Chủ đề một Vai trò và tác dụng của dấucâu trong văn bản nghệ thuật A)Mục tiêu cần đạt Qua bài học này, học sinh sẽ nắm được các kiến thức và kỹ năng sau : + Các loại dấucâu và cách sử dụng dấucâu trong những mục đích nói cụ thể + Ý nghóa, hiẹu quả biểu đạt của việc sử dụng dấucâu trong văn bản nghệ thuật + Cảm nhận, phân tích vai trò, tác dụng của các dấucâu trong văn bản nghệ thuật + Sử dụng thành thạo dấucâu trong những ngữ cảnh nói và viết cụ thể B)Chuẩn bò Giáo viên : soạn bài, tư liệu về sử dụng dấucâu Học sinh : ôn lại các loại dấucâu Đònh nghóa các văn bản nghệt thuật có sử dụng dấucâu C)Tiến trình dạy học 1. ổn đònh 2. kiểm tra bài cũ : kết hợp kiểm tra trong ôn luyện 3. bài mới phương pháp Nội dung hoạt động Bước 1 I. ôn tập về các loại dấucâu đã học giáo viên nêu vấn đề : em đã học về các _ chia nhóm học sinh tự làm dấucâu và cách sử dụng; vậy em hãy liệt _ một học sinh lên bảng điền theo mẫu kê các loại dấucâu và chức năng từng loại _ học sinh khác ghi, nhận xét dấucâu theo bảng sau : _ giáo viên chốt lại Bước 2 Sau khi ôn luyện tập –học sinh thực II. Luyện tập hành 1. a) đặt dấu phẩy, dấu chấm phẩy vào chỗ Bài 1-giáo viên ghi đề bài học sinh làm thích hợp vào vở bài tập sgk/6 Nêu mục đích của bài tập – khái niệm b) đặt dấu chấm hỏi, chấm than vào chỗ dùng chính xác trong các dấucâu thích hợp Giáo viên nhận xét và sửa lỗi c) đặt dấu gạch ngang, ngoặc đơn, dấu Tôi không ngờ dc nói với tôi một câu như hai chấm vào chỗ thích hợp thế này : Thôi, tôi ốm yếu quá rồi, chết cũng được… Thế rồi dế chũi tắt thở (Tô Hoài, DMPLK) Bài tập 2 2. Điền dấucâu cho chính xá, đoạn văn Năm nay tôi học lớp 8. Bảy năm trôi qua Sau vậy mà cái ngày đầu tiên đi học, vẫn sống DẤUCÂU CHỨC NĂNG VÍ DỤ Dấu chấm Đặt ở cuối câu trạng thái Giời chớm tù. Cây cối um tùm. Cả lòng thơm Dấu chấm hỏi Đặt cuối câunghivấn Không được! Ai cho tao lương thiện? Dấu chấm than Dùng kết thúc câucầu khiến hoặc câu cảmĐừng rượu chè con nhé! U đã về đấy ạ! (kính trọng) 4 Dấu phẩy Dùng để phân cách các thành phần, bộ phận của câu Cam, quýt, xoài…là đặc sản vùng này 5 Dấu chấm lững Biểu thò bộ phận chư a liệt kê hết Biểu thò lời nói ngập ngừng ngắt quãng Làm giảm nhòp điệu câuvăn hài hước Sớm. Chúng tôi tụ họp góc sân. Toàn chuyện trẻ em. Các…các…các. Một con bồ các kêu váng lên 6 Dấu chấm phẩy Đánh dấu ranh giới giữa các vế của câu ghép có cấu tạo phức tạp Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong 1 phép liệt kê phức tạp Con tu hú to nhất họ, nó kêu “tu hú” là mùa tu hú chín ; không sai một tẹo nào. 7 Dấu gạch ngang Đánh dấu bộ phận chú thích Đánh dấu lời dẫn đối thoại Biểu thò sự liệt kê -Chò Cốc liền quát lớn : mày nói gì ? lạy chò, em nói gì đâu ! Dấu gạch nối Nối các từ trong một liên đoạn Nối các từ trong một phiên âm A –li-ba-ba Dấu ngoặc đơn Đánh dấu phần chú thích thuyết minh Dấu hai chấm Nt Đánh dấu lời dẩntực tiếp; lời đối thoại Dấu ngoặc kép Đánh dấu TN câu đoạn dẫn trực tiếp Tên thành phố, tờ báo… mãi trong lòng tôi như những kỷ niệm không thể nào quên. Mỗi lần nhớ lại, tôi lại bồi hồi xúc động, tưởngnhư ngày khai trường vào lớp năm xưa đang hiện ra trước mắt… Bài tập 3/8 Ghi đúng, sai vào ô trống 3. BT sgk/8 Bài tập 4/9 4. Học sinh đọc đoạn 1: Ồ hắn kêu …_diễn tả sự việc bình thường diễn ra lặp lại nhiều lần đối với nhân vật khi một sự việc nào đó xảy ra -ồ hắn kêu!_ Thể hiện thái độ của tác giả_ sự ngạc nhiên bất bình… _tính nghệ thuật khi dùng dấucâuDấu chấm than sau câu thứ ba có ý Đoạn 2 : Nhưng họ ở Hà Nội về !_Diễn tả nghóa gì ? một sự chờ đợi, mong ngóng một điều gì_ý (_ có một cái gì đó đặc biệt hơn tưởng mơ hồ_ tính tutừ trong văn bản_ thay những chuyến tàu khác ) dấu chấm đoạn văn chỉ miêu tả, kể bình thường. _Theo cách viết thông thường em Đoạn 3 : Đặt dấu hai chấm _ dụng ý: người phải đặt dấu gì ? dấu chấm có tác đọc suy tưởng, thái độ của nhân vật dụng gì ? Đoạn 4 : Ở đoạn 4 dấu chám lửng có tác dụng Dấu chấùm lửng : suy nghó trế đấy của gì ? người anh đối lập vối những gì người em vẽ cáh diễn đạt tương đương : v.v… Dấu chấm than_ ngạc nhiên_ cách của tác giả hay hơn _ làm người đọc suy tưởng_ có thể hiểu được gì mà nhân vật muốn nói Bài tập 5/10,11 VD1/10 Cho học sinh đọc Dấu chấm lửng có tác dụng : hình ảnh Bác Phân tích ý nghó tutừ của dấu câu? về_ có bao nhiêu điều mới lạ xảy ra_ đúng với (ôâi!_ cảm xúc ngạc nhiên vui sướng) hoàn cảnh khi Bác Hồ trởi về_ Bác về trong im lặng _ nhưng làm được nhiều điều cho đất nước Tất cả mọi vật _ sự nhuyển biến lớn VD 2/10 Dấu chấm ý khẳng đònh, ca ngợi _thể hiện những việc làm được _ đã chiến thắng VD 3/11 Dấu chấm lửng : còn nhiều sự việc chưa được kể hết_ dụng ý của tác giả Bước 3 III.Đọc hiểu văn bản Sau khi trả lời và làm các câu hỏi Tác dụng của dấucâu phần bài tập. Giáo viên cho một bạn đọc “ Dấucấu và tác dụng của dấucâu sgk/12/13 trong văn bản nghệ thuật” Bước 4 IV. Luyện tập kiểm tra LT+KT _ nhằm đánh giá lại kiến thức màhọc sinh đã học Bài 1 (4đ) Tre, nứa, trúc, mai, vầu mấy chục loại khác a) Đặt dấu phẩy, dấu chấm vào chỗ nhau, nhưng cùng một mâm non măng mọc thích hợp cho đoạn văn sau: thẳng. Vào đau tre cũng sống, ở đâu tre cũng xanh tốt Dáng tre vươn mộc mạc, màu tre tươi nhũn nhặn ( Thép Mới –TVN ) b) Đặt dấu chấm hỏi, dấu chấm cảm, Tre xanh dấu chấm lửng vào chỗ thích hợp cho xanh tự bao giờ? Đoạn thơ sau : Chuyện ngày xưa … đã có bờ tre xanh Thân gầy guộc, lá mong manh Mà sao nên lũy, nên thành tre ơi ? đâu tre cũng xanh tươi Cho dù đát sỏi, đất vôi bạc màu ! ( Nguyễn Duy ) Bài 2 ( 2đ ) Phân tích tác dụng của dấu phẩy trong văn bản sau : Đường xa, gánh nặng, bé chân đi thoăn (phối hợi những từ láy _dấu phẩy cắt thoắt hai câuvăn ra nhiều đoạn đều nhau, Dốc núi, đèo cao, đòn gánh kẽo kẹt đối nhau, diễn tả cái nhòp nhàng, nhún (Thép Mới) nhẩy của đòn gánh tre trê vai những người dân công đi chiến dòch) Bài 3 (4đ) Viết một đọan văn ngắn (về chủ đề học tập) , trong đó có sử dụng các loại dấucâu mà em đã học ? ( khoảng 10 dòng) Bước 5: Hướng dẫn học ở nhà 1.ôn luyện lại các dấucâu đã học 2.tìm trong sgk hoặc sách báo tham khảo những đoạn văn đoạn thơ có sử dụng dấucâu như một biện pháp tutừ và phân tích vai trò tác dụng của chúng 3.tìm những lời bình hay về việc sử dụng dấucâu trong những văn bản văn học D) Củng cố dặn dò Nắm nội dung về bài học Khái niệm sử dụng dấucâu Làm bài tập ở nhà Chủ đề 2 : NGHỆ THUẬT LẬP LUẬN TRONG VĂNNGHỊLUẬN A) Mục tiêu cần đạt Qua bài học này, học sinh nắm được các kiến thức và khái niệm sau :- thế nào là văn nghò luận, đặc trưong của văn nghò luận- thế nào là lập luận, vai trò, hiệu quả, tác động của nghệ thuật lập luận trong việc biểu hiện nội dung tư tưởng và ý nghóa tác phẩm. -Luận điểm, cách nêu luận điểm, phương pháp làm sáng tỏ luận điểm; các loại luận cứ, cách sử dụng luận cứ; một số lập luận tiêu biểu - Rèn luyện khái niệm lập luận khi viếy một bài văn nghò luận B)Chuẩn bò Giáo viên : sọan bài Học sinhh : học, chuẩn bò bài mới C)Tiến trình dạy học 1.ổn đònh 2.kiểm tra bài cũ 3.bài mới Bước 1 : hướng dẫn học sinh học bài “vai trò của lập luận trong văn nghò luận/sgk75 Bước 2 : ôn kiến thức ôn tập lý thuyết văn nghò luận là gì ? 1. Dùng một hệ thống lý lẽ và dẫn chứng đẻ thuyết phục người đọc, người nghe về một tư tưởng, một quan điểm nào đó. Thế nào là luận điểm, luận cứ trong 2.-luận điểm(ý lớn) là những ý kiến, quan văn nghò luận ? điểm chính được nêu ra trong bài văn nghò luận được sắp xếp, trình bày theo một hệ thống hợp lý để làm sáng tỏ vấn đề mà luận điểm đặt ra. -luận cứ : là các dẫn chứng cụ thể -luận chứng : là sự t/c các luận điểm và luận cứ, các lý lẽ và dẫn chứng nhằm làm sáng tỏ vấn đề để người đọc hiểu, tin và đồng tìng với điều mà người viết đặt ra và giải quyết. Hãy nêu một số phép lập luận tiêu biểu ? 3.-Một số phép lập luận tiêu biểu : Tổng –phân- hợp Nhân-quả -Dùng câu khẳng đònh, phủ đònh -Dùng từ: tại sao, thật vậy, tuy thế, cho nên … giả sử. -Bài văn nghò luận giàu sức thuyết phục lý luận, giàu hình ảnh – yếu tố biểu cảm yêu cầu cơ bản khi làm bài văn nghò luận? -nghò luận trước hết phải đúng hướng. -nghò luận phải mạch lạc -nghò luận phải chặt chẽ -nghò luận phải trong sáng. Bước 3 : II. Luyện tập Hướng dẫn bài tập 1/68,69 -Đoạn 1 :văn miêu tả -Đoạn 2 :văn nghò luận _ Vấn đề : Nước Bài 2/70 giáo viên hướng dẫn học sinh làm D) Củng cố dặn dò Nắm nội dung bài học Làm bài tập ở nhà . -nghò luận phải mạch lạc -nghò luận phải chặt chẽ -nghò luận phải trong sáng. Bước 3 : II. Luyện tập Hướng dẫn bài tập 1/68,69 - oạn 1 : văn miêu tả - oạn. một số phép lập luận tiêu biểu ? 3.-Một số phép lập luận tiêu biểu : Tổng –phân- hợp Nhân-quả -Dùng câu khẳng đònh, phủ đònh -Dùng từ : tại sao, thật vậy,