giáo án tin học 7 năm học 2016 2017 tỉnh Gia Lai

Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Tuần Tiết : (Theo PPCT) Ngày soạn : 19/ 08/ 2016 Ngày dạy: 23 /08/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B PHẦN I: BẢNG TÍNH ĐIỆN TỬ Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I MỤC TIÊU Kiến thức: − Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính − Tác dụng chương trình bảng tính tin học Kỹ năng: − Nhận biết giao diện chương trình bảng tính − Nhập liệu vào bảng tính Thái độ: − Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo Tích cực tham gia xây dựng Xác định nội dung trọng tâm học: − Tri thức lợi ích chương trình bảng tính sống − Xác định thành phần bảng tính − Thực thao tác nhập, chỉnh sửa liệu bảng tính Định hướng pháp triển lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, sử dụng ngơn ngữ, lực hợp tác b Năng lực chun biệt: − Năng lực nhận biết thành phần chương trình bảng tính − Thao tác nhập chỉnh sửa liệu chương trình bảng tính II PHƯƠNG PHÁP − Phương pháp thuyết trình, giảng giải, kết hợp phương pháp dạy trực quan III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, sách giáo khoa, thước kẻ, tranh ảnh, văn mẫu Chuẩn bị học sinh: − Sách, vở, bút thước kẻ, xem trước nội dung IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Kiểm tra sỉ số HS lớp Kiểm tra cũ: Khơng kiểm tra Giảng mới: a Giới thiệu : (1ph) Để tiện cho việc theo dõi, so sánh xếp liệu tạo biểu đồ minh họa cho số liệu tương ứng Thì hãng phần mềm Microsof tích hợp vào phần mềm Microsoft Excel tính kể đến Vậy Microsof Excel gì? Có thể thực thao tác với phần mềm Excel Trong chương trình tin học em tìm hiểu thao tác phần mềm b Tiến trình dạy: GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu xử lí liệu bảng (7ph) GV: Trong thực tế để tiện cho việc Bảng nhu cầu xử lí bảng theo dõi, so sánh liệu, người ta Chương trình bảng tính phần trình bày liệu dạng bảng mềm thiết kế để giúp ghi lại GV: Ví dụ hình SGK Ta dễ dàng trình bày thơng tin dạng bảng, theo dõi, phân loại kết học tập thực tính tốn xây học sinh dựng biểu đồ biểu diễn cách HS: Quan sát hình trực quan số liệu có bảng GV: Ngồi bảng tính thực số tính tốn như: Tính tổng, TBC, vẽ biểu đồ để minh hoạ Chương trình bảng tính ? HS: Theo dõi SGK trả lời Hoạt động 2: Tìm hiểu chương trình bảng tính (13ph) GV: Quan sát hình 5/SGK Chương trình bảng tính Em nhận xét cách trình bày nội dung Một số đặc điểm chung chương HS trình bảng tính HS: Quan sát, thảo luận nhóm, trả lời + Dữ liệu trình bày dạng bảng GV: Chương trình bảng tính có khả + Xử lí nhiều loại liệu khác nhau, lưu trữ xử lí nhiều dạng có liệu số liệu dạng liệu khác nhau, có liệu số văn liệu dạng văn + Khả tính tốn sử dụng hàm HS: Ghi nhớ đặc điểm chung CT có sẵn bảng tính: + Sắp xếp lọc liệu + Dữ liệu trình bày dạng bảng + Tạo biểu đồ + Xử lí nhiều loại liệu khác nhau, có liệu số liệu dạng văn + Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn GV: Giải thích thêm số đặc điểm chung chương trình bảng tính HS: + Sắp xếp lọc liệu + Tạo biểu đồ GV: ? Ích lợi chương trình bảng tính HS: Trả lời, Lắng nghe, nhận xét GV: Nhận xét, chốt ý HS: Lắng nghe, ghi nội dung GV: Nguyễn Thị Hằng Năng lực hình thành − Năng lực tư duy, tri thức − Năng lực sử dụng ngơn ngữ − Năng lực tư duy, tri thức − Năng lực sử dụng ngơn ngữ − Năng lực hợp tác Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS Nội dung Năng lực hình thành ph Hoạt động 3:Tìm hiểu hình làm việc chương trình bảng tính (10 ) GV: Treo tranh giao diện Màn hình làm việc chương trình − Năng lực tư chương trình bảng tính Excel bảng tính duy, tri thức GV: ? Quan sát tranh HS cho biết Ngồi bảng chọn, cơng cụ − Năng lực sử giao diện gồm thành phần nút lệnh giống chương trình dụng ngơn soạn thảo văn Word, giao diện ngữ HS: Quan sát hình, trả lời câu hỏi có thêm: GV: ?Ngồi bảng chọn, - Thanh cơng thức: Nhập cơng thức, cơng cụ nút lệnh giống hiển thị liệu chương trình soạn thảo văn Word, - Bảng chọn Data (Dữ liệu): gồm giao diện có thêm thành phần lệnh để xử lí liệu gì? - Trang tính: Gồm cột hàng, giao HS: Thanh cơng thức, bảng chọn cột hàng Data, trang tính GV: Nhận xét Giải thích chức thành phần Hoạt động 4: Tìm hiểu cách nhập liệu vào trang tính (10ph) GV: Hướng dẫn cách nhập liệu Nhập liệu vào trang tính − Năng lực tư vào a) Nhập sửa liệu: duy, tri thức HS: Lắng nghe - Nháy chuột vào trang tính − Năng lực sử GV: Hướng dẫn HS cách nhập sửa nhập liệu giống soạn thảo dụng ngơn liệu văn ngữ HS: Lắng nghe - Sửa liệu: Nháy đúp chuột vào − Năng lực GV: Giới thiệu HS biết cách di thực việc sửa liệu nhập chỉnh chuyển trang tính b) Di chuyển trang tính: sửa liệu HS: Nhận biết cách gõ dấu tiếng Việt - Sử dụng phím mũi tên bàn phím bảng tính HS: Lắng nghe thực lại - Sử dụng chuột GV: Có thể di chuyển theo hai c) Gõ dấu tiếng Việt: cách: Sử dụng phím mũi tên bàn - Tương tự soạn thảo văn phím sử dụng chuột HS: Lắng nghe, ghi nhới Củng cố: (2ph) GV: Hệ thống tồn kiến thức HS: Lắng nghe GV: Ví dụ mà liệu trình bày dạng bảng Bảng điểm, bảng lương, hóa đơn HS: Thời khóa biểu GV: ? Trong Word ta tạo bảng Vậy đâu điểm khác biệt liệu bảng tạo chương trình bảng tính liệu bảng tạo hệ soạn thảo văn GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học HS: Sự khác biệt chương trình bảng tính hệ soạn thảo văn Dữ liệu bảng cập nhật tự động liệu thay đổi Dữ liệu minh hoạ biểu đồ cách trực quan nhanh chóng Dặn dò: (1ph) − Học làm tập 1,2 trang SGK, tập 1.1 -> 1.5 sách tập − Xem trước nội dung V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần: Tiết: (Theo PPCT) Ngày soạn : 19/ 08 / 2016 Ngày dạy: 25/ 09/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I MỤC TIÊU Kiến thức: GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học − Bước đầu làm quen với chương trình bảng tính − Tác dụng chương trình bảng tính tin học Kỹ năng: − Nhận biết giao diện chương trình bảng tính Nhập cho liệu vào bảng tính Thái độ: − Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo.Hồn thành tốt nội dung thực hành Xác định nội dung trọng tâm học: − Làm quen với thành phần trang tính Định hướng pháp triển lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ b Năng lực chun biệt: − Năng lực thực hành làm quen thành phần trang tính, bảng tính − Năng lực nhập chỉnh sửa liệu trang tính II PHƯƠNG PHÁP − Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, gợi mở, kết hợp phương tiện dạy trực quan III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy vi tính thực hành Chuẩn bị học sinh: − Sách vở, bút thước Học thuộc lý thuyết xem trước nội dung thực hành IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp Phân nhóm thực hành Kiểm tra cũ: (5ph) − Kết hợp q trình thực hành Giảng mới: * Giới thiệu bài: (1ph) Ở tiết học trước em tìm hiểu bảng tính, trang tính Để hiểu chi tiết kiến thức trang tính, bảng tính, củng cố tồn kiến thức tìm hiểu tiết học trước Tiết học hướng dẫn em làm quen với bảng tính thơng qua chương trình bảng tính Excel * Tiến trình dạy: Năng lực Hoạt động GV & HS Nội dung hình thành ph Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (10 ) GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS GV: Hướng dẫn HS cách khởi động, lưu kết khỏi chương trình bảng tính Excel ?Sự khác hình Word Excel HS: Hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi GV: Nhận xét câu trả lời nhóm - Mở bảng chọn quan sát lệnh bảng chọn HS: Thao tác mở bảng chọn quan sát lệnh Sort, Filter … Nội dung Năng lực hình thành Khởi động chương trình − Năng lực tự Start -> All programs -> Microsoft học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao Exce tiếp, hợp tác, - Lưu : File -> Save sử dụng ngơn - Thốt :File->Exit ngữ Bài tập1 lực Liệt kê điểm khác − Năng thực hành khởi hình làm việc Word Excel? động chương trình bảng tính Excel Hoạt động 2: Hướng dẫn thường xun (20ph) GV: Hướng dẫn nhập liệu tuỳ ý Bài tập thực hành Bài tập2 vào trang tính kết thúc Nhập liệu tuỳ ý vào trang theo cách HS: Nhập liệu tuỳ ý vào tính kết thúc theo cách trang tính kết thúc theo + Dùng phím Enter + Sử dụng phím mũi tên cách: Dùng phím Enter, Sử dụng Ơ kích hoạt giống hai cách phím mũi tên GV: Hãy nhận xét kết kích hoạt cách trên? Bài tập3 HS: Ơ kích hoạt giống hai - Nhập liệu vào bảng cách - Hướng dẫn nhập liệu GV: Cho HS tạo bảng tính theo mẫu - Cho HS nhập liệu vào bảng tính theo mẫu bảng đểm lớp em − Năng lực thực hành với chương trình bảng tính Excel Hoạt động 3: Hướng dẫn kết thúc (5ph) GV: u cầu HS lưu làm với tên − Lưu thực hành với tên bảng điểm gọi “ bảng điểm lớp em”, tắt máy lớp em − Vệ sinh phòng thực hành tính GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS Nội dung Năng lực hình thành Cho HS lao vệ sinh phòng thực hành HS: Làm theo u cầu GV Củng cố: (2ph) GV: Hệ thống tồn kiến thức HS: Lắng nghe Dặn dò: (1ph) - Xem lại thực hành - Xem trước nội dung V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần:2 Tiết: (Theo PPCT) Ngày soạn : 27/ 08/ 2016 Ngày dạy: 30/ 08/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học − Bước đầu làm quen với thành phần trang tính − Biết xác định hàng, cột, ơ, khối − Biết chức chủ yếu phần mềm bảng tính Kỹ năng: − Nhận biết giao diện chương trình bảng tính − Nhập liệu vào bảng tính Thái độ: − Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi sáng tạo − Nghiêm túc học tập, pháp biểu xây dựng Xác định nội dung trọng tâm học: − Làm quen với thành phần trang tính Định hướng pháp triển lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ b Năng lực chun biệt: − Năng lực nhận biết thành phần trang tính II PHƯƠNG PHÁP − Phương pháp thuyết trình, giảng giải, vấn đáp, gợi mở, kết hợp phương tiện dạy trực quan III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Sách giáo khoa, giáo án Phòng máy, máy chiếu Chuẩn bị học sinh: − Sách vở, bút, thước Xem trước nội dung học IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) Điểm danh HS lớp Phân nhóm thực hành Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình giảng Giảng mới: a Giới thiệu bài: (2ph) Ở tiết học trước em làm quen với chương trình bảng tính Excel Để biết trang tính có thành phần nào? Tiết học hơm giúp em tìm hiểu cụ thể vấn đề b Tiến trình dạy: Năng lực Hoạt động GV & HS Nội dung hình thành ph Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bảng tính (18 ) GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS Nội dung Năng lực hình thành − Năng lực tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ − Năng lực xác định trang tính kích hoạt Bảng tính GV: Giới thiệu bảng tính − Một bảng tính có nhiều trang Một bảng tính có nhiều trang tính Khi tính mở bảng tính mới, bảng tính thường có trang tính, phân biệt tên: Sheet1, Sheet2, Sheet3 HS: Chú ý, quan sát hướng dẫn ghi nhớ nội dung GV: Hướng dẫn phân biệt trang tính kích hoạt trang tính khơng − Trang tính kích hoạt có kích hoạt nhãn màu trắng, tên trang viết HS: Chú ý quan sát phân biệt theo chữ đậm hướng dẫn − Để kích hoạt trang tính , em GV: Quan sát hình 13 cho biết trang tính nháy chuột vào nhãn trang số kích hoạt? tương ứng HS: Trả lời: Trang tính số GV: Hướng dẫn cách kích hoạt trang tính HS: Chú ý lắng nghe, ghi nhớ nội dung GV: Trước thực thao tác với trang tính ta phải thực thao tác gì? HS: Thảo luận theo bàn, trả lời: Ta phải chọn (Kích hoạt) trang tính cần thực thao tác Hoạt động 2: Tìm hiểu thành phần trang tính (20ph) GV: Giới thiệu lại hình làm việc Các thành phần − Năng lực chương trình bảng tính Trang tính gồm trang tính tự học, giải thành phần nào? vấn đề, HS: Thả luận theo bàn, trả lời câu hỏi tư duy, tự Các nhóm nhận xét, góp ý, bổ sung quản lý, giao GV: Nhận xét câu trả lời HS tiếp, hợp tác − Năng lực Thành phần trang tính xác định hàng, cột, tính Ngồi ra, thành phần trang tính số thành phần khác như: Hộp tên, khối ơ, cơng thức, − Hộp tên: Hiển thị địa trang tính GV: Giới thiệu hộp tên: Là góc chọn bên trái trang tính, hiển thị địa VD: A1 chọn − Khối ơ: Là nhóm liền kề Quan sát hình 13 cho biết tên tạo thành hình chữ nhật chọn? − Thanh cơng thức: cho biết nội GV: Nguyễn Thị Hằng Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Hoạt động GV & HS HS: Trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu khối HS: Lắng nghe, ghi chép Năng lực hình thành Nội dung dung kích hoạt Củng cố: (3ph) Chú ý: Để Thể cơng thức cách: View >Formula Bar HS: Lắng nghe ghi chép GV: Hệ thống tồn kiến thức HS: Lắng nghe Dặn dò: (1ph) − Về nhà học − Xem trước nội dung lại ”các thành phần liệu trang tính” V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần:2 Tiết: (Theo PPCT) Ngày soạn : 27/ 08/ 2016 Ngày dạy: 01/ 09/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B Bài 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH (tt) GV: Nguyễn Thị Hằng 10 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học b Kỹ năng: − Kỹ làm thực hành c Thái độ: − Nghiêm túc chữa Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn: − Nhận biết, sửa chữa kiến thức, vận dụng kiến thức học để làm thực hành b Năng lực riêng − Thực thao tác với bảng tính, sử dụng cơng thức để thực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp kiểm tra đánh giá III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, đề, đáp án − Phòng máy vi tính có cài đặt Excel Chuẩn bị học sinh: − Chuẩn bị kỹ kiến thức học 3, 4, IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp − Phân cơng vị trí thực hành (2 HS/ nhóm) Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình chữa kiểm tra Giảng mới: B Đề Bài: GV: u cầu HS lưu thực hành vào ổ đĩa D:\Lớp \Họ tên HS\bài thi Quan sát bảng tính thực cơng việc sau: A B C 10 11 12 13 D E F G BẢNG TÍNH LƯƠNG STT Họ tên Nguyễn Văn Lê Thị Phan Thị Lê Viết Võ Văn Lê Hữu Trần Lê Văn Trần Thị GV: Nguyễn Thị Hằng An Bình Dun Huy Hạnh Phước Tiến Tân Yến Hệ số Lương CB Phụ cấp Lương 2.34 1.80 2.10 3.00 3.33 4.25 5.12 3.00 2.10 730.000 730.000 730.000 730.000 730.000 730.000 730.000 730.000 730.000 0 0 100000 120000 80000 ? ? ? ? ? ? ? ? ? Lương cao nhất: Lương thấp nhất: 93 ? ? Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học 1) Tạo liệu theo mẫu 2) Tính lương = Hệ số x Lương CB + Phụ cấp 3) Sao chép cơng thức tính G3 sang G4 đến G11 4) Tìm lương cao bảng lương 5) Tìm lương thấp bảng lương 6) Định dạng màu chữ, màu nền, đóng khung theo mẫu HS: Thực tập máy tính GV: Gọi HS lên thực tập Gọi HS khác nhận xét HS: Thực theo u cầu GV GV: Đưa đáp án cho HS quan sát: 1) Mở chương trình tạo trang tính theo mẫu : 2) Tính lương : G3 =D3*E3+F3 : 3) Sao chép cơng thức G3 sang G4 đến G11: 4) Tìm lương cao : G12=Max(G3:G11) : 5) Tìm lương cao : G13=Min(G3:G11) : 6) Định dạng màu chữ, màu nền, đóng khung theo mẫu HS: Quan sát, so sánh với kết thực hành mình-> rút nhận xét Dặn dò(1ph) − Nhắc nhở điểm lưu ý kiểm tra cho HS rút kinh nghiệm cho thực hành sau − Về nhà học bài, chuẩn bị nội dung ơn tập, kiểm tra học kì V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần:17 Tiết: 33 (Theo PPCT) Ngày soạn : 10/ 12 / 2016 Ngày dạy: 15/ 12/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B ƠN TẬP I MỤC TIÊU Mục tiêu theo chuẩn KTKN: a Kiến thức: − Đánh giá kiến thứ, kỹ học sinh về: thành phần trang tính Excel, cách thiết đặt biểu thức tính tốn, cách sử dụng hàm b Kỹ năng: − Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn c Thái độ: − Nghiêm túc ơn tập, phát biểu xây dựng Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn: GV: Nguyễn Thị Hằng 94 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học − Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm thực hành b Năng lực riêng − Thực thao tác với bảng tính, sử dụng cơng thức để thực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp kiểm tra đánh giá III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, đề cương ơn tập − Phòng máy vi tính có cài đặt Excel Chuẩn bị học sinh: − Chuẩn bị kỹ kiến thức học 3, 4, IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp − Phân cơng vị trí thực hành (2 HS/ nhóm) Kiểm tra cũ: Kết hợp q trình ơn tập Giảng mới: Đề cương ơn tập Phần I: Hãy khoanh tròn ghi vào phần trả lời chữ trước câu trả lời Câu hỏi sau: Giao hàng cột gọi A Ơ B Trường C Dữ liệu D Cơng thức Cụm từ “F5” hộp tên ( F5 ) có nghĩa là: A phím chức F5 B Phơng cữ thời F5 C Ơ hàng F cột D cột F hàng 3.Trang tính chứa liệu thuộc kiể sau đây? A Kí tự B Số C Thời gian D Tất kiểu liệu Thơng thường, liệu kiểu kí tự trang tính dùng gì? A Thực tính tốn; B Giúp phân biệt thơng tin trang tính; C Báo cho máy biết ta định làm D Tất mục đích Khi gõ cơng thức vào ơ, kí tự phả A tham chiếu tới; B dấu ngoặc đơn; C dấu D dấu nháy; Trong chương trình bảng tính có cơng cụ để thực tính tốn theo cơng thức đựoc định nghĩa sẵn Các cơng cụ A hàm B thích C định dạng D biểu thức Trong cách viết hàm sau cách viết A =average(“a1:a5”) B =avegera (a1:a5); C =everage(a1:a5); D =average(a1:a5) Trong cách viết hàm sau cách viết là: GV: Nguyễn Thị Hằng 95 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học A =sum(“a1:a5”) B =sum(a1:a5) C =sum(“a1+a5”); D =sum(‘a1:a5’) Trong cách viết hàm sau cách viết là: A =mac(a1:a5) B =max(‘a1:a5’); C =max(“a1+a5”); D =max(a1:a5) 10 Trong cách viết hàm sau cách viết là: A =mix(a1:a5) B =min(a1:a5) C =min(“a1+a5”); D =min(‘a1:a5’) 11 Cách viết địa khối A 5A:8B B A5+B8 C A5;B8 D A5:B8 12 Thanh cơng thức dùng để A Sắp xếp lọc liệu B Hiển thị liệu cơng thức tính C Được dùng để nhập liệu D Cả hai ý B C 13 Khi chiều dài liệu kiểu số lớn chiều rộng Excel thị kí tự A % B * C # D & 14 Giả sử cần tính tổng giá trị C2 D4, sau nhân với giá trị B2 Trong cơng thức sau cơng thức A =(C2+D4*B2) B =(C2+D4)*B2 C =C2+D4*B2 D =(C2+D4)B2 15 Cách nhập cơng thức để tính giá trị 144:6-3x5 Excel A =144:6-3x5 B =144/6-3*5 C =144:6-3*5 D =144/6-3x5 16 Màn hình Excel có cơng cụ đặc trưng cho bảng tính là: A Thanh tiêu đề B Thanh bảng chọn C Thanh cơng thức D Thanh cơng cụ 17 Để mở bảng tính nháy chuột vào nút A B C D 18 Trên hính trang tính kích hoạt A Sheet B Sheet C Sheet D Cả ba Sheet 19 Trên hình tính kích hoạt A A1 B 1A C A D Tất 20 Số tính có vùng A1:C3 A B C D GV: Phát đề cương cho nhóm HS: Các nhóm nhận đề cương, thảo luận nhóm, sau lên trình bày kết thảo luận Đề cương ơn tập GV: Nhận xét đưa đáp án để HS kiểm tra lại HS: So sánh kết quả, ghi chép nội dung Phần II: Trả lời Câu 10 Đ.Án A D D D C A D B D B Câu 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đ.Án D D C B B C D C A B Dặn dò(1ph) GV: Nguyễn Thị Hằng 96 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học − Nhắc nhở điểm lưu ý q trình tự ơn tập HS − Về nhà học bài, chuẩn bị nội dung ơn tập, kiểm tra học kì V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần:17 Tiết: 34 (Theo PPCT) Ngày soạn : 10/ 12 / 2016 Ngày dạy: 17/ 12/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B ƠN TẬP (tiết 2) I MỤC TIÊU Mục tiêu theo chuẩn KTKN: a Kiến thức: − Đánh giá kiến thứ, kỹ học sinh về: thành phần trang tính.Excel, cách thiết đặt biểu thức tính tốn, cách sử dụng hàm b Kỹ năng: − Thiết đặt cơng thức tính tốn đúng, vận dụng hàm để tính tốn c Thái độ: − Nghiêm túc ơn tập, phát biểu xây dựng Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn: − Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm thực hành b Năng lực riêng − Thực thao tác với bảng tính, sử dụng cơng thức để thực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp kiểm tra đánh giá GV: Nguyễn Thị Hằng 97 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, đề cương ơn tập − Phòng máy vi tính có cài đặt Excel Chuẩn bị học sinh: − Chuẩn bị kỹ kiến thức học 3, 4, IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp − Phân cơng vị trí thực hành (2 HS/ nhóm) Kiểm tra 15 phút: Đề bài: Cho bảng liệu: Bảng điểm lớp 7A Stt Họtên Tốn Tin NV TĐ ĐTB An 8 7.5 ? Bình 10 9 ? Khánh 8 ? Vân 9.5 ? a) Sử dụng hàm để tính ĐTB học sinh b) Sử dụng hàm Max, Min để tính ĐTB lớn nhất, nhỏ c) Điều chỉnh độ rộng hàng cột cho phù hợp Đáp án: a) Lập trang tính (4đ) B1: Sử dụng hàm tính trung bình cộng để tính (1,5đ) B2: Sao chép cơng thức sang lại cột ĐTB (0,5đ) b) Sử dụng hàm Max để tính ĐTB lớn (1đ) Sử dụng hàm Min để tính ĐTB nhỏ (1đ) c) Điều chỉnh độ rộng, độ cao cột, hàng phù hợp (2đ) Giảng mới: Đề cương ơn tập Phần I: Hãy khoanh tròn ghi vào phần trả lời chữ trước câu trả lời Câu hỏi sau: 21 Muốn nhập cơng tức vào bảng tính, cách nhậpnào đúng? A =15^2 + 4/ B = 152 + : C =2152 + : D tất 22: Phần mềm Typing Test gồm có trò chơi luyện gõ bàn phím? A B C D 23 Để tính tổng ta sử dụng hàm: A MAX B AVERAGE C MIN D SUM 24 : Trong bảng tính Excel, chế độ ngầm định A Dữ liệu số ln canh thẳng lề trái liệu B Dữ liệu ký tự ln canh thẳng lề phải liệu C Cả hai ý a b sai GV: Nguyễn Thị Hằng 98 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học C Cả hai ý a b 25: Muốn tính tổng A2 D2, sau lấy kết nhân với giá trị E2 A = (A2 + D2) x E2 B = A2 * E2 + D2 C = A2 + D2 * E2 D = (A2 + D2)*E2 26 :Địa là: A Tên cột mà nằm B Cặp tên hàng tên cột mà nằm C Tên hàng mà nằm D Cặp tên cột tên hàng mà nằm 27 Ơ B5 nằm vị trí: A Hàng B cột B Hàng cột B C Ơ có chứa liệu B5 D Từ hàng đến hàng cột A 28 Để tính giá trị lớn ta sử dụng hàm: A MIN B SUM C MAX D AVERAGE 29 Khi bảng tính đựợc lưu lần ( có tên) ta muốn lưu với tên khác thì: A File\Save as B.File\exit C.File\ Save D File\Open 30 Điền vào chỗ trống: Nút lệnh Tên Sử dụng để New Mơ trang tính Save Lưu trang tính Open Mở trang tính dã có Undo Trở lại thao tác trước Align left Căn thẳng lề trái Center Căn Justify Căn đề hai lề Cut Di chuyển liệu Paste Dán GV: Phát đề cương cho nhóm HS: Các nhóm nhận đề cương, thảo luận nhóm, sau lên trình bày kết thảo luận Đề cương ơn tập GV: Nhận xét đưa đáp án để HS kiểm tra lại HS: So sánh kết quả, ghi chép nội dung Phần II: Trả lời Câu 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Đ.Án B A C D C D D B C A ph Dặn dò(1 ) − Nhắc nhở HS nhà ơn tập kỹ nội dung học − Về nhà học bài, chuẩn bị nội dung kiểm tra học kì V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: GV: Nguyễn Thị Hằng 99 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Tuần:18 Tiết: 35, 36 (Theo PPCT) Ngày soạn : 15/ 12 / 2016 Ngày dạy: 22/ 12/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Mục tiêu theo chuẩn KTKN: a Kiến thức: − Kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh chủ đề học kì I − Nhập liệu vào bảng tính điện tử − Các thao tác chép, định dạng bảng tính − Sửa cấu trúc trang tính − Sử dụng cơng thức hàm để tính tốn liệu bảng tính − Sao chép cơng thức b Kỹ năng: − Vận dụng kiến thức học hồn thành kiểm tra thực hành c Thái độ: − Nghiêm túc kiểm tra Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn: − Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra b Năng lực riêng − Thực thao tác với bảng tính, sử dụng cơng thức để thực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp kiểm tra đánh giá III CHUẨN BỊ GV: Nguyễn Thị Hằng 100 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, đề, đáp án − Phòng máy vi tính có cài đặt Excel Chuẩn bị học sinh: − Chuẩn bị kỹ kiến thức học 3, 4, IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp − Phân cơng vị trí thực hành (2 HS/ nhóm) Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra Giảng mới: A Ma trận: Mức độ Nội dung Bài 1: Chương trình bảng tính gì? Số câu Nhận biết Thơng hiểu TN TN TL TN TL Cách lưu Tạo trang tính trang tính TL 0.5/ 5% Điểm/ tỉ lệ Bài 2: Các thành phần liệu trang tính Số câu Điểm/ tỉ lệ Vận dụng thấp 1đ/ 10% Vận dụng cao TN Tổng TL 1đ/ 10% 2.5đ/ 25% Ưu điểm việc sử dụng bảng tính 1/ 10% Bài 3: Thực tính tốn trang tính Số câu Điểm/ tỉ lệ Bài4: Sử dụng hàm để tính tốn Số câu 1/ 10% Sử dụng cơng Sử dụng cơng thức thức để tính tốn để tính tốn, chép cơng thức 1.5đ/ 2.0đ/20% 3.5đ/35% 15% Dùng hàm để tính tốn 1 0.5/ 0.5đ/ 5% 5% Thực định dạng trang tính 1 0.5/ 1.5đ/15% 5% Điểm/ tỉ lệ Bài 6: Định dạng trang tính Số câu Điểm/ tỉ lệ GV: Nguyễn Thị Hằng 101 1/ 10% 2đ/20% Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Tổng số câu Tổng điểm/ tỉ lệ 1/ 10% 0.5/ 5% 1đ/ 10% 1.5đ/ 15% 1đ/10% 1/ 4đ/40% 10% 13 10đ/100% B Đề bài: A/ PHẦN TRẮC NHIỆM: (15’) Hãy chọn câu trả lời (4.0đ) Câu 1: Muốn lưu bảng tính với tên khác em thực hiện: A chọn File /save gõ lại tên khác B chọn File /save as gõ lại tên khác C Câu A câu B D Tất sai Câu 2: Thơng tin dược lưu dạng bảng biểu có ưu điểm ? A Dễ theo dõi B Dễ xếp C Tính tốn nhanh chóng D Tất Câu 3: Trong chương trình bảng tính hộp tên nằm góc bên trái trang tính, hiển thị A Cơng thức B Địa C Kết tính tốn D Khơng hiển thị Câu 4: Muốn thêm hàng vào hàng em làm: A Chọn insert,chọn row B Chọn hàng đầu tiên,vào insert,chọn row C Chọn bảng tính,chọn insert,row D Chọn hàng đầu tiên,vào insert,column Câu 5: Giả sử cần tính tổng giá trị B2 B5, sau nhân với giá trị C3 Cơng thức số cơng thức sau đúng? A =(B2+B5)C3 B (B2+B5)C3 C =(B2+B5)*C3 D =(B2+B5*C3) Câu 6: Giả sử A1, B1,C1 lần lược chứa số 15, 23,7 Để tính tổng D1 em dùng cơng thức đúng: A =(A1+23+7) B =(15+23+7) C =(A1+B1+C1) D Tất Câu 7: Trong A2 chứa cơng thức: =Sum(2,3,4,5,6,7) cho ta kết là: A 36 B 27 C D Câu 8: Giả sử D2 có cơng thức = B2*C2/100.Nếu chép cơng thức đến G6 có cơng thức là: A =E6*F6/100 B.=E2*C2/100 C =B2*C2/100 D =B6*C6/100 B/ PHẦN THỰC HÀNH: (30‘) (6.0 điểm) GV: Nguyễn Thị Hằng 102 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Câu 1: Khởi động Excel , nhập liệu bảng sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình cột điểm trung bình Câu 2: Chèn thêm hàng trống chèn thêm cột trống vào trước cột F (Điểm trung bình) để nhập điểm mơn tin học.Hãy kiểm tra cơng thức sau chèn thêm cột điều chỉnh lại cho Câu 3: Xác định điểm Ngữ văn cao Câu 4: Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em vào thư mục lớp học C Đáp án, biểu điểm: A/ PHẦN TRẮC NHIỆM: Hãy chọn câu trả lời (4.0đ) Mỗi câu (0.5đ) Câu Đáp án B C B/ PHẦN THỰC HÀNH: (6.0đ) B B C D B A Câu 1: -Nhập liệu (1.0đ) -Tính điểm trung bình (2.0đ) Câu 2: - Chèn thêm hàng (0.5đ) -Chèn thêm cột diều chỉnh cơng thức (1.0đ) GV: Nguyễn Thị Hằng 103 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Câu 3: Xác định điểm ngữ văn cao (0.5đ) Câu 4: Lưu bảng tính (1.0đ) Dặn dò − Nhắc nhở HS lưu trước tắt máy V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: Tuần:19 Tiết: 1,2 (Theo PPCT) Ngày soạn : 25/ 12 / 2016 Ngày dạy: 29/ 12/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B CHỮA BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Mục tiêu theo chuẩn KTKN: a Kiến thức: − Sửa chữa kịp thời kiến vè mặt kiến thức, kỹ cho HS b Kỹ năng: − HS tự đánh giá lực c Thái độ: − Nghiêm túc chữa Mục tiêu phát triển lực: a Năng lực chuẩn: − Nhận biết, vận dụng kiến thức học để làm b Năng lực riêng − Thực thao tác với bảng tính, sử dụng cơng thức để thực tính tốn II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp kiểm tra đánh giá III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: − Giáo án, đề, đáp án − Phòng máy vi tính có cài đặt Excel Chuẩn bị học sinh: − Chuẩn bị kỹ kiến thức học 3, 4, IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS lớp − Phân cơng vị trí thực hành (2 HS/ nhóm) GV: Nguyễn Thị Hằng 104 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Kiểm tra cũ Khơng kiểm tra Giảng mới: A Đề bài: A/ PHẦN TRẮC NHIỆM: (15’) Hãy chọn câu trả lời (4.0đ) Câu 1: Muốn lưu bảng tính với tên khác em thực hiện: A chọn File /save gõ lại tên khác B chọn File /save as gõ lại tên khác C Câu A câu B D Tất sai Câu 2: Thơng tin dược lưu dạng bảng biểu có ưu điểm ? A Dễ theo dõi B Dễ xếp C Tính tốn nhanh chóng D Tất Câu 3: Trong chương trình bảng tính hộp tên nằm góc bên trái trang tính, hiển thị A Cơng thức B Địa C Kết tính tốn D Khơng hiển thị Câu 4: Muốn thêm hàng vào hàng em làm: A Chọn insert,chọn row B Chọn hàng đầu tiên,vào insert,chọn row C Chọn bảng tính,chọn insert,row D Chọn hàng đầu tiên,vào insert,column Câu 5: Giả sử cần tính tổng giá trị B2 B5, sau nhân với giá trị C3 Cơng thức số cơng thức sau đúng? A =(B2+B5)C3 B (B2+B5)C3 C =(B2+B5)*C3 D =(B2+B5*C3) Câu 6: Giả sử A1, B1,C1 lần lược chứa số 15, 23,7 Để tính tổng D1 em dùng cơng thức đúng: A =(A1+23+7) B =(15+23+7) C =(A1+B1+C1) D Tất Câu 7: Trong A2 chứa cơng thức: =Sum(2,3,4,5,6,7) cho ta kết là: A 36 B 27 C D Câu 8: Giả sử D2 có cơng thức = B2*C2/100.Nếu chép cơng thức đến G6 có cơng thức là: A =E6*F6/100 B.=E2*C2/100 C =B2*C2/100 D =B6*C6/100 B/ PHẦN THỰC HÀNH: (30‘) (6.0 điểm) GV: Nguyễn Thị Hằng 105 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học Câu 1: Khởi động Excel , nhập liệu bảng sử dụng cơng thức thích hợp để tính điểm trung bình cột điểm trung bình Câu 2: Chèn thêm hàng trống chèn thêm cột trống vào trước cột F (Điểm trung bình) để nhập điểm mơn tin học.Hãy kiểm tra cơng thức sau chèn thêm cột điều chỉnh lại cho Câu 3: Xác định điểm Ngữ văn cao Câu 4: Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em vào thư mục lớp học GV: Đọc đề u cầu HS tra lời trắc nghiệm HS: Trả lời câu hỏi GV: đưa đáp án để HS so sánh đối chiếu B Đáp án, biểu điểm: A/ PHẦN TRẮC NHIỆM: Hãy chọn câu trả lời (4.0đ) Mỗi câu (0.5đ) Câu Đáp án B C B/ PHẦN THỰC HÀNH: (6.0đ) B B C D B A Câu 1: -Nhập liệu (1.0đ) -Tính điểm trung bình (2.0đ) Câu 2: - Chèn thêm hàng (0.5đ) -Chèn thêm cột diều chỉnh cơng thức (1.0đ) Câu 3: Xác định điểm ngữ văn cao (0.5đ) Câu 4: Lưu bảng tính (1.0đ) GV: Nguyễn Thị Hằng 106 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 2017 Giáo án Tin học HS: đối chiếu đáp án GV, tự đánh giá lực Dặn dò − Nhắc nhở HS lưu trước tắt máy V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: GV: Nguyễn Thị Hằng 107 Trường PTDT BT THCS LơKu [...]... Nguyễn Thị Hằng 28 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 b Năng lực riêng: Hình thành kỹ năng nhanh nhẹn, thích khám phá qua từng trò chơi II PHƯƠNG PHÁP: − Phương pháp dạy học thực hành − Sử dụng phương tiện trực quan, giảng giải kết hợp hướng dẫn làm mẫu III CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bị của giáo viên: − Giáo án điện tử, sách giáo khoa tin học dành cho thcs quyển 2, nội dung thực hành... THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 3 Thái độ: − Có ý thức học tập, cần cù, ham học hỏi và sáng tạo − Hồn thành tốt nội dung thực hành 4 Xác định nội dung trọng tâm bài học: − Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính − Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính 5 Định hướng pháp triển năng lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp,... LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 Tuần: 7 2016 Tiết: 13 (Theo PPCT) Ngày soạn : 30 / 09 / Ngày dạy: 6/ 10/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B Bài 3: THỰC HIỆN TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu theo chuẩn KTKN a Kiến thức: − Tìm hiểu cách sử dụng cơng thức tính tốn − Biết được cách nhập cơng thức để tính tốn b Kỹ năng: Nhập được cơng thức để tính tốn trên trang tính c Thái độ: − Có ý thức học. .. cù, ham học hỏi và sáng tạo GV: Nguyễn Thị Hằng 14 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 − Hồn thành tốt nội dung thực hành 4 Xác định nội dung trọng tâm bài học: − Thực hiện nhập dữ liệu cho trang tính, lưu trang tính − Thực hiện chọn đối tượng trên trang tính 5 Định hướng pháp triển năng lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp,... DẠY HỌC 1 Ổn định tình hình lớp: (1ph) − Điểm danh HS trong lớp 2 Kiểm tra bài cũ: − Khơng kiểm tra 3 Giảng bài mới: a Giới thiệu bài: (1ph) GV: Nguyễn Thị Hằng 22 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 − Trong chương trình tin học quyển 1 các em đã được tìm hiểu phần mềm luyện gõ phím Mario Để giúp các em luyện tập, tăng tốc độ gõ phím của mình, trong chương trình tin học. .. (2ph) − Hệ thống lại kiến thức của bài học − ? Gọi HS nêu cách chọn các đối tượng trên trang tính 5 Dặn dò: (1ph) − Về nhà học bài − Xem trước nội dung bài thực hành 2 GV: Nguyễn Thị Hằng 13 Năng lực hình thành − Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 V RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG: ... GV: Nguyễn Thị Hằng 30 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 Tuần:6 2016 Tiết: 12 (Theo PPCT) Ngày soạn : 24 / 09 / Ngày dạy: 1/ 10/ 2016 Lớp dạy: 7A, 7B LUYỆN GÕ PHÍM NHANH BẰNG TYPING TEST (t4) I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu theo chuẩn KTKN: 1 Kiến thức: − Nắm được cơng dụng của phần mềm Typing... động 3: Hướng dẫn kết thúc (5ph) GV: Nguyễn Thị Hằng 17 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 Hoạt động của GV & HS Nội dung Năng lực hình thành GV: ? u cầu một học sinh lên thực hiện lại một số thao tác cơ bản HS: Lên thực hiện cho cả lớp quan sát Hướng dẫn lại một số lỗi sai mà học sinh mắc phải HS: Lắng nghe GV: Nhận xét đánh giá tiết thực hành, cho HS dọn phòng thực hành... nội dung trọng tâm bài học: − Sử dụng được trò chơi bảng chữ cái, trò chơi đám mây, trò chơi gõ từ nhanh 5 Định hướng pháp triển năng lực: a Năng lực chung: − Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp với phần mềm máy tính, hợp tác, sử dụng ngơn ngữ b Năng lực chun biệt: GV: Nguyễn Thị Hằng 25 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 − Năng lực sử dụng phần... hiểu trong tiết học trước Hơm nay ta đi vào nội dung thực hành b Tiến trình bài dạy: (35ph) Năng lực Hoạt động của GV & HS Nội dung hình thành ph Hoạt động 1: Hướng dẫn mở đầu (10 ) GV: Nguyễn Thị Hằng 15 Trường PTDT BT THCS LơKu Năm học: 2016 - 20 17 Giáo án Tin học 7 Hoạt động của GV & HS GV: Hướng dẫn học sinh mở bảng tính mới và lưu bảng tính với một tên khác HS: Theo dõi GV: Hướng dẫn học sinh nhận