Kỷ yếu tổng kết 10 năm hoạt động của ban liên lạc các trường đhcđ việt nam

TRÁCH NHIỆM CAO QUÝ ĐỐI VỚI NỀN GIÁO DỤC NƯỚC NHÀ PGS.TS Hoàng Văn Cẩn Phó Hiệu trưởng - Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Trên sở Luật giáo dục, xuất phát từ thực tiễn, đồng thời chủ động hợp tác, trao đổi, học tập kinh nghiệm nhằm nâng cao chất lượng quản lý đào tạo, Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt Nam (VUN) hình thành từ tháng 5-2000 (do Đại học Quốc gia Hà Nội làm đầu mối) Việc tiến tới thành lập Hiệp hội trường đại học cao đẳng Việt Nam đáp ứng nguyện vọng đông đảo trường đại học cao đẳng nước (đến có gần 300 trường tự nguyện đăng ký tham gia) Ngay từ tháng 5/2000, “Đề cƣơng liên kết hoạt động nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng đại học Việt Nam” (được Hội đồng Thường trực VUN thông qua), đề cập đến vấn đề thiết thực, từ mục tiêu, nội dung, biện pháp, kế hoạch liên kết, hợp tác, phối hợp trường đại học (xem: “10 năm hoạt động VUN: Những điều làm nên làm” – Lê Đức Ngọc, Giám đốc CAMEEQVIPUA) - Tư vấn cho phủ chế, sách phát triển giáo dục nói chung, đặc biệt chế, sách giáo dục đại học, dạy nghề… Trong “Thông báo kết họp thành lập Ban vận động thành lập Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam” GS.TS Trần Hồng Quân (thay mặt Ban vận động) ký ngày 30-06-2008, nêu rõ “ngoài việc - Giám sát chất lượng giáo dục đào tạo (thẩm định, đo lường đánh giá chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học…) - Tổ chức quản lý hoạt động dịch vụ công - Tham gia hội nhập, Giáo sư Trần Hồng Quân báo cáo hội nghị tổ chức trường Đại học Tây Nguyên tháng 10/2009 trọng đến nội dung chuyên môn”, Hiệp hội phấn đấu thực chức năng: KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG đối thoại với nước Hiệp hội thủy sản, Hiệp hội chất độc màu da cam… Vì vậy, ngày 25-08-2008, Bộ Giáo dục Đào tạo ký định số 5538/QĐBGDĐT công nhận Ban vận động thành lập Hiệp hội trường đại học cao đẳng Việt Nam gồm 16 thành viên, GS.TS Trần Hồng Quân (nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Hiệp hội trường Đại học, Cao đẳng công lập) làm trưởng ban Quyết định yêu cầu: Ban vận động “triển khai công việc chuẩn bị thành lập Hiệp hội phạm vi quy định Pháp triển, phấn đấu mục đích cao quý: Thực thắng lợi có hiệu chủ trương đổi bản, toàn diện giáo dục đại học Đảng Nhà nước 10 năm qua, VUN tổ chức 20 hội thảo khoa học, liên quan tới vấn đề cụ thể (“Đổi phƣơng pháp dạy – học đào tạo theo học chế tín chỉ”, “Xây dựng hệ thống thông tin quản lý đào tạo”, “Quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín chỉ”, “Đào tạo liên thông Đông đảo đại biểu dự hội thảo “Đánh giá – Xếp hạng trường đại học cao đẳng Việt Nam Tp.Huế” luật có định thành lập Hiệp hội” VUN, trước hết tổ chức xã hội – nghề nghiệp, hoạt động tinh thần tự giác, tự nguyện, bình đẳng, hợp tác phát theo hệ thống tín chỉ”… đến vấn đề có tính chất chiến lược, lâu dài (“Vấn đề tự chủ, tự chịu trách nhiệm trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam”, “Vấn đề đánh giá KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG xếp hạng trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam”…) Ngoài nội dung khoa học, hội thảo ẩn chứa tình cảm cao quý trường, khiêm tốn học hỏi trao đổi, thảo luận để đưa đề xuất, kiến nghị hiến kế ngành giáo dục đào tạo với sách Đảng, Nhà nước liên quan đến giáo dục đào tạo Mỗi hội thảo khoa học chứa đựng thực tế sinh động, kinh nghiệm quý báu quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục mà hội nghị, hội thảo có GS.TS Trần Hữu Nghị, Hiệu trưởng Trường Đại học Dân lập Hải Phòng, người có 10 năm đồng hành VUN, khẳng định: “Chính VUN nơi giúp nhiều để có tầm vóc tư ngày hôm nay… Đến với hội thảo để lắng nghe, để học hỏi, để tháo gỡ, để chia sẻ” Đại diện trường Đại học Sư phạm Hà Nội – trường có nhiều năm Chủ tịch hội đồng thường trực Ban liên lạc VUN – PGS.TS Lê Đình Trung cho rằng: Hội thảo VUN tổ chức giúp trường “Cùng tháo gỡ nhiều vấn đề quan trọng quản lý tài chính, vấn đề tự chủ, đổi phương pháp đào tạo đại học…” TS Lê Văn Tạo, Hiệu trưởng trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Thanh Hóa ThS Phạm Văn Luân, trường Cao đẳng Bến Tre có chung nhận xét: “Hoạt động VUN xuất phát nguyên tắc bình đẳng, khuyến khích đối thoại, chia sẻ kinh nghiệm phát triển”, “VUN – mái nhà chung giáo dục đại học cao đẳng Việt Nam” 10 năm qua, với hoạt động cụ thể, VUN khẳng định vị trí vai trò uy tín “VUN thực việc trao đổi thông tin tất lĩnh vực giáo dục đại học, toàn vấn đề cấp thiết cho đổi giáo dục đại học tạo nên môi trường giao lưu mà cá nhân, tổ chức làm VUN” (Lê Đức Ngọc); “Chính hội thảo VUN đóng góp cách đáng kể cho việc đổi giáo dục nước nhà” (GS.TS Trần Hữu Nghị) “Mang lại hiệu việc tiết kiệm nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng chia sẻ thông tin…” (TS Nguyễn Đình Hảo, Phó Hiệu trưởng trường Đại học Đà Lạt) Trong thời gian tới, việc tiếp tục trì, tổ chức hội thảo khoa học, Ban tổ chức Hội thảo Đại học Tây Nguyên, tháng 10.2009 liên kết, phối hợp công tác thành viên quản lý đại học, cao đẳng; chương trình, giáo trình, phương pháp giảng dạy, đánh giá, kiểm định chất lượng…, cần mở rộng quan hệ đối ngoại với hiệp hội, tổ chức chuyên môn, đào tạo KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG khu vực, châu lục (trước hết hợp tác nghiên cứu khoa học hoạt động đào tạo); phối hợp VUN với Hiệp hội trường đại học, cao đẳng công lập; Hiệp hội trường cao đẳng cộng đồng để tạo thành sức mạnh chung đưa giáo dục đại học phát triển Ngoài ra, sau Hiệp hội thức thành lập, phải tập trung xây dựng chế cần thiết tài chính, liên thông đào tạo, việc phối hợp tuyển sinh theo ngành, nhóm ngành… Xin trân trọng trích dẫn lời GS.TS Trần Hồng Quân, đồng tình đông đảo trường đại học cao đẳng tham gia VUN thời gian qua: “Hiệp hội đƣợc thành lập hội tập hợp phát huy đƣợc nhiều nguồn lực không nhỏ xã hội, tổ chức cá nhân có hiểu biết, có tâm huyết, có nhiệt tình khả năng, tạo điều kiện thuận lợi để họ đóng góp vào nghiệp giáo dục nước nhà” CẦN CÓ MỘT CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẠI HỌC ĐẠI QUY MÔ QUỐC GIA GS.TS Trần Hồng Quân Chủ tịch Hiệp hội trƣờng đại học cao đẳng công lập Việt Nam 65 năm qua giáo dục Việt Nam đạt thành tựu vĩ đại Những năm gần có tiến không ngừng Nhưng giáo dục chưa nóng nay, bất cập trầm trọng so với yêu cầu phát triển nhanh chóng Đất nước trước mắt lâu dài; lạc hậu lớn so với yêu cầu chạy đua thời kỳ hội nhập quốc tế sâu rộng Vậy ta phải làm gì? Cần cải cách giáo dục triệt để sâu sắc mà trước mắt ưu tiên tác động vào hai khâu đầu cuối hệ thống giáo dục quốc dân: giáo dục mầm non, tiểu học cách giáo dục đại học cách cấp bách Cần có chương trình phát triển giáo dục đại học đại quy mô quốc gia, mặt đầu tư phải không dự án Đường sắt cao tốc (khoảng 56 tỷ USD tức khoảng 1120 ngàn tỷ VND) Một giáo dục đại học phát triển tạo sức bật mạnh mẽ, tạo sức mạnh quốc gia, làm tảng vững cho kinh tế tri thức, làm cho Đất nước có mặt khác hẳn Sao lại không mà chi đến hàng chục tỷ đô la để xây dựng sở hạ tầng kinh tế (là thôi) mà không đầu tư cách toàn diện cho sở hạ tầng xã hội Giáo dục đại học lực lƣợng sản xuất trực tiếp, sở hạ tầng quan trọng công trình hạ tầng khác trường đội quân chủ lực đông đảo Trường đầu tư nâng cấp Chương trình phát triển giáo dục đại học cần có hệ thống mục tiêu nhiều tầng: đầu tư có trọng điểm xây dựng hai đại học quốc gia thành thành hai chim đầu đàn; số đại học vùng; xây dựng khoảng 20 trường đại học nghiên cứu tiên tiến, khoảng 80 đến 100 trường mạnh, lại khoảng 300 Cần có thay đổi quản lý giáo dục đại học KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Phải đại hóa chương trình, nội dung phương pháp đặc biệt trọng rèn luyện kỹ kỹ nghề nghiệp, khắc phục thiếu sót lớn chương trình ta lâu Đầu tư lớn cho đội ngũ cán giảng dạy cán quản lý, coi gốc định thắng lợi Cải cách triệt để chế độ lương thầy giáo đại học để thu hút giữ nhân tài Quan trọng giao quyền tự chủ cho trường đồng thời đề cao trách nhiệm xã hội họ Xoá bỏ tất việc làm thay Bộ quan chủ quản tuyển sinh theo cách “ba chung” mà “bốn chung” Xoá bỏ việc giao tiêu, cần khoán triệt để ngân sách cho trường công đôi với yêu cầu minh bạch; xoá bỏ chương trình đào tạo thống mang tính ràng buộc… vừa để rộng đường phát triển cho trường công nhờ có thêm nguồn lực khác ngân sách, vừa bước xoá mờ ranh giới hai loại trường công tư Xây dựng Hội đồng trường thành thực thể quyền lực Đầu tư thoả đáng lãnh đạo cấp cao nghiệp phát triển giáo dục đại học Nghiên cứu mô hình trường đa sở hữu mô hình mang tính phổ biến Cần có Hiệp hội Đại học Cao đẳng Việt Một số hình ảnh hoạt động qua thời kỳ KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Nam, tổ chức xã hội nghề nghiệp quan trọng, để tổ chức hợp tác nhiều mặt trường, tổ chức tham mưu, phản biện với chủ trương sách Đảng Nhà nước giáo dục đại học giáo dục nói chung bước làm chức tổ chức hỗ trợ Nhà nước xã hội dân 10 NĂM HOẠT ĐỘNG CỦA VUN NHỮNG ĐIỀU ĐÃ LÀM VÀ NÊN LÀM PGS.TS Lê Đức Ngọc Giám đốc CAMEEQ - VIPUA Trong hai ngày 10 11 tháng năm 2000, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức Hội thảo "Nâng cao chất lƣợng đào tạo" Hà Nội Tại Hội thảo này, với có mặt 70 đại biểu đại diện cho 52 trường đại học nước, đại biểu nhiệt tình tham gia trình bày tham luận thảo luận Những ý kiến thống hội thảo tóm tắt điểm sau đây: 1- Trong bối cảnh đổi quản lý đào tạo đại học thực Luật giáo dục, trường đại học trao quyền tự chủ nhiều đồng thời phải nâng cao trách nhiệm xã hội việc tổ chức hoạt động liên kết phối hợp cách bình đẳng bên có lợi trường đại học Việt Nam nhằm nâng cao chất lượng, tăng cường hiệu hiệu suất đào tạo đại học sau đại học cho trường thành viên tự nguyện tham gia, đại học Việt nam tiên tiến đáp ứng nhu cầu xây dựng bảo vệ tổ quốc cần thiết mô hình quản lý đào tạo thông qua tự nguyện kiểm định chất lượng đào tạo lẫn giáo dục đại học Việt Nam 2- Các hoạt động phối hợp liên kết trường đại học như: trao đổi kinh nghiệm; trao đổi nguồn lực (giảng viên, chuyên gia phương tiện đào tạo); tập huấn chuyên đề liên quan đến giáo dục đại học; biên soạn chương trình, giáo trình; xây dựng cấu trúc ngân hàng đề thi tuyển hay kết thúc môn học cần thiết mang lại hiệu việc tiết kiệm nguồn lực, nâng cao chất lượng chia sẻ thông tin Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp thu ý kiến hội thảo xây dựng văn "Đề cƣơng liên kết hoạt động nâng cao chất lƣợng KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG đào tạo trƣờng đại học Việt Nam" thông qua họp Hội đồng thường trực VUN sau đó, toàn văn đề cương sau: A- Về mục tiêu liên kết hoạt động: Mục tiêu liên kết hoạt động đảm bảo chất lượng đào tạo đại học nhằm: - Khai thác, trao đổi phát huy triệt để nội lực đội ngũ giáo viên, chương trình giáo trình, sở vật chất trường để bước nâng cao chất lượng đào tạo cho trường - Tạo nên hệ thống liên kết chặt chẽ, tăng cường sức mạnh để tạo bước chuyển biến mới, nhằm mở rộng qui mô nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, nhân tài, mở mang dân trí đóng góp thiết thực vào nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước B- Nội dung liên kết hoạt động: nhằm đảm bảo chất lượng đào tạo 1- Về quản lý đại học: 3.3- Phối hợp đào tạo, phối hợp hướng dẫn khoá luận, luận văn hay luận án tốt nghiệp 1.1- Thường xuyên trao đổi thông tin, liệu thống kê kinh nghiệm quản lý đào tạo 1.2- Trao đổi giúp xây dựng kế hoạch chiến lược hàng năm 1.3- Công nhận chuyển đổi kết đào tạo lẫn 2- Về chƣơng trình, giáo trình: 2.1- Trao đổi thông tin, tư liệu chương trình, giáo trình thường xuyên 4- Về kiểm tra đánh giá: 4.1- Trao đổi kinh nghiệm, học thuật, tư liệu phương pháp kiểm tra đánh giá giáo dục đại học sau đại học 4.2- Hợp tác xây dựng cấu trúc đề thi ngân hàng câu hỏi thi môn học công nhận chuyển đổi 5- Về tuyển sinh: 2.2- Liên kết biên soạn, biên dịch dịch giáo trình dùng chung 5.1- Hợp tác xây dựng cấu trúc đề thi, ngân hàng câu hỏi thi tuyển sinh đại học sau đại học 2.3- Công nhận, chuyển đổi hợp tác xây dựng chương trình, giáo trình đại học sau đại học 5.2- Phối hợp tổ chức thi tuyển sinh đại học sau đại học 3- Về giảng dạy học tập: 6- Về kiểm định chất lƣợng: 3.1- Trao đổi kinh nghiệm, thông tin tư liệu phương pháp giảng dạy học tập bậc đại học sau đại học 3.2- Trao đổi giảng viên, phương tiện giảng dạy 6.1- Trao đổi phương pháp, tiêu chí, kinh nghiệm tư liệu kiểm định công nhận 6.2- Trao đổi chuyên gia, trao đổi phái đoàn kiểm định công nhận KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG 6.3- Hợp tác kiểm định công nhận lẫn lĩnh vực hay toàn 7- Về hệ thống thông tin: 7.1- Từng bước xây dựng hệ thống mạng thông tin trường đại học Việt Nam 7.2- Trao đổi thông tin, chương trình hoạt động tiến tới hội nghị qua mạng Điểm lại sau 10 năm hoạt động, đánh giá phần lớn nội dung đề đề cương thực mức độ (xem báo cáo tổng kết 10 năm hoạt động VUN) Hiệu hoạt động này, trước tiên phải kể đến hội thảo VUN thực việc trao đổi thông tin tất lĩnh vực giáo dục đại học, toàn vấn đề cấp thiết cho đổi giáo dục đại học tạo nên môi trường giao lưu mà không cá nhân, tổ chức làm VUN Ngoài ra, việc cung cấp ấn phẩm có giá trị tham khảo đóng góp đáng kể VUN, có lẽ việc cần triển khai có hệ thống phong phú để làm nguồn tư liệu phát triển cách hệ thống nguồn lực cho ngành Một số tài liệu dịch thuật tham khảo cho Hội thảo nghiên cứu giáo dục đại học nước ta phát triển Tuy nhiên, đề cương có phần không phù hợp với bối cảnh hiên Trên sở đánh giá chung vậy, xin đề xuất công việc mà VUN cần triển khai thời gian tới gồm việc sau đây: 1- Thiết lập trang Web VUN làm diễn đàn trao đổi thông tin trực tuyến cho thành viên VUN Trang Web nơi công bố tất hoạt động tư liệu VUN, “Cung văn hóa” VUN 2- Thiết lập ngân hàng câu hỏi tập học liệu cho môn học sở để làm nguồn tƣ liệu mở cho việc dạy, việc học toàn ngành giáo dục đại học Chúng ta triển khai học chế tín chỉ, kèm theo đổi phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập với định hướng thay lấy dạy làm sang lấy việc học làm chính, ngân hàng câu hỏi tập học liệu môn học chuẩn kiến thức để người dạy, người học kể người quản lý làm sở để triển khai hoạt động dạy, học quản lý đảm bảo chất lượng theo chuẩn Trong chương trình giáo dục đại học trường đại học cao đẳng có phần lớn môn học giống nhau, có VUN tập hợp “các tài sản” để dùng chung có hiệu bối cảnh đầu tư cho giáo dục đại học hạn chế 3- Thiết lập đề tài liên kết nghiên cứu vấn đề cấp thiết giáo dục đại học nƣớc ta nhằm góp phần đổi nâng cao chất lƣợng giáo dục đại học Thay hứng khởi đề xuất, chủ chương, sách giải pháp đưa vào áp dụng giáo dục đại học Việt Nam cần phải KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG có nghiên cứu, khảo sát thử nghiệm đưa thành pháp qui triển khai đại trà Không cá nhân, tổ chức thay VUN làm đầu mối cho hoạt động khảo sát, nghiên cứu cách chất lượng, hiệu kinh tế Cần phải nhận rõ, hoạt động khảo sát, nghiên cứu thành viên VUN cho VUN Thoạt đầu, kinh phí cho ba hoạt động niên liễm thành viên VUN đóng góp Sau vào hoạt động có hiệu quả, VUN xây dựng chế để: 1- Thu kinh phí sử dụng tư liệu kết nghiên cứu VUN 2Khai thác nguồn lực tư nhân, tập đoàn nước nhà nước để đảm bảo hoạt động phát triển nguồn lực cho hoạt động kể Qua 10 năm hoạt động, đóng góp VUN cho giáo dục đại học Việt Nam không nhỏ Việc phát huy vai trò hiệu hoạt động VUN không việc cần làm mà cần thiết mà xu toàn cầu hóa giáo dục đại học ập đến cải cách giáo dục đại học Việt Nam học nước ta mở Chúng ta cần sớm nhận giai đoạn chuyển đổi trọng trách VUN xu hình thức “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ” hội thảo giải vấn đề nóng giáo dục đại đào tạo Các chuyên gia đánh giá báo cáo Hội thảo “Đánh giá – Xếp hạng trường đại học cao đẳng Việt Nam” KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG MƯỜI NĂM ĐỒNG HÀNH CÙNG VUN GS.TS Trần Hữu Nghị Hiệu trưởng - Trường Đại học Dân lập Hải Phòng Trường Đại học dân lập Hải Phòng thành lập ngày 24/9/1997 Ba năm sau VUN đời Chúng nghĩ, trường công lập năm tuổi việc VUN đời điều may mắn Vì lại may mắn? Vì VUN nơi giúp nhiều để có tầm vóc tư ngày hôm Mười năm VUN, mười năm tham gia vào Ban liên lạc mạng lưới trường Đại học Cao đẳng Việt Nam (VUN), hội thảo VUN mà vắng bóng Đại học Dân Lập Hải Phòng Dù hội thảo thủ đô ngàn năm văn hiến hay đất thép Thái Nguyên, chảo lửa Vinh hay cố đô Huế trầm tư, Tây Nguyên hùng vĩ hay Đà Nẵng kiên cường, vựa lúa Cần Thơ hay Đà Lạt mộng mơ, thành phố Hồ Chí Minh rực rỡ tên vàng hay Bà Rịa Vũng tàu, mỏ dầu tổ quốc, quê hương Hải Phòng rực trời hoa phượng đỏ, hội thảo tổ chức nơi nào, trường Đại học Dân lập Hải Phòng đến Chúng đến với hội thảo để lắng nghe, để học hỏi, để tháo gỡ, để chia sẻ Và với mong muốn đó, học nhiều từ trường đàn anh Đại học quốc gia Hà Nội, Đại học Đà Nẵng, trường Đại học sư phạm Hà Nội, trường Đại học Sư kinh nghiệm thực tế trường hệ thống lý luận giáo dục đại học nước tiên tiến giới chuyên gia giáo dục hàng đầu nước đem đến hội thảo Những sở lý luận, vấn đề quản lý mẻ thể chủ đề hội thảo Chính hội thảo VUN đóng góp cách đáng kể cho việc đổi giáo dục nước nhà Các vấn đề nóng hổi nhà trường Kiểm định chất lượng giáo dục, đào tạo theo học chế tín chỉ, Đánh giá trường đại học, xếp hạng trường đại học… thảo luận hội thảo góp phần không nhỏ việc đem đến cho nhà GS.TSKH Bành Tiến Long – Phó Chủ tịch Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước báo cáo Hội nghị “Đánh giá – Xếp hạng trường đại học cao đẳng Việt Nam” phạm Tp.HCM, trường Đại học Đà Lạt nhiều trường khác Bên cạnh KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA VUN VÀ NHỮNG KỲ VỌNG TRONG TƯƠNG LAI TS Lê Văn Tạo Hiệu trưởng - Trường Cao đẳng VHNT Thanh Hóa Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam (VUN) tổ chức hội nghề nghiệp trường đại học, cao đẳng Việt Nam Tiêu chí hoạt động VUN dựa tinh thần tự nguyện, bình đẳng phát triến chung giáo dục đại học Việt Nam Lịch sử VUN có từ 2000, Trường Cao đẳng Văn hóa Nhgệ thuật (VHNT) Thanh Hóa tham dự chương trình VUN kể từ tháng năm 2009 (hội thảo “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ” - tổ chức Tp.Đà Nẵng) Tuy vậy, hoạt động VUN ấn tượng bổ ích trường địa phương, người làm quản lý giáo dục đại học Những ấn tượng học hữu ích từ hoạt động VUN Trước hết, nội dung hoạt động VUN: tổ chức hành chính, nên hội nghị VUN thường có nội dung linh hoạt, sát thực tiễn Ban tổ chức lại nhà quản lý, chuyên gia giáo dục nên trực tiếp quản lý trường đại học, cố gắng công tác tổ chức, chuẩn bị hội nghị, thông tin đến thành viên, khuyến khích viết tham luận, nhờ hội thảo, hội nghị VUN có chất lượng cao Các cán quản lý trường đại học, cao đẳng tham dự VUN cảm nhận cởi mở, chân thực, không hình thức, không gò bó tổ chức hành khác (không thiên đánh giá, kiểm điểm, báo công, nhiều cứng nhắc) Do hoạt động VUN xuất phát KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG nguyên tắc bình đẳng, khuyến khích đối thoại, chia sẻ kinh nghiệm phát triển, nên hấp dẫn trường tham gia (Năm 2009 có 257 trường) Từ Trường Cao đẳng VHNT Thanh Hóa tham gia VUN, VUN tổ chức hội thảo khoa học: “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ” vào tháng năm 2009 Đại học Đà Nẵng; “Vấn đề tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường đại học, cao đẳng Việt Nam” vào tháng 10 năm 2009 trường Đại học Tây Nguyên, “Đánh giá Xếp hạng trường Đại học Cao đẳng Việt Nam” vào tháng năm 2010 Đại học Huế, “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáo dục đại học Việt Nam” cuối tháng 10 năm 2010 Tp.Vũng Tàu Rõ ràng VUN bám sát tình hình thực tiễn giáo dục Việt Nam, triển khai cụ thể Chỉ thị, Quyết định Chính phủ Bộ Giáo dục Đào tạo liên quan đến nội dung Vấn đề ấn tượng VUN tạo diễn đàn trao đổi thẳng thắn, cởi mở tìm cách triển khai tốt chủ trương Mỗi trường thành công lĩnh vực, trường có cách giải quyết, tháo gỡ khó khăn xây dựng đội ngũ, kinh phí đào tạo, đổi chương trình, Trước hết, học tập đào tạo theo tín áp dụng cho trường đặc thù địa phương Ngoài học tự chủ quản lý nhà trường vận dụng Nghị định 43/2006/CP cách hiệu trường bạn, khuyến khích nhà trường tâm đổi Một số đề xuất hoạt động VUN tương lai VUN diễn đàn trao đổi thẳng thắn, trung thực, học hỏi kinh nghiệm lẫn trường người trực tiếp làm quản lý sở, đối thoại, trao đổi kinh nghiệm, từ bồi dưỡng nhận thức tự rút học cho trường Nếu không tham dự VUN chắn nhiều nhà quản lý thông tin, học kinh nghiệm nhiều trường bạn thành công thất bại Rõ ràng hội nghị Bộ Giáo dục Đào tạo thường phổ biến quy chế, triển khai chủ trương mang tính đạo, tổng kết năm học, tuyển sinh VUN diễn đàn trao đổi, hợp tác, liên kết khác Đó học thực tiễn, có lợi cho thành viên tham gia VUN không diễn đàn đối thoại kinh nghiệm thực tiễn giúp cho nhà quản lý trường đại học, cao đẳng điều chỉnh phương pháp làm việc mà sở cho nhà quản lý giáo dục đại học bổ sung lý luận hoạch định sách vĩ mô Trường Cao đẳng VHNT Thanh Hoá tham dự diễn đàn VUN không lâu học từ trường thành viên có nhiều bổ ích KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Trong tương lai nhiều tổ chức, hội nghề nghiệp thu hút trường đại học cao đẳng tham gia Ví dụ: Hiệp hội trường đại học, cao đẳng theo nhóm ngành, khu vực đời Nhưng VUN có vị trí định, thay tầm nhìn, sứ mệnh, quy mô bao quát lớn hơn, toàn diện Nếu hoạt động VUN kết nối trường đại học, cao đẳng nước đương nhiên VUN có không gian phạm vi rộng lớn, VUN phải hướng đến vấn đề bản, toàn cục, mang tính chiến lược Mặt khác mà nhóm trường theo khối ngành, bậc học, loại hình không giải VUN tập trung sâu Trong dịch vụ tư vấn thông tin, tư vấn dịch thuật tài liệu khoa học giáo dục, tư vấn kinh nghiệm hợp tác giáo dục nước cho thành viên việc đáng làm Các hội thảo hàng năm VUN (thường lần/ năm), cố gắng lớn Ban liên lạc Các hội thảo thực ngày làm, chia nhóm theo khối ngành trường đại học, cao đẳng thảo luận buổi, sau thảo luận chung vấn đề buổi thứ kết lớn Mỗi năm VUN nên xây dựng chương trình hội thảo chuyên đề làm, cần thêm chương trình giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo dục với nước (nếu có được) Mỗi lần hội thảo nên chọn đặt trường đại học điển hình thành viên kết hợp nghiên cứu, tham quan, học tập VUN nên có chương trình hội thảo nghiên cứu phân hóa, phân tầng chất lượng đào tạo hệ thống đại học, cao đẳng, đặc biệt nhóm VUN thường xuyên hơn, ưu tiên thông tin giáo dục đại học quốc tế, giúp cho thành viên VUN kết nối thành công trường đại học, cao đẳng toàn quốc trường địa phương, trường công lập Nghiên cứu vấn đề cạnh tranh, hợp tác, phát triển vấn đề thành lập - giải thể trường đại học, cao đẳng bối cảnh kinh tế thị trường VUN nên có mối quan hệ chặt chẽ với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo dự chương trình VUN, hội nghị, hội thảo VUN sở thực tiễn sinh động có giá trị cho Bộ việc hoạch định sách quản lý giáo dục đại học Ngoài kỳ hội thảo, hội nghị VUN nên có tập san thông tin giáo dục đại học KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG bổ sung thông tin kinh nghiệm quốc tế để sáng tạo quản lý trường Những thành công VUN đáng khen ngợi Chúng đánh giá cao trách nhiệm Ban liên lạc, có nhiều cố gắng công tác tổ chức, thông tin kết nối hàng trăm thành viên tham gia hiệu Đồng thời VUN xác định tốt mục tiêu, chương trình hành động sát hợp thực tiễn, đáp ứng yêu cầu học tập, trao đổi kinh nghiệm quản lý giáo dục trường đại học, cao đẳng thời kỳ đổi VUN – MÁI NHÀ CHUNG CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG CẤP ĐỊA PHƯƠNG ThS Pham Văn Luân Phó Trưởng phòng KHCN&QHQT – Trường CĐ Bến Tre Từ trường Cao đẳng Bến Tre – trường cao đẳng địa phương, tháng năm 2003 dự khóa ôn tập lên đường tham gia khoá đào tạo sau đại học trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh, duyên lớn giúp tiếp cận khái niệm “VUN” – Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt Nam – tổ chức đời trước vài năm… Quá trình học tập, nghiên cứu nơi mà theo có nhiều gắn bó với VUN trường ĐHSP Tp Hồ Chí Minh đem lại cho cảm nhận trở thành thực đặc trưng chung gia tăng số lượng trường, qui mô sinh viên… Tức nói đến phần “lượng”, tăng tốc làm cho đại gia đình trường đại học cao đẳng Việt Nam có đông đúc chưa mạnh mẽ hơn! Điều dễ dàng nhận thấy trường đại học cao đẳng địa phương Có lẽ mà cụm từ “đại học cao đẳng địa phương” trở thành chủ điểm xuyên suốt diễn đàn VUN từ Hội thảo Buôn Mê Thuột tháng 10 năm 2009 Dưới mái nhà chung VUN, năm hai lần, trường đại học cao đẳng nước với tư cách thành VUN MÁI NHÀ CHUNG viên Ban Liên lạc CỦA GIÁO DỤC ĐẠI HỌC trường Đại học Cao – CAO ĐẲNG CẤP ĐỊA đẳng Việt Nam dịp trao đổi sẻ chia PHƢƠNG Từ mái nhà chung - Là người có mối quan tâm đặc biệt đến mô VUN… hình VUN, đặc biệt có Gần đây, nghe nói may mắn tham dự xuyên đến phát triển giáo suốt ba hội thảo VUN gần dục đại học Việt Nam với KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG nhất, nhận thức vai trò VUN ngày sâu vào đời sống học đường; ngày đầu tiếp cận, dần sau với vai trò thường trực trường đại học đàn anh có trách nhiệm cao trước sứ mệnh VUN, từ hình thức đến nội dung, hoạt động VUN ngày cải tiến, tiến dần đến mô hình mà trường đại học cao đẳng Việt Nam mong đợi: Một mái nhà chung để thành viên trao đổi, xây dựng lẫn từ việc hoàn thiện tổ chức, chương trình, nội dung, phương pháp Đào tạo liên thông chiến lược đổi hệ thống giáo dục Việt Nam đáp ứng nhu cầu xã hội đến vấn đề Tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường đại học cao đẳng Việt Nam việc Đánh giá, xếp hạng trường đại học cao đẳng Việt Nam…, góp phần khẳng định vai trò giáo dục đại học Việt Nam tiến trình hội nhập toàn cầu hoá giáo dục đại học đáp ứng nhu cầu xã hội Chính ánh sáng từ diễn đàn bổ ích VUN, năm trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh làm thường trực Hội đồng Ban Liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam; trường cao đẳng địa phương nhỏ bé trường cao đẳng Bến Tre bước phát huy vai trò giáo dục đại học cao đẳng địa phương: đẩy mạnh đổi phương pháp giảng dạy, học tập theo hướng phát huy khả sáng tạo độc lập suy nghĩ học sinh, sinh viên; xây dựng đạo đức nhà trường, ngăn chặn tình trạng gian dối, chạy theo thành tích Nhà trường góp sức tiếp tục củng cố vững kết phổ cập giáo dục Tiểu học, hoàn thành phổ cập giáo dục Trung học sở, tích cực thực phổ cập trình độ Trung học; phấn đấu đến hết năm 2010 hoàn thành phổ cập giáo dục Trung học thành phố Bến Tre; xây dựng dự án chuẩn bị điều kiện thành lập trường Đại học Bến Tre để đào tạo thêm nguồn nhân lực cho địa phương, tạo điều kiện cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn học tập cao Đẩy mạnh liên kết, liên thông đào tạo, kể liên kết đào tạo đại học quy Điều làm nên khác biệt VUN Bến Tre so với nơi khác là, thông qua hoạt động Nam (VID), Chương trình cộng đồng Ngân hàng Thế giới Việt Nam Bến Tre… tiếp cận góp sức VUN vun đắp giáo dục đại học Việt Nam phát triển Sự tham gia lực lượng mẻ làm cho VUN, Hiệu trưởng trường CĐ Bến Tre (phải) Hội nhiều trường thảo VUN – Huế tháng 4/2010 học, nhiều doanh nghiệp, mặt hoạt động tổ chức VUN thêm đa dạng, nhóm cộng đồng quan tâm động, đáp ứng yêu cầu đến giáo dục đại học giáo dục đại học Việt Nam cao đẳng Việt Nam (nhất trước thời cơ, thách trường địa phương) thức vận hội tiếp cận có tiếng nói đóng góp cho mái nhà chung Hiếm nơi nào, người có mối quan tâm lại chia sẻ diễn đàn VUN Bến Tre, trường Trung cấp Văn hóa nghệ thuật & Du lịch Bến Tre, doanh nghiệp Chế biến Dừa Thành Vinh, nhóm Ngày sáng tạo Việt KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Những nội dung sinh hoạt học thuật xen lẫn chia sẻ kinh nghiệm quản lý giáo dục đại học Việt Nam, VUN triển khai chất keo kết dính trường đại học cao đẳng nước Sự có mặt ý kiến đóng góp chân tình, tâm huyết GS Trần Hồng Quân – Chủ tịch Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng công lập Việt Nam, GS Phạm Phụ nhiều thầy, cô lãnh đạo trường đại học cao đẳng … mà nghe khẳng định có mặt đóng góp to lớn VUN hành trình 10 năm qua Tuy nhiên, nhìn phía trước, mái nhà chung chúng ta, theo VUN chưa đáp ứng mong đợi trường Nguyên nhân chưa có chiến lược tổ chức hoạt động mô hình VUN từ Bộ Giáo dục & Đào tạo; chiến lược cần triển khai từ Bộ đến địa phương theo định hướng tạo nhiều kênh tiếp cận mô hình gắn kết trường đại học cao đẳng Việt Nam nhằm tạo động lực mạnh đủ sức tạo bước đột phá vệc rút dần khoảng cách trường đại học cao đẳng địa phương trường đại học cao đẳng trung ương Từ mái nhà chung tạo dựng, bước sang thập kỷ thứ hai, VUN cần quan tâm hoàn thiện nhà chung ngày bề thế, khang trang tiến tới có sân chơi lớn cho nhà chung đại gia đình trường đại học cao đẳng Việt Nam …Đến “Sân chơi - VUN” Với giá trị đích thực VUN đem lại, sau chặng đường 10 năm đồng hành giáo dục đại học Việt Nam, trường đại học cao đẳng không “mái nhà chung” mà tạo “sân chơi” bình đẳng Khái niệm “sân chơi” từ VUN thực trở thành điểm nhấn hoạt động VUN năm gần Từ thực trạng hoạt động trường đại học cao đẳng địa phương khu vực đồng sông Cửu Long nhiều hạn chế, dẫn đến thiếu bình đẳng “sân chơi” đến với VUN trường đại học cao đẳng địa phương Chúng ta biết, chuyện trường liên kết lại với theo mô hình Hiệp hội, Ban liên lạc… chuyện không mới, để đảm bảo có “sân chơi” đến với KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG VUN, điểm vấn đề cần xây dựng, thống ý chí hành động trường cho “sân chơi”của Để VUN làm điều đó, theo cần có “sân chơi bình đẳng” cho trường đại học cao đẳng địa phương nói riêng, giáo dục đại học Việt Nam nói chung Nhìn chặng đường tới tiến trình phát triển giáo dục đại học Việt Nam, theo cần quan tâm đến vấn đề sau: 1- Sớm nghiên cứu mô hình VUN sau mười năm hoạt dộng, phát triển thức thành Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam Bức tranh chung giáo dục đại học địa phương Việt Nam cho thấy, có số trường đại học cao đẳng địa phương chưa thực quan tâm đến hoạt động VUN có hoạt động mang tính “hội thảo” định kỳ năm lần Từ thực tế nguồn lực trường đại học cao đẳng địa phương yếu, theo chúng tôi, muốn hệ thống trường đại học cao đẳng địa phương tồn tiếp cận, đóng vai trò tích cực giáo dục đại học Việt Nam, VUN cần hợp thức hóa thành Hiệp hội mạnh, có hệ thống tổ chức rộng khắp, đủ sức đáp ứng yêu cầu thời đại đặt cho giáo dục đại học Việt Nam Nơi có giáo dục đại học, nơi có VUN, giai đoạn đầu, nhà nước đảm bảo cung cấp ngân sách hoạt động; dần sau với tư cách kênh tham gia thúc đẩy phát triển giáo dục đại học Việt Nam, VUN với vị độc lập tổ chức trường, trường điều hành chắn hỗ trợ Bộ Giáo dục Đào tạo làm tốt vai trò quản lý trường đại học cao đẳng Chúng ta nói nhiều đến việc bước xóa bỏ chủ quản trường đại học cao đẳng, việc trao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm cho trường hoàn toàn không đơn giản (nhất trường địa phương) Trong bối cảnh đó, kiện Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam đời có thêm nhịp cầu, mở sân chơi cho trường bước tiếp cận chế quản lý giáo dục đại học Việt Nam theo hướng loại bỏ chế chủ quản 2- Vai trò kỳ vọng VUN Mười năm qua, VUN đời vào hoạt động theo phương châm “tự chủ” trường, diễn đàn lớn giáo dục đại học Việt Nam Rất tiếc trường bỏ công sức để có kênh thông tin đặc thù giáo dục đại học Việt Nam ngành chủ quản Bộ Giáo dục & Đào tạo tỏ chưa quan tâm đến! Biểu cụ thể là, kế hoạch tổ chức Hội thảo VUN hàng năm, thấy ban tổ chức trân trọng mời dành cho lãnh dạo Bộ vị trí quan trọng thành phần tham dự; Hội thảo gần nhất, chưa thấy tham gia lãnh đạo Bộ! Ngay Vụ, Cục chức Bộ chưa tiếp cận đến mô hình VUN để khai thác đạo, điều hành hoạt động KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Trong đó, theo chúng tôi, kênh cần thiết giúp lãnh đạo Bộ tiếp cận thống đầu mối sở đào tạo đại học cao đẳng khắp nước, địa phương theo hướng điều phối để gia tăng lực đào tạo đầu tư, khai thác hiệu đội ngũ giảng viên, sở hạ tầng trường đại học cao đẳng Do đó, theo chúng tôi, đẩy mạnh đầu tư, xây dựng phát triển hệ thống trường đại học cao đẳng, việc cần làm song hành xác lập mô hình VUN để giúp trường đại học cao đẳng phát triển đồng bộ, tạo mạng lưới giáo dục đại học Việt Nam hùng hậu, lớn mạnh bền vững từ cấp địa phương, từ mở sân chơi bình đẳng cho trường đại học cao đẳng tham gia VUN Theo tìm hiểu chúng tôi, lợi gia tăng vai trò VUN mở khâu đột phá để gắn kết trường với nhau, huy động doanh nghiệp, cộng đồng toàn xã hội làm giáo dục đại học, đào tạo với trường đại học cao đẳng, tức khai thác, bổ sung nguồn lực để tăng cường đầu tư sở vật chất cho trường đại học cao đẳng địa phương Vai trò VUN kỳ vọng vị “nhạc trưởng” việc giúp trường tự đổi mới, nâng cao uy tín, thương hiệu, khai thác cách hiệu “thị phần” giáo dục đại học cao đẳng Việt Nam, vai trò “nhạc trưởng” VUN xác lập phát huy, trường chuẩn bị “sân chơi” bình đẳng làng giáo dục đại học cao đẳng Việt Nam 3- Kiến nghị Bộ Giáo dục & Đào tạo Xuất phát từ thực tiễn hoạt động, tiềm triển vọng VUN, kiến nghị Bộ Giáo dục Đào tạo sớm có văn đạo, tạo “hành lang pháp lý” cho VUN hoạt động phát triển Bộ cần có chương trình hành động liên tịch với VUN gắn kết trường đại học cao đẳng tầm vĩ mô, tạo tiền đề cho trường đại học cao đẳng địa phương nhanh chóng tiếp cận mặt chung cấu đầu tư phát triển, xác lập mối quan hệ trường đại học cao đẳng địa phương với trung ương dựa chiến lược phát triển đất nước, vùng địa phương với đặc thù trường, địa phương; từ khai thác, lồng ghép, tích hợp sức mạnh phát triển giáo dục ĐH Việt Nam, phù hợp với tinh thần Nghị số 14/2006NQ-CP phê duyệt Đề án đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam Bộ Giáo dục Đào tạo sớm có đạo cụ thể nhằm gia tăng vai trò VUN trường đại học cao đẳng địa phương Qua nghiên cứu thực tế trường đại học cao đẳng khu vực cho thấy, tranh chung trường hoạt động có phần dựa quan tâm địa phương, địa phương quan tâm nhiều có nguồn lực mạnh ngược lại! Điều dẫn KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG đến tình trạng trường đại học cao đẳng địa phương chưa thực sẵn sàng cho hoạt động VUN Do đó, kiến nghị Bộ Giáo dục Đào tạo nghiên cứu xây dựng chế điều phối chung với Bộ, ngành hữu quan nhằm phân bổ, cấu vốn đầu tư theo hướng tạo mặt chấp nhận trình xây dựng, phát triển trường đại học cao đẳng, giúp trường đại học cao đẳng chủ động sứ mạng Trong bối cảnh hội nhập ngày sâu, rộng đời phát triển VUN 10 năm qua báo hiệu thời kỳ giáo dục đại học Việt Nam mở Cùng với chuyến biến chưa có đất nước sau phần tư kỷ đổi mới, mô hình Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam (VUN) theo tìm hiểu, mô hình tạo tiền đề quan trọng để giáo dục đại học Việt Nam cất cánh giai đoạn phát triển mới! MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT VỀ HOẠT ĐỘNG VUN TRONG THỜI GIAN TỚI ThS Huỳnh Cẩm Thanh TP Thanh tra – Trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam (VUN) chuẩn bị cho việc tổng kết 10 năm hoạt động Với chức cầu nối cho hệ thống giáo dục cao đẳng đại học nước, 10 năm qua VUN tổ chức nhiều hoạt động nhằm hỗ trợ cho trường giải pháp nhằm đổi nâng cao hiệu quản lý trường đại học cao đẳng hội thảo mang tính học thuật… Đặc biệt, hội thảo VUN tổ chức thu hút nhiều quan tâm lãnh đạo Bộ, nhà khoa học cán quản lý trường đại học cao đẳng nước Bài viết xin đề xuất số ý kiến tổ chức mô hình hoạt động VUN thời gian tới Về tổ chức Hiện hội nghề nghiệp lĩnh vực giáo dục đào tạo hầu hết chuyển thành tổ chức thức tổ chức hình thành muộn nhiều so với VUN Ví dụ Hiệp hội trường Cao đẳng Cộng đồng Việt Nam (VACC), hiệp hội trường CĐ Kinh tế-Kỹ thuật Việt Nam… Có thể thấy VUN thành lập Ban liên lạc nhiều năm định hướng chuyển lên Hiệp hội thức nhiều lý khác trì hình thức Ban liên lạc Điều gây trở ngại lớn cho việc đề định hướng phát triển tương lai Việc thành lập Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam phải đặt cách cấp bách, hiệp hội toàn quốc nên Ban chấp hành Hiệp hội bao gồm đại diện Ban chấp hành Hiệp hội trường đại học cao đẳng thành lập thành viên sáng lập VUN thành viên theo cấu quy định KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Chính phủ Với việc hình thành Hiệp hội, vị hợp tác, giao lưu với tổ chức Hiệp hội quốc gia khu vực tương xứng Về mô hình hoạt động Bên cạnh hoạt động thường niên họp Ban thường trực, Ban chấp hành (BCH) có hoạt động chung cho tất trường theo cụm, khối trường theo kế hoạch Hiệp hội thành lập số phận chuyên trách: a Ban đào tạo: giúp BCH tổ chức hội nghị, hội thảo mang tính học thuật có tư cách pháp nhân tổ chức lớp đào tạo ngắn hạn tổ chức quản lý trường b Ban Hợp tác quốc tế dự án: chuyên liên kết với đối tác nước ngoài, chia sẻ đối tác nước hiệp hội thành viên trường bị yếu hoạt động hợp tác quốc tế Ngoài ra, ban làm nhiệm vụ theo dõi dự án (nếu có) giúp BCH việc tổ chức quản lý c Ban website thông tin: thiết lập trì hoạt động website Hiệp hội (đa ngôn ngữ trước mắt song ngữ Anh - Việt) để quảng bá hình ảnh hiệp hội đơn vị thành viên Định kỳ xuất tập san, tin kỷ yếu (do đơn vị thành viên gởi theo chủ đề ban thư ký đề xuất) c Trung tâm tư vấn kiểm định xếp hạng đại học: hỗ trợ tư vấn đại học cao đẳng hoạt động kiểm định xếp hạng đại học hình thành Trung tâm kiểm định độc lập theo quy chế Bộ d Văn phòng Hiệp hội: chọn đại học lớn có điều kiện sở vật chất đặt trụ sở văn phòng (có thể trường Chủ tịch Hiệp hội) 02 chi nhánh khu vực (theo địa lý tùy theo vị trí trụ sở chọn khu vực lại e Ban thư ký Hiệp hội: thành lập Ban thư ký Hiệp hội giúp cho Chủ tịch BCH việc soạn thảo, tổng hợp báo cáo để hỗ trợ cho Ban thư ký Hiệp hội, trường cử thư ký chịu trách nhiệm việc tiếp nhận cung cấp thông tin KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Ban thư ký Hiệp hội Văn phòng Hiệp hội Tùy theo quy mô định hướng hoạt động thành lập thêm số ban, trung tâm khác Trên số suy nghĩ ý kiến đề xuất cá nhân để hoạt động VUN đạt hiệu ngày tốt Chúng hy vọng tương lai không xa Hiệp hội trường Đại học Cao đẳng Việt Nam thức mắt góp phần quan trọng vào nghiệp đổi nâng cao hiệu quản lý trường đại học cao đẳng nước BÁO CÁO TỔNG KẾT GIAI ĐOẠN 2000 – 2010 VÀ PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TRONG THỜI GIAN SẮP TỚI Ban Thường trực VUN nhiệm kỳ 2008-2010 Báo cáo tổng kết giai đoạn 2000 – 2010 Tại hội thảo “Nâng cao chất lượng đào tạo” Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức vào tháng năm 2000, đồng thuận 70 đại biểu đến từ 52 trường đại học nước, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam (VN) đời với đầu mối Đại học Quốc gia Hà Nội, xây dựng “Đề cƣơng liên kết hoạt động nâng cao chất lƣợng đào tạo trƣờng đại học Việt Nam” bắt đầu vào tiến trình hoạt động Trong thời gian 10 năm (2000-2010), VUN thực hoạt động chuyên môn: 1.1 Các hoạt động khoa học a Giai đoạn 2000-2003 - Ngày tháng 11 năm 2000, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức tập huấn "Kiểm định chất lƣợng đào tạo đại học" họp Đại học Đà Nẵng với tham gia 100 đại biểu 40 trường đại học nước - Ngày 22 23 tháng 12 năm 2000, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức tập huấn "Xây dựng phát triển chƣơng trình đào tạo" trường Đại học Sư phạm Hà Nội với tham gia 130 đại biểu thuộc 40 trường đại học nước - Ngày 23- 24 tháng năm 2001, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức xemina về: "Phƣơng pháp giảng dạy đại học" trường Đại học Dân lập Hải Phòng với tham gia 140 đại biểu thuộc 47 trường, viện đại học nước; đại diện vụ đại học, dự án thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo - Ngày 13 14 tháng năm 2001, Ban liên lạc trường Đại học KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Cao đẳng Việt Nam tổ chức xemina về: "Đo lƣờng đánh giá giáo dục đại học" trường Đại học Thuỷ Sản Nha Trang Đã có 100 đại biểu 40 trường đại học nước - Ngày 11 12/5/2001, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Nâng cao chất lƣợng đào tạo” toàn quốc lần II Đà Lạt, đại biểu tham dự gồm 198 đại biểu đại diện 55 trường đại học cao đẳng tham dự - Ngày 8/6/2002, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Nâng cao chất lƣợng đào tạo” toàn quốc lần III Đại học Quốc gia Hà Nội, có 210 đại biểu thuộc 91 trường đại học cao đẳng, tham dự - Tháng 10/2001, Đại học Thái Nguyên tổ chức hội thảo: “Phƣơng pháp học tập công tác sinh viên” Hội thảo thu hút đuợc 170 đại biểu 60 trường đại học cao đẳng toàn quốc tham dự - Tháng 1/2002, trường Đại học Cần Thơ tổ chức hội thảo: “Công tác quản lý giảng viên”, Hội thảo có 175 đại biểu từ 70 đoàn trường đại học cao đẳng toàn quốc tham gia - Tháng 4/2002, Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM tổ chức hội thảo: “Công tác quản lý đào tạo” Đã có 83 đại biểu 35 trường đại học cao đẳng toàn quốc tham dự b Giai đoạn 2003 - 2006 - Tháng 5/2003, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Công nghệ thông tin với việc đổi phƣơng pháp dạy học quản lý đào tạo (theo phƣơng thức tập huấn)”, tiến hành trường Đại học Sư phạm Hà Nội, có 380 người tham gia thuộc 37 trường Đại học Cao đẳng tham dự - Tháng 10/2004, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Tự chủ tài trƣờng Đại học theo Nghị định 10”, tổ chức trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TpHCM, dự Hội thảo có khoảng 380 đại biểu 52 trường Đại học Cao đẳng nước - Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo tổ chức Hội thảo “Phƣơng pháp dạy học, kiểm tra đánh giá môn khoa học - xã hội nhân văn” tổ chức Học viện Báo chí Tuyên truyền năm 2004, có 285 đại biểu 60 trường Đại học Cao đẳng tham dự - Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo tổ chức Hội thảo “Dạy ngoại ngữ cho học sinh không chuyên hợp tác quốc tế trƣờng Đại học Cao đẳng Việt Nam” tổ chức trường Đại học Sư phạm TpHCM có 325 đại biểu đại diện 72 trường Đại học Cao đẳng nước tham dự c Giai đoạn 2006-2008 - Vào ngày 14 15/4/2006 Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học toàn quốc KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG với chủ đề: “Kiểm định chất lƣợng giáo dục – ISO – Nhận thức kinh nghiệm triển khai trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam” trường Đại học Đà Lạt Hội thảo thu hút 335 đại biểu đến từ 145 trường đại học, cao đẳng, sở giáo dục quan kiểm định – ISO nước tham dự Ngoài ra, có diện đại biểu từ quan văn hóa – giáo dục, phóng viên Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, Báo Thanh niên, Báo Tuổi trẻ, Báo Tiền phong, Báo Lâm Đồng… Ban Tổ chức Hội thảo nhận 24 tham luận nhà khoa học từ khắp nơi nước gửi - Hội thảo khoa học toàn quốc lần thứ hai năm 2006 diễn hai ngày 22 23/12 Trường Đại học Nha Trang với chủ đề: “Đào tạo theo học chế tín - Nhận thức kinh nghiệm triển khai trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam” Đến dự hội thảo có TS Lê Viết Khuyến – Phó Vụ trưởng Vụ Đại học Sau Đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo Khách mời tham dự hội thảo GS.TS Lương Ngọc Toản – Phó chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hội thảo lần có 320 đại biểu đến từ 123 trường đại học, cao đẳng, trung tâm học viện nước tham dự; có số quan văn hóa giáo dục phóng viên Đài truyền hình Việt Nam, Đài tiếng nói Việt Nam, Thông xã Việt Nam, Báo Thanh niên, Báo Tuổi trẻ, Báo Tiền phong, Tạp chí Giáo dục, Báo Khánh Hòa, Đài phát truyền hình Khánh Hòa - Ngày 1415/04/2007, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Giáo dục đại học – Cơ hội thách thức bối cảnh toàn cầu hoá hội nhập” Trường Đại học Đà Lạt Khách mời tham dự hội thảo GS.TS Trần Hồng Quân – nguyên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo GS.TS Vũ Ngọc Hải – nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hội thảo thu hút 302 đại biểu từ 123 trường đại học, cao đẳng, trung tâm học viện nước tham dự Đặc biệt, có tham dự GS CHANG ZIN FU – Hiệu trưởng Trường Đại học Chi Nan 16 đại biểu đến từ Đại học Chi Nan, Diwan, Học viện Chiayi (Đài Loan) Ban tổ chức nhận báo cáo giáo sư đến từ trường đại học Đài Loan 24 tham luận học giả nước gửi tham dự - Ngày 14/9/2007 Hội thảo thường niên lần thứ hai năm tổ chức Hải Phòng, kỷ niệm 10 năm ngày thành lập trường Đại học Dân lập Hải Phòng Các đại biểu tham dự thảo luận hai vấn đề trọng tâm giáo dục đại học nay, “Đổi phƣơng pháp dạy – học đào tạo theo học chế tín chỉ” “Xây dựng hệ thống thông tin quản lí đào tạo” Đến dự hội thảo có TS Phan Mạnh Tiến – Phó Vụ trưởng Vụ Đại học Sau Đại học, Bộ Giáo dục Đào tạo Hội thảo lần có 381 đại biểu đến từ 120 trường đại học, cao đẳng, trung tâm học viện nước tham KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG dự, có diện số quan văn hóa giáo dục phóng viên báo, đài Trung ương địa phương tham dự Hội thảo nhận 34 tham luận nhà khoa học từ trường đại học, cao đẳng nước gửi tham dự - Ngày 1617/10/2008, Trường Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh Ban liên lạc trường đại học cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề “Quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín chỉ” Đến dự hội thảo có TS Phùng Khắc Bình – Vụ trưởng Vụ Công tác Học sinh - sinh viên, Bộ Giáo dục Đào tạo Khách mời tham dự hội thảo GS.TS Trần Hồng Quân – Chủ tịch Hiệp hội trường Đại học, cao đẳng công lập Việt Nam – Trưởng ban vận động thành lập Hiệp hội trường đại học cao đẳng Việt Nam Hội thảo lần có 230 đại biểu đến từ 125 trường đại học, cao đẳng, trung tâm học viện nước tham dự Hội thảo nhận 24 tham luận nhà khoa học nước gửi đến d Giai đoạn 20082010 - Ngày 22 23 tháng 04 năm 2009, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học toàn quốc với chủ đề: “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ” Đại học Đà Nẵng Đến dự Hội thảo có PGS.TS Trần Xuân Nhĩ – Phó Chủ tịch Hiệp hội trường Đại học, cao đẳng công lập Việt Nam, PGS.TS Nguyễn Hữu Chí, Vụ trưởng Vụ Giáo dục, Ban Tuyên giáo Trung ương 350 đại biểu đại điện 135 trường đại học, cao đẳng nước đại diện quan báo đài Hội thảo nhận 32 tham luận nhà khoa học nước gởi đến - Ngày 28, 29/10 năm 2009, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học toàn quốc với chủ đề: “Vấn đề tự chủ, tự chịu trách nhiệm trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam” trường Đại học Tây Nguyên Đến dự Hội thảo có TS.Trần Viết Lưu, Ban Tuyên giáo Trung ương 250 đại biểu đại diện cho 123 trường đại học cao đẳng nước đại diện quan báo đài Hội thảo nhận 35 tham luận nhà khoa học, nhà quản lý, nghiên cứu, giảng dạy đơn vị nước - Ngày 23, 24 tháng năm 2010, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học toàn quốc với chủ đề: “Đánh giá – Xếp hạng trƣờng đại học cao đẳng Việt Nam” Đại học Huế trường Đại học Sư phạm Huế Khách mời tham dự có GS.TS Trần Hồng Quân, Chủ tịch Hiệp hội trường Đại học, cao đẳng công lập Việt Nam – Trưởng ban vận động thành lập Hiệp hội trường đại học cao đẳng Việt Nam; GS.TSKH Bành Tiến Long, Phó Chủ tịch Hội đồng Chức danh Giáo sư Nhà nước; 325 đại biểu đại diện cho 156 trường đại học, cao đẳng nước, đại diện quan báo đài tham dự Hội thảo nhận KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG 33 tham luận nhà khoa học nước gởi - Ngày 29, 30 tháng 10 năm 2010, Ban liên lạc trường Đại học Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học toàn quốc với chủ đề: “Giải pháp nâng cao hiệu quản lý giáo dục đại học cao đẳng Việt Nam” Tp.Vũng Tàu, tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu Hội thảo nhận 56 tham luận nhà khoa học nước đăng ký tham dự 320 đại biểu đến từ trường đại học cao đẳng toàn quốc 1.2 Các tài liệu dịch in: - Đánh giá lớp học - Quản lý hiệu quản lý tự chủ nhà trường - Quản lý trường Đại học giáo dục đại học - Nền tảng giáo dục đại học Mỹ - Cơ sở đánh giá giáo dục đại - Ngô Cương - Học từ khỉ – Rung Kaewdang - Phương pháp thiết kế đánh giá nghiên cứu giáo dục (phần – từ chương đến chương 12)của tác giả Jack R.Fraenkel - - - - - - Norman E.Wallen (tái lần thứ 5) Dự thảo lần VI quy chế khung đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo học chế tín Vụ Đại học Sau Đại học ấn hành Phương pháp thiết kế đánh giá nghiên cứu giáo dục (phần – từ chương 13 đến chương 24) tác giả Jack R.Fraenkel Norman E.Wallen (tái lần thứ 5) Conference on Higher education – opportunity and challence in globalization and intergrative context Tài liệu thao khảo hội thảo: “Đào tạo liên thông theo hệ thống tín chỉ” Tài liệu thao khảo hội thảo: “Vấn đề tự chủ, tự chịu trách nhiệm trường đại học cao đẳng Việt Nam” Tài liệu thao khảo hội thảo: “Đánh giá – Xếp hạng trường đại học cao đẳng Việt Nam” Đến hết năm 2010, VUN tổ chức 22 hội thảo khoa học, tập huấn, seminar chuyên đề nhằm kết nối trường đại học cao đẳng, chia sẻ kinh nghiệm quý báu công tác giáo dục đại biểu VUN dịch in tài liệu có giá trị cung cấp cho đại biểu đơn vị để tham khảo, học tập 1.3 Chủ tịch VUN qua giai đoạn: - Giai đoạn 2000-2003: Đại học Quốc gia Hà Nội - Giai đoạn 2003-2006: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Giai đoạn 2006-2008: Trường Đại học Đà Lạt - Giai đoạn 2008-2010: Trường Đại học Sư phạm Tp.HCM Phương hướng hoạt động thời gian tới KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Trong thời gian tới, VUN đẩy mạnh hoạt động sau: - Tiếp tục tổ chức hội thảo khoa học, tập huấn chuyên môn kết nối trường - Mở rộng quan hệ đối ngoại với Hiệp hội, tổ chức chuyên môn khu vực giới - Phối hợp VUN với Hiệp hội trường Đại học, Cao đẳng công lập; Hiệp hội trường Cao đẳng cộng đồng, Hiệp hội trường Kinh tế Kỹ thuật… để tạo thành sức mạnh chung đưa giáo dục đại học phát triển - Tập trung xây dựng chế cần thiết tài chính, liên thông đào tạo, việc phối hợp tuyển sinh theo ngành, nhóm ngành… [...]... và Đào tạo - Ngày 13 và 14 tháng 4 năm 2001, Ban liên lạc các trường Đại học KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG và Cao đẳng Việt Nam tổ chức xemina về: "Đo lƣờng và đánh giá trong giáo dục đại học" tại trường Đại học Thuỷ Sản Nha Trang Đã có trên 100 đại biểu của hơn 40 trường đại học của cả nước - Ngày 11 và 12/5/2001, Ban liên lạc các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo “Nâng cao chất... hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam là cơ sở để sớm ra đời một tổ chức có thể đại diện cho các trường Tất nhiên việc thành lập Hiệp hội cần một thời điểm thích hợp và cần có thêm sự ủng hộ của nhiều Bộ, ban, ngành Trung ương mà vai trò đầu mối của Ban liên lạc các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam là rất quan trọng! Tiếp đón đại biểu tại các hội thảo KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG... 5 năm 2000, được sự đồng thuận của hơn 70 đại biểu đến từ 52 trường đại học trên cả nước, Ban liên lạc các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam (VN) ra đời với đầu mối là Đại học Quốc gia Hà Nội, xây dựng “Đề cƣơng liên kết hoạt động nâng cao chất lƣợng đào tạo của các trƣờng đại học Việt Nam và bắt đầu đi vào tiến trình hoạt động Trong thời gian 10 năm (2000-2 010) , VUN đã thực hiện được các hoạt động. .. năm 2001 và năm 2007 Hội thảo tổ chức tại trường Đại học Dân lập Hải Phòng, năm 2007 Từ một số rất ít trường tham gia lúc ban đầu, đến nay, các hội thảo của VUN đã có sự tham gia của hầu hết các trường đại học, cao đẳng Việt Nam Điều đó cho thấy sức mạnh, sự thiết KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG thực trong hoạt động của VUN đã lôi cuốn được sự hưởng ứng của các trường Chúng tôi thật sự chỉ thấy tiếc... cơ cấu quy định của KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG Chính phủ Với việc hình thành Hiệp hội, vị thế của chúng ta trong hợp tác, giao lưu với các tổ chức Hiệp hội quốc gia và khu vực sẽ tương xứng hơn 2 Về mô hình hoạt động Bên cạnh các hoạt động thường niên như các cuộc họp của Ban thường trực, Ban chấp hành (BCH) sẽ có những hoạt động chung cho tất cả các trường hoặc theo cụm, khối trường theo kế hoạch... khẳng định chương trình hoạt động của Ban liên lạc các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam đã tỏ ra bổ ích và có hiệu quả Như vậy, qua 10 năm hoạt động, với hơn 20 hội thảo khoa học, các xêmina và các hoạt động khác có thể nói đã đáp ứng được những vấn đề thời sự của giáo dục đại học Việt Nam chứng tỏ qua các kỳ hội thảo số lượng đại biểu đăng ký tham gia ngày càng đông và các trường đại học, cao đẳng... nguyện của các trường, nếu chúng ta có một Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam, thu hút tất cả các trường không phân biệt loại hình hoạt động, có cơ chế hoạt động rõ ràng, với mục đích giúp đỡ, hỗ trợ nhau, cùng tháo gỡ những khó khăn, thì chắc chắn hiệu quả các hoạt động sẽ lớn hơn rất nhiều và chính những hoạt động đó sẽ làm cho giáo dục Việt Nam phát triển Khép lại hoạt động mười năm đầu... ĐỘNG CỦA VUN VÀ NHỮNG KỲ VỌNG TRONG TƯƠNG LAI TS Lê Văn Tạo Hiệu trưởng - Trường Cao đẳng VHNT Thanh Hóa Ban liên lạc các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam (VUN) là một tổ chức hội nghề nghiệp của các trường đại học, cao đẳng Việt Nam Tiêu chí hoạt động của VUN dựa trên tinh thần tự nguyện, bình đẳng và vì sự phát triến chung của giáo dục đại học Việt Nam Lịch sử của VUN đã có từ 2000, nhưng Trường. .. đi đúng và trúng các nhu cầu cấp thiết về mặt đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới công tác quản lý nên các trường tham gia một PGS.TS Hoàng Văn Cẩn báo cáo tổng kết hội nghị và hoạt động năm 2009, đề xuất phương hướng hoạt động năm 2 010 thực tháo gỡ được các vướng mắc trong việc thực hiện công tác hàng năm về nghiên cứu khoa học, quan hệ quốc tế, đào tạo… KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG 3 Một số đề... chức hội chung cho tất cả KỶ YẾU TỔNG KẾT 10 NĂM HOẠT ĐỘNG các trường đại học, cao đẳng trong cả nước Để xúc tiến việc chuẩn bị nội dung và thủ tục trình Bộ Nội vụ xin tổ chức Đại hội Hiệp hội các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam, Ban trù bị Đại hội đã mời các trường đến họp với nội dung: góp ý kiến cho Dự thảo điều lệ Hiệp hội các trường Đại học và Cao đẳng Việt Nam – Vietnam Universities Association