Ky nang lam viec nhom

ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH QUẬN TRUNG TÂM HOẠT ĐỘNG THANH THIẾU NHI Q.3 - oOo - LỚP TẬP HUẤN CÁN BỘ ĐỒN DỰ NGUỒN Bài giảng: KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THƠNG I/ KHÁI NIỆM VỀ NHÓM: Vì phải tìm hiểu nhóm? Nhóm hình thức tồn xã hội người Bất hoạt động thông quamột tổ chức sinh hoạt nhỏ (một số người) Ví dụ: Gia đình tổ chức nhỏ Chi đoàn tổ chức nhỏ.v.v… Và kết cho thấy tổ chức nhỏ công tác quản lý chặt chẽ tốt hơn- tổ chức lớn (đông người) - hiệu lao động cao Gọi đội nhóm Vậy nhóm gì? Đònh nghóa: Nhóm tập hợp người có mối quan hệ qua lại họ với mang tính chất gián tiếp, nghóa người quan hệ với thông qua qui đònh pháp chế Ví dụ: Nhà máy, trường học, v.v (nhóm lớn) Nhóm Nhỏ ? Đònh nghóa: Nhóm nhỏ tập hợp người không đông lắm, người tiếp xúc với cách trực tiếp Nhằm đáp ứng nhu cầu hoạt động xã hộinhất đònh người Ví dụ: Nhóm CTXH (10 người) Nhóm làm KTGĐ (4 người) Nhóm TN tương tế (ở Q.8).v.v… II/ NHỮNG YẾU TỐ CƠ BẢN CẤU TẠO THÀNH NHÓM: Mục đích nhóm: Là lý tồn nhóm- để nhóm phát triển Là động liên lạc nhóm viên Là tổ chức xã hội- có ảnh hưởng tốt đến thành viên Mục đích rõ ràng, cụ thể - Có liên kết chặt chẽ-có hiệu hoạt động (tốt) Ví dụ: Nhóm CTXH Mục đích nó: Giúp gia đình khó khăn diện sách Làm công tác từ thiện Nhóm TN tương tế: Nếu có đám tang đến giúp đỡ gia đình đo, không đòi hỏi quyền lợi (Q.8) Cấu trúc nhóm : Cơ cấu thức: Đó nhóm thức, vò trí vai trò, quan hệ nhóm viên qui đònh thành văn Cơ cấu cho ta thấy, thuộc quyền đạo ai? Ai làm viêc với Ví dụ: Nhóm du khảo trường sơn… Cơ cấu không thức: Khi cấu thức bắt đầu bổ sung nhóm cụ thể, họ bắt đầu mối quan hệ không thức, mối quan hệ tâm lý hay tình cảm THÁM HIỂM KHÔNG GIAN Nhóm bạn phi hành đoàn thám hiểm vũ trụ, nhóm bạn gặp phi thuyền huy vùng sáng mặt trăng, bất ngờ cố động cơ, phi thuyền bạn phải đáp khẩn cấp cách phi thuyền huy 100 số Vì phải hạ cánh khẩn cấp, nhiều thiết bò phi thuyền bạn bò hư hỏng nặng, để sống sót bạn phải gặp phi thuyền huy, bạn cẩn thận lựa chọn thiết bò mang theo chuyến đến phi thuyền huy Bạn nên mang theo không bò phá hỏng Danh sáh liệt kê 15 thứ bạn mang theo Nhiệm vụ bạn xếp theo thứ tự cần thiết cho nhu cầu bạn để đến phi thuyền huy Đánh số 01 cạnh thiết bò cần thiết nhất, số 02 cho thiết bò thiết yếu bạn đánh số 15 Bao diêm Thức ăn lỏng Sợi dây thừng 40m Dù Lò sưởi A B C D ròng rọc Một túi sữa bột Một thùng 250 lít oxygen Bản đồ mặt trăng La bàn nam châm Thùng nước 20 lít Cờ hiệu Thuyền phao cứu hộ Túi cứu thương Đài lượng mặt trời (Bộ đàm) BẢN TÓM TẮT PHƯƠNG PHÁP HỌC CỦA DAVIL KOLB Hướng dẫn: Dưới bạn thấy dòng, dòng có từ, so sánh từ hàng ngang với viết số trước, từ mô tả phương pháp học tập bạn (thu nhận kiến thức) Viết số 03 trước từ mô tả thứ hai trước phương pháp học bạn viết số 02 trước từ mô tả không phương pháp học bạn, cuối số 01 trước từ mô tả không phương pháp học bạn Đánh giá dòng riêng biệt, khơng so sánh dòng với Kiểm tra số viết số trước từ Bạn đừng suy nghĩ q lâu mà trả lời cách tự nhiên Những dòng khơng phải để đán giá hay sai, cách để đáng giá kinh nghiệm bạn phương pháp học Dành ưu tiên Thử Tóm tắt Thực hành Tiếp nhận Chú ý Phân tích Cơng Tiếp súc Suy ngẫm Nghĩ Làm Chấp nhận Liên hệ Đánh giá C nhận rủi ro Linh cảm Trả lời Logic Hỏi Cụ thể hóa Quan sát Lý thuyết hóa Tích cực Đ.hướng h.nay Phản hồi Định hướng tương lai Áp dụng kinh nghiệm quan sát khái niệm rút kinh nghiệm cảm xúc chờ đợi có lý háo húc CE RO AC AE 2345689 1236789 1234569 1346789 Phần 2: PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI NGƯỜI QUẢN TRÒ LÀ AI ? Là người điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ Quản trò vấn đề khoa học nghệ thuật Khoa học chổ người quản trò phải có đủ khả để nắm bắt đối tượng để tác động cách tích cực đến người chơi tạo giá trò đònh hướng giáo dục trí tuệ, thể chất tính cách người Quản trò phải thấu hiểu giá trò mà trò chơi mang lại nghiên cứu cách sâu sắc giá trò đời sống sinh hoạt tập thể niên Nghệ thuật chổ biết khai thác giá trò theo đònh, phải tự rèn luyện hoàn thiện lónh vực chức năng, phong cách, sống để gần gũi, tác động đến đối tượng từ trò chơi đa dạng, vừa sức với niên Chính thế, trò chơi diễn thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng, lónh khéo léo người quản trò 10 NHỮNG ĐIỀU CẦN CÓ VÀ CẦN TRÁNH CỦA NGƯỜI QUẢN TRÒ Điều cần có người quản trò : Tính sư phạm : trò chơi hình thức giáo dục người quản trò phải biết qua trò chơi mà trang bò cho đối tượng điều gì, cón có tính công minh, biết thuyết phục người, … qua cử chỉ, hành vi mình, qua cách mời gọi người chơi Tính phán đoán quan sát nhanh : để ứng xử kòp thời tình để trò chơi diễn thành công Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi Các đặc điểm khác : có giọng nói to, rõ, nói đủ lời, biết nói ngắn gọn, biết nói đùa, nói có duyên, … phải có tính hoà đồng, tự chủ, biết kiên nhẫn, nhanh nhạy, hoạt bát Hoạt động rèn luyện thường xuyên : Phải biết tích lũy, sưu tầm loại trò chơi nhỏ Tự tìm tòi sáng tạo trò chơi mới, thử nghiệm Tập nói chuyện trước tập thể, nói đùa Học tích luỹ nhiều kiến thức lónh cực ( lòch sử, văn hoá,đòa lý …) hổ trợ lúc chơi Thường xuất trước tập thể, xem tập thể môi trường tốt để nâng cao nghiệp vụ quản trò Tự rút kinh nghiệm kòp thời qua trò chơi mà thực 11 Điều cần tránh người quản trò : Trò chơi chơi phải từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, không nên làm ngược đặc điểm Phạt lúc chơi trò chơi nhỏ cách nhắc nhở đồng thời qua động viên người chơi cô gắng nên hình phạt nhẹ nhàng, tế nhò … tránh trở thành nhục hình cho người chơi sai Lúc chơi người bình đẳng trước luật chơi Nên tránh tượng thiên vò, cố tình bắt cho người ý đònh riêng người quản trò Tránh không chơi trò chơi nhỏ không đủ không vững kiến thức nội dung ( TD : đường Nguyễn Văn Tèo ) Tránh xem trò chơi nhỏ đơn mặt giải trí có dẫn đến phản tác dụng trò chơi, không lành mạnh, không trí tuệ Tránh tượng chê bai, xem thường quản trò khác họ chơi không thành công Cần có thái độ từ tốn, động viên khuyến khích để họ chơi tốt Luôn đoàn kết hổ trợ hoạt động, đồng thời tích cực phát thêm, bồi dưỡng thêm để ngày có nhiều quản trò phong trào Đoàn, phong trào thnah niên 12 BÍ QUYẾT THÀNH CÔNG Trong thực tế, để làm quản trò dễ thương, quản trò tài giỏi, trước hết bạn phải có tâm hồn cởi mở ý thức sâu sắc, lónh vững vàng tài đa dạng 1/ Tâm hồn cở mở: Để dễ dàng đón nhận đóng góp khả với người cho vui chung cho bầu không khí tập thể thêm đậm đà gắn bó 2/ Ý thức sâu sắc: Để biết làm, biết nói cho lúc, nơi, đối tượng để chút nâng cao tính cách giáo dục sâu xa cho tập thể cá nhân 3/ Bản lónh vững vàng: Để biến bao nhanh nhẹn, thành công không kiêu, thất bại không nản sẵn sàng nhường bước cho người khác mà không mặc cảm 4/ Tài đa dạng : Để không mà không tận dụng nhằm biến thành trò chơi Biết tất lónh vực để khai thác, biết ăn nói dõng dạt, cư xử hài hoà, đủ sở trường sở đoản biến thành người kể chuyện, đệm đàn, tập hát, tập múa, người đóng kòch, người chòu trách nhiệm cuối có tâm mà không giải Vâng ! anh quản trò không anh hề, người láo cá, lém mồm, miệng thủ đoạn tài vặt Anh quản trò người có trình độ thiện trí, làm chủ tập thể từ người đến ngàn người thời gian ngắn hay dài mà kết phần thưởng tinh thần tự người cảm nhận mà 13 Quản trò phải tự học hỏi, tự rèn luyện, thực hành thường xuyên, 5/ Rèn luyện giọng nói to dõng dạt: Trình bày trò chơi, hướng dẫn luật chơi với ngôn ngữ ngắn gọn dễ hiểu Khi làm trọng tài phải công nghiêm trang mà vui vẻ, khuôn mặt tươi tỉnh, cởi mở nhìn bao quát toàn Tránh lộ vẻ nóng nảy sót ruột nản lòng bên Mệnh lệnh dứt khoát không nạt nộ, lệnh gây gắt 6/ Cử dáng điệu gần gũi: Gây thiện cảm, tạo ý, xuất làm cho tập thể vui nhộn lên, để tương tác giao kết người với Làm quản trò hay trọng tài mà dường phía với người chơi Bạn nghó bạn hay thở hổn hển, nói đứt quản không chơi màu nổi, sức khỏe dẻo dai thể lực bạn góp phần động viên tập thể chơi đòi hỏi nhiều thể lực Sự nhanh nhẹn tháo vác họ sử lý tình kỹ hoạt động khác “ Vẽ, đàn, hát, chơi thể thao…” Có thể khẳng đònh quản trò nghề giáo dục, đặc biệt Thanh Thiếu Niên Bạn từ việc bắt chước, sau phải nghiên cứu, tìm học bậc thầy, bạn bè, nâng thành hệ thống lý luận, trở thành kiến thức riêng đem phục vụ lại cho lại cho người, làm cho người nhận cách khéo léo giá trò mà trò chơi đem lại Xuất thường xuyên chơi, mang theo sổ tay, viết để học trò chơi mới, tích lũy kinh nghiệm, tự chế biến sáng tạo trò chơi, để lần xuất hứa hẹn trò chơi lý thú, hấp dẫn, có duyên, có ý nghóa, đáp ứng tốt nhu cầu Kết thân rủ bạn sưu tầm trò chơi, tạo quỹ “ Tín dụng ngân hàng” trò chơi cho phong phú14 7/ Quản trò thường xuyên trao đổi rút kinh nghiệm hoạt động thực tiễn, xin nêu số vấn đề sau để tham khảo: + Số lượng ngừơi chơi : Ít người đòi hỏi trò chơi có trình độ cao, phải quan sát, suy luận có khéo léo dẻo dai -Trò chới có đông người đơn giản, nhiều động tác chổ, di chuyển ít, trò chơi mang tính bắt chước, làm băng reo + Đối tượng người chơi: Những tập thể có đội ngũ, có kỹ luật cần đưa trò chơi lạ, lúc khó nhiều thử thách trắc trở Những tập thể mới, tập hợp đột xuất nên đưa trò chơi đơn giản, bắt chước hát ngắn dễ học kèm theo động tác Nếu có người lớn trẻ em dùng trò chơi dễ hiểu dễ chơi, không cần vận động nhiều, có tính duyên dáng, ý niệm, gây cảm tình, tạo hòa đồng trẻ trung đố danh nhân theo vần, du khảo chổ, hát theo chủ đề” + Trình độ người chơi: Tập thể chưa quen, cần có trò chơi, phá ngại ngùng nam nữ Người quản trò thường xuyên khích lệ họ hướng dẫn trò chơi cặn kẽ Không nên chơi lâu, nhiều, dễ gây nhàm chán “ Trò chơi đoàn kết, trò chơi đoán tên, gọi tên ….” Tập thể quen sinh hoạt trò chơi nâng lên cường độ sáng tạo mà họ quen thuộc “ Đoàn kết chuyển thành kết thân, tựa lưng chụm đầu, tựa vai….” + Về bầu không không tập thể: Cần đánh giá không khí tập thể lúc chuẩn bò vào chơi Họ15 8/ Tóm lại : Điều cần lưu ý cho quản trò A/ Giới thiệu tên trò chơi B/ Yêu cầu mục đích trò chơi, đối tượng C/ Số người chơi: Tùy theo tính tình, lứa tuổi D/ Chuẩn bò dụng cụ: lo trước, linh hoạt sáng tạo E/ Chuẩn bò chổ chơi + Cách xếp theo dẫn + Không theo máy móc F/ Chỉ dẫn người chơi + Dùng ngôn ngữ đơn giản, xen kẽ động tác mẫu để diễn đạt cách chơi giúp người chơi hiểu làm nhanh + Phổ biến cách tính điểm cách phân biệt thắng thua, giúp tạo hứng thú cho người chơi cố gắng phấn đấu G/ Điều cần lưu ý: Cần phân tích chi tiết để ngăn ngừa sai phạm hành vi xấu 16 KẾT LUẬN 1/ Vai trò người quản trò tốt giống vai trò nhạc trưởng, hiểu rõ nhòp nhạc tài nghệ thiếu sót nhạc công, thực hòa tấu du dương 2/ Trò chơi có giá trò đích thực nó, nhiều người qủan trò cho chơi cho vui, cho có không khí, nhiều lúc thiếu nghiên cứu, thiếu đầu tư xây dựng kế hoạch cho tập thể Mỗi ngày trò chơi phải nâng cấp hơn, vào chiều sâu tâm hồn, góp phần cải biến tư chất người Chơi đâu có chơi nói theo Tú Xương “ Nghề chơi công phu “ 3/ Tổ chức thực trò chơi: Đạt hiệu giáo dục đảm bảo an toàn, đoàn kết, gây hứng thú cho thật cho người tham dự nhiều khó kể câu chuyện hấp dẫn lên lớp hay giảng bài: Vì người cán đoàn muốn đạt hiệu cao nhất, phải có lòng nhiệt tình, có hiểu biết tâm sinh lý lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện trao dồi nghệ thuật sử dụng trò chơi làm công cụ giáo dục nghiệp “ Trồng người” cho Tổ Quốc 17 V.Những Đặc Điểm Cải Biên Trong Trò Chơi Trong Sinh Hoạt Tập Thể: 1/ đặc điểm không: + Không phức tạp phương tiện vật dụng chơi + Không nên động với số lượng lớn ngưới chơi + Không cần cầu kỳ phức tạp hình thức chơi + Không gây rắc rối, nội dung gọn nhẹ nhàng 2/ đặc điểm phải: + Phải mang tính chất tập thể, người chơi, tham gia, “ khác với nhóm chơi: thử thách, trò chơi lớn, trò chơi đánh trận giả…” + Phải phù hợp bắp, trí óc + Phải gây không khí vui tươi thoải mái, gần gũi + Phải phủ hợp với đòa điểm, sân bãi, đònh 18 VI Minh Họa Trò Chơi Cải Biên: Trò chơi: băng reo, hát sinh hoạt “ngón tay nhúc nhích” Cách chơi: Cùng hát “Ngón tay nhúc nhiùch”, vừa hát vừa đưa ngón tay lên nhúc nhích Ví dụ: Khi người quản trò hát “Một ngón tay nhúc nhích nè!” lúc người chơi đưa ngón tay lên đồng thời nhúc nhích ngón tay Cứ đến 3, ………, n ngón tay nhúc nhích Luật chơi: Bạn không tham gia làm không động tác người quản trò bạn bò phạt Cải biên 1: Hai mắt chớp chớp này, hai mắt chớp chớp này, hai mắt chớp chớp chớp chớp chớp chớp …… Cũng đủ làm ta mỏi mắt Cải biên 2: Một chân dậm dậm này, hai chân dậm dậm này, chân – hai chân dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm dậm …… đủ làm nứt đất Cải biên 3: Hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón này, hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón này, hai bàn chân nhúng nhúng – nhón nhón, nhúng nhúng – nhón nhón, nhúng nhúng – nhón nhón……… đủ làm ta mệt hai chân Cải biên 4: Một cánh tay vẫy vẫy này, hai cánh tay vẫy vẫy, cánh tay – hai cánh tay vẫy vẫy vẫy vẫy vẫy vẫy …… đủ làm rớt hai tay rồi, bạn Cải biên 5: Một nụ cười làm duyên này, hai nụ cười làm19 duyên ……… “ n” nụ cười làm duyên, làm duyên, làm duyên ………