NHU cầu THAM vấn tâm lý của PHỤ nữ bị bạo lực GIA ĐÌNH TẠI HÀ nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ BẮC NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Công tác xã hội Hà Nội – 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - ĐỖ THỊ BẮC NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI Luận văn thạc sĩ chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60 90 01 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS: Trần Thị Minh Đức Hà Nội - 2014 LỜI CẢM ƠN Người nghiên cứu xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: - Các Thầy (cô) trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy suốt năm tháng học cao học - GS.TS Trần Thị Minh Đức - Người hướng dẫn luận văn tận tình bảo trình hoàn thành luận văn - Các anh chị làm cán quản lý, chuyên viên tham vấn trung tâm CSAGA giúp đỡ tạo điều kiện tốt trình nghiên cứu thực trạng Người nghiên cứu xin cám ơn chị em bị BLGĐ trung tâm CSAGA cộng tác nhiệt tình trình nghiên cứu thực trạng Đồng thời, xin gửi lời cám ơn chân thành tới bạn đồng khóa, đồng nghiệp đóng góp ý kiến giúp hoàn thành luận văn Xin trân trọng cảm ơn! LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu, kết nghiên cứu trung thực chưa công bố công trình khoa học Tác giả Đỗ Thị Bắc DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Bạo lực gia đình BLGĐ CSAGA Trung tâm Nghiên cứu Ứng dụng khoa học Giới - Gia đình - Phụ nữ Vị thành niên CTXH Công tác xã hội KHHGD Kế hoạch hoá gia đình NV CTXH Nhân viên công tác xã hội PN Phụ nữ SKSS Sức khoẻ sinh sản SKTD Sức khoẻ tình dục TB Trung bình THPT Trung ho ̣c phổ thông MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.Lý chọn đề tài Tổng quan nghiên cứu lý luận nghiên cứu can thiệp nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị bạo lực gia đình Mục đích nghiên cứu Error! Bookmark not defined Đối tượng nghiên cứu Error! Bookmark not defined Khách thể nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined 10 Kết cấu luận văn Error! Bookmark not defined PHẦN NỘI DUNG CHÍNH Error! Bookmark not defined Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH Error! Bookmark not defined 1.1 Khái niệm công cụ Error! Bookmark not defined 1.1.1.Khái niệm nhu cầu Error! Bookmark not defined 1.1.2 Khái niệm tham vấn Error! Bookmark not defined 1.1.3 Khái niệm bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 1.1.4 Nhu cầu tham vấn phụ nữ bị bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined 1.2.Lý thuyết áp dụng Error! Bookmark not defined 1.2.1.Thuyết nhu cầu Error! Bookmark not defined 1.2.2 Lý thuyết nhận thức hành vi Error! Bookmark not defined 1.2.3 Lý thuyết thân chủ trọng tâm Error! Bookmark not defined 1.3 Vai trò nhân viên công tác xã hội tham vấn bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng I Error! Bookmark not defined Chƣơng 2:THỰC TRẠNG NHU CẦU THAM VẤN TÂM LÝ CỦA PHỤ NỮ BỊ BẠO LỰC GIA ĐÌNH TẠI HÀ NỘI Error! Bookmark not defined 2.1 Khái quát địa bàn nghiên cứu khách thể nghiên cứu Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng nhƣ̃ng khó khăn về tâm lý của phu ̣ nƣ̃ bi BLGĐ ta ̣i ̣ Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng nhu cầ u tham vấ n của phụ nữ bi bạo lực gia đình ̣ Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nhận thức của PN bi ̣ BLGĐ đố i với hoạt động tham vấ n Error! Bookmark not defined 2.3.2 Nhu cầu tham vấn thể qua mong muốn tham vấn Error! Bookmark not defined 2.3.3 Hành vi phụ nữ bị bạo lực gia đình với hoạt động tham vấn cụ thể Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá mức độ nhu cầu tham vấn phụ nữ bị bạo lực gia đình Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.5 Một số yếu tố ảnh hƣởng tới việc thoả mãn nhu cầu tham vấn PN bị BLGĐ Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.6 Đề xuất số giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu tham vấn phụ nữ bị bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined Tiể u kế t chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: PHÂN TÍCH CA THAM VẤN CỤ THỂ Error! Bookmark not defined 3.1 Thông tin chung phúc trình ca tham vấn Error! Bookmark not defined 3.2 Phân tích ca Error! Bookmark not defined Tiể u kế t chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1: Mẫu nghiên cứu phân theo địa bàn Error! Bookmark not defined Bảng 2.2: Mẫu nghiên cứu phân theo nghề nghiệp Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Những khó khăn phụ nữ bị BLGĐ sống Error! Bookmark not defined Bảng 2.7 Mong muố n của PN bi ̣BLGĐ về chuyên viên tham vấ n Error! Bookmark not defined Bảng 2.8 : Nội dung tham vấn mà phụ nữ bị BLGĐ muốn tham gia Error! Bookmark not defined Bảng 2.9: Hoạt động phụ nữ lấy thông tin hoạt động tham vấn Error! Bookmark not defined Bảng 2.11: Mức độ tham gia vào nội dung tham vấn BLGĐ Error! Bookmark not defined Bảng 2.13: Mức độ tham gia vào hoạt động tham vấn Error! Bookmark not defined DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.4: Cách thức giải khó khăn PN bị BLGĐ Error! Bookmark not defined Biể u đồ 2.5: Sự cần thiết tham vấn tâm lý PN bị BLGĐ Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.6: Mong muốn PN bị BLGĐ hình thức tham vấn Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.10: Mức độ lựa chọn hình thức tham vấn phụ bị bạo lực gia đình Error! Bookmark not defined Biể u đồ 2.12: Mức đô ̣ hài lòng của PN bi ̣BLGĐ sau tham vấ n Error! Bookmark not defined Biểu đồ : 2.14 Yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới việc thoả mãn nhu cầu tham vấn PN bị BLGĐ Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.15: Những yếu tố chủ quan ảnh hưởng tới việc thỏa mãn nhu cầu tham vấn PN bị BLGĐ Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trên giới nay, phụ nữ chiếm gần nửa dân số, động lực lớn cho phát triển kinh tế xã hội Tuy nhiên, chưa thực có nước phụ nữ bình đẳng hoàn toàn, nước có trình độ kinh tế phát triển cao, chí nhiều nơi phụ nữ bị bóc lột nặng nề Chính thế, việc giải phóng phụ nữ, bình đẳng nam nữ mục tiêu chung toàn nhân loại nhà tư tưởng xã hội chủ nghĩa không thưởng Pháp S.Phuriê nói “Trình độ giải phóng phụ nữ thước đo trình độ phát triển xã hội”[37] Thực trạng bạo lực gia đình vấn đề chung toàn cầu, Việt Nam không tránh khỏi vấn đề xã hội Theo số liệu Liên đoàn phụ nữ toàn quốc, bạo lực gia đình đe dọa sống 30% tổng số 270 triệu gia đình [18] Hậu gia đình vô nghiêm trọng, không ảnh hưởng tới sống gia đình mà vi phạm tới chuẩn mực đạo đức xã hội Hà Nội thủ đô, trung tâm kinh tế, văn hóa, trị nước Trình độ dân trí cao, loại hình dịch vụ tham vấn phát triển, phụ nữ có nhiều hội tiếp cận dịch vụ hỗ trợ Nhưng thân phụ nữ bị bạo lực gia đình, tham gia vào hoạt động hỗ trợ, họ ngại không dám chia sẻ ai, họ chấp nhận sống cam chịu Phụ nữ gia đình có bạo lực thực nhóm đối tượng cần quan tâm, hỗ trợ dịch vụ công tác xã hội qua hình thức tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm, tham vấn cộng đồng Công tác xã hô ̣i là mô ̣t nghề mới ở Viê ̣t Nam , đã có đóng góp tích cực phát triển xã hội Phụ nữ bị bạo lực gia đình đối tượng đươ ̣c quan tâm của ngành Trong những năm qua các nhân viên công tác xã hô ̣i đã có hoạt động nghiên cứu hoạt động thực tiễn nhằ m cải thiê ̣n , nâng cao chấ t lươ ̣ng cuô ̣c số ng của chi ̣em phu ̣ nữ gia đin ̀ h có ba ̣o lực Nghiên cứu bạo lực gia đình không vấn đề mẻ Việt Nam Nhưng nghiên nhu cầu tham vấn phụ nữ bị bạo lực gia đình hướng nghiên cứu Nhu cầu tham vấn tâm lý cho người phụ nữ bị bạo lực gia đình lớn, tổ chức có hoạt động công tác xã hội nước phi phủ Trung tâm Phụ nữ Phát triển, CSAGA, CCHIP, Unicef, Radda barnen, Care, Ngân hàng Thế giới, Hội Đồng Dân số, Tổ chức Plan…đã có đánh giá hoạt động tham vấn cho phụ nữ bị BLGĐ, song thực tế nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị BLGĐ chưa quan tâm mức, tỉ lệ phụ nữ nạn nhân bạo lực gia đình tiếp cận sử dụng dịch vụ tham vấn chưa cao Đặc biệt nghiên cứu đánh giá chưa xuất bản, phần lớn dạng báo cáo nội Cho đế n thời điể m hiê ̣n ta ̣i chưa có công trin ̀ h nghiên cứu nào nghiên cứu sâu sắ c về nhu cầ u tham vấ n của PN bi ̣ BLGĐ Có thể khẳng định bối cảnh Việt Nam có nhiều thách thức công tác phòng chống BLGĐ, nghiên cứu nhu cầ u tham vấ n của PN gia đin ̀ h có ba ̣o lực không chỉ có ý nghiã về mă ̣t lý luâ ̣n mà còn có ý nghiã về mă ̣t thực tiễn Đề tài đóng góp thêm vào hệ thống sở lý luận vấn đề nhu cầu tham vấn bạo lực gia đình; Là nguồn tư liệu tham khảo cho nghiên cứu sau nhu cầu tham vấn Về mặt thực tiễn đề tài sở để đánh giá hiệu việc đáp ứng nhu cầu tham vấn phụ nữ bị BLGĐ, làm để xây dựng mô hình , nâng cao chất lượng dịch vụ tham vấn cho PN bi ̣ BLGĐ Đồng thời bổ sung thêm tài liệu tham khảo hoạt động tham vấn cho phụ nữ bị BLGĐ Việc tìm hiểu nhu cầu tham vấn phụ nữ bị bạo lực gia đình đưa nhìn khách quan thực trạng nhu cầu tham vấn cho phụ nữ gia đình có bạo lực, từ phân tích nguyên nhân đưa giải pháp đáp ứng nhu cầu tham vấn cho PN bị BLGĐ đồng thời nâng cao chất lượng dịch vụ Vì lý chọn đề tài “Nhu cầu tham vấn tâm lý phụ nữ bị BLGĐ Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu lý luận nghiên cứu can thiệp nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị bạo lực gia đình 2.1 Tổng quan nghiên cứu nhu cầu nhu cầu tham vấn giới Phạm trù nhu cầu nhà nghiên cứu lựa chọn làm đối tượng nghiên cứu từ sớm Mỗi tác giả đưa nghiên cứu theo quan điểm riêng theo hướng khác Henry Murray, nhà tâm lý học người Mỹ,[13] nghiên cứu vấn đề nhu cầu khẳng định: nhu cầu tổ chức động, hướng dẫn thúc đẩy hành vi Nhu cầu người khác cường độ mức độ, đồng thời loại nhu cầu chiếm ưu khác người Ảnh hưởng phâm tâm học, ông cho nhu cầu quy định xu hướng nhân cách xuất phát từ nguồn lượng libido vô thức Tuy nhiên, ông đưa quan điểm tiến nhu cầu: thể nghiệm ban đầu cảm giác băn khoăn ám ảnh, người người thiếu thốn đó, cần thiết chủ thể cần cho hoạt động sống đó, gây cho chủ thể mục đích tính tích cực định Như vậy, theo ông nhu cầu tổ chức hoạt động Nó tổng hợp trình nhận thức tưởng tượng, hành vi Ông khác biệt nhu cầu áp lực Ông chia nhu cầu thành loại[16]: Nhu cầu nguyên phát: Nhu cầu tự nhiên người với tư cách thể sống Bao gồm nhu cầu ăn, hít thở không khí…đảm bảo cho nhu cầu tồn cá nhân Nhu cầu thứ phát đặc trưng nhu cầu người tồn xã hội bắt nguồn từ giao tiếp người Quan trọng nhu cầu nhu cầu tình yêu, hợp tác, khẳng định Kế thừa dựa luận điểm ông luận văn nghiên cứu này, thấy phụ nữ bị BLGĐ họ bị tổn thương thể chất tinh thần Họ cần giãi bày, chia sẻ khó khăn sống để tìm cách thoát khỏi tình trạng Do đó, tham vấn hoạt động có chủ đích nhằm trợ giúp để giải vấn đề họ Họ tìm đến hoạt động tham vấn lẽ tự nhiên Khi đề cập đến nhu cầu A.N.Leonchiev xác định có hai cấp độ nó: trạng thái tâm lý bên trong, điều kiện bắt buộc hoạt động Nó thể trạng thái thiếu thốn thể Nhưng chưa có đối tượng để thỏa mãn nên cấp độ nhu cầu có khả phát động sức mạnh chức tâm lý tạo kích thích chung Kết quả, dẫn đến hành vi tìm tòi vô hướng Cấp độ thứ hai cao hơn, nhu cầu gặp gỡ đối tượng Ở cấp độ nhu cầu có khả kích thích, hướng dẫn điều chỉnh hoạt động theo hướng rõ ràng: hướng đến đối tượng thỏa mãn nhu cầu Như vậy, nhu cầu theo nghĩa tâm lý học (ở cấp độ tâm lý) phải gắn liền với đối tượng Nói cách khác nhu cầu phải “vật hóa” “đối tượng hóa” vào thực thể khách quan, bên chủ thể, hướng dẫn kích thích chủ thể phía Sự phát triển nhu cầu phát triển nội dung đối tượng [29;589] Leonchiev sâu phân tích chất tâm lý nhu cầu khẳng định: “ Nhu cầu với tính chất sức mạnh nội thực thi hoạt động Nhu cầu không mà chủ thể sinh có chi phối hoàn toàn hoạt động người mà nảy sinh trình hoạt động sau chi phối hoạt động người theo sơ đồ: Hoạt động  Nhu cầu  Hoạt động Khi PN gia đình có bạo lực có lo lắng, căng thẳng sống, họ mong muốn chia sẻ, trạng thái thiếu thốn, kích thích tìm kiếm cách thức thoả mãn nhu cầu Nhu cầu cụ thể hoá hành động thực tiễn họ tìm kiếm tới bạn bè, người thân, dịch vụ tham vấn để chia sẻ thoả mãn nhu cầu tham vấn Nhu cầu chi phối tham gia vào hoạt động họ, thông qua hoạt động tham vấn, nhu cầu tâm lý PN thoả mãn Dựa quan điểm triết học Mác – Lê nin, X.L.Rubinstein cho rằng, người có nhu cầu sinh vật chất người tổng hòa mối quan hệ xã hội, cần xem xét đồng thời vấn đề người với nhân cách Ông nhấn mạnh cần thiết người “ đó” nằm thể “ Cái đó” đối tượng nhu cầu, có khả đem lại thỏa mãn nhu cầu thông qua hoạt động chủ thể Theo ông, nhu cầu thành tố động cơ, hạt nhân nhân cách nhu cầu xác định biểu khác nhân cách, xúc cảm, tình cảm, ý chí, hứng thú, niềm tin Vì thực tế nhu cầu xuất phát điểm loạt tượng tâm lý, nhiên nghiên cứu nhân cách không nên xuất phát từ nhu cầu mà phải khám phá trình nảy sinh biểu nhu cầu, đồng thời thống yếu tố khách quan (thuộc đối tượng) với yếu tố chủ quan (trạng thái tâm lý thể) trình hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu [4] Như vậy, ông ý đến người môi trường xung quanh Nhu cầu người thể liên kết phụ thuộc người vào giới xung quanh Để tồn phát triển người phải đáp ứng đòi hỏi định Những đòi hỏi nhu cầu Theo ông phải thống yếu tố khách quan chủ quan trình hoạt động nhằm thỏa mãn nhu cầu Nhu cầu vừa mang tính tích cực vừa mang tính thụ động Theo tác giả hình thành nhu cầu cụ thể có tham gia ý thức trải qua giai đoạn sau: - Ý hướng: xuất trạng thái thiếu thốn thể chưa ý thức Là bước khởi đầu nhu cầu Ở mức độ nhu cầu chưa phản ánh đầy đủ, rõ ràng vào ý thức người, chủ thể ý thức trạng thái thiếu hụt thân chưa ý thức đối tượng khả thỏa mãn nhu cầu Ở mức độ này, nhu cầu tồn dạng cảm giác thiếu hụt mơ hồ đó, lúc chủ thể trải nghiệm ý thức trạng thái thiếu hụt chưa ý thức thiếu hụt cách để khỏa lấp trạng thái thiếu hụt Nếu đối tượng để thỏa mãn nhu cầu chủ thể ý thức, nghĩa tự trả lời câu hỏi “thiếu hụt gì” lúc nhu cầu chuyển sang mức độ cao ý muốn - Ý muốn: mức độ cao nhu cầu so với ý hướng Giai đoạn này, chủ thể ý thức đối tượng để thỏa mãn ý nghĩa hoạt động thỏa mãn nhu cầu, chủ thể lại chưa tìm phương pháp, phương tiện để thỏa mãn nhu cầu có khuynh hướng tìm kiếm phương thức, điều kiện để thỏa mãn nhu cầu Ý muốn kết thúc chuyển sang mức độ cao chủ thể ý thức đầy đủ cách thức phương tiện nhằm thoả mãn nhu cầu - Ý định: mức độ cao nhu cầu, chủ thể ý thức đầy đủ mục đích ý thức đầy đủ phương tiện, điều kiện thỏa mãn nhu cầu sẵn sàng hành động để tới mục đích Ở mức độ này, nhu cầu trở thành sức mạnh nội thúc đẩy mạnh mẽ chủ thể hoạt động nhằm thỏa mãn nó, đồng thời chủ thể có khả hình dung kết hoạt động Ý hướng, ý muốn, ý định biểu mức độ nhu cầu từ thấp đến cao sở kế thừa phát triển Ý hướng sở ý muốn, ý muốn kế thừa phát triển mức độ cao so với ý hướng Ý định chuyển tiếp ý hướng lên ý muốn từ ý muốn lên ý định Dựa luận điểm này, nhận thấy nhu cầu PN bị BLGĐ gắn liền với điều kiện sống, môi trường sống xung quanh Để giải tỏa nhu cầu tâm lý, giải vấn đề họ cần tìm đến nguồn hỗ trợ từ bên Mong muốn chia sẻ, hiểu rõ vấn đề đưa cách giải họ cần đến trợ giúp chuyên nghiệp giúp đỡ từ nhà tham vấn Khi nhu cầu cá nhân ý thức được, cộng với phát triển mạnh mẽ dịch vụ tham vấn tất yếu khách quan phụ nữ tham gia hoạt động tham vấn để thỏa mãn nhu cầu Như vậy, có nhiều tác giả nghiên cứu, quan tâm nhu cầu góc độ khác Tuy nhiên tác giả có điểm chung nghiên cứu nhu cầu gắn với hoạt động cá nhân, nghiên cứu vài trò nhu cầu với tính tích cực cá nhân hoạt động, nghiên cứu vai trò thỏa mãn nhu cầu để tồn 10 phát triển Trong khuôn khổ của luâ ̣n án chúng không tìm đươ ̣c tài liê ̣u cu ̣ thể nước nghiên cứu nh u cầ u tham vấ n nói chung và nhu cầ u tham vấ n phụ nữ bị BLGĐ nói riêng nên dựa vào lý thuyết phân tích nhu cầ u ( đã trình bày ở trên) để triể n khai xây dựng nô ̣i dung nghiên cứu cu ̣ thể vào nhu cầ u đươ ̣c tham vấ n nhóm đố i tươ ̣ng PN bi ̣ BLGĐ 2.2 Nghiên cứu nhu cầu tham vấn can thiệp cho phụ nữ bị bạo lực gia đình Việt Nam 2.2.1 Nghiên cứu nhu cầ u tham vấ n Việt Nam Quan điểm số nhà nghiên cứu nhu Việt Nam , thấy qua số sách báo, tạp chí Tâm lý học Liên Xô - tuyển tập báo tác giả Phạm Minh Hạc, tâm lý học NXB ĐHQG năm 2000 tác giả Bùi Văn Huệ, Tâm lý học đại cương tác giả Nguyễn Công Uẩn Tham vấn lĩnh vực trợ giúp tâm lý , mô ̣t khoa ho ̣c thực tiễn phát triển Việt Nam mười năm lại Vì vậy, công trình nghiên cứu sâu tham vấn nhu cầu tham vấn, đặc biệt nghiên cứu cho đối tượng chuyên biệt PN bi BLGĐ, người có HIV hay nghiê ̣n game… ̣ Nghiên cứu về nhu cầ u tham vấ n của ho ̣c sinh THCS và THPT điạ bàn Hà Nội tác giả Nguyễn Thị Mùi cộng (2006) Từ nghiên cứu này nhóm tác giả đề xuất mô hình phòng tham vấn tâm lý nhà trường đ ể đáp ứng nhu cầ u ngày càng cao của ho ̣c sinh[26] Nghiên cứu về khó khăn tâm lý nhu cầu tham vấn học sinh THPT Hà Nội , Nam Đinh ̣ và Viñ h Phúc của tác giả Dương Diê ̣u Hoa và cô ̣ng sự (2007)[15] Kế t quả nghiên cứu đã ta khó khăn thường gặp học sinh phổ thông, cách giải khó khăn , mức đô ̣ tiế p câ ̣n của ho ̣c sinh hiê ̣n với các dich ̣ vu ̣ tham vấ n , khía cạnh nhu cầu tham vấn học sinh , hình thức tổ c tham vấ n , nhu cầ u về viê ̣c mở phòng tham vấ n ở trường phổ thông Nghiên cứu này đã mở hướng nghiên cứu về nhu cầ u tham vấ n xuấ t phát từ khó khăn tâm lý Nghiên cứu ta ̣i Trường Đa ̣i ho ̣c Lao đô ̣ng – Xã hội thực trạng n hu cầ u và dịch vụ tham vấn nêu lên thiếu hụt khó tiếp cận dịch vụ 11 tham vấn nhu cầ u về dich ̣ vu ̣ này ngày càng cao của tác giả Nguyễn Thi ̣Nga (2006)[27] Nghiên cứu này đã mở hướng phát triể n dịch vụ tham vấn không trường phổ thông mà trường đại học với đối tượng sinh viên Nghiên cứu của tác giả Bùi Thi ̣Xuân Mai “ Thực trạng nhu cầ u tham vấ n học sinh - sinh viên hiê ̣n nay” (2010) [25], đưa thực trạng nhu cầu tham vấn tâm lý của sinh viên Phân tích những yế u tố ảnh hưởng đế n viê ̣c thỏa mañ nhu cầ u tham vấ n của sinh viên Trên kế t quả nghiên cứu thực tiễn , đề xuất số kiến nghị nhằ m làm cho nhu cầ u tham vấ n tâm lý của sinh viên ngày càng cao Ngoài số nghiên cứu nhu cầu tham vấn tâm lý nhóm đối tươ ̣ng khác của các tác giả Lê Thu Trang , Phùng Thị Hương Nga Nghiên cứu “ Nhu cầ u tham vấ n tâm lý của trẻ v ị thành niên vi phạm pháp luật ở trường Giáo dưỡng” (2012) tác giả Lê Thu Trang [36]đã chỉ rằ ng đa số trẻ vi ̣thành niên ở trường giáo dưỡng đề u cho rằ ng tham vấ n tâm lý là rấ t cầ n thiế t cho ho ̣c sinh ta ̣i trường giáo dưỡng và nhu cầ u này là rấ t lớn Đề tài cũng đưa giải pháp nhằ m tăng cường hiê ̣u quả đáp ứng nhu cầ u tham vấ n tâm lý của trẻ vi ̣thành niên Tác giả Phùng Thị Hương Nga nghiên cứu “ Nhu cầ u tham vấ n tâm lý của công nhân khu chế xuấ t Tân Thuận tại Thành phố Hồ Chí Minh”(2010) Kế t quả nghiên cứu đã công nhân có nhu cầu tìm đến người tin cậy ngày nhiều tìm đến trung tâm có dịch vụ tham , tiế p xúc hàng vấ n để giải quyế t những khó khăn tâm lý , tỷ lệ công nhân tìm đến tổ chức có dịch vụ tham vấn rấ t thấ p Những nghiên cứu này đề câ ̣p tới nhu cầ u tham vấ n của các nhóm đố i tươ ̣ng chủ yế u là ho ̣c sinh , sinh viên mà chưa có nghiên cứu cu ̣ thể nào đố i tươ ̣ng nghiên cứu là PN bi ̣BLGĐ [28] Bên ca ̣nh những nghiên cứu điề u tra , đã có mô ̣t số cuố n giáo trình của tác giả Trầ n Thi ̣Minh Đức, Nguyễn Thơ Sinh, Bùi Thị Xuân Mai tham vấ n là mô ̣t nghề ứng du ̣ng và có tính chuyên môn cao Nghiên cứu tác giả Trần Thị Minh Đức thường tâ ̣p trung vào các khía cạnh nhu cầu tham vấn sai phạm đạo đức tham vấn cần thiết phải có giám sát tham vấn số sở hoạt động nghề tham vấn Trong giáo trình “Tham vấn tâm lý ” xuất năm 2009 tác giả đề cập sâu 12 khái niệm tham vấn, lịch sử hình thành phát triển nghề tham vấn , lý thuyết tiế p câ ̣n tham vấ n đồ ng thời đề câ ̣p tới các quy tắ c đa ̣o đức, kỹ quy trình tham vấ n tâm lý , đă ̣c biê ̣t đưa các bài tâ ̣p luyê ̣n thực hành tham vấ n tâm lý [8] Đây thực sự là cuố n sách quý báu cho những sinh viên và người làm viê ̣c liñ h vực tham vấ n Trong cuố n “ Giáo trình tham vấn người nghiện ma túy ” của tác giả Bùi Thi ̣ Xuân Mai và Nguyễn Tố Như đã trin ̀ h bày tổ ng quan về tham vấ n điề u tri ̣nghiê ̣n ma túy, kỹ điều trị nghiện ma túy kỹ thuật tha m vấ n điề u tri ̣nghiê ̣n ma túy[22] Bên ca ̣nh đó , có nhiều tạp chí khoa học, báo cáo đề cập tới tham vấn nhu cầ u tham vấ n tâm lý tác giả Trần Thị Minh Đức , Bùi Thị Xuân Mai… Các báo “Những khó khăn công tá c tham vấ n cho những người HIV tại cộng đồ ng”[9], Thực trạng tham vấn ở Việt nam – Từ lí thuyết đến thực tiễn [10], Ảnh hưởng đào tạo nghề tâm lí học đến hiệu hoạt động tham vấn ở Việt Nam [ 13 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thi ̣Vân Anh , Trịnh Thu Hà , Nguyễn Thu Thúy , Phạm Phương Lê , 2014, Hướng dẫn tư vấ n cho người bi ̣ bạo lực gia đình Nguyễn Vân Anh, Đặng Thị Thủy ,2008, Hỗ trợ người bi ̣ bạo lực gia đình (dành cho cán bộ làm công tác xã hội Ban soạn thảo Luật Phòng,chống BLGĐ,2005, Tờ trình Ban soạn thảo Luật Phòng, chống bạo lực gia đìnht Hồ Thanh Bình, Phạm Minh Hạc:Dịch từ tiếng Nga(1978), Tâm lý học Liên Xô, NXB tiến Matxcova Bộ GD ĐT,Giáo trình triết học Mác- Lênin, Hà Nội A.V.Daparogiet , 1974, Tâm lý học, NXB giáo dục Vũ Dũng, (1995), Từ điển tâm lý học, NXB Khoa học xã hội, Trầ n Thị Minh Đức,2009, Ảnh hưởng đào tạo nghề tâm lí học đến hiệu hoạt động tham vấn ở Việt Nam,T/c Tâm lí học, số Trần Thị Minh Đức,(2009), Giáo trình tham vấn tâm lý , NXB Đại học quốc gia Hà Nội 10 Trầ n Thi ̣Minh Đức, 2000, Những khó khăn công tác tham vấ n cho những người HIV tại cộng đồ ng,Tạp chí ĐH GD công nghệ số 11 Trầ n Thi ̣Minh Đức , 2003,Thực trạng tham vấn ở Việt nam – Từ lí thuyết đến thực tế,T/c Tâm lí học, số 12 Hoàng Thị Thu Hà(2003), Nhu cầu học tập sinh viên sư phạm, Lụận án Tiến Sỹ Tâm lý học, HN 2003 13 Phạm Minh Hạc, Lê Đức Phúc(2004),một số vấn đề nghiên cứu nhân cách,NXB Giáo dục Hà Nội 14 Phạm Minh Hạc,1980, Nhập môn tâm lý học, NXB Giáo dục, 15 Dương Thiệu Hoa cộng (2007),khó khăn tâm lý nhu cầu tham vấn học sinh THPT ở Hà Nội, Nam Đi ̣nh 16 Bùi Văn Huệ(chủ biên), Vũ Dũng(2003), Tâm lý học xã hội, NXB ĐHQGHN 14 17 L eonchiev.Ph(2000), Hoạt động-Ý thức- Nhân cách, NXBGD, Hà Nội 18 Liên đoàn phụ nữ,(2008)Bạo lực gia đình vấn đề chung toàn cầu,Tạp chí khoa học phụ nữ, số 4/2008 19 Trầ n Tuấ n Lô ̣ , Nguyễn Thi ̣Hòa Minh , Nguyễn Quang Dương ,2010,Tài liệu hướng dẫn nghiê ̣p vụ tham vấ n chố ng bạo hành gia đình (dùng cho nhà tham vấ n 20 Lomov Ph(2000) vấn đề lý luận phương pháp luận tâm lý học,NXB ĐHQGHN 21 Bùi Thị Xuân Mai,(2003),Bàn thuật ngữ : Tư vấn, tham vấn, cố vấn, Tạp chí tâm lý học số 22 Bùi Thị Xuân Mai Nguyễn Tố Như,(2009) Giáo trình tham vấn người nghiện ma túy,NXB Lao động – xã hội 23 Bùi Thị Xuân Mai,2012,Nhập môn công tác xã hội, NXB Lao động Xã hội 24 Bùi Thị Xuân Mai , 2011,Tham vấn tâm lí - Một dịch vụ cần phát triển ở Việt Nam,tạp chí Tâm lý học 25 Bùi Thị Xuân Mai(2010), Thực trạng nhu cầ u tham vấ n của học sinh - sinh viên hiê ̣n 26 Nguyễn Thị Mùi cộng (2006), Nhu cầu tham vấn học sinh số trường trung học địa bàn Hà Nội, NXB ĐHSPHN 27 Nguyễn Thị Nga,(2006), Thực trạng nhu cầ u dịch vụ tham vấn ,NXB Lao động - Xã hội 28 Phùng Thị Hương Nga (2010), Nhu cầ u tham vấ n tâm lý của công nhân khu chế xuấ t Tân Thuận tại Thành phố Hồ Chí Minh 29 Phan Trọng Ngọ,(2003) lý thuyết phát triển tâm lý người,NXB ĐHSPHN, 30 Petrovxki,A.V(1982), TLH lứa tuổi TLH sư phạm, NXBGD, TP.HCM 31 Quốc Hội CHXHCN VN, 2007,Luật Phòng chống bạo lực gia đình 32 Quỹ dân số LHQ, báo cáo bạo lực sở giới ở Việt Nam 15 33 Nguyễn Thị Tâm(2008), Nhận thức thái độ người lao động vấn đề tham vấn tâm lý ở doanh nghiệp, Luận văn thạc sỹ Tâm lý học, ĐHSP TP.HCM 34 Hoàng Thị Kim Thanh ,Tài liệu hướng dẫn sinh hoạt câu lạc phòng chống bạo hành gia đình” 35 Vũ Kim Thanh,2011,Tư vấ n tâm lý – Một nhu cầ u xã hội cầ n được đáp ứng 36 Lê Thu Trang (2012), Nhu cầ u tham vấ n tâm lý của trẻ vi ̣ thành niên vi phạm pháp luật ở trường Giáo dưỡng 37 Nguyễn Thu Trang, (2008)Tình trạng bạo lực gia đình phụ nữ ở tỉnh Sơn La, 38 Phạm Thị Trúc,2010, Nhu cầu tham vấn tâm lý học sinh THPT huyện Xuyên Mộc tỉnh Bà Rịa – Vũng tàu Luận văn thạc sỹ Tâm lý học 39 UNFPA , 2007,Tài liệu đào tạo phòng , chố ng Bạo lực gia đình ( tài liệu dành cho học viên), 40 Nguyễn Quang Uẩn ,1995,Giáo trình tâm lý học đại cương 41 Nguyễn Khắc Viện(1991),Từ điển Tâm lý học, NXB Ngoại văn Tiếng anh 42.Beck Robret C (1978),otivation:Theories and principle, second edition, Prentice Hall, Inc EngleWood clifft, New jersy 43 Nagayana S (1982), Counseling Psychology, McGraw - Hill Publishing Company 44 Richard N J (2003), Basis Counseling Skills, SAGE 45 Oxford wordpower (2000), Dictionary, Oxford Web 46.http://www.ngoinhabinhyen.com 47 http://dangcongsan.vn 48.http://csaga.org.vn/p55/thong-tin-to-chuc.htm 49.vietnamsocialwork.blogspot.com 50.www.socialwork.vn 51.https://thamvantamly.wordpress.com 16 17 [...]... việc đáp ứng nhu cầu tham vấn của phụ nữ bị BLGĐ, làm căn cứ để xây dựng mô hình , nâng cao chất lượng dịch vụ tham vấn 6 cho PN bi ̣ BLGĐ Đồng thời bổ sung thêm tài liệu tham khảo trong hoạt động tham vấn cho phụ nữ bị BLGĐ Việc tìm hiểu nhu cầu tham vấn của phụ nữ bị bạo lực gia đình sẽ đưa ra một cái nhìn khách quan về thực trạng nhu cầu tham vấn cho phụ nữ trong gia đình có bạo lực, từ đó phân tích... pháp đáp ứng nhu cầu tham vấn cho PN bị BLGĐ đồng thời nâng cao chất lượng dịch vụ Vì những lý do trên tôi chọn đề tài Nhu cầu tham vấn tâm lý của phụ nữ bị BLGĐ tại Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu 2 Tổng quan những nghiên cứu lý luận và nghiên cứu can thiệp về nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị bạo lực gia đình 2.1 Tổng quan nghiên cứu về nhu cầu và nhu cầu tham vấn trên thế giới Phạm trù nhu cầu được các... cầu tham vấn của phụ nữ bị bạo lực gia đình là một hướng nghiên cứu mới Nhu cầu tham vấn tâm lý cho những người phụ nữ bị bạo lực gia đình là rất lớn, các tổ chức có hoạt động công tác xã hội trong nước và phi chính phủ như Trung tâm Phụ nữ và Phát triển, CSAGA, CCHIP, Unicef, Radda barnen, Care, Ngân hàng Thế giới, Hội Đồng Dân số, Tổ chức Plan…đã có những đánh giá về hoạt động tham vấn cho phụ nữ bị. .. thoả mãn nhu cầu Nhu cầu được cụ thể hoá bằng những hành động trong thực tiễn đó là họ tìm kiếm tới bạn bè, người thân, dịch vụ tham vấn để chia sẻ thoả 8 mãn nhu cầu tham vấn của mình Nhu cầu đã chi phối sự tham gia vào hoạt động của họ, và thông qua hoạt động tham vấn, nhu cầu về tâm lý của PN được thoả mãn Dựa trên quan điểm triết học của Mác – Lê nin, X.L.Rubinstein cho rằng, con người có nhu cầu sinh... nhu cầu và áp lực Ông chia nhu cầu thành 2 loại[16]: Nhu cầu nguyên phát: Nhu cầu tự nhiên của con người với tư cách là một cơ thể sống Bao gồm các nhu cầu ăn, hít thở không khí…đảm bảo cho nhu cầu tồn tại của cá nhân 7 Nhu cầu thứ phát là đặc trưng của nhu cầu con người như một tồn tại xã hội và bắt nguồn từ sự giao tiếp của con người Quan trọng nhất trong các nhu cầu là nhu cầu về tình yêu, sự hợp tác,...cận dịch vụ hỗ trợ Nhưng bản thân phụ nữ bị bạo lực gia đình, ít tham gia vào các hoạt động hỗ trợ, bởi vì họ ngại không dám chia sẻ cùng ai, họ chấp nhận sống cam chịu Phụ nữ trong gia đình có bạo lực thực sự là nhóm đối tượng cần được sự quan tâm, hỗ trợ của dịch vụ công tác xã hội qua các hình thức tham vấn cá nhân, tham vấn nhóm, tham vấn cộng đồng Công tác xã hô ̣i là mô ̣t nghề... cứu nhu cầ u tham vấ n của PN trong gia đin ̀ h có ba ̣o lực không chỉ có ý nghiã về mă ̣t lý luâ ̣n mà còn có ý nghiã về mă ̣t thực tiễn Đề tài đóng góp thêm vào hệ thống cơ sở lý luận về vấn đề nhu cầu tham vấn bạo lực gia đình; Là nguồn tư liệu tham khảo cho các nghiên cứu về sau về nhu cầu tham vấn Về mặt thực tiễn đề tài sẽ là cơ sở để đánh giá hiệu quả của việc đáp ứng nhu cầu. .. rõ về vấn đề hiện tại và đưa ra các cách giải quyết thì họ cần đến một sự trợ giúp chuyên nghiệp hơn đó chính là sự giúp đỡ từ các nhà tham vấn Khi nhu cầu của cá nhân ý thức được, cộng với sự phát triển mạnh mẽ của dịch vụ tham vấn thì một tất yếu khách quan là những phụ nữ này sẽ tham gia hoạt động tham vấn để thỏa mãn nhu cầu của mình Như vậy, có khá nhiều tác giả nghiên cứu, quan tâm về nhu cầu dưới... thỏa mãn nhu cầu Như vậy, nhu cầu theo đúng nghĩa tâm lý học (ở cấp độ tâm lý) phải gắn liền với đối tượng của nó Nói cách khác nhu cầu phải được “vật hóa” “đối tượng hóa” vào trong thực thể khách quan, ở bên ngoài chủ thể, hướng dẫn và kích thích chủ thể về phía đó Sự phát triển của nhu cầu là sự phát triển nội dung đối tượng của nó [29;589] Leonchiev đi sâu phân tích bản chất tâm lý của nhu cầu đã... song thực tế nhu cầu tham vấn cho phụ nữ bị BLGĐ vẫn chưa được quan tâm đúng mức, tỉ lệ phụ nữ là nạn nhân của bạo lực gia đình tiếp cận và sử dụng các dịch vụ tham vấn là chưa cao Đặc biệt là các nghiên cứu đánh giá này chưa được xuất bản, phần lớn ở dưới dạng báo cáo nội bộ Cho đế n thời điể m hiê ̣n ta ̣i chưa có công trin ̀ h nghiên cứu nào nghiên cứu sâu sắ c về nhu cầ u tham vấ n của