Viet cau hoi trac nghiem khach quan va tu luan-to-IV

Hiệp hội các trờng đại học, cao đẳng việt nam Trung tâm kiểm định, đo lờng và đánh giá chất lợng giáo dục Các qui tắc viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan nên theo p.g.s.ts. Lê Đức ngọc Th.S .Sái Công Hồng 1 I- Các quy tắc nên theo khi soạn câu hỏi trắc nghiệm có nhiều lựa chọn (MCQ) 1. Phần chính, hay câu dẫn của câu hỏi phải diễn đạt rõ ràng một vấn đề. Các câu trả lời để chọn phải là những câu khả dĩ thích hợp với vấn đề đã nêu. Nên tránh dùng những câu có vẻ nh câu hỏi loại đúng sai không liên hệ nhau đợc sắp chung một chỗ. Thí dụ 1: (động vật) Dơi A. đuổi các chim có hại đi xa. B. là kẻ thù của con ngời. C. ăn sâu bọ. D. ăn chuột. Nên đợc sửa lại thành 2 Dơi là một động vật rất hữu ích, vì chúng: A. ăn chuột. B. ăn sâu bọ. C. ăn hạt giống các loài cỏ dại. D. đuổi các loài chim có hại đi xa. 2. Phần chính, hay câu dẫn, của câu hỏi nên mang trọn ý nghĩa và phần câu trả lời để chọn nên ngắn gọn. Muốn tiết kiệm khoảng in câu hỏi và thời gian cho học sinh đọc câu hỏi, các chi tiết cần thiết nên đợc sắp vào phần chính, hay câu dẫn, để các câu trả lời chọn lựa đợc ngắn . 3 Thí dụ 2: (Công dân): Theo Hiến pháp, Quốc hội không có quyền bỏ thăm thông qua một đạo luật. A. đòi hỏi công dân phải biết đọc, biết viết mới đợc bỏ phiếu. B. cấm công dân không có tài sản bỏ phiếu. C. ngăn trở công dân đã phạm tội bỏ phiếu. D. tớc đoạt quyền bỏ phiếu của công dân gốc thiểu số. Nên đợc sửa thành: Theo Hiến pháp, Quốc hội không có quyền bỏ thăm để thông qua một đạo luật tớc đoạt quyền bỏ phiếu của một công dân, vì ngời ấy: A. không biết đọc hay biết viết. B. không có tài sản. C. đã phạm tội. D. có gốc dân tộc thiểu số. 4 3. Nên bỏ bớt các chi tiết không cần thiết. Khi mục đích câu hỏi không phải để trắc nghiệm khả năng nhận biết sự kiện chính trong một đoạn văn, chúng ta nên loại bỏ những chữ nào không cần thiết để diễn đạt ý nghĩa câu hỏi. Thí dụ 3: (Vật lý) Thí sinh hãy khảo sát một đinh bù lon. Thử xét nghiệm xem nguyên lý tạo nên đinh bù lon cho chúng ta một thí dụ về loại máy đơn giản nào. Nếu thí sinh hiểu vấn đề, câu kết luận sẽ là: A. Đinh bù lon biểu thị nguyên tắc đòn bẩy. B. Đinh bù lon biểu thị nguyên tắc bánh xe và trục. C. Đinh bù lon biểu thị nguyên tắc cái chêm. D. Đinh bù lon biểu thị nguyên tắc mặt phẳng nghiêng. E. Đinh bù lon biểu thị nguyên tắc ròng rọc. 5 Nên sửa thành: Một đinh bù lon biểu thị nguyên tắc nào? A. Đòn bẩy B. Trục bánh xe. C. Cái chêm. D. Mặt phẳng nghiêng. E. Ròng rọc. 4. Nên có năm phơng án trả lời để chọn cho mỗi câu hỏi. Nếu chỉ có ba hay bốn phơng án, yếu tố may rủi tăng lên. Ng- ợc lại, nếu có quá nhiều phơng án để chọn lựa, chúng ta khó tìm đợc câu trả lời hay làm câu nhiễu, và học sinh cũng mất nhiều thời giờ hơn để đọc câu hỏi. 6 5. Nên tránh hai thể phụ định liên tiếp, nh hai chữ Không trong một câu hỏi. 6. Các câu trả lời để chọn lựa phải có vẻ hợp lý. Nếu một câu phơng án chọn sai hiển nhiên, thí sinh sẽ loại dễ dàng. Thí dụ: (Địa lý) H Tiên là tỉnh lỵ của: A. An Giang B. Hậu Giang C. Kiên Giang D. Thừa Thiên - Huế E. Tiền Giang Thí sinh sẽ loại phần D. Thừa Thiên - Huế một cách dễ dàng. Nên sửa câu này thành: Hà Tiên là tỉnh lỵ của: A. An Giang B. Hậu Giang C. Kiên Giang D. Hà giang E. Tiền Giang 7 7. Phải chắc chắn chỉ có một câu trả lời đúng. Khi viết câu hỏi, nên mời các giáo viên khác trong trờng đọc lại để góp ý sửa chữa các điểm sai lầm hay những chỗ tối nghĩa. Thí dụ: (Vệ sinh) Bệnh nào sau đây đợc xem nh trầm trọng nhất ở Việt Nam hiện nay: A. Ung th ; B. Tâm thần; C. Tim; D. Cúm; E. Dịch tả; Từ trầm trọng trong trờng hợp này có nghĩa là gì? Dễ truyền nhiễm nhất, hay dẽ gây thiệt hại nhân mạng nhất, hay khó chữa trị? Do đó, câu này có thể đợc sửa đổi nh sau: Bệnh nào sau đây thờng gây nên số tử vong nhiều nhất ở Việt Nam hiện nay: A. Ung th; B. Tâm thần; C. Tim; D. Sốt rét; E. Dịch tả; 8 8. Khi một câu hỏi đề cập đến một vấn đề gây nhiều tranh luận, ý nêu trong câu hỏi phải đợc xác định về nguồn gốc, hay phải định rõ chuẩn để xét đoán. Thí dụ 6: (Ngữ văn) Nhà văn nào sau đây đợc xem nh giỏi nhất trong văn chơng Việt Nam? A , B , C , D , E . nên sửa lại cho rõ ràng hơn, chẳng hạn: Nhà văn tiểu thuyết nào ở Việt Nam trong thế kỷ 20 đợc xem nh nổi tiếng nhất nhờ có nhiều tác phẩm hay? A ,B .,C ,D , E Tuy nhiên, cần chú ý rằng ý kiến của giáo viên cha chắc giống ý kiến của học sinh, hay ý kiến của các giáo viên khác. 9 9. Độ dài của câu trả lời trong các phơng án cho sẵn để chọn phải có gần bằng nhau. Không nên để các câu trả lời đúng có những khuynh hớng ngắn hơn hoặc dài hơn các ph- ơng án trả lời khác. 10. Các câu trả lời trong các phơng án để chọn lựa phải đồng nhất với nhau. Tính đồng nhất có thể dựa trên căn bản ý nghĩa, âm thanh, độ dài, hoặc cùng là động từ, tính từ hay danh từ. Thí dụ 7: Khoa học để khảo sát tính chất con ngời đợc gọi là: A. Xã hội học; B. Thần kinh học; C. Triết học; D. Tâm lý học; E. Bệnh lý học 10 [...]... văn phạm để học sinh nào cẩn thận không cho câu ấy sai chỉ vì cách diễn đạt không chính xác Thí dụ 4: Đ.S Yếu tố khích lệ trẻ em đóng vai trò quan trọng khi các em học thuộc lòng hơn là giải quyết vấn đề Nên sửa lại thành: 21 Đ.S Yếu tố khích lệ trẻ em đóng vai trò quan trọng khi các em vận dụng trí nhớ để học hơn là khi các em học phơng pháp giải quyết vấn đề (Một học sinh đọc câu trớc có thể nghĩ... nhà rộng 19 thớc dài 10 thớc phải tốn 38000 đồng 10 Mỗi câu hỏi phải có đầy đủ chi tiết để mang ý nghĩa xác định trọn vẹn Thí dụ 7: Đ.S Trắc nghiệm khách quan có giá trị hơn loại luận đề Nên sửa lại thành: Đ.S Độ tin cậy của một bài trắc nghiệm khách quan soạn thảo cẩn thận sẽ cao hơn độ tin cậy một bài trắc nghiệm luận đề cũng soạn kỹ lỡng 24 11 Không nên trích nguyên văn câu hỏi từ sách giáo khoa Nên... B.Guilford là ngời đầu tiên đã trình bày một mẫu trí năng gồm 120 phần tử vào năm 1956 27 Lời giải đáp của câu này là sai vì tên lót của Guilford bắt đầu bằng chữ P thay vì B Tuy nhiên, biết tên lót của Guilford không phải là điều quan trọng bằng biết ông ta đã sáng kiến đợc điều gì 28 III- Các quy tắc nên theo khi soạn câu hỏi loại ghép hợp 1 Trong mỗi bài trắc nghiệm loại ghép hợp, phải có ít nhất 6... 110v và cờng độ 5 ampe là: A 22 w B 115 w C 550 w D 2750 w 16 18 Nên ít hay tránh dùng thể phụ định trong các câu hỏi Ngời ta thờng nên nhấn mạnh khía cạnh xác định hơn khía cạnh phủ định trong kiến thức Tuy nhiên, đôi khi học sinh cần biết những ngoại lệ hoặc lỗi lầm cần tránh Trong trờng hợp ấy, việc dùng một ít câu hỏi có chữ không hoặc ngoại trừ chẳng hạn, là chính đáng Khi dùng một từ có ý nghĩa phủ... Mau 3 Cần Thơ 4 Thái Nguyên 5 Hoà Bình 6 Huế 7 Nha Trang 8 Phan Thiết 9 Việt Trì 10 Sóc Trăng 11 Rạch Giá 12 Vũng Tàu 31 Tỉnh A Bắc Thái B Bình trị Thiên C Cao Bằng D Hải Hng E Hà Tuyên F Hà Bắc G Hà Sơn Bình H Hậu Giang I Kiên Giang J Minh Hải K Khánh Hoà L Bình Thuận M Vĩnh Phú Thí dụ 3: Sau đây là kí hiệu hoá học của một số kim loại Sắp các nguyên tố này theo thứ tự tỷ trọng... có thể đợc sử dụng khi đặt các câu hỏi về tên, công dụng, và tính chất của các dụng cụ chẳng hạn 5 Các câu hỏi nên có tính chất đồng nhất hoặc liên hệ nhau Thí dụ: các câu hỏi trong một phần đều liên quan đến tên ngời, hoặc đều đề cập đến ngày tháng xảy ra các biến cố, hoặc đều nhằm đánh giá sự nhận biết các kí hiệu chẳng hạn 33 6 Sắp các phần tử trong danh sách theo một thứ tự hợp lý nào đó Thí dụ:... Thí dụ 4: Với mỗi câu 1, 2, 3, 4, 5, 6, sau đây, hãy tìm điều kiện để nội dung phát biểu trong câu đợc nghiệm đúng Trên phiếu trả lời, hãy bôi đen khoảng tơng ứng với A, hoặc B, hoặc C, hoặc D, hoặc E, tu theo điều kiện đợc chọn là: (A) Quỹ đạo trái đất hình tròn thay vì hình elíp (B) Quỹ đạo mặt trăng có cùng mặt phẳng với quỹ đạo mặt trời (C) Trục của quả đất không nghiêng (D) Khoảng cách từ quả đất . lờng và đánh giá chất lợng giáo dục Các qui tắc viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan nên theo p.g.s.ts. Lê Đức ngọc Th.S .Sái Công Hồng 1 I- Các quy tắc nên. A ,B .,C ,D , E Tuy nhiên, cần chú ý rằng ý kiến của giáo viên cha chắc giống ý kiến của học