Sáng kiến kinh nghiệm làm đồ chơi bằng các vật liệu đã qua sử dụng

I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN (thiết bị mầm non)Như biết “Sách giáo khoa” trẻ đồ dùng, đồ chơi mầm non Đồ dùng, đồ chơi mầm non nhu cầu tự nhiên, thiếu sống trẻ, đặc biệt hoạt động trẻ trường mầm non, cần cho trẻ “thức ăn, nước uống” hàng ngày Tuy nhiên lúc có tiền để mua mua hết đồ dùng, đồ chơi mầm non để phục vụ cho hoạt động Đặc điểm trẻ mầm non ln có nhu cầu chơi với đồ dùng đồ chơi mầm non có màu sắc đẹp, lạ, phong phú hấp dẫn Để thỏa mãn nhu cầu trẻ, đòi hỏi người cán quản lý – giáo viên mầm non phải sáng tạo nhiều đồ dùng đồ chơi mầm non lạ, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy, phù hợp với tình giáo dục hoạt động, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm non Trong đời sống sinh hoạt hàng ngày, gia đình chúng ta, thường có nhiều sản phẩm bị loại bỏ sau sử dụng như: vỏ hộp sữa loại, chai dầu gội, lọ sữa tắm, lon bia, bìa lịch cũ, vỏ trai, vỏ sò… có nhiều kiểu dáng kích thước khác nhau, nguồn vật liệu phong phú đa dạng, tận dụng để làm việc hữu ích Việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi mầm non cho trẻ hoạt động việc làm có ý nghĩa, vừa tiết kiệm tiền mua sắm nguyên vật liệu, tạo đồ dùng, đồ chơi mầm non mang tính sáng tạo, phong phú vừa làm tăng số lượng đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ, mà hiệu sử dụng lại cao Đồng thời góp phần làm giảm thiểu lượng rác thải, giảm chi phí cho công tác vệ sinh môi trường Sáng kiến kinh nghiệm làm đồ chơi bằng các vật liệu đã qua sử dụng Thực tế nay, Trường Mầm non Đại Thành, đồ dùng đồ chơi mầm non tự tạo phục vụ cho hoạt động trẻ hạn chế số lượng, lại mang tính phổ biến, chưa phong phú sáng tạo Giáo viên chưa chịu khó nghiên cứu cách làm, tìm kiếm nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi mầm non cho trẻ mà phụ thuộc nhiều vào đồ dùng đồ chơi mầm non mua sẵn Điều chưa kích thích cố gắng, sáng tạo giáo viên chưa giúp cho trẻ tích cực, hứng thú cao tham gia vào hoạt động Xuất phát từ lý luận thực tiễn trên, định chọn đề tài: Chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi mầm non sáng tạo nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, trường Mầm non Đại Thành – Quốc Oai – Hà Nội II NỘI DUNG CHÍNH CỦA Khảo SÁNG KIẾN sát 1.1 KINH NGHIỆM thực tế Thuận lợi: – Bản thân đ/c Hiệu trưởng nhà trường quan tâm, tạo điều kiện bồi dưỡng chuyên môn, học tập tham quan trường bạn huyện, đầu tư CSVC-TTB- ĐDĐC, đồng thời thân tích cực tự nghiên cứu tài liệu, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp… – Nhà trường có đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có lực chun mơn, có ý thức trách nhiệm cơng việc – Địa phương có nguồn vật liệu thiên nhiên phế liệu tương đối dồi dào, dễ tìm, dễ kiếm – Nhận thức phụ huynh ngày nâng cao, đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ cho hoạt động phong trào Nhà trường 1.2 Khó khăn: – Cơng việc bận rộn nên khơng có nhiều thời gian đầu tư cho việc làm đồ dùng, đồ chơi mầm non để phổ biến cho chị em giáo viên trường – Năng khiếu làm đồ dùng, đồ chơi mầm non giáo viên hạn chế – Tính sáng tạo tính thẩm mỹ việc làm đồ dùng, đồ chơi mầm non giáo viên chưa cao, đặc biệt việc tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi mầm non hạn chế – Tài liệu hướng dẫn làm đồ dùng, đồ chơi mầm non chưa nhiều – Số trẻ nhóm, lớp đơng, khơng đủ GV/ nhóm, lớp nên ảnh hưởng đến việc Số liệu điều làm tra trước ĐDĐC… thực đề tài Trong tháng năm 2014, Tôi tiến hành khảo sát số lượng đồ dùng tồn trường 10 nhóm, lớp (Cả đồ dùng, đồ chơi mầm non mua sẵn đồ dùng, đồ * chơi Khảo sát mầm đồ non dùng đồ tự chơi làm) mầm non: – Số lượng đồ dùng, đồ chơi mầm non lớp toàn trường hạn chế số lượng, nhiều đồ dùng đồ chơi mầm non mua sẵn thị trường đồ dùng đồ chơi mầm non tự làm, chưa phong phú, đa dạng Nhìn chung mơi trường lớp học nhóm, lớp trang trí chưa đẹp, chưa phong phú – Chất lượng chuyên môn nhà trường chưa cao, nhiều giáo viên hạn chế việc tìm kiếm nguyên vật liệu, tận dụng thời gian nguyên vật liệu từ thiên nhiên phế liệu sẵn có để làm làm đồ dùng, đồ chơi mầm non phục vụ cho công tác giảng dạy,chưa trọng nhiều đến hoạt động tạo sản phẩm trẻ… Biện pháp thực Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi mầm non: Ngay từ cuối tháng 8, thống với BGH – BCH Cơng đồn-Tổ trưởng tổ chun mơn khối, nhóm, lớp kế hoạch làm ĐDĐC năm học triển khai kế hoạch hội nghị CB- CNVC từ tháng 9- đầu năm học Yêu cầu Đ/c BGH, tổ trưởng chuyên môn, đ/c giáo viên bám sát vào kế hoạch chung nhà trường để xây dựng kế hoạch tổ, cá nhân cho sát thực với nhóm, lớp có hiệu cao Sau phối kết hợp với đ/c BGH trực tiếp duyệt kế hoạch làm đồ dùng, đồ chơi mầm non năm học tổ cá nhân tháng Biện pháp 2: Chỉ đạo giáo viên tìm kiếm nguyên vật liệu, tuyên truyền, phối hợp tốt với phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi mầm non: Để làm đồ dùng đồ chơi mầm non phải có ngun vật liệu Tơi đạo giáo viên cần tích cực, trọng đến việc tìm kiếm nguyên vật liệu lúc, nơi sử dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên như: khô, tươi, rơm, sỏi… Các nguyên vật liệu phế thải như: hộp sữa, lon bia, xốp, len vụn, vải vụn, gỗ, giấy gói kẹo,….để làm đồ dùng, đồ chơi mầm non cho trẻ Bên cạnh việc tuyên truyền, phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường cần thiết Ngay từ đầu năm học BGH nhà trường đạo giáo viên làm tốt việc sau: + Tổ chức họp phụ huynh đầu năm học, thông báo kế hoạch chung nhà trường, kế hoạch nhóm, lớp việc thực kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi mầm non tự tạo để phục vụ cho hoạt động Cô trẻ + Đồng thời nêu lên tầm quan trọng việc làm đồ dùng, đồ chơi mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để đưa ra, thống biện pháp phối kết hợp + Vận động phụ huynh với giáo viên sưu tầm, đóng góp nguyên vật liệu phế thải, đồ vật sẵn có sống hàng ngày để Cô trẻ làm đồ dùng, đồ chơi mầm non phục vụ cho hoạt động Cũng có ý kiến phụ huynh cho đồ dùng đồ chơi mầm non làm từ nguyên vật liệu phế thải có an tồn trẻ khơng? Tơi giải tỏa băn khoăn cách mời phụ huynh đến dự số hoạt động có sử dụng đồ dùng, đồ chơi mầm non tự tạo, để họ tận mắt nhìn thấy trẻ học tập vui chơi an tồn có hiệu Biện pháp 3: Tích cực nghiên cứu, học hỏi cách làm, từ hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi mầm non: * Học cách làm đồ dùng, đồ chơi mầm non qua ti vi, sách báo, tập san giáo dục mầm non * Học cách làm ĐDĐC qua việc tham quan học tập trường bạn huyện * Hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm ĐDĐC Trước làm đồ dùng, đồ chơi mầm non, đạo giáo viên cần tiến hành tái chế, phân loại, làm nguyên vật liệu để đảm bảo vệ sinh,an toàn sử dụng – Đồ dùng phục vụ hoạt động, vệ sinh, lao động: Tận dụng can nước rửa bát, cắt làm gàu hót rác, làm chổi lúa từ rơm nếp, làm bình tưới từ – hộp Làm nhiều đồ sữa dùng phục bột vụ hoạt to, động có chủ … đích như: + Hoạt động âm nhạc: Tận dụng vỏ hộp thạch làm thành xắc xô, hay hộp bánh to, nhỏ loại chất liệu tôn, sắt, hộp đựng chè để làm nên trống tròn, trống cơm, vợt muỗi hỏng làm thành đàn, đạo cụ cánh Ong, cánh Bướm làm giấy li nơng cũ, giấy bóng kính… cho trẻ biểu diễn tiết tổng hợp… + Hoạt động LQV Tốn, LQV chữ viết: Có thể tận dụng vỏ lon bia, vỏ hộp sữa bột, cốc nhựa cũ, bóng nhựa, xốp màu, gai dính, dây điện… để làm nên đồ dùng mang tên “Sâu học chữ, học toán” (sử dụng vào chủ đề Động vật) + Hoạt động tạo hình, LQ Văn học…: Từ miếng xốp ép, vỏ lọ hồ dán hết, đĩa CD hỏng, bát, đĩa nhựa, xốp ép, vải vụn, len, làm Thỏ, Rối, vỏ chai, làm cá, vỏ vỏ sò, vỏ nghêu làm gà, vịt, mèo, gấu, bướm….Những phế liệu Cô trẻ sử dụng “Làm vật” Hoạt động tạo hình, LQV Tốn, Hoạt động góc, sử dụng vật làm nhân vật truyện Hoạt động LQ Văn học, Hoạt động NB phân biệt, NB tập nói: Gà trống- vịt… + Hoạt động khám phá – MTXQ, PT thể chất: Tận dụng xốp ép, xốp màu, bột màu,thùng cát tơng to, lõi vệ sinh, bóng nhựa cũ hộp sữa,…để tạo thành “Mơ hình động vật sống rừng” có nhiều nấm, cà rốt hay voi, hươu tạo hộp sữa tươi giấy, thùng cát tông, cành khô… cho trẻ tìm Các ĐDĐC phục hiểu, vụ Hoạt khám động phá, vui chơi chơi, trò Hoạt động chơi… góc: + Góc Bé làm họa sỹ: Tôi đạo giáo viên cho trẻ sử dụng hộp sữa tươi, hộp giấy loại gắn lại với tạo thành ô tô, tàu hoả, dây điện cũ uốn làm xe đạp, thuyền buồm từ hộp giấy ăn xốp màu, hộp bia, xốp màu thành máy bay để phục vụ chủ đề giao thơng + Góc Bé tập làm nội trợ: Các loại bánh, nem rán, củ cà rốt : Được làm từ miếng xốp ép, đĩa, cốc nhựa dùng1lần, giấy bóng, xốp màu, tre gọt làm thành đơi đũa.… + Góc Bán hàng: Các loại can rửa bát, hộp sữa chua, dầu ủ tóc, làm nên đồ dùng gia đình cho trẻ chơi ấm chén, phích nước,làn giỏ, đơi dép… + Góc Bác sỹ: Tủ thuốc nhỏ làm hộp bánh loại, vỏ, hộp thuốc sử dụng hết vệ sinh sẽ, an tồn cho trẻ chơi – Bên cạnh tơi đạo giáo viên cần quan tâm đến mơi trường ngồi lớp học, trang trí phù hợp, tạo góc mở khoa học sáng tạo theo chủ đề nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu Để môi trường lớp học phong phú, sáng tạo giúp trẻ hoạt động tốt đòi hỏi giáo phải có quan sát tinh tế, chịu khó nghiên cứu, học hỏi tìm chất liệu phù hợp với hình ảnh, đồ vật, vật…phù hợp với chủ đề + Tạo góc mở: Như góc tốn, góc LQ chữ viết, bé chơi với hình màu… đạo giáo viên tận dụng tờ lịch, tranh ảnh cũ…để trang trí làm đồ dùng cho trẻ hoạt động góc – Đồ dùng, đồ chơi mầm non trang trí: Những vật liệu phế thải giỏ cắm hoa, xốp biển, giấy bọc hoa, dây đồng, chai nước cô ca, xốp màu, keo nến…làm nên lọ hoa, lãng hoa đep, dùng để trang trí lớp hoạt động khác Ngồi ra, tơi phát huy tính sáng tạo, chịu khó giáo viên để làm nhiều đồ dùng đồ chơi mầm non khác phục vụ cho hoạt động trẻ làm trang phục, giấy gói hoa, giấy màu vụn, mành nhựa hỏng, để trẻ hoạt động giáo dục Âm nhạc hay biểu diễn thời trang biểu diễn văn nghệ lớp, trường trông đẹp hấp dẫn Biện pháp 5: Tổ chức tốt hội thi “Đồ dùng, đồ chơi mầm non tự làm”: Việc tổ chức hội thi “Đồ dùng, đồ chơi mầm non tự làm” nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu cho toàn thể giáo viên trường, hội để giáo viên tích cực sâu nghiên cứu, học hỏi cách làm, cao khả vận dụng sáng tạo để làm ĐDĐC, đồng thời học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng sáng kiến hay làm ĐDĐC Qua hội thi giáo viên có điều kiện để rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng phát huy kỹ năng, khả làm ĐDĐC trước đồng nghiệp từ có hướng phấn đấu tốt Theo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học này, nhà trường tổ chức tốt hội thi “Đồ dùng, đồ chơi mầm non tự làm” vào đợt năm học: Đợt 1: tổ chức vào chiều ngày 19/ 11/ 2014 Nhằm phát động phong trào thi đua lập thành tích chào mừng ngày 20/11 Đợt 2: Tổ chức vào sáng thứ bảy ngày 26/3/2015 Nhằm kỷ niệm ngày 26/3 Giáo viên tham gia hội thi cần thuyết minh sản phẩm theo yêu cầu như: nguyên liêu, chất liệu, cách làm, cách sử dụng, hiệu sử dụng, giá thành sản phẩm Để hội thi thật có ý nghĩa có kết tốt, nhà trường mời BCH phụ huynh trường BCH phụ huynh nhóm, lớp đến dự cổ vũ cho phong trào làm ĐDĐC nhà trường Đồng thời có phần quà nhỏ để thưởng cho Cô Sau đợt thi, nhà trường có tổng kết, đánh giá, động viên khen thưởng cho giáo viên có ĐDĐC đạt giải, góp ý giáo viên chưa có nhiều Kết cố có so gắng sánh, đối chứng Sau năm thực đề tài, thu số kết sau: * Bản thân biết cách làm nhiều loại đồ dùng đồ chơi mầm non từ nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu, kỹ khả làm ĐDĐC tốt hơn,các sản * phẩm làm ngày Giáo phong phú, sáng tạo viên: – 100% giáo viên trường hưởng ứng cao với phong trào làm đồ dùng đồ chơi mầm non phát động, số lượng ĐDĐC toàn trường tăng lên rõ rệt, – Trong năm học, toàn trường làm 85 thể loại ĐDĐC phục vụ cho hoạt động chủ đề Với số lượng khoảng 1.420 ĐDĐC loại Tiết kiệm khoảng 8.000.000 (Tám triệu đồng ) so với đồ dùng đồ chơi mầm non mua sẵn – 100% nhóm lớp trang trí lớp phong phú, bật chủ đề Đồ dùng đồ chơi mầm non phong phú hấp dẫn trẻ Những đồ dùng kích thích trí tưởng tượng sáng tạo trẻ Trẻ có ý thức trân trọng, giữ gìn đồ chơi mầm non lớp – Chất lượng hoạt động giáo viên trẻ cao so với đầu năm học- Đặc biệt hoạt động tạo sản phẩm trẻ – Qua đợt tra toàn diện, nhà trường phòng GD đánh giá cao lỗ lực phấn đấu, môi trường lớp học phong phú, có nhiều đồ dùng, đồ chơi mầm non tự làm, hội thi: giáo viên giỏi cấp huyện, cô giáo Trần Thị Én- GV lớp tuổi đạt giải Ba.Chất lượng chuyên môn nhà trường ngày nâng cao – Phụ huynh ủng hộ nhiệt tình, cung cấp nhiều nguyên vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi mầm non Cuối năm khảo sát lại đồ dùng đồ chơi mầm non toàn trường, kết sau: .. .Sáng kiến kinh nghiệm làm đồ chơi bằng các vật liệu đã qua sử dụng Thực tế nay, Trường Mầm non Đại Thành, đồ dùng đồ chơi mầm non tự tạo phục vụ cho hoạt... nguyên vật liệu phế thải, đồ vật sẵn có sống hàng ngày để Cô trẻ làm đồ dùng, đồ chơi mầm non phục vụ cho hoạt động Cũng có ý kiến phụ huynh cho đồ dùng đồ chơi mầm non làm từ ngun vật liệu phế... nghiên cứu, học hỏi cách làm, từ hướng dẫn giáo viên tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi mầm non: * Học cách làm đồ dùng, đồ chơi mầm non qua ti vi, sách báo, tập