giáo án lớp 4 tích hợp tuần 9

TUẦN Thứ hai ngày tháng năm ĐẠO ĐỨC Tiết TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý * HS khá, giỏi:- Biết cần phải tiết kiệm thời - sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý GDKNS: Kĩ xác định giá trị thời gian vô giá Kĩ lập kế hoạch làm việc học tập để sử dụng thời gian hiệu Kĩ quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày Kĩ bình luận phê phán việc quản lí thời gian II Đồ dùng dạy học: - Các câu truyện, gương tiết kiệm thời - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ III Hoạt động dạy học: Hoạt động gv KTBC: 4-5’ +Nêu phần ghi nhớ “Tiết kiệm tiền của” -GV ghi điểm Bài mới: 20 – 25’ a.Giới thiệu bài: “Tiết kiệm thời giờ” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút” -GV kể chuyện kết hợp với việc đóng vai minh họa số HS -GV cho HS thảo luận theo câu hỏi SGK/15 -GV kết luận: Mỗi phút điều đáng quý Chúng ta phải tiết kiệm thời GDĐĐHCM ; Giáo dục cho HS biết quý trọng thời giờ, học tập đức tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ *Hoạt động 2:Tìm hiểu cách xử lí tình Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/16) -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho Hoạt động hs -3 HS thực -HS nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe xem bạn đóng vai -HS thảo luận -Đại diện lớp trả lời -Các nhóm nhận xét bổ sung -Cả lớp trao đổi, thảo luận giải thích Tuần nhóm thảo luận tình +HS đến phòng thi muộn không Nhóm 1, : Điều xảy HS đến vào thi ảnh hưởng xấu đến kết phòng thi bị muộn thi +Hành khách đến muộn bị nhỡ tàu, Nhóm 3, : Nếu hành khách đến muộn nhỡ máy bay tàu, máy bay điều xảy ra? +Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp Nhóm 5, : Điều xảy người bệnh cứu chậm bị nguy hiểm đến tính đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm? mạng -GV kết luận: Biết cần phải tiết kiệm thời sử dụng thời gian học tập , sinh hoạt,… ngày cách hợp lý *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ(bài tập 3-SGK) -GV nêu ý kiến tập -GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn -2 HS đọc, lớp đọc thầm để thuộc chỗ - GV kết luận -GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ Củng cố - Dặn dò: 2-3’ -HS lớp thực -Tự liên hệ việc sử dụng thời thân -Lập thời gian biểu ngày thân - Thế tiết kiệm thời ? Tiết kiệm thời có tác dụng ? GV chốt lại học – GDKNS ; Biết thời gian quý nên phải lập kế hoạch việc học tập hợp lí để tiết kiệm thời gian (Bài tập 4- SGK/16) Rút kinh nghiệm: TẬP ĐỌC Tiết 17 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục đích yêu cầu : -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý (trả lời câu hỏi SGK) KSN: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; thương lượng II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK phóng to -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc -Tranh đốt pháo hoa III) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy 1.ổn định tổ chức : 1’ Cho hát , nhắc nhở HS 2.Kiểm tra cũ : 4-5’ Gọi HS đọc : “ Đôi giầy ba ta màu xanh” + trả lời câu hỏi GV nhận xét – ghi điểm cho HS 3.Dạy mới: 25-29 ’ * Giới thiệu – Ghi bảng * Luyện đọc: - Gọi HS đọc - GV chia đoạn: chia làm đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ; vất vả, dòng dõi , phì phào , cúc cắc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần 2+ Rút từ ngữ cần giải nghĩa ; thầy , dòng dõi quan sang , , - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc - đọc mẫu toàn * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Từ : “ Thưa” có nghĩa gì? + Cương xin mẹ học nghề gì? + Cương học nghề thợ rèn để làm gì? Hoạt động trò HS thực yêu cầu HS ghi đầu vào - HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn -2 HS đọc nối tiếp đoạn lần HS đọc từ khó - HS đọc nối tiếp đoạn lần + Rút từ ngữ cần giải nghĩa - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc trả lời câu hỏi - Thưa: trình bày với người trênvề vần đề với cung cách lễ phép, ngoan ngoãn - Cương xin mẹ học nghề thợ rèn - Cương học nghề thợ rèn để giúp đỡ mẹ Cương thương mẹ vất vả nên muốn tự kiếm sống Kiếm sống: Tìm cách làm việc để tự nuôi + Đoạn nói lên điều gì? Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu - HS đọc trả lời câu hỏi hỏi: + Mẹ Cương phản ứng - Mẹ cho Cương bị xui nhà Cương thuộc Cương trình bày ước mơ mình? Mẹ dòng dõi quan sang Bố Cương không cương nêu lý phản đối nào? chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện Nhễ nhại: mồ hôi nhiều, ướt đẫm gia đình + Cương thuyết phục mẹ cách nào? + Nội dung đoạn gì? - Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha, nghề đáng quý trọng, có nghề trộm cắp hay ăn bám đáng bị coi thường Cương thuyết phục mẹ để mẹ đồng ý với em - HS đọc trả lời câu hỏi - Yêu cầu HS đọc toàn trả lời câu hỏi: + Nhận xét cách trò chuyện hai mẹ con, - Cách xưng hô thứ bậc gia cách xưng hô, cử lúc trò chuyện? đình Cương lễ phép mẹ âu yếm Tình cảm mẹ thắm thiết, thân Cử lúc trò chuyện thân mật, tình cảm + Nội dung gì? Cương mơ ước trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý em thuyết phục mẹ GV ghi nội dung lên bảng HS ghi vào – nhắc lại nội dung GDKNS : muốn làm việc phải xin phép người lớn đặc biệt cha , mẹ , cha ,mẹ đồng ý làm *Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc phân vai - HS đọc phân vai, lớp theo dõi cách đọc - HS theo dõi tìm cách đọc hay GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đọc hay - GV nhận xét chung 4.Củng cố– dặn dò: 2-3’ + Nhận xét học + Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “ Điều ước Vua Mi - đát” - Lắng nghe Ghi nhớ Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 41 HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: -Biết hai đường thẳng vuông góc với tạo bốn góc vuông có chung đỉnh -Biết dùng ê ke để vẽ kiểm tra hai đường thẳng vuông góc - Giáo dục học sinh biết hai đường thẳng vuông góc với II Đồ dùng dạy học: -Ê ke, thước thẳng (cho GV HS) III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định:1’ 2.KTBC: 4-5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại tập tiết 40, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : 27-29’ a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm em làm quen với hai đường thẳng vuông góc b.Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc : -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD hỏi: Đọc tên hình bảng cho biết hình ? -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc ? (góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt ?) -GV vừa thực thao tác, vừa nêu: Cô kéo dài cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh BC thành đường thẳng BN Khi ta hai đường thẳng DM BN vuông góc với điểm C -GV: Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM góc ? -Các góc có chung đỉnh ? -GV: Như hai đường thẳng BN DM vuông góc với tạo thành góc vuông có chung đỉnh C -GV yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, quan sát lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc có thực tế sống -GV hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng Hoạt động trò -3 HS lên bảng trả lời câu hỏi 2, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn -HS nghe -Hình ABCD hình chữ nhật -Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD góc vuông -HS theo dõi thao tác GV -Là góc vuông -Chung đỉnh C -HS nêu ví dụ: hai mép sách, vở, hai cạnh cửa sổ, cửa vào, hai cạnh bảng đen, … -HS theo dõi thao tác GV làm theo vuông góc với (vừa nêu cách vẽ vừa thao tác): Chúng ta dùng ê ke để vẽ hai đường thẳng vuông góc với nhau, chẳng hạn ta muốn vẽ đường thẳng AB vuông góc với đường thẳng CD, làm sau: +Vẽ đường thẳng AB +Đặt cạnh ê ke trùng với đường thẳng AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke Ta hai đường thẳng AB CD vuông góc với -GV yêu cầu HS lớp thực hành vẽ đường thẳng NM vuông góc với đường thẳng PQ O c.Luyện tập, thực hành : Bài Gv gọi HS đọc yêu cầu đề -GV vẽ lên bảng hai hình a, b tập SGK -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -GV yêu cầu HS lớp kiểm tra -GV yêu cầu HS nêu ý kiến -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp Bài 1/ Học sinh đọc yêu cầu đề -Dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với không -HS dùng ê ke để kiểm tra hình vẽ SGK, HS lên bảng kiểm tra hình vẽ GV -Hai đường thẳng HI KI vuông góc với nhau, hai đường thẳng PM MQ không vuông góc với -Vì em nói hai đường thẳng HI KI -Vì dùng ê ke để kiểm tra thấy hai vuông góc với ? đường thẳng cắt tạo thành góc vuông có chung đỉnh I Bài Bài 2/ -GV yêu cầu HS đọc đề -1 HS đọc trước lớp -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau -HS viết tên cặp cạnh, sau đến HS kể yêu cầu HS suy nghĩ ghi tên cặp tên cặp cạnh tìm trước lớp: cạnh vuông góc với có hình chữ AB AD, AD DC, DC CB, CD BC, nhật ABCD vào BC AB -GV nhận xét kết luận đáp án Bài Bài 3/ -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm - HS đọc yêu cầu bài -HS dùng ê ke để kiểm tra hình SGK, sau ghi tên cặp cạnh vuông góc với vào -GV yêu cầu HS trình bày làm trước lớp -1 HS đọc cặp cạnh tìm trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét -2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra -GV nhận xét cho điểm HS Câu b/ Học sinh lên làm , lớp làm vào giấy Bài 4/ Giáo viên gọi HS đọc yêu cầu đề GV gọi em lên làm , lớp làm vào giấy nháp GV nhận xét nháp Bài 4/ HS đọc yêu câu đề a) AD AB cặp cạnh vuông góc với AD DC cặp cạnh vuông góc với b) AB BC cắt mà không vuông góc với BC CD cắt mà không vuống góc với 4.Củng cố- Dặn dò: 1-2’ -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm -HS lớp tập chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày tháng năm Thể dục Tiết 17 * Động tác chân thể dục phát triển chung * Trò chơi Nhanh lên bạn I/ MỤC TIÊU: -Ôn hai động tác vươn thở tay.Yêu cầu thực động tác tương đối xác -Học động tác chân.Yêu cầu thực động tác -Trò chơi Nhanh lên bạn ơi.Yêu cầu tham gia vào trò chơi chủ động nhiệt tình II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi tranh động tác chân III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học Khởi động HS đứng chỗ vổ tay hát Kiểm tra cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Ôn động tác vươn thở ĐỊNH PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC LƯỢNG 5phút Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 25phút 8phút Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét -.Ôn động tác tay Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét *Ôn động tác vươn thở tay Nhận xét b.Học động tác chân 2-3 lần 2-3 lần lần 8phút Hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập Nhận xét *Luyện tập phối hợp động tác Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét c.Trò chơi:Nhanh lên bạn Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * 2-3 lần phút Hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ gập thân thả lỏng Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện động tác thể dục học 5phút Rút kinh nghiệm: Chính tả (Nghe-viết) Tiết THỢ RÈN I Mục đích yêu cầu : -Nghe viết tả , trình bày khổ thơ dòng thơ chữ -Làm tập phương ngữ 2b II Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:4-5’ -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp, -HS thực theo yêu cầu HS lớp viết vào nháp rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, giẻ, bay liệng, biêng biếc -Nhận xét chữ viết HS bảng tả Bài mới:25-27’ a Giới thiệu bài: -Ở tập đọc Thưa chuyện với mẹ, Cương mơ -Cương mơ ước làm nghề thợ rèn ước làm nghề gì? -Mỗi nghề có nét hay nét đẹp riêng Bài -Lắng nghe tả hôm em biết thêm hay, vui nhộn nghề thợ rèn làm tập tả phân biệt l/n b Hướng dẫn viết tả: * Tìm hiểu thơ: -Gọi HS đọc thơ -Gọi HS đọc phần giải -1 HS đọc thành tiếng -Hỏi: +Những từ ngữ cho em biết nghề thợ +Các từ ngữ cho thấy nghề thợ rèn vất rèn vất vả? vả: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua tai +Nghề thợ rèn có điểm vui nhộn? +Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn? +Nghề thợ rèn vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt + Bài thơ cho em biết nghề thợ rèn vất vả có nhiều niềm vui lao động * Hướng dẫn viết từ khó: -Yêu cầu HS tìm, luyện viết từ khó, dễ lẫn -Các từ: trăm nghề, quay trận, bóng viết tả nhẫy, diễn kịch, nghịch,quai GV gọi Hs lên viết từ khó - HS lên viết em lại viết vào bảng GV đọc cho HS nghe trước viết * Viết tả: Đọc cho HS viết Đọc cho HS soát lỗi GV nhìn lên bảng đọc cho HS soát lỗi Hướng dẫn sửa lỗi chỗ từ khó GV cần gạch chân cho HS ý * Thu, chấm bài, nhận xét GV hỏi em sai lỗi Em lỗi ? Em sai lỗi trở lên c Hướng dẫn làm tập tả: Bài 2b – Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu bút cho nhóm Yêu vầu HS làm nhóm Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét, kết luận lời giải HS viết HS nhìn lên bảng soát lỗi -1 HS đọc thành tiếng -Nhận đồ dùng hoạt động nhóm -Chữa -2 HS đọc thành tiếng Bài 2b/ HS điền : uôn, hay uông HS điền vào chỗ trống HS điền vào BT Các từ cần điền: uống , nguồn, muống, HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét xuống, xuống, chuông GV giải nghĩa câu thơ Gv hỏi HS Em nói lên nghĩa câu thơ em nói tốt -Nhận xét HS Củng cố- dặn dò: 2-3' -Nhận xét chữ viết HS -Dặn HS nhà học thuộc thơ câu ca dao ôn luyện để chuẩn bị kiểm tra -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: học Khởi động HS đứng chỗ vổ tay hát Kiểm tra cũ : hs Nhận xét II/ CƠ BẢN: a.Bài thể dục phát triển chung *Ôn động tác vươn thở,tay,chân Mỗi động tác thực 2x8 nhịp NHận xét *.Học động tác lưng-bụng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV 25phút 8phút 2-3 lần 2-3 lần lần 8phút Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Giáo viên hướng dẫn tổ chức HS luyện tập Nhận xét *Ôn liên hoàn động tác TD học Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét c.Trò chơi: Con Cóc cậu Ông trời 2-3 lần phút Hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ gập thân thả lỏng Hệ thống lại học nhận xét học - Về nhà tập luyện động tác thể dục học 5phút Rút kinh nghiệm: Toán Tiết 44 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: -Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng ê ke (cho GV HS) III.Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4-5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hai đường thẳng -2 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp AB CD vuông góc với E, HS vẽ hình tam vẽ vào giấy nháp giác ABC sau vẽ đường cao AH hình tam giác -1 em lên vẽ vào hình cho sẵn (Gv treo bảng) -2 em nêu tên hình -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS chữ nhật 3.Bài : 25-27’ a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm em thực -HS nghe vẽ hai đường thẳng song song với b.Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước : -GV thực bước vẽ SGK giới thiệu, vừa -Theo dõi thao tác GV thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát +GV vẽ lên bảng đường thẳng AB lấy điểm E nằm AB +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E vuông -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào góc với đường thẳng AB giấy nháp +GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E vuông góc -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào với đường thẳng MN vừa vẽ giấy nháp +GV nêu: Gọi tên đường thẳng vừa vẽ CD, có nhận -Hai đường thẳng song song với xét đường thẳng CD đường thẳng AB ? +GV kết luận: Vậy vẽ đường thẳng qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước -GV nêu lại trình tự bước vẽ đường thẳng CD qua E vuông góc với đường thẳng AB phần học SGK c.Luyện tập, thực hành : Bài Bài1 -GV vẽ lên bảng đường thẳng CD lấy điểm M nằm CD hình vẽ -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M tập song song với đường thẳng CD -GV hỏi: Bài tập yêu cầu làm ? -Chúng ta vẽ đường thẳng qua M vuông góc với đường thẳng CD -Để vẽ đường thẳng AB qua M song song với đường thẳng CD, trước tiên vẽ ? -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp -GV yêu cầu HS thực bước vẽ vừa nêu, đặt tên cho thực vẽ hình vào đường thẳng qua M vuông góc với đường thẳng CD đường thẳng MN -Vẽ đường thẳng qua điểm M vuông góc với đường thẳng MN -GV: Sau vẽ đường thẳng MN, tiếp -Tiếp tục vẽ hình tục vẽ ? -GV yêu cầu HS vẽ hình -Đường thẳng song song với -Đường thẳng vừa vẽ so với đường thẳng CD CD ? -Vậy đường thẳng AB cần vẽ Bài Bài -GV gọi HS đọc đề vẽ lên bảng hình tam giác -1 HS đọc đề ABC -GV hướng dẫn HS vẽ đường thẳng qua A song song với -HS vẽ hình theo hướng dẫn cạnh BC: GV +Bước 1: Vẽ đường thẳng AH qua A, vuông góc với -HS thực vẽ hình (1 HS vẽ cạnh BC bảng lớp, lớp vẽ vào vở): +Bước 2: Vẽ đường thẳng qua A vuông góc với +Vẽ đường thẳng CG qua điểm AH, đường thẳng AX cần vẽ C vuông góc với cạnh AB -GV yêu cầu HS tự vẽ đường thẳng CY, song song với +Vẽ đường thẳng qua C cạnh AB vuông góc với CG, đường thẳng CY cần vẽ +Đặt tên giao điểm AX CY D -GV yêu cầu HS quan sát hình nêu tên cặp cạnh -Các cặp cạnh song song với song song với có hình tứ giác ABCD có hình tứ giác ABCD AD -GV nhận xét cho điểm HS BC, AB DC Bài 3: hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS đọc bài, sau tự vẽ hình -1 nhóm lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào phiếu tập C B E A D -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ đường thẳng qua B -Vẽ đường thẳng qua B, vuông song song với AD góc với AB, đường thẳng song song với AD -Tại cần vẽ đường thẳng qua B vuông góc -Vì theo hình vẽ ta có BA vuông với BA đường thẳng song song với AD ? góc với AD -Góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có góc vuông hay -Là góc vuông không ? -GV hỏi thêm: +Hình tứ giác BEDA hình ? Vì ? +Là hình chữ nhật hình có bốn góc đỉnh góc vuông +Hãy kể tên cặp cạnh song song với có +AB song song với DC, BE song hình vẽ ? song với AD +Hãy kể tên cặp cạnh vuông góc với có +BA vuông góc với AD, AD vuông hình vẽ ? góc với DC, DC vuông góc với EB, -GV nhận xét tuyên dương EB vuông góc với BA 4.Củng cố- Dặn dò: 2-3’ -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm lại vào vở, chuẩn bị sau -HS lớp Rút kinh nghiệm: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 18 ĐỘNG TỪ I Mục đích yêu cầu : -Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người, vật, tượng) -Nhận biết động từ câu thể qua tranh vẽ( BT mục III) II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn BT1 phần nhận xét -Tranh minh hoạ trang 94, SGK phóng to -Giấy khổ to bút III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:4-5’ -Gọi HS đọc tập giao từ tiết trước -2 HS đọc -Gọi HS đọc thuộc lòng nêu tình -3 HS đọc thuộc lòng nêu tình sử dụng câu tục ngữ sử dụng -Nhận xét cho điểm HS Bài mới:25- 30’ a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: -Gọi HS đọc phần nhận xét - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm -Lắng nghe từ theo yêu cầu -2 HS nối tiếp đọc thành tiếng tập -Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác -2 HS ngồi bàn thảo luận, viết từ nhận xét, bổ sung tìm vào nháp -Kết luận lời giải -Phát biểu, nhận xét, bổ sung + Các từ: -Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy -Chỉ trạng thái vật +Của dòng thác: đổ (đổ xuống) +Của cờ: bay -Các từ nêu hoạt động, trạng thái -Động từ từ hoạt động người, vật Đó động từ, động trạng thái vật từ gì? c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -3 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm để thuộc lớp -Vật từ bẻ, biến thành có động từ không? -Bẻ, biến thành động từ Vì bẻ từ Vì sao? hoạt động người, biến thành từ hoạt động vật -Yêu cầu HS lấy ví dụ động từ hoạt -Ví dụ: động, động từ trạng thái Từ hoạt động: ăn cơm, xem ti vi, kể chuyện, múa hát, chơi, thăm ông bà, xe đạp, chơi điện tử… *Từ trạng thái: bay là, lượn vòng Yên lặng… d Luyện tập: Bài 1: Bài -Gọi HS đọc yêu cầu mẫu -1 HS đọc thành tiếng -Phát giấy bút cho nhóm Yêu -Hoạt động nhóm cầu HS thảo luận tìm từ Nhóm xong trước dán phiếu lên bảng để nhóm khác bổ sung -Kết luận từ Tuyên dương nhóm tìm nhiều động từ -Viết vào tập: Các hoạt động nhà: Đánh răng, rửa mặt, Các hoạt động trường: Học bài, làm ăn cơm, uống nươc, đánh cốc chén, trông bài, nghe giảng, lau bàn, lau bảng, kê em, quét nhà, tưới cây, tập thể dục, cho gà bàn ghế, chăm sóc cây, tưới cây, tập ăn, cho mèo ăn, nhặt rau, vo gạo, đun thể dục, sinh hoạt sao, chào cờ, hát, nước, pha trà, nấu cơm, gấp quần áo, làm múa, kể chuyện, tập văn nghệ, diễn tập, xem ti vi, đọc truyện, chơi điện kịch… tử… Bài 2: Bài -Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi Dùng bút ghi vào nháp -Gọi HS trình bày, HS khác theo dõi, bổ sung -Kết luận lời giải -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi bàn trao đổi làm -HS trình bày nhận xét bổ sung -Chữa a đến- yết kiến- cho- nhận – xin – làm – dùi – có thể- lặn b mỉm cười- ưng thuận- thử- bẻ- biến thành- ngắt- thành- tưởng- có Bài 3: Bài -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Treo tranh minh hoạ gọi HS lên bảng -2 HS lên bảng mô tả vào tranh để mô tả trò chơi *Bạn nam làm động tác cúi gập người xuống Bạn nữ đoán động tác :Cúi +Bạn nữ làm động tác gối đầu vào tay, mắt nhắm lại Bạn nam đoán hoạt động Ngủ -Hỏi HS hiểu cách chơi chưa? -Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm +Hoạt động nhóm GV gợi ý hoạt động cho nhóm +Từng nhóm HS biểu diễn hoạt Ví dụ: động nhóm bạn làm cử * Động tác học tập :mượn sách (bút, chỉ, động tác thước kẻ), đọc bài, viết bài, mở cặp, cất sách vở, viết, phát biểu ý kiến Động tác vệ sinh thân thể môi truờng: đánh răng, rửa mặt, rửa dép, chải tóc, quét lớp, lau bảng, kê bàn ghế, tưới cây, nhổ cỏ, hốt rác… * Động tác vui chơi, giải trí: Chơi cờ, nhảy dây, kéo co, đá cầu, bơi, tập thể dục, chơi điện tử, đọc chuyện… -Tổ chức cho đợt HS thi: nhóm thi, nhóm HS -Nhận xét tuyên dương nhóm diễn nhiều động tác khó đoán động từ hoạt động nhóm bạn Củng cố- dặn dò: 2-3’ -Hỏi: +Thế động từ? +Động từ dùng đâu? -Dặn HS nhà viết số từ động tác HS trả lời chơi trò chơi kịch câm -Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Khoa học Tiết 18 ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE(Tiết 1) I.Mục tiêu Ôn tập kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa -Dinh dưỡng hợp lí -Phòng tránh đuối nước II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con người sức khoẻ - Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tuần qua - Các tranh ảnh, mô hình (rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 1-2’ 2.Kiểm tra cũ:4-5’ GV kiểm tra việc hoàn thành phiếu HS -Yêu cầu HS nhắc lại tiêu chuẩn bữa ăn cân đối Hoạt động học sinh -Để phiếu lên bàn Tổ trưởng báo cáo tình hình chuẩn bị bạn -1 HS nhắc lại: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn, chứa đủ nhóm thức ăn với tỉ lệ hợp lí bữa ăn cân đối -Yêu cầu HS ngồi bàn đổi phiếu cho -Dựa vào kiến thức học để nhận xét, đánh để đánh giá xem bạn có bữa ăn giá chế độ ăn uống bạn cân đối chưa ? đảm bảo phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi chưa ? -Thu phiếu nhận xét chung hiểu biết -HS lắng nghe HS chế độ ăn uống 3.Dạy mới: 25-27’ * Giới thiệu bài: Ôn lại kiến thức học người sức khỏe * Hoạt động 1: Thảo luận chủ đề: Con người sức khỏe  a/Mục tiêu: Giúp HS củng cố hệ thống kiến thức về: -Sự trao đổi chất thể người với môi trường -Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng -Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hoá  b/Cách tiến hành: -Yêu cầu nhóm thảo luận trình bày nội dung mà nhóm nhận -4 nội dung phân cho nhóm thảo luận: +Nhóm 1: Quá trình trao đổi chất người -Các nhóm thảo luận, sau đại diện nhóm trình bày -Nhóm 1: Cơ quan có vai trò chủ đạo trình trao đổi chất ? -Hơn hẳn sinh vật khác người cần để sống ? +Nhóm 2: Các chất dinh dưỡng cần cho thể -Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn người gốc từ đâu ? -Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? +Nhóm 3: Các bệnh thông thường -Nhóm 3: Tại cần phải diệt ruồi ? -Để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm ? -Nhóm 4: Đối tượng hay bị tai nạn đuối +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước nước? -Tổ chức cho HS trao đổi lớp -Trước sau bơi tập bơi cần ý -Yêu cầu sau nhóm trình bày, nhóm điều ? khác chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm -Các nhóm hỏi thảo luận đại diện hiểu rõ nội dung trình bày nhóm trả lời -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -GV tổng hợp ý kiến HS nhận xét 3.Củng cố- dặn dò: 2-3’ -Gọi HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lý -Dặn HS nhà HS vẽ tranh để nói với người thực 10 điều khuyên dinh dưỡng(sgk/ 40) -Dặn HS nhà học thuộc lại học để chuẩn bị kiểm tra Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày……tháng…… năm……… Mĩ thuật Giáo viên chuyên TẬP LÀM VĂN Tiết 18 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục đích yêu cầu : - Xác định mục đích trao đổi, vai trò cách trao đổi - Lập dàn ý rõ nội dung trao đổi để đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - KSN: Thể tự tin, Lắng nghe tích cực; thương lượng;đặt mục tiêu, kiên định II Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp ghi sẵn đề III Hoạt động dạy học: Hoạt động gv KTBC: 4-5’ - Gọi HS kể câu chuyện Yết Kiêu chuyển thể từ kịch - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: 25-27’ a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài: * Tìm hiểu đề: -Gọi HS đọc đề bảng - GV đọc lại, phân tích, dùng phấn màu gạch chân từ ngữ quan trọng: nguyện vọng, môn khiếu, trao đổi, anh (chị), ủng hộ, bạn đóng vai -Gọi HS đọc gợi ý: yêu cầu HS trao đổi trả lời câu hỏi +Nội dung cần trao đổi gì? +Đối tượng trao đổi với ai? +Mục đích trao đổi để làm gì? Hoạt động hs -3 HS lên bảng kể chuyện -Lắng nghe -2 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe -3 HS nối tiếp đọc phần Trao đổi thảo luận cặp đôi để trả lời + Trao đổi nguyện vọng muốn học thêm môn khiếu em + Đối tượng trao đổi em trao đổi với anh (chị ) em +Mục đích trao đổi làm cho anh chị hiểu rõ nguyện vọng em, giải đáp khó khăn, thắc mắc mà anh (chị) đặt để anh (chị) hiểu ủng hội em thực nguyện vọng +Hình thức thực trao đổi +Em bạn trao đổi Bạn đóng vai anh chị nào? em +Em chon nguyện vọng để trao đổi với *Em muốn học múa vào buổi chiều tối anh (chị)? *Em muốn học vẽ vào buổi sang thứ bảy chủ nhật *Em muốn học võ câu lạc võ thuật * Trao đổi nhóm: -HS hoạt động nhóm Dùng giấy khổ to -Chia nhóm HS Yêu cầu HS đóng vai để ghi ý kiến thống anh (chị) bạn tiến hành trao đổi HS lại trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe, lời nói để nhận xét, góp ý cho bạn * Trao đổi trước lớp: -Tổ chức cho cặp HS trao đổi -Từng cặp HS thao đổi, HS nhận xét sau Yêu cầu HS lớp theo dõi, nhận xét cặp trao đổi theo tiêu chí sau: +Nội dung trao đổi bạn có đề yêu cầu không? +Cuộc trao đổi có đạt mục đích mong muốn chưa? +Lời lẽ, cử hai bạn phù hợp chưa, có giàu sức thuyết phục chưa? +Bạn thể tài khéo léo chưa? Bạn có tự nhiên, mạnh dạn trao đổi không? - Bình chọn cặp khéo léo lớp Ví dụ trao đổi hay, tiêu chuẩn (GV cho HS diễn mẫu) KNS ;Khi trao đổi phải dùng lời lẽ , cử để thuyết phục người đối diện trao - Cả lớp đổi với mình, phải kiên định trao đổi cho thuyết phục người đối diện Củng cố – dặn dò: 2-3’ - Dặn HS nhà viết lại trao đổi vào tìm đọc truyện người có ý chí, nghị lực vươn lên sống Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: TOÁN Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I/ Mục tiêu: Vẽ hình chữ nhật, hình vuông ( Bằng thước kẻ ê ke) - Giáo dục học sinh cách cầm thước vẽ hình cách nhanh nhẹn xác II/ Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ ê ke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: 4-5’Vẽ hai đường thẳng song song - hs lên bảng thực vẽ hình, lớp - Gọi hs lên bảng vẽ vào giấy nháp + HS 1: vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước + HS 2: Vẽ đường thẳng qua đỉnh A hình tam giác ABC song song với cạnh BC - Lắng nghe - Nhận xét, cho điểm 2/ Dạy-học mới: 27 – 29’ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm em thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông Vẽ hình chữ nhật có CD = cm, CR = - Quan sát, lắng nghe 2cm - Vừa vẽ vừa hd: + Vẽ đoạn thẳng DC = 4dm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D, lấy đoạn thẳng DA = 2dm + vẽ đường thẳng vuông góc với Dc C, - Thực lấy đoạn thẳng CB = dm + Nối A với B Ta hình chữ nhật ABCD - Y/c hs vẽ vào nháp hình chữ nhật - Bằng ABCD có DC = cm, DA = cm HD vẽ hình vuông theo độ dài cạnh cho trước - Các cạnh hình vuông - Là góc vuông với nhau? - Các góc đỉnh hình vuông - Lắng nghe góc gì? - Hãy vẽ hình vuông ABCD có cạnh cm - Ta xem hình vuông hình chữ nhật đặc biệt có chiều dài cm Dựa vào cách vẽ hình chữ nhật, bạn nêu cách vẽ hình vuông - hs lên bảng vẽ nêu bước vẽ: + Vẽ đoạn thẳng DC = cm + Vẽ đường thẳng vuông góc với DC D đường thẳng vuông góc với DC C Trên đường thẳng vuông góc lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = cm + Nối A với B ta hình vuông ABCD - Cả lớp vẽ hình vuông vào nháp -HS vẽ hình vuông ABCD theo bước hướng dẫn GV A B cm D C cm Thực hành: Bài 1(Trang 54) Gọi hs đọc y/c Bài 1/ (Trang 54)HS đọc yêu cầu đề - HS đọc y/c - hs vẽ nêu bước vẽ SGK/54, lớp vẽ vào nháp HS vẽ vào VBT -HS nêu bước phần học SGK -GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật có chiều dài cm, chiều rộng cm, sau -Chu vi hình chữ nhật là: đặt tên cho hình chữ nhật (5 + 3) x = 16 (cm) -GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trước lớp - em nêu cách tính chu vi hình chữ nhật -GV yêu cầu HS tính chu vi hình chữ nhật -HS làm cá nhân Bài 2/ (Trang 54 ) (bỏ) Bài 1( Trang 54 ) GV yêu cầu HS đọc đề Bài1 /HS đọc yêu cầu bài -, HS vẽ hình vuông có độ dài cạnh -HS làm vào em lên bảng thực cm, sau tính chu vi diện tích hình + Chu vi hình vuông là: x = 16 (cm) -GV yêu cầu HS nêu rõ bước vẽ Bài ( trang 55 ) ( bỏ) Bài 3: (hoạt động nhóm) -GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có độ dài cạnh cm kiểm tra +Diện tích hình vuông là: x = 16 (cm2) Bài -HS tự vẽ hình vuông ABCD vào vở, sau đó: xem hai đường chéo có không, +Dùng thước thẳng có vạch chia xăngcó vuông góc với không ti-mét để đo độ dài hai đường chéo +Dùng ê ke để kiểm tra góc tạo hai đường chéo -GV yêu cầu HS báo cáo kết kiểm -Hai đường chéo hình vuông ABCD tra hai đường chéo vuông góc với -HS lớp -GV kết luận: Hai đường chéo hình vuông vuông góc với C Củng cố, dặn dò: 2-3’ - Về nhà tập vẽ hình chữ nhật với số đo khác - Bài sau: Thực hành vẽ hình vuông Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: KỂ CHUYỆN Tiết KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu : -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân -Biết cách xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - KSN: Thể tự tin; Lắng nghe tích cực; đặt mục tiêu; kiên định II Đồ dùng dạy học: -Bảng lớp ghi sẵn đề -Bảng phụ viết vắn tắt phần Gợi ý -Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: 4-5’ -Gọi HS lên bảng kể câu chuyện nghe, đọc ước mơ -Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể -Nhận xét cho điểm HS Bài mới: 25-27’ a Giới thiệu bài: -Kiểm tra việc HS chuẩn bị -Nhận xét, tuyên dương em chuẩn bị tốt b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc đề -GV đọc, phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân -Hỏi : +Yêu cầu đề ước mơ gì? Hoạt động trò -3 HS lên bảng kể -Tổ chức báo cáo việc chuẩn bị bạn -2 HS đọc thành tiếng đề +Đề yêu cầu ước mơ phải có thật +Nhân vật truyện ai? +Nhân vật chuyện em -Gọi HS đọc gợi ý bạn bè, người thân -Treo bảng phụ -2 HS đọc thành tiếng +Em xây dựng cốt truyện theo hướng -1 HS đọc nội dung bảng phụ nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe *Em kể nội dung em trờ thành cô giáo quê em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi mà chưa biết chữ *Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà để tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ trở thành y tá *Em ước mơ trở thành kĩ sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử *Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyết tật cố gắng học bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyết tật * Kể nhóm: -Hoạt động nhóm -Chia nhóm HS , yêu cầu em kể câu chuyện nhóm Cùng trao đổi, thảo luận với bạn nội dung, ý nghĩa cách đặt tên cho chuyện KNS ;Các em phải kể với mình, phải kiên định kể Các em cần phải mở đầu câu chuyện thứ nhất, dùng đại từ em * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -Mỗi HS kể GV ghi nhanh lên bảng tên HS , tên truyện, ước mơ truyện -Sau HS kể, GV yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung, ý nghĩa, cách thức thực ước mơ để tạo không khí sôi nổi, hào hứng lớp học -Gọi HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu tiết trước -Nhận xét, cho điểm HS Củng cố –dặn dò:2-3’ -Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể mà em cho hay chuẩn bị kể chuyện Bàn chân kì diệu -Nhận xét tiết học -7 HS tham gia kể chuyện -Hỏi trả lời câu hỏi -Nhận xét nội dung truyện lời kể bạn Rút kinh nghiệm: [...]... chính đáng Đánh giá không cao:ước mơ nho nhỏ Đánh giá thấp: ước mơ viễn vong, ước mơ kì quặc, ước mơ dại dột Bài 4: Bài 4 -Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ - HS làm việc nhóm 4 viết ý kiến cho những ước mơ đó của các bạn vào vở nháp -Gọi HS phát biểu ý kiến Sau mỗi HS nói GV nhận -4 HS phát biểu ý kiến xét xem các em tìm ví dụ đã phù hợp với... cách vẽ của mình trước lớp - 1 em nêu cách tính chu vi hình chữ nhật -GV yêu cầu HS tính chu vi của hình chữ nhật -HS làm bài cá nhân Bài 2/ (Trang 54 ) (bỏ) Bài 1( Trang 54 ) GV yêu cầu HS đọc đề Bài1 /HS đọc yêu cầu bài bài -, HS vẽ hình vuông có độ dài cạnh là 4 -HS làm bài vào vở 1 em lên bảng thực cm, sau đó tính chu vi và diện tích của hiện hình + Chu vi của hình vuông là: 4 x 4 = 16 (cm) -GV yêu... góc đó lấy đoạn thẳng DA = cm, CB = 3 cm + Nối A với B ta được hình vuông ABCD - Cả lớp vẽ hình vuông vào vở nháp -HS vẽ hình vuông ABCD theo từng bước hướng dẫn của GV A B 3 cm D C 3 cm 4 Thực hành: Bài 1(Trang 54) Gọi hs đọc y/c Bài 1/ (Trang 54) HS đọc yêu cầu đề - HS đọc y/c - 1 hs vẽ và nêu các bước vẽ như SGK/ 54, cả lớp vẽ vào vở nháp HS vẽ vào VBT -HS nêu các bước như phần bài học của SGK -GV yêu... tư ngày tháng .năm Toán Tiết 43 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: - Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước - Vẽ được đường cao của một hình tam giác II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4- 5’ -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập 3 tiết 42 , -2 HS... uống có nguồn người gốc từ đâu ? -Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? +Nhóm 3: Các bệnh thông thường -Nhóm 3: Tại sao chúng ta cần phải diệt ruồi ? -Để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy ta phải làm gì ? -Nhóm 4: Đối tượng nào hay bị tai nạn đuối +Nhóm 4: Phòng tránh tai nạn sông nước nước? -Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp -Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý -Yêu cầu sau... TOÁN Tiết 45 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT; THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG I/ Mục tiêu: Vẽ được hình chữ nhật, hình vuông ( Bằng thước kẻ và ê ke) - Giáo dục học sinh cách cầm thước vẽ hình một cách nhanh nhẹn và chính xác hơn II/ Đồ dùng dạy-học: Thước kẻ và ê ke III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KTBC: 4- 5’Vẽ hai đường thẳng song song - 2 hs lên bảng thực hiện vẽ hình, cả lớp -... Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước ,bằng tiếng mơ(BT1,2); ghép được từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3), nêu được ví dụ minh họa về một loại ước mơ (BT4) II Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị từ điển GV phô tô vài trang cho nhóm -Giấy khổ to và bút dạ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy 1 KTBC: 4- 5’ -Gọi... Toán Tiết 44 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I.Mục tiêu: -Giúp HS: Biết sử dụng thước thẳng và ê ke để vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học: -Thước thẳng và ê ke (cho GV và HS) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 1’ 2.KTBC: 4- 5’ -GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 1 vẽ hai... dung - Gọi 3 HS đọc nối tiếp cả bài GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn - 3 HS đọc, cả lớp theo dõi cách đọc trong bài - HS theo dõi tìm cách đọc hay - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS luyện đọc theo cặp - 3 ,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp bình - GV nhận xét chung chọn bạn đọc hay nhất 4. Củng cố– dặn dò: 2-3’ + Nhận xét giờ học + Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài - Lắng... Vương quốc Tương Lai (bài TĐ tuần 7) – BT1 -Củng số cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV ,(BT2, BT3 ) II/Chuẩn bị: Phiếu học tập III/Các họat động dạy – học Giáo viên Học sinh 1/Kiểm tra bài cũ: 4- 5’ Kể lại câu chuyện em đó kể hôm trước,nêu vai trò của HS thực hiện yêu cầu câu mở đoạn 2/Bài mới 25 – 30’ BT 3/ 84 GV gọi HS đọc yêu cầu bài