On tap cac so den 100 000

Hướng dẫn luyện tập Bài 1 -Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS -Giới thiệu bài, ghi bảng.. Kiến thức - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân chia số c

Trang 1

TUẦN 1 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2015

Tiết 1 Chào cờ

(Tập trung ở sân trường)

**********************

Tiết 2 Âm nhạc

(Đ/c Vân soạn giảng)

*********************

Tiết 3 Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc, viết được các số đến 100 000

2 Kĩ năng

- Biết phân tích cấu tạo số

3 Thái độ

- Tự giác ôn tập

II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ, Phiếu HT

- Học sinh: SGK,VBT Toán

III Các hoạt động dạy học

4’

33’

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn

luyện tập

Bài 1

-Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của HS -Giới thiệu bài, ghi bảng

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Gọi HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm VBT

- GV chữa bài

a) Các số trên tia số được gọi là những số gì?

- Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

b) Các số trong dãy số

- HS thực hiện

-Lắng nghe,ghi bài

- Nêu:

a) Viết số thích hợp vào các vạch của tia số

b) Viết số thích hợp vào chỗ chấm

- 2 HS lên bảng làm bài

- Các số tròn chục nghìn

- Hơn kém nhau 10 000 đơn vị

- Các số tròn nghìn

Trang 2

Bài 2.Tính bằng

cách thuận tiện

Bài 3

3 Củng cố, dặn

dò

này gọi là những số tròn gì?

- Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS đổi chéo vở

để kiểm tra bài nhau

- Yêu cầu HS đọc bài mẫu

- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- Hơn kém nhau 1000 đơn vị

- 2 HS lên bảng làm bài, HS

cả lớp làm VBT

- HS kiểm tra bài nhau

- Đọc

a) Viết số thành tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị b) Viết tổng các nghìn, trăm, chục, đơn vị thành các số

- 2 HS lên bảng làm bài, HS khác làm VBT

-Lắng nghe, thực hiện

Trang 3

Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2015

Tiết 1 Tiếng anh

(Đ/c Thuận soạn giảng)

************************

Tiết 2 Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

2 Kĩ năng

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

3 Thái độ

4’

33’

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn

luyện tập

Bài 1

Bài 2

- Gọi HS lên bảng làm bài tập: Cho các chữ số

1, 4, 7, 9 hãy:

a) Viết số lớn nhất có bốn chữ số trên

b) Viết số bé nhất có bốn chữ số trên

- GV nhận xét, đánh giá -Giới thiệu bài, ghi bảng

- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS lên bảng

làm bài, HS cả lớp làm VBT

- Yêu cầu HS nhận xét

- 2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm nháp

- Tính nhẩm

- 8 HS nối tiếp tính nhẩm

- Đặt tính rồi thực hiện các phép tính

- Nhận xét

Trang 4

Bài 3

Bài 4

3 Củng cố, dặn dò

bạn

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực hiện tính của các phép tính trong bài

- Bài tập yêu cầu chúng

ta làm gì?

- Yêu cầu Hs nêu cách so sánh của một số cặp số trong bài

- GV nhận xét

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- Vì sao em sắp xếp được như vậy?

- Nêu

- So sánh các số và điền dấu >, <, = thích hợp

- 2 HS lên bảng làm bài,

HS cả lớp làm VBT

- Nêu cách so sánh

- Tự so sánh các số với nhau và sắp xếp các số theo thứ tự:

b) 92 678; 82 697; 79 862;

62 978

- Các số đều có năm chữ

số, ta so sánh đến hàng chục nghìn thì được 9 > 8 >

7 > 6 vậy ta sắp xếp theo thứ tự 92 678; 82 697;

79 862; 62 978

Trang 5

Thứ tư ngày 9 tháng 9 năm 2015

Tiết 2 Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( Tiếp theo )

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

2 Kĩ năng

- Tính được giá trị của biểu thức

3 Thái độ

4’

33’

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn

luyện tập

Bài 1

Bài 2

Bài 3

- Gọi HS lên bảng làm bài tập: Viết 5 số chẵn lớn nhất

có năm chữ số; 5 số lẻ bé nhất có năm chữ số

- Yêu cầu HS tự nhẩm và ghi kết quả

- Yêu cầu HS tự thực hiện

phép tính

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách thực hiện tính

- GV nhận xét, đánh giá

- Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức b)

- Yêu cầu HS làm bài

- HS làm bài

- 4 HS lên bảng làm ý b)

- Nêu

- Tính giá trị của biểu thức

- Biểu thức có dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng

ta thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau

- 1 HS lên bảng làm

b) 6000 – 1300 x 2

= 6000 – 2600 = 3400

Trang 6

3’ 3 Củng cố, dặn

dò

Thứ năm ngày 10 tháng 9 năm 2015

Trang 7

Tiết 1 Tiếng anh

(Đ/c Thuận soạn giảng)

************************

Tiết 2 Toán

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu nhận biết được biểu thức chứa một chữ

2 Kĩ năng

- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số

3 Thái độ

- Tự giác làm bài

4’

33’

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

bài

2.2 Giới thiệu

biểu thức có chứa

một chữ

a) Biểu thức có

chứa một chữ

b) Giá trị của biểu

thức chứa một

chữ

- Gọi HS lên bảng tính giá trị của biểu thức:

a) (75894 – 54689) x 3 b) 13545 + 24318 : 3

- Gọi HS đọc bài toán ví dụ

- Muốn biết Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở ta làm như thế nào?

- GV treo bảng số và hỏi: Nếu

mẹ cho Lan thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?

- GV viết 1 vào cột Thêm, viết 3 + 1 vào cột có tất cả

- Tương tự với các trường hợp còn lại

- Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?

- Giới thiệu 3 + a được gọi là biểu thức có chứa một chữ

- Nếu a = 1 thì 3 + a = ?

- Nêu: Khi đó ta nói 4 là một giá trị của biểu thức 3 + a

- Khi biết một giá trị cụ thể của a, muốn tính giá trị của

- Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm quyển vở Lan

có tất cả quyển vở

- Thực hiện phép tính cộng

số vở Lan có ban đầu với số

vở mẹ cho thêm

- Quan sát và trả lời: Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở

- Theo dõi

- Nêu số vở

- Lan có tất cả 3 + a quyển

vở

- Nghe

- Nếu a = 1 thì 3 + a = 3+ 1= 4

- Nghe

Trang 8

2.3 Luyện tập –

thực hành

Bài 1

Bài 2

Bài 3

3 Củng cố, dặn

dò

biểu thức 3 + a ta làm?

- Mỗi lần thay chữ a bằng số

ta tính được gì?

- GV viết bảng biểu thức 6 + b

- Phải tính giá trị của biểu thức 6 + b với b bằng mấy?

- Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu?

- Vậy giá trị của biểu thức 6 +

b với b = 4 là bao nhiêu?

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại

- Yêu cầu HS đọc bảng số a)

+ Dòng thứ nhất trong bảng cho biết gì?

+ Dòng thứ hai trong bảng cho em biết điều gì?

- x có những giá trị cụ thể nào?

- Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x là bao nhiêu?

- Yêu cầu HS tự làm các phần tiếp

- GV nhận xét

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nêu biểu thức phần b)

873 – n với những giá trị nào của n?- Muốn tính giá trị của

873 – n với

n = 10 ta làm như thế nào?

- Yêu cầu HS làm tiếp với n = 0

- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bị bài sau

- Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực hiện tính

- Tính được một giá trị của biểu thức 3 + a

- Đọc

- Với b = 4

- Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4

= 10

- Là 6 + 4 = 10

- Làm bài

- Đọc

+ Giá trị cụ thể của x

+ Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x

- x có các giá trị là 8, 30, 100

- Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x = 125 + 8

= 133

- Đọc

- Biểu thức 873 – n

- Với n = 10; n = 0; n = 70;

n = 300

- Với n = 10 thì biểu thức

873 – n = 873 – 10 = 863

873 – n = 873 – 0 = 873 -Lắng nghe, thực hiện

Thứ sáu ngày 1 tháng 9 năm 2015

Trang 9

Tiết 1 Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Tính được giá trị của biểu thức có chứa một chữ

2 Kĩ năng

- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay số bằng chữ

3 Thái độ

- Tự giác luyện tập

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: VBT Toán

4’

33’

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn

luyện tập

Bài 1

Bài 2

- Gọi HS lên bảng tính giá trị của biểu thức 123 + b với b = 30; b = 145

- GV treo bảng phụ chép sẵn nội dung phần a), yêu cầu HS đọc đề bài

- Đề bài yêu cầu chúng ta tính giá trị của biểu thức nào?

- Làm thế nào để tính được giá trị của biểu thức

6 x a với a = 5?

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại (mỗi ý 1 trường hợp)

- GV nhận xét

- Yêu cầu HS đọc đề bài.

- Nhắc HS các biểu thức trong bài có đến 2 dấu tính, có dấu ngoặc, vì thế sau khi thay chữ bằng số

- Đọc

- Biểu thức 6 x a

- Thay số 5 vào chữ a rồi thực hiện phép tính 6 x 5 = 30

- Nghe

Trang 10

Bài 4

3 Củng cố, dặn dò

chúng ta chú ý thực hiện các phép tính cho đúng thứ tự

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi hình vuông

- Nếu hình vuông có cạnh

là a thì chu vi hình vuông

là bao nhiêu?

- Giới thiệu: Gọi chu vi hình vuông là P Ta có: P

= a x 4

- Yêu cầu HS đọc đề bài

4 sau đó làm bài

- 2 HS lên bảng làm a) Với n = 7 thì 35 + 3 x n =

35 + 3 x7 = 35 + 21 = 56 b) Với m = 9 thì 168 – m x

5 = 168 – 9 x 5 = 168 – 45 = 123

- Nhận xét

- Nhắc lại

- Là a x 4

- Đọc công thức tính chu vi hình vuông

- 1 HS lên bảng làm bài a) Chu vi hình vuông là:

3 x 4 = 12 (cm)

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	78 KB