1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Bài giảng tác gia Nam Cao Văn 11

5 1,4K 5

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Tác Giả Nam Cao
Tác giả Nam Cao
Người hướng dẫn Phạm Thị Thu Thủy
Trường học Trường trung học phổ thông
Chuyên ngành Ngữ văn
Thể loại bài giảng
Năm xuất bản 2013
Thành phố Hà Nam
Định dạng
Số trang 5
Dung lượng 67 KB

Nội dung

Mục đích yêu cầu - Giúp HS hiểu được những nét chính về con người, quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính, sự nghiệp sáng tác và phong cách nghệ thuật của Nam Cao; từ đó tạo điều kiện ch

Trang 1

Ngày soạn: 14/11/2013

Ngày dạy: 21/11/2013

Người soạn: Phạm Thị Thu Thủy

Lớp: K36D – CN Văn

Tiết: 49

CHÍ PHÈO

( Nam Cao )

PHẦN MỘT: TÁC GIẢ

A Mục đích yêu cầu

- Giúp HS hiểu được những nét chính về con người, quan điểm nghệ thuật, các đề tài chính,

sự nghiệp sáng tác và phong cách nghệ thuật của Nam Cao; từ đó tạo điều kiện cho HS học tốt hơn kiệt tác Chí Phèo

- Rèn kỹ năng hệ thống hóa kiến thức, phân tích, tổng hợp những vấn đề văn học sử

B Phương tiện thực hiện.

- SGK Ngữ văn 11, tập 1 - SGV Ngữ văn 11, tập 1

- Thiết kế bài học - Máy chiếu

C Cách thức tiến hành.

- Phương pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, kết hợp phân tích, giảng bình, so sánh, nêu vấn đề bằng hệ thống câu hỏi gợi mở

- Trao đổi thảo luận, kích thích sự sáng tạo của học sinh

D Tiến trình giờ học.

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu những nét chính về cuộc

đời và con người Nam Cao

? Tóm tắt những nét chính về cuộc

đời của tác gia Nam Cao?

HS tóm tắt

GV nhấn mạnh lại những ý chính

I VÀI NÉT VỀ TIỂU SỬ VÀ CON NGƯỜI.

1 Tiểu sử:

- Tên thật Trần Hữu Tri: 29/ 10/ 1915 (Bút danh khác: Thúy Rư, Xuân Du, Nguyệt, Nhiêu Khê )

- Quê làng Đại Hoàng, tổng Cao Đà, huyện Nam Sang, phủ Lý Nhân, tỉnh Hà Nam Quê hương nghèo đói, đồng nhiều chiêm chũng, người dân phải tha phương cầu thực khắp nơi

- Bút danh Nam Cao được ghép từ tên tổng và huyện quê ông

- Sinh ra trong một gia đình nông dân nghèo, đông con (cha là Trần Hữu Huệ, làm mộc, làm thuốc; mẹ là Trần Thị Minh làm nghề dệt vải), ông là người con duy nhất trong gia đình được ăn học tử tế

- Học hết bậc Thành chung, NC vào Sài Gòn giúp việc cho một hiệu may với ước mơ xây dựng một

sự nghiệp văn chương có ích, nhưng phải trở về quê vì sức khỏe yếu

- Một thời gian sau, ông lên Hà Nội, dạy học ở trường tư thục Nhật vào Đông Dương, trường học

Trang 2

GV cho HS xem một số tranh ảnh về

quê hương, gia đình, chân dung,

ngôi mộ, nhà tưởng niệm Nam Cao

? Qua phần chuẩn bị bài ở nhà, các

em có nhận xét gì về con người nhà

văn Nam Cao?

GV nhấn mạnh: Tâm sự u uất, bất

đắc chí không chỉ là tâm sự riêng

của Nam Cao mà còn là nỗi bi phẫn

chung của những người trí thức lúc

bấy giờ)

* Hoạt động 2:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sự

nghiệp sáng tác của Nam Cao

? Nam Cao đã thể hiện quan niệm

nghệ của mình ntn trong các sáng

tác ?

phải đóng cửa, ông lại thất nghiệp sống lay lắt bằng nghề gia sư và viết văn

- 1943 tham gia Hội văn hoá cứu quốc, sau đó tham gia kháng chiến từ 1946

- Năm 1947 lên Việt Bắc làm công tác tuyên truyền phục vụ kháng chiến

- 1950 tham gia chiến dịch biên giới Vừa lăn lộn trong kháng chiến, vừa viết văn

- 11/ 1951 trên đường đi công tác ở vùng địch hậu Liên khu III, bị giặc phục kích và bắn chết Nam Cao hi sinh trong khi còn ấp ủ cuốn tiểu thuyết về tinh thần làm cách mạng trong kháng chiến ở làng quê ông

- Ông được truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh năm 1996

- Mộ ông được chuyển về quê nhà năm 1998

2 Con người:

- Con người Nam Cao nhìn bề ngoài có vẻ lạnh lùng, vụng về, ít nói nhưng đời sống nội tâm rất phong phú: luôn nghiêm khắc đấu tranh với bản thân để thoát khỏi lối sống tầm thường, nhỏ hẹp, vươn tới lẽ sống cao đẹp, xứng đáng danh hiệu con người

- Bình sinh, Nam Cao mang nặng tâm sự u uất, bất đắc chí

- Tấm lòng đôn hậu, chan chứa yêu thương con người, đặc biệt là những người nghèo khổ

=> Đó là cuộc đời của một con người chân chính, một nhà văn có tinh thần nhân đạo sâu sắc Điều này đã dẫn nhà văn đến con đường nghệ thuật vị nhân sinh và tạo nên những tác phẩm thấm đượm

tư tưởng nhân đạo.

II SỰ NGHIỆP VĂN HỌC:

1 Quan điểm nghệ thuật.

Là nhà văn rất tự giác về quan điểm NT, luôn suy nghĩ nghiêm túc về “sống và viết”:

+ Nghệ thuật phải gắn bó với đời sống, nói lên nỗi thống khổ, cùng quẫn của nhân dân (Nghệ thuật vị nhân sinh): văn học phải gắn với đời sống

của nhân dân lao động “nghệ thuật không cần phải là ánh trăng lừa dối, nghệ thuật chỉ có thể là tiếng đau khổ kia thoát ra từ kiếp lầm than” (Trăng sáng)

+ Một tác phẩm có giá trị phải chứa đựng ND

nhân đạo cao cả… “ Nó ca tụng lòng thương, tình bác ái, sự công bình…Nó làm cho người gần người hơn”

+ Nghề viết phải là nghề sáng tạo Nhà văn phải

Trang 3

? HS kể tên các sáng tác trước CM

của Nam Cao về đề tài người trí

thức nghèo và nội dung chủ yếu của

mảng đề tài này?

? HS kể tên các sáng tác trước CM

của Nam Cao về đề tài người nông

dân và nội dung chủ yếu của mảng

đề tài này?

? Sau cách mạng ngòi bút Nam Cao

có lương tâm nghề nghiệp: “ Văn chương chỉ dung nạp những người biết đào sâu, biết tìm tòi, khơi những nguồn chưa ai khơi và sáng tạo những

gì chưa có”…“ Sự cẩu thả trong văn chương thì thật là đê tiện” (Đời thừa)

+ Người nghệ sĩ cũng phải là 1 chiến sĩ, phải vì lợi ích CM, lợi ích dân tộc là trên hết

2 Các đề tài chính.

a Trước cách mạng: tập trung hai đề tài chính:

* Người tri thức nghèo

- Những tác phẩm tiêu biểu: Sống mòn, Đời thừa, Những chuyện không muốn viết, Giăng sáng, Quên điều độ, Nước mắt

- Nội dung:

+ Tấn bi kịch tinh thần của những người tri thức tài năng, có hoài bão và nhân phẩm, nhưng lại bị

gánh nặng của cơm áo, gạo tiền đè bẹp, phải sống mòn như một kẻ vô ích, một đời thừa…

+ Cuộc đấu tranh kiên trì của những người tri thức nghèo trước sự cám dỗ của lối sống ích kỉ, để thực hiện lí tưởng sống, vươn tới một cuộc sống cao đẹp

+ Diễn tả hết sức chân thực tình cảnh nghèo khổ,

dở sống, dở chết của những nhà văn nghèo Ông

đi sâu vào những bi kịch tâm hồn họ để từ đó tố cáo xã hội trà đạp lên ước mơ con người:

* Người nông dân nghèo

- Những tác phẩm tiêu biểu:

VD: Chí phèo, Một bữa no, Tư cách mõ, Lang rận, Lão Hạc, Dì Hảo, Nửa đêm, Mua danh, Trẻ con không biết ăn thịt chó…

- Nội dung

+ Tập trung khắc họa tình cảnh và số phận những người nông dân nghèo bị đẩy vào đường cùng, bị chà đạp tàn nhẫn, đặc biệt là bị tha hóa, lưu manh hóa

+ Kết án XH tàn bạo đã hủy diệt nhân tính của những người nông dân hiền lành, đồng thời khẳng định nhân phẩm và bản chất lương thiện của họ

Nhận xét:

 Dù ở đề tài nào ông luôn day dứt đớn đau trước tình trạng con người bị bị xói mòn về nhân phẩm,

bị huỷ diệt về nhân tính

b Sau cách mạng:

Trang 4

có gì đáng chú ý?

* Hoạt động 3:

HS đọc phần 3 SGK

Tóm tắt nội dung chính

GV chuẩn xác kiến thức

? Vì sao nói Nam Cao là nhà văn có

phong cách nghệ thuật độc đáo?

GV kết luận: Nam Cao là nhà văn

hiện thực lớn, 1 nhà văn nhân đạo

chủ nghĩa lớn Ông có nhiều đóng

góp quan trọng đối với việc hoàn

thiện truyện ngắn và tiểu thuyết VN

nửa đầu thế kỉ XX

Nam Cao là cây bút tiêu biểu của văn

học giai đoạn kháng chiến chống Pháp ( Nhật kí ở rừng, Đôi mắt, tâp kí sự Chuyện biên giới…) Ông

lao mình vào kháng chiến, tự nguyện làm anh tuyên truyền vô danh cho cách mạng Các tác phẩm của ông luôn luôn là kim chỉ nam cho các văn nghệ sỹ cùng thời

3 Phong cách nghệ thuật.

- Là nhà văn có phong cách nghệ thuật độc đáo: + Đặc biệt quan tâm đến đời sống tinh thần của con người

+ Biệt tài phát hiện, miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật

+ Rất thành công trong ngôn ngữ đối thoại và độc thoại nội tâm

+ Kết cấu truyện thường theo mạch tâm lí linh hoạt, nhất quán và chặt chẽ

+ Cốt truyện đơn giản, đời thường nhưng lại đặt ra vấn đề quan trọng sâu xa, có ý nghĩa triết lí về cuộc sống và con người xã hội

 Ngòi bút của ông lạnh lùng, tỉnh táo, nặng trĩu

ưu tư và đằm thắm yêu thương Nam Cao được đánh giá là nhà văn hàng đầu trong nền Văn học Việt Nam thế kỷ XX

III TỔNG KẾT:

*Ghi nhớ (SGK)

4 Củng cố:

- Nắm những đặc điểm chính về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nam Cao

- Tìm đọc và tóm tắt một số tác phẩm của nhà văn Nam Cao

- Đọc, soạn bài “Phong cách ngôn ngữ báo chí” (tiếp theo)

5 Dặn dò:

- Học bài cũ

- Soạn bài theo phân phối chương trình

Ngày đăng: 07/09/2016, 22:33

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w