skkn biện pháp để duy trì sĩ số và đảm bảo chuyên cần học sinh bậc tiểu học

SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" A TÊN ĐỀ TÀI : Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học B PHẦN MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cơ sỡ lí luận Trong thời gian qua, số lượng học sinh bỏ học với tỷ lệ cao, bỏ học có nhiều lý do, nhiều nguyên nhân phải kể đến hồn cảnh gia đình khó khăn, công tác tuyên truyền giáo dục phụ huynh học sinh chưa tốt, kết hợp lực lượng xã hội công tác tuyên truyền, vận động chưa chặt chẽ bắt nguồn từ sâu xa chât lượng công tác chủ nhiệm lớp chưa tốt, từ dẫn đến học sinh bỏ học Tơi thấy việc cần nghiên cứu để phần hạn chế học sinh bỏ học Cơng tác chủ nhiệm lớp trường học có vai trò quan trọng giáo dục học sinh ; thời qua cơng tác có đạo kỳ cấp lãnh đạo nghành với lãnh đạo đạo đội ngủ cán làm công tác quản lý giáo dục Song lực giáo viên phân công làm công tác chủ nhiệm không đồng đều, số giáo viên chưa toàn tâm toàn ý phục vụ nghiệp giáo dục, chưa có nổ lực cơng tác chủ nhiệm Cơ sở thực tiễn Từ trường đến công tác xã Hướng Phùng 21 năm Tôi sống với đồng bào người Vân Kiều làng phần hiểu tục lệ, tập quán, lối sống người dân nơi Bản thân lại giáo viên giảng dạy điểm lẻ có đa số học sinh thơn Chênh Vênh tình trạng vắng học học sinh Trăn trở trước thực trạng vắng học học sinh thơn Chênh Vênh nói riêng lớp học sinh dân tộc thiểu số nói chung thúc thực đề tài II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn : Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp Tìm nguyên nhân học sinh vắng học, bỏ học Đề biện pháp khắc phục tình trạng học sinh dân tộc vắng học, bỏ học Góp phần nâng cao chất lượng dạy học Ở lớp, học sinh dân tộc thiểu số lớp đầu cấp 1,2 thơn Chênh Vênh, góp phần làm cho giáo dục xã nhà ngày tiến lên Rèn luyện tinh thần động; giữ lửa lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" IV ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM: Tất Học sinh lớp 2D trường Tiểu học Hướng Phùng -Hướng Hóa -Tỉnh Quảng Trị V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp quan sát Phương pháp điều tra Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Phương pháp thử nghiệm VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Phạm vi nghiên cứu: Đề tài sáng kiến kinh nghiệm hướng vào: Tìm hiểu vấn đề liên quan đến trì sĩ số học sinh lớp chủ nhiệm Tìm nguyên nhân tình trạng học sinh dân tộc thiểu số vắng học, bỏ học Đưa giải pháp để đảm bảo tỉ lệ chuyên cần lớp, đảm bảo trì sĩ số đến cuối năm lớp học sinh dân tộc lớp chủ nhiệm Kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu: Trong thời gian tháng Bắt đầu từ tháng năm 2016 tháng ăm 2017 - Kế hoạch nghiên cứu: + Tháng tháng 10 năm 2016: Thu thập số liệu + Tháng 11 tháng 12 năm 2016: Hình thành đề cương + Tháng năm 2017: Lấy ý kiến giáo viên học sinh thông qua phiếu kháo sát + Tháng 2,3 năm 2017: Viết Sáng kiến kinh nghiệm + Tháng ăm 2017: Hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm C NỘI DUNG: Cơ sở lí luận: “Q trình giáo dục diễn tác động qua lại tích cực nhà trường người giáo dục Nếu khơng có tác động qua lại khơng có chất trình giáo dục theo nghĩa nó, trích “Giáo dục học đại cương” Trang 139 Đặng Vũ Hoạt nhà xuất giáo dục Nếu người học khơng xảy q trình giáo dục Mà q trình giáo dục khơng thực thì: mục đích, nhiệm vụ, nội dung giáo dục khơng thực Tóm lại người học đóng vai trò quan trọng q trình giáo dục, khơng thể thiếu 2.Cơ sở thực tiễn: Thực tế việc trì sĩ số điểm trường Chênh Vênh năm qua cho thấy vấn đề mà cấp quan tâm Học sinh vắng học nhiều dẫn đến chất lượng chưa cao Thực trạng 3.1 Thuận lợi : - Đa số em ngoan, hiền thật - Học sinh có đầy đủ sách đồ dùng học tập Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" - Ban Giám Hiệu quan tâm sâu sát vè sở vật chất, trang bị đầy đủ thiết bị dạy học phù hợp cho lớp 3.2.Khó khăn: - Một số em lười biếng, khơng thích học - Vài em học yếu, sợ thầy cô - Đa số em cha mẹ nghèo, mồ côi mẹ, thiếu đồ dùng học tập, khơng người đơn đốc, chăm sóc học tập - Gia đình khơng quan tâm, giáo dục cho em thấy lợi ích việc học học - Lớp sĩ số đầu năm; học sinh.Qua thăm hỏi tìm hiểu gia đình em có đến 100% gia đình hộ nghèo Kết khảo sát đầu năm lớp 2D Tổng số Hoạt động giáo Ghi Năng lực Phẩm chất HS dục Năm học Đầu năm T H C T Đ C T Đ C 2016- 2017 3.3 Thực trạng chung lớp điểm trường chênh Vênh năm học 2016-2017: - Điểm trường Chênh Vênh có tất lớp 100% dân tộc -Tỉ lệ HS bỏ học không chuyên cần vấn đề mà giáo viên chủ nhiệm với nhà trường trăn trở 3.4 Thực trạng lớp 2D năm học 2016-2017: - Tổng số học sinh đầu năm: 8em; nữ: em; Dân tộc: em - Tổng số học sinh kì I: 8em; nữ: em ; Dân tộc: em -Tổng số học sinh bỏ học: em -Tổng số học sinh chuyên cần: em NGUYÊN NHÂN 4.1 Nguyên nhân hồn cảnh kinh tế khó khăn: Xã Hướng Phùng xã thuộc khu vực khó khăn biên giới với 100 % người đồng bào dân tộc thiểu số Ngành nghề xã sản xuất nông nghiệp trồng chủ yếu cà phê, mùa ,lại giá ,có sắn cho thu nhập thấp chăn ni Cho nên kinh tế hộ gia đình ttrong thơn gặp nhiều khó khăn Do kinh tế khó khăn nên em phải nhà phụ giúp cha mẹ công việc nhà Dẫn đến tình trạng vắng học vào ngày mùa, vào mùa thu hoạch cà phê, sắn ,mùa đót … 4.2 Nguyên nhân nhận thức cha mẹ học sinh: Do nhận thức cha mẹ học sinh thấp họ chưa nhận thấy ích lợi lâu dài việc học tập em Đa số bậc phụ huynh chưa nắm rõ "Quyền trẻ em" Mà họ nhìn thấy trước mắt làm cà, bẻ đót chổi ,làm cỏ thuê …mới có tiền Chính vậycó số gia đình họ để em tự nhà để làm Nhất em lớp lớn Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" 4.3 Nguyên nhân đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi: Do em học sinh tiểu học nhỏ, tuổi ăn tuổi chơi em chưa ý thức mục đích học để làm gì, em dễ bị bạn bè lơi kéo, gia đình em quan tâm nhắc nhở nên vắng học chơi Các em học sinh yếu thường hay nhút nhát , không tự tin ngại đến lớp thấy thua bạn 4.4 Nguyên nhân giáo viên: - Do giáo viên: giáo viên chưa nhẹ nhàng, mềm dẻo với học sinh, chưa hiểu biết tập quán thói quen người đồng bào - Do phương pháp dạy- học chưa phù hợp : số giáo viên chưa tích cực đổi phương pháp dạy học cho học sinh dân tộc Dẫn đến tiết học chưa sinh động, nhàm chán, làm cho em khơng thích học dẫn đến học sinh vắng học 4.5 Nguyên nhân chương trình học: Chương trình tải học sinh dân tộc thiểu số: Các em học sinh dân tộc thiểu số bước vào lớp vốn Tiếng Viêt em hạn chế Khi thầy, cô giáo giảng Tiếng Việt em khơng hiểu hết ngơn ngữ khó khăn cho việc tiếp thu em Các em chưa hiểu phải học sang khác môn khác Phải tiếp cận với phương pháp dạy học tích cực " Học sinh tự giải nội dung học" Còn giáo viên có giải đáp số thắc mắc,trong nhiều em yếu khơng hiểu xử lí nội dung mà giáo viên yêu cầu Giáo viên phải dạy theo chương trình quy định.Tuy nhiên giáo viên phép tăng giảm thời lượng số tiết học Nhưng dạy cho học sinh hiểu hết dạy sang khác Khi dạy phụ đạo em học sinh yếu lại khơng tham gia, nhà khơng có kèm cặp dẫn đến số học sinh theo không kịp chương trình ,làm em chán nản, xấu hổ ngại đến lớp Dẫn đến em bỏ học 4.6 Nguyên nhân thiếu quan tâm trưởng- già làng, chi ban nghành đoàn thể xã: Do thiếu quan tâm đôn đốc thôn - bản: Thơn chưa nhiệt tình cơng tác vận động học sinh đến lớp, chưa phê bình nhắc nhở thường xuyên trước cộng đồng, chưa nghiêm khắc gia đình có em vắng, bỏ học 4.7 Ngun nhân sở vật chất nhà trường: Cơ sở vật chất nhà trường thiếu thốn hàng rào bảo vệ tạm bợ, sân chơi, phòng chức thiếu VII GIẢI PHÁP DUY TRÌ SĨ SỐ VÀ ĐẢM BẢO CHUYÊN CẦN HỌC SINH Đối với gia đình: - Cha mẹ học sinh phải nhận thức ích lợi việc học tập em tự giác nhắc nhở.quan tâm, đưa em tới trường - Khơng bắt em nhà làm, chăn bò, trơng em Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" - Bố trí thời gian lao động hợp lí để tạo điều kiện cho tất học - Cần xây dựng góc học tập cho em nhà - Đồng thời gia đình giúp em nhận thấy quyền trách nhiệm Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Thường xuyên thăm hỏi gia đình học sinh để nắm bắt tâm tư tình cảm học sinh, nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh để động viên giúp đỡ em kịp thời đồng thời vận động cha mẹ học sinh quan tâm tạo điều kiện cho em học tập - Nắm bắt nguyên nhân học sinh vắng học hàng ngày lớp trực tiếp đến nhà học sinh vắng học tìm hiểu ngun nhân thơng báo việc vắng học ngày em họ biết - Phối hợp chặt chẽ với đơn vị, đoàn thể đóng chân địa bàn - Gần gũi với đồng bào sâu sát vào quần chúng để tìm hiểu phong tục tập quán, lối sống đồng bào - Tích cực đổi phương pháp hình thức dạy học cho phù hợp với học sinh dân tộc địa bàn - Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học để thu hút học sinh trình dạy học - Thương yêu quan tâm gần gũi với học sinh coi học sinh mình, ln động viên khuyến kích em q trình học tập - Tích cực học tập,tìm hiểu kinh nghiệm anh chị,em,đồng nghiệp có kinh nghiệm để thuận lợi cho vận động học sinh Đối với đoàn thể nhà trường -Đoàn, Đội tổ chức phong trào văn nghệ, thể thao, sinh hoạt tập thể để thu hút học sinh tới trường - Cơng đồn phối hợp với nhà trường, Đoàn, Đội tổ chức buổi vận động học sinh đến lớp Liên đội tổ chức buổi nói chuyện giao lưu em học sinh giỏi tạo đoàn kết cho học sinh hai miền trường học Đối với nhà trường: - Nắm bắt kịp thời tình hình vắng học hàng ngày lớp để có biện pháp đạo kịp thời - Tham mưu với quyền, đồn thể, thơn làng biện pháp trì sĩ số học sinh - Kiểm tra đôn đốc thường xuyên công tác dạy học lớp, dự góp ý giáo viên chủ nhiệm đưa phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh - Quan tâm hỗ trợ vật chất học sinh có hồn cảnh khó khăn - Tạo cảnh quan trường học: xanh, sạch, đẹp Đối với quyền, đồn thể : - Quan tâm đến cơng tác giáo dục địa bàn - Phối hợp với nhà trường công tác vận động học sinh đến lớp Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" - Tổ chức tuyên truyền, vận động để bà ý thức việc học tập em - Có biện pháp xử lí nghiêm khắc gia đình khơng cho em đị học - Xây dựng quỹ khuyến học, hội khuyến học để động viên tinh thần cho học sinh - Tuyên dương gia đình có em học giỏi, chun cần học tập, nhắc nhở gia đình có nghỉ học qua điện toại Đối với thôn bản: - Thường xuyên vận động nhắc nhở học sinh - Tổ chức họp thơn phê bình hộ gia đình có em vắng nghỉ học - Lập quy ước,quy định xử lí hộ gia đình khơng cho em đến lớp ,và hộ có em hay vắng học VIII KẾT QUẢ Căn vào thực trạng vắng học lớp tiểu học xã Hướng Phùng năm qua Bản thân đưa số biện pháp trì sĩ số học sinh áp dụng vào thực tiễn lớp 2D thu số kết đáng kể Mong BGH đồng nghiệp áp dụng tìm giải pháp tối ưu để góp phần trì tốt sĩ số học sinh lớp có học sinh dân tộc thiểu số, lớp 2D Góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học Vì thực tế năm học trước cơng tác vận động trì sĩ số học sinh chưa tốt dẫn đến chất lượng học sinh thấp lớp Năm học thân áp dụng số biện pháp trì sĩ số đề tài vào thực tế lớp 2D, tình hình sĩ số có chuyển biến tốt tỉ lệ chuyên cần HS nâng cao.chất lượng học sinh củng nâng lên đáng kể Dưới bảng so sánh đối chiếu kết công tác trì sĩ số học kì I lớp 2D Đến kì II lớp 2D đạt kết sau Tổng số Hoạt động giáo Ghi Năm học Năng lực Phẩm chất HS dục 2016 -2017 Giữa HKII H T C T Đ C T Đ C D KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN Để trì sĩ số đạt kết 100%, giáo viên phải tìm tòi biện pháp thích hợp mang lại hiệu cao cho năm học Bản thân tơi ln coi trọng biện pháp trình bày Qua bao năm tận tụy với nghề nghiệp, hết lòng yêu nghề, mến trẻ thực phương châm “Tất học sinh thân yêu” Kết hợp với kinh nghiệm bao năm gắn bó với nghề tơi hồn thành tốt tỉ lệ trì sĩ số lớp chủ nhiệm Đây tác động lớn đưa đến việc nghiên cứu đề tài thiết thực nhằm thực đề tài Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết tốt Tôi tin phương pháp thực tương lai tỉ lệ trì sĩ số trường Tiểu học Hướng Phùng ngày nâng cao II KIẾN NGHỊ Đối với quyền địa phương- thơn -bản: Kính mong UBND xã thơn - quan tâm công tác vận động học sinh thơn Có biện pháp mạnh gia đình không cho em đến lớp Hổ trợ vật chất đối em học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn Đối với nhà trường : Quan tâm tạo điều kiện để giáo viên thực hiên tốt vân động trì tốt sĩ số học sinh việc nâng cao chất lượng Đối với phòng giáo dục : Hỗ trợ nhiều đồ dùng dạy – hoc, dụng cụ thể thao Tạo cảnh quan môi trường tốt : Xây hàng rào,sân chơi bãi tập cho học sinh Trên kinh nghiệm nhỏ mà đúc kết q trình cơng tác giảng dạy Xin nêu để quý thầy cô đồng nghiệp trao đổi nhằm giúp tơi hồn thiện lần nghiên cứu tới Xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hướng Phùng, ngày 03 tháng 04 năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác ( Ký ghi rõ họ tên ) Hồ Sỹ Hoàn Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN"Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" TÀI LIỆU THAM KHẢO Giáo dục học đại cương -Nhà xuất giáo dục 1998 - Đặng Vũ Hoạt Tâm lí học Tiểu học - Nhà xuất giáo dục 2003 - Bùi Văn Huệ Đề tài có sử dụng thơng tin hai chiều giáo viên học Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng ... Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN" Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" 4.3 Nguyên nhân đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi: Do em học sinh tiểu học nhỏ, tuổi ăn... -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN" Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" viết sáng kiến kinh nghiệm đạt kết tốt Tôi tin phương pháp thực tương lai tỉ lệ trì sĩ số trường Tiểu. .. vận động học sinh đến lớp Người thực hiện: Hồ Sỹ Hoàn -Trường Tiểu học Hướng Phùng SKKN" Biện pháp để trì sĩ số đảm bảo chuyên cần học sinh bậc Tiểu học" - Tổ chức tuyên truyền, vận động để bà ý