Chiểu Giáo án Kĩ năng sống – Lớp 1

I Mục tiêu: • Giúp HS: Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu. Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp. GD KN bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp. II Chuẩn bị : Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp… III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.KTBC: Em hãy nêu những biểu hiện của sự tự tin? Em đã làm gì để mình tự tin hơn? GV giới thiệu và ghi tựa bài Hoạt động 1: Nghe đọc – nhận biết. Mục tiêu : HS hiểu và trả lời được câu hỏi. GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Mong muốn của Trâm” GV kể chuyện. GD HS qua câu chuyện vừa kể. GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể “Mong muốn của Trâm”.Tại sao em cần mạnh dạn hỏi những điều mình chưa biết? GV nhận xét, kết luận. Hoạt động 2: Làm bài tập. Mục tiêu : HS hiểu và hoàn thành các bài tập. GV hướng dẫn HS làm bài tập SGK GV nhận xét, kết luận. Trò chơi : “Tớ muốn” GV phổ biến luật chơi Gv nhận xét những mong muốn của HS. GV nhận xét tiết học. HS nêu HS lắng nghe và nêu lại tựa bài. HS lắng nghe HS thảo luận nhóm đôi HS trình bày NX HS làm BT cá nhân, trình bày kết quả NX HS lắng nghe. HS lắng nghe.

Trang 1

MONG MUỐN CỦA EM

Tiết 1 I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.

- Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.

- GD KN bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.

II/ Chuẩn bị :

- Tranh TH kỹ năng sống Lớp 1, SGK, bút chì, bút màu sáp…

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Ổn định:

2.KTBC:

- Em hãy nêu những biểu hiện của sự tự tin?

- Em đã làm gì để mình tự tin hơn?

- GV giới thiệu và ghi tựa bài

Hoạt động 1: Nghe đọc – nhận biết.

Mục tiêu : HS hiểu và trả lời được câu hỏi.

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Mong

muốn của Trâm”

- GV kể chuyện

- GD HS qua câu chuyện vừa kể

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể

“Mong muốn của Trâm”.Tại sao em cần mạnh dạn

hỏi những điều mình chưa biết?

- GV phổ biến luật chơi

- Gv nhận xét những mong muốn của HS.

Trang 2

MONG MUỐN CỦA EM

 Giúp HS:

- Tự bày tỏ mong muốn của mình cho người khác hiểu.

- Biết bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.

- GD KN bày tỏ những mong muốn có ý nghĩa tốt đẹp.

Hoạt động 3: Câu chuyện và trải nghiệm.

Mục tiêu : HS hiểu các nội dung và biết áp

dụng vào cuộc sống

1 Những hoạt động giúp em thể hiện sự tự tin

trong giao tiếp:

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em hãy xác

định những việc em nên làm trong các bức tranh

sau

- GV nhận xét, kết luận

2 Những việc em không nên làm:

định những việc em không nên làm trong các

- GV cho HS tự đánh giá bản thân.

- GV nhận xét cuối cung vào vở HS

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

………

Tuần 9

Trang 3

TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT

 Giúp HS:

- Biết tự rèn luyện thói quen tập trung khi học tập.

- Biết thực hành phương pháp rèn luyện kĩ năng tập trung học tập tốt.

- GD KN có khả năng tập trung cao, mang lại hiệu quả học tập tốt.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- Để thể hiện mong muốn em cần làm những gì?

- Em đã bày tỏ mong muốn của mình như thế nào?

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Chuyện

của Lan”

- GV kể chuyện

“Chuyện của Lan”: Tại sao em cần tập trung?

BÀI HỌC : Muốn học tập tốt thì em phải tập trung

nghe thầy cô giảng bài, không làm việc riêng trong

Trang 4

TẬP TRUNG ĐỂ HỌC TỐT

 Giúp HS:

- Biết tự rèn luyện thói quen tập trung khi học tập.

- Biết thực hành phương pháp rèn luyện kĩ năng tập trung học tập tốt.

- GD KN có khả năng tập trung cao, mang lại hiệu quả học tập tốt.

( Đánh dấu x vào trước lựa chọn của em)

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh) GV nêu

nội dung từng tranh

- Hoạt động cả lớp

- GV nhận xét, chốt lại: Để tập trung khi học trên

lớp, em phải:

- Ngồi học đúng tư thế;

- Chăm chú nghe thầy cô giảng bài;

- Ghi chép, làm bài tập thầy cô giao đầy đủ;

- Hăng hái phát biểu ý kiến

b/ Tập trung học ở nhà

- GV nêu yêu cầu thảo luận : Ở nhà, em cần làm

gì để tập trung học thật tốt?

- GV cho HS quan sát tranh( 6 tranh) GV nêu

nội dung từng tranh

GVKL : Các nguyên tắc giúp em tập trung:

- Mỗi lúc một việc : Khi đang làm việc này thì

em không nên làm việc khác “Chơi ra chơi, học

ra học”

- Giờ nào việc nấy: Em tự lập kế hoạch cho

mình, giờ nào là giờ học, giờ nào là giờ chơi và

thực hiện theo đúng kế hoạch đó;

- Luôn tự hỏi: “ Mình đang làm gì?”, “mình nên

làm gì?” để xác định rõ và tập trung vào việc

- HS thảo luận nhóm đôi, kể cho bạn nghe

Trang 5

đang làm.- Hỏi lại bài

- Về nhà:

a Tự lập cho mình thời gian biểu : khi nào em

học bài, khi nào chơi, khi nào ăn cơm, khi nào đi

Trang 6

HỎI HIỆU QUẢ Tiết 1 I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi.

- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.

- GD KN có khả năng áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- Để học tập có hiệu quả em cần làm những gì?

- Em đã làm gì để việc học của mình đạt hiệu quả?

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Tấm

gương học hỏi”

- GV kể chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Tấm

gương học hỏi.Tại sao em cần mạnh dạn hỏi những

điều mình chưa biết?

Trang 7

HỎI HIỆU QUẢ Tiết 2 I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

- Hiểu được sự cần thiết của việc đặt câu hỏi.

- Thực hành áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.

- GD KN có khả năng áp dụng và đặt câu hỏi hiệu quả.

1 Những việc em nên làm:

sau

Trang 8

HỌC TẬP CHUYÊN CẦN

 Giúp HS:

- Hiểu được tầm quan trọng của việc học tập chuyên cần.

- Rèn thói quen học tập chuyên cần: Đi học đúng giờ, làm bài tập đầy đủ.

- GD YT thói quen học tập chuyên cần: Đi học đúng giờ, làm bài tập đầy đủ.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Lớp

trưởng”

- GV kể chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Lớp

trưởng Học tập chuyên cần đem lại cho chúng ta

Trang 9

HỌC TẬP CHUYÊN CẦN

 Giúp HS:

sau

bức tranh sau

3 Em ghi nhớ:

- GV giải thích cho HS biết nội dung sơ đồ

- Chăm chỉ, chuyên cần > học tập hiệu quả > gặt

Trang 10

ĐỒ DÙNG GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

 Giúp HS:

- Biết cách sắp xếp đồ dùng học tập, sinh hoạt gọn gàng.

- Hình thành thói quen gọn gàng, ngăn nắp.

- GD YT gọn gàng, ngăn nắp.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Đồ dùng

của Thành”

- GV kể chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể Đồ

dùng của Thành Gọn gàng, ngăn nắp đem lại cho

Trò chơi : Ai nhanh tay nhanh mắt.

- GV phổ biến luật chơi.

- Nhiều lượt chơi : mỗi lượt 2 đội chơi /mỗi đội 4

Trang 11

ĐỒ DÙNG GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

 Giúp HS:

- Biết cách sắp xếp đồ dùng học tập, sinh hoạt gọn gàng.

- Hình thành thói quen gọn gàng, ngăn nắp.

- GD YT gọn gàng, ngăn nắp.

1 Rèn luyện thói quen tốt:

định những thói quen tốt em nên rèn luyện trong

các bức tranh sau

2 Loại bỏ thói quen thiếu ngăn nắp:

định những thói quen em không nên làm trong

Trang 12

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG CUỐI HỌC KÌ I I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Đi học

đúng giờ”

- GV kể chuyện

- GV yêu cầu HS thảo luận qua câu chuyện kể “Đi

học đúng giờ” Học tập chuyên cần đem lại cho

- HS lắng nghe

sau

Trang 13

- GV giải thích cho HS biết nội dung sơ đồ.

- Chăm chỉ, chuyên cần > học tập hiệu quả > gặt

Trang 14

HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI

 Giúp HS:

- Bước đầu tự tin, hòa nhập vào môi trường mới.

- Mạnh dạn làm quen với bạn bè, giao tiếp với thầy cô.

- GD KN Mạnh dạn trong giao tiếp.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Trường

lớp mới”

- GV kể chuyện

“Trường lớp mới” Em đã hòa nhập với môi trường

mới như thế nào?

Trang 15

HÒA NHẬP VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI

 Giúp HS:

sau

Trang 16

PHÁT BIỂU XÂY DỰNG BÀI

 Giúp HS:

- Hiểu được hiệu quả của việc phát biểu xây dựng bài.

- Luôn rèn luyện để tự tin, chủ động và hăng hái phát biểu xây dựng bài.

- GD TĐ tự tin, chủ động và hăng hái phát biểu xây dựng bài.

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Hăng hái

phát biểu”

- GV kể chuyện

“Hăng hái phát biểu” Hăng hái phát biểu đem lại

Trang 17

PHÁT BIỂU XÂY DỰNG BÀI

 Giúp HS:

- Hiểu được hiệu quả của việc phát biểu xây dựng bài.

- Luôn rèn luyện để tự tin, chủ động và hăng hái phát biểu xây dựng bài.

- GD TĐ tự tin, chủ động và hăng hái phát biểu xây dựng bài.

1 Những việc em cần làm:

định những việc em cần làm trong các bức tranh

sau

Trang 18

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG I/ Mục tiêu:

 Giúp HS:

1.Ổn định:

2.KTBC:

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Trường

lớp mới”

- GV kể chuyện

“Trường lớp mới” Em đã hòa nhập với môi trường

mới như thế nào?

- HS lắng nghe

Mục tiêu : HS hiểu các nội dung và biết áp dụng

vào cuộc sống

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em hãy xác định

những việc em nên làm trong các bức tranh sau

- GV nêu yêu cầu HS thảo luận : Em hãy xác định

những việc em không nên làm trong các bức tranh

Trang 19

Trang 20

TRẢ LẠI CỦA RƠI

 Giúp HS:

- Hiểu được ý nghĩa của việc làm tốt.

- Tự giác trả lại của nhặt được cho người đánh rơi.

- GD YT tự giác trả lại của nhặt được cho người đánh rơi.

- GV nêu yêu cầu: Lắng nghe câu chuyện “Cuốn

truyện bị mất”

- GV kể chuyện

“Cuốn truyện bị mất” Người nhặt được và trả lại của

rơi là người như thế nào?

Tiêu đề	Giáo án Kĩ năng sống – Lớp 1
Tác giả	Phạm Thị Thanh Tâm
Trường học	Trường Tiểu học Nguyễn Đình Chiểu
Chuyên ngành	Kĩ năng sống
Thể loại	Giáo án

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	163,7 KB