On tap cac so den 100 000

TUẦN Tiết Tiết Tiết Thứ hai ngày tháng năm 2015 Chào cờ (Tập trung sân trường) ********************** Âm nhạc (Đ/c Vân soạn giảng) ********************* Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu Kiến thức - Đọc, viết số đến 100 000 Kĩ - Biết phân tích cấu tạo số Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy 4’ Kiểm tra cũ -Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS 33’ Bài 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng 2.2 Hướng dẫn luyện tập - Gọi HS nêu yêu cầu Bài tập - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm VBT - GV chữa Hoạt động trò - HS thực -Lắng nghe,ghi - Nêu: a) Viết số thích hợp vào vạch tia số b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lên bảng làm a) Các số tia số - Các số tròn chục nghìn gọi số gì? - Hai số đứng liền - Hơn 10 000 đơn tia số vị đơn vị? b) Các số dãy số - Các số tròn nghìn 3’ gọi số tròn gì? - Hơn 1000 đơn - Hai số đứng liền vị dãy số đơn vị? Bài 2.Tính - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS cách thuận tiện lớp làm VBT - Yêu cầu HS đổi chéo - HS kiểm tra để kiểm tra Bài - Yêu cầu HS đọc - Đọc mẫu - Bài tập yêu cầu a) Viết số thành tổng làm gì? nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Viết tổng nghìn, trăm, chục, đơn vị thành số - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm bài, HS khác làm VBT Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực dò - Chuẩn bị sau Tiết Tiết Thứ ba ngày tháng năm 2015 Tiếng anh (Đ/c Thuận soạn giảng) ************************ Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Kiến thức - Thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) số đến 100 000 Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, HS tập: Cho chữ số lớp làm nháp 1, 4, 7, hãy: a) Viết số lớn có bốn chữ số b) Viết số bé có bốn chữ số - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi 2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn - Gọi HS nêu yêu cầu - Tính nhẩm luyện tập tập - HS nối tiếp tính nhẩm Bài - Yêu cầu HS nối tiếp thực tính nhẩm trước lớp - GV nhận xét - Yêu cầu HS lên bảng - Đặt tính thực Bài làm bài, HS lớp làm phép tính VBT - Yêu cầu HS nhận xét - Nhận xét làm bảng Bài Bài 3’ Củng cố, dặn dò bạn - Yêu cầu HS nêu lại - Nêu cách đặt tính cách thực tính phép tính - Bài tập yêu cầu chúng - So sánh số điền ta làm gì? dấu >, > > ta xếp theo thứ tự 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 - Nhận xét tiết học -Lắng nghe, thực - Chuẩn bị sau Thứ tư ngày tháng năm 2015 Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo ) Tiết I Mục tiêu Kiến thức - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số Kĩ - Tính giá trị biểu thức Thái độ - Tự giác ôn tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm cũ tập: Viết số chẵn lớn - HS lên bảng làm, HS có năm chữ số; số lẻ bé lớp làm nháp có năm chữ số - GV nhận xét, đánh giá 33’ Bài 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi 2.2 Hướng dẫn - Yêu cầu HS tự nhẩm - HS làm luyện tập ghi kết Bài Bài Bài - Yêu cầu HS tự thực phép tính - Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính cách thực tính - GV nhận xét, đánh giá - Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS nêu thứ tự thực phép tính biểu thức b) - Yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm ý b) - Nêu - Tính giá trị biểu thức - Biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia thực nhân, chia trước, cộng, trừ sau - HS lên bảng làm b) 6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 3’ Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học dò - Chuẩn bị sau -Lắng nghe, thực Thứ năm ngày 10 tháng năm 2015 Tiết Tiết Tiếng anh (Đ/c Thuận soạn giảng) ************************ Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu Kiến thức - Bước đầu nhận biết biểu thức chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Thái độ - Tự giác làm II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT - Học sinh: SGK,VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra - Gọi HS lên bảng tính giá trị cũ biểu thức: - HS lên bảng làm, HS a) (75894 – 54689) x lớp làm nháp b) 13545 + 24318 : 33’ Bài - GV nhận xét, đánh giá 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi bài - Gọi HS đọc toán ví dụ 2.2 Giới thiệu - Muốn biết Lan có tất bao biểu thức có chứa nhiêu ta làm chữ nào? a) Biểu thức có - GV treo bảng số hỏi: Nếu chứa chữ mẹ cho Lan thêm - Lan có vở, mẹ cho bạn Lan có tất bao Lan thêm Lan nhiêu vở? có tất - GV viết vào cột Thêm, viết + vào cột có tất - Thực phép tính cộng b) Giá trị biểu - Tương tự với trường số Lan có ban đầu với số thức chứa hợp lại mẹ cho thêm chữ - Lan có vở, mẹ - Quan sát trả lời: Lan có cho Lan thêm a tất + Lan có tất - Theo dõi vở? - Nêu số - Giới thiệu + a gọi - Lan có tất + a biểu thức có chứa chữ - Nếu a = + a = ? - Nghe - Nêu: Khi ta nói - Nếu a = + a = 3+ giá trị biểu thức + a 1= - Khi biết giá trị cụ thể a, muốn tính giá trị - Nghe 3’ biểu thức + a ta làm? 2.3 Luyện tập – - Mỗi lần thay chữ a số thực hành ta tính gì? Bài - Bài tập yêu cầu làm gì? - GV viết bảng biểu thức + b - Phải tính giá trị biểu thức + b với b mấy? - Nếu b = + b bao nhiêu? - Vậy giá trị biểu thức + b với b = bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm phần lại Bài - Yêu cầu HS đọc bảng số a) + Dòng thứ bảng cho biết gì? + Dòng thứ hai bảng cho em biết điều gì? - x có giá trị cụ thể nào? - Khi x = giá trị biểu thức 125 + x bao nhiêu? - Yêu cầu HS tự làm phần tiếp - GV nhận xét Bài - Gọi HS đọc đề - Yêu cầu HS nêu biểu thức phần b) - Tính giá trị biểu thức 873 – n với giá trị n?- Muốn tính giá trị 873 – n với n = 10 ta làm nào? - Yêu cầu HS làm tiếp với n = Củng cố, dặn - Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị dò sau - Ta thay giá trị a vào biểu thức thực tính - Tính giá trị biểu thức + a - Tính giá trị biểu thức - Đọc - Với b = - Nếu b = + b = + = 10 - Là + = 10 - Làm - Đọc + Giá trị cụ thể x + Giá trị biểu thức 125 + x tương ứng với giá trị x - x có giá trị 8, 30, 100 - Khi x = giá trị biểu thức 125 + x = 125 + = 133 - HS lên bảng làm - Đọc - Biểu thức 873 – n - Với n = 10; n = 0; n = 70; n = 300 - Với n = 10 biểu thức 873 – n = 873 – 10 = 863 873 – n = 873 – = 873 -Lắng nghe, thực Thứ sáu ngày tháng năm 2015 Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu Kiến thức - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ Kĩ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay số chữ Thái độ - Tự giác luyện tập II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Toán III Các hoạt động dạy học TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’ Kiểm tra cũ - Gọi HS lên bảng tính - HS lên bảng làm, HS giá trị biểu thức 123 lớp làm nháp + b với b = 30; b = 145 - GV nhận xét, đánh giá Bài 33’ 2.1 Giới thiệu -Giới thiệu bài, ghi bảng -Lắng nghe,ghi 2.2 Hướng dẫn luyện tập - Bài tập yêu cầu - Tính giá trị biểu thức Bài làm gì? - GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung phần a), yêu - Đọc cầu HS đọc đề - Đề yêu cầu - Biểu thức x a tính giá trị biểu thức nào? - Làm để tính - Thay số vào chữ a giá trị biểu thức thực phép tính x = x a với a = 5? 30 - Yêu cầu HS tự làm - HS lên bảng làm phần lại (mỗi ý trường hợp) - GV nhận xét Bài - Yêu cầu HS đọc đề - Tính giá trị biểu thức - Nhắc HS biểu thức - Nghe có đến dấu tính, có dấu ngoặc, sau thay chữ số Bài 3’ Củng cố, dặn dò ý thực phép tính cho thứ tự - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm a) Với n = 35 + x n = 35 + x7 = 35 + 21 = 56 b) Với m = 168 – m x = 168 – x = 168 – 45 = 123 - Gọi HS nhận xét - Nhận xét làm bạn - GV nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS nhắc lại - Nhắc lại cách tính chu vi hình vuông - Nếu hình vuông có cạnh - Là a x a chu vi hình vuông bao nhiêu? - Giới thiệu: Gọi chu vi - Đọc công thức tính chu vi hình vuông P Ta có: P hình vuông = a x - HS lên bảng làm - Yêu cầu HS đọc đề a) Chu vi hình vuông là: sau làm x = 12 (cm) - GV nhận xét, đánh giá - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau -Lắng nghe, thực