TĂNG CƯỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY HỌC MÔN TOÁN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 THPT

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ THỊ THANH PHƯƠNG TĂNG CƯỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TỐN CĨ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY HỌC MƠN TỐN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 - THPT C«ng trình đ-ợc hoàn thành tại: Tr-ờng đại học SƯ PHạM Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: TS NGUYỄN NGỌC UY Ph¶n biÖn 1: Ph¶n biƯn 2: Chuyên ngành: Lý luận phng phỏp dy hc Mó S: 60.14.10 Luận văn đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm Luận văn: TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC Vào hồi: ngày tháng năm 2008 Có thể tìm hiểu Luận văn tại: Th- viện tr-ờng Đại học S- ph¹m THÁI NGUYÊN - 2008 PHẦN MỞ ĐẦU đời Chế Lan Viên thể phấn đấu vươn lên “từ thung lũng đau Lí chọn đề tài thương cánh đồng vui” Ánh sáng phù sa Tế Hanh xúc động cao Nền thơ cách mạng Việt Nam 1945 - 1975 trải qua nhiều chặng độ xót xa thương nhớ Miền Nam, tin tưởng miền Bắc: Gửi miền đường khác nhau, chặng đường thơ gắn liền với kiện Bắc, Tiếng sóng, Hai nửa yêu thương Các nhà thơ khác Nguyễn Bính, trị lớn, chi phối toàn diện đời sống xã hội đạt Lưu Trọng Lư, Hồng Trung Thơng… có tập thơ riêng thành tựu đáng ghi nhận bạn đọc u thích Nhìn lại chặng đường thơ nửa kỷ qua, nói thời kì 1954 - Thực tế sáng tác, số lượng chất lượng thơ thời kỳ 1954 – 1964 1964 đánh giá giai đoạn chuyển tiếp, giai đoạn “bản lề” thơ ca tạo nên phẩm chất cho thơ: cảm xúc thơ phong phú, nhuần nhị, nghệ thời kì chống Pháp chống Mĩ Sau năm kháng chiến chống Pháp, thuật thơ có nhiều tìm tịi khám phá, đội ngũ sáng tác đơng, có trình độ vốn thơ viết đất nước mở nhiều hướng khai thác có nhiều sáng tạo sống vững vàng mẻ Đây giai đoạn mà thơ ca có nhiều mùa gặt bội thu Nhiều nhà thơ tìm Qua tìm hiểu thơ Việt Nam 1954 - 1964 chúng tơi nhận thấy thơ ca thời cảm hứng từ thực vẻ đẹp người hăng say xây dựng kì từ trước tới giới chun mơn quan tâm, nhìn chung sống Thơ ca giai đoạn mối duyên đầu lòng nhà thơ với chủ nghĩa xã hội Những đổi thay tốt đẹp ngày sống với tưởng tượng sống ngày mai tươi sáng, gần gũi tạo nên tứ thơ đẹp giàu ước mơ chân thực Hai miền Nam Bắc có yêu cầu khác chung nhiệm vụ chiến lược: đấu tranh thống nước nhà Có thể nói thơ ca thời kỳ phát triển cao nhiều phương diện, từ lực lượng sáng tác đến đời ý thức nghệ thuật mới, cảm hứng Đa dạng tìm tịi, cá tính sáng tạo định hình nhiều phong cách nghệ thuật, tạo nên khởi sắc cho giai đoạn thơ Hầu hết nhà thơ xuất tập thơ riêng có giá trị Tố Hữu, cờ đầu thơ ca cách mạng cho đời tập thơ Gió Lộng, chưa nghiên cứu cách toàn diện thành tựu, chất lượng chung phong trào đặc điểm bật Luận văn Đặc điểm thơ Việt Nam thời kỳ 1954 - 1964 mong muốn bổ khuyết phần thiếu hụt đó, góp phần đưa cách nhìn có hệ thống đầy đủ thơ Việt Nam thời kì 1954 - 1964 Đây thời kì có nhiều thơ giảng trường phổ thông cấp, trường đại học, cao đẳng Việc chọn đề tài giúp cho người viết có nhìn sâu rộng nhằm phục vụ cho việc giảng dạy đồng thời qua hy vọng đóng góp phần cho trình tiếp cận giảng dạy văn học sử nhà trường phổ thông Lịch sử vấn đề Thơ ca giai đoạn 1954 - 1964 phận cấu thành nên thơ ca đại Việt Nam từ sau cách mạng tháng tám năm 1945 đến Bởi vậy, việc Xuân Diệu giải vấn đề “riêng - chung” qua ba tập thơ: Riêng chung, nghiên cứu đặc điểm thơ ca giai đoạn gắn liền với việc nghiên cứu Mũi Cà Mau - Cầm tay, Một khối hồng Huy Cận ngợi ca đất nước đổi trình hình thành phát triển thơ Việt Nam sau Cách mạng dựng xây ba tập thơ: Trời ngày lại sáng, Đất nở hoa, Bài ca tháng Tám Nhìn chung, chia lịch sử nghiên cứu thơ thời kỳ 1954 - đạo thơ ca suốt giai đoạn Trong thơ ca có tiếng nói da diết nhớ 1964 theo mảng sau: thương tình cảnh đất nước bị chia cắt hai miền Nhưng trước hết ca 2.1 Những cơng trình bàn trực tiếp thơ thời kỳ 1954 - 1964 đất nước ca thắng lợi, ca xây dựng” Trước hết cơng trình nghiên cứu thể giáo trình Đại Năm 2003, Văn học Việt Nam thời đại mới, PGS học ngành Ngữ văn Ngay từ năm 1961, GS Hoàng Như Mai dành Nguyễn Văn Long đưa nhận định thơ 10 năm Chương XXI Văn học Việt Nam thời đại (1945 - 1960) để hịa bình sau kháng chiến chống Pháp: “Thơ khoảng 10 năm từ trình bày “Thơ ca hồ bình lập lại” Trong đánh giá chung phát 1955 - 1964 có bước phát triển phong phú đa dạng vững chắc, triển thành tựu thơ ca vòng năm sau ngày hồ bình (1954), sở thành tựu phương hướng mà thơ ca kháng chiến đạt được” Giáo sư bước đầu số đóng góp nhà thơ tiêu biểu Tố Hữu, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Tế Hanh… Bên cạnh cơng trình khái qt giai đoạn thơ ca nói cịn có nhiều viết đánh giá chung tình hình phát triển văn học qua Đồng thời, năm 1962 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội cho đời chặng đường Trong có thành tựu giai đoạn 1954 - 1960 hoặc1954 Giáo trình lịch sử văn học Việt Nam tập VI (1945- 1960) PGS - 1964 Đáng ý có viết Xuân Diệu Mười lăm năm thơ Việt Nam Huỳnh Lý Trần Văn Hối Trong đó, tác giả nêu ba đặc điểm dân chủ cộng hoà Đây lời nói đầu tập Thơ Việt Nam 1954 - 1960 thơ ca giai đoạn là: thơ vào hai loại đề tài đấu tranh thống nước Mặc dù điểm nhìn khoảng năm sau chiến thắng Điện Biên Phủ nhà lao động kiến thiết xã hội chủ nghĩa miền Bắc Những năm sau Xuân Diệu nhận rằng: “…thơ ta, năm gần 1958, cơng trình nghiên cứu mình, tác giả hai trường Đại học 1959, 1960 có bước nhảy quan trọng chất lượng” (Sư phạm Tổng hợp) tiếp tục có Chương, Mục đánh giá thơ giai đoạn Nhân kỷ niệm Cách mạng tháng Tám Quốc khánh (1960), Hồ Tuấn 1954 - 1964 Văn học Việt Nam 1954 - 1964 Mã Giang Lân- Lê Đắc Niêm có Tạp chí Nghiên cứu văn học “Mười lăm năm văn học Việt Đô (1990) Văn học Việt Nam 1945 -1975, tập I GS Nguyễn Đăng Mạnh Nam chế độ dân chủ cộng hoà” biểu dương thành tựu thơ ca PGS Nguyễn Trác, PGS Trần Hữu Tá GS Mã Giang Lân cho rằng: “Thơ giai đoạn sau 1954 qua số tác giả tiêu biểu giai đoạn vượt qua kể lể mộc mạc giai đoạn trước, cố gắng 2.2 Những nghiên cứu tác giả, tác phẩm khám phá vẻ đẹp bên sống, khái quát tạo hình Đánh giá thành tựu thơ giai đoạn, tách rời phong tượng thơ có tính chất điển hình Thơ khơng chịu nằm lỳ thể loại trào sáng tác nói chung với đỉnh cao Rất nhiều nghiên cứu, định hình từ trước mà ln tìm tịi sáng tạo” phê bình tập thơ, thơ tác giả đời thời kỳ 1954 - Năm 1979, sách “Nhà văn Việt Nam (1945 - 1975)” viết giáo sư Phan Cư Đệ, giáo sư Hà Minh Đức có nhận định “Thơ ca 1964 giúp người đọc có nhìn đầy đủ diện mạo thơ Việt Nam giai đoạn năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội” sau: “Cảm hứng đất Có thể kể đến Hồi Thanh, Hà Xuân Trường, Bảo Định nước anh hùng, tổ quốc xã hội chủ nghĩa giàu đẹp cảm hứng chủ Giang, Lê Đình Kỵ viết tập Gió Lộng (1961) Tố Hữu Các Xuân Diệu, Lê Đình Kỵ, Hà Minh Đức viết tập thơ Ánh sáng phù sa (1960) phạm vi thơ trẻ nhiều viết Chế Lan Viên mang tính chất Chế Lan Viên Các Phan Cự Đệ, Lê Nhuệ Giang, Vũ Đức Phúc viết đánh giá phong trào thời kỳ thơ tập thơ Riêng chung (1960), Một khối hồng (1964) Xn Diệu Các 2.3 Các cơng trình nghiên cứu toàn nghiệp nhà thơ, có Chế Lan Viên, Lê Đình Kỵ, Đào Xuân Quý, Nguyễn Hoành Khung viết chặng đường 1954 - 1964 Tiêu biểu cơng trình; Nhà thơ Việt Nam tập Trời ngày lại sáng (1958), Đất nở hoa (1960), Bài thơ đời đại [56], Thơ gương mặt [53], Thơ đời [46] Nghệ (1963) Huy Cận Các Lê Đình Kỵ, Đỗ Hữu Tấn, Nguyễn Đình, Tĩnh gương mặt nhà văn đại [56]… Những cơng trình thường tập Hoàng Minh Châu, Thiếu Mai viết tập thơ Gửi miền Bắc (1958), Tiếng chung giới thiệu trình sáng tác, nét riêng phong cách, cá tính sóng (1960), Hai nửa u thương (1963) Tế Hanh… sáng tạo, trưởng thành đường nghệ thuật nhà thơ tiêu biểu Nhìn chung, viết tập thơ thường hướng theo phân tích thơ Cách mạng như: Tố Hữu, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Huy Cận, tác phẩm, nghiêng khẳng định thành cơng đóng góp tập thơ, Tế Hanh, Nguyễn Đình Thi, Hồng Trung Thơng, Nguyễn Bính, Anh Thơ, khẳng định vị trí tập thơ trình sáng tác tác giả Các ý kiến Nơng Quốc Chấn, Bàn Tài Đồn, Thu Bồn, Bằng Việt, Phạm Tiến Duật… Ở thường nghiêng biểu dương thành tựu phong trào cơng trình này, viết trọng tới việc dựng chân dung tổng đặc điểm phong cách nhà văn Tuy nhiên thường nhìn nhận quát nhà thơ, khẳng định phần đóng góp vị trí nhà thơ cách riêng lẻ (nhất viết tập thơ) Đó chưa kể nhiều viết giới thiệu nhà thơ có tác phẩm đời thơ dân tộc, mà khơng tiếp cận góc độ văn học sử - dựng diện mạo giai đoạn thơ vào đầu năm 60 kỷ trước, thời điểm mệnh danh “mùa Nhìn lại lịch sử nghiên cứu thơ 1954 - 1964 ta thấy gặt” văn học ta nói chung thơ ca nói riêng - Đây thời kỳ phát triển giàu thành tựu (xét nhiều Với xuất tuyển tập thơ: Tiếng hát miền Nam, Sức phương diện từ đội ngũ sáng tác, số lượng tác phẩm, phẩm chất thơ, phong (Tập thơ bạn trẻ)… có phê bình giới thiệu kịp thời Trong cách sáng tạo…) tiến trình thơ Cách mạng Việt Nam Tuy nhiên Tựa tập thơ Sức mới, Chế Lan Viên khẳng định phát triển phong trào việc tìm hiểu, nghiên cứu, đánh giá cịn chưa tương xứng với vị trí, thành thơ, thành công hướng đi: từ sống gắn bó với sống “nồng tựu đóng góp Phần lớn cơng trình, viết, ấm thở sống”, hạn chế khơng nhỏ “cịn chọn lọc sống nghiên cứu dừng lại tác phẩm, tác giả riêng lẻ biệt lập theo quan niệm “thi vị hố” lỗi thời” “cịn lên gân, nhồi nhét chữ nhắc tới nghiên cứu tiến trình chung thơ Cách mạng ầm ĩ, ồn lời văn tụng ca sống”, phải cho “ngọn lửa lí tưởng thơ hệ trẻ bừng cháy thêm” “chất thép sắc nhọn thêm”, “mỗi ngày thêm có màu sắc dân tộc” Dẫu sơ lược dừng Việt Nam mà chưa xem xét đặt đối tượng nghiên cứu riêng biệt, chưa sâu vào khảo sát, nghiên cứu cách kỹ lưỡng toàn diện Với luận văn này, sở tiếp thu kế thừa giáo trình, viết, nhận định, đánh nhà nghiên cứu đưa thật có giá trị Đó 10 tư liệu định hướng, gợi ý trình triển khai Mở rộng phạm vi đề tài, xu hướng khái quát, tổng hợp, triết lí, suy tưởng đề tài xu hướng tự hố hình thức thơ Nhiệm vụ nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài tìm hiểu đặc điểm thơ thời kỳ 1954 1964 tiến trình thơ VNHĐ, từ phương diện cảm hứng xu hướng khám phá thể Trên sở đánh giá, khẳng định thành tựu bật Qua nhằm góp phần khẳng định vai trị - vị trí giai đoạn thơ 1954 - 1964 tiến trình văn học Việt Nam đại Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp so sánh - lịch sử: phương pháp nhằm so sánh tìm thơ thời kỳ đặc điểm tiêu biểu thơ thời kỳ 1954 - 1964 tương quan với Đối tượng, phạm vi nghiên cứu đặc điểm thơ giai đoạn khác Đối tượng nghiên cứu luận văn thơ thời kỳ 1954 - 1964, chủ yếu phong trào sáng tác thơ ba lực lượng: Thơ nhà thơ có sáng tác từ trước Cách mạng tháng Tám, thơ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Pháp thơ nhà thơ trẻ xuất sau 1954 Chủ yếu khảo sát thơ có giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật số tập thơ nhà thơ tiêu biểu Phạm vi nghiên cứu luận văn tác phẩm thơ tác giả tiêu biểu từ 1954 - 1964 với trọng tâm thơ Cách mạng, thơ kháng chiến Luận văn chưa có điều kiện đề cập tới mảng thơ đô thị miền Nam sáng tác theo cảm hứng nội dung tư tưởng khác Bên cạnh để làm rõ đặc điểm thơ Việt Nam thời kỳ 1954 - 1964 luận văn lấy tác phẩm tiêu biểu thơ giai đoạn khác để tiến hành so sánh Những đóng góp luận văn Luận văn đóng góp cách nhìn tồn diện, có hệ thống thơ thời kỳ 1954 - 1964 Nêu lên nhận định bước đầu, có tính chất khái qt mà trước phác qua tác phẩm cụ thể, khía cạnh riêng lẻ Phác thảo diện mạo chung đội ngũ, nêu lên đường nét vận động phát triển lực lượng sáng tác, ý thức nghệ thuật, phong cách nghệ thuật tiêu biểu xu hướng vận động phát triển thơ - Phương pháp hệ thống - phân loại: phương pháp nhằm tìm kiếm xếp yếu tố, có tính chất để phân tích, đánh giá, tổng kết vấn đề - Phương pháp phân tích tổng hợp: làm lên giá trị tác phẩm thơ, kết cấu văn thơ đơn vị hệ thống vận động thể loại Cấu trúc luận văn Phần mở đầu Phần nội dung: Gồm chương : - Chương 1: Thơ thời kỳ 1954 - 1964 tiến trình thơ Việt Nam đại - Chương 2: Thơ thời kỳ 1954 - 1964 nhìn từ phương diện cảm hứng nghệ thuật - Chương 3: Thơ thời kỳ 1954 - 1964 nhìn từ xu hướng khám phá, thể Phần kết luận Thư mục tài liệu tham khảo 11 12 Chương THƠ THỜI KÌ 1954 - 1964 TRONG TIẾN TRÌNH THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI chất đời “Ơng khơng chịu luật chín lại với thực tế số nhà thơ lớp trước vượt qua bước sơi ban đầu cịn chưa vững lớp nhà thơ lớn lên với cách mạng tháng Tám” [22, 134] Là người hệ với nhiều nhà Thơ mới, Tố Hữu trước 1.1 ĐỘI NGŨ SÁNG TÁC VÀ SỰ TRƯỞNG THÀNH CỦA Ý THỨC NGHỆ THUẬT MỚI 1.1.1 Đội ngũ nhà thơ Như tất yếu thời kì lịch sử, giai đoạn văn học, cần có đội ngũ sáng tác văn học Hợp thành đội ngũ thơ 1954 - 1964 ba lực lượng chính: Thế hệ nhà thơ tiền chiến rèn luyện thử thách “lột xác” từ lò lửa kháng chiến chín năm, nhà thơ trưởng thành phong trào thơ ca kháng chiến chống Pháp đáng ý lớp nhà thơ xuất hiện, ni dưỡng trưởng thành sau hồ bình (1954) Đối với hệ nhà thơ có q trình sáng tạo nghệ thuật trước cách mạng tháng Tám: Tố Hữu, Chế Lan Viên, Huy Cận, Tế Hanh, Thế Lữ, Lưu Trọng Lư, Nguyễn Bính, Anh Thơ… đội ngũ bao gồm nhà thơ trải qua đời nô lệ người dân nước, hồ hởi đến với cách mạng “Như chờ vang tiếng sét trời mây” (Chế Lan Viên), giai đoạn phát triển đến đỉnh cao nhiều phương diện: Ý thức nghệ thuật, cá tính sáng tạo thành tựu thơ Đến với Tố Hữu - thi sĩ có “tầm cỡ khai sáng cho thơ trữ tình cách mạng” [45,280], chim đầu đàn vạch hướng cho thơ, người “mở đường” tiêu biểu cho thơ cách mạng Ngay từ tiếng nói thơ ca đầu (trước cách mạng), Tố Hữu thể rõ đường đi, hướng sáng tạo Bởi từ đầu Tố Hữu chín với chất sống giác ngộ lí tưởng cách mạng tìm thấy họ tâm trạng gần gũi với lúc “Băn khoăn kiếm lẽ yêu đời” Nhưng đường thơ Tố Hữu khác hẳn đường nhà thơ mới, gắn liền với lí tưởng cộng sản đấu tranh cách mạng Sau chặng đường 10 năm hoạt động sôi nổi, say mê từ giác ngộ qua thử thách đến trưởng thành người niên cách mạng qua tập thơ Từ Tập thơ Việt Bắc hùng ca kháng chiến chống Pháp, phản ánh chặng đường gian lao, anh dũng bước lên kháng chiến ngày thắng lợi Đến Gió lộng đời đánh dấu bước tiến thơ Tố Hữu, ghi nhận thành tựu đáng kể thơ ông: tâm hồn thơ lớn, nghệ thuật biểu “già dặn” “nhuần nhị” Trong thơ chặng đường đáng ý mặt đội ngũ tác giả tự khẳng định trở lại nhiều nhà thơ thuộc hệ Thơ Qua mười năm đến với cách mạng, với nhân dân kinh qua kháng chiến đầy gian lao thử thách, nhiều nhà thơ hệ thơ thực đổi tư tưởng cảm xúc Họ vượt qua khó khăn “nhận đường”, “lột xác”, trải qua đời nô lệ người dân nước, hồ hởi đến với cách mạng từ Thung lũng đau thương đến cánh đồng vui, trải qua đấu tranh để “…phá cô đơn - Ta hồ hợp với người” tìm mái ấm cho tâm hồn mình: “Tơi xương thịt với nhân dân - Cùng đổ mồ hôi, sôi giọt máu” Các nhà Thơ xác định đường nghệ thuật tìm tiếng nói nghệ thuật mình, phù hợp với yêu cầu thời đại Nhà thơ Tế Hanh Tâm : 13 14 Hỡi người bạn! Hãy nhập vào đại chúng kháng chiến chống Pháp cịn hạn chế Cái tơi trữ tình nhà Cuộc đời riêng hồ với đời chung thơ thường bị khuất lấp sau thực đối tượng miêu tả Thành Như sơng dặm ngàn tìm lẽ sống chưa nhiều nhà thơ có thơ ý nghĩa “đánh dấu” Vào đại dương cho thoả chí vơ chuyển biến nhận thức, xúc cảm bút pháp góp phần vào thành tựu Ta một, ta vừa tất “lột xác” từ lò lửa kháng chiến chín năm Giờ sau chung Chỉ từ sau hồ bình (1954) nhà thơ rèn luyện, thử thách Nhập vào đời, ta “Tôi” (Tâm - Tế Hanh) Sự chuyển hướng nhà thơ lãng mạn sang thơ thực, lấy gắn bó với sống, kháng chiến cứu nước làm cốt lõi thơ, đáp ứng địi hỏi có tính quy luật, điều khơng cưỡng lại Con đường đến với cách mạng nhà thơ lớp trước vất vả, vài năm mà hàng chục năm Đó khơng giác ngộ lí trí mà quan trọng rung động thực tình cảm Một tìm đường “trầy trật” để đến với phương hướng mới, từ cá nhân cô đơn ước ao “vun hết vàng để chắn nẻo xn sang”(Chế Lan Viên) Ln cho “Ta một, riêng thứ nhất”(Xuân Diệu), bơ vơ rợn ngợp cô đơn “Chiếc đảo hồn rợn bốn bề” đến với công dân, ta chung rộng lớn cộng đồng, hướng tình cảm ý nguyện cộng đồng, hướng vào khai thác chất thơ đời sống kháng chiến Các nhà thơ hệ Thơ phải trải qua hàng chục năm với cách mạng nhân dân Đến thời kì thực tìm lại “tơi” hồ hợp, thống với đời chung với nhân dân xã hội, niềm hạnh phúc hoà hợp riêng chung: “Bốn mùa vây quanh, Con người giữa, Tôi người” Nhờ thế, nhà Thơ bước đầu có đóng góp quý vào thơ kháng chiến Do vậy, xét mặt hiệu nghệ thuật, q trình đóng góp, tìm tòi để đổi hồn thơ nhà Thơ ngày bám rễ vào sống thực tế, họ trở nên chín chắn, đồng thời lại có điều kiện sâu thâm nhập vào đời sống, “chín” lại với thực tế đời sống chiến đấu, lao động đơng đảo quần chúng - “chín” lại quan niệm nghệ thuật - nghệ thuật gắn bó với đời sống phục vụ sống người Các nhà thơ bước vào giai đoạn sáng tác mới, với tâm thản, tự tin, mạnh dạn tìm tịi khám phá sáng tạo Mảnh đất màu mỡ làm nảy nở hạt giống cách nhiệm màu, tâm hồn nhà thơ trẻ lại, tài thực hồi sinh họ tìm thấy đời rộng lớn, đời cách mạng, hoà nhịp đập trái tim nhiệt huyết vào niềm vui xây dựng sống Chặng đường thơ từ sau 1954, đem lại cho phong cách nghệ thuật nhà thơ nét mới, biến đổi mà nguồn gốc sâu xa từ biến đổi tư tưởng cảm xúc với trải nghiệm đời sống họ tạo nên nhìn giọng điệu riêng nhà thơ Người đọc nhận sức mạnh cảm xúc, cảm giác tinh tế tạo nên cách cảm nhận giới nghiêng trực giác, trực cảm Xuân Diệu qua: Riêng chung (1960), Mũi cà mau - Cầm tay (1962), Một khối hồng (1964); sức mạnh trí tuệ suy tưởng triết lí qua Gửi anh (1955), Ánh sáng phù sa (1960) Chế Lan Viên, liên tiếp ngợi ca đất nước Trời ngày lại sáng (1958), Đất nở hoa (1960), Bài thơ đời (1963) Huy Cận, xúc động cao độ thực tế nỗi xót xa, lòng thương nhớ, niềm tin 15 16 tưởng miền Bắc Lòng miền Nam (1956), Gửi miền Bắc (1958), (1961) Nông Quốc Chấn nhà thơ Tày, năm 1943 kể chuyện Việt Bắc Nhân dân lịng (1960), Tiếng sóng (1960) Hai nửa u thương (1963) đánh giặc hồ bình hân hoan với Tiếng ca người Việt Bắc (1962) Tế Hanh, Đồng tháp mười (1955), Gửi người vợ Miền Nam (1955), Người núi hoa (1961)… Đêm sáng (1962) Nguyễn Bính… Sự bổ sung, tiếp nối hệ nhà thơ quy luật tự nhiên, tất yếu Bên cạnh đội ngũ sáng tác có tên tuổi trước cách mạng, lớp nhà thơ thơ Đến giai đoạn thơ 1954 - 1964, với hai lực lượng chủ đạo: trưởng thành phong trào thơ ca kháng chiến chống Pháp, đến nhà thơ trước cách mạng tháng Tám nhà thơ xuất trưởng tiếp tục phát huy tài Mặc dù họ có thành cơng khác thành kháng chiến chống Pháp có bổ sung đáng quý nhau, nhà thơ có nét riêng với vần thơ giản dị chân lực lượng sáng tác trẻ xuất từ sau hoà bình: Nguyễn Bao, Xuân Quỳnh, thành, hồn hậu, đậm đà tình cảm thực quần chúng Họ hợp thành Bằng Việt, Ngô Văn Phú, Võ Văn Trực, Ca Lê Hiến (Lê Anh Xuân), Bùi khuôn mặt chung lớp người cầm bút, khoẻ khoắn nồng nhiệt: Nguyễn Minh Quốc, Phạm Tiến Duật, Vân Long… Lực lượng thơ trẻ dạt bay Đình Thi, Chính Hữu, Vũ Cao, Hồng Trung Thơng, Quang Dũng, Hồng bổng cảm hứng sống mới, họ nói cách tự nhiên, đằm Cầm, Nơng Quốc Chấn, Bàn Tài Đồn, Trần Hữu Thung… Những người họ rèn luyện trưởng thành từ công tác kháng chiến, từ phong trào văn nghệ quần chúng Thực tế lớn lao kháng chiến, thúc họ cầm bút, họ tạc nét khoẻ hình ảnh kháng chiến, dồi cảm xúc tươi đời sống Nếu chín năm kháng chiến chống Pháp tạo định tư tưởng tình cảm nhà thơ, thực năm xây dựng hồ bình đấu tranh thống bồi đắp vững cho tư tưởng, tình cảm mở rộng nguồn cảm xúc Họ đạt đến độ “chín” thực xét hai phương thắm lí tưởng người mới, họ mang đến cho thơ thở nồng ấm của sống dựng xây náo nức miền Bắc sau hồ bình “Họ nhiều ngành nghề, địa phương khác nhau, đứng từ nhiều góc độ khác để nhìn sống Do đó, gộp tất nhìn riêng họ lại, ta có số thành khơng đơn điệu, nhìn chung phong phú đời [59,6] Và đây, đội ngũ chủ lực thơ chống Mỹ Thời kì này, thơ cịn tiếp sức đội ngũ nhà thơ trực tiếp sống chiến đấu gian khổ miền Nam Lực lượng mang đến cho thơ Tiếng hát miền Nam với âm hưởng riêng, đau thương vô anh dũng, thuỷ chung Sự phát triển vững chãi lực lượng sáng tác sở chắn để diện: cảm hứng sáng tạo nghệ thuật thơ, đặc biệt đạt đến hài hoà, nhuần tạo nên thành tựu xuất sắc thơ giai đoạn 1954 - 1964 nhị thực đời sống thực tâm trạng, số nhà thơ xuất 1.1.2 Sự trưởng thành ý thức nghệ thuật tập thơ có giá trị riêng, tiêu biểu như: Nguyễn Đình Thi với Người Năm 1954, miền Bắc hoàn toàn giải phóng đem lại biến đổi kì chiến sĩ (1956) Bài thơ Hắc Hải (1959), Hồng Trung Thơng với Quê diệu cho người Các nhà thơ hoà nhịp đập trái tim trước hương chiến đấu (1955), Những cánh buồm (1964), Trần Hữu Thung có liên thực sống Khi mà tình cảm thẩm mĩ nhịp đập với lí tưởng tục ba tập thơ: Đồng tháng tám (1955), Ngày thu (1957), Gió nam (1962), cách mạng, họ sâu xâm nhập vào đời sống lao động sản xuất chiến đấu, Nguyễn Xuân Sanh hết nghe Tiếng quê ta (1955) lại Lắng nghe bước xuân họ tìm thấy cho mảnh đất riêng để khám phá, để bộc lộ 17 1.1.2.1 Trưởng thành nhận thức chất chức thơ ca 18 mức độ cao, đặt cho thơ nhiệm vụ lớn sâu, địi hỏi thi sĩ phải Có thể nói, thơ ca thời kì 1954 - 1964 mang dấu ấn đặc sắc làm thơ hay nữa, “tức đưa thêm phần lãng mạn bay bổng kết bạn riêng khó trộn lẫn với giai đoạn khác lịch sử thơ ca khăng khít với phần thực vững vàng…tăng cường chất thơ, chất suy đại Trước hết, đổi quan niệm chất chức nghĩ hình tượng, chất cảm xúc, chất nhạc điệu” [13.172] “Những ong hút thơ ca “Thơ lúc không cịn ngơi đền thiêng cách biệt tơi nhuỵ từ hoa đời sống” [20,169] ý thức rõ ràng sâu sắc cô đơn, thu vỏ cá nhân với nỗi buồn uỷ mị chán chường mà tính chất “chuyên nghiệp” thơ “Nói cho thơ thi nhân bước vào mà thơ thuộc quần chúng, người kết nhập tâm” đời sống trí tuệ, tài nhân dân, nhập tâm sáng tác tiếp nhận” [61] Nếu thơ ca giai đoạn kháng chiến nhờ đời gắn bó với nhân chống Pháp, nằm yêu cầu phục vụ kháng chiến xác định nhiệm dân Nhập tâm từ tâm hồn, tình cảm, đến dáng đi, giọng nói, tiếng khóc, vụ chức thơ ca “Thơ ca phải thể tính chiến đấu cách mạng, trở tiếng cười Nhập tâm đến mức độ thơ hình thành Có thể thành vũ khí tinh thần góp phần giáo dục động viên quần chúng kháng nói thơ tràn tim ta sống thật đầy [42,439] chiến” [61,162), “Thơ ca phải phục vụ trực tiếp công cách mạng Có thể nói đến giai đoạn thơ vấn đề bản: Tính dân tộc kháng chiến, vai trị cơng dân - chiến sĩ - nghệ sĩ nhà thơ, thơ phải bám đại, thực lãng mạn, mối quan hệ nội dung hình thức đời sống thực, phải trả cho quần chúng hướng tới quần đặt khẩn thiết nghiêm túc Trên định hướng lớn đường lối chúng” Vì vậy, thơ ca giai đoạn chống Pháp không quan tâm nhiều đến văn nghệ mà Đại hội Đảng Việt Nam lần thứ ba (1960) vạch ra: “Phát triển tìm tịi hình thức thể ngoại trừ mối quan tâm lớn “hình thức phải văn nghệ với nội dung xã hội chủ nghĩa tính dân tộc, có tính Đảng rộng rãi đại chúng” [68,28] Thơ phải nói tiếng nói đại chúng, thơ phải dễ tính nhân dân sâu sắc Nắm vững phương pháp thực xã hội chủ nghĩa, đọc dễ nhớ, dễ thuộc, dễ phổ biến Với q trình tìm tịi, mị mẫm từ bước phấn đấu để có thêm nhiều tác phẩm phản ánh chân thật sống mới, nhận đường qua chặng độ để đến định hình khn mặt thơ ca người góp phần giáo dục động viên nhân dân đấu tranh cho cách mạng mới, để đạt tới chân thực nghệ thuật Như giáo sư Hà Minh Đức nhận xã hội chủ nghĩa cho nghiệp thống nước nhà” Các văn nghệ sĩ xét: Thơ ca kháng chiến có vẻ đẹp chân thực, giản dị, hồn nhiên, nỗ lực không ngừng “đi lên hàng đầu sống, học tập sáng tạo chưa phong phú, đa dạng Phong trào thơ có chiều rộng chưa có chiều sâu, có thành tựu đáng kể chưa Hình thức thơ nhiều lúc cịn đơn giản sơ lược [22.144] Đến giai đoạn (Giai đoạn 1954 - 1964) với chuyển đổi nội dung, nhà thơ thật quan tâm tìm đến hướng tìm tịi hình thức vận động nội thơ Cùng với sống xây dựng chủ nghĩa xã hội, đấu tranh thống nước nhà tiến khơng ngừng lên khơng ngừng để có nhiều tác phẩm sâu sắc nội dung đẹp đẽ nghệ thuật nhằm đưa mức tư tưởng thơ cao nữa” [52, 409] Thư ban chấp hành Trung ương gửi Đại hội Văn nghệ toàn quốc lần thứ hai (1957) nhấn mạnh: “Giá trị tác phẩm nội dung tư tưởng mà phẩm chất nghệ thuật” Đến giai đoạn vấn đề đặt ra: Các văn nghệ sỹ cần trọng nâng cao chất lượng nghệ thuật 19 Khi thơ mở rộng hướng cảm xúc ôm trùm vấn đề sống thực tất yếu phải mở rộng khả diễn đạt biểu thơ Thơ phải vừa thực vừa hàm súc, vừa bao quát cụ thể, vừa “thực” lại phải “say”, phải huyền ảo, trữ tình Và Chế Lan Viên đưa quan niệm chuyển đổi tính chất thơ: 20 phần cao đẹp tâm hồn kết tinh lại cảm xúc sáng, suy nghĩ cao đẹp tích cực người nghệ sĩ Tế Hanh nêu cho phương châm sáng tạo qua suy nghĩ: “Câu thơ đẹp câu thơ có ích - Uống tự nguồn suối ban mai” Câu thơ “đẹp”, câu thơ “có ích” với sống đặt Thơ xưa hát mà tập nói từ thời kì kháng chiến chống Pháp Đến thời kì thơ với sống lại Chỉ nói thơi nói hết đời quan niệm cách rõ ràng sâu sắc hơn, gắn với yêu cầu lớn Thơ xưa “hát” thơ phải “nói”, phải “nói” mong “nói hết lao thời đại, thơ mở rộng cảm xúc theo hướng phong phú, đa đời” Nói Xn Diệu: “Nói cịn chưa đủ, Nói dạng để bao quát từ vấn đề chung lớn lao để hoà với chưa hết, Nói đến chết còn” Trên đường lớn nhịp sống chung gần gặn người Thơ sâu vào thực, thơ trăn trở tìm tiếng nói giọng điệu phù khơng vào sống, sống sống tách khỏi thơ ca hợp, địi hỏi cách nhìn cách nghe cách biểu Cách “cây nhổ khỏi đất ”, “cá nước” “Thơ thể người biểu khơng có cách nói, mà trái lại tìm sống thực thời đại cách cao đẹp Thơ khơng nói lên tình cảm riêng nhà thơ tìm nhiều cách nói đời Ở Tố Hữu, ngày quan tâm thơ mà nhiều thơng qua tình cảm nói lên… ước mơ nhân dân, vẽ sâu sắc đến nghệ thuật thơ Ơng địi hỏi tình cảm thơ phải bộc lộ lên nhịp đập trái tim quần chúng”(Sóng Hồng).Các nhà thơ quan hết vẻ đẹp “Thơ tiếng nói hồn nhiên tâm hồn trước đời lẽ tự nhiên”: “Thơ ta cần “say”mới thích… Tơi thèm thơ chất lãng mạn mới, chất men cho thơ bay bay” Cái “chất mem mới” cảm xúc chín đủ sức để “đốt cháy thực thành vần thơ óng ánh” (Tế Hanh) Những phẩm chất thơ đòi hỏi tư thơ ca phù hợp Thơ theo đường lối văn nghệ cách mạng Đảng “Nền văn nghệ ta văn nghệ nhân dân lao động Văn nghệ sĩ phải người nói lên đời tâm trạng cơng nơng, trả lời vấn đề sống cách mạng đặt ra” [42.31] Bởi, “Văn học đời”… “Cuộc đời trái tim người nghệ sĩ” Trái tim gắn liền với với tiếng nói yêu thương, với lời ca tranh đấu, giàu ước mơ khát vọng, gắn liền với lí tưởng bay bổng, niệm thơ không “hầm chông giết giặc”, “những dòng thơ lửa cháy” mà thơ “dòng thơ tươi xanh” “nhành hoa mát mặt cho đời” “thơ đời” “hoa nắng”, cho “Mỗi câu thơ che trận tuyến tâm tình” Nhà thơ phải cho thơ thật “mang cánh lửa” bay hồ vào sống chung Các nhà thơ suy nghĩ thể cách nghiêm túc sâu sắc mục đích nhiệm vụ thơ ca thời kì Với suy nghĩ đó, khiến cho hồn thơ ảo não bậc thơ Huy Cận nhìn thấy Trời ngày lại sáng, Đất nở hoa, Bài thơ đời Chế Lan Viên sau bao năm vật lộn chuyển đổi thân thấy Ánh sáng phù sa kết tụ Xuận Diệu thấy hài hoà Riêng chung nhịp đập Một khối hồng trái tim dân tộc Tố Hữu thênh thang Gió lộng với cảm xúc “Gió lộng đường khơi rộng 117 118 Lan Viên nhận sắc màu sống với cung bậc Đi bệnh tật Chế Lan Viên mở lịng đón xn Hình ảnh “mây dài” thực tế để nhận điều giản dị, nên nhà văn cần phải hiểu giúp ta liên tưởng đến âm u, đen tối, khơng có đường ra, cịn hình ảnh “trời điều có nghĩa vơ nghĩa để khơng phải hối tiếc “Nước chảy” giúp ta xanh” giúp ta liên tưởng đến tươi sáng, tự niềm yêu sống Từ liên tưởng đến phần vĩnh viễn mất, xa rời không đơn liên tưởng nhà thơ nói lên chân lí: Cuộc sống người chảy trôi mà cịn bao hàm khái qt vơ nghĩa ln ln phải chiến đấu với với bệnh tật với lý tưởng cũ để dòng thơ Thơ khơng có bám rễ vào sống vơ hướng tới điều mẻ Cuộc chiến đấu không đơn giản mà bao nghĩa mà thơi Thậm chí khơng cịn xứng đáng so sánh với bữa dội, liệt Mỗi lần người vấp ngã lần khơn cơm ăn bình thường nhỏ bé Sự có nghĩa dù nhỏ nhoi tầm thường thêm Con người cần phải nếm trải đắng cay thất vọng để tìm lại cịn có ý nghĩa lớn lao so với vô nghĩa Sự sống người hy vọng tốt lành bắt nguồn từ hạt gạo nhân dân, ngủ vành nơi nhân dân, sống Có thể thấy thơ ca giai đoạn vai trò triết lý suy tưởng có vị trí đáng nhân dân Vì cớ mà người nghệ sĩ lại xa rời nhân dân Đó triết lý mà nhà kể sáng tạo thi ca, làm giàu cho phẩm chất trí tuệ Các nhà thơ thời kỳ cố gắng vươn lên nhận thức, khám phá thực chiều sâu thơ muốn gửi tới độc giả Nhiều thơ Chế Lan Viên ghi lại đấu tranh vật vã với tư tưởng Những thơ thành công có kết hợp nhuần nhuyễn cảm bệnh tật, với đau thương riêng với xót xa Điều quý ông xúc cao độ chiều sâu trí tuệ Xu hướng triết lý suy tưởng xu tìm thấy sức mạnh đời, tập thể, lí tưởng cách mạng: hướng phát triển thơ giai đoạn 1954 - 1964 Nó yếu tố quan Tôi đổi năm đau lấy ngày lành trọng góp phần làm nên thành tựu thơ ca thời kỳ Như đuổi giặc lấy tấc đất 3.3 XU HƯỚNG TỰ DO HOÁ HÌNH THỨC THƠ Từng đất tự trơng vời mỏi mắt Đuổi mây dài cướp quãng trời xanh (Ý nghĩ mùa xuân - Chế Lan Viên) ột mùa đông ảm đạm, úa tàn lùi xa nhường chỗ cho mùa xuân ấm áp rực rỡ Trước đổi thay đất trời, lòng người xốn xang Nhà thơ nghĩ Tổ Quốc, tháng giêng xanh mượt cỏ đồi đàn én bay lượn Ý nghĩ mùa xuân suy nghĩ nhà thơ tư tưởng ?! Đã qua tháng ngày đất nước chơ vơ khơng nhìn thấy ánh mặt trời qua ngày buồn thê lương mùa đông Sự đổi thay đất nước ảnh hưởng nhiều đến nhà thơ, phải chống chọi với Trong trình phát triển lịch sử thơ ca, thể thơ tiêu biểu có cấu trúc hài hồ vững thường thể thơ tạo nhiều điều kiện để biểu nội dung xã hội thời kỳ định Khi hoàn cảnh xã hội đổi thay, tâm lý thời đại khác với yêu cầu lịch sử thơ có thay đổi kịp thời để phù hợp với thực xã hội Từ sau 1954, thơ Việt Nam phát triển phong phú nội dung cảm hứng nghệ thuật biểu Miền Bắc hồ bình, điều kiện in ấn xuất dễ dàng hơn, trình độ người đọc cao hơn, công chúng văn học mở rộng không ngừng, địi hỏi văn học nói chung thơ nói riêng phải mới, phải phong phú nhiều mặt có cách tân sáng tạo để thơ hay hơn, để hoà nhập vào mặt thơ giới, thực trở thành tài sản tinh thần nhân dân 119 120 Về hình thức, bên cạnh việc sử dụng thể thơ cách luật dân tộc, với tâm lý thị hiếu trình độ thẩm mỹ người đọc lúc Do yêu thơ tự phát triển lên bước Các thể thơ dân tộc thể chữ, cầu phát triển thơ, ý thức sáng tạo người nghệ sỹ, thị hiếu người đọc, chữ, chữ, lục bát ưa dùng tạo nhiều cách biến thể thơ tự tiếp tục lại phá thể tiến đến thơ văn xi, thơ khơng vần Có thể cách gieo vần, ngắt câu, xuống dòng Thơ tự khơng bị gị bó ghi lại bước thơ tự thời kì Ở chúng tơi nhằm vào những quy tắc hiệp vần, hạn định số câu, số chữ mà tạo dáng dấp thơ hay, độc đáo, có giá trị thẩm mỹ cao: Chuyện hai người yêu xa cách phù hợp với yêu cầu thể sát với nội dung thực (1955), Lại tỉnh nhỏ (1956) Yến Lan, 728 (1956), Bói Kiều (1957) sống Tuy nhiên, tồn thể loại, thơ tự phải tuân thủ theo Trinh Đường, Hoa lúa (1956) Hữu Loan, Hoa chanh (1957) Nguyễn quy ước thể loại mình, quy phạm ngôn ngữ phải tuân theo Bao, Em tất quê hương (1958) Trần Nguyên, Người mẹ (1959), mạch cảm xúc, gạt bỏ cản trở mạch cảm xúc Trước Kremlin (1958), Với Lê Nin (1958), Tiếng chổi tre (1960) Tố Thơ tự xuất Thơ mới, có hồn tồn tự thơ Vũ Hoàng Chương, đỉnh cao nhạc điệu: Hữu, Nhớ mưa quê hương (1960) Ca Lê Hiến, Quê hương (1960) Giang Nam, Lá nguỵ trang (1961) Hữu, Sóng vỗ cửa Tùng (1961) Ta say Lưu Trọng Lư… Sắc ngả màu trôi 3.3.1 Sự đổi thể thơ Gian phịng khơng vững Sự phát triển hình thức thơ bộc lộ cách tân mạnh mẽ thể thơ Từ Có ghì hư ảnh sát kề mơi thể thơ dân tộc năm chữ, bảy chữ, tám chữ, lục bát quen thuộc… Chân rã rời vận dụng nâng cao, sáng tạo Thể thơ tám chữ lúc sử dụng (Say - Vũ Hoàng Chương) nhiều Đây thể thơ có khả biểu nhiều sắc thái cảm xúc, Cũng kể thêm số thơ khác Nhớ rừng (Thế Lữ), kết hợp rung động suy nghĩ, nhịp điệu uyển chuyển, lúc sôi Trăng tự tử, Chơi trăng (Hàn Mặc Tử), Xa cách (Xuân Diệu)… Đến nổi, lúc trầm lắng trang nghiêm Ngay đầu Cách mạng tháng Tám thơ tám chữ thời kỳ kháng chiến chống Pháp, hình thức thơ tự phát triển mạnh sử dụng nhiều: Huế tháng Tám, Vui bất tuyệt nhà thơ Tố Hữu chiếm tỉ lệ cao hơn, tạo nhiều thơ hay quần chúng yêu thích như: chứng Xuân Diệu hai thơ dài Ngọn quốc kỳ, Hội nghị Nhớ máu, Tình sơng núi (Trần Mai Ninh), Đèo cả, Màu tím hoa sim (Hữu non sơng thể thơ tám chữ thể cảm hứng lãng mạn Loan) Phá đường, Ta tới (Tố Hữu), Khơng nói, Đêm sao, Đường núi tổ quốc, nhân dân tâm giữ độc lập Tự vừa giành (Nguyễn Đình Thi), Nhớ (Hồng Nguyên)… Thế xu hướng tự hoá Các nhà thơ Thơi Hữu, Ngun Hồng, Chính Hữu có nhiều hình thức thơ thời kỳ 1945 - 1954 theo mơ hình: Phá thể - Hợp thể - thơ dùng thể thơ Sau 1954 thể thơ tám chữ tiếp tục phát triển, nhà Biến thể Và tạm ổn định dạng biến thể Các nhà thơ tìm cách hợp thể thơ Tố Hữu nhà thơ Tế Hanh có nhiều thơ viết thể thơ như: biến thể thể thơ truyền thống, tạo thơ phù hợp với cảm xúc, Giấc mộng diệu huyền, Bài thơ tình Hàng Châu, Điệu quê hương, Bài 121 122 thơ tháng bảy… lịng hình ảnh dệt nên với Anh xa nước nên yêu thêm nước kỷ niệm tuổi thơ, tình bạn bè, tình quê hương, nhà thơ Tế Hanh thể Anh xa em nhớ thêm em tình cảm thể thơ tám chữ Nhớ sông quê hương: Trăng Tây Hồ vời vợi thâu đêm Q hương tơi có sông xanh biếc Trời Hàng Châu bốn bề êm Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hồn tơi buổi trưa hè (Bài thơ tình Hàng Châu - Tế Hanh) dồn dập: Toả nắng xuống lịng sơng lấp lống Xiềng xích chúng bay khơng khố Chẳng biết nước có giữ ngày, giữ tháng Trời đầy chim đất đầy hoa Giữ kỉ niệm dịng trơi ? Súng đạn chúng bay không bắn Hỡi sông tắm đời tơi ! Lịng dân ta u nước thương nhà Nhà thơ Chế Lan Viên xúc động Kết nạp Đảng quê mẹ (Đất nước - Nguyễn Đình Thi) sử dụng thể thơ để diễn đạt xúc cảm chân thành Đảng: Ngày vào Đảng đất trời đổi khác Những vật vô tri làm rưng nước mắt Nhà thơ Tố Hữu có nhiều thơ hay theo thể thơ này: Quê mẹ, Mẹ Tơm, Em ơi…Ba Lan, Lá thư Bến Tre, Miền Nam… Câu thơ bảy chữ Đá sỏi cằn, thấy thiêng liêng ? Tố Hữu nhiều lúc có bề câu thơ tám chữ thường dùng để truyền đạt Giọng nói quen nghe, màu đất quen nhìn khơng khí dồn đập sơi Đọc câu đầu Ta tới với đĩnh Bỗng chan chứa trăm điều chưa nói hết đạc ý tưởng nhạc điệu, ta có cảm tưởng khơng phải Tơi cúi đầu nghe, dặt dìu tha thiết thơ bảy chữ: Cây cỏ trời mây, kẻ người Trên đường ung dung ta bước Trong mơ hồ trăm tiếng quê hương Đường ta rộng thênh thang tám thước Hầu hết nhà thơ trẻ sử dụng thơ tám chữ dạng nguyên thể có thay đổi, bồi đắp chút mang âm hưởng thơ tám chữ trang trọng sôi thiết tha Đường Bắc Sơn, Đình Cả, Thái Nguyên Hoan hô chiến sĩ Điện Biên: Nghe trưa tháng năm mồng bảy Cái mẻ thơ bảy chữ cách ngắt nhịp bắt vần linh hoạt, dịu dàng: Em ơi, Ba Lan mùa tuyết tan Đường bạch dương sương trắng nắng tràn Anh nghe tiếng người xưa vọng Một giọng thơ ngâm, giọng đàn (Em …Ba Lan - Tố Hữu) Trên đầu bay, thác lửa hờn căm ! Trông: bốn mặt luỹ hầm sụp đổ Tướng quân bay lố nhố cờ hàng Trông: cờ đỏ vàng Rực trời đất Điện Biên toàn thắng ! 123 124 Ta xúc dồn lên chị với anh Nhà thơ Tố Hữu mở rộng kích thước, biến đổi hình dáng câu thơ bảy chữ Từ câu thơ bảy chữ trói buộc niêm luật khắc nghiệt thơ Công trường giáo dựng ngất trời xanh Đường biến đổi song thất lục bát mang đậm màu sắc Trộn bền vôi cát tay đợi Việt Nam, đến câu thơ bảy chữ sử thi bước sáng tạo quan trọng Nhịp xẻng chiều vọng nắng hanh Những câu thơ bảy chữ biểu kiện lớn lao khí hùng tráng thời đại: (Xe cát sông Hồng - Huy Cận) Thơ bốn chữ dễ biến thành vè Xuân Diệu sáng tạo Buổi Anh ngồi kia, anh có nghe trưa đồi Bốn câu thơ mở đầu bốn khổ thơ có dấu chấm ngắt đơi câu Q ta sơng dậy tiếng chèo ghe thơ, có tác dụng diễn tả im ắng buổi ban trưa: Ghe đưa trăm xác đòi mạng Buổi trưa Trên đồi… Rầm rập ngày đêm lên Bến Tre? Trưa im Trên đồi… Trưa yên Trên đồi… Người chết người sống Tử sinh dạ, trả thù Trưa lặng Trên đồi… Thơ năm chữ trải dài theo mạch cảm xúc, nghiêng kể chuyện, Võ trang trận, vang Bình Đại Cờ phất bừng tươi đất Mỏ Cày (Lá thư bến tre - Tố Hữu) giãi bày tâm trạng, đọng số khổ thơ định như: Nam Bắc, Bắc Nam, Mẹ con, Chiêm bao, Tiếng ca không giới tuyến … (Tế Hanh), Biển, Quả sấu non cao (Xuân Diệu), Trên miền Bắc mùa Ôi Tổ quốc giang sơn hùng vĩ xuân (Tố Hữu) Thơ năm chữ Xuân Quỳnh ngắt nhịp phóng túng: “Làm Đất anh hùng kỷ hai mươi! tan - Thành trăm sóng nhỏ - Giữa biển lớn tình u - Để Hãy kiêu hãnh tuyến đầu Tổ Quốc ngàn năm cịn vỗ” (Sóng - Xn Quỳnh) Có miến Nam anh dũng tuyệt vời (Miền Nam - Tố Hữu) Nhà thơ Huy Cận thành thục với câu thơ bảy chữ: Gà gáy sáng , Xe cát Câu thơ lục bát nhịp nhàng uyển chuyển, có mang dáng dấp ca dao: Việt Nam đất nước ta sông Hồng, Tiếng hát Cảng,Các vị la Hán chùa Tây Phương, Trị Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp chuyện với Kim Tự Tháp, Đoàn thuyền đánh cá… Bằng thể thơ bảy chữ nhà Cánh cò bay lả rập rờn thơ Huy Cận đưa người đọc đến với khí nghiệp xây dựng xã hội Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều chủ nghĩa Đất nước “lừng đôi cánh”, “chồm” tới tương lai: (Bài thơ Hắc Hải - Nguyễn Đình Thi) 125 126 Tiếp thu sáng tạo nghệ thuật dân gian, nâng tiếng nói nhân dân thành tiếng nói thơ ca mộc mạc mà tinh tế: hẹp nới rộng cho thích hợp với đối tượng miêu tả Làm phong phú thể thơ truyền thống, mặt khác thể rõ xu hướng tìm tịi mạnh mẽ để phá Ai làm cách trở đơi ta bỏ ràng buộc, tìm hình thức cho thơ thời đại Do thời Vì anh vụng ngượng, em ? kỳ thơ tự ngày phát triển trở thành xu hướng quan trọng Trăng cịn đợi gió chưa lên thơ ca Việt Nam đại Nó tạo nên sắc thái biểu cho Hay trăng tròn mái thơ Qua việc khảo sát hai tập thơ tiêu biểu cho hai thời kỳ thơ Việt Nam (Hỏi - Xuân Diệu) Những câu lục bát tung phá, câu thơ lục bát chen câu thấy: từ kháng chiến chống thực dân Pháp đến 1954 - 1964 tỉ lệ thơ tự ngày tăng Thơ ca kháng chiến 1946 - 1954 (Nxb Giáo dục, 1970), thơ tự bốn chữ: Đỉnh non cao vút em chiếm 44% Cao vút em Thơ đấu tranh thống 1954 - 1964 (Nxb Giáo dục, 1964) thơ tự Là đỉnh chót tình người u (Trên đỉnh non cao - Xuân Diệu) chiếm 55% Các nhà thơ trẻ tác giả xông xáo thơ tự nhiều phần đáp ứng nhu cầu phản ánh sống phong phú, bề Hoặc ngắt theo bậc thang: Từ xin đặt tên hoa bộn, sơi động Đó thể rõ quy luật nội dung thống gắn “Hoa anh ơi” bó mật thiết với hình thức Nội dung u cầu phải có hình thức thích hợp Thơ chiều ta tự có ưu có khả phản ánh sống rộng rãi thể nở đầy (Hoa anh - Xuân Diệu) thơ khác nhờ gần gũi với sống Tất nhiên để thơ, thơ tự phải có tính nhạc Nhịp điệu yếu tố hàng đầu thơ Có thể có vần, vần khơng vần Nói Nguyễn Cơ hát Đình Thi “vần lợi khí, khơng phải hết vần hết thơ” Nhưng cần Ka - chiu - sa Tôi ngâm thơ ý hài hoà cân xứng tồn bài, ba có liên tưởng phong phú, tình cảm mạnh tạo nên rung động người đọc Con đường Tây Bá (Đêm Tây Bá Lợi Á - Hồng Trung Thơng) Thực thơ tự lúc tiếp tục phát triển hình thức thơ tự năm trước Có điều nâng cao hơn, tư Bám vào hình thức thơ truyền thống, nhà thơ có tìm nghệ thuật vóc dáng câu thơ, thơ mẻ đại Vẫn tịi tìm tịi yêu cầu nội dung, câu thơ khổ thơ, phải co giãn thu có, vốn có lịng sống dân tộc, kết hợp thêm với tinh 127 128 hoa thơ đại giới, nên thơ tự nói chung thơ Chim chim ! thời kỳ 1954 - 1964 sáng tạo đậm chất dân tộc đại Đời ta em 3.3.2 Cấu trúc câu thơ ta sống trời cao biển rộng Cùng với tìm tịi sáng tạo thể thơ, nhịp điệu, nhà thơ có ta muốn sống đời đáng sống tìm tịi thể nghiệm cấu trúc câu thơ mai bờ Tổ quốc thân yêu Qua khảo sát thơ thời kì ta thấy, số thơ tự xuất hình em nhớ nói: thức câu thơ bậc thang, coi trọng nhịp ngắt câu tạo nên khả Các anh chiến đấu diễn đạt từ, nhóm từ Ở phương diện nội dung hình Các anh miền Nam yêu dấu thức, ý thơ nhấn mạnh làm câu thơ thêm sức gợi cảm nhạc điệu (Người thuỷ thủ chim én - Tế Hanh) Trong thơ Với Lênin, Tố Hữu sử dụng đạt lối ngắt nhịp theo bậc Ai ngồi xe thang hai câu kết: Tơi thấy Lênin đường phóng nhanh hãm Bình thường khoẻ mạnh thấy dịng sơng cuồn cuộn Giữa mùa đơng nước Nga cầu đổ xuống chắn ngang Cùng công nhân vác gỗ xây nhà hiểu lịng tơi, Và chiều trước phút vội xa đến đứng sững bên đường Người nghe (728 - Trinh Đường) thánh thót Krup-xkai-a Do nhu cầu diễn đạt trạng huống, cảm xúc cụ thể, phức tạp chủ đề, thơ phải vay mượn đến văn xuôi Nhưng khác với câu văn Đọc sách “Tình yêu sống” (Với Lê Nin - Tố Hữu) Câu thơ có khả thể trọn vẹn ý muốn nói mà riêng câu thơ ngắn chưa nói hết cảm xúc, nên câu thơ kéo dài xuôi, thơ văn xi giữ chất thơ (tính hình tượng, cách điệu hoá tiết tấu, rung động, liên tưởng, nhạc điệu…) nằm trình chọn lọc sáng tạo Câu thơ kéo dài theo chiều ngang thành câu thơ văn xuôi Thơ văn xuôi xuất trước Cách mạng tháng tám 1945, Nguyễn Xuân Sanh, Phạm theo lối xuống dòng, khơng viết hoa chữ đầu dịng nhằm tạo câu thơ Văn Hạnh có thành cơng thể loại thơ Với tập thơ Gió thơm viết kéo dài theo chiều dọc Có thể kể đến nhà thơ Tế Hanh, Hữu Loan, Trinh năm 1940- 1941 nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có rung động Đường… hay sử dùng hình thức thơ thơ mình: đẹp đất nước: 129 130 Vụ gặt nắng xanh.Hồn đất: lúa thơm Sự sống thầm sắc thơ ca viết sống Câu thơ phóng túng mà nhịp hoa mỹ Nghĩ hạt cốm nếp mang đọng hương nhàng sống muốn phá bung ràng buộc cũ, nảy nở đất, tháng ân nhịp điệu mới, tạo nên câu thơ đẹp Cách tả biển Chế Muốn nhìn, muốn gửi, muốn nếm, muốn hương Lan Viên: (Tháng lúa chín gió thơm) Những năm kháng chiến chống thực dân Pháp, thơ văn xuôi Xanh biếc màu xanh, bể hàng nghìn mùa thu qua cịn để tâm hồn nằm đọng lại không xuất Lối thơ không thành cơng tỏ cầu kỳ, lạc lõng Sóng hàng nghìn trưa xanh trời tan xanh thành lúc thơ kháng chiến cổ vũ cho lối diễn đạt chân thật giản dị, giàu bể thơi khơng trở lại làm trời tính đại chúng Nhiều thơ giai đoạn này, câu thơ có xu hướng kéo giãn Nếu núi làm trai, bể phần yểu điệu tạo nên dáng dấp thơ văn xuôi Thơ Việt nam vốn gặp câu thơ có từ 11, 12 âm tiết trở lên Nhằm tăng thêm sức bao chứa ý thơ làm quê hương biến thành gái Mỗi đêm hè, da thịt sóng sinh đơi phong phú tiết tấu thơ, phá vỡ khuôn khổ nhịp điệu thơ, đẩy lối thơ tự (Cành phong lan bể - Chế Lan Viên) đến tận ranh giới Nhà thơ Chế Lan Viên thể nghiệm lối thơ từ Chào mừng viết năm 1951 với ý nghĩa thể nghiệm thơ So với Chào mừng, ba thơ mang phẩm chất mới, thể văn xi theo hướng luận phạm vi toàn - câu thơ kết nối vẻ đẹp hiệu nghệ thuật cách thuyết phục Đầu kéo dài nhằm tạo liên kết trùng điệp phá vỡ khn khổ bình thường tăng năm 60 Huy Cận viết Lúa mới, Irắc !, Gửi người bạn thơ Irắc, Quang đến 15, 16 âm tiết có 20 âm tiết: Huy viết Trưa vàng suối biếc: Tin vui báo đến, tin vui chuyền Như gió vi vu đầu máy vơ tuyến rừng Như lửa cháy lan qua liên khu, qua xóm làng Khi nắng trút lửa vàng lưng người cháy bỏng Khi ve mệt nhọc nằm tròn đáy xanh rậm rịt người, sống thơi khơng rả kêu hồi Như sấm nổ vang hờn căm uất ức đô thành chiếm đóng qn thù Chỉ cịn rì rào mặt suối tiếng sóng vỗ hồi vách đá khơng Như bão táp phong ba bốc 25 triệu người lên loạt (Chào mừng - Chế Lan Viên) Đến năm 1954 - 1964 Văn xuôi vùng thơ với Cành phong lan bể, Tàu đến, Tầu trở thành chùm hoa lạ, rực rỡ màu Tay sóng vuốt ve bàn chân em bên suối biếc trưa hè đãi quặng (Trưa vàng suối biếc - Quang Huy) 131 132 Huy Cận trò chuyện với Irắc: Đình Thi thế, Đèo Hữu Loan khơng vần (đúng vần) Irắc ơi! mà gợi cảm, xúc động Tôi đến trời xanh thăm thẳm không gợn chút mây trôi Sau lần thắng Tôi đến gặp mặt người tuyệt đẹp, giếng sâu thăm thẳm tình người Những người trấn Đèo Cả Gặp âm nhạc xa xưa ngào sâu xoáy Về bên suối đánh cờ Như trời hạ mênh mơng nước sơng “chà là” nghìn năm cuộn chảy Người hái cam rừng ăn nheo mắt Tôi gặp lại khuynh diệp quen thân vút cao gió lộng Người vá áo Thẳng bờ song, lơ thơ sa mạc đồn lữ khách khơng thơi, thiếu kim rạt rào đồng vọng mài sắt Lá thơm nhu hương nắng ép lại tự trăm mùa Người đập mảnh chai Thân hông màu da thịt, quăn theo gió cát, than đau khổ vênh cằm thời xưa cạo râu (Irắc ơi!- Huy Cận) Suối mang bóng người Trong thơ văn xi, suy nghĩ, cảm xúc mạnh mẽ ạt tự Soi thể Bộc lộ tâm trạng, mô tả, ghi nhanh, ghi nhiều hình ảnh, việc đâu? địi hỏi hình thức câu thơ phải chuyển biến nới rộng kéo dài chứa đựng nội dung phản ánh Và thấy năm sau, đặc biệt Đường núi Nguyễn Đình Thi, bỏ hết vần: Chiều nhạt nhạt nơi xa năm nước chống Mỹ, Chế Lan Viên, Huy Cận, Xuân Diệu Ngây ngất sương mây nhiều nhà thơ trẻ sử dụng thơ văn xuôi Lối mịn khơng dấu chân 3.3.3 Trong thơ tự có tìm tịi cách ngắt nhịp thơ Gió Đối với thơ, vần quan trọng, quan trọng nhịp Trước đây, có nhiều thơ không giữ vần mà tạo nên nhịp ngắt, tạo âm trắc, tạo âm hưởng thơ Trong tranh luận thơ Nguyễn Đình Đâu tiếng suối rì rào Dù thơ không vần thời kỳ mới, quần chúng quen tiếp nhận với thơ có vần điệu Nội dung sâu kín đầy tâm trạng, với Thi Việt Bắc năm 1949, Nguyễn Đình Thi có lý bảo vệ thơ khơng vần hình thức thơ khơng vần khiến thơ anh khó hiểu khó gần quần chúng Bỏ vần, gạt luận bên ngồi “có luật bên mạnh”, Hồ bình lập lại miền Bắc năm 1955 Nguyễn Đình Thi viết hồn, âm nhạc điệu phong phú thơ Nhiều thơ Nguyễn hình thức “điều hồ”: 133 134 Hai người u xa cách gặp Giữa đường phố say mừng chiến thắng Sau thế, năm 1958, Trước Kremlin, ông ngắt nhịp ngắn, khoẻ linh hoạt: Như giọt máu dòng nhiệt huyết Họ trời đầy Chảy tim Khơng nhìn thấy khơng nghe thấy họ Tơi hồ dịng người bất tuyệt thấy nhay Đi lặng im… (Chuyện hai người u xa cách - Nguyễn Đình Thi) Tiếp lại viết thơ phá thể mạnh hơn: (Trước Kremlin - Tố Hữu) Ngợi ca sống mới, người mới, ca ngợi công việc lao động Tôi qua hố bom bình thường, âm thầm người lao động, Tiếng chổi tre tạo âm Cỏ dại lấp xóm làng gần xa, âm đêm khuya vắng, xúc động lóng người, Bốn bề im lặng nhắc nhở người đến công lao vất vả người trước: Nhớ nghe hoa Người quét rác Có tiếng tơi Đêm qua Nào đâu - ánh nước … (Người mẹ - Nguyễn Đình Thi) Nhớ em nghe Tiếng chổi tre Ngay từ đầu Cách mạng, Tố Hữu viết nhiều thơ tự phóng túng, Chị quét đặc biệt thơ phá thể: Hồ Chí Minh, Đêm xanh,… Vài năm sau, Tố Hữu (Tiếng chổi tre - Tố Hữu) gây ấn tượng thể thơ hợp thể: Phá đường, Sáng tháng Năm… biến thể: Giữa thành phố trụi, Hoan hô chiến sĩ Điện Biên, Ta tới … Tố Hữu sử dụng thơ tự để biểu sống khẩn trương, liệt, ông giữ vần cho thơ mình, thơ phá thể: Những câu thơ Nguyên Hồng tung phá Ông viết Cửu Long giang mà làm bước dân tộc, thân với cảm hứng sảng khoái tự hào ngây ngất đất trời đổi lời thơ, câu thơ tràn ngồi khn phép cũ: A? Tiếng hát Mê Kông chảy Ngọt đường cát Cây leo đá đổ Của em Lan hoang dứa mật thong nhựa lên hương Những trưa hè ngùn ngụt nắng Trường Sơn Êm êm Ngẫm nghĩ vơi Thanh thanh… Thác Khơn cười trắng xố (Đêm xanh - Tố Hữu) (Cửu Long giang ta ơi!) 135 136 So với thơ tự thời kỳ 1945-1954, thơ tự thời kỳ nội dung Không ý mức đến nhịp điệu bị hạn chế tính nhạc có “mềm mại” Những thơ phá thể thời kỳ trước chưa quần chúng phá vỡ âm câu thơ Và từ làm sai lệch ý nghĩa nội dung chấp nhận, thờ ơ, phản đối phần trình độ, thị hiếu thẩm mỹ Maiacơpxki nói: “Nhịp điệu sức mạnh bản, lực câu thơ lúc đó, phần nữa, nhịp điệu cịn gị bó, cảm xúc thơ chưa thật khơng giải thích đâu, nói nhịp điệu thể nói từ lực chín nên chưa quen với tiếp nhận chung Đến năm 1956, 1957… hay điện từ Từ lực điện từ dạng lượng” Như sau nhiều thơ hình thức phóng khống sinh động lại thơ nhịp điệu giữ vai trò quan trọng Nó ln ln có tác dụng nâng đỡ nhuần nhị cảm xúc làm tăng thêm sức biểu đạt câu thơ, thơ Em em gái đồng xanh Tóc dài Những xu hướng thực tế chưa thể bao qt đầy đủ tìm tịi khám phá mặt nội dung hình thức thơ thời kỳ 1954 - 1964 Vương hoa lúa Tuy nhiên, hình dung hướng tìm tịi tích cực thơ Đơi mắt em mang nỗ lực mở rộng phạm vi phản ánh thực, đưa thơ với đời sống, Chân trời quê cũ vừa nói điều gần gặn nồng ấm thở đời sống, vừa có khả Giếng khái quát vấn đề lớn dân tộc, thời đại, đồng thời đạt tới sáng Cây đa tạo nghệ thuật (Hoa lúa - Hữu Loan) Đi đường mấp mơ Khơng có kẻ đợi chờ Đơi xe chụm đầu ngái ngủ… Tình nhỏ Cơ em Nằm xem Kiếp hiệp (Lại tỉnh nhỏ - Yến Lan) Phần lớn thơ tự đạt hiệu cao, có sức truyền cảm mạnh giữ yếu tố nhịp điệu Cách ngắt nhịp câu thơ sáng tạo làm tăng thêm khả diễn tả tạo điều kiện cho ý thơ bay bổng, phục vụ đắc lực cho 137 138 PHẦN KẾT LUẬN cách tư nghệ thuật phương pháp xây dựng hình tượng thơ khơng giống nhau,… làm nên số phong cách riêng biệt góp phần làm phong phú Được đánh giá giai đoạn lề thơ ca thời kỳ chống Pháp chống Mỹ, thơ Việt Nam thời kỳ 1954 - 1964 khẳng định vị trí tiến trình thơ Việt Nam đại Mười năm phát triển thơ mười năm phấn đấu nâng cao tính tư tưởng đổi hình thức thơ Thơ lúc có bước phát triển nội dung tư tưởng nghệ thuật biểu hiện, phát triển bề rộng bề sâu, có phong trào có tác giả Đội ngũ sáng tác đông đảo, trưởng thành nhanh chóng với ý thức nghệ thuật chín muồi Đề tài thơ ngày mở rộng, phong phú đa dạng, vào nhiều mặt sống, có nhiều cách tân táo bạo nghệ thuật Đặc biệt thơ định hình nhiều phong cách sáng tạo độc đáo, tạo nên diện mạo chất lượng cho thơ ca thời kỳ Từ góc độ chủ thể sáng tạo đội ngũ thơ ngày phát triển, mở rộng trưởng thành Đó kết q trình tích luỹ, trải nghiệm chuyển biến qua mười năm cách mạng Với thực tế sống, thực tế cách mạng nhà thơ tiền chiến ngày “chín” hơn, sáng tác nhiều, có chất lượng cao Đây coi thời kỳ đạt tới “đỉnh cao” tác giả Các nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Pháp khẳng định sức sáng tạo Đóng góp nhà thơ trẻ lúc không phản ánh sống muôn màu, mà thực biểu nghệ thuật giàu biến hoá thục Một đội ngũ nhà thơ đơng đảo, có bổ sung hệ nhà thơ chín muồi ý thức nghệ thuật sở vững chãi để thơ có thành tựu xuất sắc Xác định chất chức thơ ca nhà thơ thời kỳ cất cao tiếng hát ngợi ca tạo cho tiếng nói riêng, màu sắc ngôn ngữ riêng Từ thực tế sáng tác số lượng tác phẩm có nội dung phong phú, có cách nắm bắt thực tế khác nhau, thành tựu thơ ca thời kỳ Nhiệm vụ cách mạng đặt cho văn học nghệ thuật nhiệm vụ yêu cầu Trên thực thơ “trả lời nhu cầu cấp thiết sống”, có phát triển, mở rộng rõ rệt đề tài Cảm hứng sáng tạo nhà thơ bung mở nhiều chiều hướng, phản ánh thực đời sống đa dạng nóng bỏng dân tộc Từ nhiều góc độ, nhiều cung bậc tình cảm, từ giọng điệu, phương thức thể khác nhà thơ tập trung thể cảm hứng nồng nàn, tự hào thiết tha đất nước Có thể nói chưa thơ Việt lại có vần thơ sảng khối, ngợi ca đất nước hồ bình thời kỳ này, niềm vui kháng chiến thắng lợi, khơng khí hào hứng, náo nức lòng tự hào ngợi ca tổ quốc, nhân dân đặc biệt ý thức làm chủ - tình cảm thiêng liêng người dân - âm hưởng chủ đạo thơ đất nước giai đoạn Cùng với không gian dài rộng theo hình sơng, núi đất nước giàu đẹp, giành độc lập, chủ quyền Thơ giai đoạn khơi gợi đến thời gian, lịch sử, truyền thống bất khuất dân tộc Thơ tìm thấy trầm tích lịch sử vẻ vang, bền vững truyền thống dựng nước giữ nước kiên cường cha ông Ở giai đoạn suy nghĩ, tình cảm nhà thơ, khái niệm đất nước không gắn với vùng đất, phong cảnh, địa danh cụ thể mà gắn bó chặt chẽ với Đảng, với nhân dân Những thơ viết Đảng thực tập trung, đạt tới chiều sâu khái quát thực đạt rung cảm sâu sắc với tình cảm, suy nghĩ sâu sa tâm tiếp nhận đông đảo công chúng 139 140 Tập trung phần thành công mạch thơ thời kỳ Thơ tự lúc có tìm tịi cách ngắt nhịp thơ, tạo âm cảm hứng khẳng định, ngợi ca thành lao động lao động dựng xây, ngợi trắc, tạo âm hưởng thơ, sức vang vọng thơ Các nhà thơ có ca khơng khí đời sống mới, quan hệ sản xuất miền Bắc Khơng khí tìm tịi sáng tạo, thể nghiệm cấu trúc thơ đời sống hồ bình dựng xây, náo nức tràn ngập thơ, nhà thơ Thơ tự tiếp tục phát triển hình thức thơ tự năm thuộc hệ Thơ ôm trùm phản ánh cách sinh động, đầy trước, nâng cao, kết hợp thêm với cách biểu thơ đại hào hứng nhiều mặt, nhiều dáng vẻ, đổi thay sống khắp miền Tổ quốc Miền Nam trở thành đề tài trọng tâm thu hút hầu khắp bút, tình cảm ruột thịt gắn bó Bắc - Nam, nỗi xót xa tình cảnh đất nước bị chia cắt, hướng miền Nam thơ giai đoạn tập trung tố cáo tội ác giặc Mỹ Nhiều tác giả có đóng góp đáng q có thành cơng đáng trân trọng Trong mười năm phát triển thơ ca giai đoạn 1954 - 1964 lên xu hướng tác động mạnh mẽ, tích cực đến đổi mới, nâng cao chất lượng nghệ thuật Đó xu hướng khái quát tổng hợp, xu hướng triết lý suy tưởng, xu hướng tự hố hình thức thơ Thơ ca từ sau 1954, ngày mở rộng mặt phản ánh thực sâu vào hướng suy nghĩ Nhà thơ dừng lại tình cảm trình bày cảm xúc tâm trạng mình, mà phải suy nghĩ, lý giải vấn đề đặt sống Từ sống đặt câu hỏi, phát vấn đề tìm lời giải đáp Các nhà thơ từ đời sống khái quát lên vấn đề, suy tưởng triết lý Họ kết hợp nhuần nhuyễn máu thịt cảm xúc với suy nghĩ Hướng suy nghĩ gắn chặt với cảm xúc xuất phát từ thực tế đời sống ln mẻ ln sáng tạo có sức hấp dẫn thơ thời kỳ Bên cạnh đổi thể thơ dân tộc, thơ tự phát triển mạnh mẽ, trở thành xu hướng nhờ đáp ứng yêu cầu phản ánh thực sôi động phong phú giới, nhờ tạo tác phẩm thơ đậm đà chất dân tộc đại Thơ ca giai đoạn 1954 - 1964 gặt hái thành tựu đáng ghi nhận, phong phú cách biểu hiện, đa dạng tìm tịi định hình nhiều phong cách Lực lượng sáng tác bổ sung đơng đảo, trình độ tư tưởng nhận thức nâng cao, trình độ nghề nghiệp vững vàng, nhờ phong trào sáng tác thơ đạt nhữnh thành tựu chắn, tạo đà phát triển cho thơ chặng đường 141 TÀI LIỆU THAM KHẢO 142 22 Hà Minh Đức - Bùi Văn Nguyên (1974), Thơ ca Việt nam - Hình thức thể loại, Nxb Khoa học xã hội Vũ Tuấn Anh (1997), Nửa kỷ thơ Việt Nam 1945-1995, Nxb Khoa 23 học xã hội Vũ Tuấn Anh (2001), Văn học Việt Nam đại - nhận thức thẩm Văn học 24 định, Nxb Khoa học xã hội Hà Nội Nguyễn Bính (1962), Đêm sáng Nxb Văn học Vũ Cao (1962), Sớm nay, Nxb Văn học Hoàng Cầm (1991), Mưa Thuận Thành, Nxb Văn hoá Huy Cận (1986 - 1987), Tuyển tập Huy Cận (tập 1, 2), Nxb Văn học Huy Cận (1960), Đất nở hoa, Nxb Văn học Hà Minh Đức (1977), Thực tiễn cách mạng sáng tạo thi ca, Nxb Hà Minh Đức - Nguyễn Văn Thành (2007), Lưu Trọng Lư tác gia, tác phẩm, Nxb Giáo dục 25 Tế Hanh (1987, 1997), Tuyển tập Tế Hanh (tập 1, 2), Nxb Văn học 26 Tế Hanh (1956), Gửi miền Bắc, Nxb Văn học 27 Tế Hanh (1958), Tiếng sóng, Nxb Văn học 28 Tế Hanh (1960), Hai nửa yêu thương, Nxb Văn học 29 Tế Hanh - Huy Cận (9.1965), Trả lời vấn, Tạp chí Văn học 30 Tế Hanh (1961), Thơ sống mới, Nxb Văn học 31 Lê Bá Hán (Chủ biên) (1992), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục 32 Nguyễn Văn Hạnh (1987), Suy nghĩ văn học, Nxb Văn học Xuân Diệu (1983, 1987), Tuyển tậpXuân Diệu (T1, 2), Nxb Văn học 33 Hoàng Ngọc Hiến (1996), Tập giảng nghiên cứu văn học, Nxb Giáo dục 13 Xuân Diệu (1963), Dao có mài sắc, Nxb Văn học 34 Bùi Cơng Hùng (1983), Góp phần tìm hiểu nghệ thuật thơ ca, Nxb 14 Xuân Diệu (1958), Những bước đường tư tưởng tôi, Nxb Văn học Huy Cận (1958), Trời ngày lại sáng, Nxb Văn học Huy Cận (1963), Bài thơ đời, Nxb Văn học 10 Nông Quốc Chấn (1962), Tiếng ca người Việt Bắc, Nxb Văn học 11 Xuân Diệu (1960), Phê bình giới thiệu thơ, Nxb Văn học 12 15 16 17 Khoa học xã hội Xuân Diệu, Vài suy nghĩ ba mươi năm thơ Việt Nam, Nxb Văn nghệ 35 Nguyên Hồng (1961), Trời xanh, Nxb Văn học số 36 (28.8.1976) 36 Sóng Hồng (1967), Thơ Sóng Hồng, Nxb Văn học Xuân Diệu (1960), Riêng chung, Nxb Văn học 37 Phạm Hổ (1963), Ra khơi, Nxb Văn học Xuân Diệu (1964), Mội khối hồng, Nxb Văn học 38 Tố Hữu (1962), Việt Bắc, Nxb Văn nghệ tái 18 Phan Cự Đệ (1971), Cuộc sống tiếng nói nghệ thuật, Nxb Văn học 39 Tố Hữu (1961), Gió lộng, Nxb Văn học 19 Phan Cự Đệ - Hà Minh Đức (1979, 1983), Nhà văn Việt Nam 1945- 40 Tố Hữu (1983), Thơ Tố Hữu (tuyển thơ), Nxb Văn học 1975 (tập 1,2), Nxb Đại học THCN 41 Tố Hữu (1983), Tố Hữu tác phẩm, Nxb Văn học 20 Hà minh Đức (chủ biên), (1995), Lý luận văn học, Nxb giáo dục 42 Tố Hữu (1973), Xây dựng văn nghệ lớn xứng đáng với nhân 21 Hà Minh Đức (1974), Thơ vấn đề thơ Việt Nam đại, Nxb Khoa học xã hội dân ta, thời đại ta, Nxb Văn học 143 144 43 M.B,Khrápchencơ (1985), Cá tính sáng tạo nhà văn phát 44 Lê Đình Kỵ (1979), Thơ Tố Hữu, Nxb Đại học THCN 63 45 Phong Lan (1998), Tố Hữu tác gia tác phẩm (tuyển chọn giới 64 62 triển văn học, Nxb Tác phẩm Nguyễn Xuân Nam (1985), Thơ - Tìm hiểu thưởng thức, Nxb Tác phẩm thiệu), Nxb Giáo dục Trần Đình Sử (1995), Những giới nghệ thuật thơ, Nxb Giáo Dục Trần Đình Sử (1994), Hành trình thơ Việt Nam đại, Báo Văn Nghệ số 41 46 Mã Giang Lân (1992), Thơ - Những đời, Nxb Văn học 65 Hồi Thanh (1960), Phê bình tiểu luận, Nxb Văn học 47 Mã Giang Lân (1997), Thơ Việt Nam 1954 - 1964, Nxb Giáo dục 66 Nguyễn Đình Thi (1997), Tuyển tập Nguyễn Đình Thi - tập 3, Nxb Văn học 48 Mã Giang Lân (1997), Tìm hiểu thơ, Nxb Thanh niên 67 Nguyễn Đình Thi (1956), Người chiến sĩ, Nxb Văn học 49 Mã Giang Lân (1990), Văn học Việt Nam 1954-1964, Đại học tổng hợp 68 Nguyễn Đình Thi (1958), Mấy vấn đề văn học, Nxb Văn học 50 Nguyễn Văn Long (2003), Văn học Việt Nam thời đại mới, Nxb 69 Hoàng Trung Thông (1964), Những cánh buồm, Nxb Văn học Anh Thơ (1987), Tuyển tập Anh Thơ, Nxb Văn học Giáo dục 70 51 Lưu Trọng Lư (1987), Tuyển tập Lưu Trọng Lư, Nxb Văn học 71 52 Hoàng Như Mai (1961), Văn học Việt Nam đại (1945-1960), Nxb 53 54 Lưu Khánh Thơ (1998), Xuân Diệu tác gia tác phẩm, Nxb Giáo Dục Giáo dục 72 Chế Lan Viên (1960), Ánh sáng Phù xa, Nxb Văn học Thiếu Mai (1983), Thơ - Những gương mặt, Nxb Tác phẩm 73 Chế Lan Viên (1967), Hoa ngày thường, chim báo bão, Nxb Văn học Nguyễn Đăng Mạnh - Nguyễn Trác - Trần Hữu Tá (1988), Văn học Việt 74 Nam 1945-1975 (tập 1), Nxb Giáo dục Chế Lan Viên (1985, 1990), Tuyển tập Chế Lan Viên (tập 1,2), Nxb Văn học 55 Nhiều tác giả (1984), Nhà thơ Việt nam đại,Nxb Khoa học xã hội 75 Chế Lan Viên (1981), Nghĩ cạnh dòng thơ, Nxb Văn học 56 Nhiều tác giả (1991), Nghệ Tĩnh gương mặt nhà văn đại, Nxb Văn hoá 76 Chế Lan Viên (1971), Suy nghĩ bình luận, Nxb Văn học 57 Nhiều tác giả, 50 năm văn học Việt Nam sau Cách mạng Tháng 8, Nxb 77 Chế Lan Viên (1960), Phê bình văn học, Nxb Văn học Đại học Quốc gia Hà Nội - in lần thứ 2.1990 58 Nhiều tác giả (1985), Thơ Việt Nam 1945-1985, Nxb Văn học 59 Nhiều tác giả (1965, 1967), Sức (Tập thơ bạn trẻ - 2tập), Nxb Văn học 60 Nhiều tác giả (1995), Chế Lan Viên - Người làm vườn vĩnh cửu, Nxb Hội nhà văn 61 Nhiều tác giả () Văn học Việt Nam kháng chiến chống Pháp 145 MỤC LỤC 146 2.4 Cảm hứng bắt nguồn từ công đấu tranh thống đất nước 77 2.4.1 Thương nhớ miền Nam tình cảm ruột thịt gắn bó 78 PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề 2.1 Những cơng trình bàn trực tiếp thơ thời kỳ 1954 - 1964 2.2 Những nghiên cứu tác giả, tác phẩm 2.3 Các cơng trình nghiên cứu tồn nghiệp nhà thơ, có chặng đường 1954 - 1964 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Những đóng góp luận văn Phương pháp nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn 10 Chương THƠ THỜI KÌ 1954 - 1964 TRONG TIẾN TRÌNH THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 11 1.1 Đội ngũ sáng tác trưởng thành ý thức nghệ thuật 11 1.1.1 Đội ngũ nhà thơ 11 1.1.2 Sự trưởng thành ý thức nghệ thuật 16 1.1.2.1 Quan niệm chất chức thơ ca 17 1.1.2.2 Đổi ý thức nghệ thuật 22 1.2 Thành tựu thơ ca thời kì 1954 - 1964 27 Chương THƠ THỜI KỲ 1954 - 1964 NHÌN TỪ PHƯƠNG DIỆN CẢM HỨNG NGHỆ THUẬT 48 2.1 Cảm hứng đất nước, tổ quốc thân yêu 48 2.2 Cảm hứng Đảng, bác Hồ 59 2.3 Cảm hứng bắt nguồn từ sống lao động xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc 71 2.4.2 Tố cáo tội ác kẻ thù 84 2.4.3 Biến đau thương thành sức mạnh kiên cường 89 Chương THƠ THỜI KỲ 1954 - 1964 NHÌN TỪ CÁC XU HƯỚNG KHÁM PHÁ, THỂ HIỆN 93 3.1 Xu hướng khái quát tổng hợp 100 3.2 Xu hướng triết lý suy tưởng 115 3.3 Xu hướng tự hố hình thức thơ 125 3.3.1 Sự đổi thể thơ 120 3.3.2 Cấu trúc câu thơ 127 3.3.3 Trong thơ tự có tìm tịi cách ngắt nhịp thơ 131 PHẦN KẾT LUẬN 137 TÀI LIỆU THAM KHẢO 141