sang kien kinh nghiem tieng anh tieu hoc

Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A TÊN ĐỀ TÀI: “PHƯƠNG PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TRONG MÔN TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC” I Phần mở đầu: Lý chọn đề tài: Chúng ta sống kỷ XXI kỷ văn minh đại, kỷ khoa học công nghệ thông tin Đất nước ta lại thời kỳ phát triển lấy kinh tế tri thức làm tảng cho phát triển Coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu cải tiến chất lượng dạy học để hoàn thành tốt việc đào tạo bồi dưỡng nguồn nhân lực người cho CNH HĐH đất nước Để tồn phát triển, xây dựng bảo vệ tổ quốc theo kịp nước phát triển đòi hỏi phải nắm bắt thành tựu tiên tiến nhằm đưa đất nước Việt Nam trở thành nước văn minh giàu mạnh Bởi vậy, hệ thống môn học nhà trường hướng tới vấn đề cốt lõi thiết thực Bộ môn Tiếng Anh đưa vào phổ biến nhà trường chìa khóa mở kho tàng tri thức nhân loại Nó công cụ đưa ta tới với Thế giới, bắt tay với bạn bè năm châu, tiếp thu lĩnh hội tinh hoa nhân loại Bên cang đó, giáo dục có vai trò quan trọng tiến trình phát triển xã hội loài người Trong tình hình nay, đất nước đường đổi mới, sách mở cửa quan hệ với nước giới đá tăng đáng kể Sự giao tiếp rộng rãi với nước giới tiếng Anh - Ngôn ngữ quốc tế - ngày quan tâm Chính vậy, môn tiếng Anh đưa vào chương trình giáo dục tiểu học môn kỳ thi phổ thông với mục tiêu giúp em học sinh sở rèn luyện kỹ : Nghe, nói, đọc, viết , đạt khả đọc hiểu tiếng Anh chương trình phổ thông, tạo điều kiện thuận lợi cho việt tự học, tìm hiểu khoa học kỹ thuật đại kho tàng văn hóa phong phú giới Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A Xuất phát từ đối tượng trình dạy học học sinh tiểu học thuộc vùng khó khăn, việc học tiếng Anh hoàn toàn lạ ý thức học tập em chưa cao, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học.Trong trình giảng dạy, nhận thấy em gặp nhiều khó khăn việc đọc Đọc coi việc quan trọng đầu tiên, đọc nói sở giao tiếp tương lai Nếu quen nói sai, đọc sai nghe được, hiểu người khác nói Mục đích nghiên cứu: Đối với học sinh tiểu học, đọc tiếng Việt cho chuẩn, gợi cảm vấn đề không dễ, nói đến việc đọc tiếng Anh lại nan giải khó khăn nhiều; song học sinh học tiếng Anh cho vui, hình thức mà lại không mang lại hiệu cho thân em sau Do vậy, để giúp em vượt qua trở ngại chọn đề tài " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm môn tiếng Anh tiểu học" nhằm giúp em học sinh tiểu học hiểu thêm cách phát âm từ đặc biệt biết nhận thức rõ tầm quan trọng việc nhấn trọng âm từ ngữ điệu tiếng Anh Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh tiểu học lớp 3, Trường TH Vĩnh Hoà A - Sách giáo khoa tiếng Anh let’s go (ấn 3) - Trang web : www.uiowa.edu/acadtech/phonetics/english/frameset.html , BBC learningenglish.com,… Phương pháp nghiên cứu : Nghiên cứu qua tài liệu, dự đồng nghiệp, mạng truyền thông, kiểm tra, đối chiếu, so sánh kết học sinh II Đặc điểm tình hình: Thuận lợi: - Được quan tâm sâu sát ngành, BGH nhà trường trang bị CSVC tương đối đầy đủ, bên cạnh lại trang bị phòng nghe nhìn riêng phục vụ tốt cho công tác giảng dạy môn tiếng Anh Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A - Thực theo chương trình tiết/ tuần ( khối 3) tiết/ tuần (đối với khối 5) nên thời gian tương đối thuận tiện cho Giáo viên trình giảng dạy Giáo viên - Chương trình sách giáo khoa có nội dung kiến thức phù hợp với học sinh, tranh ảnh đẹp - Giáo viên có nhiều nguồn tư liệu, hình ảnh thiết thực từ máy tính, mạng internet qua phát triển CNTT - Giáo viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm công tác, đầu tư tìm phương pháp phù hợp với trình độ học sinh - BGH nhà trường khen thưởng riêng cho em xuất sắc sau kì thi để động viên tinh thần cho em học tập tốt Khó khăn : - Về phía học sinh, bên cạnh số em học hành nghiêm túc, có không học sinh học qua loa, không khắc sâu từ vựng vào trí nhớ, không tập đọc, tập viết thường xuyên, không thuộc nghĩa hai chiều Đến giáo viên yêu cầu em thực yêu cầu giáo viên - Hơn nữa, khó khăn việc kiểm tra hướng dẫn em tự học nhà Bởi môn ngoại ngữ, nên phụ huynh biết - Một phận phụ huynh học sinh xem môn học phụ nên ảnh hưởng đến em hệ em không quan tâm, không dành thời gian để học - Cơ hội thực hành tiếng Anh ít, em tiếp xúc trường mà hội tiếp xúc giao tiếp ngày nên việc nhớ cách phát âm từ, nhấn trọng âm chổ để giao tiếp trôi chảy ngôn ngữ khó khăn III Nội dung đề tài: Tên đề tài: “ Phương pháp hướng dẫn học sinh học tốt cách phát âm môn tiếng anh tiểu học” Tiến hành thực hiện: 2.1 Khảo sát đối tượng cho học sinh: Tôi lấy đối tượng học sinh lớp lớp phụ trách để nghiên cứu làm minh chứng Đầu năm học theo dõi tình hình học tập lớp thấy phần lớn em ngại đọc, đọc nhiều sai sót kết sau: Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm Lớp 3A1(32) 5A1(39) TH Vĩnh Hòa A Giỏi Khá 12 10 Trung bình 10 16 Yếu 2.2 Phương pháp thực hiện: Do đọc không từ nên em có tâm lý nặng nề không muốn đọc Là giáo viên phụ trách môn động viên, khuyến khích tạo không khí thoải mái đặc biệt dùng hình ảnh, dụng cụ trực quan hình ảnh ngộ nghĩnh video ngữ âm tạo cho học sinh thích thú học tập thích đọc Ban đầu em thấy phiên âm từ cách ngộ nghĩnh ngạc nhiên quan ngại sau em nắm phiên âm âm /ɔ / âm /ә / em vẩn hiểu biết 2.2.1 Nguyên âm - phụ âm: Chỉ cho học sinh nắm vững nguyên âm, phụ âm số cách đọc số từ đứng trước nguyên âm Eg: The pen / δәpen / Khi phiên âm có dấu / : / đọc kéo dài / I / đọc ngắn i tiếng Việt / I: / đọc kéo dài ii /^/ đọc ă /δ/ đặt đầu lưỡi hai hàm Tôi trọng dạy hướng dẫn cho em cách phát âm âm nào, đặc biệt tiết dạy “ Practice the alphabet” Let’s build Ví dụ: hướng dẫn em cách phát âm , /b/, /k/ /s/ Let’s build lớp trang 16, vừa hướng dẫn cách đọc cho vừa dùng hình ảnh hướng dẫn giúp em dễ quan sát hơn: - Cách phát âm: Vị trí lưỡi thấp, chuyển động theo hướng xuống, miệng mở rộng (như hình bên dưới) - Sau em làm quen với âm, bắt đầu hướng dẫn cho em cách đọc âm từ như: apple, ant, Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A - Tương tự, giúp em làm quen với âm /b/, /k/ /s/ hướng dẫn từ lại - Hoặc mở trang youtube ngữ âm cho em xem cách cụ thể tạo ý - Ngoài ra, vận dụng thêm trò chơi tìm từ tiếng anh học có âm vừa học giúp em nhớ có liên tưởng Hình minh họa âm Hình minh họa âm / b / Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A Hình minh họa âm / k / Hình minh họa âm / s Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A 2.2.2 Dấu nhấn: Hướng dẫn học sinh cách đọc dấu nhấn- tức âm đọc mạnh Dấu nhấn thường dùng từ có âm tiết Eg: hello / hә'lәu / * Dấu nhấn thứ dấu nhấn thứ Eg: notebook / 'nәutbuk / * Dấu nhấn cụm từ câu Eg: listen and repeat / 'lisn en(d) ri'pi:t / 2.2.3 Ngữ điệu: Ngữ điệu "âm nhạc" ngôn ngữ âm lên xuống nói Ngữ điệu quan trọng việc diễn tả ngữ nghĩa đặc biệt việc tả thái độ ( ngạc nhiên, vui buồn ) Hướng dẫn học sinh nhận thức hai ngữ điệu bản: + Đọc lên giọng: Được dùng câu hỏi: Yes / No questions: - Is your book big ? - Do you have a camera ? + Đọc xuống giọng: Được dùng câu nói thông thường, mệnh lệnh câu hỏi: WH- question: - What's your name ? - My name’s Nam 2.2.4 Cách đọc thêm "s" "es" + Cách đọc / iz / : Nếu danh từ số tận chữ s, x, sh, ch, z số nhiều thêm es đọc / iz / Nếu danh từ số tận chữ ce, se, ge số nhiều thêm s đọc /iz / Eg: finish / 'finiſ / ; Sentence / sentәns / ; finishes / 'finiſiz / sentences / sentәnsiz / + Cách đọc / s / : Những từ có chữ tận p, t, k đọc s Eg: A book / buk / ; books / buks / Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A + Cách đọc / z / : Những từ có chữ tận a, e, i, o, u, b, v đọc / z / Eg: please / pli:z / Kết hợp với việc hướng dẫn học sinh cách đọc, việc thực hành đọc quan trọng Luôn cho học sinh đọc nhiều lần, rèn luyện lớp Bên cạnh khuyến khích em đọc cách học nhà IV Kết quả: Sau thời gian áp dụng " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm môn tiếng Anh tiểu học" Ngoài việc hướng dẫn cách đọc, tạo cho học sinh tính chuyên cần, siêng đọc tiếng Anh, việc học em tăng đáng kể Phần lớn em thích học đọc tiếng Anh với kết sau: Lớp 3A1 (32) 5A1 (39) Giỏi 11 26 Khá 17 Trung bình Yếu V Kết luận: Qua trình giảng dạy, đúc kết rút số kinh nghiệm nhỏ kết thu đáng kể Số học sinh đọc kém, đọc chậm lớp giảm xuống nhiều chứng tỏ ý thức học tập em tốt Những học tiếng Anh hăng say đọc, đọc to, rõ ràng mà nhiều em luyện ngữ điệu hay lại phát âm chuẩn Và bước vào học môn tiếng Anh khởi sắc Cũng yếu tố quan trọng để em học phần chương trình khác Trên " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm môn tiếng Anh tiểu học" mà đưa Cá nhân nghĩ, vấn đề quan tâm Rất mong đón nhận ý kiến đóng góp thầy, cô để trau dồi chuyên môn trình giảng dạy Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A Vĩnh Hoà, ngày 10 tháng 01 năm 2015 Người viết Nguyễn Thị Hồng Nga Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NHÀ TRƯỜNG ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga 10 Sáng kiến kinh nghiệm TH Vĩnh Hòa A MỤC LỤC I Phần mở đầu: Trang 1 Lý chọn đề tài Trang Mục đích nghiên cứu: Trang Đối tượng nghiên cứu: Trang Phương pháp nghiên cứu : : Trang II Đặc điểm tình hình: Trang Thuận lợi: Trang 2 Khó khăn : Trang III.Nội dung đề tài: Tên đề tài: Trang Tiến hành thực hiện: Trang IV Kết quả: V Kết luận Người thực hiện: Nguyễn Thị Hồng Nga Trang Trang 11