Xây dựng phong trào thi đua học tập thông qua công tác đội

 Đề tài : XÂY DỰNG PHONG TRÀO THI ĐUA HỌC TẬP THƠNG QUA CƠNG TÁC ĐỘI - Ngƣời viết : TRƢƠNG VĂN THỊNH - Chức vụ : Giáo viên Tổng phụ trách - Đơn vị : Trƣờng Tiểu học Kế Sách Kế Sách – Sóc Trăng *** Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Trương Văn I - ĐẶT VẤN ĐỀ : Cách mạng Việt Nam bƣớc vào thời kỳ – thời kỳ cơng nghiệp hố , đại hố đất nƣớc Nghị 02 BCH TW Đảng định hƣớng chiến lƣợc phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ Cơng nghiệp hố - đại hố khẳng định : Thiếu niên nhi đồng chủ thể chiến lƣợc Các em hơm chủ nhân tƣơng lai đất nƣớc, lẽ em cần đƣợc quan tâm chăm sóc, giáo dục tồn diện Trên đƣờng cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nƣớc cần có ngƣời phát triễn tồn diện có đủ trình độ tri thức, nắm bắt đƣợc khoa học kỹ thuật đƣa đất nƣớc ta tiến nhanh đến việc xây dựng thành cơng chủ nghĩa xã hội sánh vai với cƣờng quốc năm châu nhƣ Bác Hồ mong muốn : ” Non sơng Việt Nam có trở nên tƣơi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bƣớc tới đài vinh quang để sánh vai với cƣờng quốc châu đƣợc hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” Đẩy mạnh việc học tập cho học sinh việc làm cấp thiết, để đẩy mạnh việc học tập cho học sinh có nhiều cách nhƣng có cách hiệu có lẽ “ Thi đua “ Thi đua nhằm làm cho ngƣời hăng hái, phấn khởi cơng tác Thực tế cho ta thấy nơi có phong trào thi đua nơi phát huy đƣợc tinh thần làm chủ, tích cực, tự giác Đồng thời có nhiều sáng kiến kinh nghiệm đạt hiệu cao Đối với học sinh bậc Tiểu học thi đua nhằm khích lệ, động viên tinh thần Làm tăng thêm phần hứng thú, say mê học tập, rèn luyện Có thi đua xuất nhiều học sinh giỏi, đội viên tốt, nhiều gƣơng " ngƣời tốt việc tốt" Đồng thời phát đƣợc học sinh yếu để ngƣời giáo viên có biện pháp bồi dƣỡng, phụ đạo, làm cho chất lƣợng giáo dục đƣợc đồng Thi đua động lực thúc đẩy phong trào nhà trƣờng Có thi đua làm cho em vui, có khí sơi Làm cho em cảm nhận đƣợc ý nghĩa thi đua Có thi đua làm trỗi dậy suy nghĩ hành động em " Làm để có thành tích cao " Nên " Thi đua để học tốt, muốn học tốt phải thi đua " Trong phần mở đầu điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh khẳng định ” Đội lực lƣợng giáo dục ngồi nhà trƣờng” Thể vị trí lớn mạnh Đội q trình hoạt động, tạo cho đội viên đƣợc giáo Trang Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Trương Văn dục tự giáo dục thơng qua hoạt động tập thể mà đội tổ chức Chính để đẩy mạnh phong trào học tập cách hiệu phải thơng qua cơng tác Đội Do vậy, nên tơi chọn đề tài : “ Xây dựng phong trào thi đua học tập thơng qua cơng tác Đội “ II - TÌNH HÌNH CHUNG : Đặc điểm tình hình : - Học sinh trƣờng Tiểu học Kế Sách Trong năm học 2005 - 2006 với tổng số học sinh 350 em Nữ : 151 em Nam 199 Dân tộc kinh 75 em Dân tộc Khmer 275 em - Đa số học sinh ngƣời dân tộc Khmer , nghề nghiệp cha mẹ sống nghề làm mƣớn chủ yếu, đời sống vật chất gặp nhiều khó khăn, nhƣng em cố găng vƣợt qua - Độ tuổi khơng đồng đều, có em đến lớp độ tuổi Có số em hồn cảnh gia đình khó khăn, nên việc học tập bị gián đoạn, học muộn - Qua khảo sát chất lƣợng đầu năm nhƣ sau : + Hạnh kiểm + Học lực Tốt : 80 % Giỏi : 9,5 % Khá tốt : 20 % Khá : 28,5 % Ccg :/ Trung bình : 50 % Yếu : 14,2 % Những thuận lợi khó khăn : a Thuận lợi : - Đƣợc quan tâm Ban giám hiệu, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, phần có kinh nghiệm cơng tác giáo dục phong trào thi đua - Một số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em - Sân trƣờng rộng rãi đẹp, có xanh, lớp học thống mát, bàn ghế đầy đủ, qui cách - Trƣờng nằm khu vực chùa Pơ Sách thuộc khu vực nội thị trấn Kế Sách trục lộ, có điều kiện cho em lại dễ dàng b Khó khăn : Trang Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Trương Văn - Hầu hết em học sinh dân tộc Khmer, đời sống kinh tế gặp nhiều khó khăn Nên việc quan tâm theo dõi việc học tập hạn chế Một số phụ huynh khốn trắng việc giáo dục cho giáo viên, nhà trƣờng - Một số em xa trƣờng, phƣơng tiện lại khơng có Nên việc học gặp nhiều khó khăn ( vào ngày trời mƣa, nƣớc sơng dâng cao ) - Một số em chƣa nói rành tiếng Việt, nên việc tiếp thu gặp nhiều khó khăn, hạn chế giao tiếp nên ảnh hƣởng đến cơng tác nhi đồng - Học lực số em yếu, tinh thần học tập chƣa cao Với kết khảo sát chất lƣợng đầu năm cộng với khó khăn thuận lợi vừa nêu Chúng ta thấy học sinh yếu nhiều, hồn cảnh chi phối em, nên việc học bị hạn chế Bằng cách phải nâng cao chất lƣợng học tập em Xây dựng phong trào thi đua định hƣớng cho mơn học chƣơng trình Nên đòi hỏi ngƣời giáo viên, đƣa phong trào nào, phải nắm vững nội dung cấu trúc chƣơng trình, biện pháp phƣơng pháp thi đua phù hợp với tâm lý em Do xây dựng phong trào thi đua phải tham khảo ý kiến Ban giám hiệu giáo viên chủ nhiệm lớp III - NHỮÙNG BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH : Cơng tác tổ chức : - Sau điều tra đối tƣợng học sinh xong, Tổng phụ trách đội đề bạt ý kiến lên Ban giám hiệu đƣa phong trào thi đua vào đội viên học sinh trƣờng - Bình chọn Ban huy Liên Đội, ngồi học giỏi, phải em nhanh nhẹn có khả quản lý - Thành lập Ban thi đua học sinh : Ban giám hiệu, Tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm, Ban huy Liên Đội, Đội cờ đỏ - Tổng phụ trách tổ chức buổi để em đăng ký thi đua theo tiêu đề - Mỗi chi đội có sổ ghi chép, theo dõi cá nhân chi đội để cuối tuần, cuối tháng họp ban thi đua đánh giá, xếp loại, khen thƣởng Trang Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Trương Văn - Thành lập Ban giám sát theo dõi phong trào thi đua để cuối tuần, cuối tháng, họp báo cáo Ban thi đua đánh giá xếp loại khen thƣởng Hình thức thi đua : - Kết hợp nhiều hình thức thi đua : thi đua cá nhân với cá nhân, tổ với tổ, nhóm với nhóm - Thời gian thi đua : dài hạn, ngắn hạn, tuần, tháng - Kết thi đua đƣợc đánh giá : ngợi khen, phiếu học tốt, bảng danh dự, giấy khen, phần thƣởng, cờ ln lƣu Nội dung biện pháp : a Thi đua dài hạn : (cho năm học ) + Nội dung thi đua với chủ đề : " Em thăm lăng Bác " ( Bắt đầu từ tháng 09 đến tháng 05 ) - Đầu năm học Bác Hồ thƣờng gởi thƣ dặn cháu học sinh phải cố gắng thi đua học tập, rèn luyện Đến tháng kết thúc năm học có ngày 15 tháng ngày thành lập Đội TNTP Hồ Chí Minh ngày 19 tháng ngày sinh nhật Bác Hồ Đòi hỏi học sinh, chi đội phải có q " học tốt " để dâng lên Bác, đồng thời để viếng Bác Chủ đề với số điểm 900 điểm Mỗi tháng học sinh, chi đội phải đạt 100 điểm trở lên ứng với quảng đƣờng đƣợc chia thành hai giai đoạn : + Giai đoạn ( học kỳ ) : 400 điểm, đƣợc xuất phát từ Kế Sách dừng chân Đà Nẵng, với sơ đồ nhƣ sau : Kế Sách  TP Hồ Chí Minh Bình Thuận  Nha Trang  Đà Nẵng ( điểm ) ( 100 điểm ) ( 200 điểm ) ( 300 điểm ) ( 400 điểm ) ( Sơ kết vào tháng khen thƣởng ) - Giáo viên chủ nhiệm lập bảng ghi tên em tháng xem em đạt điểm đến chặng đƣờng đƣợc thể nhƣ sau : Ví dụ : Chi Đội 5A STT Họ tên HS Thạch Sơn TPù.HC M 100 Bình Thuận 100 Trang Nha Trang 100 Đà Nẵng 100 Tổng số điểm 400 điểm Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Trương Văn Kim Vong 100 100 200 điểm Lý Chanh Đa 100 100 100 100 400 điểm Huỳnh Văn Phát 100 100 100 100 400 điểm Trần Bé Ba 100 100 100 100 400 điểm Sơn Thanh 100 100 100 300 điểm Lê Thuỳ Linh 100 100 100 100 400 điểm Sơn Sóc Kha 100 100 100 100 400 điểm - Có em tới điểm hẹn, em đƣợc nửa chặng đƣờng - Từ em thấy đƣợc chặng đƣờng mà qua để có hƣớng phấn đấu tiếp Bảng điểm thống kê thi đua Tổng phụ trách : ( chi đội có 2/3 học sinh, đội viên đạt xem nhƣ chi đội đạt ) STT Tên lớp / Chi đội TPù.HC M Bình Thuận Nha Trang Đà Nẵng Tổng số điểm 400 điểm 200 điểm 100 100 400 điểm 100 100 400 điểm 100 100 400 điểm 100 300 điểm 5A 100 100 5B 100 100 5C 100 100 4A 100 100 4B 100 100 4C 100 100 + Giai đoạn 02 ( học kỳ ) : 100 100 Bắt đầu từ Đà Nẵng HuếQng BìnhNghệ AnThanh HốHà Nội (400 điểm) (500 điểm) (600 điểm) (700 điểm) (800 điểm) (900 điểm) - Giáo viên lại tiếp tục lập bảng ghi tên em đạt đƣợc số điểm chặng đƣờng nhƣ sau : Ví dụ : Chi Đội 5A S T T Họ tên HS Thạch Sơn Kim Vong Đà Nẵng 400 200 Huế 100 100 Qng Bình 100 100 Trang Nghệ An 100 100 Thanh Hoá 100 Hà Nội 100 Tổng số điểm 900 500 Sáng kiến kinh nghiệm Thịnh Lý Chanh Đa 400 Huỳnh Văn Phát 400 Trần Bé Ba 400 Sơn Thanh 300 Lê Thuỳ Linh 400 Sơn Sóc Kha 400 Trương Văn 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 900 900 900 600 900 900 Bảng điểm thống kê điểm thi đua Tổng phụ trách ( chi đội có 2/3 học sinh, đội viên đạt xem chi đội đạt ) S T T Tên lớp / Chi đội Đà Nẵng Huế Qng Bình 5A 400 100 100 5B 200 100 100 5C 400 100 100 4A 400 100 100 4B 400 100 100 4C 300 100 100 b Thi đua ngắn hạn : ( Tuần , tháng ) Nghệ An 100 100 100 100 100 100 Thanh Hố Hà Nội 100 100 100 100 100 100 100 100 Tổng số điểm 900 500 900 900 900 600 Thi đua phƣơng pháp đề cao kích thích hoạt động đội viên tập thể đội, khơng thoả mãn đạt đƣợc, khơng ngừng phấn đấu vƣơn lên dành kết cao Thi đua tạo nên sức mạnh tổng hợp cho tổ chức Đội hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục rèn luyện thân * Cách thức tiến hành : - Phát động phong trào từ đầu năm học - Trong 01 tuần thi đua lớp đƣợc số điểm chuẩn 100 điểm - Thơng qua tiêu chuẩn thang điểm thi đua ( Cộng trừ vào điểm chuẩn ) + Đạt 01 phiếu học tốt cộng điểm + Đạt 01 điểm 10 cộng điểm + Về đạo đức tác phong : Trang