chì, công tắc mắc vào dây ? Em nêu phương án lắp đặt thiết bị đóng cắt,bảo vệ phương án dây - Đại diện nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét- GV kết luận * Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV ch HS nhắc lại bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV hướng dẫn HS sử dụng phương pháp kĩ thuật “khăn phủ bàn” kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện vào giấy A4 ( Lưu ý HS thời gian hoàn thành) - Cá nhân, nhóm hoàn thành nội dung GV hướng dẫn - Các nhóm lên bảng gián giấy trình bày cách vẽ nhóm mìnhnhóm khác nhận xét bổ xungchấm điểm chéo - GV kiểm tra sơ đồ lắp đặt nhóm để chọn phương án lắp đặt hiệu HĐ3: Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu, thiết bị - GV hướng dẫn học sinh điền vào bảng dự trù vật liệu, dụng cụ, thiết bị - Các nhóm thảo luận để lập bảng dự trù xác đầy đủ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ A O b Vẽ sơ đồ lắp đặt: - Vẽ đường dây nguồn - Xác định vị trí để bảng điện, bóng đèn SƠ ĐỒ LẮP ĐẶT O A • • o o • o o - Xác định vị trí thiết bị bảng điện - Vẽ đường dây dẫn theo sơ đồ nguyên lý Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu TT Tên dụng cụ,vật liệu Số Yêu cầu thiết bị lượng kĩ thuật Kìm tuốt dây, kìm cắt tốt Tua vít (to, nhỏ) tốt Bút thử điện tốt Khoan tay tốt Mũi khoan Φ2,Φ5mm nhọn,sắc Bút chì, thước tốt Bảng điện tốt Công tắc cực tốt 10 10 11 12 Cầu chì Bóng đèn Đui đèn Dây điện 13 ốc vít 14 Băng cách điện 15 Giấy ráp cái 2m tốt tốt tốt Không hở, nứt 10cái tốt 1cuộn tốt 1tờ tốt IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - GV treo bảng phụ có câu hỏi sau: + HS chọn phương án phương án sau: A Các thiết bị dùng để lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn là: Dây dẫn, 1bảng điện, cầu chì, công tắc cực, đèn đui đèn Dây dẫn, 2bảng điện, cầu chì, công tắc cực, đèn, đui đèn Dây dẫn, 1bảng điện, cầu chì, công tắc cực, đèn, đui đèn Dây dẫn, 2bảng điện, cầu chì, công tắc cực, 1ổ cắm , 1đèn B Mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển đèn hoạt động nào? 1.Bật đèn nơi này, tắt nơi 2.Hai công tắc cực phải đóng lúc Bật công tắc này, ngắt công tắc Mỗi công tắc điều khiển đèn riêng biệt - GV nhận xét tiết học về: Tinh thần học tập, thái độ - Xem lại cách vẽ sơ đồ lắp đặt, tìm hiểu qui trình lắp đặt mạch điện để tiết sau học tiếp * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 20: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 2) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Phân tích nguyên lí làm việc, vị trí lắp đặt thiết bị bảng điện - Kỹ năng: + Lắp đặt mạch điện công tắc cực điều khiển đèn qui trình, bố trí mạch cân đối, sáng tạo (ở bước đầu qui trình) - Thái độ: + Đảm bảo an toàn laọ động, giữ vệ sinh môi trường xung quanh II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Chuẩn bị GV: - Nghiên cứu SGK, SGV 11 - bảng điện, công tắc 2cực, cầu chì, dây điện, băng cách điện dụng cụ, khoan tay, mũi khoan - Mạch điện công tắc cực điều khiển đèn lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ Chuẩn bị HS: - Theo dặn dò tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1:GV nêu mục tiêu thực hành: - Nêu mục tiêu tiết thực hành - Phân nhóm- cử nhóm trưởng nhận dụng cụ thực hành HĐ 2: Giai đoạn hướng dẫn - Các nhóm học sinh nghiên cứu quy trình lắp đặt mạch điện SGK T38-HS trả lời - GV treo bảng phụ - HS điền vào bảng tên bước qui trình - GV phân tích làm mẫu bước 1-23 qui trình, GV thao tác chậm để HS quan sát - GV phân tích sai sót dễ mắc phải thực như: +Bóc vỏ cách điện vừa đủ để nối dây chắc, không để phần dẫn điện thừa HĐ 3: Giai đoạn thực hành - Học sinh làm việc theo nhóm tiến hành thực bước GV vừa hướng dẫn - GV kiểm tra hướng dẫn chi tiết cho nhóm giải đáp thắc mắc học sinh - GV quan sát uốn nắm thao tác cho nhóm - GV nhắc nhở an toàn lao động an toàn điện thực hành * GV: Lưu ý HS tiết kiệm vật liệu, làm việc qui trình giữ gìn vệ sinh HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG Lắp mạch điện - Vạch dấu - Khoan lỗ bảng điện - Lắp thiết bị điện bảng điện - Nối dây đèn - Kiểm tra Giai đoạn thực hành Vạch dấu: - Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị điện - Vạch dấu đường dây vị trí lắp đặt đèn, dùng thước mũi vạch, bút chì Khoan lỗ bảng điện - Khoan lỗ bắt vít (dùng mũi khoan φ 2mm) - Khoan lỗ luồn dây (dùng mũi khoan 12 phòng thực hành bảo vệ môi trường xung quanh HĐ Giai đoạn kết thúc: - Hết thời gian –GV cho HS ngừng thực hành - Các nhóm thu dọn dụng cụ, vật lịệu, dọn vệ sinh nơi thực hành - Nộp sản phẩm - Các nhóm nhận xét chéo - Giáo viên nhận xét, tổng kết TH + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia TH hs φ 5mm) * Yêu cầu: Khoan lỗ xác Lắp thiết bị điện vào bảng điện - Nối dây thiết bị đóng cắt bảo vệ bảng điện (Nối yêu cầu kĩ thuật) - Lắp thiết bị điện vào vị trí đánh dấu bảng điện, yêu cầu thiết bị lắp đẹp IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Giáo viên nhận xét thực hành - Về nhà tìm hiểu kĩ bước lại để tiết sau hoàn thành sản phẩm * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 21: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN ĐÈN (Tiết 3) I MỤC TIÊU - Kiến thức: + Hoàn thiện lắp mạch điện công tắc điều khiển đèn - Kỹ năng: + Biết vận hành kiểm tra mạch + Biết số hư hỏng mạch - Thái độ: + Đảm bảo an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Mạch điện công tắc cực điều khiển đèn - Bảng phụ - Kìm, dao con, khoan tay, bút thử điện III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HĐ 1: Giới thiệu mục tiêu - GV nêu mục tiêu tiết thực hành - Nội dung, tiến trình thực hành HĐ 2: Tổ chức thực hành HOẠT ĐỘNG HS VÀ GHI BẢNG I Giai đoạn thực hành Nối dây đèn - Lắp đặt dây dẫn từ bảng điện đèn - Nối dây vào đui đèn yêu cầu nối 13 - Các nhóm tiếp tục thực hành theo bước trước hướng dẫn - Học sinh tiếp tục thực hành bảng từ trước dang dở GV làm mẫu bước cho HS quan sát (lưu ý cách buộc dây đuôi đèn) sơ đồ, kỹ thuật Kiểm tra - Lắp đặt thiết bị dây sơ đồ mạch điện - Vận hành thử mạch yêu cầu mạch điện sơ đồ, mạch điện làm việc yêu cầu kỹ thuật HĐ 3: Đánh giá thực hành - Học sinh tự kiểm tra theo nhóm - Giáo viên nhận xét, tổng kết TH - Giáo viên kiểm tra lại lỗi + Kết thực hành cho học sinh sửa + Quy trình tiến hành - Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật + Thời gian hoàn thành - Giáo viên nối nguồn vận hành thử + Thái độ tham gia thực hành mạch điện xem làm việc có yêu HS cầu kỹ thuật - Nếu sản phẩm hoạt động không yêu cầu kỹ thuật, tìm nguyên nhân khắc phục Giáo viên cho học sinh quan sát bảng kẻ, hư hỏng, nguyên nhân - cách khắc phục * GV: Lưu ý nhóm ý thức đảm bảo an toàn điện vệ sinh môi trường II Kiến thức thực hành * Những hư hỏng - nguyên nhân - cách khắc phục: - Đèn không sáng: Do đèn bị đứt tóc, dùng ôm kế bút thử điện quan sát mắt - cần thay bóng - Do đường dây bị đứt dùng bút thử điện để kiểm tra dùng ôm kế kiểm tra - Do tiếp xúc điện công tắc, cầu chì, đui đèn IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - GV gọi 1, học sinh nhắc lại bước thực - GV nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành - Học sinh ngừng thực hành, thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành - GV cho HS kiểm tra sản phẩm chéo hướng dẫn GV 14 - Chuẩn bị sau thực hành lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn * Rút kinh nghiệm dạy: Tiết 22: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 1) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hiểu nguyên lý làm việc mạch đèn công tắc cực điều khiển đèn + Kỹ năng: - Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện cầu thang + Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, đảm bảo vệ sinh môi trường an toàn điện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Bảng điện lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ - Hai công tắc ba cực, cực, tua vít, kìm điện loại III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Bài mới: Hoạt động giáo viên I Hướngdẫn ban đầu: HĐ1: Chuẩn bị mục tiêu thực hành: - Chia lớp thành nhóm nhỏ - GV định nhóm trưởng nêu yêu cầu nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị thực hành - Nhóm trưởng nhận vật liệu, dụng cụ vật liệu, thiết bị - Học sinh thảo luận mục tiêu cần đạt 1, nhóm phát biểu, GV nhận xét - KL HĐ2: Tổ chức thực hành - HS làm việc theo nhóm, quan sát cấu tạo bên bên công tắc cực, so sánh với công tắc cực - GV giới thiệu cách nối vào mạch Hoạt động học sinh Quan sát công tắc cực: - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên công tắc cực công tắc cực * Giống: Đều có phận bên công tắc cực * Khác: + Công tắc cực: phận tiếp điện có chốt: cực động, cực tĩnh + Công tắc cực: phận tiếp điện có chốt: cực động, cực tĩnh bên Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện: - cực tĩnh công tắc nối với - Cực động công tắc nối cầu chì cực động công tắc nối với bóng đèn 15 điện công tắc cực - Học sinh quan sát so sánh khác sơ đồ nguyên lý mà giáo viên vẽ bảng phụ - GV: công tắc mắc với nào? - Học sinh trả lời - GV: Hai công tắc nối với nguồn nào, mối liên hệ điện đèn với công tắc - Học sinh trả lời - HS làm việc theo nhóm: xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện - GV: Gọi học sinh lên bảng vẽ sơ đồ hS khác nhận xét bổ sung SƠ ĐÒ NGUYÊN LÝ A A 1 1 2 A2 00 B SƠ ĐÒ LẮP ĐẶT A 3 Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu HĐ3: Lập bảng dự trù: - GV: Gọi Học sinh lên bảng điền thiết bị: Số Y/c vào bảng dự trù vật liệu, thiết bị TT Tên dụng cụ lượng KT - HS: Các nhóm thảo luận để lập Cầu chì bảng dự trù vật liệu thiết bị dụng cụ Công tắc cực cho phù hợp 1, nhóm phát triển nhận xét kết bảng Bảng gỗ - GV nhận xét - kết luận Kìm điện Vít gỗ 10 Bút thử điện Khoan IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ: - Luyện tập vẽ mạch điện theo sơ đồ nguyên lý - Chuẩn bị dụng cụ theo bảng dự trù để sau thực hành * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 23: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 2) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - HS nắm vững sơ đồ lắp đặt mạch điện 16 + Kỹ năng: - Thao tác để lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn hướng dẫn giáo viên + Thái độ: - Đảm bảo an toàn lao động, giữ vệ sinh chung phòng thực hành II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - Bảng điện lắp đặt hoàn chỉnh - Bảng phụ, dây dẫn - Kìm, tua vít, khoan tay, cầu chì, công tắc ba cực, đui đèn, đèn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Tìm hiểu bước để lắp đặt mạch điện đèn cầu thang - GV: Nhắc lại bước thực để lắp đặt mạch - Học sinh trả lời - GV giới thiệu quy trình lắp đặt theo sơ đồ vẽ bảng phụ II Tiến trình thực hành: HĐ2: Học sinh thực hành: - GV hướng dẫn bước thực hành - Học sinh tiến hành thực thao tác theo nhóm - Giáo viên kiểm tra hướng dẫn chi tiết cho nhóm giải đáp thắc mắc học sinh - Giáo viên quan sát uốn nắm sai sót học sinh - Giáo viên nhắc nhở an toàn lao động thực hành HĐ3: Đánh giá thực hành Lắp đặt mạch điện đèn cầu thang * Quy trình lắp đặt mạch điện vạch dấu → khoan lỗ → lắp TBĐ vào BĐ →đi dây đèn →kiểm tra Vạch dấu: - Vạch vị trí thiết bị điện, đèn vào bảng điện - Vạch dấu lỗ khoan đường dây mạch điện Khoan lỗ bảng điện: - Chọn mũi khoan cho phù hợp lỗ bắt vít, lỗ dây, cần khoan thẳng, xác Lắp thiết bị điện vào bảng điện: - Xác định cực công tắc - Nối dây thiết bị đóng cắt, bảo vệ - Bắt vít cầu chì, công tắc vào vị trí đánh dấu Cần lắp vị trí, chắn đẹp Đi dây đèn: - Nối dây thiết bị từ bảng điện đèn - Nối dây vào đui đèn Cần nối sơ đồ, yêu cầu kỹ thuật Kiểm tra: - Lắp đặt thiết bị sơ đồ mạch điện - Nối nguồn 17 - Vận hành mạch điện IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ - Giáo viên nhận xét, tổng kết thực hành + Kết thực hành + Quy trình tiến hành + Thời gian hoàn thành + Thái độ tham gia thực hành HS * GV nhận xét ý thức giữ gìn vệ sinh phòng thực hành ý thức tiết kiệm vật liệu nhóm - Nhận xét thực hành, rút kinh nghiệm - Thu dọn dụng cụ, vật liệu để sau thực hành tiếp * Rút kinh nghiệm sau thực hành: Tiết 24 : THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN (Tiết 3) I MỤC TIÊU + Kiến thức: - Hoàn thiện lắp mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển đèn + Kỹ năng: - Biết vận hành kiểm tra mạch - Biết số hư hỏng mạch điện + Thái độ: - Có ý thức tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ vệ sinh môi trường II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - Bảng điện lắp hoàn chỉnh - Bảng phụ - Kìm, bút thử điện, tua vít III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Kiểm tra: Sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, thiết bị học sinh Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh II Tiến trình thực hành - Học sinh hoàn thiện sản phẩm HĐ1: Mục tiêu thực hành thực dở từ trước - GV nêu mục tiêu thực hành - Nội dung, tiến trình HĐ2: Tổ chức thực hành - Các nhóm tiếp tục thực hành theo bước từ trước hướng dẫn 18 - HS tiếp tục thực hành bảng điện III Kết thúc thực hành HĐ3: Kiểm tra vận hành thử - HS tự kiểm tra nhóm - GV kiểm tra lại sai sót học sinh mắc phải - Sản phẩm bảo đảm yêu cầu kỹ thuật - Giáo viên nối nguồn vận hành thử xem mạch điện làm việc có theo yêu cầu kỹ thuật không - Nếu sản phẩm hoạt động không theo yêu cầu kỹ thuật cần tìm nguyên nhân, cách khắc phụ - Giáo viên cho học sinh quan sát bảng phụ kẻ hư hỏng - nguyên nhân cách khắc phục - Học sinh tự kiểm tra kiểm tra chéo theo nhóm * Những hư hỏng nguyên nhân cách khắc phục - Đèn không sáng: + Đèn có bị đứt dây tóc không, kiểm tra mắt ôm kế, bút thử điện + Đường dây có điện không tiếp xúc, đứt Kiểm tra bút thử điện + Kiểm tra tiếp xúc cực công tắc, cầu chì, đui đèn IV HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Ở NHÀ + GV nhận xét thực hành - Kết thực hành - Quy trình tiến hành - Thời gian hoàn thành - Thái độ tham gia thực hành nhóm - Ý thức giữ vệ sinh phòng thực hành + GV chấm điểm sản phẩm nhóm + Chuẩn bị sau thực hành lắp đặt mạch điện công tắc ba cực điều khiển đèn * Rút kinh nghiệm thực hành: IV Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 19 Qua khảo sát Tôi thấy việc áp dụng đề tài vào trình giảng dạy kết khả quan hơn: - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào thực hành cụ thể - Học sinh hiểu bước tiến hành thực hành như: vạch dấu, khoan lỗ bảng điện, cách nối dây dẫn dùng phụ kiện, thao tác sử dụng loại dụng cụ thực hành - Học sinh hình thành kĩ đo lường loại đồng hồ đo điện như: công tơ điện đồng hồ vạn năng… - Đa số học sinh nữ mạnh dạn việc thực hành lắp đặt mạch điện học chương trình Công nghệ THCS - Kết kiểm tra lớp 9B Tôi thu sau: Tổng số HS 28 Tiết 26 92,9% Sau áp dụng đề tài Làm Không làm Tiết Tiết Tiết Tiết Tiết 27 26 2 96,4% 92,9% 7,1% 3,6% 7,1% PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: 20 Sau áp dụng đề tài Tôi nhận thấy: Học sinh có hứng thú học thực hành Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà); Học sinh thực thành thạo thao tác kĩ thực hành môn; Chất lượng môn Công nghệ nói chung tiết thực hành môn Công nghệ nói riêng có chuyển biến thực Để dạy học tiết thực hành Công nghệ (Môddun lắp đặt mạng điện nhà) có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ cần thực đồng giải pháp sau: Cho học sinh chuẩn bị dụng cụ cần thiết thực hành, kiểm tra việc chuẩn bị kiến thức dụng cụ học sinh trước thực hành, từ tìm ưu, nhược điểm học sinh nhằm phát huy mặt mạnh khắc phục điểm yếu học sinh Đề phương pháp dạy học phù hợp với nội dung dạy, giúp học sinh rèn kĩ thực hành cách thành thạo, từ biết áp dụng vào sống hàng ngày Giáo viên phải tạo học sôi nổi, tạo không khí thi đua nhóm học sinh, kích thích hứng thú học sinh học Sau thực hành giáo viên phải đánh giá, khen thưởng mức Tôi hy vọng mong kinh nghiệm giúp cho bạn đồng nghiệp có thêm giải pháp để nâng cao chất lượng hiệu học Công nghệ nói chung thực hành Công nghệ nói riêng Trong trình nghiên cứu đề tài không tránh khỏi khiếm khuyết, mong nhận góp ý đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! II Kiến nghị: + Đối với Sở GD&ĐT: Thường xuyên mở lớp tập huấn kỹ thực hành cho giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Công nghệ nói chung Công nghệ (môđun lắp đặt mạng điện nhà) nói riêng + Đối với Phòng GD&ĐT: Tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyên môn liên trường môn Công nghệ nói chung, môn Công nghệ công nghiệp nói riêng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Vĩnh Phúc, ngày 23 tháng 09 năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Phạm Văn Cường 21 ... sinh có hứng thú học thực hành Công nghệ (mô đun lắp đặt mạng điện nhà); Học sinh thực thành thạo thao tác kĩ thực hành môn; Chất lượng môn Công nghệ nói chung tiết thực hành môn Công nghệ nói... chuyển biến thực Để dạy học tiết thực hành Công nghệ (Môddun lắp đặt mạng điện nhà) có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Công nghệ cần thực đồng giải pháp sau: Cho học sinh chuẩn... đồ dùng điện mạng điện nhà, hiểu biết ban đầu thiết kế lắp đặt mạch điện Chương trình môn Công nghệ xây dựng dạng mô đun kĩ nghề, có mô đun "Lắp đặt mạng điện nhà" nhằm mang lại cho học sinh kiến