1. Tên hồ sơ dạy học: DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN: TIẾNG ANH ĐỊA LÝ UNIT 7. WORLD POPULATION – Reading – Period 22. Mục tiêu dạy học:a. Kiến thức: Dân số thế giới ( The world population – Unit 7 – Reading – English 11) Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( Bài 3 – Địa lý lớp 11)
BÀI DỰ THI CUỘC THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC NĂM HỌC 2015 - 2016 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: DẠY TÍCH HỢP LIÊN MÔN: TIẾNG ANH - ĐỊA LÝ UNIT WORLD POPULATION – Reading – Period 2 Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: - Dân số giới ( The world population – Unit – Reading – English 11) - Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( Bài – Địa lý lớp 11) b Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc hiểu tìm thông tin - Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế, tìm hiểu kênh thông tin, báo chí, Internet, vận dụng kiến thức học môn học khác để hiểu nội dung học Tiếng Anh, giải thích tượng bùng nổ dân số giới: nguyên nhân, hậu nhận thức cần thiết việc thực sách dân số - Rèn luyện kỹ liên hệ thực tế rút học cho thân c Vận dụng: - Học sinh vận dụng kiến thức môn Địa lý để giải vấn đề học môn Tiếng Anh đặt Đối tượng dạy học: - Học sinh khối lớp 11 Ý nghĩa học: - Giúp học sinh nâng cao hiểu biết thực trạng Dân số giới Việt nam, nguyên nhân, hậu đưa biện pháp hiệu nhằm giảm tốc độ tăng trưởng dân số Thiết bị dạy học học liệu: - Thiết bị, đồ dùng dạy học: Bài soạn, SGK, SGV… Máy chiếu overhead, projector, máy tính… Tranh ảnh, đồ, lược đồ… Tìm hiểu kiến thức môn Địa lý liên quan đến dạy,… Các tư liệu liên quan đến học - Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học: Thiết kế giáo án powerpoint Sưu tầm tranh ảnh, phim tư liệu qua Internet Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Teacher’s activities I Activity 1: Warm up Students’ activities - Look at the pictures and - Ask sts to look at the pictures and give the problems caused by call out the problems caused by overpopulation ( Sts can use overpopulation knowledge they studied in Geography lesson to answer) Expected answer: + poverty + shortage of foods, clean water… + unemployment + environmental pollution + social evils + fatal diseases + exhausted natural resources - Lead in new lesson: To know more + climate change ( the earth about what happens when the is warming, disaster- storm, population of the world has been flood, droughts…) increasing faster and faster, we + biodiversity decline ( many continue studying our lesson species become extinct or are in danger of becoming II Activity 2: While teaching extinct) ; imbalance * Task Scan the 1st paragraph and ecosystem complete the table + …… - Ask sts to work in individuals and find out the years and figures of the world population to complete the table - Ask sts to share the answers with their partners - Call on sts one by one to read aloud their answers - Scan the first paragraph and complete the table Years ? How many people is the world expected by the year 2015? * Task - T: You have given some problems the world population 10.000BC (1) 10 million (2) 1750 625 million 1850 (3) 1300 of overpopulation One of the most serious problems is exhausted Numbers of (4)1950 1985 million 2,500 million (5) 4760 natural resources Let’s read the 2nd paragraph to know more about this - Let sts read the paragraph and work in pairs to answer questions Can the earth have enough resources to support its population? (6) 2000 million 6,6 billion Expected answer: It’s expected to have over billion Can you give some limits to resources human beings are facing? How many percents of the earth’s land can be used for farming and raising animals? T: In order to know exactly about the causes of overpopulation, let’s read the last paragraph - Ask sts to read the last paragraph and answer the questions Do most Third World women want to have lots of children? Why can’t women in the world limit the size of their families? T: Ask sts to work in groups of or to answer question: - Read the 2nd paragraph and answer questions - Expected answers: Some scientists say that it can Others say that it can’t A limit to the water we can use, limits to the amounts of petroleum, iron, silver, gold and other metals Only ten percent of the earth’s land can be used for farming and another 20 percent for raising animals How should we to help reduce the world population? - Read the last paragraph and answer the questions No, they don’t Because they don’t know safe way to have fewer children III Activity 3: Post teaching: - Present some pictures in which there are the symbols of some - Work in groups to find out countries the answer: - Ask sts to look at the pictures and Expected answers: To solve guess the names of the countries these problems, in addition to explaining the dangers of overpopulation, we should educate people the family planning and birth control methods Moreover, we should exercise the reward and punishment policies to - Ask sts to discuss in minute to support and promote these find out which country is the most sollutions populous, which is the richest and which is the poorest - Look at the symbols and give the names of the T: What aboutVietnam? countries 1st : India 2nd : Indonesia 3rd : Brazil 4th : The USA 5th : China - Can you tell me what the population of Vietnam is? - What is the population of Hanoi? - Which is the most crowded city in Vietnam? Expected answers: - The most populous country is China - The richest country is the USA - The poorest country is India - The populaion of Vietnam is over 90 million - The populaion of Hanoi is over million - The most crowded city in Vietnam is HCM city- over 7,9 milion people * Củng cố: - Thực trạng dân số Thế Giới - Nhận thức nguyên nhân, hậu giải pháp vấn đề gia tăng dân số - Vai trò HS góp phần làm giảm gia tăng dân số- nhận thức vấn đề tuyên truyền rộng rãi cộng đồng sinh sống xung quanh * Bài thu hoạch: Em viết luận khoảng 150 đến 180 từ nói nguyên nhân, hậu giải pháp cho vấn đề gia tăng dân số giới 2 Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm ( thành viên/ nhóm): Do projects: + Group 1: Make a video clip about the causes of overpopulation + Group 2: Make a video clip about the problems of overpopulation + Group 3: Make a video clip about the solutions of overpopulation Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : a Nhận biết b Thông hiểu c Vận dụng (cấp độ thấp, cấp độ cao) Về kĩ năng: Đánh giá: - Rèn luyện kỹ đọc hiểu ghi nhớ thông tin - Kĩ vận dụng kiến thức liên môn để giải câu hỏi GV đặt vấn đề bùng nổ dân số Về thái độ: Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức, tinh thần tham gia học tập - Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan * Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - GV đánh giá kết quả, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn (các nhóm, tổ) Cụ thể: - Đánh giá kết học tập học sinh qua thu hoạch Các sản phẩm học sinh: - Bài luận nguyên nhân, hậu giải pháp cho vấn đề gia tăng dân số giới - Các video clip số nguyên nhân, hậu giải pháp vấn đề gia tăng dân số sau học xong “Một số vấn đề mang tính toàn cầu ( Bài - Địa lý lớp 11)” ( Unit 7- Tiếng Anh lớp 11)” “ World population