CÔNG TÁC TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LẠNG GIANG GIAI ĐOẠN 20132015

MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BẢNG DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài: 1 2. Mục tiêu nghiên cứu: 1 3. Phạm vi nghiên cứu: 1 4. Vấn đề nghiên cứu: 1 5. Phương pháp nghiên cứu: 2 6. Kết cấu đề tài: 2 CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ TẠO VIÊC LÀM CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG. 3 1. Cơ sở lý luận 3 1.1. Lao động: 3 1.2. Nguồn nhân lưc, lực lượng lao động: 4 1.2.1. Nguồn nhân lực: 4 1.2.2. Lực lượng lao động : 5 1.3. Việc làm: 6 1.3.1. Khái niệm: 6 1.3.2. Các đặc trưng cơ bản của việc làm: 7 1.3.3. Các chỉ tiêu đo lường : 8 1.4. Tạo việc làm 8 1.4.1. khái niệm: 8 1.4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tạo việc làm. 9 1.4.3. Các chính sách việc làm. 9 1.4.4. Phân loại: 10 1.5. Thất nghiệp 11 1.5.1. Thất nghiệp : 11 1.5.2. Nhóm chỉ tiêu về thất nghiệp : 12 1.6. Cơ sở thực tiễn. 13 CHƯƠNG 2: THỰC TIỄN CÔNG TÁC TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LẠNG GIANG GIAI ĐOẠN 20132015. 16 2.1. Tổng quan về đơn vị: 16 2.1.1. Thông tin chung về đơn vị : 16 2.1.2. Quá trình hình thành và phát triển : 16 2.1.3. Vị trí, chức năng: 16 2.1.4. Nhiệm vụ, quyền hạn: 16 2.1.5. Tổ chức và biên chế: 18 2.1.6. Mối quan hệ công tác 19 2.1.7. Tổ chức thực hiện: 20 2.1.7.1. Định hướng công tác quản trị nhân lực: 20 2.1.7.2. Định hướng phát triển. 21 2.2. Những đặc điểm tự nhiên, kinh tế xã hội huyện Lạng Giang 21 2.2.1. Đặc điểm tự nhiên: 21 2.2.2. đặc điểm kinh tế xã hội: 22 2.3. Thực trạng công tác tạo việc làm cho lao động nông thôn trên địa bàn huyện Lạng Giang 24 2.3.1. Dân cư, nguồn lao động trong huyện: 24 2.3.2. Những hoạt động trong công tác tạo việc làm 28 2.3.2.1. Tạo việc làm thông qua đào tạo và dạy nghề: 28 2.3.2.2. tạo việc làm thông qua các dự án vay vốn 31 2.3.2.3. Tạo việc làm thông qua xuất khẩu lao động 33 2.4. Đánh giá công tác tạo viêc làm cho lao động nông thôn huyện Lạng Giang giai đoạn 2013 2015. 35 2.4.1. những kết quả đã đạt được 35 2.4.2. Những mặt hạn chế còn tồn tại 42 2.4.3. Nguyên nhân 42 2.4.3.1. Nguyên nhân khách quan: 42 2.4.3.1. Nguyên nhân chủ quan 43 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP NẦNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC TẠO VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN LẠNG GIANG 45 3.1. Mục tiêu đặt ra trong phát triển kinh tế xã hội giai đoạn 2016 2020: 45 3.2. Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác tạo việc làm 47 3.2 .1. Các giải pháp chung: 47 3.2.1.1. Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng và chính quyền địa phương. 47 3.2.1.2. Dân số và kế hoạch hóa gia đình: 47 3.2.1.3. Hỗ trợ trực tiếp để tạo việc làm : 48 3.2.1.4. Phát triển ngành công nghiệp. 49 3.2.1.5. Phát triển thương mại, dịch vụ. 49 3.2.1.6. Phát triển nông nghiệp nông thôn. 50 3.2.2. Các giải pháp cụ thể: 51 3.2.2.1. Về đào tạo nghề. 51 3.2.2.2. Về công tác xuất khẩu lao động. 55 3.2.2.3. Phát triển và đa dạng hóa các loại hình tổ chức sản xuất kinh doanh tạo việc làm cho lao động nông thôn: 56 KẾT LUẬN 57 DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG BIỂU 58 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 59  

LỜI CẢM ƠN Đầu tiên cho phép em gửi lời cảm ơn tới Ông Nguyễn Văn Long Trưởng phòng Lao động – Thương binh Xã hội Huyện Lạng Gang, Chị Nguyễn Thị Thu Thủy phó Trưởng phòng toàn thể anh chị làm việc phòng Lao động – Thương binh Xã hội Huyện, tạo điều kiện giúp đỡ em nhiều thời gian em thực tập quan Bài báo cáo không hoàn thành tốt giúp đỡ quý Thầy - Cô giáo khoa Tổ chức quản lý nguồn nhân lực trường đại học Nội Vụ Hà Nội tâm huyết truyền đạt kiến thức thời gian qua để em hoàn thành trình thực tập Với thời gian thực tập tuần ( ngày 04/7/2016 đến hết ngày 04/9/2016 ) Thời gian thực tập ngắn với giúp đỡ cán hướng dẫn giáo viên hướng dẫn tạo điều kiện cho em tìm hiểu số kiến thức bổ ích chuyên ngành bước đầu làm quen với công việc liên quan đến chuyên ngành quản trị nhân lực Với lòng biết ơn sâu sắc em xin gửi lời cảm ơn đến quý Thầy - Cô khoa với tri thức tâm huyết truyền đạt cho chúng em nhiều kiến thức quý báu thời gian học tập trường, đặc biệt kỳ học cuối truyền đạt lại quý giá hơn, giúp em hoàn thành thu hoạch báo cáo Bước đầu tiếp xúc với nghề nhiều bỡ ngỡ, tránh thiếu xót em mong nhận ý kiến đóng góp quý Thầy - Cô bạn để kiến thức em lĩnh vực hoàn thiện Trong trình thực tập, làm báo cáo khó tránh khỏi sai xót, mong Thầy, Cô bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tế nhiều thiếu xót em mong nhận ý kiến đóng góp từ Thầy, Cô để em hoàn thiện tốt báo cáo này, rút kinh nghiệm thực tế sau Em xin chân thành cảm ơn BẢNG DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nội dung từ ngữ UBND Ủy ban nhân dân DSHĐKH Dân số hoạt động kinh tế KT – XH Kinh tế - xã hội CP TNHH LĐ – TB&XH TB&XH Thương binh Xã hội QĐ – TTg Quyết đinh – Thủ tướng TT 10 KH – UBND 11 TTCN Tiểu thủ công nghiệp 12 HTX Hợp tác xã 13 HD – LĐTBXH Cổ phần Trách nhiệm hữu hạn Lao đông – Thương binh Xã hội Trung tâm Kế hoạch - Ủy ban nhân dân Hướng dẫn - Ủy ban nhân dân MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN BẢNG DANH MỤC TỪ NGỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Lao động vốn quý, yếu tố định đến phát triển hình thức kinh tế xã hội, nông thôn nước ta có diện tích rộng, dân số đông, số người độ tuổi lao động chiếm phần lớn, thiếu việc làm, có việc làm chưa sử dụng hết thời gian lao động lẽ Đảng Nhà nước ta đặt vấn đề dân số, lao động, việc làm vào vị trí hàng đầu sách kinh tế xã hội, sở có giải pháp bản, phù hợp với vùng, miền cụ thể Giải tốt việc làm cho lao động nông thôn vấn đề mang tính chiến lược, đòi hỏi vừa lâu dài, vừa cấp thiết phát triển bền địa phương nói riêng nước nói chung Nhằm có nhận thức đắn vị trí, vai trò nông nghiệp thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa vấn đề việc làm cho lao động nông thôn Đó lý em chọn đề tài “Nâng cao hiệu công tác tạo việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Lạng Giang” Mục tiêu nghiên cứu: Đánh giá thực trạng vấn đề, mặt đạt được, tồn hạn chế, từ tìm phương hướng biện pháp tích cực góp phần củng cố hoàn thiện phát triển lực lượng lao động hữu hiệu để nâng cao hiệu công tác giải việc làm cho người lao động nông thôn, có ý nghĩa thiết thực mặt lý luận thực tiễn Phạm vi nghiên cứu: Đối tượng ngiên cứu: lao động nông thôn Địa điểm: Tại đơn vị Phòng Lao động – Thương binh xà Xã hội - UBND huyện Lạng Giang; thị trấn Vôi; tỉnh Bắc Giang Thời gian: Giai đoạn 2013-2015 Vấn đề nghiên cứu: “Nâng cao hiệu Công tác tạo việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Lạng Giang” giai đoạn 2013-2015 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp tổng hợp thông tin số liệu: số liệu thu thập qua mạng internet, số liệu báo cáo Phòng LĐ – TB&XH huyện Lạng Giang Phương pháp phân tích sử lý số liệu: phân tích tính toán cấu, tỷ lệ lao động kinh tế, phân tích vấn đề có liên quan khác phục vụ trình tổng hợp tiêu số liệu làm rõ đề nghiên cứu Phương pháp trao đổi thông tin: trao đổi thông tin với chuyên viên phòng LĐ – TB&XH số quy trình công việc, mảng công việc khác nhau, nắm bắt trau dồi thêm kĩ vấn thu thập thông tin trực tiếp Kết cấu đề tài: Ngoài phần lời cảm ơn, phần mở đầu phần kết luận đề đài gồm có kết cấu chương sau: Chương 1: Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn tạo việc làm cho người lao động Chương 2: Thực trạng công tác tạo việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện Lạng Giang giai đoạn 2013-2015 Chương 3: Một số giải pháp, khuyến nghị nâng cao hiệu công tác tạo việc làm cho lao động nông thôn địa bàn huyện CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ TẠO VIÊC LÀM CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG Cơ sở lý luận 1.1 Lao động: - Trong điều 55 Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam ( 1992) ghi nhận : “ Lao động quyền nghĩa vụ công dân” - Trong Bộ Luật lao động nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam có quy định : “ Lao động hoạt động quan trọng người, tạo cải vật chất giá trị tinh thần xã hội Lao động có suất, chất lượng - hiệu cao nhân tố định phát triển đất nước” Theo triết học Mác – Lênin : “ Lao động trước hết trình diễn người với tự nhiên, người hoạt động mình, người làm trung gian điều tiết kiểm tra trao đổi chất họ với tự nhiên” Ngày nay, khái niệm Lao động mở rộng hơn, hoạt động có mục đích, có ích người tác động lên giới tự nhiên, xã hội nhằm mang lại cải vật chất cho thân xã hội Lao động nguồn gốc động lực phát triển xã hội, xã hội văn minh tính chất, hình thức phương pháp tổ chức lao động ngày tiến Lao động thường chia làm hai loại chủ yếu : Lao động chân tay lao động trí óc Lao động chân tay hay gọi lao động thủ công loại công việc người sử dụng chân tay, bắp chủ yếu Lao động trí óc loại lao động phức tạp, sử dụng trí óc chủ yếu Trong trình sản xuất kết hợp yếu tố: lao động, đối tượng lao động tư liệu sản xuất Trong sản xuất nào, kể sản xuất đại, lao động nhân tố bản, điều kiện thiếu tồn phát triển đời sống xã hội loài người Tuy nhiên trình đó, người lao động giữ vị trí quan trọng hàng đầu, không chủ thể sáng tạo cải vật chất phục vụ xã hội mà sáng tạo yếu tố khác cấu thành lực lượng sản xuất xã hội Trong quốc gia, địa phương cụ thể người lao động thể nguồn lao động 1.2 Nguồn nhân lưc, lực lượng lao động: 1.2.1 Nguồn nhân lực: Theo định nghĩa Liên Hợp Quốc “ Nguồn nhân lực trình độ lành nghề, kiến thức lực toàn sống người có thực tế tiềm để phát triển kinh tế xã hội cộng đồng” Theo GS.TS Phạm Minh Hạc “ Nguồn nhân lực tổng thể tiềm lao động nước địa phương, tức nguồn lao động chuẩn bị ( mức độ khác nhau) sẵn sàng tham gia công việc lao động đó, tức người lao động có kỹ (hay khả nói chung), đường đáp ứng yêu cầu chế chuyển đổi cấu lao động, cấu kinh tế theo hướng công nghiệp hóa – đại hóa” Theo T.S Nguyễn Hữu Dũng “ Nguồn nhân lực xem xét hai góc độ lực xã hội tính động xã hội Ở góc độ thứ nhất, nguồn nhân lực nguồn cung cấp sức lao động cho xã hội, phận quan trọng dân số, có khả tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hội Xem xét nguồn nhân lực dạng tiềm giúp định hướng phát triển nguồn nhân lực để đảm bảo không ngừng nâng cao lực xã hội nguồn nhân lực thông qua giáo dục đào tạo, chăm sóc sức khỏe Tuy nhiên dừng lại dạng tiềm chưa đủ Muốn phát huy tiềm phải chuyển nguồn nhân lực sang trạng thái động thành vốn nhân lực, tức nâng cao tính động xã hội người thông qua sách, thể chế giải phóng tiềm người Con người với tiềm vô tận tự phát triển, tự sáng tạo cống hiến, trả giá trị lao động tiềm vô tận khai thác, phát huy trở thành nguồn vô to lớn” Khái niệm “ Nguồn nhân lực “ ( Human Resourses) hiểu khái niệm “ nguồn lực người “ Khi sử dụng công cụ điều hành, thực thi chiến lược phát triển kinh tế xã hội, nguồn nhân lực bao gồm phận dân số độ tuổi lao động, có khả lao động người độ tuổi lao động có tham gia lao động – hay gọi nguồn lao động Bộ phận nguồn lao động gồm toàn người từ độ tuổi lao động trở lên có khả nhu cầu lao động gọi lực lượng lao động” Vì vậy, định nghĩa “ Nguồn nhân lực tổng thể số lượng chất lượng người với tổng hòa tiêu chí trí lực, thể lực phẩm chất đạo đức – tinh thần tạo nên lực mà thân người xã hội đã, huy động vào trình lao động sáng tạo phát triển tiến xã hội” Nguồn nhân lực nông thôn phận nguồn nhân lực quốc gia, bao gồm toàn người lao động dạng tích cực ( lao động làm việc kinh tế quốc dân ) lao động tiềm tàng ( có khả tham gia lao động chưa tham gia lao động ) thuộc khu vực địa lý bao trùm toàn dân cư nông thôn 1.2.2 Lực lượng lao động : Lực lượng lao động (hay gọi dân số hoạt động kinh tế tại) bao gồm người từ 15 tuổi trở lên có việc làm (đang làm việc) người thất nghiệp thời kỳ tham chiếu ( ngày trước thời điểm quan sát) Có số tiêu dùng để đo lực lượng lao động (mức độ tham gia - hoạt động kinh tế) sau: Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động thô (tỷ lệ hoạt động thô): têu tương đối, biểu số phần trăm người hoạt động kinh tế (lực lượng lao động ) chiếm tổng số dân số, tỷ lệ bị ảnh hưởng mạnh cấu trúc - dân số Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động chung (tỷ lệ hoạt động chung) trường hợp đặc biệt tỷ lệ tham gia lực lượng lao động thô, tính người độ tuổi có khả lao động Ví dụ Bộ Luật lao động Việt Nam quy định giới hạn tuổi tối thiểu 15 tuôi, mẫu số tử số tỷ lệ giới hạn dân số từ 15 tuổi trở lên - Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động độ tuổi lao động tỷ lệ hoạt động độ tuổi lao động ) : số phần trăm người độ tuổi lao động tham gia lao động chiếm tổng dân số độ tuổi lao động Bộ Luật lao động hành quy định tuổi lao động bao gồm độ tuổi từ 15 đến 60 tuổi nam, từ 15 đến 55 tuổi nữ Số lại tuổi lao động -Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động (tỷ lệ hoạt động kinh tế) đặc trưng theo giới tính Cả ba số đo tỷ lệ tham gia hoạt động kinh tế (tỷ lệ hoạt động thô, tỷ lệ hoạt động chung tỷ lệ hoạt động độ tuổi lao động) thường tính tách riêng cho nam nữ Khi đó, tỷ lệ gọi tỷ lệ tham gia lực lượng lao động (tỷ lệ hoạt động kinh tế) đặc trưng theo giới tính - Tỷ lệ tham gia lực lượng lao động đặc trưng theo tuổi (tỷ lệ hoạt động kinh tế đặc trưng theo tuổi) tỷ lệ hoạt động tính cho độ/ nhóm tuổi xác định Tỷ lệ tính cho nam nữ 1.3 Việc làm: 1.3.1 Khái niệm: Theo điều 13, Bộ Luật lao động Việt Nam “ Việc làm hoạt động lao động tạo nguồn thu nhập không bị pháp luật ngăn cấm” Theo định nghĩa này, hoạt động xác định việc làm bao gồm : - Tất hoạt động tạo cải vật chất tinh thần, không bị pháp luật cấm, trả công dạng tiền vật Những công việc tự làm để thu lợi cho thân thu nhập cho gia đình không trả công tiền vật cho công việc Với quan niệm việc làm Bộ Luật lao động quy định làm cho nội dung việc làm mở rộng, tạo tiền đề giải phóng tiềm lao động, giải việc làm cho nhiều người thuộc thành phần kinh tế khác nhau, đồng thời ngăn chặn việc làm phi pháp dễ nảy sinh điều kiện kinh tế thị trường mở cửa Theo quan điểm Mac: “Việc làm phạm trù để trạng thái phù hợp sức lao dộng điều kiện cần thiết (vốn, tư liệu sản xuất, công nghệ ) để sử dụng sức lao động Sức lao động người lao động sở hữu điều kiện cần thiết vốn, tư liệu sản xuất, công nghệ, người lao động có quyền sở hữu, sử dụng hay quản lý không Theo quan điểm Mac tình xảy gây nên trạng thái cân sức lao động điều kiện lao động cần thiết để sử dụng sức lao động dó dẫn tới thiếu việc làm hay việc Tùy theo mục dích nghiên cứu khác mà người ta phân chia việc làm thành nhiều loại Theo mức sử dụng thời gian làm việc ta có “việc làm chính” “việc làm phụ”: +) việc làm chính: việc mà người lao động dành nhiều thời gian hay có thu nhập cao +) việc làm phụ: việc làm mà người lao động dành nhiều thời gian sau công việc Ngoài người ta chia việc làm thành việc làm bán thời gian, việc làm đầy đủ, việc làm có hiệu quả,… 1.3.2 Các đặc trưng việc làm: Nghiên cứu đặc trưng việc làm việc tìm hiểu cấu cấu trúc dân số có việc làm theo tiêu chí khác nhằm làm rõ khía cạnh vấn đề việc làm Bao gồm có: +) Cấu trúc dân số có việc làm theo giới tuổi Cho biết số người có việc làm tỉ lệ nam, nữ bao nhiêu; độ tuổi lực lượng lao động (chiếm phần đông lực lượng lao động) +) Sự thay đổi quy mô làm việc theo vùng(nông thôn-thành thị) Cho biết khả tạo việc làm hai khu vực tiềm tạo thêm việc làm tương lai +) Cơ cấu việc làm theo ngành kinh tế Cho biết ngành kinh tế kinh tế quốc dân có khả thu hút nhiều lao động tương lai; chuyển dịch cấu ngành Trong kinh tế quốc dân ngành chia làm ba khu vực lớn khu vực 1: ngành nông nghiệp lâm nghiệp; khu vực 2: ngành công nghiệp, xây dựng, giao thông vận tải, khai thác mỏ, lượng; khu vực 3: dịch vụ +) Cơ cấu việc làm theo nghề Cho biết nghề tạo đượcnhiều việc làm xu hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai người lao động 10 việc làm cho người lao động theo hướng tăng dần tỷ lệ lao động làm việc khu vực công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, thương mại dịch vụ Đẩy mạnh chuyển dịch cấu kinh tế nông nghiệp theo hướng sản xuất hàng hóa bền vững, đại hóa nông nghiệp nông thôn, đẩy mạnh công nghiệp hóa – đại hóa theo hướng nâng cao hiệu sức cạnh tranh, nâng cao chất lượng phát triển, thực mục tiêu phát triển bền vững gắn với phát huy tiềm lợi huyện, bước nâng cao chất lượng lao động, giảm tỷ lệ thất nghiệp xuống mức thấp nhất, tăng tỷ lệ người lao động có việc làm Các tiêu cụ thể đặt ra: • Về phát triển kinh tế: Tốc độ tăng trưởng giá trị sản xuất bình quân giai đoạn 2016 – 2020 đạt 23% • năm Cơ cấu kinh tế đến năm 2016: Nông, lâm nghiệp thủy sản : 26%; Công • • • • • nghiệp, xây dựng : 36,9%; Dịch vụ : 37,1% Thu nhập bình quân đầu người tăng từ 40 – 45 triệu đồng/năm Giá trị kim ngạch xuất huyện: đạt 36 - 40 triệu USD/năm Về văn hóa xã hội: Giảm tỷ lệ gia tăng dân số hàng năm xuống 1% Giảm tỷ lệ hộ nghèo xuống 6% giai đoạn Tiếp tục trì chuẩn quốc gia y tế 100% xã, thị trấn chuẩn Hướng tới phát triển dịch vụ y tế, điều dưỡng chăm sóc sức khỏe có chất • lượng cao địa bàn huyện Giáo dục đào tạo : tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo tất cấp : 100% trường mầm non tiểu học đạt chuẩn quốc gia, 92 % trường trung học sở đạt chuẩn quốc gia, 87 % trường trung học phổ thông • đạt chuẩn quốc gia Văn hóa – xã hội: phấn đấu 100% xã có nhà văn hóa, 80% thôn xóm có sân vui chơi cho trẻ em, 95% gia đình đạt danh hiệu gia đình văn hóa Đẩy mạnh công tác tuyên truyền thực Luật Phòng, chống bạo lực gia đình, Luật bình đẳng giới Tích cực tuyên truyền, giới thiệu doanh nghiệp tuyển dụng lao động địa bàn huyện Tiếp tục đạo điều tra, thu thập thông tin biến động cung cầu lao động địa bàn huyện • Dân số - kế hoạch hóa gia đình: tiếp tục đạo tổ chức hoạt động truyền thông phối hợp liên ngành nhằm nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, 48 quyền nhân dân vai trò, tầm quan trọng công tác dân số - KHHGĐ; tập trung thực biện pháp giảm tỷ lệ sinh thư ba trở lên cân giới tính Bảng 3.2 : Kế hoạch giải việc làm huyện Lạng Giang giai đoạn 2016 - 2018 STT Các kênh giải Đơn vị Chỉ tiêu hàng năm việc làm Tính 2016 2017 2018 Tạo việc làm Người 3,700 3,750 3,800 -Vay vốn từ ngân Người 5,953 6,200 6,400 hàng, quỹ tín dụng… -Chuyển giao khoa Người 2,115 2,235 2.356 học kỹ thuật Tổng lao động có việc làm Người 162,500 164,300 166,100 ngành kinh tế Công nghiệp, xây Người 59,900 60,900 61,900 dựng Dịch vụ Người 60,300 61,500 62,700 Nông,lâm nghiệp Người 42,300 41,900 41,500 thủy sản Xuất lao động Người 550 500 500 ( Nguồn: phòng Lao động – Thương binh Xã hội Lạng Giang ) 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu công tác tạo việc làm 3.2.1 Các giải pháp chung: 3.2.1.1 Tăng cường lãnh đạo Đảng quyền địa phương Lao động việc làm thuộc chương trình kinh tế xã hội rộng lớn phức tạp, liên quan đến nhiều ngành, nhiều cấp, nhiều tổ chức kinh tế xã hội Vì vậy, để hoạt động giải việc làm có hiệu phải có hệ thống quản lý nhà nước lĩnh vực lao động việc làm hoàn chỉnh rộng khắp từ trung ương đến địa phương Đẩy mạnh công tác tuyên truyền chủ trương sách Đảng Nhà nước giải việc làm nhiều hình thức, phương pháp đến cấp, ngành, đơn vị kinh tế nhân dân, thông qua quan truyền thanh, tờ rơi, cán tuyên truyền 49 Tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học với nhiệm vụ quản lý nhà nước, tiếp tục triển khai rộng rãi chương trình tin học hóa đến quan hành nhà nước địa bàn huyện Tăng cường công tác tra, kiểm tra, nhân rộng mô hình có hiệu vấn đề giải việc làm Hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ, phân định rõ chức quản lý nhà nước quản lý nghiệp; sở điều chỉnh tổ chức máy xếp đội ngũ cán bảo đảm có đầy đủ phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn; tăng cường đào tạo bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cán đảm nhiệm công tác lao động việc làm Tăng cường lãnh đạo, đạo cấp ủy lãnh Đảng, quyền, tổ chức thực tổ chức , doanh nghiệp người dân công tác lao động – việc làm địa phương Xây dựng nghị quyết, chương trình lao động đồng thời có hướng dẫn cụ thể, sát 3.2.1.2 Dân số kế hoạch hóa gia đình: Nhằm giảm sức ép nhu cầu giải việc làm, việc thực kế hoạch hóa gia đình yếu tố quan trọng Do cần tăng cường lãnh đạo Đảng quyền địa phương công tác dân số kế hoạch hóa gia đình Ủy ban nhân dân phải lãnh đạo đạo việc thực tốt công tác dân số kế hoạch hóa gia đình địa phương Có trách nhiệm nâng cao hiệu chương trình dân số kế hoạch hóa gia đình sở hoàn thiện công tác quản lý, tuyên truyền rộng rãi nhân dân Cung cấp đầy đủ, kịp thời, đa dạng, an toàn chất lượng dịch vụ kế hoạch hóa gia đình, biện pháp tránh thai Phát triển hoàn thiện hệ thống dịch vụ theo hướng gần dân, thuận lợi, an toàn Tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức người dân kế hoạch hóa gia đình 3.2.1.3 Hỗ trợ trực tiếp để tạo việc làm : Tiếp tục thực tốt chương trình từ quỹ quốc gia hỗ trợ việc làm, đồng thời lập quỹ hỗ trợ việc làm huyện kết hợp quỹ hỗ trợ việc làm 50 huyện tỉnh, cho người lao động vay vốn với lãi suất ưu đãi Nguồn vốn vay từ Ngân hàng nông nghiệp phát triển nông thôn, ngân hàng sách xã hội huyện, quỹ quốc gia giải việc làm, quỹ tín dụng nhân dân Từ kênh tiền vay, tổ chức kinh tế, hộ gia đình có điều kiện mở rộng quy mô sản xuất, tạo thêm việc làm chỗ, vay vốn lao động nước ngoài… Tổ chức cho vay vốn từ Ngân hàng sách với lãi suất ưu đãi, thúc đẩy người lao động tích cực vay vốn mở rộng sản xuất kinh doanh Tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức người lao động chủ trương sách Đảng, nhà nước để người lao động có thông tin cần thiết thị trường lao động, có nhận thức đắn hướng nghiệp, lựa chọn nghề nghiệp phù hợp Đẩy mạnh hoạt động dịch vụ việc làm để người lao động có hội tự tìm kiếm việc làm thích hợp Tư vấn cho người lao động học nghề, thông tin pháp lý liên quan đến vấn đề việc làm, giúp người lao động tìm công việc nơi làm việc phù hợp Thực dự án hỗ trợ việc làm, dạy nghề, tập huấn kiến thức chuyển giao khoa học kỹ thuật đối tượng người nghèo, người tàn tật Do đặc điểm huyện trung du miền núi, thành phần kinh tế hoạt động địa bàn huyện chủ yếu tư nhân, cá thể, doanh nghiệp vừa nhỏ Các doanh nghiệp đóng vai trò nguồn động lực mạnh mẽ tạo nên tăng trưởng kinh tế huyện Do đó, huyện cần tạo hành lang pháp lý thông thoáng để khuyến khích người dân kinh doanh Thực sách khuyến khích, trợ giúp hộ gia đình, sở sản xuất, doanh nghiệp mở rộng quy mô sản xuất 3.2.1.4 Phát triển ngành công nghiệp Sản xuất công nghiệp phải hướng vào tiềm năng, mạnh địa phương Đẩy mạnh tốc độ phát triển công nghiệp – tiểu thủ công nghiệp theo hướng công nghiệp hóa, đại hóa để tạo bước chuyển biến chuyển dịch cấu kinh tế địa bàn Đầu tư phát triển ngành để giải việc làm cho người lao 51 động, trọng hàng xuất khẩu, tận dụng triệt để sở hạ tầng có đôi với việc đầu tư đổi công nghệ; trì mở rộng sản xuất số sản phẩm có chất lượng cao, có khả cạnh tranh… Xây dựng cụm – điểm công nghiệp, phát triển sở sản xuất đưa sở sản xuất khỏi khu dân cư để mở rộng sản xuất Thu hút vốn đầu tư nước để mở rộng quy mô sản xuất Thực sách hỗ trợ thông tin, pháp lý để tạo điều kiện thuận lợi doanh nghiệp đầu tư vốn vào sản xuất kinh doanh địa bàn huyện Nâng cấp, phát triển hệ thống đường giao thông nông thôn theo quy hoạch tỉnh, tạo điều kiện cho phát triển công nghiệp – dịch vụ, phát triển nhóm ngành công nghiệp : khí, sản xuất vật liệu xây dựng, chế biến thực phẩm, dệt may, đồ uống, đồ mộc… 3.2.1.5 Phát triển thương mại, dịch vụ Quy hoạch đất cho phát triển thương mại dịch vụ tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp có nhu cầu thuê đất để kinh doanh dịch vụ đồng thời giao đất cho thuê đất để nâng cao thu nhập, hỗ trợ hộ gia đình có đất bị thu hồi theo quy định Quy hoạch xây dựng số siêu thị, trung tâm thương mại địa bàn để nâng cao việc phục vụ hàng hóa chất lượng tốt đáp ứng nhu cầu người tiêu dùng, hạ giá thành sản phẩm, tăng lợi cạnh tranh Tăng cường biện pháp để nâng cao giá trị hàng xuất khẩu, đẩy mạnh hình thức xuất Khuyến khích người dân, nhà đầu tư, doanh nghiệp huyện đầu tư phát triển loại hình kinh doanh dịch vụ nhà hàng, khách sạn, nhà vườn, khu du lịch sinh thái nhằm khai thác lợi địa điểm kinh doanh trục đường chính, tận dụng lợi tiềm địa lý huyện Thu hút lao động nông nghiệp sang lĩnh vực kinh doanh dịch vụ, đào tạo bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, viên chức doanh nghiệp, tổ chức kinh tế ngành thương mại, dịch vụ Có kế hoạch trùng tu, tôn tạo số di tích lịch sử địa bàn huyện 52 nhằm thu hút khách du lịch, tạo điều kiện để người dân địa phương phát triển kinh doanh loại dịch vụ phục vụ nhu cầu nhân dân địa phương, nhu cầu mua sắm khách du lịch 3.2.1.6 Phát triển nông nghiệp nông thôn Tập trung thâm canh đưa giống có suất chất lượng cao vào sản xuất, đặc biệt ý đến cấu mùa vụ, cấu giống, tăng vụ, tăng vòng quay đất Chuyển đổi mạnh mẽ cấu trồng vật nuôi theo hướng sản xuất hàng hóa, tăng giá trị thu nhập 1ha canh tác, lấy hiệu kinh tế làm chính, tích cực áp dụng biện pháp thâm canh Phát huy lợi tiềm điều kiện tự nhiên, xây dựng mô hình trang trại, mô hình chăn nuôi tập trung; kết hợp đẩy mạnh công tác khuyến nông, trang bị kiến thức kỹ khuyến nông, khuyến ngư với phương pháp hữu hiệu Trên sở tập quán chăn nuôi, hình thành mạng lưới nhân giống, cải tạo thay dần cấu giống, nâng cao số lượng chất lượng giống, đáp ứng yêu cầu thị trường Cần có sách hỗ trợ việc hình thành tổ chức hoạt động tổ chức khuyến nông tự quản, câu lạc khuyến nông, nhóm tín dụng tiết kiệm Nhân rộng mô hình giải việc làm đạt hiệu quả, tạo thêm việc làm chỗ cho hàng nghìn lao động nông nghiệp thời gian nông nhàn Tận dụng lợi thuận lợi để tập trung phát triển kinh tế trang trại phát triển hướng Để kinh tế trang trại đạt hiệu cao cần phân vùng quy hoạch gắn với sách sử dụng quản lý đất đai, tăng cường đầu tư vốn khoa học kỹ thuật, có sách hỗ trợ giá, sách vay vốn ưu đãi, mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm… 3.2.2 Các giải pháp cụ thể: 3.2.2.1 Về đào tạo nghề Tăng cường công tác quản lý nhà nước đào tạo nghề: Tiếp tục quán triệt triển khai tốt Nghị Trung ương Ban chấp hành Trung ương Đảng việc tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo 53 : “ Đào tạo nghề hiểu rộng phải coi nghiệp toàn xã hội Đào tạo nghề không bó hẹp trường dạy nghề, trung tâm dạy nghề mà thực rộng rãi sản xuất, cộng đồng, xã, bản, làng công việc toàn xã hội “ Đổi nội dung, chương trình đào tạo nghề: xây dựng chương trình, nội dung đào tạo gắn với công nghệ, phương pháp sản xuất áp dụng thực tế Xây dựng chương trình nội dung dạy nghề thủ công mỹ nghệ - Phòng LĐ – TB&XH huyện tham mưu cho UBND huyện đạo UBND xã, thị trấn bố trí cán chuyên trách theo dõi triển khai thực công tác đào tạo nghề - Thường xuyên kiểm tra, rà soát điều kiện đảm bảo hoạt động sở dạy nghề địa bàn tỉnh Thu hồi giây chứng nhận đăng ký hoạt động dạy nghề sở dạy nghề không đủ điều kiện Đình lớp tổ chức đào tạo nghề không đảm bảo yếu tố sau: • Thiếu phòng học lý thuyết; • Thiếu xưởng thực hành xưởng thực hành không đảm bảo điều kiện theo quy định; •Thiếu thiết bị dạy nghề; • Thiếu giáo viên hoăc giáo viên tham gia dạy nghề chưa đạt chuẩn theo quy định - Tăng cường vai trò giám sát Ban đạo thực chương trình đào tạo nghề giải việc làm huyện Các thành viên Ban đạo chủ động kiểm tra, giám sát chặt chẽ tình hình triển khai thực chương trình xã, thị trấn phân công phụ trách - Tăng cường công tác tra, kiểm tra phòng từ khâu đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy nghề đến khâu tổ chức triển khai trình đào tạo tất sở dạy nghề địa bàn huyện Hoạt động tra, kiểm tra tập trung vào nội dung thực chế độ sách, quy định Nhà nước dạy nghề, chương trình, nội dung quy trình đào tạo; nề nếp dạy học, chất lượng đào tạo, việc quản lý cấp phát Bằng nghề, Chứng nghề Ủy ban nhân dân huyện cần có sách đầu tư vốn, sở vật chất 54 cho trung tâm dạy nghề, trường dạy nghề, sở dạy nghề thuộc quản lý Hàng năm tổ chức hội chợ việc làm để sở đào tạo nghề, doanh nghiệp chủ động việc tìm kiếm đối tác liên kết đào tạo, nắm bắt yêu cầu người sử dụng lao động kịp thời Đối với cán giáo viên dạy nghề chế độ sách quy định hành nhà nước, địa phương cần có chế độ phụ cấp ưu đãi riêng để nâng cao hiệu công tác giảng dạy Đối với học sinh học nghề : thực đào tạo nghề miễn phí em hộ nghèo, gia đình có công với cách mạng, gia đình thương binh liệt sỹ Đầu tư tăng cường sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề: Quy hoạch mạng lưới sở dạy nghề địa bàn huyện cho phù hợp với yêu cầu ngành nghề đào tạo kinh tế thị trường Tăng cường đầu tư cải thiện điều kiện sở vật chất trường dạy nghề đảm bảo tương lai trung tâm dạy nghề, trường dạy nghề tăng quy mô chất lượng công nhân kỹ thuật để đáp ứng nhu cầu học nghề cung ứng lao động có trình độ cao cho cụm công nghiệp, khu công nghiệp Tranh thủ nguồn vốn ngân sách trung ương thuộc chương trình mục tiêu quốc gia việc làm, huyện tham mưu cho UBND tỉnh hỗ trợ ngân sách địa phương sở dạy nghề công lập phần kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất cho dự án hoàn thành nợ, phần kinh phí để đầu tư mua sắm trang thiết bị dạy nghề Huy động tham gia doanh nghiệp để tận dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề doanh nghiệp, đồng thời kết hợp đào tạo kiến thức kỹ sở đào tạo với đào tạo kỹ nghề nghiệp sở sản xuất Huy động nguồn lực xã hội hóa: Nguồn lực đầu tư tổ chức cá nhân, nguồn học phí, nguồn trợ nguồn vốn vay Đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề: Đa dạng hóa hình thức đào tạo nghề dài hạn, ngắn hạn, tự đào tạo qua lao động sản xuất, ưu tiên đào tạo nghề, sử dụng lao động hộ giao đất cho doanh nghiệp, hộ nghèo, gia đình sách, người tàn tật có khả 55 lao động.Nâng cao chất lượng đào tạo lao động, gắn đào tạo nghề với việc làm, tạo điều kiện để người học nghề trợ giúp giới thiệu việc làm miễn phí cho người lao động Huyện đạo sở dạy nghề tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy nghề: Đối với giáo viên dạy nghề chưa đạt chuẩn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia lớp đào tạo bồi dưỡng đào tạo đại học, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề, bồi dưỡng kỹ dạy học, bồi dưỡng tin học, ngoại ngữ Đối với giáo viên đạt chuẩn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tham gia lớp đào tạo sau đại học, thạc sỹ, tiến sỹ lớp rèn kỹ nghề doanh nghiệp Hàng năm Phòng LĐ –TB&XH tổ chức lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề, bồi dưỡng kỹ dạy học, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, bồi dưỡng nghiệp vụ dạy nghề giải việc làm cho giáo viên dạy nghề Đổi nội dung, chương trình phương pháp dạy nghề, phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính chủ động, độc lập tính tích cực người học Tăng thời gian tự rèn luyện tay nghề làm việc theo nhóm học sinh, sinh viên trình học thực tập, thực hành; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Về tổ chức dạy nghề, thực khuyến khích việc hướng nghiệp, dạy nghề, chuyển giao kiến thức công nghệ phù hợp sở dạy nghề, trung tâm dạy nghề; đặc biệt mở lớp động xã, thị trấn Khuyến khích học sinh nông thôn vào học nghề thuộc ngành nông thôn phát triển trồng hoa cảnh,chăn nuôi công nghiệp…;các ngành khác dệt may, da giầy, điện tử - viễn thông, chế biến thực phẩm… Cần khuyến khích hộ gia đình địa bàn huyện có kinh nghiệm sản xuất kinh doanh giỏi, làm giàu từ sản xuất dịch vụ hướng dẫn hộ khác học tập Tiếp tục triển khai thực tốt công tác xã hội hóa đào tạo nghề Tạo điều kiện thuận lợi cho cho tổ chức, cá nhân đầu tư xây dựng trường co đẳng nghề, trường trung cấp nghề trung tâm dạy nghề địa bàn 56 tỉnh Huy động tham gia doanh nghiệp từ khâu xây dựng nội dung, chương trình đào tạo, cử giáo viên tham gia giảng dạy sở dạy nghề, cho học sinh, sinh viên thực tập thực tế doanh nghiệp nhận học sinh vào làm việc doanh nghiệp Huy động tham gia đóng góp tổ chức, cá nhân người học nghề để đầu tư cho công tác đào tạo nghề Hoàn thiện hệ thống thông tin thị trường lao động: Tổ chức triển khai thực tốt điều tra nhu cầu học nghề lao động nông thôn giai đoạn 2016-2017, điều tra cung lao động, điều tra nhu cầu sử dụng lao động doanh nghiệp địa bàn huyện Tổ chức tốt phiên giao dịch việc làm; tăng cường gắn kết sở dạy nghề với doanh nghiệp, khuyến khích sở dạy nghề thành lập phận quan hệ với doanh nghiệp để nắm bắt nhu cầu lao động qua đào tạo nghề doanh nghiệp Phối hợp có hiệu với ban, ngành có liên quan thủ tục, trình tự giải công tác lao động – việc làm, tạo điều kiện thuận lợi để doanh nghiệp, người lao động, sở dạy nghề khai thác có hiệu thông tin việc làm huyện Đẩy mạnh thông tin tuyên truyền vai trò, vị trí công nhân kỹ thuật phát triển kinh tế xã hội phương tiện thông tin đại chúng Giới thiệu sở đào tạo nghề có chất lượng cao đến người lao động để nâng cao nhận thức họ việc cho em theo học nghề Trong trình đào tạo nghề cần kết hợp tư vấn, tuyên truyền nâng cao kiến thức pháp luật lao động cho người lao động Thường xuyên tổ chức gặp quan quản lý nhà nước, đại diện chủ sử dụng lao động với người lao động để có hội chia sẻ thông tin việc lựa chọn nghề nghiệp 3.2.2.2 Về công tác xuất lao động Hiện nay, xu toàn cầu hóa, việc xuất lao động không mang lại lợi ích cho người lao động mà cho xã hội Do đó, lãnh đạo huyện Lạng Giang cần phải nhận thức vai trò to lớn công tác xuất lao động, 57 từ đẩy mạnh nhanh công tác xuất lao động, mở rộng thị trường, thành phần tham gia xuất lao động Đồng thời, hỗ trợ vốn vay ưu đãi người lao động có nguyện vọng làm việc nước Kiện toàn ban đạo hợp tác lao động nước huyện xã, thị trấn, phối hợp chặt chẽ, hiệu với công ty chuyên doanh có uy tín để giới thiệu lao động làm việc nước Nâng cao chất lượng nguồn lao động xuất thông qua công tác dạy nghề, đào tạo nghề Chú trọng chương trình hậu xuất lao động để tận dụng nguồn vốn, tay nghề người lao động sau lao động nước khuyến khích người xuất lao động sau nước đầu tư kinh doanh ngành nghề thiết thực góp phần khai thác tiềm mạnh có địa phương Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm phổ biến thông tin xuất lao động đến người dân thông qua mạng lưới truyền thông cán cấp sở, đoàn thể xã hội Kịp thời cung cấp thông tin cho người lao động chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, quy định pháp luật xuất lao động để người lao động có nhận thức đắn Có sách tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức người lao động, hạn chế tình trạng người lao động sau hết thời gian lao động cư trú bất hợp pháp 3.2.2.3 Phát triển đa dạng hóa loại hình tổ chức sản xuất kinh doanh tạo việc làm cho lao động nông thôn: • Phát triển kinh tế hộ gia đình: Khuyến khích hộ gia đình khai hoang sách miễn giảm thuế, • hỗ trợ giống trồng vật nuôi Hỗ trợ nguồn vốn vay để hộ gia đình có điều kiện phát triển sản xuất, đặc • biệt hộ nghèo cận nghèo Phổ biến khoa học kỹ thuật canh tác, nuôi trồng đến người lao động để sản xuất • - có hiệu Tăng cường công tác dịch vụ sản xuất, tiêu thụ sản phẩm Phát triển kinh tế tập thể với nòng cốt hợp tác xã: 58 • Cải tiến biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động hợp tác xã nông nghiệp, phi nông nghiệp Phát triển đa dạng hình thức chăn nuôi, nuôi • trồng thủy sản, chế biến sau thu hoạch… Xây dựng số mô hình hợp tác xã kiểu với hiệu cao nhân rộng - địa bàn huyện Phát triển doanh nghiệp vừa nhỏ: Khuyến khích doanh nghiệp thành phần kinh tế phát triển nhanh bền vững 59 KẾT LUẬN Giải việc làm cho lao động nông thôn vấn đề mang tính chiến lược, đòi hỏi vừa lâu dài, vừa cấp thiết phát triển kinh tế - xã hội, đòi hỏi phải có nhận thức vị trí, vai trò nông thôn vấn đề việc làm cho lao động nông thôn Trên sở có giải pháp bản, phù hợp với vùng cụ thể Cần phải thống nhận thức rằng, giải việc làm cho nông dân nhiệm vụ quan trọng, cấp bách, liên quan đến vấn đề kinh tế - xã hội, mà có ý nghĩa quan trọng Quốc phòng – an ninh đất nước Vấn đề không đơn để bảo đảm đời sống cho cư dân nông thôn, mà liên quan đến chiến lược cách mạng, đường lối, sách CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn Đảng; không vấn đề mà tương lai toàn xã hội Trước đây, dựa vào rừng núi, nông thôn, phát huy sức mạnh to lớn nông dân, xây dựng nông thôn, miền núi thành địa chỗ dựa vững cho kháng chiến Ngày nay, công đổi mới, nông thôn địa bàn trọng yếu, cần phải tập trung giải vấn đề xúc đặt ra, có việc làm để xây dựng nông thôn phát triển Giải tốt vấn đề đảm bảo cho phát triển ổn định, bền vững đất nước theo định hướng XHCN; đồng thời, thể rõ quan điểm Đảng ta thực công xã hội, xây dựng phát huy nhân tố người nghiệp đổi đất nước Trong "Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2001 - 2010", Đảng ta khẳng định: “Giải việc làm yếu tố định để phát huy nhân tố người, ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu xúc nhân dân” Vấn đề giải việc làm gắn với chuyển đổi cấu kinh tế, phát triển đa dạng hình thức kinh doanh, đẩy mạnh xuất lao động, phát triển kinh tế trang trại kinh tế hộ gia đình…là giải pháp bản, vừa có ý nghĩa thiết thực trước mắt, vừa có ý nghĩa lâu dài để giải tốt vấn đề việc làm, xóa đói 60 giảm nghèo, nâng cao thu nhập, cải thiện đời sống nhân dân huyện, vấn đề toán khó có lời giải trọn vẹn DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG BIỂU ST T Tên Trang Sơ đồ tổ chức máy Phòng Lao động – Thương binh Xã hội huyện Lạng giang Bảng 2.1 : Tình hình dân số lao động việc làm huyện Lạng Giang năm 2015 Bảng 2.2 : Cơ cấu lao động theo trình độ chuyên môn kỹ thuật Bảng 2.3: Cơ cấu lao động theo ngành kinh tế Bảng 2.4 Cơ cấu lao động nông thôn huyện Lạng Giang theo nhóm tuổi năm 2015 Bảng 2.5: Cơ cấu thị trường lao động thu nhập người lao động xuất lao động huyện Lạng Giang giai đoạn 2013- 2015 Bảng 3.1: Kết tạo việc làm huyện Lạng Giang 2014 – 2015 Bảng 3.2 : Kế hoạch giải việc làm huyện Lạng Giang giai đoạn 2016 - 2018 61 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Luật Lao động nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam – NXB Chính trị quốc gia sửa đổi bổ sung năm 2012 PGS.TS Mai Quốc Chánh ( chủ biên ), PGS.TS Trần Xuân Cầu ( tác giả ) (2008), Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực – NXB Đại học Kinh tế quốc dân PGS.TS Nguyễn Tiệp ( 2010), Giáo trình Nguồn nhân lực – NXB Lao động xã hội PGS.TS Trịnh Khắc Thẩm ( chủ biên), Th.s Trần Phương, Th.s Đỗ Thị Tươi ( 2007), Giáo trình Dân số môi trường – NXB Lao động xã hội Các văn pháp luật nhà nước quy định Lao động, việc làm, Nghị đại hội… Website tham khảo: www.bacgiang.gov.vn www.dangcongsan.vn www.gso.gov.vn www.langgiang.gov.vn www.molisa.gov.vn www.thuvienphapluat.vn 62