Đang tải... (xem toàn văn)
Vấn đề giai cấp công nhân và sự phát triển của nó từ lâu đã là đối tượng của cuộc đấu tranh chính trị và tư tưởng gay gắt. Điều đó có ảnh hưởng mang tính quyết định tới sự nghiên cứu khoa học về giai cấp này. ý nghĩa chính trị và tư tưởng của sự nghiên cứu đó quy định cách tiếp cận vấn đề, sự lựa chọn đề tài, tính gay gắt của cuộc tranh luận xung quanh những lý giải và các đánh giá khác nhau.
1 “TUYÊN NGÔN CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN” VÀ VẤN ĐỀ NÂNG CAO TRI THỨC, TRÍ TUỆ CỦA GIAI CẤP CƠNG NHÂN HIỆN ĐẠI Vấn đề giai cấp công nhân phát triển từ lâu đối tượng đấu tranh trị tư tưởng gay gắt Điều có ảnh hưởng mang tính định tới nghiên cứu khoa học giai cấp ý nghĩa trị tư tưởng nghiên cứu quy định cách tiếp cận vấn đề, lựa chọn đề tài, tính gay gắt tranh luận xung quanh lý giải đánh giá khác Vấn đề trung tâm đấu tranh vấn đề sứ mệnh lịch sử tồn giới giai cấp cơng nhân, vấn đề mà lần C.Mác Ph.Ăngghen trình bày cách rõ ràng "Tuyên ngôn Đảng cộng sản" Kẻ thù chủ nghĩa Mác cố chứng minh luận điểm C.Mác Ph.Ăngghen vai trò cách mạng, vai trò lãnh đạo giai cấp công nhân không thực tiễn cách mạng phạm vi toàn giới khẳng định Học thuyết sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp vô sản lý giải theo nhiều phương diện Mỗi phương diện đáng nghiên cứu tỉ mỉ tồn diện Một phương diện đó, phương diện mà khơng làm sáng tỏ khơng thể hiểu nắm lơgíc nội học thuyết - luận điểm phát triển giai cấp cơng nhân nói chung q trình tri thức hố, trí tuệ hố nói riêng Vốn thừa nhận cách tiếp cận kinh điển, cách tiếp cận đặc trưng cho C.Mác Ph.Ăngghen nghiên cứu biện chứng trình xã hội thực - cách tiếp cận dựa nguyên lý phát triển, "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản", nhà sáng lập chủ nghĩa Mác lấy làm chìa khố để phân tích thực xã hội xã hội tư Các trình kinh tế, xã hội, tư tưởng ông xem xét phát triển Sự đối kháng giai cấp xã hội tư ơng phân tích theo phát triển chúng Các ông cho "bản thân giai cấp tư sản đại sản phẩm trình phát triển lâu dài, loạt cách mạng phương thức sản xuất trao đổi"1 Luận điểm C.Mác Ph.Ăngghen quan trọng Bởi với luận điểm này, ông tiếp tục nghiên cứu mối liên hệ qua lại trình hình thành giai cấp tư sản phát triển giai cấp công nhân, "những công nhân đại, người vô sản" "Giai cấp tư sản, tức tư bản, mà lớn lên giai cấp vơ sản, giai cấp cơng nhân đại - tức giai cấp sống với điều kiện kiếm việc làm, kiếm việc làm, lao động họ làm tăng thêm tư phát triển theo"2 Nhưng tác giả "Tuyên ngôn Đảng cộng sản" không dừng lại việc xác nhận phát triển giai cấp công nhân với tư cách lực lượng xã hội cấu xã hội xã hội tư Ngay văn kiện này, ông rõ đặc điểm phát triển giai cấp vô sản Các ông cho giai cấp vô sản "trải qua nhiều giai đoạn phát triển khác nhau" Quan niệm chứng tỏ tính vơ lời khẳng định kẻ phê phán chủ nghĩa Mác, khẳng định dường lý luận mácxít đánh tráo giai cấp vơ sản thực ln có biến đổi thường xuyên phạm trù siêu hình học trừu tượng, nằm ngồi lịch sử Quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác q trình phát triển giai cấp vơ sản cịn tạo C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995, Tập 4, Tr.598 C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội, 1995, Tập 4, Tr.605 3 nên "hàng rào chắn" trước kẻ có ý đồ tầm thường hố học thuyết ơng nhằm tạo khuôn mẫu trừu tượng giai cấp cơng nhân, tách khỏi mối liên hệ cụ thể, bỏ qua giai đoạn phát triển Hơn nữa, quan niệm ơng cịn có ý nghĩa phương pháp luận to lớn việc phân định tiến trình phát triển lịch sử giai cấp vô sản phong trào công nhân đại Khi phân tích phát triển giai cấp vô sản, C.Mác Ph.Ăngghen làm rõ nhân tố phát triển Trong "Tuyên ngôn", ông xem xét tỷ mỷ nhân tố bên ngồi có ảnh hưởng tới phát triển giai cấp vô sản như: cách mạng diễn liên tục công cụ sản xuất, trình cách mạng hố quan hệ sản xuất cách mạng hố tồn quan hệ xã hội Từ đó, ơng cho rằng, giai cấp tư sản trước đây, giai cấp vô sản khơng thể tồn khơng ln ln cách mạng hố cơng cụ sản xuất, cách mạng hố quan hệ sản xuất, cách mạng hố tồn quan hệ xã hội tồn Đồng thời, cần phải nhấn mạnh rằng, tác giả "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" không coi giai cấp công nhân đối tượng thụ động tác động bên ngồi Cơng lao lịch sử quan trọng C.Mác Ph.Ăngghen việc phát vai trị lịch sử tồn cầu giai cấp công nhân cách tiếp cận với giai cấp công nhân với tư cách chủ thể tiến lịch sử, với tư cách chỉnh thể có quy luật phát triển đặc thù riêng Với cách tiếp cận đó, ơng dành nhiều cơng sức vào việc phân tích đấu tranh giai cấp với tư cách nhân tố nội hình thành phát triển giai cấp công nhân với tư cách lực lượng chủ đạo tiến bộ, cải tạo cách mạng quan hệ xã hội Cách tiếp cận địi hỏi phải phân tích tỷ mỷ phát triển, mà tự phát triển giai cấp cơng nhân Nghiên cứu q trình phát triển tự phát triển giai cấp công nhân, C Mác Ph.Ăngghen xuất phát từ chỗ thừa nhận q trình ln diễn cách có phân hố lĩnh vực khác Các ông cho phát triển giai cấp vô sản phát triển không đơn lượng, mà phát triển chất Từ phận không đáng kể xã hội, giai cấp vô sản biến thành lực lượng xã hội ngày đông đảo rốt cuộc, bao gồm tuyệt đại đa số dân cư Từ đó, ông khẳng định: "Tất phong trào lịch sử, từ trước đến nay, thiểu số thực hiện, mưu lợi ích cho thiểu số Phong trào vô sản phong trào độc lập khối đại đa số, mưu lợi ích cho khối đại đa số"3 Nói quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác, sau này, viết "Phriđrich Ăngghen", V.I.Lênin khẳng định: "Ngược lại với tâm lý sợ hãi chung trước phát triển giai cấp vô sản, Mác Ăngghen đặt tất hy vọng vào lớn lên khơng ngừng giai cấp vô sản" Những chuyển biến cấu trúc nội giai cấp vô sản, theo C.Mác Ph.Ăngghen, diễn trình phát triển chất nó, tác động điều kiện đặc thù Số lượng tuyệt đối tỷ lệ đội ngũ giai cấp công nhân lĩnh vực sản xuất xã hội thay đổi chuyển biến Tầng lớp vơ sản tiểu thủ cơng nghiệp ngày giảm, tỷ lệ tầng lớp vô sản nông nghiệp giảm xuống giai đoạn phát triển định tiến trình phát triển chung giai cấp vơ sản Bộ phận đóng vai trị nịng cốt giai cấp cơng nhân - tầng lớp công nhân công nghiệp C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.611 5 không ngừng tăng lên với gia tăng lực lượng sản xuất đại, phát triển Sự phát triển lượng kéo theo phát triển tổ chức giai cấp vô sản C.Mác Ph.Ăngghen lưu ý tới hai phương diện trình Một phương diện gắn liền với tác động nhân tố bên "Sự phát triển công nghiệp làm tăng thêm số người vơ sản, mà cịn tập hợp họ lại thành khối quần chúng lớn hơn; lực lượng người vô sản tăng thêm họ thấy rõ lực lượng hơn"4 Hay V.I.Lênin khẳng định: "Càng có nhiều người vơ sản lực lượng họ, với tư cách giai cấp cách mạng, lớn lên nhiêu" Nói cách khác, thân sản xuất tư chủ nghĩa với phát triển thúc đẩy phát triển mặt tổ chức giai cấp công nhân, cố kết hợp người vô sản Đến lượt mình, giai cấp cơng nhân, tác động yếu tố bên ngoài, bắt đầu hợp mặt tổ chức, tạo tổ chức xã hội riêng với phát triển thân công nghệ sản xuất công nghiệp Quá trình gắn liền với phát triển tư thông qua hệ thống quan hệ gián tiếp phức tạp, có hàng loạt quy luật đặc thù Do vậy, trình độ phát triển mặt tổ chức giai cấp công nhân theo nghĩa thứ hai - phát triển mặt tinh thần, trí tuệ Trong "Tuyên ngôn", C.Mác Ph.Ăngghen đặc biệt quan tâm đến lĩnh vực phát triển tinh thần, trí tuệ giai cấp cơng nhân Ph.Ăngghen đặc biệt nhấn mạnh điều Lời nói đầu cho lần tái "Tuyên ngôn Đảng cộng sản" tiếng Đức năm 1890 C.Mác, theo Ph.Ăngghen, hoàn toàn tin tưởng vào thắng lợi cuối nguyên lý đưa "Tuyên ngôn" Khi đưa ngun lý đó, ơng hồn tồn dựa vào phát triển tinh C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.607 6 thần, trí tuệ giai cấp cơng nhân Ơng viết: "Để đạt tới thắng lợi cuối nguyên lý đề "Tuyên ngôn", Mác tin tưởng vào phát triển trí tuệ giai cấp cơng nhân, phát triển mà hành động chung tranh luận chung định mang lại Và Mác đúng" Trong "Tuyên ngôn", C.Mác Ph.Ăngghen xác định rõ đặc điểm chung chế phát triển tinh thần, trí tuệ Các ơng lưu ý rằng, trình đấu tranh liên tục chống lại tầng lớp quý tộc, chống lại bè phái riêng biệt mình, giai cấp tư sản buộc phải dựa vào giai cấp vô sản, kêu gọi giúp đỡ giai cấp vơ sản qua đó, lơi kéo giai cấp vơ sản vào phong trào trị Trong tất đấu tranh mình, "giai cấp tư sản tự thấy buộc phải kêu gọi giai cấp vô sản, yêu cầu họ giúp sức, lơi họ vào phong trào trị Thành thử giai cấp tư sản cung cấp cho người vơ sản tri thức thân nó, nghĩa vũ khí chống lại thân nó"5.(Trong tiếng Anh xuất năm 1888 thay cho chữ “những tri thức thân nó” chữ “những tri thức trị tri thức phổ thơng thân nó”.) Sự phát triển cơng nghiệp xô đẩy "từng phận trọn vẹn giai cấp thống trị vào hàng ngũ giai cấp vơ sản, hay bị đe doạ mặt điều kiện sinh hoạt họ Những phận đem lại cho giai cấp vô sản nhiều tri thức"6 Cuối cùng, giai đoạn mà đấu tranh giai cấp trở nên gay gắt nhất, q trình phân hố nội giai cấp thống trị mang tính chất dội, mạnh mẽ, "một phận nhỏ giai cấp thống trị tách khỏi giai cấp theo giai cấp cách mạng" Như vậy, phận giai C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.609 C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.609 7 cấp tư sản chuyển sang lập trường giai cấp vô sản, "bộ phận nhà tư tưởng tư sản vươn lên nhận thức được, mặt lý luận, tồn q trình vận động lịch sử"7 Một khuynh hướng tác động mang tính tích cực, bổ sung cho phát triển trí tuệ ngày tăng giai cấp cơng nhân hình thành giai đoạn muộn hơn, - giai đoạn diễn bước ngoặt lực lượng sản xuất khiến cho nhu cầu tăng cường hàm lượng trí tuệ sức lao động làm thuê trở nên cấp bách Sự phát triển tinh thần, trí tuệ giai cấp vơ sản, đến lượt mình, lại đặt vấn đề riêng Đó vấn đề nâng cao trình độ học vấn chung cho đội ngũ giai cấp công nhân riêng biệt cho tồn thể giai cấp vơ sản, nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên ngành, đặc biệt xuất ngành nghề mới, với đặc điểm chức lao động trí óc lớn Đó q trình giai cấp cơng nhân dần ý thức thống lợi ích với tư cách giai cấp, dẫn tới việc giải vấn đề trị xã hội đặt Đó cịn phát triển mặt ý thức hệ nhờ nắm bắt nguyên lý chủ nghĩa cộng sản khoa học, nhờ tiếp nhận giới quan triệt để cách mạng Việc khảo cứu có tính đến phân hố q trình phát triển tự phát triển giai cấp công nhân lĩnh vực khác cho phép nhận thức rõ trình phát triển tự phát triển lại thường diễn cách không đồng thời Sự phát triển số lượng thường trước phát triển tổ chức, ngược lại, phát triển tổ chức, phát triển tinh thần, trí tuệ có lại trước phát triển số lượng Sự phát triển nghề nghiệp bị tách khỏi phát triển trị, v.v quy định đặc trưng dân tộc, C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.610 8 tính khơng đồng thời hàng loạt trường hợp cho phép lý giải tình đặc thù đội ngũ dân tộc riêng biệt giai cấp công nhân * Việc nghiên cứu giai cấp cơng nhân từ góc độ phát triển tự phát triển nó, dựa nguyên lý "Tuyên ngôn Đảng cộng sản", cho phép giải nhiều vấn đề quan trọng lịch sử lý luận giai cấp công nhân, phong trào cơng nhân quốc tế Nó cho phép vạch rõ khác biệt giai cấp vô sản giai đoạn phát triển khác Nó cung cấp cho phương thức hữu hiệu để khắc phục lúng túng cách giáo điều trước tượng trình xuất phong trào cơng nhân đại, đường hữu hiệu để nghiên cứu chuyển biến diễn ra, tạo khả cho phép áp dụng phương pháp đại vào việc nghiên cứu trình xã hội, đặc biệt sở phương pháp luận xây dựng giai cấp công nhân đại công đổi Việt Nam Xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam không ngừng lớn mạnh số lượng chất lượng điều kiện phát triển kinh tế thị trường, đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước hội nhập quốc tế địi hỏi xúc, có ý nghĩa khơng mà cịn lâu dài sau Đây vấn đề xác định rõ ràng Nghị Hội nghị Trung ương 6, khoá X giai cấp công nhân Để triển khai thực Nghị quyết, tiến hành xây dựng chiến lược đề xuất sách quốc gia giai cấp công nhân, trọng đào tạo đội ngũ công nhân lành nghề, ngành mũi nhọn, có trình độ cơng nghệ cao đại, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội nước ta 9 Nói tới giai cấp cơng nhân nói tới lực lượng đầu nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Cơng nghiệp hố, đại hoá nước ta điều kiện nay, cách mạng khoa học - công nghệ phát triển vũ bão, thông tin bùng nổ với gia tốc cực lớn, tồn cầu hố kinh tế giới hội nhập quốc tế xu hướng phổ biến, tất yếu, q trình khơng thể đảo ngược , lẽ tự nhiên, không phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trường mà phải chủ động vào kinh tế tri thức Để tiến tới kinh tế tri thức, đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố gắn với kinh tế tri thức phải thực chiến lược phát triển nhân lực lao động chất lượng cao, đặc biệt hình thành đội ngũ cơng nhân trí thức Đội ngũ cần phải đóng vai trị nịng cốt giai cấp cơng nhân đại nước ta, nhân tố chủ yếu định thành cơng chiến lược cơng nghiệp hố rút ngắn, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp một, hai thập kỷ tới Đây giải pháp tầm chiến lược cần phải sớm trù tính thực để đưa nước ta sớm khỏi tình trạng phát triển theo tinh thần Nghị Đại hội X Đảng Tri thức hố trí thức hố cơng nhân, công nhân trẻ, độ tuổi niên, đường phương hướng đáp ứng yêu cầu nêu Về thực chất, tri thức hoá trí thức hố cơng nhân đại hố cơng nhân tư sáng tạo, kỹ phong cách lao động công nghiệp, đạo đức - lối sống cơng nhân, lĩnh trị cơng nhân đổi mới, mở cửa hội nhập sở nâng cao trình độ học vấn, học thức cơng nhân, lấy làm tiền đề cho việc tăng cường tiềm lực tư tưởng, trí tuệ, đạo đức văn hố giai cấp cơng nhân Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam kỷ XXI Giai cấp công nhân giai cấp lãnh đạo cách mạng, đội tiền phong 10 Đảng Cộng sản thực thi trọng trách Đảng cầm quyền, lãnh đạo công đổi xây dựng chủ nghĩa xã hội nước ta Đó phải giai cấp công nhân đại, đại với nghĩa, không sản phẩm, đẻ đại cơng nghiệp nói ngun lý kinh điển mác xít kỷ XIX mà cịn chủ thể sáng tạo kinh tế thị trường đại kinh tế tri thức, làm chủ công nghệ đại, đặc biệt công nghệ thông tin xã hội thông tin với kỷ nguyên văn minh tin học thời đại hậu cơng nghiệp ngày Trình độ, cốt cách công nhân môi trường kinh tế - xã hội nêu thay đổi chất Lao động họ mang đặc trưng sáng tạo lao động trí óc, gần với lao động kỹ sư, kỹ thuật viên cao cấp, chất xám chủ yếu không đơn lao động chân tay bắp cơng nhân truyền thống trước Cơng nhân trí thức phải đại biểu tinh hoa giai cấp mình, góp phần vào phát triển tinh hoa Đảng, dân tộc xã hội Với giai cấp công nhân đại vậy, mà phận cơng nhân trí thức ngày tăng lên, trội cấu giai cấp công nhân cấu xã hội nói chung, Đảng Cộng sản mang chất giai cấp công nhân phải không ngừng trí tuệ hố, khoa học hố dân chủ hố toàn hoạt động lãnh đạo cầm quyền Hiện diện lịng giai cấp dân tộc, Đảng tự biểu cách xứng đáng đại biểu cho tinh hoa tư tưởng - trị đạo đức văn hố dân tộc, ngang tầm thời đại Chính đà phát triển dân tộc giới đại, ngày đầy đủ chín muồi điều kiện để Đảng Cộng sản tiêu biểu cho trí tuệ, danh dự lương tâm thời đại Lênin địi hỏi Hồ Chí Minh ra, Đảng đạo đức văn minh, Đảng chân cách mạng 11 Tri thức hố trí thức hố cơng nhân có tầm quan trọng ý nghĩa sâu xa thế, phát triển nội giai cấp mà cịn việc nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng, phát triển chấn hưng dân tộc, tương lai, triển vọng tốt đẹp xã hội Việt Nam bước chuyển từ truyền thống tới đại Vậy tri thức hố trí thức hố cơng nhân để xây dựng giai cấp công nhân đại cần hiểu nào, cần có giải pháp để thực hiện, điều kiện để đảm bảo kết hiệu Đó vấn đề cần làm rõ, dù bước đầu nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn Về lâu dài, trọng điểm cần sâu nghiên cứu giai cấp cơng nhân cơng đồn, chủ nghĩa xã hội Việt Nam xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam tiến trình đổi Tri thức hố cơng nhân tiền đề điều kiện trực tiếp để trí thức hố cơng nhân Kết tác dụng tri thức hoá cơng nhân bước thúc đẩy q trình trí thức hố cơng nhân để tạo đội ngũ cơng nhân trí thức lực lượng tinh hoa giai cấp cơng nhân, thành phần nịng cốt nguồn nhân lực chất lượng cao giai cấp công nhân xã hội Trí thức hố cơng nhân khơng phải biến người cơng nhân thành người trí thức, giai cấp công nhân trở thành trí thức Trong cấu xã hội, cơng nhân nằm lực lượng xã hội (hay tập đoàn, nhóm xã hội lớn với tư cách giai cấp, đó, trí thức hợp thành tầng lớp xã hội Trí thức đến từ nhiều nguồn gốc giai cấp xã hội khác nhau, làm nghề tự do, nghiên cứu khoa học, sáng tác biểu diễn lĩnh vực đời sống văn hoá tinh thần, hoạt động văn hoá nghệ thuật, giáo dục - đào tạo, hoạt động xã hội, công chức nhà nước Một số trí thức cịn tham gia vào lãnh đạo quản lý Tầng lớp trí thức đa dạng đơng đảo, 12 nói chung hành nghề lao động trí óc sáng tạo, phần lớn phục vụ sản xuất xã hội cách gián tiếp không trực tiếp tạo cải vật chất, sản phẩm vật chất cho xã hội công nhân, mặt khác, sản xuất vật chất phát triển kinh tế - xã hội lại cần đến trí thức, sử dụng ngày nhiều chất xám trí thức để phát triển sản xuất - kinh doanh - dịch vụ Cũng có khơng trí thức xuất thân từ cơng nhân có khơng cơng nhân sau đào tạo, đào tạo bậc cao dịch chuyển từ hoạt động sản xuất vật chất trực tiếp với tư cách công nhân sang hoạt động lao động trí óc chun nghiệp gọi nhà khoa học, nhà văn, nghệ sĩ hay người trí thức Đây biến đổi vị trí xã hội hay thay đổi nghề nghiệp người, trường hợp cụ thể Trí thức hố cơng nhân mang hàm nghĩa chủ yếu là: Thứ nhất, làm tăng tính chất lao động trí óc sáng tạo, nâng trình độ phận cơng nhân tới trình độ trí thức khoa học - kỹ thuật - công nghệ Thứ hai, tạo phận công nhân vượt trội, có trình độ học vấn, văn hố cao mà cịn làm việc mơi trường trí thức, giống trí thức Đây phận cơng nhân lao động chất xám, sử dụng chất xám, điều khiển máy móc, cơng nghệ đại, tự động hố, tin học hố Song cơng nhân trí thức cơng nhân, làm việc tập trung, mang phong cách công nghiệp, thao tác, tác nghiệp máy, tham gia vào việc thiết kế, phát minh chuyên gia, kỹ sư, kỹ thuật viên cao cấp Đội ngũ công nhân trí thức đội ngũ người lao động cao cấp, lao động phức tạp mang đặc trưng sáng tạo kiểu lao động trí óc Trí thức hố cơng nhân xây dựng đội ngũ cơng nhân trí thức tạo mối liên kết xã hội mật thiết cơng nhân với trí thức, trí thức với cơng nhân, 13 nhà trí thức khoa học - cơng nghệ gắn nghiên cứu với nghiên cứu ứng dụng đồng thời làm cho công nhân tham gia vào nghiên cứu, thiết kế, phát minh Tính độc quyền chia cắt, biệt lập nghiên cứu trí thức với khơng phải trí thức bị xố bỏ Song, khác biệt tính chun nghiệp đặc thù trí thức cơng nhân khơng mà Nói tóm lại, trí thức hố cơng nhân phương thức tạo đội ngũ cơng nhân trí thức sở tiền đề tri thức hố cơng nhân trọng điểm q trình nâng cao dân trí xã hội Đây hai phương diện khác thống với vấn đề q trình, xây dựng phát triển giai cấp công nhân đại với công nhân trí thức nịng cốt Để "rút ngắn q trình CNH, HĐH đất nước theo định hướng XHCN gắn với phát triển kinh tế tri thức", đẩy nhanh tốc độ cơng nhân hóa lực lượng lao động, trí thức hóa công nhân, nước ta phải đổi phát triển mạnh ngành, sản phẩm có giá trị sản phẩm gia tăng cao dựa nhiều vào tri thức, phải đổi giáo dục theo hướng đại, phát triển KH&CN đại phải có chế sách phù hợp với phát triển kinh tế tri thức Trước hết, cần quán triệt số quan điểm bản: Thực trí thức hóa đội ngũ cơng nhân phải có tham gia hệ thống trị, ngành, mà nịng cất giáo đục - đào tạo, lực lượng, đội ngũ trí thức có vị trí quan trọng đặc biệt Chủ thể quan trọng hàng đầu đối tượng trực tiếp q trình trí thức hóa cơng nhân tích cực học tập, tự hồn thiện vươn tới thân người công nhân Công nhân hóa lực lượng lao động, trí thức hóa đội ngũ công nhân phải coi nhiệm vụ quan trọng có ý nghĩa định thắng lợi nghiệp CNH, HĐH phát triển kinh tế tri thức Nó phải kết hợp 14 chặt chẽ, "Thống định hướng phát triển KH&CN với chấn hưng giáo đục - đào tạo" Phát huy quan hệ tương tác thúc đẩy lẫn hoạt động KH&CN GDĐT với phát triển kinh tế Nội dung trí thức hóa cơng nhân phải tồn diện đồng triển khai tất ngành kinh tế - kỹ thuật, công nông nghiệp dịch vụ Dưới số giải pháp cụ thể đẩy mạnh trí thức hóa cơng nhân Việt Nam: Một là, phải tạo tiền đề sử dụng nguồn nhân lực có chất lượng cao tất ngành kinh tế kỹ thuật Trước hết phải "đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn Chuyển dịch cấu nông nghiệp kinh tế nông thôn theo hướng tạo giá trị gia tăng ngày cao gắn với công nghiệp chế biến thị trường" Thực tế, ta phải chuyển mạnh thâm canh, ứng dụng thành tựu công nghệ cao, công nghệ sinh học vào tất khâu trình sản xuất ứng dụng công nghệ sinh học để tạo giống cây, giống có giá trị kinh tế cao đơn vị điện tích, nghiên cứu ứng dụng cơng nghệ cao vào khâu gieo trồng, chăm sóc, thu hoạch, chế biến bảo quản nhằm giảm thiểu ô nhiễm mơi trường, bảo đảm chất lượng hàng hóa nơng sản "Phát triển khu nông, lâm, ngư nghiệp công nghệ cao, vùng trồng trọt, chăn nuôi tập trung, doanh nghiệp công nghiệp dịch vụ gắn với phát triển làng nghề cho kết hợp nét đặc trưng truyền thống với kỹ thuật đại Để nhanh chóng phát triển nơng nghiệp dựa vào tri thức cần kết hợp năm nhà: nhà nông, nhà KH&CN kỹ thuật cao, nhà doanh nghiệp, nhà tài nhà nước Công nghiệp cần phát triển theo hướng kết hợp vừa đổi vừa xây dựng Đối với doanh nghiệp hoạt động cần có lộ trình đổi thiết bị theo hướng nâng tỷ trọng sản phẩm có hàm lượng trí tuệ cao Phát triển "cơng nghiệp cơng nghệ cao, công nghiệp chế tác, công nghiệp phần mềm cơng nghệ bổ trợ có 15 lợi cạnh tranh, tạo nhiều sản phẩm xuất Đối với dịch vụ phải vừa phát triển mạnh vừa đại hóa ngành tài chính, ngân hàng, bảo hiểm, tư vấn, dịch vụ KH&CN, phải "tạo bước phát triển vượt bậc ngành dịch vụ ngành chất lượng cao, tiềm lớn có sức cạnh tranh", đưa tỷ lệ dịch vụ GDP lên 60 - 70% Hai là, đẩy mạnh trí thức hóa cơng nhân Thực Nghị Đại hội X Đảng "Phát triển số lượng, chất lượng tổ chức, nâng cao giác ngộ lĩnh trị, trình độ học vấn tay nghề, xứng đáng lực lượng đầu nghiệp CNH, HĐH đất nước", Việt Nam phải đẩy mạnh cơng nhân hóa lực lượng lao động xã hội, trí thức hóa cơng nhân tất ngành kinh tế - kỹ thuật, công - nông nghiệp dịch vụ, đặc biệt nông nghiệp nơng thơn Để thực nhiệm vụ cần: Thứ nhất, đổi hệ thống giáo dục theo hướng đào tạo đội ngũ lao động kỹ thuật chất lượng cao Phát triển nâng cao chất lượng GDĐT toàn diện làm cho GDĐT thực quốc sách hàng đầu tất khâu từ đầu tư đến cán bộ, sách ưu tiên, đổi tổ chức, chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy học, thực "chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa nhằm đào tạo có chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế tri thức Phấn đấu đạt chuẩn phổ thông trung học sở nước vào năm 2010, Mỗi quận huyện có trường dạy nghề, trung tâm hướng nghiệp kỹ thuật tổng hợp Thu hút học sinh sau trung học sở vào trường dạy nghề từ 10% (2005) lên 15% (2010), học sinh sau trung học vào chương trình dạy nghề bậc cao từ 7% (2005) lên 10% (2010), vào trường trung học chuyên nghiệp từ 10% (2005) lên 15% năm 2010 Nâng tỷ lệ Sinh viên vạn dân từ 140 sinh viên (2005) lên 200 sinh viên (2010), tăng đào tạo Thạc sĩ từ 19.000 (2005) lên 16 38.000 tỷ (2010), nghiên cứu sinh từ 7.500 người (2005) lên 15.000 người (2010) Để đạt định hướng trước hết phải đổi nhận thức GDĐT lực lượng lao động kỹ thuật có chất lượng cao cho tất ngành kinh tế - kỹ thuật công - nông nghiệp dịch vụ, coi GDĐT KH&CN tảng động lực đẩy mạnh công CNH, HĐH Tạo điều kiện để toàn xã hội học tập học tập suất đời, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, thực học để đào tạo người có thực tài tất trường Các trường Cao đẳng, Đại học cần đào tạo theo hình chóp cấp cho người đạt trình độ, tạo chuyển biến chất lượng GDĐT, trước hết chất lượng đội ngũ giáo viên, đổi mục tiêu, chương trình, nội dung, phương pháp theo hướng chuẩn hóa, đại hóa nhằm tiếp cận trình độ giáo đục khu vực giới, chuyển biến toàn diện giáo dục Việt Nam nay, hoàn thiện hệ thống giáo dục quốc dân, xếp, củng cố phát triển mạng lưới giáo dục theo hướng đa dạng hóa, đại hóa, xã hội hóa, liên thơng hóa liên kết hóa, gắn với u cầu thị trường lao động nước quốc tế Tăng cường giáo dục tư sáng tạo, lực tự học, tự tu dưỡng, tự tạo việc làm cho học sinh, sinh viên Phát triển quy mô giáo dục đại trà mũi nhọn Tăng "Quy mô tuyển sinh dạy nghề đài hạn hàng năm 17%, trung học chuyên nghiệp 15%, tăng mạnh tỷ lệ học sinh tất nghiệp phổ thông học lên Đại học, Cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Phát triển rộng khắp trung tâm giáo dục cộng đồng, hình thức giáo dục từ xa" Coi trọng đào tạo công nhân kỹ thuật cao trường cơng lập dân lập Khuyến khích thành lập phát triển trường dân lập, kể trường nước đầu tư Tăng cường đầu tư cho GDĐT bảo đảm tốc độ tăng chi ngân sách cho giáo đục hàng năm Đa dạng hóa nguồn đầu tư từ thành phần kinh tế "Đảm bảo đủ điều kiện nối mạng Internet cho tất Trường 17 Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp dạy nghề nối mạng 60% trường phổ thông vào năm 2010" Thứ hai, phát triển mạnh nâng cao hiệu hoạt động khoa học công nghệ Đổi nâng cao trình độ cơng nghệ kinh tế quốc dân nhằm nhanh chóng khỏi tình trạng lao động thủ công, lạc hậu "Kết hợp chặt chẽ hoạt động KH&CN với giáo dục - đào tạo tạo động lực đẩy nhanh CNH, HĐH phát triển kinh tế tri thức" Đặc biệt cần "Xây dựng phát triển có trọng điểm ngành cơng nghệ cao, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học vật liệu Để thực định hướng cần: tập trung xây dựng thực chiến lược phát hiện, nuôi dưỡng, đào tạo phát huy tài năng, tôn vinh nhân tài để phát triển nguồn nhân lực KH&CN chất lượng cao Phấn đấu nâng tỷ lệ cán KH&CN đạt người nghìn dân, có thêm 5.000 cán KH&CN trình độ cao vào năm 2010, phát huy quyền tự sáng tạo đội ngũ KH&CN tất lĩnh vực, đẩy mạnh tốc độ gửi cán KH&CN đào tạo, bồi dưỡng nước có trình độ KH&CN đại Mỹ, Anh, Đức, Nhật Bản đẩy mạnh hợp tác quốc tế, chuyển giao công nghệ, "thu hút chuyên gia, đặc biệt chuyên gia giỏi người Việt Nam định cư nước tham gia giảng dạy, phát triển KH&CN Việt Nam" Tăng cường đầu tư sở vật chất kỹ thuật Nhanh chóng xây dựng đưa vào sử dụng phịng thí nghiệm trọng điểm quốc gia Khu cơng nghệ cao Hồ Lạc, Khu cơng nghệ cao Quang Trung thành phố Hồ Chí Minh Hình thành phát triển số ngành cơng nghệ cao, đặc biệt công nghệ phần mềm, công nghệ sinh học điện tử Hà Nội, Hải Phòng, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ Đẩy mạnh xây dựng kết cấu hạ tầng thông 18 tin Đây chìa khóa vào kinh tế tri thức, sở địi hỏi trí thức hóa cơng nhân "Đưa tổng mức đầu tư xã hội đạt 1,5% GDP vào năm 2010" Ba là, đối chế sách nói chung, phát triển GDĐT KH&CN nói riêng phù hợp với phát triển kinh tế tri thức Trước hết đổi nâng cao lực quản lý Nhà nước GDĐT: "Nhà nước thực chức định hướng, phát triển, tạo lập khung pháp lý kiểm tra, giám sát, thực thi pháp luật, tạo môi trường cạnh tranh lành mạnh giáo dục, chống bệnh thành tích", cần trao quyền tự chủ nhiều cho sở đào tạo tổ chức quản lý, kế hoạch giảng dạy, nghiên cứu khoa học, giao quyền bổ nhiệm nhân sự, quyền tuyển sinh, đánh giá kết học tập, đổi tổ chức, xây dựng quy chế liên kết KH&CN GDĐT, nghiên cứu, giảng dạy sản xuất kinh doanh Có sách khuyến khích hỗ trợ doanh nghiệp, doanh nghiệp vừa nhỏ đổi chuyển giao công nghệ, nghiên cứu ứng dụng thành tựu KH&CN vào sản xuất đời sống "Chuyển tổ chức nghiên cứu công lập sang hoạt động theo chế doanh nghiệp, phát triển doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế Đổi cơ chế quản lý KH&CN, thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm Thực sách "Trọng dụng nhân tài, nhà khoa học đầu ngành, tổng cơng trình sư, kỹ sư trưởng, kỹ thuật viên lành nghề công nhân kỹ thuật có tay nghề cao" * Việc vận dụng cách sáng tạo, toàn diện di sản lý luận "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" vấn đề đem lại cho nhà nghiên cứu Mácxít cơng cụ hữu hiệu để đấu tranh chống lại ý đồ tư biện hố q trình phát triển tự phát triển giai cấp công nhân, đặc biệt trình phát triển tinh thần, trí tuệ 19 Trong thời gian gần đây, lý luận "giai cấp trung lưu mới" chiếm lĩnh vị trí hàng đầu số quan điểm lý luận người theo trào lưu chống lại chủ nghĩa Mác phương Tây Đó khơng đơn giản nhiều quan điểm, mà quan niệm "tinh vi" tư tưởng cải lương đại, "cỗ đại bác vơ hình" giai cấp tư sản đại đấu tranh chống lại học thuyết sứ mệnh lịch sử tồn cầu giai cấp cơng nhân Lý luận "giai cấp trung lưu mới", đại thể mô tả phát triển xã hội sau: Sự phân cực xã hội không tăng lên điều cần phải rút từ học thuyết Mác, mà khắc phục bản; lực lượng, tầng lớp xã hội trung gian, hay "trung đẳng" theo cách gọi C Mác Ph.Ăngghen "Tuyên ngôn", không biến mất, mà cịn tái quy mơ rộng lớn Hơn nữa, "giai cấp mới", giai cấp trung lưu hình thành, phát triển đóng vai trị hợp nhóm, tầng lớp xã hội khác Đặc trưng cho "giai cấp" hệ thống giá trị đặc thù, bao hàm chấp nhận nguyên tắc chế độ xã hội tồn, thoả mãn với sống Chính "giai cấp" quy định phát triển trị tư tưởng xã hội đại Sự phát triển xã hội thu hút thêm nhóm, tầng lớp, lực lượng xã hội đối lập vào "giai cấp" Nói cách khác, học thuyết chống lại quan niệm mác xít vai trị giai cấp công nhân với tư cách lực lượng xã hội đóng vai trị định phát triển tiến xã hội Một vấn đề đặt là: Học thuyết xây dựng lại trở nên phổ biến giới trí thức khoa học phương Tây? Vấn đề chỗ, mơ hình lý luận không đơn giản ảo tưởng tuý, hoàn toàn tách rời sống Các yếu tố cấu thành khơng đơn giản bịa đặt ra, mà 20 lý giải sai lầm trình diễn xã hội phương Tây đại Chúng ta thử phân tích yếu tố Lực lượng "nịng cốt" "giai cấp trung lưu mới" hình thành nào? Theo nhà tư tưởng tư sản phương Tây đại, phận cấu thành lực lượng "nịng cốt" tất viên chức tồn giới trí thức với tư cách lực lượng xã hội thống Trong q trình phát triển cơng nghiệp ngày diễn mạnh mẽ hơn, số lượng viên chức trí thức tăng lên Điều dẫn đến xuất ảo tưởng gia tăng lực lượng "nòng cốt" "giai cấp trung lưu mới" Trong sở lý luận cấu thành luận điểm gia tăng lực lượng "nòng cốt" "giai cấp trung lưu mới", thấy có đánh tráo khái niệm Thứ nhất, phạm trù "viên chức" khơng phải phạm trù giai cấp, mà phạm trù pháp lý Sự gán ghép cho ngành nghề người lao động địa vị thực hồn tồn nhờ văn pháp lý dẫn tới số biến đổi địa vị pháp lý nhóm người lao động tương ứng Qua đó, biến đổi cấu xã hội thể theo cách khác Điều có nghĩa mặt hình thức, mối tương quan có tính chất thống kê cơng nhân viên chức điều tiết cách phù hợp với lợi ích người cầm quyền Thứ hai, đánh tráo khái niệm theo kiểu vào việc đội ngũ viên chức tầng lớp trí thức tham gia cách có phân hố vào đội ngũ "nòng cốt" "giai cấp trung lưu mới" Song thực tế cho thấy đội ngũ viên chức nhóm xã hội thống Họ ln bị phân nhóm cách sâu sắc theo phân hoá giai cấp xã hội tư đại Để hiểu chất "giai cấp trung lưu mới" cần phải vạch rõ phân hoá thực đội ngũ viên chức theo tiêu chí mà C.Mác Ph 21 Ăngghen vạch cách "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" Khi thấy rõ ràng đội ngũ viên chức gồm ba phận cấu thành: phận tầng lớp cầm quyền, phận khác tầng lớp trung gian phận thứ ba nằm đội ngũ giai cấp công nhân Thêm vào đó, học thuyết "giai cấp trung lưu mới" khẳng định dường đội ngũ "nòng cốt" "giai cấp trung lưu mới" tự tăng lên, mà cịn đóng vai trị "trung lưu hố" đội ngũ cơng nhân làm th Q trình tích tụ tầng lớp "công nhân áo trắng" dường diễn lĩnh vực đời sống xã hội, từ lĩnh vực kinh tế, xã hội, đến trị Q trình nhà tư tưởng tư sản phương Tây luận chứng qua "sự cào bằng" mức thu nhập mức sống, qua cấu tiêu dùng, v.v Nói cách khác, thành định đấu tranh nhiều thập niên giai cấp công nhân điều kiện tồn xứng đáng với người bị bóp méo, ngộ nhận đối lập nguyên tắc với nội dung thực q trình diễn Khơng thế, luận chứng phương diện xã hội cho học thuyết đời "giai cấp trung lưu mới", nhà tư tưởng tư sản phương Tây đại tư biện hố q trình trí tuệ hố ngày tăng lao động chân tay truyền thống cách tuyệt đối hố vai trị định phát triển công nghiệp đại, mà trước hết nhu cầu cách mạng khoa học, cơng nghệ đại Dấu hiệu "tích tụ" giai cấp công nhân vào "giai cấp trung lưu mới" ngộ nhận gia tăng chức tuý trí tuệ nội dung ngành nghề lao động truyền thống, nâng cao trình độ học vấn chung đội ngũ công nhân bản, v.v Học thuyết đặc biệt dựa vào "tích tụ" lĩnh vực tâm lý xã hội trị Nó sử dụng luận chứng khẳng định cho dường 22 trình tự động hố sản xuất thay phân cấp người người phân cấp q trình cơng nghệ, xố bỏ phân chia trước - phân chia thành chủ sở hữu người lao động làm thuê -, "mở ra" cho đội ngũ công nhân khả cảm nhận thấy thống lợi ích với lợi ích xí nghiệp Những số liệu gọi "những biến đổi sinh thái" thường tư tưởng gia tư sản phương Tây đại sử dụng Trước hết, họ xem xét gia tăng nhanh chóng tầng lớp cư dân thị giảm xuống cách đáng kể số người làm việc lĩnh vực nông nghiệp Họ tuyên truyền phát triển luận điểm ảnh hưởng mang tính định trạng thái tâm lý xã hội người nông dân trạng thái tâm lý xã hội giai cấp vơ sản Theo luận điểm đó, người cơng nhân có nguồn gốc nơng thơn khơng cố gắng trở thành phận giai cấp vô sản thành thị, mà coi thực trạng bước độ đường vươn tới địa vị người tiểu tư sản Chúng ta biết q trình vơ sản hố người từ nơng thơn thành thị q trình phức tạp, địi hỏi phải có điều kiện thời gian tương ứng Việc bổ sung lực lượng vào đội ngũ giai cấp công nhân khiến cho thành kiến tiểu tư sản, thiên hướng bảo thủ chủ nghĩa cá nhân chủ nghĩa có khả thâm nhập vào tâm trạng xã hội phận công nhân Tuy nhiên, khơng phải sở để kết luận giai cấp công nhân bị "biến chất", lối sống, phong cách tư truyền thống có xu hướng biến xã hội đại Việc thổi phồng xu hướng thực thường nhà tư tưởng phương Tây sử dụng để khẳng định di dân nông nghiệp nhân tố quan trọng làm "biến chất" giai cấp công nhân từ bên 23 Trong bối cảnh quốc tế thời, học thuyết "giai cấp trung lưu mới" trở thành cương lĩnh xuất phát chung cho việc xuyên tạc chủ nghĩa Mác bọn hội hữu khuynh bọn xét lại tả khuynh Suy luận "giai cấp trung lưu mới" nhiều năm đề tài ưa chuộng nhà tư tưởng cải lương chủ nghĩa giới dân chủ xã hội cầm quyền Tư tưởng trở nên hấp dẫn nhà tư tưởng tả khuynh cực đoan Họ liên tục nhắc nhắc lại luận điểm q trình tư sản hố phận đáng kể giai cấp công nhân đại tun bố có phận cơng nhân lao động chân tay với trình độ nghề nghiệp thấp "giai cấp vơ sản chân chính" Bởi vậy, bối cảnh đó, bối cảnh đấu tranh tư tưởng không giảm mà ngược lại, có chiều hướng phức tạp hơn, tinh vi thời đại cách mạng khoa học công nghệ đại, nhiệm vụ người nghiên cứu lý luận có trách nhiệm bảo vệ sáng chủ nghĩa Mác nói chung, học thuyết sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp vơ sản nói riêng, phải đặc biệt quan tâm tới trình thực diễn giai cấp công nhân nước tư chủ nghĩa, phải phân tích kịp thời tồn diện tượng xuất hậu trị tư tưởng hệ chúng Nhận thức đắn vấn đề xuất công cụ hữu hiệu để chống lại luận điệu kẻ xuyên tạc học thuyết Mác tiến trình phát triển xã hội nói chung, sứ mệnh lịch sử toàn giới giai cấp vơ sản nói riêng Chính lẽ đó, việc nhắc lại quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản với tư cách người tất yếu đưa chủ nghĩa tư đến chỗ diệt vong xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội việc làm cần thiết Và bối cảnh cách mạng khoa học công nghệ 24 đại, bối cảnh cơng nghiệp hố, đại hố coi định hướng phát triển chung tất nước phát triển, mà với nó, giai cấp cơng nhân đại không ngừng lớn mạnh số lượng chất lượng, tinh thần cách mạng lực trí tuệ, việc nhắc lại quan niệm C.Mác Ph.Ăngghen "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" trình phát triển giai cấp vơ sản tinh thần, trí tuệ, thiết nghĩ, thừa Bởi quan niệm ông, giai cấp vô sản "sản phẩm thân đại cơng nghiệp" đó, việc nâng cao tri thức, trí tuệ hố giai cấp vơ sản không làm "biến chất" giai cấp vô sản, mà ngược lại, làm cho trở thành "Giai cấp thực cách mạng" giúp cho thêm sở lý luận để "hiểu rõ điều kiện, tiến trình kết chung phong trào vô sản" Rằng, phát triển khoa học cơng nghệ, sản xuất cơng nghiệp có dẫn đến cạnh tranh công nhân với đó, phần ảnh hưởng đến tình đồn kết họ, song cạnh tranh lại tạo nên "sự đồn kết ngày rộng người lao động", giai cấp công nhân làm cho đồn kết họ "ln tái lập mạnh mẽ hơn, vững hơn, hùng mạnh hơn" Và C.Mác, Ph.Ăngghen khẳng định "Tuyên ngôn": "Sự tiến công nghiệp- mà giai cấp tư sản người đại diện khơng đủ sức chống lại - đem đồn kết cách mạng cơng nhân liên hợp lại mà có, thay cho chia rẽ công nhân cạnh tranh họ gây nên Như vậy, với phát triển đại cơng nghiệp, tảng giai cấp tư sản sản xuất chiếm hữu sản phẩm nó, bị phá sập chân giai cấp tư sản Trước hết giai cấp tư sản sản sinh 25 người đào huyệt chơn Sự sụp đổ giai cấp tư sản thắng lợi giai cấp vô sản tất yếu nhau"8 Để cho điều trở thành "tất yếu", thời đại ngày - thời đại cách mạng khoa học công nghệ đại - giai cấp vơ sản khơng thể khơng tự vươn lên làm chủ tri thức khoa học công nghệ đại theo tinh thần mà C.Mác Ph.Ăngghen vạch "Tuyên ngôn Đảng Cộng sản" C.Mác – Ph.Ănghen, Toàn tập, Nxb CTQG, Hà Nội 1995, Tập 4, Tr.613