Phần mềm được thiết kế với mục đích: Giúp giáo viên có thể tạo ra kho bài giảng để thuận tiện cho việc giảng dạy. Học sinh có thể tự kiểm tra lại kiến thức của mình sau mỗi bài học bằng hệ thống các câu hỏi dạng trắc nghiệm, khích lệ các con thông qua lời động viên khen ngợi và những phần quà ngộ nghĩnh được lập trình sẵn. Những bài tập thực hành giúp học sinh nâng cao kĩ năng thực hành vẽ, soạn thảo văn bản, khắc phục được những lỗi thường gặp khi soạn thảo văn bản. Giúp học sinh yêu thích môn học Tin học hơn. Giáo viên tiết kiệm được thời gian chữa bài cho học sinh.
Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRUNG TRỰC BẢN THUYẾT MINH SẢN PHẨM DỰ THI “TRI THỨC TRẺ VÌ GIÁO DỤC” TÊN SẢN PHẨM: CÙNG HỌC TIN HỌC QUYỂN TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ ĐIỆP ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN TRUNG TRỰC, QUẬN BA ĐÌNH, HÀ NỘI HÀ NỘI, 2016 1/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội BẢN THUYẾT MINH SẢN PHẨM Dự thi: “Tri thức trẻ giáo dục” Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Điệp Tên sản phẩm, sáng kiến: “Cùng học Tin học 1” Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đinh, Thành phố Hà Nội Địa chỉ: 23 Nguyễn Trung Trực, Ba Đình, Hà Nội Điện thoại: 0904989059 2/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội MỞ ĐẦU I/ LÍ DO, MỤC ĐÍCH, SỰ CẦN THIẾT SÁNG TẠO SẢN PHẨM Lí thực tiễn: - Thực kế hoạch công tác giáo dục tiểu học năm học 2008 – 2009 Nhằm góp phần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lí đạo đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, Sở Giáo dục Đào tạo tập trung hướng dẫn trường tiểu học thực chương trình dạy học môn tin học tự chọn năm học 2008 – 2009 với mục tiêu sau: a) Có hiểu biết ban đầu Tin học ứng dụng Tin học đời sống học tập b) Có khả sử dụng máy tính điện tử việc học môn khoa học khác, hoạt động, vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội đại c) Bước đầu làm quen với cách giải vấn đề có sử dụng công cụ tin học - Nghị 40/2000/QH10 thị 14/2001/CT-TT ngày 9/12/2000 việc đổi chương trình giáo dục phổ thông: Nội dung thị tích cực áp dụng cách sáng tạo phương pháp tiên tiến, đại, ứng dụng CNTT vào dạy học - Trong nhiệm vụ năm học 2014 – 2015 Bộ giáo dục Đào tạo: + Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo + Tiếp tục thực tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo nơi có đủ điều kiện Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Công nghệ thông tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, nghiên cứu sáng tạo 3/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội 2.Mục đích, cần thiết 2.1 Mục đích Phần mềm thiết kế với mục đích: - Giúp giáo viên tạo kho giảng để thuận tiện cho việc giảng dạy - Học sinh tự kiểm tra lại kiến thức sau học hệ thống câu hỏi dạng trắc nghiệm, khích lệ thông qua lời động viên khen ngợi phần quà ngộ nghĩnh lập trình sẵn - Những tập thực hành giúp học sinh nâng cao kĩ thực hành vẽ, soạn thảo văn bản, khắc phục lỗi thường gặp soạn thảo văn - Giúp học sinh yêu thích môn học Tin học - Giáo viên tiết kiệm thời gian chữa cho học sinh 2.2 Sự cần thiết - Công nghệ thông tin ngày phát triển, học sinh không lạ lẫm với máy tính, việc áp dụng công nghệ để đưa vào giảng giáo viên việc quan trọng - Không riêng với môn Tin học vốn môn công nghệ, việc áp dụng công nghệ thông tin vào tất môn học giúp cho người giáo viên truyền tải hết kiến thức học đến với học sinh mà giúp cho học sinh tiếp cận với công nghệ thông tin cách gần tất môn học - Khai thác tài nguyên, sử dụng hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin giúp giảng người giáo viên trở nên sinh động hấp dẫn II GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Việc áp dụng phần mềm tự làm Cùng học Tin học Quyển nâng cao chất lượng dạy học giáo viên học sinh Khối 4/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA VIỆC CHỈ ỨNG DỤNG CÁC PHẦN MỀM NẰM TRONG CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIN HỌC Ở TIỂU HỌC Bộ môn Tin học môn có đặc thù riêng so với môn khác chương trình học học sinh Tiểu học: học sinh quan sát giáo cụ trực tiết máy tính, thực hành trực tiếp phần mềm chương trình học qua rèn luyện kĩ sử dụng chuột, bàn phím từ học sinh hiểu tác dụng tính phần mềm Điều ưu điểm môn Tin học, mà giáo viên Tin học thường bỏ qua việc tự thiết kế đồ dùng dạy học khai thác hiệu CNTT vào môn Tin học Việc thực hành trực tiếp phần mềm có sẵn chương trình học khiến cho việc học nắm vững lý thuyết hạn chế, học sinh có tư tưởng cần thực hành tốt hiểu nhiều giáo viên đánh giá kiến thức học sinh thông qua phần thực hành mà quên quan trọng lý thuyết Việc coi trọng việc thực hành mà bỏ qua tầm quan trọng việc nắm vững lý thuyết khiến cho học sinh mắc nhiều lỗi mà người giáo viên chưa giải hết bỏ qua thân người giáo viên cho không quan trọng Ví dụ học sinh thực hành soạn thảo văn bản, đa số học sinh thường thường bỏ qua quy tắc sử dụng dấu câu quy tắc thường sử dụng dấu cách trước dấu câu sau dấu câu dấu cách, thân phần mềm Word dù có chức tự kiểm tra tả không phát lỗi mà giáo viên thường bỏ qua lỗi học sinh cho không quan trọng Một thực trạng vấn đề học Tin học trường tiểu học nói riêng cấp nói chung làm kiểm tra thường điểm thực hành học sinh cao điểm lí thuyết, điều cho thấy học sinh quan tâm 5/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội đến phần thực hành mà bỏ qua việc ôn tập củng cố kiến thức lý thuyết chung Lý thuyết phải đôi với thực hành ngược lại, hai điều phải song song bổ trợ cho để học sinh học phát triển cách toàn diện Học sinh lớp độ tuổi hiếu động, ham chơi chưa nhận thức tầm quan trọng việc học, trình ôn luyện tự ôn luyện mau quên Trên mặt hạn chế việc sử dụng phần mềm nằm chương trình học mà không ứng dụng đồ dùng dạy học tự làm vào việc giảng dạy học tập môn Tin học II MÔ TẢ CHUNG VỀ PHẦN MỀM CÙNG HỌC TIN HỌC QUYỂN 1 Phần mềm Cùng học Tin học thiết kế khác với phần mềm khác nào? Hiện nay, có nhiều phần mềm hỗ trợ giáo viên việc xây dựng phần mềm hệ thống câu hỏi trắc nghiệm, kho đề thi như: Wondershare quizcreator, Free QuizMaker, … để tải phần mềm phí mua quyền, sử dụng dùng thử có gia hạn ngày sử dụng kèm theo nhiều yêu cầu khác từ nhà sản xuất Tuy phần mềm hỗ trợ người dùng thiết kế dựa kiểu câu hỏi trắc nghiệm có khung sẵn, dễ sử dụng cho giáo viên giáo viên dạy Tin học mặt hạn chế Khi sử dụng phầm mềm người dùng thiết kế theo ý mà mặc định phải theo khung cố định, giao diện phần mềm không mềm dẻo khó thiết kế theo ý tưởng cá nhân người dùng Phần mềm Cùng học Tin học quển thiết kế dựa ngôn ngữ C# với phần mềm hỗ trợ Microsoft Visual Studio 2010 Mỗi tập thiết kế dạng tương tác người học máy tính bao gồm: + Lời hướng dẫn giáo viên 6/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội + Hình ảnh âm kèm sau làm sai + Phần mềm tự động chấm điểm cộng điểm cho học sinh sau làm + Các dạng câu hỏi đa dạng, phong phú thiết kế từ nhu cầu dạy, học thực tế giáo viên học sinh nên giao diện nên phần mềm đẹp mắt mặt thẩm mĩ hiệu mặt sử dụng Phần mềm Cùng học Tin học phần mềm nào? - Nếu phần mềm với nội dung Sách Cùng học tin học 1,2,3 như: Phần mềm vẽ Paint, Microsoft Word, Trò chơi Dots, Blocks, Khám phá rừng nhiệt đới, Xây lâu đài cát … phần mềm đưa vào giảng dạy giúp học sinh làm quen với máy tính thành thạo thao tác sử dụng chuột bàn phím, rèn luyện khả tư logic phần mềm Cùng học Tin học Quyển giúp học sinh củng cố lại kiến thức chung máy vi tính lý thuyết lẫn thực hành Học sinh việc thực hành trực quan phần mềm có sẵn với phần mềm Cùng học Tin học lần giúp em khắc sâu kiến thức, kĩ sử dụng phần mềm Ưu điểm phần mềm Cùng học Tin học - Phần mềm thiết kế với câu hỏi dạng trắc nghiệm đa dạng vào phong phú Mỗi câu hỏi, tập có lời hướng dẫn giáo viên giúp cho học sinh hiểu yêu cầu nhanh hơn, khơi ngợi niềm đam mê, thích thú giúp học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức lớp - Sử dụng ngôn ngữ lập trình C# công cụ hỗ trợ phần mềm Microsoft Visual Studio với câu lệnh đơn giản, đưa vào phần mềm hình ảnh, video trực quan, gần gũi với học sinh để học sinh dễ hiểu, dễ nhận biết thích thú với phần mềm tiếp xúc 7/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội - Sau làm đúng, học sinh nhận quà hình ảnh ngộ nghĩnh kèm theo lời ngợi khen giáo viên giúp em cảm thấy thích thú hay sau làm sai nhận động viên giáo viên giúp học sinh không cảm thấy nản lòng phấn khởi để làm - Các dạng tập trắc nghiệm khác giúp cho học sinh phát triển kĩ tích cực hoá hoạt động nhận thức cách hiệu Phần mềm chấm điểm tự động giúp cho việc tự đánh giá kết học tập học sinh cách có hiệu có tính động viên nhiều tới tinh thần học tập - Với tập thực hành em liên kết trực tiếp từ mẫu đến phần mềm Paint, Word để thực hành vẽ soạn thảo văn cách thuận tiện - Phần mềm Cùng học Tin học hỗ trợ đắc lực giúp cho giáo viên đánh giá xác lực khả tiếp thu kiến thức học sinh lớp, tiết kiệm thời gian, công sức mà hiệu đạt lại cao - Giao diện đẹp mắt, hình ảnh sinh động, nội dung câu hỏi tập phong phú giúp học sinh không cảm thấy nhàm chán sau học 8/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Một số hình ảnh giới thiệu phần mềm: 9/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Yêu cầu hệ thống cài đặt phần mềm Cùng học Tin học Yêu cầu chung cho máy tính để bàn xách tay: - Hệ điều hành Windown XP trở lên - Bộ xử lý Intel Pentum 4, Intel Centrino, Intel Xion or Intel CoreTM Duo (hoặc tương đương) - RAM 512 MB trở lên - Dung lượng phần mềm gần 200MB, yêu cầu ô đĩa cứng trống (ít 250 MB) III NỘI DUNG CHÍNH CỦA PHẦN MỀM CÙNG HỌC TIN HỌC QUYỂN Phần mềm Cùng học Tin học thiết kế gồm phần là: + Bài giảng + Bài kiểm tra + Bài tập thực hành Bài giảng - Ngoài mục đích phần mềm Cùng học Tin học giúp tự học, tự củng cố, đánh giá lại kiến thức lớp thiết kế thêm phần giảng để: + Giúp giáo viên tạo kho giảng thiết kế theo chương, thuận tiện cho việc quản lý giảng, tiết kiệm thời gian tìm kiếm, không gian nhớ, tránh tình trạng mát liệu vấn đề cố máy tính, thuận tiện cho việc trao đổi, chia sẻ với bạn đồng nghiệp + Thể rõ tác dụng việc ứng dụng CNTT lĩnh vực, phục vụ cho việc giảng dạy giáo viên mà phục vụ cho việc tự học 10/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội + Bài tập kiểm tra thứ hai Người bạn em thiết kế dạng điền từ thích hợp vào ô trống để câu trả lời Hình ảnh minh hoạ: Đối với học sinh lớp việc soạn thảo văn với xa lạ mẻ Để học sinh làm tập việc quan sát phận thiếu hình ảnh, so sánh với phận máy tính trực quan phòng thực hành học sinh cần phải nhận biết nhấn phím chữ bàn phím để trả lời câu hỏi Vì học sử dụng phần mềm nên với làm thứ học yêu cầu học sinh nêu cách để trả lời câu hỏi từ học sinh thấy rõ tác dụng bàn phím máy tính cách trực quan Với học sinh lớp 3, lại làm quen với máy tính dạng tập học sinh chưa thể trả lời câu hỏi chữ Việt có dấu nên thiết kế câu trả lời với nhiều đáp án như: đáp án có dấu tiếng Việt, không dấu tiếng Việt, viết hoa không viết hoa giúp cho học sinh không bị bỡ ngỡ lung túng làm 16/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Bài tập vừa giúp học sinh củng cố lại kiến thức phận máy tính, vừa giúp học sinh làm quen với chữ bàn phím, thao tác sử dụng chuột, bước đầu làm quen với thao tác soạn thảo văn Sau học sinh làm hết câu hỏi kiểm tra, yêu cầu học sinh tự tổng kết lại số điểm đạt được, với học sinh có câu trả lời sai yêu cầu học sinh tự làm lại Như dù học bước đầu nhận xét lực học sinh cách dễ dàng xác, tiết kiệm thời gian, công sức phân loại đối tượng học sinh Từ học xếp học sinh theo nhóm đối tượng yếu - giỏi với để hình thành thói quen học theo nhóm giúp đỡ tiến Với học thiết kế dạng tập khác nhau, vừa giúp học sinh phát triển kĩ quan sát, tích cực hoá hoạt động nhận biết cách hiệu nhất, vừa công cụ hữu hiệu để giáo viên dẫn dắt học sinh tự tìm hiểu củng cố lại kiến thức cách hiệu * Một số dạng tập khác phần mềm Cùng học Tin học 1: + Dạng tập nối cột: Sử dụng phần mềm tạo câu hỏi trắc nghiệm Wondershare quizcreator thiết kế tập nối cột thành file lưu dạng Flash (.swf) sau sử dụng ngôn ngữ lập trình C# đưa vào phần mềm Khác với dạng tập khác, sau hoàn thành tập có bảng tổng kết điểm riêng nối cột, để cộng điểm làm với tập khác sau làm xong học sinh phải tự nhận biết số điểm điền số đạt vào ô “Điểm bài” nhấn nút “Cộng điểm” phần mềm tự động cộng điểm làm cho học sinh Ngoài việc củng cố lại kiến thức học, dạng tập giúp học sinh luyện thao tác kéo thả chuột, nhận biết phím số bàn phím, rèn luyện kĩ quan sát nhận biết thông tin 17/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ: + Dạng chọn nhiều đáp án đúng: Hình ảnh minh hoạ: 18/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội + Một số dạng tập khác phần mềm: 19/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội 20/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Bài tập thực hành Tôi tự đánh giá điểm ưu việt thứ hai phần mềm Cùng học Tin học Tôi thiết kế phần giúp học sinh rèn luyện thêm kĩ soạn thảo văn quy tắc Đối với học sinh lớp làm quen với soạn thảo văn bản, thường mắc số lỗi như: quy tắc sử dụng phím cách, quy tắc đặt dấu ngắt câu, sử dụng phím Enter, viết hoa … Những lỗi không học sinh mà người lớn làm quen với soạn thảo thường không nắm rõ quy tắc hay mắc phải, lỗi dù giáo viên thường xuyên nhắc nhở độ tuổi mau quên nên thường dễ mắc lại + Lỗi sử dụng phím cách: Phím cách có tác dụng tạo khoảng trống từ soạn thảo câu Cũng giống học sinh viết vào vở, chữ cách 21/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội ô li soạn thảo văn từ cách dấu cách Học sinh thường mắc lỗi hay sử dụng phím cách không hợp lí như: dùng dấu cách để tạo nhiều khoảng trống thụt đầu dòng, từ dùng nhiều phím cách … Ví dụ: Từ soạn thảo quy tắc: Mọi hôm mẹ vui chơi Từ soạn thảo sai: Mọi hôm mẹ vui chơi (Giữa từ có dấu cách) + Lỗi dấu ngắt câu: Trong soạn thảo văn trước dấu ngắt câu (dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, chấm than ….) dấu cách sau dấu ngắt câu có dấu cách Học sinh hay mắc phải số lỗi ngược lại với quy tắc như: trước dấu ngắt câu có dấu cách sau dấu ngắt câu lại dấu cách Ví dụ: Từ soạn thảo quy tắc: Ô! Mẹ Từ soạn thảo sai quy tắc: Ô !Mẹ + Lỗi sử dụng phím Enter: Phím Enter có tác dụng dùng để xuống dòng muốn kết thúc đoạn văn muốn chuyển sang đoạn văn khác, soạn thảo thơ Trong trình soạn thảo văn bản, trỏ soạn thảo sát lề phải, phần mềm Word thực động tác tự động xuống dòng Nhiều học sinh soạn thảo theo mẫu thấy văn mẫu xuống dòng dù chưa sát lề phải thường sử dụng phím Enter để ngắt dòng, sai quy tắc + Lỗi viết hoa: Quy tắc viết hoa soạn thảo văn máy tính giống quy tắc viết chữ hoa văn viết là: viết hoa đầu câu, sau dấu chấm viết hoa tên riêng Nhưng soạn thảo văn học sinh thường mắc lỗi quên viết chữ hoa trường hợp 22/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Để học sinh khắc phục lỗi thiết kế đưa vào thực hành số dạng giúp nắm quy tắc tránh mắc lỗi sau *Ví dụ 1: Với lỗi dấu ngắt câu lỗi sử dụng phím cách Với lỗi thiết kế tập thực hành sau: Trong tập thiết kế lỗi sau: o Dòng thứ hai từ “Mọihôm” dấu cách o Dòng thứ hai từ “naymẹ” dấu cách, từ “mẹ” từ “chẳng” lại có nhiều dấu cách o Dòng thứ hai từ “cơitrầu” dấu cách o Dòng thứ trước dấu chấm cuối câu có nhiều dấu cách o Dòng tên tác giả hai từ “TheoTrần” dấu cách Để hoàn thành học sinh cần quan sát, tìm lỗi sai chỉnh sửa lại cho đúng, sau kiểm tra lại kết làm 23/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ học sinh sửa chưa hết lỗi: Vẫn lỗi dấu câu Hình ảnh minh hoạ học sinh sửa hết lỗi: 24/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội *Ví dụ 2: Lỗi viết hoa Để học sinh nhớ quy tắc gõ chữ hoa tránh mắc lỗi liên quan đến gõ chữ hoa, thiết kế số tập sau: + Phát lỗi sửa lỗi + Soạn thảo theo mẫu: 25/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Sau làm dạng tập trên, đa số học sinh nắm quy tắc việc soạn thảo văn bản, thực hành soạn thảo với phần mềm Word đa số không mắc * Thực hành vẽ: Tương ứng với học lớp, tập Sách Giáo khoa, đưa vào phần mềm tập nâng cao để sử dụng thạo công cụ vẽ học Một số hình ảnh liên kết qua phần mềm: 26/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Liên kết trực tiếp với phần mềm Paint thông qua menu “Open”: 27/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội V NHỮNG KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC Sau năm ứng dụng phần mềm tự làm Cùng học Tin học vào thực hành tin học lớp nhận thấy học sinh có tiến nhiều so với năm học trước Kết thực hành học sinh đạt kết tốt mà lý thuyết nắm vững hơn, kiểm tra không chênh lệch nhiều thực hành lý thuyết Nhờ phần mềm tự động chấm điểm, học sinh tự nhận xét khả tiếp thu lớp mình, giúp cho tinh thần tự học, tự kiểm tra lại kiến thức học sinh nâng cao Việc đánh giá lực học sinh giáo viên xác, dễ dàng tiết kiệm nhiều thời gian Học sinh cảm thấy hứng thú phấn khởi học môn Tin học, học sinh không mắc lỗi soạn thảo văn nữa, biết tự phát lỗi sửa lỗi cho bạn 28/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội KẾT LUẬN - Đề tài xây dựng số hướng dẫn sử dụng hiệu việc áp dụng công nghệ thông tin đồ dùng dạy học tự làm phục vụ cho việc dạy học giáo viên tự học, tự đánh giá học sinh - Đề tài mở phương hướng giúp cho giáo viên tiếp cận đa dạng với việc thay đổi phương pháp dạy học - Câu hỏi tập giáo viên thiết kế vừa hỗ trợ cho giáo viên đánh giá khả tiếp thu học sinh vừa giúp học sinh tự học, tự ôn luyện thông qua việc cài đặt phần mềm vào tất máy tính phòng thực hành Tin học nhà trường phục vụ cho việc học tập thi cử học sinh - Câu hỏi thiết kế linh hoạt để xử lý tình khác học sinh trả lời câu hỏi, là: 10 điểm, khen thưởng hình ảnh ngộ nghĩnh kèm lời động viên khích lệ giáo viên, gặp câu khó không trả lời học sinh tự chuyển sang tiếp không tính điểm câu bỏ qua câu làm sai Việc xây dựng câu hỏi giáo viên mang mục đích rõ ràng, sau phần làm học sinh, cho giáo viên kết tổng hợp làm học sinh cách xác, giúp cho việc đánh giá thuận tiện dễ dàng Trên thuyết minh chia sẻ số kinh nghiệm áp dụng phần mềm tự làm Cùng học Tin học vào thực hành môn Tin học lớp Quá trình ứng dụng phần mềm vào giảng dạy thấy thật đem lại hiệu Song phạm vi hẹp, phần mềm chưa hoàn thiện áp dụng với học sinh khối nên không tránh khỏi thiếu sót Kính mong cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến để có cách dạy đạt hiệu cao cho học sinh Tôi xin trân thành cảm ơn! 29/30 Phần mềm “Cùng học Tin học 1” – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Tôi xin cam đoan phần mềm thiết kế, không chép nội dung người khác Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2016 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ CÔNG TÁC Tác giả Nguyễn Thị Điệp 30/30 [...]...Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ: 11 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội 2 Bài kiểm tra Mỗi bài học trên lớp tôi đưa ra các dạng câu hỏi trắc nghiệm đa dạng để gợi ý, dẫn dắt giúp học sinh tự tìm hiểu kiến thức,... học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ: + Dạng bài chọn nhiều đáp án đúng: Hình ảnh minh hoạ: 18 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội + Một số dạng bài tập khác trong phần mềm: 19 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn... Bài tập đầu tiên của bài mà tôi đã thiết kế là dạng bài xem đoạn phim và chọn đáp án đúng 13 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ: Đây là bài đầu tiên học sinh được học với phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 nên trước khi học sinh làm bài tôi yêu cầu HS tìm hiểu bài tập này bằng cách sau: Yêu cầu quan sát màn... bài này học sinh cần quan sát, tìm ra những lỗi sai đó và chỉnh sửa lại cho đúng, sau đó kiểm tra lại kết quả bài làm của mình 23/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Hình ảnh minh hoạ khi học sinh sửa chưa hết lỗi: Vẫn còn lỗi dấu câu Hình ảnh minh hoạ khi học sinh sửa hết lỗi: 24/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn... Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội 20/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội 3 Bài tập thực hành Tôi cũng tự đánh giá đây cũng là điểm ưu việt thứ hai của phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 Tôi thiết kế phần này giúp học sinh rèn luyện thêm kĩ năng soạn thảo văn bản đúng quy tắc Đối với học sinh lớp 3 khi mới làm quen với soạn thảo... bài học trên lớp, ngoài bài tập trong Sách Giáo khoa, tôi đưa vào phần mềm những bài tập nâng cao để các con có thể sử dụng thạo những công cụ vẽ đã học Một số hình ảnh liên kết qua phần mềm: 26/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Liên kết trực tiếp với phần mềm Paint thông qua menu “Open”: 27/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển. .. dụ 1- Bài 1: Người bạn mới của em Đây là bài đầu tiên trong chương trình học bộ môn Tin học của học sinh lớp 3 Nội dung của bài học này giúp các con tìm hiểu những đức tính tốt, ứng dụng của người bạn mới xung quanh cuộc sống hàng ngày, các con bước đầu làm quen, nhận biết và gọi được tên các bộ phận của máy tính, bước đầu tìm hiểu về tác dụng của các bộ phận đó 12 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển. .. menu “Open”: 27/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội V NHỮNG KẾT QUẢ ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC Sau một năm ứng dụng phần mềm tự làm Cùng học Tin học quyển 1 vào giờ thực hành tin học lớp 3 tôi nhận thấy học sinh có sự tiến bộ rất nhiều so với những năm học trước Kết quả thực hành của học sinh không những đạt được kết quả tốt mà lý thuyết... giúp cho học sinh không bị bỡ ngỡ và lung túng khi làm bài 16 /30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội Bài tập này vừa giúp học sinh củng cố lại kiến thức về các bộ phận của máy tính, vừa giúp học sinh làm quen với các chữ cái trên bàn phím, thao tác sử dụng chuột, bước đầu làm quen với thao tác soạn thảo văn bản Sau khi học sinh... phát hiện lỗi và sửa lỗi cho bạn của mình 28/30 Phần mềm Cùng học Tin học quyển 1 – Nguyễn Thị Điệp- Trường Tiểu học Nguyễn Trung Trực, Quận Ba Đình, Hà Nội KẾT LUẬN - Đề tài đã xây dựng một số hướng dẫn sử dụng hiệu quả việc áp dụng công nghệ thông tin và đồ dùng dạy học tự làm phục vụ cho việc dạy học của giáo viên và tự học, tự đánh giá của học sinh - Đề tài mở ra một phương hướng mới giúp cho giáo