ĐỀ THI và đáp án TRẠI hè HÙNG VƯƠNG lần XII năm 2016 môn SINH học 10 TRƯỜNG CHUYÊN hà GIANG

10 3.1K 82
ĐỀ THI và đáp án TRẠI hè HÙNG VƯƠNG lần XII năm 2016 môn SINH học 10  TRƯỜNG CHUYÊN hà GIANG

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÀ GIANG ĐỀ THI ĐỀ XUẤT MÔN SINH HỌC KHỐI 10 (Đề thi gồm 10 câu) Câu (2 điểm) a Ở bề mặt số loài khoai nước, chuối, su hào có phủ lớp chất hữu Lớp chất hữu có chất gì? Hãy nêu đặc điểm cấu tạo, tính chất vai trò lớp chất hữu đó? b Tinh bột glicôgen chất dự trữ chủ yếu tế bào thực vật tế bào động vật Hãy nêu điểm giống khác cấu tạo tính chất chúng? Câu ( điểm) a Vì bảo quản trứng sống, người ta dùng phương pháp bảo quản lạnh mà không dung phương pháp bảo quản nóng? b Ở sinh vật nhân thực, phân tử ARN kích thước nhỏ có vai trò hoạt động tế bào? Câu (2 điểm) a Khi prôtêin lạ xuất máu người, chúng thường bị tế bào bạch cầu phát phân hủy Hãy cho biết tế bào bạch cầu phân hủy prôtêin theo chế nào? Tại có prôtêin lạ bị bạch cầu phân hủy prôtêin thể không? b So sánh ADN polimeraza ARN polimeraza về: Hoạt động, đoạn mồi, chiều tổng hợp loại nucleotit chúng sử dụng Câu (2 điểm) a Chất độc A có tác dụng ức chế enzim chu trình Canvin tế bào thực vật Nếu xử lí tế bào quang hợp chất A lượng oxi tạo từ tế bào thay đổi nào? Giải thích b ATP tạo đâu tế bào? Nêu điểm khác chế phosphoryl hóa vị trí Câu (2 điểm) a Một số trình sống thực vật sau đây: Vận chuyển nước bên tế bào sống Hấp thụ ion K+ qua màng sinh chất tế bào nội bì Hấp thụ CO2 tế bào mô giậu Vận chuyển NADH từ tế bào chất vào màng ti thể Vận chuyển O2 CO2 từ vào tế bào Chlorophyl a hấp thụ ánh sáng Hãy cho biết, trình cần lượng trình không cần lượng? Giải thích b Cho đồ thị sau : NĂNG LƯỢNG A X B CHẤT PHẢN ỨNG SẢN PHẨM DIỄN TIẾN PHẢN ỨNG Ghi : X : điểm khởi đầu cung cấp lượng A : đồ thị mô tả diễn tiến phản ứng có tác động enzim B : đồ thị mô tả diễn tiến phản ứng tác động enzim Đồ thị minh họa cho khái niệm nào? Vai trò enzim đồ thị ? Enzim thực vai trò cách ? Câu ( điểm) Chất axetylcholine chất gây giãn trơn mạch máu Bằng kiến thức truyền tin tế bào, giải thích tượng Câu (2 điểm) a Các nhiễm sắc tử đính với suốt giảm phân I lại tách giảm phân II nguyên phân nào? Tại cohensin tâm động không bị phân hủy phân hủy lại xảy vai vào cuối kì I? b Một tế bào sinh dục sơ khai loài nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo 256 tế bào sinh giao tử Các tế bào sinh giảm phân tạo giao tử Hiệu suất thụ tinh giao tử 1,5625%, số hợp tử tạo thành 16 Xác định số lần nguyên phân tế bào sinh dục nói xác định tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng? Câu (2 điểm) a.Tại phagơ lây nhiễm tế bào vi khuẩn lại không lây nhiễm tế bào vi khuẩn cổ? b Một loại virut vỏ ngoài, có vật chất di truyền ARN đơn, sợi (-) Khi xâm nhập vào tế bào, virut tái hệ gen tổng hợp prôtein cấu trúc nào? Câu (2 điểm) a Để sản xuất loại prôtêin làm thức ăn chăn nuôi, người ta nuôi nấm men thùng với điều kiện: độ pH phù hợp, nhiệt độ thích hợp, đầy đủ chất dinh dưỡng thổi khí liên tục Sau ngày lấy ra, ly tâm, thu sinh khối, làm khô đóng gói Đây có phải trình lên men không? Tại sao? b Khi dùng xạ khuẩn, vi khuẩn tả, vi khuẩn lactic, vi khuẩn sinh metan cấy chích sâu vào ống nghiệm chứa môi trường thạch đứng bán lỏng thấy tượng gì? Vì sao? Câu 10 (3 điểm) a Tại nói vi sinh vật khuyết dưỡng có ý nghĩa quan trọng kiểm nghiệm thực phẩm? Lấy ví dụ minh họa b Giải thích kiểu hô hấp vi khuẩn hiếu khí vi khuẩn kị khí bắt buộc Dựa vào yếu tố mà định tính hiếu khí hay kị khí vi khuẩn? c Đặt chủng Bacillus vào ống nghiệm Sachomyces vào ống nghiệm Mỗi ống nghiệm có ml dung dịch đường Sacarozơ Nếu cho thêm lượng lyzozym vào hai ống nghiệm để vào tủ ấm 30 0C phút, làm tiêu sống quan sát thấy gì? Giải thích Người phản biện Nguyễn Văn Nam SĐT 0913290882 Người đề Nguyễn Thị Hiền SĐT 0979088173 TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG LẦN THỨ XII TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÀ GIANG HƯỜNG DẪN CHẤM ĐỀ THI ĐỀ XUẤT - MÔN SINH HỌC KHỐI 10 Câu (2 điểm) a Ở bề mặt số loài khoai nước, chuối, su hào có phủ lớp chất hữu Lớp chất hữu có chất gì? Hãy nêu đặc điểm cấu tạo, tính chất vai trò lớp chất hữu đó? b Tinh bột glicôgen chất dự trữ chủ yếu tế bào thực vật tế bào động vật Hãy nêu điểm giống khác cấu tạo tính chất chúng? a.- Bản chất lớp chất hữu sáp - Cấu tạo: phân tử sáp gồm axit béo liên kết với rượu mạch dài 0,25 0,25 - Tính chất: không tan nước, tan dung môi hữu ête, benzen, clorofooc 0,25 - Vai trò: giảm thoát nước qua bề mặt 0,25 b.Giốngnhau - Đều đại phân tử sinh học, cấu tạo đa phân mà đơn phân glucôzơ, 0,25 đơn phân liên kết với liên kết glucôzit - Không có tính khử, không tan nước 0,25 *Khácnhau -Tinh bột hỗn hợp chuỗi mạch thẳng amilôzơ amilôpectin phân nhánh 0,25 (24-30 đơn phân thì có nhánh), phản ứng với KI cho màu xanh tím - Glicôgen mạch phân nhánh dày (8-12 đơn phân thì phân nhánh), phản ứng KI cho màu đỏ nâu 0,25 Câu ( điểm) a Vì bảo quản trứng sống, người ta dùng phương pháp bảo quản lạnh mà không dung phương pháp bảo quản nóng? b Ở sinh vật nhân thực, phân tử ARN kích thước nhỏ có vai trò hoạt động tế bào? a Trong trứng có chứa nhiều protein, cấu trúc không gian protêin hình thành liên kết hidro không bền với nhiệt độ cao 0,25 Dùng phương pháp bảo quản lạnh bảo quản trứng điều kiện nhiệt độ thấp Trong điều kiện nhiệt độ thấp, liên kết hidro không bị đứt gãy, cấu trúc không gian prôtêin không bị phá vỡ, prôtêin bị giảm hoạt tính nên 0.5 chứng lâu bị hỏng Không dùng phương pháp bảo quản nóng (ở nhiệt độ cao) nhiệt độ cao làm cho liên kết hidro bị phá vỡ  phá vỡ cấu trúc không gian prôtêin, 0,25 phân tử protein bị hoạt tính nên trứng nhanh bị hỏng b - ARN nhân kích thước nhỏ tham gia cấu trúc nên phực hệ cắt nối intron exon 0,25 - Trong phức hệ cắt nối, ARN thể hoạt tính lyzozim cắt vùng biên intron nối exon tạo ARN hoàn chỉnh 0,25 - ARN kích thước nhỏ kết hợp với loại protein tạo thành miARN tham gia điều hòa hoạt động gen 0,25 - ARN kích thước nhỏ kế hợp với protein tạo thành ciARN tham gia điều hòa hoạt động gen biến đổi cấu trúc chất nhiễm sắc 0,25 Câu (2 điểm) a Khi prôtêin lạ xuất máu người, chúng thường bị tế bào bạch cầu phát phân hủy Hãy cho biết tế bào bạch cầu phân hủy prôtêin theo chế nào? Tại có prôtêin lạ bị bạch cầu phân hủy prôtêin thể không? b So sánh ADN polimerase ARN polimerase về: Hoạt động, đoạn mồi, chiều tổng hợp loại nucleotit chúng sử dụng a + Các prôtêin bị phân hủy theo chế thực bào: Màng tế bào tiếp xúc 0,5 với prôtêin, lõm vào hình thành túi nhập bào sau túi nhập bào dung hợp với lizôxôm, enzim thủy phân lizôxôm phân hủy prôtêin lạ + Bạch cầu phân biệt đâu prôtêin lạ, đâu prôtêin thể nhờ thụ thể màng tế bào Chỉ prôtêin liên kết với thụ 0,5 thể màng tế bào bạch cầu bị phân hủy a - Hoạt động: Cả hai enzym lắp ráp chuỗi axit nucleic từ đơn phân nucleotit cách sử dụng mạch khuôn ADN để xắp xếp nucleotit theo dựa nguyên tắc kết cặp bazơ - Đoạn mồi: + ADN polimerase cần đoạn mồi + ARN polimerase khởi đầu tổng hợp chuỗi nucleotit từ điểm xuất phát - Chiều tổng hợp: Cả hai enzym xúc tác phản ứng theo chiều 5’ đến 3’, đối song song với mạch khuôn - Nucleotit: + ADN polimerase sử dụng đường đêoxi ribozơ bazơ T + ARN polimerase sử dụng đường ribozơ bazơ U 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu (2 điểm) a Chất độc A có tác dụng ức chế enzim chu trình Canvin tế bào thực vật Nếu xử lí tế bào quang hợp chất A lượng oxy tạo từ tế bào thay đổi nào? Giải thích b ATP tạo đâu tế bào? Nêu điểm khác chế phosphoryl hóa vị trí a - Chu trình Canvin sử dụng ATP NADPH, tạo ADP, Pi, 0,5 NADP+cung cấp trở lại cho pha sáng - Khi xử lí chất độc A, chu trình Canvin bị ngừng, lượng ADP, Pi NADP+ không tái tạo → pha sáng thiếu nguyên liệu → pha sáng bị ngừng → lượng oxy tạo giảm dần đến 0.5 b - ATP tổng hợp tế bào chất, ti thể, lục lạp 0,25 - Khác nhau: + Ở tế bào chất: phosphoryl hóa mức chất, chuyển nhóm photphat linh động từ chất hữu khác phosphoryl hóa tới 0,25 ADP tạo ATP + Ở ti thể: phosphoryl hóa oxi hóa, lượng từ phản ứng oxi hóa khử hô hấp sử dụng để gắn nhóm photphat vô vào ADP 0,25 + Ở lục lạp: phosphoryl hóa quang hóa, lượng ánh sáng hấp thụ chuyển hóa thành lượng tích lũy liên kết ADP 0,25 nhóm photphat vô tạo thành ATP Câu (2 điểm) a Một số trình sống thực vật sau đây: Vận chuyển nước bên tế bào sống Hấp thụ ion K+ qua màng sinh chất tế bào nội bì Hấp thụ CO2 tế bào mô giậu Vận chuyển NADH từ tế bào chất vào màng ti thể Vận chuyển O2 CO2 từ vào tế bào 6 Chlorophyl a hấp thụ ánh sáng Hãy cho biết, trình cần lượng trình không cần lượng? Giải thích b.Cho đồ thị sau : NĂNG LƯỢNG A X B CHẤT PHẢN ỨNG SẢN PHẨM DIỄN TIẾN PHẢN ỨNG Ghi : X : điểm khởi đầu cung cấp lượng A : đồ thị mô tả diễn tiến phản ứng có tác động enzim B : đồ thị mô tả diễn tiến phản ứng tác động enzim Đồ thị minh họa cho khái niệm gì? Vai trò enzim ? thực vai trò cách ? a Không cần lượng vận chuyển theo khuếch tán Cần lượng, phải dùng bơm ion Không cần lượng hấp thụ theo khuếch tán Cần lượng, vào đến chuỗi truyền e, NADH giải phóng ATP Không cần lượng, vận chuyển theo chế khuếch tán Không cần lượng, trình hấp thụ bị động Enzim b.* Năng lượng hoạt hóa : Là lượng cần thiết phản ứng hóa học bắt đầu 0,25 * Vai trò enzim: Làm giảm lượng hoạt hóa (các chất tham gia phản ứng) 0,25 0,25 0,25 0,25 * Cách thức : Bằng nhiều cách : + Khi chất tham gia phản ứng liên kết tạm thời với enzim trung tâm hoạt động, chúng đưa vào gần định hướng cho chúng dễ dàng phản ứng với Dưới tác dụng enzim, số liên kết chất kéo căng (hoặc vặn xoắn)  dễ bị phá vỡ (ngay điều kiện nhiệt độ áp suất bình thhường thể) để hình thành liên kết sản phẩm + Hoặc vùng trung tâm hoạt động enzim tạo vi môi 0,5 trường có độ pH thấp (hơn so với tế bào chất)  enzim dễ dàng truyền H+ cho chất, bước cần thiết trình xúc tác 0,25 Câu ( điểm) Chất axetylcholine chất gây giãn trơn mạch máu Bằng kiến thức truyền tin tế bào, giải thích tượng - Tại tế bào biểu bì: + Phân tử tín hiệu acetylcholine liên kết vào thụ thể màng sinh chất dẫn đến hoạt hoá phospholipase C phân cắt loại phospholipid 0,25 màng tạo IP3 + IP3 liên kết vào kênh calcium đóng mở IP3 mạng nội chất màng sinh chất, khiến mở ra, làm cho nồng độ Ca 2+ tế bào 0,25 chất tăng lên, Ca2+ hoạt hoá enzim NO synthase tạo NO - Tại tế bào trơn: + NO khuếch tán nhanh từ tế bào biểu bì đến tế bào trơn kế cận để hoạt hoá enzim guanynyl cylcase xúc tác trình chuyển hoá GTP 0,25 thành cGMP kích thích Ca2+ di chuyển vào mạng nội chất qua kênh calcium + Nồng độ Ca2+ tế bào trơn giảm khiến cho phần đầu myosin tách khỏi actin gây tượng giãn 0,25 Câu (2 điểm) a Các nhiễm sắc tử đính với suốt giảm phân I lại tách giảm phân II nguyên phân nào? Tại cohensin tâm động không bị phân hủy phân hủy lại xảy vai vào cuối kì I? b Một tế bào sinh dục sơ khai loài nguyên phân liên tiếp nhiều lần tạo 256 tế bào sinh giao tử Các tế bào sinh giảm phân tạo giao tử Hiệu suất thụ tinh giao tử 1,5625%, số hợp tử tạo thành 16 Xác định số lần nguyên phân tế bào sinh dục nói xác định tế bào sinh tinh hay tế bào sinh trứng a - Các nhiễm sắc tử gắn với dọc theo chiều dài chúng 0,25 phức protein gọi cohensin - Trong nguyên phân, gắn kết kéo dài tới tận cuối kì giữa, enzim phân hủy cohensin làm cho nhiễm sắc tử di chuyển cực 0,25 đối lập tế bào - Trong giảm phân, gắn kết nhiễm sắc tử giải phóng qua hai bước: + Trong kì sau I, cohensin loại bỏ vai cho phép nhiễm sắc thể tương đồng tách 0,25 + Ở kì sau II, cohensin loại bỏ tâm động cho phép nhiễm sắc tử tách rời 0,25 - Cohensin tâm động không bị phân hủy phân hủy lại xảy vai vào cuối kì I có protein shugoshin bảo vệ cohensin khỏi bị phân hủy tâm động 0,25 b 2k= 256 = 28 → k = → Tế bào NP lần Số giao tử tạo là: 16 x 1,5625% = 1024 Mỗi tế bào sinh giao tử GP tạo ra: 1024: 256 = giao tử → Đó tế bào sinh tinh 0,25 0,25 0,25 Câu (2 điểm) a Tại phage lây nhiễm tế bào vi khuẩn thực lại không lây nhiễm tế bào vi khuẩn cổ? b Một loại virus vỏ ngoài, có vật chất di truyền ARN đơn, sợi (-) Khi xâm nhập vào tế bào, virus tái hệ gen tổng hợp Protein cấu trúc nào? a - Phage lây nhiễm vi khuẩn thực cách tiết lyzozym làm tan 0,5 phần thành tế bào murein vi khuẩn - Thành tế bào vi khuẩn cổ murein → không bị phage 0,5 lây nhiễm b gồm bước: - Bước 1: Tống hợp sợi ARN(+) bổ sung với sợi ARN(-) virut 0,25 - Bước 2: Dùng sợi ARN(+) làm khuôn để tái hệ gen ARN(-) 0,25 virut - Bước 3: Dùng sợi ARN(+) làm mARN để tổng hợp protein cấu 0,5 trúc virut Câu (2 điểm) a Để sản xuất loại prôtêin làm thức ăn chăn nuôi, người ta nuôi nấm men thùng với điều kiện: độ pH phù hợp, nhiệt độ thích hợp, đầy đủ chất dinh dưỡng thổi khí liên tục Sau ngày lấy ra, ly tâm, thu sinh khối, làm khô đóng gói Đây có phải trình lên men không? Tại sao? b Khi dùng xạ khuẩn, vi khuẩn tả, vi khuẩn lactic, vi khuẩn sinh metan cấy chích sâu vào ống nghiệm chứa môi trường thạch đứng bán lỏng thấy tượng gì? Vì sao? a - Vì lên men hô hấp kị khí, chất nhận điện tử cuối 0,5 chất hữu Khi ôxi, nấm men tiến hành lên men, tạo êtilic - Trong trường hợp trên, có ôxi (thổi khí) chúng sinh trưởng cho sinh khối mà không lên men Do trình lên men 0,5 b - Xạ khuẩn: mọc lớp xạ khuẩn vi sinh vật hiếu khí bắt 0,25 buộc - Vi khuẩn tả: chúng mọc cách lớp bề mặt xuống phía vi 0,25 khuẩn tả vi sinh vật vi hiếu khí - Vi khuẩn lactic: mọc suốt xuống theo chiều sâu ống nghiệm vi 0,25 khuẩn lactic vi sinh vật kị khí chịu oxi - Vi khuẩn sinh metan: mọc đáy ống nghiệm vi khuẩn sinh metan vi sinh vật kị khí bắt buộc 0,25 Câu 10 (3 điểm) a Tại nói vi sinh vật khuyết dưỡng có ý nghĩa quan trọng kiểm nghiệm thực phẩm? Lấy VD minh họa b Giải thích kiểu hô hấp vi khuẩn hiếu khí vi khuẩn kị khí bắt buộc Dựa vào yếu tố mà định tính hiếu khí hay kị khí vi khuẩn? c Đặt chủng Bacillus vào ống nghiệm Sachomyces vào ống nghiệm Mỗi ống nghiệm có ml dung dịch đường Sacarozơ Nếu cho thêm lượng lyzozym vào hai ống nghiệm để vào tủ ấm 30 0C phút, làm tiêu sống quan sát thấy gì? Giải thích a VSV khuyết dưỡng có ý nghĩa to lớn kiểm nghiệm thực phẩm vì: - Nguyên tắc: + VSV khuyết dưỡng phát triển có đầy đủ nhân tố sinh trưởng 0,25 + Tốc độ sinh trưởng VSV tăng nồng độ nhân tố sinh trưởng tăng 0,25  Khi đưa VSV khuyết dưỡng nhân tố sinh trưởng vào thực phẩm, hàm lượng chất lớn VSV phát triển mạnh  người ta dựa vào số lượng VSV so với số lượng VSV sinh trưởng môi trường chuẩn (đối chứng) với hàm lượng chất kiểm định xác định  từ xác định hàm lượng chất thực phẩm 0,5 Ví dụ: Khi muốn kiểm tra hàm lượng riboflavin thực phẩm, ta sử dụng VSV khuyết dưỡng với axit riboflavin Nuôi cấy môi trường thực phẩm sau xác định lượng VSV từ môi trường nuôi cấy  Đối chiếu 0,25 với mức chuẩn để xác định nồng độ riboflavin thực phẩm  Có thể sử dụng chủng VSV khuyết dưỡng để xem xét hàm lượng chất dinh dưỡng thực phẩm (hoặc chất có hại thực phẩm) b - Kiểu hô hấp của: + Vi khuẩn hiếu khí: đòi hỏi oxi phân tử để sinh trưởng, phát triển 0,25 + Vi khuẩn kị khí bắt buộc: phát triển điều kiện oxi phân 0,25 tử - Tùy thuộc vào số lượng enzim phân giải H 2O2 catalase, 0,25 superoxit dismustase để định tính hiếu khí hay kị khí vi khuẩn c - Ống nghiệm 1: Lyzozym cắt mạch β1,4 glucozit, làm tan thành murein 0,5 biến trực khuẩn thành tế bào trần (protoplast), không tính kháng nguyên bề mặt, phân chia - Ống nghiệm 2: Tế bào không thay đổi hình dạng, lyzozym không tác động lên Hemycellulose tế bào nấm men Nấm men thấy 0,5 nhân, chồi nhỏ

Ngày đăng: 22/09/2016, 13:43

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan