Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án hóa học 9
Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 ÔN TẬP ĐẦU NĂM I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh hệ thống hoá kiến thức học lớp - Ôn lại kiến thức công thức hoá học, tính theo công thức hoá học, tính theo phương trình hoá học - Ôn khái niệm dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch Kỹ năng: - Giúp học sinh rèn kỹ viết phương trình hoá học, kỹ lập phương trình hoá học - Rèn kỹ làm toán nồng độ Thái độ: Giáo dục ý thức học tâp yêu thích môn II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: SGK, SGV, Giáo án nội dung kiến thức hoá học Học Sinh: Ôn tập lại kiến thức học lớp IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 15 Hoạt động 1: I Kiến thức cần nhớ: Phút GV: Cho học sinh nhắc lại Các công thức tính: m công thức học → m = n M n= M Học sinh giải thích đại lượng có công thức V= n.22.4(đktc) → n = V 22.4 n n → Vdd = Vdd CM mct C% = m 100% dd C% m 100% → mct = mdd ; mdd = ct 100% C% CM = Trang 25 Hoạt động 2: II Bài tập Phút Bài tập 1: Cho học sinh làm Bài tập 1: tập Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2↑ t Zn + → + H2↑ 2Mg + O2 → 2MgO t t Mg + → MgO 2KClO3 → 2KCl + 3O2 t KClO3 → + 2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu t Al + → Al2(SO4)3 + CuO + H2 → Cu + H2O t t CuO + → Cu + H2O 4P +5O → 2P2O5 t P + O → GV: Cho học sinh nhắc lại tính chất hoá học có liên quan đến phương trình phản ứng trên, Bài tập 2: m 13 yêu cầu viết phương trình phản n Zn = = = 0,2(mol ) M 65 ứng cho biết chúng thuộc loại PTHH: phản ứng gì? Bài tập 2: Tính thể tích khí thu Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 ↑ (đktc) cho 13 gam kẽm 1(mol) 1(mol) 1(mol) tác dụng với dung dịch HCl (dư) 0,2(mol) x y , Tính khối lượng muối thu y= = 0,2( mol ) H sau phản ứng (Zn = 65, Cl = 35,5) ; x = 0,2(mol ) Gọi học sinh nhắc lại bước VH = n.22,4 = 0,2.22,4 = 4,48(l ) làm mZnCl = n.M = 0,2.(65 + 35,5.2) = 27,2( g ) + Đổi đơn vị mol Bài tập 3: + Lập phương trình hoá học Tính toán: + Thiết lập tỷ lệ 50 mCuSO = = 5( gam) + Tính toán 10%.100% Bài tập 3: Bài tập pha chế m H O = 45( gam) Trình bày cách pha chế 50 gam Cách pha chế: dung dịch CuSO410% từ CuSO4 GV: Hướng dẫn HS bước làm - Cân gam CuSO4 - Cân (đong) 45 gam nước = 45 ml + Tính KL CuSO4 cần lấy - Cho vào cốc thuỷ tinh, khuấy + Tính số ml nước cần pha chế + Trình bày cách pha chế Củng cố: (3 Phút) - HS nhắc lại kiến thức - Cách làm tập có liên quan đến công thức Dặn dò: (1 Phút) - Ôn tập kiến thức bản, công thức học - Xem lại kiến thức oxit lớp - Xem trước nội dung bài: Tính chất hóa học oxit Khái quát phân loại oxit o o o o o o o o 2 Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 21/ 8/ 2016 CHƯƠNG 1: CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ TÍNH CHẤT HOÁ HỌC CỦA OXIT KHÁI QUÁT VỀ SỰ PHÂN LOẠI OXIT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết tính chất hoá học oxit bazơ, oxit axit dẫn phương trình hoá học tương ứng với tính chất - Học sinh hiểu sở để phân loại oxit bazơ, oxit axit dựa vào tính chất hoá học chúng Kỹ năng: - Vận dụng hiểu tính chất hoá học oxit để giải tập định tính định lượng - Rèn luyện kỹ làm thí nghiệm Thái độ: - Giáo dục tính cẩn thận an toàn làm thí nghiệm hóa học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Hóa chất: CaO, CuO, P2O5, CO2, H2O, CaCO3, dd HCl, dd Ca(OH)2 - Dụng cụ: Ống nghiệm, cốc thủy tinh, ống hút, ống L, bình tt, kẹp gỗ Học Sinh: Nắm khái niệm, thành phần tính chất oxit IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Cho ví dụ oxit? Đọc tên oxit đó? - Phân tích thành phần oxit? Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 26 Hoạt động 1: I.Tính chất hoá học oxit: Phút GV: Hướng dẫn học sinh làm thí Oxit bazơ có tính chất nghiệm Sgk hoá học Thí nghiệm : Cho CaO tác dụng với nào? H2O a Tác dụng với nước: HS: Làm thí nghiệm quan sát CaO phản ứng với nước → dung Trang tượng, phán đoán, giải thích Viết phương trình hoá học sau rút nhận xét GV: Thông tin thêm lượng nước làm thí nghiệm GV: Cho HS đọc thông tin oxit khác có tính chất tương tự Yêu cầu học sinh viết phương trình phản ứng GV: Thông báo cho học sinh số oxit không tác dụng với nước GV hứơng dẫn HS làm thí nghiệm 2: Thí nghiệm 2: cho vào ống nghiệm bột CuO màu đen, thêm 1-2ml dd HCl vào, lắc nhẹ Gọi HS lên làm thí nghiệm → Nêu tượng rút nhận xét Cả lớp quan sát thí nghiệm, kết luận Học sinh đọc thông tin Sgk Viết phương trình phản ứng Giáo viên đọc thông tin Sgk: GV: Bổ sung: Giải thích hoá đá CaO không khí Yêu cầu HS viết PTHH, rút kết luận Các oxit có tính chất tương tự: Giáo viên hướng dẫn học sinh viết phương trình phản ứng Qua rút tính chất hoá học oxit bazơ Thí nghiệm 1: GV hứơng dẫn HS làm TN Đốt P không khí → P2O5 Sau đổ nước vào lắc cho P2O5 tan hết → H3PO4 Dùng quỳ tím thử (quỳ tím đổi màu) Gọi HS lên làm thí nghiệm Cả lớp quan sát nhận xét HS: Viết phương trình phản ứng oxit tương tự: SO2, SO3, N2O5 Thí nghiệm 2: GV: Làm thí nghiệm: Cho CaCO3 vào dung dịch HCl Dẫn khí CO2 từ từ Trang dịch Ca(OH)2: Thuộc loại ba zơ CaO + H2O → Ca(OH)2 (oxit bazơ) (nước) (bazơ) Kết luận: Một số oxit bazơ + nước → dd bazơ (kiềm) b Tác dụng với axit: Cho CuO tác dụng với dung dịch HCl CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O (r) (dd) (dd) (l) Kết luận: Oxit bazơ + axit → muối + nước c Tác dụng với oxit axit: CaO + CO2 → CaCO3 Kết luận: Một số oxit bazơ + oxit axit → Muối Oxit axit có tính chất hoá học nào? a Tác dụng với nước: Thí nghiệm: P2O5 tác dụng với H2O tạo thành dung dịch H3PO4 P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 (r) (l) (dd) Kết luận: Nhiều oxit axit + nước → dd axit b Tác dụng với bazơ: vào cốc đựng dụng dịch Ca(OH)2 → Xuất kết tủa trắng HS: Nêu chất tượng GV: Bổ sung rút kết luận HS: Viết phương trình phản ứng GV: Cho HS nhắc lại tượng CO2 tác dụng với CaO → CaCO3 Rút kết luận chung phần oxit bazơ 10 Hoạt động 2: Phút Cơ sở để phân loại oxit (Dựa vào tính chất hoá học) CO2 phản ứng với dung dịch Ca(OH)2 tạo thành muối không tan CaCO3 CO2 + Ca(OH)2 → CaCO3 + H2O (k) (dd) (r) (l) Kết luận: Oxit axit + dd bazơ → muối + nước c Tác dụng với oxit bazơ: Oxit axit + số oxit bazơ → muối II Khái quát phân loại oxit: loại oxit: Oxit bazơ: CaO, CuO Oxit axit: CO2, SO2 Oxit lưỡng tính: ZnO, Al2O3 Oxit trung tính: CO, NO Kết luận chung: (Sgk) Học sinh đọc kết luận chung Củng cố: (3 Phút) - GV: Khắc sâu nội dung - Bài tập 1, (Sgk): HS thảo luận - Đại diện nhóm nêu ý kiến chung nhóm Dặn dò: (1 Phút) - Phân biệt oxit axit, oxit bazơ - Nắm tính chất hoá học oxit - Bài tập nhà: Bài số 3, 4, 5, -Sgk trang Hướng dẫn câu 6: a.Viết PTHH b.Tìm nồng độ C% chất - Tính số mol chất dùng - Xác định chất dư lượng chất dư sau phản ứng (CuO hay H2SO4) - Tìm khối lượng muối tạo thành - Tìm khối lượng dd tạo thành sau phản ứng - Tìm nồng độ C% chất Trang GIÁO ÁN HÓA HỌC 8,9 LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2015-2016 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Mất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………….…… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án HÓA HOC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ: Maihoa131@gmail.com * Giáo án HÓA HOC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 04/ 9/ 2016 MỘT SỐ AXIT QUAN TRỌNG (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh biết tính chất hoá học axit HSO4 loãng có đầy đủ tính chất hoá học axit Viết phương trình hoá học cho tính chất - Những ứng dụng quan trọng axit sản xuất đời sống Kỹ năng: - Vận dụng tính chất axit làm tập Thái độ: - Sử dụng an toàn axit tiến hành thí nghiệm II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Nêu tính chất hoá học axit? Viết phương trình phản ứng minh họa - Học sinh làm tập (sgk) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 15 Hoạt động 1: A.Tính chất hoá học axit: Phút Làm đổi màu chất thị GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại màu tính chất hoá học axit Tác dụng với kim loại: Tác dụng với bazơ: Tác dụng với oxit bazơ: Tác dụng với muối: 10 Hoạt động 2: B Axit sunfuric: H2SO4 Phút GV: Cho HS quan sát lọ đựng H 2SO4 I Tính chất vật lý: - Chất lỏng sánh, không màu, đặc Nhận xét trạng thái, màu sắc nặng gấp hai lần nước, không GV hướng dẫn cách pha loãng H2SO4 bay hơi, dễ tan nước tỏa đặc (Rót từ từ H2SO4 vào nước, không nhiều nhiệt làm ngược lại) Học sinh rút nhận xét toả Trang nhiệt trình (Sờ tay vào thành ống nghiệm: thấy nóng) 10 Hoạt động 3: Phút GV: Thông báo: Axit H2SO4 loãng đặc có số TCHH khác GV: Cho HS thao tác thí nghiệm thể tính chất: Axit tác dụng với quỳ tím với kim loại Học sinh thao tác hai thí nghiệm Các nhóm quan sát, nhận xét Nhận xét: H2SO4 có tính chất hoá học axit Học sinh viết phương trình hoá học II Tính chất hoá học: H2SO4 loãng có tính chất hóa học axit: a Làm quỳ tím chuyển thành màu đỏ b ddH2SO4 + KL → Muối sunfat + H2 ↑ 2Al + 3H2SO4 → Al2(SO4)3 + 3H2 ↑ c ddH2SO4 + Bazơ → Muối sunfat + H2O Giáo viên thông báo: Tính chất tác H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O dụng với muối (học sau) d ddH2SO4 + Oxit bazơ → Muối sunfat + H2O H2SO4+ ZnO → ZnSO4 + H2O e ddH2SO4 + Muối → Muối sunfat + axit Củng cố: (4 Phút) GV khắc sâu nội dung GV cho HS làm tập sau: - Cho chất sau: Ba(OH)2; SO3; K2O; P2O5; Mg; Al; Cu; CuO Gọi tên phân loại chúng - HS vận dụng làm tập 1(Sgk trang 19) Viết phương trình phản ứng (nếu có) chất với : H2O; H2SO4; KOH Dặn dò: (1 Phút) - Học - Đọc phần tính chất hoá học riêng H2SO4 - Bài tập: 1,5, Sgk trang 19 Trang Tuần Tiết Ngày soạn: 18/ 9/ 2016 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXIT VÀ AXIT I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức tính chất hóa học oxit axit Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành hóa học, giải tập thực hành hóa học, kĩ làm thí nghiệm hóa học với lượng hóa chất nhỏ Thái độ: - Giáo dục ý thức cẩn thận, tiết kiệm học tập thực hành hóa học; biết giữ gìn vệ sinh phòng thí nghiệm- lớp học II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Hoá chất: Cao, P, HCl, H2SO4, Na2SO4, BaCl2, nước cất, quỳ tím - Dụng cụ: Ống nghiệm, giá để ống nghiệm, ống hút, bình thuỷ tinh Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK - Ôn lại tính chất hoá học cua oxit axit IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phút) - Nêu tính chất hoá học H2SO4 đặc nóng? Viết phương trình phản ứng minh hoạ - HS làm tập 3(sgk) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ 15 Hoạt động 1: I Tiến hành thí nghiệm: Phút Thí nghiệm 1: Tính chất hoá học oxit: GV: Hướng dẫn HS: Cho mẩu Thí nghiệm 1: CaO vào ống nghiệm Sau cho Phản ứng canxi oxit với thêm vào đến 2ml nước Quan nước sát tượng xảy Hiện tượng: HS: Làm thí nghiệm - CaO nhão HS rút nhận xét - Phản ứng toả nhiều nhiệt Trang GV: Cho học sinh thử dung dịch sau phản ứng giấy qùy tím GV thông báo: Giấy quỳ chuyển thành màu xanh chứng tỏ dung dịch thu bazơ HS: Viết phương trình phản ứng? Thí nghiệm 2: GV hướng dẫn cho học sinh làm thí nghiệm nêu yêu cầu học sinh: Đốt P đỏ (bằng hạt đậu xanh) bình thuỷ tinh miệng rộng Khi P cháy hết cho ml nước vào, đậy nút lắc nhẹ HS làm thí nghiệm Nhận xét HS: Thử dung dịch thu giấy quỳ? Vì sao? HS: Viết phương trình phản ứng 10 Hoạt động 2: Phút GV: Cho lọ dung dịch nhãn: HCl, H2SO4, Na2SO4 HS tiến hành thí nghiệm nhận biết hoá chất (Dựa vào tính chất hoá học) HS: Phân loại chất, ghi số thứ tự Cho quỳ tím vào Cho lọ làm qùy tím chuyển thành màu đỏ: Cho tác dụng với BaCl (Lấy dung dịch axit) HS: Viết phương trình phản ứng Các nhóm báo cáo kết (Bằng sơ đồ) - Giấy quỳ chuyển thành màu xanh PTHH: CaO + H2O → Ca(OH)2 Thí nghiệm 2: Phản ứng điphotpho pentaoxit với nước Hiện tượng: - Đốt P đỏ bình tạo thành hạt nhỏ màu trắng tan nước, dung dịch suốt - Nhúng giấy quỳ vào: Giấy quỳ chuyển thành màu đỏ PTHH: t 4P + 5O2 → 2P2O5 P2O5 + 3H2O → 2H3PO4 Nhận biết dung dịch: - Phân loại: Na2SO4 → Muối HCl, H2SO4 → Axit - Cho quỳ tím vào: Quỳ tím chuyển đỏ HCl, H2SO4 Không đổi màu Na2SO4 Lọ làm quỳ tím chuyển đỏ cho tác dụng với ddBaCl2 : Lọ 1: Không có tượng HCl Lọ 2: Xuất kết tuả trắng Là H2SO4 H2SO4+BaCl2 → BaSO4 ↓+ 2HCl H2SO4, HCl, Na2SO4 (Quỳ tím) Đỏ HCl,H2SO4 H2SO4 + BaCl2 Hoạt động 3: Trang 10 Tím Na2SO4 HCl Kết tủa trắng Không kết tủa H2SO4 HCl II Viết tường trình: Tuần 33 Tiết 63 Ngày soạn:9/ 04/ 2017 SACCAROZƠ I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Nắm công thức phân tử, tính chất vật lí, tính chất hoá học saccarozơ - Biết trạng thái thiên nhiên ứng dụng saccarozơ Kỹ năng: - Viết PTHH phản ứng saccarozơ Thái độ: - Viết PTHH phản ứng saccarozơ II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phú) - Nêu TCHH Glucozơ Viết PTPƯ minh hoạ - HS làm tập trang 152 Sgk Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ NỘI DUNG KIẾN THỨC TRÒ Hoạt động 1: I Trạng thái tự nhiên: Phút GV: Thông báo: Mía trồng - Thực vật: Mía, củ cải đường, nhiều VN, Cu Ba số nước nốt Châu Mĩ củ cải đường trồng Nước mía: nồng độ 13% nhiều Châu Âu, nốt có nhiều Cam Pu Chia Hoạt động 2: II Tính chất vật lí: Phút GV: Cho HS quan sát mẫu Saccarozơ ống nghiệm Yêu cầu nhận xét trạng thái, màu sắc - Chất kết tinh, không màu, vị GV làm TN: Cho nước vào ngọt, dễ tan nước, đặc biệt ống nghiệm đựng Saccarozơ, lắc nhẹ tan nhiều nước nóng HS: Quan sát, nhận xét khả hoà tan Saccarozơ nước Trang 55 20 Hoạt động 3: Phút GV: Làm thí nghiệm 1: HS: quan sát, nhận xét tượng GV: Làm thí nghiệm 2: HS: Quan sát, nhận xét tượng GV: Viết PTHH GV: Cung cấp thông tin : Fructozơ có cấu tạo khác glucozơ Fructozơ glucozơ Phản ứng thuỷ phân saccarozơ xảy tác dụng enzim nhiệt độ thường III Tính chất hoa học: Thí nghiệm 1: Thí nghiệm: Sgk Nhận xét: - Saccarozơ phản ứng tráng gương Thí nghiệm 2: Thí nghiệm: Sgk Hiện tượng: Có kết tủa Ag xuất Nhận xét, PTHH: Đã xảy phản ứng tráng gương Do đun nóng dd có axit làm xúc tác, saccarozơ bị phân huỷ tạo glucozơ fructozơ ,t C12H22O11+H2O Axit → C6H12O6 + C6H12O6 Saccarozơ Glucozơ Fructozơ IV Ứng dụng: - Thức ăn cho người - Nguyên liệu pha chế thuốc - Nguyên liệu cho công nghiệp thực phẩm Hoạt động 4: Phút Yêu cầu HS phát biểu lời nêu số thí dụ cụ thể lĩnh vực ứng dụng Yêu cầu HS kể tên nhà máy sản xuất đường Việt Nam Củng cố: (3 Phút) Bài tập: Hoàn thành PTPƯ cho sơ đồ chuyển hoá sau: Saccarozơ → Glucozơ → Rượu etylic → Axit axetic → Kali axetat Etylaxetat → Natri axetat Dặn dò: (1 Phút) - Học bài, đọc thêm phần em có biết, làm tập: 1, 2, 3, Sgk trang 155 GV hướng dẫn câu Sgk - Khối lượng Saccarozơ có nước mía nồng độ 13% là: mSaccarozo = 13 = 0,13(t ) 100 - Vì hiệu suất thu hồi đường đạt 80% nên lượng Sacca rozơ thu là: mSaccarozo = 0,13 Trang 56 80 = 0,104(t ) = 104(kg ) 100 Tuần 34 Tiết 66 Ngày soạn:16/ 04/ 2017 ÔN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 1) I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Học sinh thiết lập mối quan hệ chất vô cơ: Kim loại, phi kim, oxit, axit, bazơ, muối biểu diễn sơ đồ học - Biết chọn chất cụ thể để chứng minh cho mối quan hệ thiết lập - Vận dụng tính chất chất vô học để viết PTHH biểu diễn mối quan hệ chất Kỹ năng: - Rèn kĩ năng: Biết thiết lập mối liên hệ chất vô dựa tính chất phương pháp điều chế chúng Thái độ: Giáo dục tính nghiêm túc học tập II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ: (4 Phú) Nội dung mới: a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ TRÒ 16 Hoạt động 1: Phần I: HÓA VÔ CƠ Phút Yêu cầu HS : I Kiến thức cần nhớ: Nhớ lại chất vô học Mối quan hệ loại hợp xếp theo cột chất vô cơ: kim loại phi kim Dùng mũi tên để biểu diễn mối quan hệ cặp chất có Yêu cầu nhóm thảo luận Kim loại Phi đưa kết nhóm kim Trang 57 GV yêu cầu HS thảo luận để (1) (9) đưa kết (3) (6) Oxit bazơ Muối Oxit axit Phân công nhóm bàn thực (2) (4) (7) (10) nhiệm vụ định Bazơ (5) (8) Axit Yêu cầu 2- HS lên bảng thực Phản ứng hóa học thể mối Yêu cầu HS nhận xét làm quan hệ: bạn chọn phương án Viết PTHH cụ thể biểu diễn phương án biến đổi qua lại loại chất sau: a Kim loại Muối b Phi kim Muối c Kim loại Oxit bazơ d Kim loại Axit e Oxit bazơ Muối g Oxit axit Muối 20 Hoạt động 3: II Bài tập: Phút GV: Giao tập cho nhóm Bài tập 1: bàn dãy bàn Có thể nhận biết sau: Yêu cầu HS giải tập a Zn quỳ tím, Na2CO3 bảng phụ b Fe quỳ tím, CaCO3 Yêu cầu đại diện báo cáo, c Cho Na2CO3 CaCO3 vào ố/n nhóm khác lắng nghe- bổ đựng dd H2SO4 dư sung - Có khí, chất rắn tan hết, Bài tập 1: Sgk trang 167 Na2CO3 Nhóm báo cáo Nhóm bổ - Có khi, có kết tủa tạo thành, sung CaCO3 Bài tập 2: Sgk trang 167 Bài tập 2: Nhóm báo cáo Nhóm bổ Có thể có dãy chuyển đổi sau: (1) ( 2) sung FeCl3 → Fe(OH)3 → Fe2O3 ( 3) ( 4) → Fe → FeCl2 Bài tập 3: Sgk trang 167 Bài tập 3: Nhóm báo cáo Nhóm bổ Có thể điều chế cách: sung - Điện phân dd NaCl bão hòa có màng ngăn: 2NaCl + 2H2O DPCMN → 2NaOH + H2 + Cl2 - Điều chế theo dãy chuyển đổi: NaCl → HCl → Cl2 Bài tập 4: Sgk trang 167 Bài tập 4: Trang 58 Nhóm báo cáo Nhóm bổ Có thể nhận biết sau: sung - Dùng quỳ tím ẩm nhận được: + Khí Clo (làm màu giấy quỳ tím) + Khí CO2 ( làm đỏ giấy quỳ tím) Bài tập 5: Sgk trang 167 Bài tập 5: Các nhóm thực - Viết PTHH 3,2 Gọi HS lên bảng làm = 0,05mol - Chất rắn màu đỏ Cu: 64 - Số mol Fe p/ư (1): 0,05(mol) %Fe ≈ 58,33% ; %Fe2O3 ≈ 41,67% Củng cố: (3 Phút) - Phương pháp giải toán: + Khắc sâu nội dung tập chữa dạng tập thường gặp + Cho HS nhắc lại nội dung kiến thức qua tập Dặn dò: (1 Phút) - Ôn tập hóa hữu chuẩn bị cho sau - Làm tập: 3, 6, Sgk trang 168 Trang 59 GIÁO ÁN HÓA HỌC 8, LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2015-2016 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Mất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………….…… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án HÓA HOC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ: Maihoa131@gmail.com * Giáo án HÓA HOC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 60 Tuần 35 Tiết 68 Ngày soạn: 23/ 04/ 2017 KIỂM TRA HỌC KÌ II I/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố lại kiến thức học - Kiểm tra lại khả nhận thức thân Kỹ năng: - Rèn kỹ viết phương trình hóa học, kỹ giải tập định lượng Giải thích tượng xảy thực tế Thái độ: - Có thái độ học tập đắn, nghiêm túc thi cử II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Kiểm tra - đánh giá III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nghiên cứu, soạn giáo án, dề, biêu chấm Học Sinh: Tự ôn tập, chuẩn bị kiểm tra IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) Kiểm tra cũ:(1 Phút) - Thống qui chế làm Nội dung mới: (41 phút) a/ Đặt vấn đề b/ Triển khai Hoạt động 1: Nhắc nhở: (1 Phút) - GV: Nhấn mạnh số quy định trình làm - HS: Chú ý Hoạt động 2: Nhận xét (1 Phút) GV: nhận xét ý thức làm lớp - Ưu điểm: - Hạn chế: Dặn dò: (1 Phút) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Đánh giá KT Phi kim, Sơ lược bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học Biết Vận dụng Hiểu Thấp Cấu tạo bảng HTTH, quy luật biến đổi tính chất nguyên Trang 61 Cao Tống số 1.5 điểm câu 1.5 điểm Tỉ lệ: 15% tố bảng HTTH 2.5điểm=10 % Biết đặc điểm cấu tạo, Hiđro, cacbon Nhiên công thức liệu phân tử, công câu thức cấu tạo điểm hợp chất hữu Tỉ lệ: 30% 1.5điểm=50 % Dẫn xuất Hiđrocacbon Polime câu 3.5 điểm Tỉ lệ: 35% Tính toán câu điểm 15% Phân biệt CH4 C2H4 phương pháp hoá học điểm 1.5 điểm=50% 30% Hiểu mối quan hệ chất: Tinh bột, Glucôzơ, Rượu etilic, Axit axetic, Etylaxetat 1.5điểm=60% Viết PTPƯ, Tính khối lượng chất tham gia, chất tạo thành phản ứng HH 2điểm=100% Tỉ lệ: 20% Tổng Giải thích tượng thực tế: mía để lâu ngày không khí đầu đoạn mía thường có mùi rượu 2điểm=40% điểm điểm điểm điểm 35% điểm điểm ĐỀ KIỂM TRA Maihoa131@gmail.com Câu (2điểm ) Hãy chỗ sai công thức sau viết lại cho đúng: a, H O b, H H c, H H H C : C C Cl H : H C C H H H H H H H Câu (3điểm) Trang 62 20% 10 điểm Có hai bình đựng hai chất khí CH4, C2H4 Chỉ dùng dung dịch Brom phân biệt hai chất khí không? Nêu cách tiến hành Viết phương trình phản ứng minh họa (nếu có) Câu (3điểm ) Hoàn thành dãy chuyển đổi hóa học sau: Tinh bột Glucozơ Rượuetilic Axitaxetic Etylaxetat Rượu etilic Maihoa131@gmail.com Câu (3điểm ) Một đinh sắt có khối lượng g ngâm dung dịch CuSO Sau thời gian lấy đinh sắt khỏi dung dịch, làm khô, cân nặng 4,2 g a Hãy viết phương trình hóa học sảy ra, b Tính khối lượng sắt tham gia muối sắt tạo thành sau phản ứng (Cho biết: Fe = 56, Cu = 64, S = 32, O = 16) Maihoa131@gmail.com ĐÁP ÁN BIỂU ĐIỂM NỘI DUNG ĐIỂM Câu 1: - Nguyên tắc: Sắp xếp theo chièu tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Trong chu kì: tính kim loại nguyên tố giảm dần, tính phi kim tăng dần - Trong nhóm: tính kim loại nguyên tố tăng dần, tính phi kim giảm dần Câu 2: a Nguyên tử C thừa hóa trị, O thiếu hóa trị H H-C - O - H H b Nguyên tử C thiếu hóa trị, Cl thừa hóa trị H H H -C C - Cl H H c Nguyên tử C thừa háo trị, H thừa hóa trị H H H-C-C-H H H Câu 3: Trang 63 điểm điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm - Có thể - Sục khí vào dung dịch Brom chất làm màu dung dịch Brom C2H4 chất lại CH4, - Phương trình: CH2 = CH2 + Br - Br -> CH2Br - CH2Br Câu 4: (C6H10O5)n + nH2O -> nC6H12O6 C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2 C2H5OH + 2O2 -> CH3COOH + H2O CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + H2O CH3COOC2H5 + H2O C2H5OH + CH3COOH Câu 5: Khi để đoạn mía lâu ngày không khí, đường Saccarzơ có mía bị vi khuẩn lên men thành glucozơ, sau rượu etilic Câu 6: a Fe + CuSO4 -> FeSO4 + Cu b Gọi số mol Fe tham gia phản ứng x => số mol FeSO4 x - Khối lượng đinh sắt sau phản ứng 4,0+64x-56x=4,2 - Giải x = 0,025 - Khối lượng Fe phản ứng: 0,025 x 56 = 0,14 gam - Khối lương FeSO4 tạo thành: 0,025 x 152 = 3,8 gam Trang 64 0,5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.5 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm 0.25 điểm Tuần 36 Tiết 70 Ngày soạn:01/05/2016 THỰC HÀNH: TÍNH CHẤT CỦA GLUXIT A/ MỤC TIÊU: Học xong học sinh phải: Kiến thức: - Củng cố kiến thức phản ứng đặc trưng glucozơ, saccarozơ, tinh bột Kỹ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ thực hành thí nghiệm, rèn luyện ý thức cẩn thận, kiên trì học tập thực hành hóa học Thái độ: - Giáo dục tính nghiêm túc cẩn thận làm thí nghiệm B/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giải vấn đề, vấn đáp, hợp tác nhóm C/ CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn - Dụng cụ: Giá đựng ống nghiệm, ống nghiệm, đèn cồn - Hoá chất: Dung dịch glucozơ, ddNaOH, ddAgNO3, ddNH3 Học Sinh: Chuẩn bị theo hướng dẫn SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp (1 Phút) II Kiểm tra cũ:(4 Phút) - Nêu TCHH rượu glucozơ, saccarozơ, tinh bột III Nội dung mới: 1/ Đặt vấn đề 2/ Triển khai TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC 13 Hoạt động 1: I Tiến hành thí nghiệm: Phút GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Cho vài giọt dung dịch bạc nitrat vào Tác dụng glucozơ với bạc dung dịch amoniăc đựng ống nitrat dung dịch nghiệm, lắc nhẹ Sau cho tiếp 1ml amoniac dung dịch glucozơ vào, lắc khẽ, Hiện tượng: đun nóng nhẹ (hoặc đặt vào cốc nước Có chất rắn màu sáng bạc bám nóng) lên thành ống nghiệm Hướng dẫn HS quan sát PTHH: tượng xảy ống nghiệm C6H12O6+ Ag2O NH → C6H12O7 Trang 65 Nhận xét TCHH glucozơ Viết + 2Ag ⇒ Phản ứng tráng gương PTPƯ 13 Hoạt động 2: Thí nghiệm 2: Phút GV: Đặt vấn đề: Có dung dịch gồm Phân biệt glucozơ, sacca glucozơ, saccarozơ hồ tinh bột rozơ, tinh bột (loãng) đựng lọ bị nhãn Hiện tượng: Em nêu cách phân biệt lọ dung - Nhỏ 1- giọt dd iot vào dd dịch đựng ống nghiệm: Nếu GV: Gọi HS trình bày cách làm thấy xuất màu xanh hồ GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm: tinh bột Nhỏ 1-2 giọt dd iot vào ba dd - Nhỏ 1- giọt dd AgNO3 ống nghiệm Để riêng lọ đựng dd NH3 vào hai dd lại, đun nhận biết nóng nhẹ: Nếu thấy xuất Lấy hai ống nghiệm đánh số thứ tự Ag kết tủa bám vào thành ống với hai lọ dd lại Cho vào ống nghiệm dd glucozơ nghiệm 3ml dd amoniac, thêm tiếp - Còn lại dd saccarozơ giọt dd AgNO3 vào lắc mạnh Tiếp PTHH: tục cho vào hai ống nghiệm 3ml C6H12O6+ Ag2O NH → C6H12O7 dd đựng lọ tương ứng ngâm + 2Ag ⇒ Phản ứng tráng gương ống nghiệm cốc nước nóng Hướng dẫn HS quan sát tượng xảy ống nghiệm Ghi chép, nhận xét tượng xảy Viết PTPƯ 10 Hoạt động 3: II Tường trình: Phút GV: Hướng dẫn HS làm tường Học sinh viết tường trình trình theo mẫu IV Củng cố: (3 Phút) - GV: Nhận xét, rút kinh nghiệm thực hành - HS: Thu dọn hóa chất, vệ sinh dụng cụ - phòng thực hành V Dặn dò: (1 Phút) - Ôn lại kiến thức hóa học vô hóa học hữu Trang 66 GIÁO ÁN HÓA HỌC 8, LIÊN HỆ Maihoa131@gmail.com TRỌN BỘ CẢ NĂM * ĐÃ GIẢM TẢI THEO PHÂN PHỐI MỚI * SOẠN THEO SÁCH CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI + Thiết lập chuẩn Fone Times Neu Roma + Trình tự bước soạn theo hướng dẫn Bộ Giáo dục + Ngày soạn vào CN Thứ hàng tuần năm 2015-2016 + Các tiết kiểm tra có ma trận (Mất buổi song tiết) + Giáo ngắn gon, không rườm rà, thiết lập in hai mặt bạn việc in ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………….…… * NGOÀI RA CÒN SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG TRÊN MÁY CHIẾU POWER POINT THEO YÊU CẦU CỦA CÁC THẦY CÔ * CÓ CÁC VIDEO DẠY MẪU XẾP LOẠI XUẤT SẮC TẤT CẢ CÁC MÔN, CÁC HỘI THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TỈNH CÙNG CÁC TƯ LIỆU LIÊN QUAN VỀ CÁC CUỘC THI GIÁO VIÊN GIỎI CŨNG NHƯ HỌC SINH GIỎI * CÓ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỚI NHẤT THEO YÊU CẦU MỚI NHẬN VIẾT SKKN THEO TÊN ĐỀ TÀI CỦA THẦY CÔ Liên hệ Maihoa131@gmail.com (Có làm tiết trình chiếu thao giảng máy chiếu cho giáo viên dạy mẫu, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu) * Giáo án HÓA HOC 6,7,8,9 đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ * Tích hợp đầy đủ kỹ sống chuẩn năm học * Giảm tải đầy đủ chi tiết CÓ CẢ CÁC TIẾT TRÌNH CHIẾU THAO GIẢNG, CÁC VIDEO DẠY MẪU HỘI THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CÁC CẤP * Liên hệ: Maihoa131@gmail.com * Giáo án HÓA HOC đầy đủ chuẩn kiến thức kỹ Trang 67 Giáo án THCS (Chương trình Giáo Dục THCS) - Giáo án THCS SKKN tham gia biên soạn gần 20 giáo viên môn nhóm trưởng, tổ trưởng môn, khối lớp có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy Nhằm hỗ trợ giáo viên thời gian soạn giáo án, Chúng xin giới thiệu giao án THSC soạn sẳn SKKN đạt kết cao năm qua - Giáo án tích hợp tất phương pháp giảng dạy nhằm hỗ trợ giáo viên trình giảng dạy, đặc biệt giáo viên trường chưa có kinh nghiệm - Giáo án cập nhật lúc để đáp ứng nhu cầu giáo viên (Giáo án có nhiều mẫu mới, giáo viên liên hệ Maihoa131@gmail.com để chi tiết) Áp dụng từ ngày 29 - -2016 - Giáo án THSC soạn đầy đủ theo chương trình giảng dạy, nêu chưa phù hợp với chương trình giảng dạy địa phương dễ dàng chỉnh sữa dạy chương trình SGK Mọi chi tiết xin liên hệ cô maihoa131@gmail.com Trang 68 Trang 69 [...]... + SO2 Cõu 4: nH2 = V : 22.4 = 2,24 : 22.4 = 0,1mol PT: Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2 Theo PT nZn = nH2 = nH2SO4 = 0,1mol mFe = n.M = 0,1.65 = 6,5g mH2SO4 = n.M = 0,1 98 = 9, 8g C% = ( mct : m dd ).100% = (9, 8:200).100 2 im 1.5im 4 im GIO N HểA HC 8 ,9 LIấN H Maihoa131@gmail.com TRN B C NM * GIM TI THEO PHN PHI MI * SON THEO SCH CHUN KIN THC K NNG MI + Thit lp chun Fone Times Neu Roma + Trỡnh t cỏc bc son theo... cho giỏo viờn dy mu, sỏng kin kinh nghim theo yờu cu) * Giỏo ỏn HểA HOC 6,7,8 ,9 y chun kin thc k nng * Tớch hp y k nng sng chun nm hc * Gim ti y chi tit Cể C CC TIT TRèNH CHIU THAO GING, CC VIDEO DY MU HI THI GIO VIấN DY GII CC CP * Liờn h: Maihoa131@gmail.com * Giỏo ỏn HểA HOC y chun kin thc k nng Trang 15 Tun 10 Tit 19 Ngy son: 23/10 / 2016 THC HNH: TNH CHT HO HC CA BAZ V MUI I/ MC TIấU: Hc xong... cho giỏo viờn dy mu, sỏng kin kinh nghim theo yờu cu) * Giỏo ỏn HểA HOC 6,7,8 ,9 y chun kin thc k nng * Tớch hp y k nng sng chun nm hc * Gim ti y chi tit Cể C CC TIT TRèNH CHIU THAO GING, CC VIDEO DY MU HI THI GIO VIấN DY GII CC CP * Liờn h: Maihoa131@gmail.com * Giỏo ỏn HểA HOC y chun kin thc k nng Trang 24 Tun 15 Tit 29 Ngy son:27/ 11/ 2016 THC HNH: TNH CHT HO HC CA NHễM V ST I/ MC TIấU: Hc xong... 11/ 2016 DY HOT NG HO HC CA KIM LOI I/ MC TIấU: Hc xong bi ny hc sinh phi: 1 Kin thc: - Hc sinh bit tớnh cht hoỏ hc ca kim loi núi chung - Bit rỳt ra tớnh cht hoỏ hc chung ca kim loi t kin thc lp 8 n lp 9 2 K nng: - Tin hnh thớ nghim, quan sỏt hin tng, nhn xột 3 Thỏi : - Giỏo dc tớnh nghiờm tỳc v cn thn khi lm thớ nghim II/ PHNG PHP GING DY Gii quyt vn , vn ỏp, hp tỏc nhúm III/ CHUN B: Giỏo viờn: c ti... HS: Vit phng trỡnh phn ng Ta xp: Na , Fe Nhn xột v Na v Fe Dóy hot ng hoỏ hc ca kim GV: ghi dóy hoỏ ng hoỏ hc ca loi: cỏc kim loi lờn bng K Na Mg Al Zn Fe Pb (H) Cu Ag Au II Dóy hot ng hoỏ hc ca Trang 19 Hot ng 2: GV: Em hóy nhn xột mc hoỏ hc 10 ca kim loi theo chiu t trỏi sang Phỳt phi GV: Kim loi ng trc Mg cú phn ng c vi nc hay khụng? cỏc kim loi cú ý ngha nh th no? 1 Mc hot ng hoỏ hc gim dn t trỏi... dung chớnh ca bi - Lm bi tp 5 (sgk) 5 Dn dũ: (1 Phỳt) - Hc bi Liờn h thc t v ng dng ca gang v thộp - Bi tp: 3,4,6 (sgk) - Xem trc ni dung bi: n mũn kim loi v bo v kim loi khụng b n mũn GIO N HểA HC 8 ,9 LIấN H Maihoa131@gmail.com TRN B C NM * GIM TI THEO PHN PHI MI * SON THEO SCH CHUN KIN THC K NNG MI + Thit lp chun Fone Times Neu Roma + Trỡnh t cỏc bc son theo hng dn ca B Giỏo dc + Ngy son vo CN v... vo ch quy nh 5 Dn dũ: 1 Phỳt - Hon thnh bn tng trỡnh gi sau np - Bi tp: 2, 4 trang 21 - ễn tớnh cht hoỏ hc ca oxit - ễn tp li nhng kin thc ó hc gi sau kim tra 1 tit Trang 11 Tun 5 Tit 10 Ngy son: 18/ 9/ 2016 KIM TRA VIT I/ MC TIấU: Hc xong bi ny, hc sinh phi: 1 Kin thc: - Hc sinh h thng hoỏ kin thc trong chng mt cỏch cú h thng, y - Cú phng phỏp lm bi tt, t giỏc 2 K nng: - Cng c v rốn luyn k nng gii... trỡnh thc hnh - HS vit bỏo cỏo tng trỡnh 5 Dn dũ: (1 Phỳt) - HS thu dn dng c thc hnh, v sinh, ra dng c - GV nhn xột ý thc lm thc hnh - ễn tp ton b kin thc ó hc trong hc kỡ I Trang 26 0 GIO N HểA HC 8 ,9 LIấN H Maihoa131@gmail.com TRN B C NM * GIM TI THEO PHN PHI MI * SON THEO SCH CHUN KIN THC K NNG MI + Thit lp chun Fone Times Neu Roma + Trỡnh t cỏc bc son theo hng dn ca B Giỏo dc + Ngy son vo CN v... YấU CU MI NHN VIT SKKN THEO TấN TI CA THY Cễ Liờn h Maihoa131@gmail.com (Cú lm cỏc tit trỡnh chiu thao ging trờn mỏy chiu cho giỏo viờn dy mu, sỏng kin kinh nghim theo yờu cu) * Giỏo ỏn HểA HOC 6,7,8 ,9 y chun kin thc k nng * Tớch hp y k nng sng chun nm hc * Gim ti y chi tit Cể C CC TIT TRèNH CHIU THAO GING, CC VIDEO DY MU HI THI GIO VIấN DY GII CC CP * Liờn h: Maihoa131@gmail.com * Giỏo ỏn HểA HOC... 0,02mol nH 2 = m Zn = 0,02.65 = 1,3gam m ZnO = mh 2 mZn = 4,54 1,3 = 3,24 gam c Dung dich sau phn ng: Cú ZnCl2 v HCl d Theo (1): n HCl = 2nH 2 = 0,02.2 = 0,04mol n ZnCl 2 = n Zn = 0,02mol Theo (2): Trang 29 m 3,24 = = 0,04 M 81 n ZnCl2 (2) = n ZnO = 0,04mol n ZnO = n HCl (2) = 2n.ZnO = 2.0,04 = 0,08mol n HCl pu = n1 + n 2 = 0,04 + 0,08 = 0,12mol n HCl du = 0,15 0,12 = 0,03mol n ZnCl2 = 0,02 + 0,04 = 0,06mol