PHÒNG GD&ĐT THANH OAI TRƯỜNG MN MỸ HƯNG Số: /BC- MNMH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Mỹ Hưng, ngày 15 tháng 10 năm 2015 BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON TỪ NĂM HỌC 2009 - 2010 ĐẾN NĂM HỌC 2014 - 2015 TRƯỜNG MẦM NON MỸ HƯNG Thực công văn đạo Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện Thanh Oai việc báo cáo năm thực chương trình GDMN đánh giá việc thực Chương trình Giáo dục Mầm non ban hành theo Thông tư số 17/2009/TTBGDĐT ngày 25/7/2009 Bộ trưởng Bộ giáo dục Trường mầm non Mỹ Hưng đánh giá trình triển khai việc thực chương trình giáo dục mầm non từ năm học 2009 - 2010 đến năm học 2014 - 2015, kết cụ thể sau: I Thuận lợi, khó khăn: Thuận lợi: - Nhà trường nhận quan tâm đạo sát Lãnh đạo phòng GD&ĐT Thanh Oai, đặc biệt tổ chuyên môn mầm non - Được quan tâm cấp lãnh đạo, quyền địa phương, đặc biệt Hội cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho nhà trường thực tốt chương trình Giáo dục Mầm non - Quy mô trường lớp ổn định, lớp tuổi chia tách độ tuổi - Cảnh quan nhà trường quy hoạch xây dựng phù hợp theo tiêu chí “Xanh- Sạch- Đẹp” Cơ sở vật chất ngày đầu tư tương đối đầy đủ tạo điều kiện tốt cho việc tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ - Trường có đội ngũ Cán bộ, giáo viên giàu kinh nghiệm, đoàn kết, trẻ khoẻ, nhiệt tình công tác, có ý thức tinh thần trách nhiệm cao Khó khăn: - Cơ sở vật chất trường thiếu phòng học, khu Phượng Mỹ Thạch Nham trẻ 3-4 tuổi phải học ghép, trang thiết bị dạy học theo hướng công nghệ chưa đảm bảo đầy đủ cho lớp - Có nhiều giáo viên vào nghề, chưa có nhiều kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động CSGD trẻ Đặc biệt việc vận dụng đổi phương pháp dạy học II TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GDMN Công tác đạo thực CT GDMN địa phương: - BGH nhà trường triển khai đầy đủ, kịp thời văn Sở, phòng GD&ĐT đến cán giáo viên - nhân viên nhà trường nội dung thực chương trình Giáo dục Mầm non - Chỉ đạo, hướng dẫn sát việc lập kế hoạch thực chương trình GDMN nhóm lớp Hướng dẫn giáo viên cách nghiên cứu tài liệu, cách lập kế hoạch hoạt động, cách thiết kế mạng nội dung, mạng hoạt động - Chỉ đạo giáo viên tuổi thực tốt chuẩn trẻ tuổi - Thường xuyên đạo tổ chuyên môn trì thực sinh hoạt tổ chuyên môn quy định, đẩy mạnh công tác xây dựng tiết mẫu, chuyên đề cấp trường, cấp cụm đổi phương pháp dạy học Kết sau năm thực chương trình GDMN: 2.1 Số lớp thực Chương trình GDMN, số trẻ học Chương trình GDMN năm: Bảng tổng hợp số nhóm lớp số trẻ thực Chương trình GDMN hàng năm Thời gian 2009 - 2010 - 2011 - 2012 - 2013 - 2014 Độ tuổi 2010 2011 2012 2013 2014 2015 NT Tuổi Tuổi Tuổi Số lớp thực / TS lớp Số trẻ học CTGDM/T.Số Số lớp thực / TS lớp Số trẻ học CTGDM/T.Số Số lớp thực / TS lớp Số trẻ học CTGDM/T.Số Số lớp thực / TS lớp Số trẻ học CTGDM/T.Số Số trẻ học CTGDM/T.Số 4/4 4/4 4/4 3/3 3/3 90/90 90/90 90/90 60/60 53 1/1 1/1 1/1 1/1 1/1 32/32 30 40/40 31/31 43/43 4/4 4/4 4/4 4/4 4/4 4/4 99/99 137/137 148/148 147/147 148/148 160/160 4/4 4/4 4/4 4/4 121/121 112/112 128/128 100/100 4/4 123 99/373 380/380 380/380 368/368 339/339 379/379 → Số nhóm lớp số trẻ thực chương trình GDMN hàng năm ổn định 2.2 Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, kỹ nghề nghiệp CBQL giáo viên: * Đối với trẻ: + 12/12 nhóm, lớp thực chương trình Giáo dục Mầm non đạt 100% + Trẻ mạnh dạn, tự tin, hứng thú, chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động Trẻ có khả hợp tác theo nhóm nhỏ, cá nhân trải nghiệm khám phá đối tượng dựa vào vốn kinh nghiệm, hiểu biết trẻ * Đối với giáo viên CBQL: + Đối với CBQL: - Tạo điều kiện cho CB GV tham gia lớp tập huấn Sở, phòng tổ chức - Nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động đổi phương pháp dạy học sở kế hoạch đạo ngành đưa toàn thể hội đồng sư phạm thảo luận, góp ý nhằm hoàn thiện kế hoạch cách cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế địa phương - Tổ chức đạo tổ chuyên môn đoàn thể nhà trường xây dựng kế hoạch thực đổi phương pháp dạy học với giải pháp cụ thể, rõ ràng - Thành lập mạng lưới chuyên môn nhà trường để hỗ trợ cho giáo viên cách lập kế hoạch, phương pháp tổ chức hoạt động, cách đánh giá trẻ cho đội ngũ giáo viên - Chỉ đạo lớp trang trí tạo môi trường học tập cho trẻ phù hợp với chủ đề, chủ điểm giáo dục - Chú trọng công tác xây dựng giáo viên nòng cốt, lớp điểm để đạo tốt việc thực GDMN Phân công giáo viên có kinh nghiệm bồi kèm cặp giáo viên mới, giáo viên yếu - Khuyến khích, động viên CBGV tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng kỹ khai thác ứng dụng CNTT vào công tác CSGD trẻ + Đối với giáo viên: - Tham gia đầy đủ buổi tập huấn phòng, trường tổ chức - 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn chuẩn, nắm bắt tốt việc thực chương trình Giáo dục Mầm non - Xây dựng kế hoạch dự đồng nghiệp nhà trường hàng kỳ, tháng để rút kinh nghiệm tự bồi dưỡng nâng cao lực sư phạm - Chủ động, sáng tạo công tác lập kế hoạch, lựa chọn nội dung, đề tài phù hợp tổ chức cho trẻ hoạt động - Giáo viên có khả ứng dụng CNTT vào dạy học qua việc tìm tòi hình ảnh, video phù hợp để thiết kế giáo án điện tử có hiệu Mỗi chủ đề dạy 45 tiết có giáo án điện tử để dạy trẻ 2.3 Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng đồ chơi; xây dựng môi trường cho trẻ vui chơi học tập: - Căn vào tổ chức hoạt động học, hoạt động góc, tổ chức hoạt động chăm sóc trẻ nhà trường tích cực tham mưu quyền địa phương, Ủy ban Huyện đầu tư phòng học theo hướng chuẩn đảm bảo diện tích, cho trẻ hoạt động học chăm sóc nuôi dưỡng đảm bảo an toàn, phát huy tính tích cực cho trẻ - Tích cực tham mưu, làm đồ dùng đồ chơi theo chủ đề, tạo môi trường nhóm, lớp phù hợp với yêu cầu độ tuổi, tạo góc mở phát huy tính tích cực cho trẻ học tập vào hoạt động tốt 2.4 Công tác kiểm tra, hỗ trợ, bồi dưỡng chuyên môn cho CBQL, GVMN: - Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra qui chế, để có kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên, giúp giáo viên nắm chuyên môn, thực tốt qui chế chuyên môn tốt Tổ chức cho cán tiếp thu chuyên đề Sở, phòng tổ chức tập huấn, đổi phương pháp nội dung giảng dạy đổi công tác quản ly thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, triển khai qui chế khai qui chế chuyên môn để giáo viên, nhân viên thực tốt, đồng thời kiểm tra uốn nắn kịp thời cho giáo viên , nhân viên hoàn thành xuất sắc, hoàn thành tốt nhiệm vụ Nâng cao chất lượng nhà trường 2.5 Tuyên truyền thu hút tham gia ban ngành phụ huynh: - Trong năm qua nhà trường bước nâng cao chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, tổ chức tốt ngày lễ ngày hội cho trẻ, tuyên truyền sâu rộng đến ban ngành đoàn thể xã, xây dựng phối hợp với trưởng ban phụ huynh nhóm lớp chất lượng nhà trường Tỷ lệ trẻ đến trường ngày tăng Phụ huynh tin tưởng - Tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương ban ngành đoàn thể, hội phụ huynh để tăng cường CSVC trang thiết bị phục vụ cho việc thực chương trình GDMN Một số khó khăn, hạn chế: 3.1 Về đội ngũ giáo viên: - Một số GV trẻ, vào nghề nên chưa có kinh nghiệm việc thực chương trình, lúng túng lập kế hoạch, chưa linh hoạt, sáng tạo hoạt động CSGD trẻ xử lý tình - Đội ngũ giáo viên trẻ độ tuổi sinh đẻ nuôi nhỏ nhiều làm ảnh hưởng đến việc phân công, xếp giáo viên độ tuổi lớp chưa đảm bảo theo định biên - Giáo viên cao tuổi gặp khó khăn, hạn chế việc cập nhật đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Đôi giáo viên vận dụng số nội dung kiến thức máy móc rập khuôn 3.2 Về điều kiện thực chương trình: - Nhà trường đầu tư đầy đủ trang thiết bị cho 12/12 nhóm lớp Đặc biệt trọng công tác cô trẻ làm đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học Tuy nhiên: + Một số trang thiết bị dạy học chưa đồng phần ảnh hưởng đến chất lượng dạy + Cơ sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho dạy học chưa đáp ứng với yêu cầu đổi 3.3 Khó khăn, hạn chế khác: - Đặc thù trường trường nông thôn, công tác xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó khăn, hạn chế - Kinh phí đầu tư cho đồ dùng đồ chơi hạn chế Công tác tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm đạo thực Chương trình GDMN địa phương: - Tổ chuyên môn nhà trường thường xuyên hỗ trợ giúp đỡ cho GV việc thực đổi phương pháp dạy học - BGH, tổ chuyên môn thường xuyên kiểm tra, dự bồi dưỡng giáo viên phương pháp, kỷ sư phạm, cách xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung - Đánh giá trẻ theo chủ đề cách nghiêm túc, qua xác định rõ kỷ trẻ đạt, chưa đạt để có hướng bồi dưỡng đạt hiệu cao III ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ: Hỗ trợ chuyên môn: - Tạo điều kiện tăng cường thêm trang thiết bị dạy học theo hướng CNTT cho nhà trường đáp ứng nhu cầu Giáo dục mầm non - Tổ chức tập huấn đổi phương pháp dạy học, thực chương trình GDMN - Tăng cường công tác kiểm tra đạo xây dựng tiết mẫu Đề xuất nội dung Chương trình: Cần có cụ thể cho độ tuổi để giáo viên đọc nghiên cứu hiểu kỹ để xác định tổ chức hoạt động tốt Tài liệu, điều kiện hỗ trợ thực Chương trình: Trang bị thêm nhiều tài liệu liên quan đến ngành để giáo viên tham khảo giúp cho giáo viên áp dụng vào chăm sóc giáo dục trẻ tốt Quản lý thực Chương trình: Thường xuyên tổ chức chuyên đề, triển khai đánh giá để tiếp thu rút kinh nghiệm Thông tin, chia sẻ kinh nghiệm thực Chương trình : Cần giúp cho đồng nghiệp học hỏi lẫn phương pháp tốt IV KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI TRONG NHỮNG NĂM TIẾP THEO: Nhiệm vụ: - Tăng cường công tác truyên truyền cấp lãnh đạo, quyền địa phương, hội phụ huynh cộng đồng Giáo dục mầm non sở để cấp ngành, hội phụ huynh tăng cường cở sở vật chất, trang thiết bị điều kiện để thực tốt chương trình Giáo dục mầm non - Chỉ đạo tổ chuyên môn hoạt động tích cực chủ động đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm - Trao đổi kinh nghiệm với cụm chuyên môn huyện - Tăng cường công tác tự bồi dưỡng bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ tay nghề kinh nghiệm giảng dạy, giúp giáo viên đổi phương pháp, nội dung, để tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với độ tuổi - Đẩy mạnh công tác đạo, phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường tổ chức phát động thường xuyên, có hiệu đợt thi đua cấp phát động - Tăng cường điều kiện để nâng cao chất lượng thực chương trình, tổ chức hoạt động trải nghiệm, khám phá để hình thành thói quen phù hợp với độ tuổi - Huy động tối đa trẻ em đến độ tuổi đến trường, Ưu tiên trẻ em tuổi 100% Giải Pháp: - Tích cực tham mưu cấp lãnh đạo xây dựng trường chuẩn đảm bảo đủ phòng học - Tăng cường học tập để nâng cao bồi dưỡng chuyên môn cho cán quản ly, giáo viên - Đẩy mạnh phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi theo đề án phát triển GDMN giai đoạn 2016 - 2020 - Thực tốt chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao - Làm tốt công tác tuyên truyển nâng cao nhận thức nhân dân việc giáo dục trẻ Trên báo cáo trường mầm non Mỹ Hưng năm thực chương trình giáo dục mầm non mới, kế hoạch thời gian Kính mong quan tâm đóng góp lãnh đạo Phòng GD&ĐT, tổ mầm non Phòng giáo dục Đào tạo Thanh Oai để trường MN Mỹ Hưng thực chương trình GDMN tốt hơn./ Nơi nhận: - PGD&ĐT Thanh Oai (để b/c); - Lưu:VP./ HIỆU TRƯỞNG Nhữ Thị Thủy