Sáng kiến kinh nghiệm vận dụng phương pháp quan sát trong dạy học tư nhiên và xã hội lớp 1

Tuy nhiên, các em cũng chóng chán... Trang 45 ớ Đ i tố ượng quan sát là các caay hoa trong vườn trường.

Đ tài ề

V N D NG PH Ậ Ụ ƯƠ NG PHÁP QUAN SÁT TRONG D Y Ạ

H C T NHIÊN VÀ XÃ H I L P 1 Ọ Ư Ộ Ớ

A Ph n m đ u ầ ở ầ

1 Lý do ch n đ tài ọ ề

Môn h c t nhiên và Xã h i cung c p cho h c sinh nh ng ki nọ ự ộ ấ ọ ữ ế

th c c b n ban đ u v các s v t - hi n tứ ơ ả ầ ề ự ậ ệ ượng trong t nhiên - xã h iự ộ

và các m i quan h c a con ngố ệ ủ ườ ải x y ra xung quanh các em Bên c nhạ các môn h c chính nh Toán, Ti ng Vi t, T Nhiên và Xã H iọ ư ế ệ ự ộ (TN&XH) trang b cho các em nh ng ki n th c c b n c a b c h cị ữ ế ứ ơ ả ủ ậ ọ góp ph n b i dầ ồ ưỡng nhân cách toàn di n cho tr ệ ẻ

Hòa cùng công cu c đ i m i m nh m v phộ ổ ớ ạ ẽ ề ương pháp, hình th cứ

t ch c d y h c trên toàn ngành, Môn TNXH cũng có nh ng bổ ứ ạ ọ ữ ướ c chuy n mình, t ng bể ừ ước v n d ng linh ho t các phậ ụ ạ ương pháp d y h cạ ọ

nh m tích c c hóa ho t đ ng c a h c sinh, phát huy tính ch đ ng,ằ ự ạ ộ ủ ọ ủ ộ sáng t o c a h c sinh trong quá trình lĩnh h i tri th c.ạ ủ ọ ộ ứ

Phương pháp quan sát là phương pháp đ c tr ng, thặ ư ường đượ ử c s

d ng khi d y h c môn TNXH và đ c bi t là đ i v i h c sinh daiụ ạ ọ ặ ệ ố ớ ọ ở

đo n đ u c p Phạ ầ ấ ương pháp quan sát giúp h c sinh d dàng nh n bi tọ ễ ậ ế hình d ng, đ c đi m bên ngoài c a s v t - hi n tạ ặ ể ủ ự ậ ệ ượng đang di n raễ trong môi trường t nhiên và trong cu c s ng.ự ộ ố

Đ c bi t, phặ ệ ương pháp quan sát phù h p v i tâm lý nh n th c c aợ ớ ậ ứ ủ

h c sinh Ti u h c là t duy b ng hình tọ ể ọ ư ằ ượng và b n tính tò mò, thíchả khám phá Vì v y, khi s d ng các giác quan đ ti p c n tr c ti p t iậ ử ụ ể ế ậ ự ế ớ các s v t - hi n tự ậ ệ ượng ( S , ng i, n m, m x , nghe, nhìn, ….) đờ ử ế ổ ẻ ể lĩnh h i tri th c h c sinh s h ng thú h n.ộ ứ ọ ẽ ứ ơ

Tuy nhiên, trong th c t , phự ế ương pháp quan sát v n ch a đẫ ư ượ ử c s

d ng đúng m c và hi u qu ch a đụ ự ệ ả ư ược nh mong mu n Phư ố ương pháp

d y h c v n còn khô khan, c ng nh c Vì v y các em còn ch a h ngạ ọ ẫ ứ ắ ậ ư ứ thúv i môn h c.ớ ọ

V n đ đ t ra là s d ng phấ ề ặ ử ụ ương pháp quan sát nh th nào trongư ế

gi d y TNXH đ phát huy tính tích c c h c t p c a h c sinh và nângờ ạ ể ự ọ ậ ủ ọ cao ch t lấ ượng d y h c.ạ ọ

2 M c đích nghiên c u ụ ứ

Nghiên c u đ tài nh m giúp giáo viên có th s d ng ứ ề ằ ể ử ụ

ph ươ ng pháp quan sát có hi u qu trong da h c môn ệ ả ỵ ọ

TN&XH l p 1 T o h ng thú h c t p cho h c sinh và nâng ớ ạ ứ ọ ậ ọ cao ch t l ấ ượ ng d y h c ạ ọ

3 Đ i t ố ượ ng - ph m vi ạ

- Đ i tố ượng: phương pháp quan sát trong d y h c TN&XH.ạ ọ

- Ph m vi: Môn T nhiên và Xã h i l p 1.ạ ự ộ ớ

4 Gi thuy t khoa h c ả ế ọ

Môn TN&XH l p 1 cung c p cho h c sinh nh ng ki n th c cớ ấ ọ ữ ế ứ ơ

b n đ u tiên v con ngả ầ ề ười và s c kh e, các s v t hi n tứ ỏ ự ậ ệ ượng trong tự nhiên và xã h i xung quanh cu c s ng các em Vì v y, n u s d ng t tộ ộ ố ậ ế ử ụ ố

phương pháp quan sát s giúp các em ti p thu bài h c m t cách nhanhẽ ế ọ ộ

nh t, t o h ng thú h c t p và giúp các em có ni m say mê v i mônấ ạ ứ ọ ậ ề ớ

h c, nâng cao hi u qu d y h c.ọ ệ ả ạ ọ

B N i dung ộ

Ch ươ ng 1: C s lý lu n ơ ở ậ

1.1 C s tri t h c ơ ở ế ọ

Theo LeNin: Con đường bi n ch ng c a nh n th c chân lý là đi tệ ứ ủ ậ ứ ừ

tr c quan sinh đ ng đ n t duy tr u tự ộ ế ư ừ ượng, và t từ ư duy tr u từ ượ ng

đ n th c ti n - đó là con đế ự ễ ường bi n ch ng c a nh n th c chân lý, sệ ứ ủ ậ ứ ự

nh n th c hi n th c khách quan.ậ ứ ệ ự

Giai đo n nh n th c c m tính là giai đo n m đ u c a quá trìnhạ ậ ứ ả ạ ở ầ ủ

nh n th c Đó là giai đo n mà con ngậ ứ ạ ười trong ho t đ ng th c ti n sạ ộ ự ễ ử

d ng các giác quan đ ti n hành ph n ánh s v t - hi n tụ ể ế ả ự ậ ệ ượng khách quan mang tính c th sinh đ ng, là bụ ể ộ ước kh i đ u và cũng là bàn đ pở ầ ạ

t o đà cho nh n th c lý tính.ạ ậ ứ

Nh v y, S d ng phư ậ ử ụ ương pháp quan sát trong d y h c TN&XHạ ọ

l p 1 t c là chúng ta đã t o n n móng kh i đ u cho s phát tri n nh nớ ứ ạ ề ở ầ ự ể ậ

th c t duy cho các em.ứ ư

1.2 C s tâm lý h c ơ ở ọ

L a tu i Ti u h c, c th các em đang trong th i kỳ phát tri n Vìứ ổ ể ọ ơ ể ờ ể

th s c d o dai c a c th còn th p Các em (đ c bi t h c sinh l p 1)ế ứ ẻ ủ ơ ể ấ ặ ệ ọ ớ không th th c hi n lâu m t c đ ng đ n đi u, các em có nhu c uể ự ệ ộ ử ộ ơ ệ ầ

được v n đ ng.ậ ộ

H c sinh Ti u h c "ọ ể ọ d nh - đ quên ễ ớ ẽ " m c t p trung ý chí c a cácứ ậ ủ

em còn th p Vì v y, ngấ ậ ười giáo viên ph i t o h ng thú h c t p choả ạ ứ ọ ậ các em, làm cho gi h c có nh ng n tờ ọ ữ ấ ượng riêng bi t và ph i thệ ả ườ ng xuyên được th c hành, luy n t p.ự ệ ậ

Tâm lý tr t 1 - 6 tu i ch a đẻ ừ ổ ư ượ ổc n đ nh, giàu tình c m, d xúcị ả ễ

đ ng, b n tính tò mò, thích khám phá Các em thích ti p xúc v i các sộ ả ế ớ ự

v t - hi n tậ ệ ượng nào đó nh t là nh ng s v t - hi n tấ ữ ự ậ ệ ượng gây c mả

xúc m nh Tuy nhiên, các em cũng chóng chán Do v y, trong d y h cạ ậ ạ ọ giáo viên ph i s d ng nhi u đ dùng d y h c, t ch c cho h c sinh điả ử ụ ề ồ ạ ọ ổ ứ ọ tham quan th c t , tăng cự ế ường th c hành, … đ cũng c , kh c sâu ki nự ể ố ắ ế

th c.ứ

1.3 Vai trò c a môn TNXH đ i v i h c sinh Ti u h c ủ ố ớ ọ ể ọ

1.3.1 Đánh giá chung

T nhiên và Xã h i là môn h c cung c p và trang b cho h c sinhự ộ ọ ấ ị ọ

nh ng ki n th c ban đ u c b n v TN&XH trong cu c s ng h ngữ ế ứ ầ ơ ả ề ộ ố ằ ngày đang di n ra xung quanh các em Giúp các em có m t cách nhìnễ ộ khoa h c, phọ ương pháp ti p c n khoa h c phù h p trình đ các em vế ậ ọ ợ ộ ề

cu c s ng xung quanh, tránh cho h c sinh nh ng hi u bi t lan m n,ộ ố ọ ữ ể ế ạ

đ i khái, hình th c t n t i bên ngoài s v t hi n tạ ứ ồ ạ ự ậ ệ ượng

Ngoài vi c cung câp cho các em nh ng ki n th c c b n v s cệ ữ ế ứ ơ ả ề ứ

kh e, con ngỏ ười, v s v t - hi n tề ự ậ ệ ượng đ n gi n trong t nhiên - xãơ ả ự

h i, b môn T nhiên và Xã h i còn bộ ộ ự ộ ước đ u hình thành cho các emầ các k năng nh :ỹ ư

- T chăm sóc cho b n thân, ng x và đ a ra các quy t đ nh h p lýự ả ứ ử ư ế ị ợ trong đ i s ng đ phòng tránh m t s b nh t t, tai n n.ờ ố ể ộ ố ệ ậ ạ

- Quan sát, nh n xét, nêu th c m c, đ t câu h i, di n đ t nh ng hi uậ ắ ắ ặ ỏ ễ ạ ữ ể

bi t c a mình ( b ng l i nói ho c hình v ) v các s v t - hi n tế ủ ằ ờ ặ ẽ ề ự ậ ệ ượ ng

đ n gi n trong t nhiên - xã h i.ơ ả ự ộ

- Hình thành và phát tri n h c sinh nh ng thái đ , hành vi nh : có ýể ở ọ ữ ộ ư

th c th c hi n các quy t c gi gìn v sinh, an toàn cho b n thân, giaứ ự ệ ắ ữ ệ ả đình và c ng đ ng, yêu thiên nhiên, gia đình trộ ồ ường h c, quê họ ương

1.3.2 Vai trò TN-XH l p 1 ớ

TN&XH l p 1 cung c p cho h c sinh 3 dòng ki n th c con ngớ ấ ọ ế ứ ườ i

và s c kh e, xã h i và t nhiên.ứ ỏ ộ ự

Giúp h c sinh có nh ng ki n th c c b n ban đ u v c th , giọ ữ ế ứ ơ ả ầ ề ơ ể ữ gìn v sinh thân th , cách ăn , ngh ng i, vui ch i đi u đ , an toànệ ể ở ỉ ơ ơ ề ộ phòng tránh b nh t t Bi t chăm sóc răng mi ng, b o v tai m t vàệ ậ ế ệ ả ệ ắ đánh răng r a m t.ử ặ

* Xã h i ộ : Các em bi t v các thành viên và m i quan h gi a cácế ề ố ệ ữ thành viên trong gia đình, l p h c Bi t làm nh ng công vi c nhà, giớ ọ ế ữ ệ ữ

an toàn trên đường đi h c và gi gìn l p h c s ch s ọ ữ ớ ọ ạ ẽ

* T nhiên: ự H c sinh có c h i hòa mình khám phá thiên nhiên, bi tọ ơ ộ ế

c u t o và môi trấ ạ ường s ng c a 1 s cây, con ph bi n ( cây rau, câyố ủ ố ổ ế hoa, con chó, con mèo,…) và m t s hi n tộ ố ệ ượng t nhiên ( m a, n ng,ự ư ắ gió, th i ti t,…)ờ ế

1.4 Các ph ươ ng pháp d y h c môn TN-XH ạ ọ

Khi d y h c môn TN-XH, GV c n s d ng ph i h p nhi u phạ ọ ầ ử ụ ố ợ ề ươ ng pháp khác nhau Vì m i phỗ ương pháp đ u có nh ng m t m nh riêng,ề ữ ặ ạ tùy theo n i dung bài h c mà giáo viên khai thácộ ọ h p lý, không nên ợ tuy t ệ đ i m t phố ộ ương pháp nào đó và coi nó nh m t phư ộ ương pháp

đ c tôn.ộ

1.4.1 Các ph ươ ng pháp d y h c TN-XH ạ ọ

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp đàm tho iạ

- Phương pháp đi u traề

- Phương pháp th c hànhự

- Phương pháp thí nghi mệ

- Phương pháp k chuy n ể ệ

- Phương pháp th o lu n ả ậ

- Phương pháp đóng vai

- Phương pháp trò ch i h c t pơ ọ ậ

- Phương pháp đ ng nãoộ

Tuy nhiên v i đ c tr ng c a môn h c GV c n chú tr ng hớ ặ ư ủ ọ ầ ọ ướ ng

d n h c sinh bi t cách quan sát, nêu th c m c, tìm tòi, phát hi n raẫ ọ ế ắ ắ ệ

nh ng ki n th c m i v TN-XH phù h p v i l a tu i các em Đ iữ ế ứ ớ ề ợ ớ ứ ổ ố

tượng quan sát là tranh nh, s đ , m u v t, mô hình,…là khung c nhả ơ ồ ẫ ậ ả gia đình, l p h c, c s đ a phớ ọ ơ ở ở ị ương, là cây c i, con v t và m t số ậ ộ ố

hi n tệ ượng th i ti t c n thi t di n ra h ng ngày.ờ ế ầ ế ễ ằ

1.4.2 Ph ươ ng pháp quan sát

a) Khái ni m: ệ

Phương pháp quan sát là hình th c d y h c GV hứ ạ ọ ướng d n h cẫ ọ sinh cách s d ng các giác quan đ tri giác tr c ti p, có m c đích cácử ụ ể ự ế ụ

đ i tố ượng trong TN - XH nh m ti p nh n thông tin mà không có s canằ ế ậ ự thi p vào quá trình di n bi n c a các s v t, hi n tệ ễ ế ủ ự ậ ệ ượng đó

b) Tác d ng c a ph ụ ủ ươ ng pháp quan sát

- Phương pháp quan sát được s d ng ph bi n trong d y h c mônử ụ ổ ế ạ ọ TN-XH

- Qúa trình quan sát giúp h nh n bi t hình d ng, đ c đi m bên ngoàiọ ậ ế ạ ặ ể

c a c th ngủ ơ ể ười, cây c i, m t s con v t và các hi n tố ộ ố ậ ệ ượng đang di nễ

ra trong môi trường t nhiên trong cu c s ng hàng ngày.ự ộ ố

- S d ng phử ụ ương pháp quan sát t o đạ ược h ng thú h c t p cho h cứ ọ ậ ọ sinh, phù h p quá trình nh n th c h c sinh ti u h c.ợ ậ ứ ọ ể ọ

- D y h c s d ng phạ ọ ử ụ ương pháp quan sát giup GV ti t ki m l i gi ngế ệ ờ ả kèm theo ví d minh h a làm cho bài gi ng sinh đ ng, c th , h p d n.ụ ọ ả ộ ụ ể ấ ẫ

- Phương pháp quan sát d k t h p các phễ ế ợ ương pháp khác nh phư ươ ng pháp phân tích gi ng gi i, phả ả ương pháp th o lu n nhóm, phả ậ ương pháp đàm tho i,…làm cho bài gi ng không nhàm chán.ạ ả

c) H n ch ạ ế

- Công tác chu n b đ dùng d y h c công phu, t n th i gian, t n kém.ẩ ị ồ ạ ọ ố ờ ố

- Khó phân b th i gian, d b cháy giáo án.ố ờ ễ ị

- S d ng phử ụ ương pháp quan sát đòi h i cao s k t h p khéo léo v iỏ ự ế ợ ớ các phương pháp và GV phaair qu n lý t t l p h c.ả ố ớ ọ

d) Ti n trình t ch c quan sát ế ổ ứ

B1: Xác đ nh m c đích quan sátị ụ

Trong m t bài h c, không ph i m i ki n th c c n lĩnh h i đ uộ ọ ả ọ ế ứ ầ ộ ề

được rút ra t quan sát Vì v y, giáo viên c n xác đ nh rõ vi c t ch cừ ậ ầ ị ệ ổ ứ cho h c sinh quan sát nh m đ t m c tiêu, ki n th c, k năng nào?ọ ằ ạ ụ ế ứ ỹ

B2: L a ch n đ i tự ọ ố ượng quan sát

Khi đã xác đ nh đị ược đ i tố ượng quan sát, tuy theo t ng n i dungừ ộ

h c t p mà giáo viên l a ch n đ i tọ ậ ự ọ ố ượng quan sát phù h p trình đ h cợ ộ ọ sinh và đi u ki n c a đ a phề ệ ủ ị ương

Đ i tố ượng quan sát có th là các s v t hi n tể ự ậ ệ ượng, các m i quanố

h đang di n ra trong môi trệ ễ ường t nhiên - xã h i ho c các tranh nh,ự ộ ặ ả

mô hình, m u v t, s đ , … Di n t các s v t hi n tẫ ậ ơ ồ ễ ả ự ậ ệ ượng đó Khi

l a ch n đ i tự ọ ố ượng quan sát giáo viên nên u tiên l a ch n các v t th tư ự ọ ậ ậ

đ giúp h c sinh hình thành bi u tể ọ ể ượng sinh đ ng.ộ

VD2: Bài 23: Cây hoa ( TN&XH l p 1 Trang 45 )ớ

Đ i tố ượng quan sát là các caay hoa trong vườn trường

VD3: Bài 3 : Nh n bi t các v t xung quanh ( TN&XH l p 1 trang 8 )ậ ế ậ ớ

Đ i tố ượng quan sát là các đ v t trong l p h c.ồ ậ ớ ọ

- Khi không có đi u ki n quan sát tr c ti p các s v t - hi n tề ệ ự ế ự ậ ệ ượng có

th t ch c cho h c sinh quan sát qua tranh nh, mô hình, …ể ổ ứ ọ ả

VD4: Bài 20: An toàn trên đường đi h c ( TN&XH l p 1 Trang 42)ọ ớ

Đ i tố ượng quan sát: Tranh nh ch p ho c v các c nh trên đả ụ ặ ẽ ả ường đi

h c có th gây nguy hi m ho c cách tham gia giao thông an toàn đọ ể ể ặ ượ c phóng to

Đ i tố ượng c a môn TN&XH r t đa d ng, phong phú và g n gũi v iủ ấ ạ ầ ớ

h c sinh Vì v y, bên c nh tranh nh, m u v t, mô hình, … Giáo viênọ ậ ạ ả ẫ ậ

c n s d ng khung c nh thiên nhiên xung quanh gia đình, trầ ử ụ ả ường h cọ

và các ho t đ ng s ng đ a phạ ộ ố ở ị ương đ t o c h i cho các em để ạ ơ ộ ượ c quan sát tr c ti p.ự ế

VD5: Bài 18, 19: Cu c s ng xung quanh ( TN&XH l p 1 Trang 38 -ộ ố ớ 40)

T ch c cho h c sinh quan sát cu c s ng đ a phổ ứ ọ ộ ố ở ị ương vào bu iổ sáng ho c bu i chi u.ặ ổ ề

B3: T ch c và hổ ứ ướng d n h c sinh quan sátẫ ọ

Giáo viên có th t ch c cho h c sinh quan sát theo các nhân, theoể ổ ứ ọ nhóm ho c c l p, đi u này ph thu c vào s đ dùng chu n b đặ ả ớ ề ụ ộ ố ồ ẩ ị ượ c

và kh năng qu n lý c a giáo viên cũng nh kh năng t qu n, h p tácả ả ủ ư ả ự ả ợ nhóm c a h c sinh.ủ ọ

Tuỳ theo m c đích và đ i tụ ố ượng quan sát, giáo viên hướng d n choẫ các em s d ng các giác quan đ phán đoán, c m nh n s v t hi nử ụ ể ả ậ ự ậ ệ

tượng ( m t nhìn, tai nghe, tay s , mũi ng i, … ) thông qua h th ngắ ờ ử ệ ố

H th ng câu h i, bài t p đu c xây d ng d a trên m c đích quan sátệ ố ỏ ậ ợ ự ự ụ

và trình đ hi u bi t c a h c sinh nh m:ộ ể ế ủ ọ ằ

• Hướng h c sinh đ n đ i tọ ế ố ượng quan sát

VD: Bài 22: Cây rau ( TN&XH l p 1 Trangớ 45 )

Giáo viên hu ng h c sinh hớ ọ ướng đ n đ i tế ố ượng quan sát thông qua các câuh i:ỏ

+ Tên cây rau?

+ Nó được tr ng đâu?ồ ở

+ Ch ra các b ph n : r , thân, lá, …ỉ ộ ậ ể

+ B ph n nào ăn độ ậ ược?

+ ………

- Đi u khi n tri giác và hề ể ướng d n t duy h c sinh theo hẫ ư ọ ướng quan sát c n thi t.ầ ế

- Giúp h c sinh phân tích, t ng h p, khái quát nh ng đi u đã quan sát,ọ ổ ợ ữ ề liên h v i các đ i tệ ớ ố ượng mà các em đã nhìn th y r i rút ra k t lu nấ ồ ế ậ khách quan, khoa h c.ọ

VD: Bài 2: Chúng ta đang l n ( TN&XH l p 1 Trangớ ớ 6 )

Qua vi c quan sát các b c tranh trong sách giáo khoa, h c sinh bi tệ ứ ọ ế

được c th chúng ta đang thay đ i nh th nào qua th i gian ( chi uơ ể ổ ư ế ờ ề cao, cân n ng, s hi u bi t,ặ ự ể ế ….) cùng v i vi c nhìn l i quá trình phátớ ệ ạ tri n c a chính c th các em và các b n trông l p Giáo viên s d ngể ủ ơ ể ạ ớ ử ụ

h th ng câu h i: ệ ố ỏ

+ Làm th nào đ bi t c th chúng ta đang l n?ế ể ế ơ ể ớ

+ Các em th y s l n lên c a m i ngấ ự ớ ủ ỗ ười có gi ng nhau không?ố

+ Vì sao l i nh th ?ạ ư ế

+ Làm th nào đ l n nhanh?ế ể ớ

+ ………

B4: T ch c cho h c sinh báo cáo k t qu v đ i tổ ứ ọ ế ả ề ố ượng được quan sát

Sau khi quan sát, thu th p thông tin, h c sinh x lý các thông tinậ ọ ử thông qua ho t đ ng ( phân tích, đ i chi u, so sánh, t ng h p, nh n xét,ạ ộ ố ế ổ ợ ậ

…) đ rút ra k t lu n khoa h c v các đ i tể ế ậ ọ ề ố ượng

Hình th c báo cáo có th b ng l i, phi u h c t p, hay phứ ể ằ ờ ế ọ ậ ương ti nệ

d y h c Giáo viên t ch c cho h c sinh hoàn thi n các ki n th c, kạ ọ ổ ứ ọ ệ ế ứ ỹ năng và b sung các ki n th c c n thi t.ổ ế ứ ầ ế

VD: Bài 29: Nh n bi t cây c i và con v t ( TN&XH l p 1 Trangậ ế ố ậ ớ 60 ) Sau khi quan sát cây c i trong vố ườn trường và các con v t, h c sinhậ ọ

s có các thông tin: Các lo i cây rau, cây hoa, cây g , … v i nh ng đ cẽ ạ ỗ ớ ữ ặ

đi m phân bi t và nh n di n chúng Bi t các con v t: cá, mèo, gà,ể ệ ậ ệ ế ậ

mu i, dán, ….v i đ c đi m v kích thỗ ớ ặ ể ề ước và hình dáng

Qua phân tích, so sánh h c sinh rút ra k t lu n:ọ ế ậ

- Cây c i có nhi u lo i nh : Cây rau, cây hoa, cây g , … Các lo i câyố ề ạ ư ỗ ạ này có th khác nhau v hình d ng, kích thể ề ạ ước, nh ng chúng đ u có r ,ư ề ễ thân, lá

- Có nhi u lo i đ ng v t, chúng khác nhau v hình d ng, khích thề ạ ộ ậ ề ạ ướ c, môi trường s ng, … nh ng chúng đ u có đ u, mình và c quan diố ư ề ầ ơ chuy n Có đ ng v t có ích à đ ng v t có h i.ể ộ ậ ộ ậ ạ

1.5 M i quan h ố ệ gi a ph ữ ươ ng pháp quan sát v i các ph ớ ươ ng pháp khác

D y h c là m t ho t đ ng ch đ ng có ý th c cao đạ ọ ộ ạ ộ ủ ộ ứ ược th c hi nự ệ

dướ ự ổi s t ch c, hứ ướng d n c a giáo viên thông qua h th ng cácẫ ủ ệ ố

phương pháp d y h c đ giúp h c sinh lĩnh h i tri th c bài h c.ạ ọ ể ọ ộ ứ ọ

Các phương pháp trong h th ng các phệ ố ương pháp d y h c có m iạ ọ ố quan h bi n ch ng, h tr l n nhau Phệ ệ ứ ỗ ợ ẫ ương pháp này h tr phỗ ợ ươ ng pháp kia, kh c ph c nh ng m t còn h n ch c a phắ ụ ữ ặ ạ ế ủ ương pháp kia và

ngượ ạc l i

Phương pháp quan sát giúp h c sinh nh n bi t s v t – hi n tọ ậ ế ự ậ ệ ượ ng thông qua s tri giác v hình d ng, màu s c, kích thự ề ạ ắ ước và các m iố quan h bên ngoài, là c s đ h c sinh tệ ơ ở ể ọ ư duy hình tượng Nh ng n uư ế

phương pháp quan sát không s d ng k t h p v i nh ng phử ụ ế ợ ớ ữ ương pháp

nh : Phư ương pháp gi ng gi i, phả ả ương pháp th o lu n, phả ậ ương pháp đàm tho i, phạ ương pháp k chuy n, … Thì quá trình quan sát c a h cể ệ ủ ọ sinh cũng ch d ng l i c m xúc bên ngoài, lâu d n nó s tr nên đ nỉ ừ ạ ở ả ầ ẽ ở ơ

đi u, nhàm chán và không đ t đệ ạ ược m c tiêu bài h c.ụ ọ

* M i quan h gi a ph ố ệ ữ ươ ng pháp quan sát v i ph ớ ươ ng pháp gi ng ả

gi i ả

Phương pháp quan sát v i h th ng đ dùng tr cớ ệ ố ồ ự quan s làm choẽ bài gi ng c a giáo viên rõ ràng, c th , sinh đ ng H c sinh có c sả ủ ụ ể ộ ọ ơ ở

đ liên k t tri th c v i th c ti n, g n lý thuy t v i th c ti n Cònể ế ứ ớ ự ễ ắ ế ớ ự ễ

phương pháp gi ng gi i giúp h c sinh nhìn nh n s v t - hi n tả ả ọ ậ ự ậ ệ ượ ng

dưới góc đ khoa h c, hi u độ ọ ể ược b n ch t c a s v t hi n tả ấ ủ ự ậ ệ ượ ng không ch là m t s quan sát đ n thu n.ỉ ộ ự ơ ầ

VD: Bài 4: B o v tai và m t ( TNXH l p 1 Trang 10)ả ệ ắ ớ

Giáo viên cho h c sinh quan sát nh ng hình nh mô t hành đ ng nênọ ữ ả ả ộ không nên đ b o vê m t Bên c nh đó, giáo viên ph i gi ng gi i choể ả ắ ạ ả ả ả

h c sinh hi u vì sao ph i làm nh th ? Nó có l i và có h i nh thọ ể ả ư ế ợ ạ ư ế nào? Nh v y s giúp h c sinh hi u đư ậ ẽ ọ ể ược b n ch t bên trong m i hànhả ấ ỗ

đ ng và bài gi ng có s c thuy t ph c h n.ộ ả ứ ế ụ ơ

* M i quan h gi a ph ố ệ ữ ươ ng pháp quan sát quan sát và ph ươ ng pháp

th o lu n nhóm ả ậ

Trong chương trình, n i dung d y h c TNXH có nhi u bài d y màộ ạ ọ ề ạ quá trình quan sát không th ti n hành dể ế ưới hình th c cá nhân Các emứ

c n ph i có s trao đ i ý ki n, h tr l n nhau đ hi u đầ ả ự ổ ế ỗ ợ ẫ ể ể ược nh ngữ

đ c đi m c a s v t - hi n tặ ể ủ ự ậ ệ ượng Lúc đó giáo viên ph i k t h p gi aả ế ợ ữ

phương pháp quan sát và phương pháp th o lu n nhóm.ả ậ

VD: Bài 19: Cu c s ng xung quanh ( TN&XH 1, trang 38 )ộ ố

Vì không gian quan sát r ng, có nhi u chi tiêt nên sau khi quan sátộ ề các em nên th o lu n nhóm đ t ng h p nh ng gì quan sát đả ậ ể ổ ợ ữ ược, th ngố

nh t đ báo cáo k t qu quan sát.ấ ể ế ả

* M i quan h gi a ph ố ệ ữ ươ ng pháp quan sát v i ph ớ ươ ng pháp trò ch i ơ

Phương pháp quan sát là c s đ t o cho h c sinh t ch c trò ch i,ơ ở ể ạ ọ ổ ứ ơ lám cho trò ch i có ý nghĩa h c tâp Ngơ ọ ượ ạc l i, phương pháp trò ch iơ

t o cho h c sinh h ng thú khi quan sát và kh c sâu nh ng gì mình v aạ ọ ứ ắ ữ ừ quan sát được,

Vd: Trò ch iơ “ Đi chợ giúp m ” Bài 9: Ăn, u ng h ng ngày ( Sáchẹ ố ằ

T nhiên và Xã h i 1, trang 18) Trò ch i “ Đèn xanh, đèn đ ” Bài 20:ự ộ ơ ỏ

An toàn trên đường đi h c ( Sách T nhiên và Xã h i 1 trang 42) Tròọ ự ộ

ch i “ Đ b n rau gì?” Bài 22: Cây rau “ sách T nhiên và Xã h i 1.ơ ố ạ ự ộ

Ch ươ ng 2: C s th c ti n ơ ở ự ễ

2.1.1 M c tiêu t ng quát ụ ổ

Giúp h c sinh:ọ

• S lơ ược v c th ngề ơ ể ười, gi v sinh cá nhân, vui ch i an toàn ữ ệ ơ

• Các thành viên trong gía đình, l p h c ớ ọ

• T p quan sát m t s cây, con v t, các hi n tậ ộ ố ậ ệ ượng t nhiên – xãự

h i ộ

• Hi u để ượ ực s thay đ i c a th i ti t ổ ủ ờ ế

2.1.2 M c tiêu c th ụ ụ ể

a Ch đ : Con ng ủ ề ườ i và s c kho ứ ẻ

* Ki n th c:ế ứ

- nh n bi t các b ph n bên ngoài c a c th và vai trò nh n bi t thậ ế ộ ậ ủ ơ ể ậ ế ế

gi i xung quanh c a các giác quan.ớ ủ

- Bi t s l n lên c a c th th hi n dế ự ớ ủ ơ ể ể ệ ướ ựi s phát tri n v chi u cao,ể ề ề cân n ng và s hi u bi t ngày càng nhi u.ặ ự ể ế ề

- Bi t gi v sinh răng mi ng, thân th và b o v các giác quan.ế ữ ệ ệ ể ả ệ

- Bi t ăn u ng, ngh ng i, vui ch i h p lý, có l i cho s c kho ế ố ỉ ơ ơ ợ ợ ứ ẻ

* Kĩ năng:

- Đánh răng, r a m t, r a tay, chân s ch s , đúng cách.ử ặ ử ạ ẽ

- Đi, đ ng, ng i đúng t th ứ ồ ư ế

- T p đ t câu h i và tr l i các câu h i v c th ngậ ặ ỏ ả ờ ỏ ề ơ ể ười và s c kho ứ ẻ

* Thái đ :ộ

- Có ý th c t giác gi gìn v sinh răng mi ng, thân th và b o v cácứ ự ữ ệ ệ ể ả ệ giác quan

- Có ý th c t giác trong vi c ăn, u ng c a cá nhân (ăn đ no, u ng đứ ự ệ ố ủ ủ ố ủ

nước) đ c th kho m nh và mau l n.ể ơ ể ẻ ạ ớ

b Chủ đ : xã ề h i ộ

* Ki n th c:ế ứ

- Bi t nói v các thành viên trong gia đình, nói v tình c m vàế ề ề ả s quanự tâm, chăm sóc, g n bó gi a các thành viên trong gia đình.ắ ữ

- Bi t k tên nh ng công vi c thế ể ữ ệ ường làm nhà c a b n thân vàở ủ ả

nh ng ngữ ười trong gia đình Hi u r ng m i ngể ằ ọ ười trong gia đình đ uề

ph i làm vi c theo s c c a mình.ả ệ ứ ủ

- Bi t k v các thành viên trong l p, cách bày trí l p h c Nh n bi tế ể ề ớ ớ ọ ậ ế

l p h c s ch, đ p Nói đớ ọ ạ ẹ ược tên và đ a ch l p h c.ị ỉ ớ ọ

- Bi t s lế ơ ược v cu c s ng xung quanh Nh n ra nh ng tình hu ngề ộ ố ậ ữ ố nguy hi m có th x y ra trên để ể ả ường đi h c đ phòng tránh Bi t m tọ ể ế ộ

s quy đ nh v an toàn giao thông trên đố ị ề ường

* Kĩ năng:

- Bi t nói v đ a ch nhà c a mình.ế ề ị ỉ ở ủ

- T p thói quen c n th n khi ti p xúc v i v t nh n, s c, v t nóng vàậ ậ ậ ế ớ ậ ọ ắ ậ khi ti p xúc v i đ đi n thông thế ớ ồ ệ ường

- T p đ t và tr l i câu h i v ch đ xã h i.ậ ặ ả ờ ỏ ề ủ ề ộ

* Thái đ :ộ

- Yêu quý người thân trong gia đình và ngôi nhà c a mình.ủ

- Có ý th c phòng, tránh tai n n, gi anứ ạ ữ toàn cho b n thân và em bé khiả nhà

ở