Sáng kiến kinh nghiệm làm thể nào để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần

TRƯỜNG……………………… KHOA…………………… Sáng kiến kinh nghiệm: “Làm thể để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần” Sáng kiến kinh nghiệm: “Làm thể để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần” ĐẶT VẤN ĐỀ Việc trì sĩ số, đảm bảo chuyên cần trường tiểu học đóng vai trò quan trọng việc học tập học sinh Nó tảng giúp em lĩnh hội kiến thức cách đầy đủ mang lại kết học tập tốt Nhưng nay, số học sinh thuộc em gia đình lao động nghèo, từ phương xa đến Quận Tân Phú, Phường Phú Thạnh tạm trú, nhà thuê, sống mưu sinh họ gửi em vào trường Phan Chu Trinh để học Chính lo cho kinh tế gia đình số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em Nên việc em nghỉ học, bỏ học ảnh hưởng đến việc tiếp thu kết học tập điều không tránh khỏi Vì thế, qua nhiều năm đứng lớp thân suy nghĩ đặt cho câu hỏi: “Làm thể để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần? “ Đây vấn đề giúp em tiếp thu đầy đủ, có kết tốt học tập tiếp tục đường học vấn I GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Mỗi lớp có thuận lợi khó khăn Riêng lớp 2/11 chủ nhiệm có mặt thuận lợi khó khăn sau: Thực trạng đề tài: a Thuận lợi: - Đa số em ngoan hiền, ham học viết chữ rõ ràng, - Học sinh có đầy đủ sách đồ dùng học tập - Ban Giám Hiệu quan tâm sâu sát vè sở vật chất, trang bị đầy đủ thiết bị dạy học phù hợp cho lớp b Khó khăn: - Một số em lười biếng, không thích học - Vài em học yếu, sợ thầy cô - Một vài em cha mẹ nghèo, mồ côi cha mẹ, thiếu đồ dùng học tập, không người đôn đốc, chăm sóc học tập - Gia đình không quan tâm, giáo dục cho em thấy lợi ích việc học học - Lớp sĩ số đông : 49 học sinh, có 16 học sinh diện tạm trú từ nơi xa đến Biện pháp thực hiện: Từ thực trạng , giáo viên suy nghĩ cần phải làm để trì tìm biện pháp chặn đứng việc nghỉ học , bỏ học em để làm tròn trách nhiệm với Tổ Quốc, ngành Giáo dục ban Giám Hiệu trường giao cho Để làm việc đó, thực số biện pháp sau: a Những yêu cầu cần thiết : - Ngoài phương pháp lấy học sinh làm trung tâm, dùng phương pháp tạo bầu không khí gia đình, cho học sinh tâm sự, phát biểu ý kiến, kể chuyện tọa đàm lồng ghép chủ đề học tập để có tri thức giúp ích thân, gia đình xã hội - Đã nhiều năm đứng lớp 2, có thái độ đối xử với em học sinh công bằng, gần gủi mẹ con, không phân biệt đối xử với học sinh để tránh cho em mặc cảm Đối với học sinh yếu kém, thiếu điều kiện học tập, thiếu tình cảm gia đình quan tâm chăm sóc hơn, dịu dàng, vừa cương vừa nhu làm cho em yên tâm ham thích đến trường - Dù sống có khó khăn, giáo viên để xứng đáng người mẹ trẻ trường, thương yêu chăm sóc em, vừa dạy vừa dỗ dành giáo dục em Trong hoàn cảnh không làm cho em sợ sệt, không ham thích đến lớp, luôn khuyên răn em giúp em hiểu sâu sắc việc học Học sinh bạc tiểu học dể nghe lời nên dùng lời lẻ dịu pha trò, an ủi giáo dục dùng hình phạt đánh mắng, sĩ nhục em Giúp em phân biệt tầm quan trọng việc học hậu việc nghỉ học, bỏ học Để từ đó, em hình thành tâm trí ham thích đến trường, say mê học tập người có ích cho xã hội - Tôi thường xuyên trao dồi nâng cao kiến thức mình, dành nhiều công sức tâm huyết soạn giảng dạy tốt Đầu tư, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy sinh động nhằm hút lòng yêu thích học tập em, giúp em ngày có hứng thú tìm tòi kiến thức b Tạo môi trường giáo dục tốt: - Trong điều kiện giảng dạy khang trang trường Tiểu học trường Phan Chu Trinh Thì thuận lợi lớn để giúp xây dựng môi trường sư phạm tốt cho học sinh học tập Phải tùy hoàn cảnh cụ thể, tạo khung cảnh giáo dục tốt làm cho học sinh ngồi lớp học thấy vui tươi, thích thú không nặng nề, sợ sệt Tôi lưu ý xem tài sản lớp học, chăm sóc lớp nhà để trang trí, học sinh lớp tự cho học sinh chọn tranh vui tươi treo tường có tính cách giáo dục thẩm mỹ cho học sinh - Giờ chơi, tổ chức vui chơi tập thể để tạo gắn bó thương yêu học sinh gần gủi thân mật học sinh với giáo viên Trong chương trình giảng dạy tổ chức buổi vui học cuối tuần tiết sinh hoạt với hình thức đố vui, ôn tập, hái hoa để chuẩn bị cho kỳ khảo sát kiểm tra học kỳ Trong năm qua, hình thức ôn tập cho em thi đạt kết cao, em vui thích tham gia tích cực cho phong trào lớp sôi động hoạt động ngoại khóa thi kể chuyện, thời trang, vẽ tranh, hát … Vì đến ngày cuối tuần em buồn phải xa không khí học tập, hứng thú mong gặp tuần học tới - Tôi thường xuyên quan tâm sâu sắc đến hoàn cảnh sống em học sinh nhằm tìm phương pháp khắc phục khó khăn giúp em tiếp tục đến trường Liên lạc chặt chẽ với phụ huynh học sinh việc học tập em Động viên khuyến khích phụ huynh học sinh cho em đến trường đặn (đối với gia đình quan tâm đến việc học tập có ý định cho nghỉ học) - Gởi thư báo gia đình phụ huynh học sinh trường hợp học sinh trốn học, nghỉ học không phép, hay liên tục nghỉ học nhiều ngày để