giáo án CKTKN tích hợp lớp 4 tuần 1

TUẦN Thứ hai ngày…… tháng…… năm……… Đạo đức tiết Trung thực học tập I.Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết trung thực học tập giúp em học tập tiến , người yêu mến - Hiểu trung thực học tập trách nhiệm HS - Có thái độ hành vi trung thực học tập GDKNS : Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân ; Kỹ bình luận phê phán hành vi không trung thực học tập ; Kỹ làm chủ thân học tập II Tài liệu phương tiện: - SGK đạo đức - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: 1’ - Hát 2.Kiểm tra: 4’ Kiểm tra sách , HS - Kiểm tra đồ dùng học tập HS 3.Bài mới: 20 – 22’ a.Giới thiệu b.Nội dung * Hoạt động 1: Xử lý tình (trang3 SGK) Hs làm việc theo nhóm đôi - HS xem tranh nêu nội dung tình - Yêu cầu HS xem tranh SGK nêu nội dung tình - Liệt kê cách giải bạn Long tình - Tóm tắt thành cách giải Hs trình bày cách giải tình a Mượn tranh ảnh bạn để đưa cô giáo xem b Nói dối cô sưu tầm quên nhà c Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm, nộp sau Nếu em Long, em chọn cách giải HS: Tự ý trả lời Vì em chọn cách HS: Tự trả lời (có thể thảo luận theo nhóm) - GV kết luận: Cách c phù hợp, thể - HS đọc phần ghi nhớ SGK tính trung thực học tập GV chốt ý GDKNS : Rèn cho HS kĩ tự nhận thức trung thực để có cách giải phù hợp * Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực học tập - Hỏi : Trong học tập phải HS trả lời trung thực ? - Không trung thực học tập có Lớp nhẫn ét bổ sung hại ? - HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn - GV chốt ý phần ghi nhớ , - HS tiếp nối nhắc lại - Nêu ý nghĩa trung thực học tập * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài SGK) GDKNS : Giáo dục em phải biết trung thực học tập đối xử với bạn bè - GV nêu ý tập yêu cầu - Các nhóm thảo luận, giải thích lý HS tự lựa chọn theo thái độ: + Tán thành + Không tán thành - Cả lớp trao đổi bổ sung - GV Kết luận: ý kiến c ý kiến a, sai GDKNS : Hs biết phê phán hành vi không trung thực - HS đọc phần ghi nhớ SGK (1 – em) * Hoạt động nối tiếp: - HS sưu tầm mẩu chuyện, gương trung thực học tập Củng cố – dặn dò: 2-3’ - Thế trung thực học - HS trả lời cá nhân tập ? Vì phải trung thực học tập ? GDĐĐHCM : Trung thực học tập thực điều Bác Hồ dạy - Chuẩn bị tiết mẩu chuyện , gương trung thực học tập - Nhận xét tiết học (tt) Rút kinh nghiệm: Tập đọc Tiết Dế mèn bênh vực kẻ yếu I Mục đích - Yêu cầu: Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) -Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu -Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ; bước đầu biết nhận xét nhân vật (trả lời câu hỏi 1,2,3 ý câu SGK) - GDKNS : Thể cảm thông ;xác định giá trị ; Tự nhận thức thân II Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa SGK - Băng giấy viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.ổn định: 2-3’ - Hát 2.Kiểm tra: 4’- 5’ Kiểm tra sách vở,đồ dùng học tập học sinh -Theo dõi 3.Bài mới: 20- 25’ a.Giới thiệu b.Nội dung *Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu - HS mở SGK a Luyện đọc: - Bài chia làm đoạn: GV đọc toàn + Đoạn 1: Hai dòng đầu Chia đoạn + Đoạn 2: Năm dòng + Đoạn 3: Năm dòng + Đoạn 4: Phần lại - Gọi HS đọc theo đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn lần Và đọc từ khó; cỏ xước , nghèo túng , tơ, độc ác - Khen em đọc hay, kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa - Đọc nối tiếp đoạn lần giải nghĩa từ ; cỏ xước, Nhà trò, bự, áo thâm ,lương ăn Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - 1, em đọc - đọc diễn cảm toàn - lớp theo dõi b Tìm hiểu bài: - Em đọc thầm đoạn cho biết Dế - Dế Mèn qua vùng cỏ xước Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị nào? Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đảng đá cuội 1.Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò - Em đọc thầm đoạn để tìm chi - Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt? -Cánh chị mỏng ngắn chùn chùn, yếu lại chưa quen mở 2.Hình dáng yếu ớt,tội nghiệp chị Nhà Trò - Đọc thầm đoạn cho biết Nhà Trò bị bọn - Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương Nhện ức hiếp đe doạ nào? ăn bọn Nhện Sau chưa trả chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn Nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường bắt chị - Đọc thầm đoạn cho biết lời nói -Lời nói: Em đừng sợ trở cử nói lên lòng nghĩa hiệp với Đứa độc ác cậy Dế Mèn? khoẻ ăn hiếp kẻ yếu - Cử chỉ: Phản ứng mạnh mẽ xoà hai ra, dắt Nhà Trò 3.Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn - Đọc lướt toàn nêu hình ảnh nhân hoá - Tiếp nối phát biểu: Ví dụ mà em thích? Qua câu truyện tác giả muốn nói lên điều * Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có ? lòng nghĩa hiệp,sẵn sành bênh vực kẻ GDKNS : giáo dục em biết tôn trọng người sẵn lòng giúp đỡ gặp yếu,xoá bỏ bất công khó khăn c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: 7’ - em nối tiếp đọc đoạn - hướng dẫn đơn giản, nhẹ nhàng để em có giọng đọc phù hợp - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - uốn nắn, sửa sai Củng cố – dặn dò: 2’ - Em học nhân vật Dế Mèn? - HS trả lời - Về nhà tiếp tục luyện đọc văn, tìm đọc truyện “Dế Mèn phiêu lưu ký” đọc trước sau Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Toán Tiết Ôn tập số đến 100 000 I, Mục tiêu - Đọc , viết số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số - Giáo dục học sinh biết đọc số nhanh II.Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị GV : III, Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1, Giới thiệu 1-2’ 2, Dạy 20 – 25’ 2.1, Ôn lại cách đọc số, viết số hàng a, Gv viết số, gọi Hs đọc : 83251;83001; 80201; 80001 b, Mối quan hệ hai hàng liền kề + Các chữ số hai hàng liền kề có mối quan hệ với ? c, Các số tròn chục tròn trăm tròn nghìn: + Em nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn ? Hoạt động học sinh - H.s đọc số, xác định chữ số thuộc hàng chục = 10 đơn vị trăm =10 chục nghìn = 10 trăm, - H.s lấy ví dụ : 10 , 20 ,30 , 40, 100 , 200 , 300, 1000 , 2000 , 3000, 2, Thực hành Bài 1: Gọi Hs nêu yêu cầu a, Hướng dẫn Hs tìm quy luật b, Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - Chữa bài, nhận xét Bài 2: Gv treo bảng kẻ sẵn - H.s nêu yêu cầu + ứng với vạch số tròn nghìn - H.s tự làm vào - H.s tự tìm quy luật viết tiếp - H.s phân tích mẫu - H.s làm vào vở, Hs lên bảng thực Bài 3: a, Viết số sau thành tổng (theo - H.s phân tích mẫu mẫu) - Hs tự làm vào vở, Hs lên bảng M : 8723 = 8000 + 700 + 20 + 9171 = 9000 + 100 + 70 + - Chữa bài, nhận xét b, Viết theo mẫu: M : 9000 + 200 + 30 + = 9232 D - H.s làm vào vở, Hs lên bảng 7000 + 300 + 50 + 1=7351 - H.s làm vào vở, Hs lên bảng Dòng 6000 + 200 + 5000 +2 - H.s nêu yêu cầu Bài : Tính chu vi hình sau + Muốn tính chu vi hình ta làm + Ta tính độ dài cạnh hình nào? - H.s làm vào vở, Hs lên bảng: - G.v hướng dẫn h.s làm Chu vi hình tứ giác ABCD là: + + + = 17 (cm) Chu vi hình chữ nhật MNPQ là: × - Chữa , nhận xét (4 + 8) = 24 (cm) Chu vi hình vuông GHIK là: 3, Củng cố, dặn dò 2-3’ - Nhận xét học, dặn Hs làm tập VBT × = 20 (cm) - H.s nêu Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Khoa học Tiết Con người cần để sống? I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông giải trí … - GDBVMT : Mức độ tích hợp : Liên hệ II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (nếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề -Bài học mà em học hôm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ? *Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống * Cách tiến hành: * Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: -Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -Nhận xét kết thảo luận nhóm § Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều -Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ? * Kết luận: Như nhịn thở phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ? -1 HS đọc tên chủ đề -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận -Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ: +Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Làm theo yêu cầu GV -Cảm thấy khó chịu nhịn thở -HS Lắng nghe -Em cảm thấy đói khác mệt -Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần * Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần * Cách tiến hành: § Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần cho sống ngày ? -GV chuyển ý: Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu § Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -Gọi nhóm dán phiếu hoàn thành vào bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? -Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ? *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà -Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn -Lắng nghe -HS quan sát -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm -1 HS đọc yêu cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Quan sát tranh đọc phiếu -Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương tiện giao thông, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe động vật thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … 2.Củng cố- dặn dò: -YCHS đọc mục BCB : GDBVMT : Nước , không khí …vô cần thiết đời sống người x tài nguyên vô giá bị hủy hoại , cần thực biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước , để giữ bầu không khí lành không xả rác xuống nước … -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày…… tháng…… năm……… Thể dục Tiết Giới thiệu chương trình Trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Phổ biến nội dung chương trình lớp 4.Yêu cầu HS biết số nội dung chương trình có thái đon học tập - Một số quy định nội quy,yêu cầu tập luyện.Yêu cầu HS biết điểm để thực tốt Biên chế tổ,chọn cán môn - Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.Yêu cầu tham gia tương đối chủ động vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát Giậm chân ……………… giậm Đứng lại ………………… đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải) ĐỊNH LƯỢN G 6p PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Giới thiệu chương trình TD lớp Biên chế tổ chức tập luyện, chọn cán môn - Lớp trưởng cán môn TD, có nhiệm vụ quản lý chung - Tổ trưởng có nhiệm vụ tổ chức tổ tập luyện Nhận xét b Phổ biến nội quy học tập - Cán môn tổ chức tập trung lớp sân - Trang phục học phải đảm bảo - Nhận xét chung tinh thần học tập học sinh c Trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức 28p 9p Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 9p GV 10p GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét 6p III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà tập giậm chân chỗ Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Chính tả Tiết Nghe viết : Dế Mèn bênh vực kể yếu I.Mục đích yêu câu -Nghe - viết trình bày CT; không mắc năm lỗi -Làm BT CT phương ngữ: BT2 b ; BT3b II.Đồ dùng dạy học : - VBT Tiếng việt-tập III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên 1/Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh 2.Bài mới: a- Giới thiệu bài.(1’) HĐ1.Hướng dẫn nghe – viết (6’) - Gv đọc viết +Đoạn văn kể điều gì? - Luyện viết từ khó : , nhiên ,nước mắt Hoạt động học sinh - Hs theo dõi - Hs theo dõi, đọc thầm -HS trả lời - Hs , giấy nháp câu trả lời => KL: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn trái đất theo tỷ lệ định * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân + Bước 1: HS: Quan sát H1 H2 vị trí hồ Hoàn Kiếm đền Ngọc Sơn hình ? Ngày nay, muốn vẽ đồ thường phải làm nào? ? Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3 SGK lại nhỏ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam treo tường? + Bước 2: - Đại diện HS trả lời - Sửa chữa bổ sung Một số yếu tố đồ: *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm + Bước 1: GV nêu câu hỏi để thảo HS: Các nhóm đọc SGK, quan sát luận đồ thảo luận theo câu hỏi GV - Tên đồ cho ta biết gì? - Trên đồ người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? - Chỉ hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ - Tỷ lệ đồ cho em biết điều gì? … + Bước 2: - Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung GV KL: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỷ lệ ký hiệu đồ * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số ký - HS: Quan sát bảng giải H3 hiệu đồ số đồ khác vẽ ký hiệu số + Bước 1: Làm việc cá nhân đối tượng địa lý như: đường biên giới quốc gia, núi sông, thủ đô, … HS: em thi đố - em vẽ ký hiệu, em nói ký hiệu thể + Bước 2: Làm việc theo cặp => GV tổng kết Củng cố – dặn dò: 2-3’ - Nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Âm nhạc Ti ết Ôn tập hát ký hiệu ghi nhạc học lớp I Mục tiêu cần đạt: - Hát giai điệu, thuộc lời ca hát học lớp ; Quốc ca Việt Nam, Bài ca học , múa hát trăng - Hát kết hợp vận động phụ hoạ gõ đệm - Giáo dục HS mạnh dạn, tích cực hoạt động II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, nhạc cụ, bảng ghi ký hiệu nhạc - Học sinh: Thanh phách, sách giáo khoa, bảng con, phấn III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ổn định tổ chức (1’) - Cả lớp hát Kiểm tra cũ (4’) - Kiểm tra nhạc cụ phách học sinh Bài (25’) a Giới thiệu bài: Tiết âm nhạc hôm em ôn lại - Học sinh lắng nghe hát học lớp … b Nội dung: - Giáo viên chọn hát học lớp - Quốc ca Việt Nam cho học sinh ôn lại Yêu cầu học sinh kể - Bài ca học tên hát học lớp - Cùng múa hát trăng - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lần Biết hát giai điệu thuộc lời ca lượt sửa sai cho học sinh - Cho học sinh hát kết hợp số hoạt động gõ đệm, vận động kết hợp múa số động tác - Cho học sinh ôn lại số ký hiệu ghi - Học sinh nêu tên ký hiệu tên nốt nhạc khuông nhạc ? lớp em học ký hiệu ghi nhạc ? Em biết hình nốt nhạc Khóa son: - Cho học sinh trả lời câu hỏi tập Nốt nhạc sách giáo khoa âm nhạc: - Giáo viên cho học sinh nhìn lên bảng viết sẵn BT1, BT2 yêu cầu học sinh - Hình nốt nhạc: làm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh Bài 1: Bài gọi học sinh lên bảng viết - Giáo viên nhận xét, chữa tuyên dương học sinh Củng cố dặn dò (4’) - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát “Bài ca học” - Cả lớp hát lại hát lần - Nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà ôn lại hát ôn Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày…….tháng……năm……… Thể dục Tiết 02 Tập hợp hàng dọc,dóng hàng,điểm số, đứng nghiêm,đứng nghỉ Trò chơi : Chạy tiếp sức I.Mục tiêu:Giúp học sinh - Củng cố nâng cao kỹ thuật ĐHĐN học lớp dưới.Yêu cầu tập hợp nhanh,trật tự,động tác điểm số,nghiêm,nghỉ phải đều,dứt khoát,đúng lệnh - Trò chơi: Chạy tiếp sức.Y/c học sinh tham gia trò chơi luật II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG I/ MỞ ĐẦU GV: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học HS đứng chỗ vổ tay hát Giậm chân …giậm Đứng lại …….đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp chân trái, nhịp chân phải) Nhận xét II/ CƠ BẢN: a Tập hợp hàng dọc, dóng hàng - Thành hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước …………….Thẳng Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay ĐỊNH LƯỢNG 6p 1-2 lấn * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2-3Lần Đội hình tập luyện * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2-3Lần GV hướng dẫn tổ chức HS chơi Nhận xét III/ KẾT THÚC: HS đứng chỗ vổ tay hát Hệ thống lại học nhận xét học Về nhà ôn giậm chân chỗ Đội Hình * * * * 28p 18p Nhận xét b Trò chơi: Chạy tiếp sức PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC * * * * GV 10p 6p Đội Hình xuống lớp * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Toán Tiết Biểu thức có chứa chữ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Giáo dục học sinh biết giá trị biểu thức có chứa chữ II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ, băng giấy, … III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: 4- 5’ - Gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm B Dạy mới: 20 – 25’ Giới thiệu ghi đầu bài: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a.Biểu thức có chứa chữ: - GV: Gọi HS đọc toán ? Muốn biết Lan có tất ta làm - Treo bảng số SGK hỏi: ? Nếu mẹ cho Lan Lan có tất - GV viết vào bảng - Làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, ? Nếu mẹ cho thêm a Lan có tất - GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: ? Nếu a = + a = ? Khi ta nói giá trị biểu thức3 + a - Làm tương tự với a = 2, 3, Hoạt động học sinh - em lên bảng làm, lớp theo dõi để nhận xét HS: em đọc toán - Ta thực phép cộng số Lan có ban đầu với số mẹ cho thêm HS: …… có + - HS: Nêu số có tất trường hợp - HS: Lan có + a HS: Nếu a = + a = + = HS: Tìm giá trị biểu thức + a trường hợp ? Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính - … Ta thay giá trị a vào biểu giá trị biểu thức + a ta làm thức thực ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính - … ta tính giá trị biểu thức gì? + a Luyện tập thực hành: + Bài 1: Tính giá trị biểu thức: HS: Nêu yêu cầu + b với b = - HS làm mẫu ? Nếu b = + b bao nhiêu? HS: Nếu b = + b = + = 10 - Các phần lại HS tự làm 115 – c với c = Nếu c = 115 – c = 115 – = 108 + Bài 2: - GV hướng dẫn làm mẫu phần sau HS Hs làm BT a/ tự làm + Bài 3: b/ Tính giá trị biểu thức: 873 – n với m = 10, m = - GV gọi HS chữa bài, đổi chéo kiểm tra HS: - em đọc để tự làm - Chấm điểm cho HS Củng cố - dặn dò: 3- 4’ - Nhận xét tiết học - Về nhà học Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Luyện từ câu Tiết Luyện tập cấu tạo tiếng I Mục đích yêu cầu : -Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 -Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3 *HS khá, giỏi nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4) ; giải câu đố BT II Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ xếp tiếng III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động giáo viên A Bài cũ: 4- 5’ Hoạt động học sinh - GV gọi HS lên bảng chữa - Nhận xét cho điểm B Dạy mới: 20 – 25 ‘ Giới thiệu ghi đầu bài: Hướng dẫn HS làm tập: + Bài 1: HS: em lên bảng làm HS: - em đọc đầu bài, đọc VD mẫu - Làm việc theo cặp - Thi nhóm xem nhóm nhanh - GV cho điểm nhóm + Bài 2: HS: Nêu yêu cầu tập đứng chỗ trả lời ? Tìm hai tiếng bắt vần với câu HS: … – hoài (vần giống tục ngữ oai) + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu tập suy nghĩ làm đúng, nhanh bảng lớp GV: Cùng lớp chốt lại lời giải - Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt – xinh – nghênh - Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt – - Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh – nghênh + Bài 4: HS: Đọc yêu cầu tập, phát biểu, GV Hai tiếng bắt vần với tiếng có chốt lại ý kiến vần giống nhau: giống hoàn toàn không hoàn toàn + Bài 5: HS: – HS đọc yêu cầu câu đố Giải câu đố: Chữ bút - Thi giải nhanh câu đố cách viết giấy nộp cho cô giáo Củng cố – dặn dò: 2- 3’ - GV nhận xét tiết học - Dặn dò chuẩn bị Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Khoa học Tiết Trao đổi chất người I Mục tiêu: Sau học, HS biết: - Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống - Nêu trình trao đổi chất - Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường GDBVMT : liên hệ/ phận II Đồ dùng dạy - học: - Hình trang 6, SGK - Giấy khổ to III Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra cũ:2- 3’ ? Con người cần để trì sống HS: Trả lời - Nhận xét, bổ sung cho điểm Bài mới:20 – 25’ a Giới thiệu ghi đầu b Dạy mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người + Mục tiêu: -Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống -Nêu trính trao đổi chất + Cách tiến hành: HS: Thảo luận theo cặp - Bước 1: GV Giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp ? Kể tên vẽ H1 trang SGK ? Những thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình ? Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà qua hình vẽ không khí ? Cơ thể người lấy từ môi trường thải môi trường trình sống + Bước 2: HS: Thực nhiệm vụ với - HS thảo luận, GV kiểm tra giúp bạn đỡ nhóm + Bước 3: hoạt động lớp HS: Đại diện nhóm lên báo cáo kết + Bước 4: HS: Đọc đoạn đầu mục “Bạn cần biết” trả lời câu hỏi => KL: SGK * Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường + Mục tiêu: HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể người với môi trường HS: Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất + Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc theo nhóm cá thể người với môi trường theo trí tưởng tượng nhân - Từng cá nhân, nhóm trình bày sản phẩm - HS khác nghe bổ sung Vd; Củng cố – dặn dò: 2- 3’ HS nhắclại nội dung học từ GD BVMT GD BVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường - Nhận xét học - Về nhà học Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Thứ sáu ngày………tháng ……năm……… Tập làm văn Tiết Nhân vật truyện I Mục đích yêu cầu : -Bước đầu hiểu nhân vật (ND ghi nhớ) -Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) -Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật (BT2, mục III) II Đồ dùng dạy - học: - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ theo yêu cầu tập - Vở tập Tiếng Việt III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra cũ: 4- 5’ Hoạt động học sinh - Bài văn kể chuyện khác với văn HS: Đó văn kể lại số việc văn kể chuyện điểm liên quan đến hay số nhân vật nhằm nói nào? lên điều có ý nghĩa - Nhận xét B Dạy mới: 20 – 25’ Giới thiệu ghi đầu bài:2- 3’ Phần nhận xét: + Bài 1: HS: em đọc yêu cầu tập ? Kể tên truyện em học - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể GV: Dán 3, tờ phiếu to gọi 3, HS lên HS: Cả lớp làm vào tập bảng làm GV: Chốt lại lời giải đúng: - Nhận xét làm bảng - Nhân vật người: + Hai mẹ bà nông dân + Bà cụ ăn xin, giao long + Những người dự lễ hội - Nhân vật vật: + Dế Mèn + Nhà Trò + Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật + Bọn nhện HS: Đọc yêu cầu tập, trao đổi theo cặp nêu ý kiến - Trong “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”: Nhân vật Dế Mèn khảng khái, có lòng thương người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn để nêu nhận xét trên: Lời nói hành động Dế Mèn che chở giúp đỡ Nhà Trò - Trong “Sự tích hồ Ba Bể”: Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn để nêu nhận xét: Cho bà cụ ăn xin ngủ, ăn nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn Phần ghi nhớ: HS: – em đọc nội dung phần ghi nhớ, lớp đọc thầm theo GV: Nhắc em thuộc phần ghi nhớ Luyện tập: + Bài 1: HS: Đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm, quan sát tranh minh hoạ, trao đổi trả lời ? Nhân vật truyện ai? câu hỏi - Ba anh em Ni – ki – ta, Gô - sa, Chi - ôm - ca bà ngoại ? Nhận xét bà tính cách + Ni – ki – ta nghĩ đến ham thích riêng cháu + Gô - sa láu lỉnh + Chi - ôm – ca nhân hậu, chăm ? Em có đồng ý với nhận xét bà - Có cháu không ? Dựa vào đâu mà bà có nhận xét - Dựa vào tính cách hành động + Bài 2: nhân vật HS: Đọc yêu cầu tập HS: Trao đổi, tranh luận hướng việc xảy tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại nâng em bé dậy, phủi quần áo cho em, xin lỗi em, dỗ em nín, … + Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác, bạn bỏ chạy, tiếp tục chạy nhảy nô đùa, … mặc em khóc HS: Suy nghĩ thi kể GV: Nhận xét cách kể em Củng cố – dặn dò: 2- 3’ Nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà chuẩn bị Rút kinh nghiệm: Toán Tiết Luyện tập I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có đọ dài cạnh a II Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Kiểm tra cũ: 4-5’ HS: em lên bảng làm bài, lớp nhận xét, sửa chữa GV nhận xét cho điểm Bài mới:20 – 25’ a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hướng dẫn luyện tập: + Bài 1: Tính giá trị biểu thức: HS: Nêu yêu cầu tập x a với a = ? Làm để tính giá trị biểu HS: Thay số vào chữ a thực phép thức x a tính:…… ? Với a = ta làm Các phần lại HS tự làm a = 10 ta làm + Bài 2: GV cho lớp tự làm sau thống kết + Bài 3: ( Hs , giỏi ) GV cho HS tự kẻ bảng viết kết vào ô trống + Bài 4: ( chọn trường hợp ) GV vẽ hình vuông độ dài cạnh a lên bảng ? Muốn tính chu vi hình vuông ta làm nào? ? Nếu hình vuông có cạnh a, chu vi GV giới thiệu: Gọi chu vi hình vuông P Ta có: P=ax4 HS: Nêu yêu cầu tập HS: Nêu yêu cầu tập tự làm HS: Nêu yêu cầu tập HS: Lấy số đo cạnh nhân với HS: Chu vi a x HS: Nêu lại công thức tính chu vi hình vuông HS: em lên bảng làm tập - Dưới lớp làm vào a) Chu vi hình vuông a là: x = 12 (cm) b) Chu vi hình vuông là: x = 20 (dm) c) Chu vi hình vuông là: x = 32 (cm) GV nhận xét cho điểm Củng cố – dặn dò:2- 3’ Dặn học sinh chuẩn bị lại Kể chuyện Tiết Sự tích Hồ Ba bể I.Mục đích yêu cầu : -Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân - GDBVMT : Khai thác trực tiếp II.Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ truyện đọc sgk III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Giới thiệu 1’ - Giới thiệu tranh hồ Ba Bể Gv kể chuyện:6’ - Gv kể lần: Lần 1: kể ND chuyện Lần : kể kèm tranh Hướng dẫn kể chuyện :26’ - Gọi hs giải nghĩa số từ khó - Gọi hs đọc gợi ý sgk + Gv nêu tiêu chí đánh giá : - Nội dung :4 điểm - Kể hay , phối hợp cử ,điệu kể - Nêu ý nghĩa :1 điểm Trả lời câu hỏi bạn :1 điểm + HS thực hành kể : - Hs kể chuyện theo cặp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho hs kể thi + HD trao đổi bạn câu chuyện vừa kể dựa vào tiêu chí đánh giá - GDBVMT : Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên nhiên gây (lũ lụt) - Gv hs bình chọn bạn kể chuyện hay - Khen ngợi hs 4.Củng cố dặn dò :2’ -Nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị làm bai nhà Hoạt động học sinh - Hs theo dõi - Hs theo dõi - HS giải nghĩa từ giải - HS nối tiếp đọc gợi ý -Hs đọc tiêu chí đánh giá - Nhóm hs kể chuyện - Các nhóm hs kể thi đoạn toàn câu chuyện , nêu ý nghĩa câu chuyện - Hs đặt câu hỏi cho bạn trả lời câu chuyện vừa kể - Bình chọn bạn kể hay nhất,nêu ý nghĩa câu chuyện Rút kinh nghiệm: Kĩ thuật Tiết Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu I- Mục tiêu - Biết đặc điểm cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) II- Đồ dùng dạy học - Một số mẫu vải, khâu thêu màu.Kim khâu, kim thêu cỡ - Kéo cắt chỉ, kéo cắt vải.Khung thêu cầm tay, sap nến, phấn màu, thước dẹt, thước dây, đê, khuy cài khuy bấm.Một số sản phẩm may, khâu, thêu III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu Hoạt động thầy 1.ổn định:1-2’ Kiểm tra: 3-4’ Bài mới: 20-25’ a).Giới thiệu bài: GV đưa sản phẩm may, thêu, khâu để giới thiệu vào bài, nêu mục đích , yêu cầu tiết học Hoạt động trò Hát - Chuẩn bị học sinh Quan sát mẫu Nghe GV giới thiệu b).Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét vật liệu *Vải Nêu đặc điểm vải GV nhận xét, kết luận nội dung a Hướng dẫn chọn vải phù hợp Quan sát mẫu vải *Chỉ GV giới thiệu mẫu chỉ, phân biệt khâu thêu GV kết luận nội dung b Quan sát mẫu chỉ, nêu đặc điểm c).Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng kéo Phân biệt kéo cắt vải kéo cắt GV làm mẫu cách cầm kéo, cách cắt vải Gọi h/s làm mẫu, yêu cầu lớp tập làm d)Hoạt động 3: Hướng dẫn quan sát nhận xét vật liệu, dụng cụ khác GV giới thiệu cho h/s nêu hiểu biết vật liệu dụng cụ khác 4- Nhận xét-dặn dò ; 2-3' - Nhận xét tiết học - Dặn h/s chuẩn bị tiết Nêu nhận xét đặc điểm, tác dụng Quan sát hình em làm mẫu, lớp tập cầm kéo Quan sát hình mẫu GV đưa Màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng… em đọc kết luận a Chọn vải trắng sợi sợi pha em đọc kết luận b Quan sát hình Nghe Vài em nêu tác dụng Rút kinh nghiệm: [...]... thực hành: + Bài 1: Tính giá trị biểu thức: HS: Nêu yêu cầu của bài 6 + b với b = 4 - 1 HS làm mẫu ? Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu? HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10 - Các phần còn lại HS tự làm 11 5 – c với c = 7 Nếu c = 7 thì 11 5 – c = 11 5 – 7 = 10 8 + Bài 2: - GV hướng dẫn làm mẫu 1 phần sau đó HS Hs làm BT 2 a/ tự làm bài + Bài 3: b/ Tính giá trị biểu thức: 873 – n với m = 10 , m = 0 - GV gọi... làm , lớp làm bảng con tính của từng phép tính ( + ), ( - ), ( x ), ( : ) Câu b Hs lên làm , lớp làm bảng con + Bài 3: - Gọi HS nêu thứ tự thực hiện các - 4 HS nêu cách thực hiện phép tính trong biểu thức rồi làm - 4 HS lên bảng thực hiện bài - Dưới lớp làm vào vở a) 3257 + 46 59 – 13 00 = 7 916 – 13 00 = 6 616 b) 6000 – 13 00 x 2 = 6000 – 2600 = 340 0 c) (70850 - 50230) x 3 = 20620 x 3 = 618 60 d) 9000 + 10 00... bài tập Nốt nhạc sách giáo khoa âm nhạc: - Giáo viên cho học sinh nhìn lên bảng đã viết sẵn BT1, BT2 và yêu cầu học sinh - Hình nốt nhạc: làm - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh Bài 1: Bài 2 gọi học sinh lên bảng viết - Giáo viên nhận xét, chữa và tuyên dương học sinh 4 Củng cố dặn dò (4 ) - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh hát bài “Bài ca đi học” - Cả lớp hát lại bài hát này 1 lần - Nhận xét tinh... làm bài, dưới lớp của bạn làm vào nháp Bài 2 b Gv gọi hS lên bảng làm Gọi 2 HS lên bảng làm bài, dưới lớp làm vào nháp - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách tính + Bài 3: So sánh các số Nêu yêu cầu bài tập - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Gọi HS nêu cách so sánh - 43 27 > 3 742 vì hai số cùng có 4 chữ số, hàng nghìn 4 > 3 nên 43 27 > 3 742 - 28678 = 28676... Ti ết 1 Ôn tập 3 bài hát và ký hiệu ghi nhạc đã học ở lớp 3 I Mục tiêu cần đạt: - Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca của 3 bài hát đã học ở lớp 3 ; Quốc ca Việt Nam, Bài ca đi học , cùng múa hát dưới trăng - Hát kết hợp vận động phụ hoạ và gõ đệm - Giáo dục HS mạnh dạn, tích cực trong các hoạt động II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, nhạc cụ, bảng ghi các ký hiệu nhạc - Học sinh: Thanh phách, sách giáo. .. kẻ theo yêu cầu bài tập 1 - Vở bài tập Tiếng Việt 4 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của giáo viên A Kiểm tra bài cũ: 4- 5’ Hoạt động của học sinh - Bài văn kể chuyện khác với bài văn HS: Đó là bài văn kể lại 1 hoặc 1 số sự việc không phải là văn kể chuyện ở những điểm liên quan đến 1 hay 1 số nhân vật nhằm nói nào? lên 1 điều có ý nghĩa - Nhận xét B Dạy bài mới: 20 – 25’ 1 Giới thiệu và ghi đầu... Lấy số đo 1 cạnh nhân với 4 HS: Chu vi là a x 4 HS: Nêu lại công thức tính chu vi hình vuông HS: 3 em lên bảng làm bài tập - Dưới lớp làm vào vở a) Chu vi hình vuông a là: 3 x 4 = 12 (cm) b) Chu vi của hình vuông là: 5 x 4 = 20 (dm) c) Chu vi của hình vuông là: 8 x 4 = 32 (cm) GV nhận xét và cho điểm 3 Củng cố – dặn dò:2- 3’ Dặn học sinh về chuẩn bị bài và là lại bài Kể chuyện Tiết 1 Sự tích Hồ Ba... động của học sinh - 3 em lên bảng làm, dưới lớp theo dõi để nhận xét HS: 2 em đọc bài toán - Ta thực hiện phép cộng số vở Lan có ban đầu với số vở mẹ cho thêm HS: …… có 3 + 1 quyển vở - HS: Nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp - HS: Lan có 3 + a quyển HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4 HS: Tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp ? Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn tính - … Ta thay... từ lớp 2 B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu và ghi đầu bài: 2– 3’ 2 Giảng bài mới: 20 – 22’ a Phần nhận xét: HS: Đọc và lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK * Yêu cầu 1: - HS đếm thầm, 2 HS làm mẫu - Tất cả HS đếm thành tiếng (8 tiếng) *Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu - Tất cả HS đánh vần thầm - 1 HS làm mẫu: đánh vần thành tiếng - Tất cả HS đánh vần thành tiếng và ghi vào bảng con - GV ghi lại cách đánh... bài và làm bài mới - cho điểm Giải Số ti vi nhà máy sản xuất trong 1 ngày là: 680 : 4 = 17 0 (chiếc) Số ti vi sản xuất trong 7 ngày là: 17 0 x 7 = 11 90 (chiếc) Đáp số: 11 90 chiếc ti vi Rút kinh nghiệm: Rút kinh nghiệm: Tập làm văn Tiết 1 Thế nào là kể chuyện ? I Mục đích yêu cầu -Hiểu những đặc điểm