Giáo án ngữ văn Ngày soạn: 12/8/2016 Ngày dạy: 15/8/2016 Năm học 2016-2017 Tuần 1- Tiết - Văn Phong cách Hồ chí minh ( Lê Anh Trà ) A Mục tiêu cần đạt 1.Về kiến thức: - Thấy đợc vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hòa truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng họp tập, rèn luyện theo gơng Bác 2.Về kỹ năng: - Có kĩ tìm hiểu văn nhật dụng B Phơng pháp - Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, đọc sáng tạo, thảo luận nhóm, - Sử dụng kĩ thuật động nÃo c Chuẩn bị Giáo viên - Soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Bảng phụ, tài liệu Bác, số mẩu chun vỊ phong c¸ch sèng cđa B¸c Häc sinh - Đọc văn trớc đến lớp trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm Bác, phong cách sống Bác qua sách báo phơng tiện thông tin d hoạt động dạy học d1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số, nêu yêu cầu cđa giê häc d2 KiĨm tra Phót - KiĨm tra chuẩn bị học sinh d3 Hoạt động Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, định hớng ý học sinh vào học Phơng pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Trong chơng trình THCS từ lớp đến lớp 8, em đà đợc tìm hiểu số thơ, văn viết Bác Đặc biệt chơng trình lớp 7, em đà đợc học văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ Lớp 9, em tiếp tục đợc tìm hiểu thêm đức tính, phong cách sống Bác qua Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà Qua em hiểu biết thêm phần Bác Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc, tìm hiểu thích Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc nét tác giả tác phẩm, chuẩn bị cho phần tìm hiểu nội dung văn Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình Thời gian: 20 phút * Hoạt động cá nhân I Đọc, thích ? Văn Phong cách Hồ => Văn nhật dụng Đọc Chí Minh thuộc kiểu văn GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Hoạt động Thầy Hoạt động Trò nào? ? ND mà văn đề cập đến => Vẻ đẹp phong cách Hồ gì? Chí Minh - GV: Văn thuộc chủ đề hội nhập với giới giữ gìn sắc văn hoá dân tộc ? HÃy nêu cách đọc văn bản? => Đọc ®óng, diƠn c¶m, thĨ hiƯn sù kÝnh träng ®èi víi Bác - GV đọc mẫu - HS đọc => nhận xét ? HÃy giới thiệu tác giả Lê => Giới thiệu tác giả Anh Trà? ? Nêu xuất xứ văn bản? - Phát biểu Năm học 2016-2017 Nội dung cần đạt Chú thích a Tác giả: Lê Anh Trà b Tác phẩm: - Trích Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị ? Hớng dẫn HS tìm hiểu => Tìm hiểu thích c Từ khó: sgk chó thÝch 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10? giáo viên đà hớng dẫn * Hoạt động 3: Hớng dẫn đọc, hiểu nội dung văn Mục tiêu: Hiểu đợc cách tiếp thu văn hoá nét đẹp lối sống chủ tịch Hồ Chí Minh Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút * Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn ? Văn chia làm - Theo dõi sgk => phát phần? Nêu nội dung phần? - P1 ( Từ đầu đại ): Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại HCM - P2 (còn lại): Nét đẹp lối sống HCM ? Những tinh hoa văn hoá - Phát ( dựa vào sgk) Sự tiếp thu văn hoá nhân nhân loại đến với HCM - Trong đời hoạt động loại Hồ Chí Minh hoàn cảnh nào? CM, HCM đà qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hoá ? Để có đợc vốn tri thức sâu - Nắm vững phơng tiện giao rộng ấy, Ngời đà làm tiếp ngôn ngữ - Tiếp thu đẹp gì? - Qua công việc mà học hỏi hay đồng thời phê phán - Học hỏi, tìm hiểu đến mức tiêu cực chủ nghĩa sâu sắc t ? Động lực ®· gióp Ngêi - Ham hiĨu biÕt, häc hái, tù - Những ảnh hởng quốc tế đà tiếp thu vốn tri thức nhân tôn dân tộc nhào nặn với gốc dân tộc loại? Trở thành nhân cách ViƯt Nam ? Em hiĨu nh thÕ nµo vỊ sù - Đó đan xen kết hợp nhào nặn nguồn văn bổ sung sáng tạo hài hoà hai hoá quốc tế văn hoá dân nguồn văn hoá tri thức GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung cần đạt tộc Bác? văn hoá HCM ? Từ em hiểu vẻ đẹp - Thảo luận => phát biểu => HCM tiếp thu tinh hoa phong cách Hồ Chí văn hoá dựa tảng văn Minh? hoá dân tộc * Đó kiểu mẫu tinh thần tiếp nhận văn hoá HCM: biết thừa kế phát triển giá trị văn hoá * Hớng dẫn học làm nhà: - Hiểu nội dung, nghệ thuật văn - Su tầm mẩu chuyện Bác - Chuẩn bị phần lại văn -***** Ngµy soạn: 12/8/2016 Ngày dạy: 16/8/2016 Tuần 1- Tiết - Văn Phong cách Hồ chí minh ( Lê Anh Trà ) A Mục tiêu cần đạt 1.Về kiến thức: - Thấy đợc vẻ đẹp phong cá ch Hồ Chí Minh Sự kết hợp hài hòa truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị - Từ lòng kính yêu, tự hào Bác, học sinh có ý thức tu dỡng họp tập, rèn luyện theo gơng Bác 2.Về kỹ năng: - Có kĩ tìm hiểu văn nhật dụng B Phơng pháp - Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, đọc sáng tạo, thảo luận nhóm, - Sử dụng kĩ thuật động nÃo c Chuẩn bị Giáo viên - Soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Bảng phụ, tài liệu Bác, sè mÈu chun vỊ phong c¸ch sèng cđa B¸c Học sinh - Đọc văn trớc đến lớp trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu thêm Bác, phong cách sống Bác qua sách báo phơng tiện thông tin d hoạt động dạy học d1 ổn định tỉ chøc líp - GV kiĨm tra sÜ sè, nªu yêu cầu học d2 Kiểm tra 10 Phút 1/ trình bày hiểu biết em đức tính giản dị bác Hồ? Qua em học tập đợc từ gơng Bác? 2/ Hồ Chí Minh đà tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại cách nào? Tiếp thu cần phải đảm bảo yêu cầu nào? d3 Hoạt động Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, định hớng ý học sinh vào học Phơng pháp: Thuyết trình GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 Thời gian: phút Trong chơng trình THCS từ lớp đến lớp 8, em đà đợc tìm hiểu số thơ, văn viết Bác Đặc biệt chơng trình lớp 7, em đà đợc học văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ Lớp 9, em tiếp tục đợc tìm hiểu thêm đức tính, phong cách sống Bác qua Văn bản: Phong cách Hồ Chí Minh Lê Anh Trà Qua em hiểu biết thêm phần Bác Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 2: Hớng dẫn đọc, hiểu nội dung văn Mục tiêu: Hiểu đợc cách tiếp thu văn hoá nét đẹp lối sống chủ tịch Hồ Chí Minh Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhãm Thêi gian: 22 ? Theo dâi phÇn hai, nêu nội - Phát biểu nội dung Nét ®Ñp nèi sèng Hå dung chÝnh? ChÝ Minh ? cơng vị lÃnh đạo cao - Suy nghĩ => trả lời - Nơi ở, nơi làm việc: nhà Đảng Nhà nớc, Chủ sàn tịch HCM có lối sống nh - Trang phục: quần áo bà ba nào? nâu, áo trấn thủ, đôi dép lốp - T trang: vµi chiÕc va li - ¡n uống: cá kho, rau luộc, da ghém, cà muối cháo hoa ? Tác giả đà sử dụng biện - Nghệ thuật: đối lập - làm => Giản dị cao pháp nghệ thuật để nói bật vẻ đẹp lối sống lối sống Bác? Tác dụng? Bác ? Vì nói lối sống => Đây lối sống Bác kết hợp khắc khổ ngời tự giản dị cao? vui cảnh nghèo tự thần thánh hoá làm cho khác ngời Đây lối sống có văn hoá đà trở thành quan niệm thẩm mỹ: đẹp giản dị, tự nhiên ? Em đà học văn nói - Đức tính giản dị Bác lối sống giản dị Bác? Hồ Kể thêm vài câu chuyện lối sống giản dị Bác? ? phần cuối văn bản, tác giả - Thảo luận - trả lời đà so sánh lối sống Bác + Giống: Giản dị, cao với Nguyễn trÃi Nguyễn + Khác: Bác gắn bó chia sẻ Bỉnh Khiêm Theo em có khó khăn nhân dân, điểm giống khác lối CM sống Bác vị hiền triết? * Lối sống Bác dân tộc, Việt Nam tạo phong cách HCM ? Từ việc tìm hiểu văn - Nhận xét kh¸i qu¸t * Ghi nhí: sgk/8 “Phong c¸ch HCM”, h·y nêu => Vẻ đẹp phong cách nội dung v/b? HCM kết hợp hài hoà truyền thống văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 Hoạt động Thầy Hoạt động Trò nhân loại + Kết hợp kể chuyện bình luận + Sử dụng nghƯ tht ®èi lËp - Rót ý nghÜa cđa việc học tập rèn luyện theo gơng Bác Hồ Nội dung cần đạt ? Tác giả đà sử dụng biện pháp nghệ thuật để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM? ? Trong sống đại, VH thời kì hội nhập, gơng Bác gợi cho em suy nghĩ gì? ? Nêu vài biĨu hiƯn mµ => HS tù béc lé em cho sống có VH? * Hoạt động : Hớng dẫn tổng kết, luyện tập Mục tiêu: Củng số lại kiến thức đà học cho học sinh thông qua hệ thống tập Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhãm Thêi gian: 10 III Lun tËp - Gäi HS lên bảng làm tập - Làm tập trắc nghiệm * Bài tập củng cố: ( bảng phụ ) => nhËn xÐt * Bµi tËp cđng cè:Khoanh tròn vào chữ câu trả lời ý nói đặc điểm cốt lõi phong cách HCM đợc nêu viết? a Biết kết hợp hài hoà sắc văn hoá dân tộc tinh hoa văn hoá nhân loại b Có thừa kế vẻ đẹp cách sống vị hiền triết xa c Am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới Trong viết, để làm bật vẻ đẹp phong cách HCM, tác giả đà không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? a Kết hợp kể bình luận c Sù dơng phÐp nãi qu¸ b Sù dơng phÐp đối lập d So sánh sử dụng nhiều từ Hán Việt * Hớng dẫn học làm nhà: - Hiểu nội dung, nghệ thuật văn - Su tầm mẩu chuyện Bác - Chuẩn bị tiết Các phơng châm hội thoại: tìm hiểu VD – sgk - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - *****- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ngày soạn: 12/8/2016 Ngày dạy: 16/8/2016 Tuần 1- Tiết A Mục tiêu cần đạt Các phơng châm hội thoại 1.Về kiến thức: - Nắm đợc nội dung phơng châm lợng phơng châm chất 2.Về kỹ năng: - Biết vận dụng phơng châm giao tiếp B Phơng pháp - Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhãm, - Sư dơng kÜ tht ®éng n·o C Chn bị Giáo viên - Soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 - SGK, SGV, tài liệu tham khảo Học sinh - Tìm hiểu trớc đến lớp D hoạt động dạy học d1 ổn định tỉ chøc líp - GV kiĨm tra sÜ sè, nªu yêu cầu học d2 Kiểm tra Phút * Vai xà hội gì? Xác định vai xà hội An Ba đoạn đối thoại? (sgk/8) * Kể lại chuyện Lợn cới, áo mới? Xác định lời nhân vật truyện? d3 Hoạt động Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, định hớng ý học sinh vào học Phơng pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Trong giao tiếp, em cần nói có mục đích nói nội dung lời nói, trờng hợp nh đợc gọi phơng châm hội thoại, phơng châm hội thoại gì? tiết học tiết học tiếp theo, em đợc tìm hiểu * Hoạt động 2: Tìm hiểu phơng châm hội thoại Mục tiêu: Học sinh nắm vững biết cách sử dụng phơng châm hội thoại đợc học Phơng pháp: Thuyết trình, đàm thoại, vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt I Phơng châm lợng - GV: treo bảng phụ - Đọc ví dụ * Ví dụ ? H·y gi¶i thÝch nghÜa cđa tõ => Suy nghÜ => trả lời bơi (trong văn cảnh )? ? Khi An hỏi học bơi - Câu trả lời không mang lại đâu mà Ba trả lời dới n- nội dung An muốn biết ớc câu trả lời có đáp nghĩa từ bơi đà ứng điều An muốn biết có dới nớc không? Vì sao? ? Theo em bạn Ba cần trả lời - Nói rõ địa điểm cụ thể nh nào? * Nhận xét ? Từ em rút học - Rút nhận xét - Cần nói rõ nội dung, không giao tiếp? nên mà giao tiếp đòi hỏi *Y/c HS đọc vd2 - §äc vÝ dơ * VÝ dơ ? Vì truyện lại gây cời? - Vì nhân vật nói nhiều cần nói ? Hai nhân vật cần - Anh có lợn cới: Bác có hỏi trả lời nh nào? thấy lợn chạy qua không? - Anh có áo mới: Tôi chẳng thấy lợn chạy qua ? Từ câu chuyện cời em hÃy - Nhận xét - Không nên nói nhiều cho biết giao tiếp ta cần cần nói tuân thủ yêu cầu gì? ? Từ hai tình giao tiếp - Khái quát lại học GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt em rút nhận xét gì? * Y/c hs đọc ghi nhí - §äc * Ghi nhí: sgk / - Híng dÉn HS lµm bµi tËp * VËn dơng ph/châm lợng trang phân tích lỗi (làm miệng) a Thừa cụm từ nuôi nhà b Thừa cụm từ có hai cánh II Phơng châm chất * Treo ví dụ (bảng phụ) - HS đọc ví dơ * VÝ dơ ? Trun “Qu¶ bÝ khỉng lå” - Phê phán tính nói khoác phê phán điều gì? ? Nói khoác nói nh - Nói không ®óng sù thËt nµo? * NhËn xÐt ? Nh vËy giao tiÕp cã - HS rót nhËn xÐt - Đừng nói điều điều cần tránh? không tin thật - Đa tình - Nghe, xác định ? Nếu => không nên bạn nghỉ học em trả lời với thầy cô bạn nghỉ học ốm có nên không? ? Khi giao tiếp cần ý - Rút nhận xét - Đừng nói điều điều gì? chứng xác thực ? Từ hai tình em => Khái quát rút yêu cầu giao - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: sgk/10 tiếp? Hoạt động 3: Híng dÉn häc sinh lun tËp Mơc tiªu: Cđng cố vận dụng kiến thức vừa học để hoàn thành tập SGK Phơng pháp: Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, làm việc cá nhân Thời gian: 15 III Lun tËp * Y/c hs ®äc bt - Đọc yêu cầu tập * Bài tËp / 11 ? H·y chän tõ ng÷ thÝch - Lên bảng làm a Nói có sách, mách có hợp điền vào chỗ trống? - Nhận xét chứng ? Các từ ngữ cách nói liên quan đến phơng châm hội thoại: Đó - Trả lời phơng châm hội thoại nào? - Đọc y/c bµi tËp 4/11 sgk * Bµi tËp / 11 - GV chia lớp thành hai - Nhóm 1: Phần a a Để đảm bảo phơng châm nhóm - Nhóm 2: Phần b chất, ngời nói phải dùng cách => Thảo luận => Trình bày nói nhằm báo cho ngêi nghe biÕt tÝnh x¸c thùc cđa - HS đối chiếu đáp án thông tin mà đa cha đ- GV đa đáp án nhận xét ợc kiểm chứng b Để đảm bảo phơng châm lợng, ngời nói dùng cách nói nhằm báo cho ngời nghe biết việc nhắc lại nội dung cũ chủ ý ngời nói GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Hoạt động thầy Năm học 2016-2017 Hoạt động trò Nội dung cần đạt * Bài tập bổ sung: - Gọi HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng, làm bài, nhận Xây dựng đoạn hội thoại bài, làm xét (gồm hai cặp thoại) - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm ( bảng phải đảm bảo phơng châm tập củng cố phụ ) chất, lợng => nhận xét * Hoạt động Củng cố Mục tiêu: Kiểm tra lại việc nắm bắt kiến thức học sinh Phơng pháp: Trắc nghiệm Thời gian: phút Khoanh tròn vào chữ câu trả lời cho câu hỏi sau: Thế phơng châm lợng hội thoại? a Khi giao tiếp đừng nói điều không tin hay chứng xác thực b Khi giao tiếp cần nói đề tài giao tiếp, không lạc sang đề tài khác c Khi giao tiếp, đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực Hớng dẫn học làm nhµ: - Lµm bµi tËp 3,5 / 11 ( Bµi cần đọc kĩ yêu cầu => giải thích nghĩa TN ) - Chn bÞ tiÕt “ Sư dơng mét số biện pháp NT văn thuyết minh: đọc VD trả lời câu hỏi sgk - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - *****- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ngày soạn: 12/8/2016 Ngày dạy: 18/8/2016 Tuần 1- Tiết Sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh A Mục tiêu cần đạt 1.Về kiến thøc: - HiĨu viƯc sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghệ thuật văn thuyết minh làm cho văn thuyết minh sinh động, hấp dẫn 2.Về kỹ năng: - BiÕt c¸ch sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ thuật vào văn thuyết minh B Phơng pháp - Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, thảo luận nhóm - Sử dụng kĩ thuật động nÃo C Chuẩn bị Giáo viên - Soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - SGK, SGV, vài đoạn văn mẫu thuyết minh Học sinh - Ôn tập lại văn thuyết minh - Chuẩn bị trớc học từ nhà Tìm hiểu thêm số biện pháp tu từ văn thuyết minh tác dụng biện pháp tu từ D hoạt động dạy học d1 ổn định tổ chức lớp - GV kiểm tra sĩ số, nêu yêu cầu học d2 KiĨm tra Phót KiĨm tra sù chn bÞ học sinh GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Năm học 2016-2017 d3 Hoạt động Giới thiệu Mục tiêu: Tạo tâm cho học sinh, định hớng ý học sinh vào học Phơng pháp: Thuyết trình Thời gian: phút GV đọc đoạn văn thuyết minh mẫu có dụng biện pháp tu từ để dẫn vào Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Hớng dẫn học sinh tìm hiểu số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh Mục tiêu: Nhận biết số biện pháp tu từ văn thuyết minh Phơng pháp: Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề Thời gian: 15 phút * Hệ thống lại kiến thức ? Nhắc lại văn thuyết => Là kiểu văn thông dụng minh gì? lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức tợng vật tự nhiên, xà hội phơng thức trình bày, giới thiệu, giải thích ? Nêu đặc điểm chủ yếu - Tri thức khách quan, phổ văn thuyết minh? thông ? Các phơng pháp thuyết => Liệt kê, định nghĩa, phân minh thờng dùng? loại, nêu ví dụ, so sánh - Đọc VB Hạ Long- đá nớc? ? Văn thuyết minh đặc điểm đối tợng nào? ? VB có cung cấp đợc tri thức khách quan đối tợng không? Vì ? ? Tác giả đà vận dụng phơng pháp thuyết minh chủ yếu? ? Để cho văn sinh động, tác giả cần vận dụng biện pháp nghệ thuật nào? ? Tác giả đà trình bày đợc kì lạ Hạ Long cha? Trình bày đợc nh nhờ biện pháp gì? ? Để văn thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn ta cần phải làm gì? - Đọc Nội dung cần đạt I Tìm hiĨu viƯc sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghƯ tht văn thuyết minh Ôn tập văn TM Viết văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật * Ví dụ: Văn bản: Hạ Long - Đá nớc - Đối tợng Hạ Long - Đá nớc - Quan sát ví dụ => trả lời Giải thích - Phơng pháp liệt kê ( Hạ Long có nhiều đảo, nhiều nớc, nhiều hang động.) - Biện pháp tởng tợng, liên tởng( nớc tạo di chuyển thú vị cảnh ; tuỳ theo tốc độ, góc độ di chuyển tạo nên giới sống động ) - Nghệ thuật: Nhân hoá, miêu tả - cảnh vật có hồn - Tác giả đà trình bày đợc kì lạ Hạ Long nhờ biện pháp tởng tợng, liên tởng, miêu tả - Cần đa thêm (sử dụng) số biện pháp nghệ thuật GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh Tân Giáo án ngữ văn Hoạt động thầy Hoạt động trò ? Khi sử dụng biện pháp - Sử dụng thích hợp => Nổi bật nghệ thuật văn đặc điểm đối tợng, gây hứng thuyết minh ta cần ý thú cho ngời đọc điều gì? + Đọc nội dung phần ghi - HS đọc ghi nhớ nhớ? * Hoạt động 3: Híng dÉn häc sinh lun tËp Mơc tiªu: VËn dụng đợc kiến thức đà học vào việc hoàn thành tập Phơng pháp: Thảo luận nhóm, làm cá nhân, vấn đáp Thời gian: 25 phút - Đọc yêu cầu tập 1/13 ? Văn có tính chất TM * Thảo luận phát biểu không? Tính chất thể đặc điểm nào? Những phơng pháp đà đợc sử dụng? ? Tác giả đà sử dụng - Phát biểu, nhận xét biện pháp nghệ thuật nào? Năm học 2016-2017 Nội dung cần ®¹t * Ghi nhí: sgk / 13 II Lun tËp Bài tập 1/13 VB câu chuyện vui có tÝnh chÊt thut minh ( Giíi thiƯu vỊ hä, gièng, loài, tập tính sinh sống, đặc điểm thể ) - Phơng pháp: Định nghĩa, phân loại, liệt kê - Các biện pháp nghệ thuật: Nhân hoá, có tình tiết => gây hứng thú Bài tập / 15: + BiƯn ph¸p nghƯ tht: LÊy ngé nhËn håi nhỏ làm mấu chốt câu chuyện * Đọc yêu cầu tập 2/15 ? Nhận xét biện pháp - Nhận xét nghệ thuật đợc sử dụng để thuyết minh? ? Tại sử dụng - Phát biểu số biện pháp NT để làm văn thuyết minh? * Híng dÉn häc vµ lµm bµi tËp ë nhà: * Chuẩn bị: Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn TM - Cần lập dàn ý, viết phần mở cho đề văn ®· cho ë sgk/15 - Tỉ 1,2: Thut minh c¸i quạt - Tổ 3,4: Thuyết minh bút - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - *****- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Ngày soạn: 16/8/2016 Ngày dạy: 20/8/2016 Tuần 1- TiÕt 5: lun tËp Sư dơng mét sè biƯn ph¸p nghệ thuật GV soạn: Trơng Thị Thúy Ngân Trờng THCS Minh T©n 10 ... Thời gian: phút Khoanh tròn vào chữ câu trả lời cho câu hỏi sau: Thế phơng châm lợng hội thoại? a Khi giao tiếp đừng nói điều không tin hay chứng xác thực b Khi giao tiếp cần nói đề tài giao tiếp,... trình Thời gian: phút Chiến tranh đe doạ toàn thể nhân loại sống trái đất Chúng ta biết, chiến tranh nhanh chóng cớp sinh mạng hàng triệu ngời, làm huỷ hoại môi trờng sống xung quanh có ảnh hởng... (trong văn cảnh )? ? Khi An hỏi học bơi - Câu trả lời không mang lại đâu mà Ba trả lêi “ë díi n- néi dung An mn biÕt v× ớc câu trả lời có đáp nghĩa từ bơi đà ứng điều An muốn biết có dới nớc không?