GIAO AN BOI DUONG HOC SINH GIOI SINH HOC 9 CHUAN

TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Ngày soạn: 17/9/2014 Tiết 1,2 3,4 5,6 Ngày dạy 19/9/2014 26/9/2014 03/10/2014 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV yêu cầu HS n/c thông tin trả lời: Sự lớn lên quan TV nhờ trình ? HS n/c thông tin nêu được: Sự lớn lên quan TV trình phân chia tb lớn lên tế bào - tb mô phân sinh rễ, thân, phân chia  tb non - tb non lớn lên  tb trưởng thành Mô phân sinh có quan hệ với loại Trong thể TV có nhiều loại mô mô phân sinh chiếm vai mô khác ? trò quan trọng tế bào mô phân sinh phân hóa cho tất mô khác gọi mô vĩnh viễn 3.Vì trình hút nước muối Qúa trình hút nước muối khoáng quan hệ mật thiết với vì: khoáng quan hệ mật thiết với nhau? muối khoáng hấp thụ vào rễ vận chuyển nhờ tan nước Nước muối khoáng hòa tan đất lông hút rễ hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ Sự giống khác tế bào Mỗi lông hút tb có đủ thành phần tb như: TV với tế bào lông hút ? vách, chất tb, nhân Tế bào lông hút tb biểu bì kéo dài Lông hút không tồn mãi, già rụng Tế bào lông hút có không bào lớn, lông hút mọc dài đến đâu nhân di chuyển đến nên vị trí nhân nằm gần đầu lông hút Tế bào lông hút lục lạp 5.Tại chiết cành Sau t/gian Đó chất hữu chuyển đến chỗ bị cắt tắc lại mạch rây ta thấy mép vỏ phía chỗ cắt phình bị bóc với khoang vỏ Vì chất hữu vận chuyển to ra, mép vỏ phía không phình qua mạch rây bị ứ lại mép lâu ngày làm cho mép phình to ra? to Vì nói hô hấp QH Hô hấp QH trình trái ngược sản phẩm QH trình trái ngược có quan (chất hữu oxi) nguyên liệu hô hấp ngược lại sản hệ chặt chẽ với ? phẩm hô hấp (hơi nước CO2) nguyên liệu QH Tuy nhiên, hô hấp QH có quan hệ chặt chẽ với hô hấp cần chất hữu QH chế tạo, QH lại cần NL hô hấp cung cấp 7 Lá có hoạt động chức chủ H/động Quang hợp Hô hấp TH.nước yếu nào? Hãy so sánh hoạt động h/tượng Lục lạp tb thịt Cây hấp thụ O2, Rễ hút nước vào thu nhận NLas phân giải chất phần lớn ? Những đặc điểm chứng tỏ SD CO2 nước  h.cơ tạo NL, thải thải đa dạng ? t/gian Vai trò ảh đk Giáo án BDHSG Sinh học tinh bột+O2 Ban ngày Tạo c.h.cơ nuôi than; tă cho người ĐV; Cung cấp O2 cho SV khác CO2 nước Cả ngày đêm Tạo NL cho h/động sống; tăng khí CO2 không khí As, CO2, nhiệt độ, nước Nhiệt độ 25-30; Lượng khí O2 Trang qua Chủ yếu ngày Lá ko bị đốt nóng Tạo sức hút giúp v/c nướcrễ Thu nhận CO2 lỗ khí THN Tăg to cao, độ ẩm giảm, as gió mạnh GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN Chiết cành khác với giâm cành điểm ? Vì xanh phân bố rộng rãi Trái Đất ? 10.Nước, không khí, nhiệt độ có vai trò nảy mầm hạt? 11 CSKH số biện pháp kĩ thuật sau ? + Sau gieo hạt gặp trời mưa to, đất bị úng phải tháo + Phải làm đất thật tươi xốp trước gieo hạt + Khi trời rét phải phủ rơm, rạ cho hạt gieo + Phải gieo hạt thời vụ + Phải bảo quản tốt hạt giống 12 Sự thống thể TV thống thể TV với môi trường thể điểm ? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 Chiết cành Giâm cành Tạo đk cho cành rễ Cắt đoạn cành có cắt cành đem trồng thành đủ mắt/chồi đem Các bước tiến hành: cắm xuống đất ẩm cho - Bóc khoanh vỏ xung quanh cành cành bén rễ, phát bó đất bùn lại triển thành - Tưới nước thường xuyên để rễ đâm VD: Đ/v mía, sắn, dây - Tách cành khỏi mẹ đem trồng tằm hay khoai lang Chiết cành thường dùng cho ăn Cây xanh phân bố rộng rãi TĐ nhờ có hạt Qủa hạt sau già rụng xuống đất quanh gốc phát tán theo nhiều cách tới chỗ khác 10.Khi hạt già, lượng nước hạt giảm xuống đến mức thấp nhất, phôi hạt sống mức độ cầm chừng Khi có đủ độ ẩm, nước hút vào hạt tham gia vào biến đổi chất bên tb hạt làm cho phôi hạt chuyển sang trạng thái hoạt động hạt nảy mầm Khi hạt nảy mầm, phôi hô hấp mạnh nên hạt cần nhiều oxi Nếu thiếu oxi mầm bị ngạt tình trạng ngạt kéo dài mầm chết Điều liên quan đến yếu tố nước, nhiều nước hạt bị ngập, dễ bị ngạt thiếu oxi để hô hấp Trừ số thích nghi với môi trường nước hạt có khả lấy oxi hòa tan nước nên nảy mầm đk ngập nước Các chất dự trữ hạt bị biến đổi cung cấp cho trình nảy mầm Sự biến đổi cần có nhiệt độ thích hợp Bên cạnh đó, tb mầm loài sống hoạt động nhiệt độ định, nhiệt độ cao thấp ảnh hưởng xấu đến trình biến đổi chất phát triển mầm 11 + Sau gieo hạt gặp trời mưa to, đất bị úng phải tháo Đảm bảo cho hạt đủ ko khí để hô hấp, hạt bị thối chết + Phải làm đất thật tươi xốp trước gieo hạt Nhằm mục đích làm cho đất thoáng, gieo hạt xuống đủ ko khí để hô háp nảy mầm tốt + Khi trời rét phải phủ rơm, rạ cho hạt gieo Nhằm tránh nhiệt độ thấp gây bất lợi, đồng thời tạo đk nhiệt độ thuận lợi cho chuyển hóa chất giúp hạt nảy mầm + Phải gieo hạt thời vụ Giúp hạt gặp đk thời tiết phù hợp nhiệt đọ, độ ẩm, độ thoáng đất phù hợp, hạt nảy mầm tốt + Phải bảo quản tốt hạt giống Để đảm bảo cho hạt ko bị mối mọt, nấm mốc phá hoại hạt có sức nảy mầm cao 12.- Sự phù hợp đ2 cấu tạo chức phận, quan - Sự phù hợp cấu tạo phận quan, thực chức quan - Sự phù hợp quan có liên quan ảnh hưởng đến quan kia, thực chức dinh dưỡng sinh sản Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 13 Mối liên quan phận, quan thể điểm ? 14 Cây sống môi trường nước, cạn có đặc điểm hình thái, cấu tạo tính chất sinh lí phù hợp với môi trường ? 15 Đặc điểm nhóm lớn giới thực vật ?/ Các nhóm lớn giới TV khác đặc điểm ? 16 Để cải tạo trồng, người ta cần làm ? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 13 Nếu thiếu phận CQSD ko thực chức sống phát triển; Hoặc phận khác phải biến đổi phù hợp để thay (VD: Cây xương rồng ko có than cành thực chức QH thay nên có cấu tạo biến đổi) Nếu thiếu CQSS (hoa) ko thể tạo thành quả, hạt ko trì phát triển nòi giống Tuy nhiên, số có khả sinh sản sinh dưỡng từ rễ, thân, ko phải tất cả; Ngay đ/v có sinh sản sinh dưỡng thuận lợi chủ yếu, sau t/gian định có hoa kết 14 Đặc điểm m/trường M/trường Đặc điểm Nước Thừa nước, thiếu - Thân, cuôngá mềm xốp, dự oxi; sức cản trữ khí (bèo) sức nâng đỡ lớn - Lá trải rộng mặt nước (súng) chia thành phiến nhỏ (chìm nướcRong đuôi chó) - Rễ lông hút Đồi trống Khô, nóng, nắng - Thân thấp, phân nhiều cành gió nhiều - Lá thường có long lớp sáp dày phủ hạn chế bớt thoát nước - Rễ ăn sâu lan rộng Rừng/thung ẩm , râm mát - Thân vươn cao, cành tập trung lũng để hứng nhiều ánh sáng - Lá thường dày có màu thẩm sáng (diệp lục nhiều) - Rễ phát triển bình thường 15 Đặc Rêu Quyết Hạt Hạt kín điểm trần Rễ thật; T/c Dạng cây, có Rễ thật, có Có mạch dẫn dạng hoàn thiện rễ gia chưa có mạch dẫn thân gỗ thể mạch dẫn Thân rễ đa dạng Hình Ss = btử btử ss= btử; btử Ss Ss hạt thức hình thành sau hình thành hạt nằm hạt bọc ss thụ tinh (hữu trước thụ tinh lộ kín vỏ tính), phát (vô tính) phát noãn hở triển thành triển thành nguyên tản Cq ss Túi tinh, túi Túi tinh túi Nón Hoa noãn đa bào noãn đa bào (cây trưởng (nằm thành) nguyên tản) 16 – Cải biến đặc tính di truyền thông qua đk trồng - Chọn lọc có biến đổi phù hợp với nhu cầu sử dụng - Nhân giống chọn lọc - Chăm sóc cây, tạo đk cho phát triển tốt ( tưới nước, bón phân, bắt sâu) GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu Trang TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 17 TV Hạt kín xuất đk nào? Đặc điểm giúp chúng thích nghi với đk ? 18 Nguyên nhân dẫn tới thay đổi tiến hóa TV? 19.TV cạn xuất đk ? Cơ thể chúng có khác so với TV nước ? 20 Qúa trình phát triển giới TV ? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 17 Hạt kín xuất chiếm ưu đk khí hậu tiếp tục khô nắng nhiều - Xuất hoa bảo vệ cho noãn hạt, đảm bảo tránh đk bất lợi bên - Cqsd cqss cấu tạo đa dạng, phù hợp với đk sống khác  Hạt kín phân bố rộng rãi khắp nơi chiếm ưu 18 ĐK sống thay đổi ng/nhân dẫn tới thay đổi tiến hóa TV Giữa thể mtrường có quan hệ chặt chẽ với đk sống thay đổi, TV không thích nghi bị tiêu diệt thay dạng thích nghi tiến hóa 19 TV cạn xuất đk: - Các lục địa xuất hiện, diện tích đất liền mở rộng - Khí hậu nóng ẩm - Khí hậu trở nên khô lạnh Cơ thể phân hóa thành quan mô khác (đặc biệt mô dẫn) thực chức phù hợp với môi trường cạn - CQSS có cấu tạo phức tạp dần - Trong trình sinh sản xuất phôi(trừ TV Hạt kín phôi bảo vệ hạt.) 20 Các mốc Đk Sự xuất Đ2 thích nghi với đk phát triển mtrường mtrường Xuất Đại dương Tảo đơn bào Cơ thể đơn giản; không chiếm ưu nguyên phân biệt thân, rễ, ko thể thủy; Tảo có mạch dẫn, nước sống đầu chất dinh dưỡng ngấm tiên trực tiếp vào thể Các Các lục QuyếtRêu Cơ thể phân hóa thành TV cạn địa quan mô khác xuất hiện, Quyết cổ (đặc biệt mô dẫn) xuất diện tích đại thực chức đất liền phù hợp với môi trường mở rộng; Quyết ngày cạn Khí hậu - CQSD có cấu tạo phức nóng tạp dần ẩm; Khí Hạt trần - Trong trình sinh sản hậu trở xuất phôi (trừ Hạt nên khô Hạt trần trần) phôi bảo vệ lạnh ngày hạt Xuất Khí hậu Hạt kín - Xuất hoa bảo tiếp tục vệ cho noãn hạt, đảm chiếm ưu khô bảo tránh đk bất lợi bên TV hạt nhiều - Cqsd cqss cấu tạo đa kín dạng, phù hợp với đk sống khác  Hạt kín phân bố rộng rãi khắp nơi chiếm ưu Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 21 TV góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán vào bảo vệ nguồn nước ngầm ?/ TV có vai trò nguồn nước ? 22 Thế TV quý ? 23 Nhờ đâu mà hàm lượng khí CO2 O2 không khí ổn định ? 24 Nguyên nhân khiến cho đa dạng TV VN bị giảm sút ? Vì cần phải tích cực trồng cây, gây rừng ? 25 TV thiên nhiên giúp ổn định lượng khí CO2 O2 không khí ? 26 TV làm giảm ô nhiễm môi trường ? 27 Tính đa dạng TV bị suy giảm nguyên nhân hậu ? 28 Vi khuẩn dinh dưỡng ? Thế vi khuẩn kí sinh, vi khuẩn hoại sinh ? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 21.Ở nơi rừng, sau mưa lớn đất bị xói mòn theo nước mưa trôi xuống làm tắt dòng chảy lấp dần lòng sông, lòng hồ: nước không thoát kịp, tràn lên vùng thấp gây ngập lụt mặt khác lại gây hạn hán chỗ đất không giữ nước Nước mưa rơi xuống rừng giữ lại phần thấm dần xuống lớp tạo thành dòng chảy ngầm, sau chảy vào chỗ trũng tạo thành suối, sôg Đó nguồn nước quan trọng cung cấp cho sinh hoạt sản xuất nông nghiệp 22.TV quý loài TV có giá trị mặt hay mặt khác có xu hướng ngày bị khai thác mức 23 Trong trình QH , TV lấy vào khí CO2 nhả khí O2 Nhưng trình HH ngược lại Vì vậy, nhờ trình QH HH TV mà hàm lượng khí không khí ổn định 24 Đa dạng TV VN bị giảm sút nhiều loài có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi, với tàn phá tràn lan khu rừng để phục vụ nhu cầu sống Nhiều loài bị giảm đáng kể số lượng, môi trường sống chúng bị thu hẹp đi, nhiều loài trở nên hiếm, số loài có nguy bị tiêu diệt Cần phải tích cực trồng cây, gây rừng để bảo vệ môi trường sống Các sản phẩm từ TV nguồn cung cấp chất hữu cho SV khác TĐ 25 QH TV hô háp SV trình có TĐK trái ngược Như TV nghĩa QH mà có HH SV khác, lượng O2 giảm lượng CO2 không ngừng tăng lên, chưa kể đến hoạt động SX sinh hoạt người thải vào bầu khí lượng CO2 đáng kể Nhưng nhờ có mặt củaTV, trình QH diễn hấp thụ bớt CO2 bổ sung O2 nên hàm lượng hai khí giữ ổn định 26 Lá ngăn bụi hấp thụ khí thải độc hoạt động sản xuất GTVT gây Một số có khả tiết chất có tác dụng tiêu diệt vi khuẩn gây bệnh Do đó, nơi có nhiều xanh, không khí thường lành Để tránh ô nhiễm môi trường, ảnh hưởng đến sức khỏe người, cần phải trồng gây rừng 27 Nguyên nhân: Do khai thác mức loài có giá trị phá rừng lấy đất phục vụ mục đích sử dụng khác (canh tác, đô thị hóa ….) Hậu quả: Số lượng loài số lượng cá thể loài bị giảm sút, môi trường sống TV bị thu hẹp bị đi, nhiều loài bị đe dọa nguy hiểm mức độ khác trở thành quý (là loài có giá trị mặt hay mặt khác có xu hướng ngày bị khai thác bị 28 Hầu hết vi khuẩn không màu chất diệp lục TV nên VK không tự chế tạo chất hữu cơ, chúng phải sống chất hữu có sẵn xác động thực vật đa dạng phân hủy (hoại sinh), sống nhờ thể sống khác (kí sinh) Cả cách dinh dưỡng gọi dị dưỡng Một số vi khuẩn có khả tự dưỡng Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 29 Hình dạng, cấu tạo mốc rượu, mốc tương mốc xanh ? Môi trường phát triển mốc trắng, mốc tương mốc xanh đâu ? NĂM HỌC: 2014-2015 29 Mốc rượu hay nấm men có cấu tạo đơn bào tb có hình bầu dục hay thuôn dài, sinh snả sinh dưỡng cách nảy chồi tế bào hình thành dính liền với tb cũ thành chuỗi phân nhánh Mốc tương mốc xanh: Sợi mốc có vành ngăn tb (đa bào) bào tử không nằm túi mốc trắng mà xếp thành dãy đầu cuống dài cách xếp dãy khác Môi trường phát triển mốc trắng, mốc tương mốc xanh nhiều chung nhau, thường môi trường tinh bột như: Cơm, xôi, bánh mì… vỏ cam, bưởi… 30 Tại coi rong mơ 30 Vì rễ, thân, chúng quả, phận chưa phân xanh thực ? biệt loại mô, đặc biệt chưa có mô dẫn(do phải sống nước); phận giống phao nổi, bên chứa khí, giúp rong mơ đứng thẳng nước 32 GV HD HS thực hành: 32 HS tiến hành thực hành hướng dẫn GV + Tìm hiểu phân kính lúp, + Nắm sơ phận tác dụng phận kính lúp kính hiển vi kính hiển vi + Cách làm tiêu vảy hành, thịt + HS tiến hành làm tiêu cà chua + Cách giâm cành, ghép cành, chiết + HS tiến hành bước giâm cành, ghép cành chiết cành cành Giáo án BDHSG Sinh học Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Ngày soạn: 04/10/2014 Tiết Ngày dạy Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK Sinh trả lời câu hỏi: 1.Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạng vùng cực? Nguyên nhân khiến ĐV vùng nhiệt đới đa dạng phong phú ĐV vùng ôn đới Nam cực ĐV vào xuất sớm hành tinh ? Chúng phân bố nơi ? Hãy trình bày thứ tự hoạt động bắt mồi tiêu hóa mồi trùng biến hình ? Thế giới ĐV đa dạng phong phú ? Phân biệt thành phần tế bào lớp lớp thành thể thủy tức chức loại tế bào ? Giáo án BDHSG Sinh học 7,8 9,10 06/10/201 13/10/2014 Hoạt động học sinh - HS nghiên cứu thông tin SGK Sinh nêu được: Chim cánh cụt nhờ tích lũy mỡ dày, lông rậm tập tính chăm sóc trứng non chu đáo nên chúng thích nghi với khí hậu giá lạnh vùng cực để trở thành nhóm chim đa dạng phong phú Nguyên nhân khiến ĐV nhiệt đới đa dạng phong phú là: nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, môi trường sống đa dạng ĐV nước ta đa dạng phong phú có đk nhiệt độ ấm áp, thức ăn phong phú, môi trường sống đa dạng them tài nguyên rừng tài nguyên biển nước ta chiếm tỉ lệ lớn so với diện tích lãnh thổ ĐVNS ĐV có cấu tạo gồm tb xuất sớm hành tinh (đại nguyên sinh) khoa học lại phát chúng tương đối muộn Mãi đến kỉ XVIII, nhờ sáng chế kính hiển vi, Lơvenhuc (người Hà Lan) người nhìn thấy ĐVNS Chúng phân bố khắp nơi: đất, nước ngọt, nước mặn, kể thể SV khác H/động bắt mồi tiêu hóa mồi diễn sau: - Khi chân giả tiếp cận mồi (tảo, VK, vụn hữu cơ…) - Lập tức hình thành chân giả thứ vây lấy mồi - Hai chân giả kéo dài nuốt mồi vào chất nguyên sinh - Không bào tiêu hóa tạo thành bao lấy mồi, tiêu hóa nhờ dịch tiêu hóa Về số lượng: ĐV vô đa dạng, phong phú với khoảng 1,5 triệu loài phát hiện, bao gồm ĐV bào có KT hiển vi ĐV có KT lớn Có loài có số lượng cá thể lớn tới hàng triệu VD hồng hạc châu Phi gồm triệu Về m/trường sống: Thích nghi cao với mtrường sống, ĐV phân bố khắp nơi hành tinh, kể cực Bắc Nam chúng phân bố từ đỉnh Everet cao 8000m đến vực sâu 11000m đáy đại dương, mtrường nước ngọt, nước mặn Lớp thể thủy tức gồm chủ yếu tb mô tiêu hóa đóng góp vào chức tiêu hóa ruột Còn lớp có nhiều tb phân hóa lớn như: tb mô bì cơ, tb thần kinh, tb gai, tb sinh sản có chức che chở, bảo vệ, giúp thể di chuyển, bắt mồi, tự vệ sinh snả để trì nòi giống GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu Trang TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN Vì trâu, bò nước ta mắc bệnh sán gan nhiều ? Hãy nêu đặc điểm chung ngành Giun dẹp ? Tìm hệ quan bắt đầu xuất giun đất ? Vì mưa nhiều, giun đất lại chui lên mặt đất ? Cuốc phải giun đất thấy có chất lỏng màu đỏ chảy Đó chất lại có màu đỏ ? 10 Để mở vỏ trai q/s bên thể, phải làm ? Tại trai chết vỏ thường mở ? Mài mặt vỏ trai ngửi thấy có mùi khét, sao? 11 Hãy nêu đặc điểm chung thân mềm ? 12 Mực săn mồi cách nào? Mực phun chất lỏng có màu đen để săn mồi hay vệ ? Hỏa mù mực che mắt ĐV khác thân mực nhìn rõ để chạy trốn không ? 13 Tôm đực, tôm khác ntn? Tại trình lớn lên, ấu trùng tôm lột xác nhiều lần? Tập tính ôm trứng tôm mẹ có ý nghĩa gì? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 Vì chúng làm việc mtrường đất ngập nước Trong mtrường có nhiều ốc nhỏ vật chủ trung gian thích hợp với ấu trùng sán gan Thêm trâu bò nước ta thường uống nước ăn cỏ từ thiên nhiên, kén sán bám vào nhiều Dù sống tự hay kí sinh có chung đặc điểm sau: - Cơ thể dẹp, đối xứng bên phân biệt đầu đuôi, lưng bụng, ruột phân nhiều nhánh - Chưa có ruột sau hậu môn - Số lớn giun dẹp kí sinh có thêm: giác bám, quan sinh sản phát triển, ấu trùng phát triển qua vật chủ trung gian 9.- Giun đốt bắt đầu xuất hệ tuần hoàn hệ tk dạng chuỗi hạch - Mưa nhiều giun đất lại chui lên mặt đất nước ngập thể làm chúng ngạt thở (do hô hấp da) - Cuốc phải giun đất thấy có chất lỏng màu đỏ chảy máu giun Vì giun đất, bắt đầu có hệ tuần hoàn kín, máu mang sắc tố sắt nên có màu đỏ 10 – Để mở vỏ trai q/s bên phải luồn lưỡi dao vào khe để cắt lớp khép vỏ trước khép vỏ sau trai.Cơ khép vỏ bị cắt, vỏ trai mở Điều chứng tỏ mở tính tự động trai (do dây chằng lề trai có tính đàn hồi cao) Chính trai chết, vỏ thường mở - Mài mặt vỏ trai thấy có mùi khét phía lớp sừng có thành phần giống tổ chức sừng ĐV khác nên mài nóng cháy chúng có mùi khét 11 - Thân mền, không phân đốt, có vỏ đá vôi, có khoang áo - Hệ tiêu hóa phân hóa - Cq di chuyển thường đơn giản - Riêng mực, bạch tuộc thích nghi với lối săn mồi di chuyển tích cực nên vỏ tiêu giảm quan di chuyển phát triển Trừ số thân mềm có hại, hầu hết chúng có lợi nhiều mặt 12 – Mực săn mồi theo cách rình mồi chổ, thường ẩn náu nơi nhiều rong rêu Sắc tố thể mực làm cho chúng có màu giống mtrường Khi mồi vô tình đến gần, mực vươn hai tua dài bắt mồi co dung tua ngắn đưa vào miệng - Tuyến mực phun mực để tự vệ Hỏa mù mực làm tối đen vùng nước, tạm thời che mắt kẻ thù giúp cho mực có thời gian chạy trốn Mắt mực có số lượng tb thị giác lớn nên nhìn rõ phương hướng để chạy trốn an toàn 13 - Tôm đực có KT lớn đôi kìm (đôi chân ngực 1) to dài - Ấu trùng phải lột xác nhiều lần lớp vỏ cứng rắn bao bọc không lớn theo thể Lớp vỏ thể chân khớp có khả đàn hồi Vì thế, để lớn lên, chân khớp nói chung, giáp xác nói riêng phải kèm theo tượng lột xác Khi lột xác lúc lớp vỏ chưa kịp cứng rắn lại (thường tôm bấy), thể tôm lớn lên cách nhanh chóng Trong biến thái trình lớn lên, thể tôm chân khớp khác thường lột xác nhiều lần - Tập tính ôm trứng tôm mẹ có ý nghĩa bảo vệ cho trưgs khỏi Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 14.Tại tập tính sâu bọ phát triển? 15 Điểm đặc trưng cấu tạo ĐV thuộc ngành Chân khớp ? 16 Đặc điểm chung Nhện lớp Hình nhện ? 17 Vì hệ tuần hoàn sâu bọ lại đơn giản hệ thống ống khí phát triển ? 18 Nêu đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung? 19 Hệ tiêu hóa tiết châu chấu có quan hệ với nào? Cách dinh dưỡng châu chấu nào? 20 GV HD HS tiến hành mổ quan sát giun đất, tôm song, mực, ốc Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 bị kẻ thù chúng ăn 14 Thần kinh, giác quan sâu bọ phát triển sở quan trọng tập tính - Về giác quan: Sâu bọ có đủ giác quan- Xúc giác dạng lông, khứu giác dạng hố râu; Vị giác nhú lồi tua miệng hay đầu chân (bướm) Nhiều sâu bọ có quan thu, phát âm Mắt kép giúp sâu bọ nhìn màu, ong mất, mắt có khả điều tiết nhìn thấy tia tử ngoại (hơn mắt người) - Về TK: não sâu bọ phát triển có phần: não trước, não sau Ở não trước sâu bọ sống thành XH nấm phát triển Đây sở TK tập tính hoạt động chúng 15 Có vỏ kitin phủ thể để che chở Đồng thời lớp vỏ làm chỗ dựa cho bó bám vào để với vỏ thể tham gia cử động Vì thế, vỏ ĐV thuộc ngành Chân khớp có ý nghĩa xương Riêng ĐV thuộc lớp Giáp xác, vỏ kitin ngấm thêm canxi làm cho lớp vỏ trở nên cứng rắn Dưới lớp vỏ có lớp sắc tố khiến thể tôm có màu sắc mtrường Khi tôm sống, sắc tố cyancrítalin Nhưng tôm chết, ảnh hưởng nhiệt độ (phơi rang) sắc tố biến đổi thành chất zooerythin có màu hồng 16 Nhện đại diện lớp Hình nhện Cơ thể có phần đầu, ngực bụng, thường có đôi chân bò Chúng h/động chủ yếu ban đêm, có tập tính thích hợp với săn bắt mồi sống Trừ số đại diện có hại (như ghẻ, ve bò…), đa số có lợi chúng săn bắt sâu bọ có hại… 17 Hệ tuần hoàn thường có hai chức chính: - Phân phối chất dinh dưỡng đến tb - Cung cấp oxi cho tb Ở sâu bọ, việc cung cấp oxi hệ thống ống khí đảm nhiệm Vì hệ tuần hoàn trở nên đơn giản, chri gồm dãy tim lưng hình ống, có nhiều ngăn để đẩy máu đem chất dinh dưỡng nuôi thể 18 - Cơ thể có phần rõ rệt: Đầu, ngực bụng - Đầu có đôi râu, ngực có đôi chân, thường có đôi cánh - Thở ống khí (đây đặc điểm để nhận dạng biết sâu bọ thiên nhiên 19 Hệ tiêu hóa hệ tiết châu chấu có quan hệ với chỗ: ống tiết (manpighi) lọc chất thải đổ vào cuối ruột đầu ruột sau, để chất tiết theo phân đổ dễ -Nhờ quan miệng khỏe, sắc, châu chấu gặm chồi ăn T/ăn tẩm nước bọt tập trung diều, nghiền nhỏ dày cơ, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết Khi châu chấu sống, bụng chúng phập phồng Đó động tác hô hấp, hít thải không khí qua lỗ thở mặt bụng 20 HS TH HD GV + Mổ giun đất + Mổ tôm song + Mổ mực, ốc Trang GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Ngày soạn: 25/10/2014 Tiết 11,12 13,14 15,16 Ngày dạy 28/10/14 03/11/14 10/11/14 Hoạt động giáo viên Cấu tạo cá chép có tiến hóa ĐV trước ? Hoạt động học sinh Hệ tiêu hóa có phân hóa rõ rệt Hô hấp mang Hệ tuần hoàn kín chủ có vòng tuần hoàn với tim ngăn Thận cá làm nhiệm vụ tiết Hệ TK hình ống nằm phía lưng gồm não, tủy sống dây thần kinh Bộ não phân hóa, có hành khứu giác thùy thị giác tiểu não phát triển 2.Hãy nêu đặc điểm chung Ếch Ếch đồng thuộc lớp Lưỡng cư, có điểm thích nghi với đời đồng ? sống vừa nước vừa cạn Chúng di chuyển cạn nhờ bốn chi có ngón, thở phổi, mắt có mí, tai có màng nhĩ, song mang nhiều đặc điểm thích nghi với đời sống nước: đầu dẹp nhọn khớp với thân thành khối rẽ nước bơi, chi sau có màng bơi, da tiết chất nhầy làm giảm ma sát dễ thấm khí, ếch thở da chủ yếu Ếch ĐV biến nhiệt Ếch đẻ trứng thụ tinh ngoài, phát triển có biến thái Hãy nêu đặc điểm cấu tạo Bộ có vảy: Hàm có răng, ko có mai yếm Hàm ngắn có nhỏ đặc trưng phân biệt mọc hàm Trứng có màng dai bao bọc thường gặp lớp Bò sát? Bộ cá sấu: Hàm có răng, ko có mai yếm Hàm dài, lớn, nhọn sắc mọc lỗ chân Trứng có vỏ đá vôi bao bọc Bộ rùa: Hàm răng, có mai yếm Hãy giải thích tượng noãn thai Trong tượng noãn thai sinh thằn lằn bong hoa, cá thể đẻ sinh (đẻ trứng) Trứng nằm ống dẫn trứng thời gian Trong thời gian phôi tiếp tục phát triển nhờ sử dụng chất noãn hoàng có trứng Cuối trứng nở thành nên đẻ đẻ Giải thích khủng long bị – Sự cạnh tranh với chim thú: Chim thú có ưu khủng tiêu diệt, loài bò sát cỡ long ĐV nhiệt (duy trì nhiệt độ thể ổn định khí nhỏ đk lại tồn hậu lạnh) sống sót ngày nay? - Sự công vào khủng long: Thú gặm nhấm ăn trứng khủng long, thú ăn thịt công khủng long ăn TV (thiếu phương tiện tự vệ) - Ảh khí hậu lạnh đột ngột thiên tai: Thiên thạch va vào TĐ hang lớn bị phá hủy, khủng long cỡ lớn thiếu nơi trú rét Núi lửa gây khói bụi che phủ bầu trời TĐ, nhiều năm ảnh hưởng tới tượng QH TV (nguồn sống khủng long ăn TV) - Bò sát cỡ nhỏ tồn sống sót đến ngày vì: bò sát cỡ nhỏ dễ tìm nơi ẩn náu để trú rét, yêu cầu thức ăn không cao Hãy trình bày phức tạp hóa Trong trình phát triển, hoàn chỉnh quan vận động di phân hóa quan di chuyển chuyển, giúp ĐV thích nghi với hình thức di chuyển đk sống ĐV khác nhau? khác Trước hết phức tạp hóa chi thành phận Giáo án BDHSG Sinh học GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu Trang 10 TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN Hãy nêu đặc điểm chung tiến hóa tổ chức thể ngành, lớp ĐV? Nguy suy giảm việc bảo vệ đa dạng sinh học nào? NĂM HỌC: 2014-2015 khớp động với nhau; phân hóa chi đảm nhiệm chức khác (bò nhảy bơi) giúp cho VĐ có hiệu - Chưa có quan di chuyển, có đời sống bám, sống cố định như: hải quỳ, san hô - Chưa có quan di chuyển, di chuyển chậm, kiểu sâu đo: thủy tức - Có quan di chuyển đơn giản (mấu lồi cơ, tơ bơi): rươi - Cơ quan di chuyển phân hóa thành chi phân đốt: rết - Cơ quan di chuyển phân hóa thành chi có cấu tạo chức khác nhau: đôi chân bò đôi chân bơi (tôm); đôi chân bò, đôi chân nhảy (châu chấu); Vây bơi với tia vây (cá chép); chi ngón có màng bơi (ếch); cánh cấu tạo lông vũ (chim bồ câu); cánh cấu tạo màng da (dơi); bàn tay, bàn chân cầm nắm (khỉ, vượn) Trong trình tiến hóa ĐV, hệ quan hình thành hoàn chỉnh dần thông qua trình phức tạp hóa, nghĩa hệ quan có hình thành phận Các phận hoàn thiện dần đảm bảo chức sinh lí phức tạp thích nghi với đk sống đcặ trưng nhóm ĐV 8.Hiện TĐ biết khoảng 1,5 triệu loài ĐV Tỉ lệ diệt vong loài ĐV, TV người gây gấp hàng nghìn lần so với tỉ lệ diệt vong tự nhiên Những nguyên nhân chủ yếu dẫn đến giảm sút độ da dạng sinh học là: - Nạn phá rừng, khai thác gỗ lâm sản khác, du canh, di dân khai hoang, nuôi trồng thủy sản, xây dựng đô thị, làm môi trường sống ĐV - Sự săn bắt buôn bán ĐV hoang dã cộng với việc sử dụng tràn lan thuốc trừ sâu, việc thải chất thải nhà máy, đặc biệt khai thác dầu khí giao thông biển Để bảo vệ đa dạng SH cần có biện pháp cấm đốt phá khai thác rừng bừa Thế biện đấu tranh sinh học? Hãy nêu VD biện pháp đấu tranh sinh học tên sinh vật gây hại tương ứng? 10 Tại ếch không quay đầu được? 11 Hãy nêu đặc điểm cấu tạo ếch chứng tỏ ếch thích nghi với đời sống vừa nước, vừa cạn? bải, săn bắt buôn bán ĐV, đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm mtrường 9.Những biện pháp: Sử dụng thiên địch (SV tiêu diệt SV có hại), gây bệnh truyền nhiễm gây vô sonh ĐV gây hại nhằm hạn chế tác động gây hại SV gây hại VD: + SD thiên địch trực tiếp tiêu diệt SV gây hại: SV gây hại- sâu bọ, cua ốc, ấu trùng sâu bọ, chuột; Thiên địch gia cầm, cá, cóc, chim, mèo, rắn, diều hâu, cú mèo… + SD thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sâu hại hay trứng sâu hại SV gây hại trứng sâu xám; SV thiên địch ong mắt đỏ, bướm + SD vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm diệt vật gây hại SV gây hại – Thỏ; Thiên địch VK myoma VK calixi 10 Ếch có đốt sống cổ, sọ ếch có lồi cầu chẩm khớp với diện khớp đốt sống cổ khiến ếch thực động tác cúi đầu mà không quay đầu 11 – Hệ tiêu hóa: Miệng có lưỡi phóng bắt mồi, có dày lớn, ruột ngắn, gan mật lớn, có tuyến tụy - Hô hấp: xuất phổi, hô hấp nhờ nâng hạ thềm miệng Da ẩm, có hẹ mao mạch dày đặc da làm nhiệm vụ hô hấp - Tuần hoàn: Xuất vòng tuần hoàn phổi tạo thành vòng tuần hoàn với tim ngăn (2 tâm tâm thất) nên máu nuôi thể máu pha Giáo án BDHSG Sinh học - Bài tiết: Thận thận giống cá, có ống dẫn nước tiểu xuống bong đái lớn trước thải qua lỗ huyệt - Thần kinh: Gồm phận như: não trước, thùy thị giác phát triển, tiểu não phát triển, hành tủy, tủy sống - Sinh dục: Ếch đực quan giao phối, ếch đẻ trứng, thụ GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu Trang 11 TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 tinh 12 Hãy nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư về: môi trường sống, da, quan di chuyển, hệ hô hấp, hệ tuần hoàn Sự sinh sản, phát triển thể, đặc điểm nhiệt độ thể? 13 Giải thích túi khí lại góp phần điều hòa thân nhiệt chim? 14 Tại hô hấp chim lại đạt hiệu cao ? 15 So sánh cấu tạo hệ quan chim thằn lằn ( Hệ tuần hoàn, hệ tiêu hóa, hệ hô hấp, hệ tiết, sinh sản ) 12 Đều có đời sống gắn bó nhiều với mtrường nước Lưỡng cư ĐVCXS có cấu tạo thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn: Da trần ẩm ướt, di chuyển chân, hô hấp phổi da Có vòng tuần hoàn, tim ngăn, tâm thất chứa máu pha, ĐV biến nhiệt, sinh sản môi trường nước, thụ tinh ngoài, nòng nọc phát triển qua biến thái 13 Các túi khí tác dụng góp phần vào thông khí phổi, giúp cho điều hòa thân nhiệt Bộ lông cản thoát nhiệt nhờ có hệ thống túi khí len lõi khắp thể thu nhiệt để thải rangoài qua thở Khi chim hoạt động mạnh, bay nhanh nhiệt sản nhiều, thoát theo nhịp thở 14 Hô hấp nhờ hệ thống túi khí hoạt động theo chế hút đẩy tạo dòng không khí liên tục qua ống khí phổi theo chiều định khiến thể sử dụng nguồn oxi ko khí với hiệu suất cao đặc biệt bay, bay nhanh chuyển động khí qua ống khí nhanh đáp ứng nhu cầu NL hoạt động bay 15 Hệ c/quan Thằn lằn Chim bồ câu Tuần hoàn Tim ngăn, tâm thất có Tim ngăn hoàn toàn, vách ngăn hụt nên máu máu không pha trộn pha trộn Có biến đổi ống tiêu Tiêu hóa Hệ tiêu hóa đầy đủ phận tốc độ tiêu hóa hóa(mỏ sừng, ko có răng, diều, dày tuyến dày thấp cơ) tốc độ tiêu hóa cao đáp ứng nhu cầu NL lớn thích nghi đ/s bay lượn Hô hấp 16 Hệ tiêu hóa thỏ có biến đổi thích nghi với đời sống? 17.Ngành ĐVCXS gồm lớp nào?Tại lại có tên vậy? 18 Hệ tiêu hóa thỏ có cấu tạo để thích nghi với đời Giáo án BDHSG Sinh học Bằng phổi có nhiều vách Hô hấp hệ thống ngăn làm tăng diện tích ống khí nhờ hút đẩy TĐK Sự thông khí phổi hệ thống túi khí nhờ tăng giảm thể (thông khí phổi) tích khoang thân Bài tiết Thận sau (số lượng cầu Thận sau (số lượng cầu thận lớn) thận lớn) Sinh sản Thụ tinh trong; đẻ trứng, Thụ tinh trong; Đẻ ấp phôi phát triển phụ thuộc trứng vào nhiệt độ môi trường 16 Hệ tiêu hóa thỏ gồm phận giống ĐVCXS cạn có biến đổi thích nghi với đời sống “gặm nhấm” cỏ củ… thể cửa cong sắc lưỡi bào thường xuyên mọc dài, thiếu nanh, hàm kiểu nghiền Ruột dài với manh tràng lớn (ruột tịt) nơi tiêu hóa xenlulzo 17 Ngành ĐVCXS chủ yếu gồm lớp cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú (lớp có vú) ĐVCXS có xương trong, có cột sống (chứa tủy sống) Cột sống đặc điểm để phân biệt ngành ĐVCXS với ngành ĐVKXS Cũng lí mà ngành gọi ĐVCXS 18 Trong hệ tiêu hóa, ruột tịt (manh tràng) thỏ lớn-là nơi tiêu hóa chủ yếu thức ăn xenlulozo nhờ có mặt hệ VSV phong phú (tiêu Trang 12 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN sống ăn TV ? 19 Hãy so sánh đặc điểm hệ hô hấp, tuần hoàn, tiết thằn lằn so với ếch ? 20 Trình bày tiến hóa hệ tuần hoàn ngành ? 21 Trình bày tiến hóa hệ hô hấp ngành ? 22 GV HD HS thực hành: + Mổ cá + Mổ Ếch + Mổ Chim bồ câu + Mổ Tim lợn Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 hóa sinh học) sống trog mtrường nhiệt độ thuận lợi, VSV phát triển mạnh lại nguồn cung cấp lượng protein lớn cho thể 19 Hệ c/quan Thằn lằn Ếch Hô hấp Phổi nhiều ngăn Cơ liên Phổi đơn giản, vách sườn tham gia vào hô hấp ngăn chủ yếu hô hấp da Tuần hoàn Tim ngăn, tâm thất có Tim ngăn (2 TN vách ngăn hụt (máu pha TT máu pha trộn nhiều trộn) hơn) Bài tiết Thận sau Xoang huyệt có Thận Bóng đái lớn khả hấp thụ lại nước (nước tiểu đặc) 20 Từ chỗ hệ tuần hoàn chưa phân hóa (ĐVNS, ruột khoang) đến chỗ hệ tuần hoàn hình thành, tim chưa phân hóa thành tâm nhĩ tâm thất (giun đốt, chân khớp) đến chố tim phân hóa thành tâm thất tâm nhĩ (ĐVCXS) 21 Từ chỗ hô hấp chưa phân hóa ĐV nước thở màng lọc (ĐVNS) da (ruột khoang, giun đốt) đến chỗ hình thành them phổi song chưa hoàn chỉnh hô hấp da tồn (lưỡng cư thơ da phổi) đến chỗ hình thành hệ ống khí (chân khớp) hình thành phổi (bò sát) hình thành phổi túi khí (chim) 22 HS thực hành hướng dẫn GV + Mổ q/s quan phận cá + Mổ q/s quan phận Ếch + Mổ q/s quan phận Chim bồ câu + Mổ q/s thành phần Tim lợn Trang 13 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Ngày soạn: 15/11/2014 Tiết 17,18 19,20 21,22 23,24 Ngày dạy 17/11/14 24/11/14 01/12/14 08/12/14 Hoạt động giáo viên GV cho HS tìm hiểu thông tin SGK sinh học trả lời: Giải thích mối liên hệ chức hệ quan học ( Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ hô hấp, hệ tiêu hóa, hệ tiết ) Chứng minh tế bào đơn vị cấu tạo cà đơn vị chức thể? Nêu đặc điểm cấu tạo xương phù hợp với Chức nâng đỡ vận động Giáo án BDHSG Sinh học Hoạt động học sinh HS tìm hiểu thông tin SGK sinh học nêu được: Giải thích: + Bộ xương tạo khung cho toàn thể, nơi bám hệ giá đỡ cho hệ quan khác + Hệ hoạt động giúp xương cử động + Hệ tuần hoàn đẫn máu đến tất hệ quan, giúp hệ trao đổi chất + Hệ hô hấp lấy ôxy từ môi trường cung cấp cho hệ quan thải cacbonic môi trường thông qua hệ tuần hoàn + Hệ tiêu hóa lấy thức ăn từ môi trường biến đổi chúng thành chất dinh dưỡng để cung cấp cho tất hệ quan thông qua hệ tuần hoàn + Hệ tiết giúp thải chất cặn bã, thừa trao đổi chất tất hệ quan môi trường thông qua hệ tuần hoàn Tế bào xem đơn vị cấu tạo thể : Vì quan thể cấu tạo từ tế bào Cơ thể người trưởng thành ước tính có khoảng 6.1013 tế bào Mỗi ngày có hàng tỉ tế bào bị chết thay * Chức tế bào thực trao đổi chất lượng (qua đồng hóa dị hóa), cung cấp lượng cho hoạt động sống thể Ngoài ra, lớn lên phân chia tế bào (gọi phân bào) giúp thể lớn lên, tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản; tế bào có khả tiếp nhận phản ứng lại với kích thích lí – hóa môi trường giúp thể thích nghi với môi trường Như vậy, hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể Cấu tạo phù hợp với Chức nâng đỡ vận động : * Cấu tạo phù hợp với Chức vận động : -Bộ xương khoảng 206 gắn với nhờ khớp, có loại khớp : +Khớp bất động : gắn chặt xương với -> bảo vệ nâng đỡ VD khớp xương sọ , mặt , đai hông +Khớp bán động : khả hoạt động hạn chế để bảo vệ quan tim , phổi …VD khớp cột sống , lồng ngực … +Khớp động : khả hoạt động rộng , chiếm phần lớn thể -> cho thể vận động dễ dàng VD khớp xương chi… * Tính vững đảm bảo Chức nâng đỡ : - TP hóa học : gồm chất vô hữu Chất vô giúp xương cứng rắn chống đỡ sức nặng thể trọng lượng mang vác Chất hữu làm cho xương có tính đàn hồi chống lại lực tác động , làm cho xương không bị giòn , bị gãy - Cấu trúc : xương có cấu trúc đảm bảo tính vững : hình ống , cấu tạo mô xương cứng thân xương dài , mô xương xốp gồm nan xương xếp Trang 14 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 vòng cung Nêu đặc điểm tiến hoá xương người so vói xương thú?( hay Thích nghi với tư đứng thẳng chân) Đặc điểm tiến hóa hệ so với động vật?( hay thích nghi với cầm nắm lao động) Giải thích nguyên nhân sinh tượng “chuột rút” cầu thủ bóng đá ? Trình bày chức sinh lí chủ yếu máu? 8.Giải thích bị đỉa hút máu, chỗ vết đứt máu chảy lại lâu đông? Tại dân tộc vùng núi cao nguyên số lượng hồng cầu máu lại thường cao so với người đồng Giáo án BDHSG Sinh học Đặc điểm tiến hóa xươngthể phân hóa chi – chi ; cột sống , lồng ngực ; hộp sọ lối đính sọ vào cột sống - Chi : xương nhỏ , khớp linh hoạt ->giúp thể cân tư đứng chân; đặc biệt ngón đối diện với ngón khác -> thuận lợi cầm nắm công cụ lao động - Chi : xương chậu nở rộng, xương đùi to khoẻ -> chống đỡ di chuyển Bàn chân vòm, xương gót phát triển sau -> chống đỡ tốt , di chuyển dẽ dàng - Lồng ngực nở rộng bên -> đứng thẳng - Cột sống cong chỗ -> dáng đứng thẳng , giảm chấn động - Xương đầu : tỉ lệ xương sọ lớn xương mặt não phát triển người biết chế tạo sử dụng vũ khí tự vệ dùng hàm để chống kẻ thù động vật - Cột sống đính vào xương sọ lùi trước não phát triển sau tạo cho đầu vị trí cân tư đứng thẳng Lồi cằm phát triển chỗ bám cho lưỡi sử dụng phát âm người Thể phân hóa chi chi dưới, sư phân hóa phát triển mặt lưỡi - Cơ chi : phân hóa thành nhiều nhóm nhỏ phụ trách hoạt động đa dạng tinh vi , đặc biệt khéo léo đôi bàn tay -> Con người thực động tác tinh vi khéo léo lao động sáng tạo - Cơ chi : có xu hướng tập trung thành nhóm lớn khoẻ -> vận động , di chuyển , tạo cân dáng đứng thẳng - Cơ mặt : phân hóa thành nhóm biểu lộ tình cảm (cơ nét mặt) - Cơ lưỡi phát triển giúp cho việc phát âm tiếng nói người Hiện tượng “chuột rút” tượng bắp bị co cứng, không hoạt động *Nguyên nhân: Do cầu thủ bóng đá vận động nhiều, mồ hôi dẫn đến nước, muối, thiếu ôxi; Tế bào hoạt động điều kiện thiếu ôxi đồng thời giải phóng axit lactic; Axit lactic tăng, tích tụ làm ảnh hưởng đến co duỗi - Chức hô hấp: Máu tham gia vận chuyển O2 từ phổi đến mô CO2 từ mô đến phổi từ CO2 thải qua động tác thở - Chức dinh dưỡng: Máu vận chuyển chất dinh dưỡng hấp thụ từ ruột non đến mô cung cấp nguyên liệu cho tế bào cho thể nói chung - Chức tiết: Máu vận chuyển sản phẩm tạo ratừ trình trao đổi chất :ure, axit uric từ mô đến thận, tuyến mồ hôi để tiết - Chức điều hòa thân nhiệt thể: Máu mang nhiệt độ cao từ quan thể đến da, phổi bóng đái để thải - Chức bảo vệ thể: Các tế bào bạch cầu bảo vệ thểbằng cách thực bào ăn protein lạ, vi khuẩn có hại…tạo kháng thể vô hiệu hóa kháng nguyên Chức điều hòa cân nội môi: Máu đảm bảo cân nước, độpH áp suất thẩm thấu thể - Máu đảm bảo tính thống hoạt động tất hệ quan thể Giải thích bị đỉa đeo hút máu, chỗ vết đứt máu chảy lại lâu đông: Khi đỉa đeo vào da ĐV hay người chỗ gần giác bám đỉa có phận tiết loại hóa chất có tên hiruđin Chất có tác dụng ngăn cản trình tạo tơ máu làm máu không đông, kể đỉa bị gạc khỏi thể, máu tiếp tục chảy lâu đông lại chất hiruđin hòa tan chưa đẩy hết Những dân tộc vùng núi cao có số lượng hồng cầu máu cao người đồng vì: +Do không khí núi cao có áp lực thấp khả kết hợp oxi với hemoglobin hồng cầu giảm Trang 15 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 10 Trình bày chế vai trò đông máu Các nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu? 11 Mô tả đường máu vòng tuần hoàn nhỏ ? 12 Mô tả đường máu vòng tuần hoàn lớn ? 13 Cơ sở khoa học biện pháp rèn luyện tim ? 14 Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tĩnh mạch tim nhờ động tác chủ yếu nào? 15 Nêu bước sơ cứu bị chảy máu động mạch 16 Văcxin gì? 17 Vì người có khả miễn dịch sau tiêm vắcxin sau bị mắc số bệnh nhiễm khuẩn đó? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 + Số lượng hồng cầu tăng để đảm bảo nhu cầu oxi cho hoạt động người 10 Cơ chế đông máu : Vẽ sơ đồ - Vai trò: chế tự bảo vệ thể, giúp thể không bị máu bị thương -Các nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu : + Xét nghiệm máu lựa chọn nhóm máu phù hợp theo sơ đồ truyền máu (vẽ sơ đồ truyền máu) + Tránh truyền máu nhiễm mầm bệnh 11 - Vòng tuần hoàn nhỏ: Máu đỏ thẫm từ tâm thất phải theo động mạch phổi vào mao mạch phổi Tại diễn trình trao đổi khí ( máu nhận O2 thải CO2 ) máu trở thành đỏ tươi sau tập trung theo tĩnh mạch phổi đổ tâm nhĩ trái 12 - Vòng tuần hoàn lớn: Máu đỏ tươi từ tâm thất trái theo động mạch chủ phân phối đến mao macïh phần mao mạch phần thể đến tận tế bào Tại xảy trao đổi khí ( máu nhận khí CO2 thải khí O2 ) trao đổi chất, máu hoá đỏ thẫm tập trung theo tĩnh mạch chủ tĩnh mạch chủ đổ tâm nhĩ phải 13 Luyện tim nhằm tăng sức làm việc tim , đáp ứng nhu cầu hoạt động thể - Muốn tăng lượng máu cung cấp cho thể hoạt động , có khả : tăng nhịp co tim tăng sức co tim + Nếu tăng nhịp co tim giảm thời gian nghỉ tim dẫn đến tim chóng mệt (suy tim) Vậy cần luyện tim để tăng sức co tim , nghĩa tăng thể tích tống máu lần co tim - Luyện tim tốt thông qua lao động, tập TDTT thường xuyên vừa sức để tăng dần sức làm việc chịu đựng tim 14 Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển qua tĩnh mạch tim nhờ động tác chủ yếu nào? - Ở tỉnh mạch sức đẩy tim nhỏ, vận chuyển máu qua tĩnh mạch tim hổ trợ chủ yếu bỡi sức đẩy tạo co bóp bắp quanh thành mạch, sức hút lồng ngực ta hít vào, sức hút tâm nhĩ dãn - Trong tĩnh mạch từ phần thể tim (máu phải chảy ngược chiều trọng lực) có hổ trợ van nên máu không bị chảy ngược 15 Nêu bước sơ cứu bị chảy máu động mạch (vết thương cổ tay, cổ chân) - Dùng ngón tay dò tìm ấn động mạch làm ngừng chảy máu vết thương vài ba phút - Buộc garô: dùng dây cao su hay dây vải mềm buộc chặt vào vị trí gần sát cao vết thương (về phía tim), với lực ép đủ làm cầm máu - Sát trùng vết thương (nếu có điều kiện) - Đưa đến bệnh viện cấp cứu 16 Văcxin là: Dịch có chứa độc tố vi khuẩn gây bệnh làm yếu dùng tiêm vào thể người để tạo khả miễn dịch bệnh 17 Giải thích: a) Tiêm Văcxin tạo khả miễn dịch cho thể vì: Độc tố vi khuẩn kháng nguyên làm yếu nên vào thể người không dủ khả gây hại Nhưng có tác dụng kích thích tế bào bạch cầu sản xuất kháng thể Kháng thể tạo tiếp tục tồn máu giúp thể miễn dịch với bệnh b) Sau mắc bệnh nhiễm khuẩn có khả miễn dịch bệnh vì: Khi xâm nhập vào thể người, vi khuẩn tiết độ tố Độc tố kháng thể kích thích tế bào bạch cầu sản xuất kháng thể chống lại Nếu thể sau khỏi bệnh kháng thể có sẵn máu giúp thể miễn dịch bệnh Trang 16 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 18.Hãy so sánh miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo? 19 Phân tích nguyên nhân và hậu quả của máu trắng? 20 Giải thích máu O máu chuyên cho, AB máu chuyên nhận? 21 Hô hấp gồm giai đoạn chủ yếu nào? Các giai đoạn liên quan với nào? 22 Những tác nhân gây hại cho hệ hô hấp? Cần có biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tranh tác nhân gây hại 23 Cấu tạo phận hô hấp phù hợp với chức nó? Bộ phận quan trọng , Vì sao? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 18 Miễn dịch tự nhiện giống khác miễn dịch nhân tạo: Giống nhau: Đều khả thể chống lại mắc phải hay số bệnh Khác nhau: Miễn dịch tự nhiên miễn dịch có sau thể bị mắc bệnh tự khỏi - Miễn dịch nhân tạo miễn dịch có sau thể tiêm văcxin phòng bệnh 19 Tên tiếng Pháp bệnh Leucemie Aigue Myeloblastique Tên tiếng Anh Acute Myeloid Leukaemia Bình thường tế bào máu (hồng cầu, bạch cầu, tiểu cầu) thể sinh từ tủy xương, sau vào lưu thông máu, sau bị hủy Bệnh liên quan đến bạch cầu Vì lí (di truyền, nhiễm độc, virus ), tủy xương sản xuất bạch cầu non không lớn lên được, chức (chức bạch cầu chiến đấu bảo vệ thể khỏi vi khuẩn, vật thể lạ ), không chết Các tế bào non sinh mãi, tủy xương, làm hết chỗ tế bào bình thường (HC, BC, TC) nên bệnh nhân thường có biểu xanh xao, thiếu máu (do thiếu hồng cầu), chảy máu khó cầm (thiếu tiểu cầu) dễ nhiễm trùng (thiếu bạch cầu) Sau đó, tế bào non vào máu, gây nhiều tác hại khác Bệnh gọi nôm na ung thư máu, hay bệnh máu trắng, thể cấp tế bào non sinh vói tốc độ nhanh 20 Trong máu người có yếu tố: - Kháng nguyên có hồng cầu gồm loại kí hiệu A B - Kháng thể có huyết tương gồm loại α β (α gây kết dính A, β gây kết dính B) Hiện tượng kết dính hồng cầu máu người cho xảy vào thể người nhận gặp kháng thể huyết tương máu người nhận gây kết dính Vì truyền máu cần ý nguyên tắc “Hồng cầu máu có bị huyết tương máu nhận gây dính hay không” a) Máu O máu chuyên cho: Máu O không chứa kháng nguyên hồng cầu Vì truyền cho máu khác, không bị kháng thể huyết tương máu nhận gây kết dính hồng cầu, nên máu O máu chuyên cho b) Máu AB máu chuyên nhận: Máu AB có chứa kháng nguyên A B hồng cầu, huyết tương kháng thể, máu AB khả gây kết dính hồng cầu lạ Vì máu AB nhận loại máu truyền cho 21 Hô hấp gồm giai đoạn chủ yếu: * Sự thở – Trao đổi khí phổi – Trao đổi khí tế bào * Sự liên quan với giai đoạn: - Sự thở (sự thông khí phổi), tạo điều kiện cho trao đổi khí diễn liên tục phổi tế bào -Sự trao đổi khí tế bào nguyên nhân bên trao đổi khí phổi thở 22 - Các tác nhân gây hại hệ hô hấp: Bụi, chất khí độc (CO,NO x,SOX …), vi sinh vật gây bệnh - Biện pháp : xây dựng môi trường Không hút thuốc , hạn chế sử dụng thiết bị có thải khí độc Đeo trang lao động nơi có bụi 23 * Cấu tạo phận hô hấp phù hợp với chức : -Khoang mũi : có lông , tuyến nhầy , mạng mao mạch -> ngăn bụi , làm ẩm làm ấm không khí -Thanh quản : có sụn thiệt -> không cho thức ăn lọt vào khí quản -Khí quản – Phế quản : cấu tạo vành sụn vòng sụn -> đường dẫn khí rộng mở Mặt có nhiều lông tuyến nhầy -> ngăn bụi , diệt khuẩn -Phổi : đơn vị cấu tạo phế nang +Số lượng phế nang nhiều ( 700 – 800 triệu ) -> tăng bề mặt trao đổi khí Trang 17 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN 24 Sự trao đổi khí phổi – tế bào ? 25.Vì nói trao đổi khí tế bào nguyên nhân bên trao đổi khí phổi trao đổi khí phổi tạo điều kiện cho trao đổi khí tế bào ? 26 Dung tích sống gì? Giải thích luyện tập TDTT cách, đặn từ bé có dung tích sống lí tưởng? 27 Những đặc điểm ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng? 28 Giải thích protein thức ăn bị dịch vị phân hủy protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bị phân hủy? 29 Vì thức ăn sau nghiền bóp kỹ dày chuyển xuống ruột non thành đợt? Hoạt động có tác dụng gì? Giáo án BDHSG Sinh học NĂM HỌC: 2014-2015 +Thành phế nang mỏng bao quanh mạng mao mạch dày đặc -> trao đổi khí dễ dàng *Bộ phận quan trọng phổi vì: Chức hệ hô hấp trao đổi khí trình diễn phế nang, phế nang đơn vị chức phổi 24 * Sự trao đổi khí phổi : Theo chế khuếch tán từ nơi có nồng độ cao -> nơi có nồng độ thấp Không khí vào phế nang giàu ôxi , nghèo cacbonic Máu từ tim tới phế nang giàu cacbonic , nghèo ôxi Nên ôxi từ phế nang khuếch tán vào máu cacbonic từ máu khuếch tán vào phế nang * Sự trao đổi khí tế bào : Máu từ phổi tim giàu oxi theo động mạch đến tế bào Tại tế bào xẩy trình oxi hóa hợp chất hữu để giải phóng lượng , đồng thời tạo sản phẩm phân huỷ cacbonnic , nên nồng độ oxi thấp máu nồng độ cacbonic lại cao máu Do oxi từ máu khuếch tán vào tế bào cacbonnic từ tế bào khuếch tán vào máu 25 Trong hoạt động sống tế bào tạo sản phẩm phân huỷ cacbonnic , lượng cacbonnic nhiều lên máu kích thích trung khu hô hấp hành não gây phản xạ thở Như tế bào nơi sử dụng oxi sản sinh cacbonic -> Do trao đổi khí tế bào nguyên nhân bên trao đổi khí bên phổi Ngược lại nhờ TĐK phổi oxi cung cấp cho tế bào đào thải cacbonic từ tế bào Vậy TĐK phổi tạo điều kiện cho TĐK tế bào 26 - Dung tích sống thể tích không khí lớn mà thể hít vào thở - Dung tích sống phụ thuộc tổng dung tích phổi dung tích khí cặn Dung tích phổi phụ thuộc dung tích lồng ngực, mà dung tích lồng ngực phụ thuộc phát triển khung xương sườn độ tuổi phát triển, sau độ tuổi phát triển không phát triển Dung tích khí cặn phụ thuộc vào khả co tối đa thở ra, cần luyện tập từ bé Cần luyện tập TDTT cách, thường xuyên đặn từ bé 27 Những đặc điểm ruột non giúp đảm nhiệm tốt vai trò hấp thụ chất dinh dưỡng: - Lớp niêm mạc ruột non có nếp gấp với lông ruột lông cực nhỏ làm cho diện tích bề mặt bên tăng gấp khoảng 600 lần so với diện tích mặt - Ruột non dài (tới 2,8 – 3m người trưởng thành), dài quan ống tiêu hóa - Mạng mao mạch máu mạng mạch bạch huyết phân bố dày đặc tới lông ruột 28 Protein thức ăn bị dịch vị phân hủy protein lớp niêm mạc dày lại bảo vệ không bị phân hủy chất nhầy TB tiết chất nhầy cổ tuyến vị tiết phủ lên bề mặt niêm mạc, ngăn cách TB niêm mạc với pepsin 29 - Thức ăn nghiền nhỏ nhào trộn kỹ, thấm dịch vị dày chuyển xuống ruột non cách từ từ, theo đợt nhờ co bóp thành dày phối hợp với đóng mở vòng môn vị - Cơ vòng môn vị đóng, mở cho thức ăn từ dày chuyển xuống ruột thức ăn nghiền nhào trộn kỹ -Axit có thức ăn vừa chuyển xuống tác động vào niêm mạc tá tràng gây nên phản xạ đóng môn vị, đồng thời gây phản xạ tiết dịch tụy dịch mật -Dịch tụy dịch mật có tính kiềm trung hòa axit thức ăn từ dày xuống làm ngừng phản xạ đóng môn vị, môn vị lại mở thức ăn từ dày lại xuống tá tràng -Cứ thức ăn từ dày chuyển xuống ruột đợt với lượng nhỏ, tạo thuận lợi cho thức ăn có đủ thời gian tiêu hóa hết ruột non hấp thụ Trang 18 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 hết chất dinh dưỡng 30 Một người bị triệu chứng thiếu axit dày tiêu hóa ruột non diễn sau: Môn vị thiếu tín hiệu đóng nên thức ăn qua môn vị xuống ruột non liên tục 30 Một người bị triệu chứng thiếu axit nhanh hơn, thức ăn không đủ thời gian ngấm dịch tiêu hóa ruột non dày tiêu hóa ruột non nên hiệu tiêu hóa thấp nào? 31 Khái quát phận hệ quan tiêu hoá: Hệ quan tiêu hoá bao gồm phận ống tiêu hoá (đường tiêu hoá) tuyện tiêu hoá 31 Nêu khái quát phận hệ - ống tiêu hoá: từ vào từ xuống, ống tiêu hoá gồm quan tiêu hoá quan là: Miệng, thực quản, day, ruột non, ruột già, hậu môn - Tuyến tiêu hoá: bào gồm tuyến: đôi tuyến nước bọt tiết dịch nước bọt vào miệng, tuyến vị dày, tuyến gan, tuyến tuỵ tuyến ruột 32 Chứng minh phân công chức phận ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá: 32 Hãy phân tích để chứng minh Sự phân công chức phận phận thể sau: có phân công chức thống a) ống tiêu hoá: ống tiêu hoá tuyến tiêu Thực chức năng: - Biến đổi lí học thức ăn.Vận chuyển dần thức ăn qua hoá hệ quan tiêu hoá? đoạn khác ống Hai chức thực thành ống tiêu hoá với tham gia răng, lưỡi miệng b) Tuyến tiêu hoá:Các tuyến tiêu hóa thực chức tiết tiêu hóa, biến đổi hoá học thức ăn *) Sự thống ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá: Giữa ống tiêu hoá tuyến tiêu hoá có thống hỗ trợ hoạt động tiêu hoá thức ăn Kết hoạt động phận tạo điều kiện cho hoạt động phận lại Ví dụ: Thức ăn qua biến đổi lí học (nhai, trộn, co bóp…) ống tiêu hoá trở nên mềm, nhỏ thuận lợi cho enzim dịch tiêu hoá tiết từ tuyến tiêu hoá biến đổi hoá học - Ngược lại hoạt động biến đổi hoá học tuyến tiêu hoá triệt để sản phẩn dinh dưỡng đơn giản hấp thụ nhiều, cung cấp chất lượng cho thể nói chung, có ống tiêu hoá phát triển 33.* Khái niệm : Đồng hoá trình tổng hợp chất đơn giản thành 33 Khái niệm đồng hóa – dị hóa ? chất phức tạp đặc trưng tế bào tích luỹ lượng chất tổng hợp - Dị hoá trình phân huỷ chất phức tạp thành sản phẩm đơn giản giải phóng lượng cung cấp cho hoạt động sống tế bào 34 Mối quan hệ : 34 Mối quan hệ đồng hóa dị - Đồng hoá dị hoá đối lập với : hóa ? + Đồng hoá tổng hợp chất , dị hóa phân giải chất + Đồng hoá tích luỹ lượng , dị hóa giải phóng lượng - Đồng hoá dị hoá thống : + Không có đồng hoá chất để dị hóa phân huỷ + Không có dị hóa lượng cho đồng hóa tổng hợp chất - Nêú thiếu trình sống không tồn Vậy Đồng hoá Dị hoá mặt trình thống giúp sống tồn phát triển 35 Mối quan hệ qua lại đồng hóa dị hóa: 35 Giải thích mối quan hệ qua lại -Đồng hóa trình tổng hợp từ nguyên liệu đơn giản sẵn có TB đồng hóa dị hóa? nên chất đặc trưng TB tích lũy lượng liên kết hóa học -Dị hóa trình phân giải chất tích lũy trình đồng hóa thành chất đơn giản, bẻ gãy liên kết hóa học để giải phóng lượng Đồng hóa dị hóa trái ngược song gắn bó chặc chẽ với : Năng lượng dị hóa giải phóng cung cấp cho trình đồng hóa, tổng hợp nên chất sinh nhiệt bù đắp vào phần nhiệt thể tỏa nhiệt vào môi trường Giáo án BDHSG Sinh học Trang 19 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Tỉ lệ đồng hóa dị hóa thể ko giống phụ thuộc vào : độ tuổi trạng thái thể -Lứa tuổi: trẻ em, thể lớn trình đồng hóa lớn dị hóa, ngược lại tuổi già, trình dị hóa lại lớn đồng hóa -Trang thái thể: lúc lao dộng dị hóa lớn đồng hóa , ngược lại lúc nghỉ ngơi đồng hóa mạnh dị hóa 36 Sự khác biệt đồng hóa với dị hóa, dị hóa với tiết: 36 Hãy nêu khác biệt đồng Đồng hóa: Tiêu hóa: hóa với tiêu hóa, dị hóa với -Tổng hợp chất đặc trưng Lấy thức ăn biến đổi thành châùt dinh tiết? -Tích lũy lượng liên dưỡng hấp thụ vào máu … kết hóa học Dị hóa: Bài tiết: -Phân giải chất đặc trưng thành Thải sản phẩm phân hủy sản chất đơn giản, phẩm thừa môi trường -Bẻ gãy liên kết hóa học giải nhu7pha6n, nước tiểu, mồ hôi, CO2 phóng lượng Xảy tế bào Xảy quan 37 Dây thần kinh dây pha dây thần kinh tủy bao gồm bó sợi cảm 37 Tại nói dây thần kinh tủy giác bó sợi vận động liên hệ với tủy sống qua rễ sau rễ trước rễ sau dây pha? rễ cảm giác rễ trước rễ vận động 38 * Tiến hóa đại não người: 38 Nêu rõ đặc điểm tiến hoá thể Đặc điểm cấu tạo chức đại não người tiến hóa động vật thuộc cấu tạo đại não? lớp thú thể hiện: - Khối lượng não so với thể, người lớn động vật thuộc lớp Thú - Võ não có nhiều khe rãnh làm tăng bề mặt chứa noron (khối lượng chất xám lớn) - Ở người trung khu vận động cảm giác ĐV thuộc lớp Thú, có trung khu cảm giác vận động ngôn ngữ (nói, viết, hiểu tiếng nói, hiểu chữ viết) 39 Phân biệt bệnh bướu cổ thiếu 39 Iot với bệnh Bazơđô Bệnh bướu cổ Bệnh Bazơ đô - Do thiếu iốt - Tuyến giáp hoạt động phần ăn, tirôxin không tiết mạnh, tiết nhiều tirôxin Nguyên được, tuyến yên tiết hooc làm tăng trình TĐC, nhân môn thúc đẩy tuyến giáp tăng tiêu dùng O2 phải hoạt động mạnh Tuyến nở to, gây bướu cổ Nhịp tim tăng → hồi hộp, thẳng, ngủ, sút Hậu cần bổ sung iot vào thành cân, bướu cổ, mắt lồi… phần thức ăn hạn chế thức ăn có iot Giáo án BDHSG Sinh học Trang 20 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN NĂM HỌC: 2014-2015 Ngày soạn: 08/10/2014 Tiết Ngày dạy Giáo án BDHSG Sinh học 25,26 27,28 Trang 21 29,30 GV: Nguyễn Thị Hoàng Hiếu