Phép biện chứng duy vật trong triết học Mác-Lênin ra đời không phải là một hiện tượng ngẫu nhiên, ý muốn chủ quan của một giai cấp trong lực lượng xã hội, càng không phải do thượng đế hay các lực lượng siêu nhiên nào khác tạo ra, mà nó hoàn toàn mang tính tất yếu khách quan, phù hợp với quy luật vận động phát triển của lịch sử nhân loại.
MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Đặc trưng phép biện chứng vật Vai trò phép biện chứng vật việc khắc phục sai lầm tư KẾT LUẬN MỞ ĐẦU Phép biện chứng vật triết học Mác-Lênin đời tượng ngẫu nhiên, ý muốn chủ quan giai cấp lực lượng xã hội, thượng đế hay lực lượng siêu nhiên khác tạo ra, mà hồn tồn mang tính tất yếu khách quan, phù hợp với quy luật vận động phát triển lịch sử nhân loại Phép biện chứng vật đời trình hợp với quy luật phát triển nhận thức Đây khoa học triết học toàn diện nhất, sâu sắc triệt để vận động phát triển giới vật chất Với chất khoa học cách mạng, phép biện chứng vật đã, tiếp tục cung cấp cho hệ thống nguyên tắc phương pháp luận phổ biến, thực khoa học có hiệu nhận thức hoạt động thực tiễn xã hội nói chung Với ý nghĩa đó, làm rõ vấn đề “Đặc trưng vai trò phép biện chứng việc khắc phục sai lầm tư nay” việc mang tính thời có ý nghĩa khơng mặt lý luận mà thực tiễn, không lịch sử, mà tương lai để khắc phục sai lầm tư tư công đổi nước ta NỘI DUNG Đặc trưng phép biện chứng vật Kế thừa có chọn lọc tư tưởng biện chứng lịch sử triết học nhân loại, dựa sở khái quát thành tựu khoa học thời thực tiễn lịch sử loài thực tiễn xã hội, vào kỉ XIX, C.Mác Ph.Ăngghen sáng lập phép biện chứng vật, sau Lênin phát triển vào đầu kỉ XX, đem lại cho phép biện chứng hình thức chất Đó phép biện chứng vật C.Mác Ph.Ăngghen cho chất phép biện chứng vật là: “xem xét vật phản ánh chúng tư tưởng mối liên hệ qua lại lẫn chúng, ràng buộc, vận động, phát sinh tiêu vong chúng”1 phép biện chứng “là môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy”2 Quá trình bảo vệ phát triển phép biện chứng vật Mác, tõ c¸c góc độ tiếp cận khác nhau, Lênin ó a số ®Þnh nghÜa vỊ phÐp biƯn chøng Với cách tiếp cận theo góc độ mâu thuẫn, Lênin viết: “Phép biện chứng học thuyết thống đấu tranh mặt đối lập” Với cách tiếp cận theo góc độ phát triển, Lênin quan niệm phép biện chứng “là học thuyết phát triển hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện”4 Như vậy, phép biện chứng vật đỉnh cao tư nhân loại, hình thức phát triển cao nhất, hoàn bị phép biện chứng Với tính cách khoa học hình thức phát triển cao tư nhân loại, phép biện chứng vật có đặc trưng sau: Phép biện chứng vật khoa học mang tính hệ thống Phép biện chứng vật xây dựng sở hệ thống hoàn chỉnh C.Mác Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, HN 1994, tập 20, tr38 C.Mác Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, HN 1994, tập 20, tr201 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb, Tiến bộ, M.1981, tập 29, tr240 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb, Tiến bộ, M.1980, tập 23, tr53 yếu tố hợp thành Hệ thống bao gồm hai nguyên lý, ba quy luật sáu cặp phạm trù phép biện chứng vật phản ánh đắn giới thực Hai nguyên lý phép biện chứng vật hai nguyên lý đóng vai trị xương sống phép vật biện chứng triết học Mác Lênin xem xét, kiến giải vật, tượng Nguyên lý mối liên hệ phổ biến nguyên tắc lý luận xem xét vật, tượng khách quan tồn mối liên hệ, ràng buộc lẫn tác động, ảnh hưởng lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới Nguyên lý mối liên hệ phổ biến khái quát tranh giới với mối liên hệ chằng chịt, đa dạng phong phú tự nhiên, xã hội tư Tính chất vơ hạn giới, tính chất có hạn vật, tượng, q trình giải thích mối liên hệ phổ biến quy định nhiều loại liên hệ có vị trí, vai trị khác Bản chất giới liên hệ phổ biến Do đó, nguyên lý mối liên hệ phổ biến sở để rút nguyên tắc toàn diện đạo hoạt động nhận thức và thực tiễn người Nguyên lý phát triển nguyên tắc lý luận mà trong xem xét vật, tượng khách quan phải ln đặt chúng vào q trình ln ln vận động phát triển (vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện vật) Đó đặc trưng biện chứng phổ quát giới Vì vậy, nguyên lý phát triển sở để rút nguyên tắc phát triển đạo hoạt động nhận thức hành động người Nội dung quy luật cặp phạm trù phép biện chứng vật cụ thể hoá nguyên lý mối liên hệ phổ biến phát triển Trong đó, quy luật phép biện chứng vật phản ánh phát triển giới thực phương diện Các quy luật phép biện chứng vật có ý nghĩa phương pháp luận đạo hoạt động người để thực nguyên tắc lịch sử - cụ thể phương diện: nguồn gốc, động lực; chế, cách thức xu hướng phát triển vật, tượng giới Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập hay gọi quy luật mâu thuẫn ba quy luật phép biện chứng vật quy luật quan trọng phép biện chứng vật triết học Mác - Lênin, hạt nhân phép biện chứng vật Quy luật vạch nguồn gốc, động lực vận động, phát triển, theo nguồn gốc phát triển mâu thuẫn việc giải mâu thuẫn nội thân vật, tượng Vì vậy, vận dụng nguyên tắc mâu thuẫn, cần phải xác định mâu thuẫn vật, tượng, phải phân tích mâu thuẫn trình đấu tranh giải mâu thuẫn Theo Lênin, “Sự phát triển “đấu tranh” mặt đối lập” Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập sở phương pháp luận đạo phương pháp đấu tranh cụ thể người với tự nhiên xã hội Quy luật lượng - chất hay gọi quy luật chuyển hóa từ thay đổi thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại ba quy luật phép biện chứng vật triết học Mác - Lênin, cách thức vận động, phát triển, theo phát triển tiến hành theo cách thức biến đổi lượng đến giới hạn định, vượt điểm nút, phá vỡ độ vật thực bước nhảy chất vật dẫn đến chuyển hóa chất vật đưa vật sang trạng thái phát triển chất lượng Quy luật sở phương pháp luận cho chế phát triển với yêu cầu phải thường xuyên tích luỹ lượng để tạo điều kiện cho thay đổi chất, chống chủ quan ý chí; lượng tích luỹ đạt đến độ, cần kiên thực bước nhảy, chống bảo thủ, trì trệ cần vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy để đẩy nhanh trình phát triển Quy luật phủ định hay quy luật phủ định phủ định ba quy luật phép biện chứng vật triết học Mác - Lênin, khuynh hướng phát triển, theo phát triển vật, tượng có xu hướng, khuynh hướng lặp lại giai đoạn đầu trình độ cao hơn, phát triển theo hình xoắn trôn ốc Quy luật sở phương pháp luận nguyên tắc phủ định biện chứng, đạo phương pháp nhận thức hành động người Phủ định biện chứng phải có tính kế thừa kế thừa chọn lọc, lọc bỏ, cải tạo phê phán, chống kế thừa, máy móc phủ định trơn khứ Nguyên tắc phủ định biện chứng trang bị phương pháp khoa học để tiếp cận lịch sử dự kiến hình thái vận động tương lai Các cặp phạm trù phép biện chứng vật khái niệm chung phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ phổ biến toàn giới thực Vì vậy, cặp phạm trù quy luật phép biện chứng vật cho ta phương pháp luận thực quan điểm toàn diện quan điểm phát triển gắn liền với quan điểm lịch sử - cụ thể hoạt động nhận thức thực tiễn Các cặp phạm trù riêng chung, tất nhiên ngẫu nhiên, chất tượng sở phương pháp luận trực tiếp phương pháp phân tích tổng hợp, diễn dịch quy nạp, khái quát hoá trừu tượng hoá giúp rút mối liên hệ chất, từ hiểu tồn mối liên hệ theo hệ thống định Các cặp phạm trù nguyên nhân kết quả, khả thực lại sở phương pháp luận để rõ trình tự mối liên hệ phát triển trình tự nhiên Cặp phạm trù nội dung hình thức sở phương pháp luận để xây dựng hình thức tồn phụ thuộc vào nội dung, phản ánh tính đa dạng phương pháp nhận thức hoạt động thực tiễn Quan điểm lịch sử - cụ thể kết trực tiếp việc vận dụng nguyên lý, cặp phạm trù quy luật phép biện chứng vật; sở phương pháp luận quan trọng cho người hoạt động nhận thức cải tạo thực Phân tích cụ thể tình hình cụ thể u cầu bắt buộc nguyên tắc này, “bản chất, linh hồn sống chủ nghĩa Mác” Chân lý cụ thể, cách mạng sáng tạo, xa rời nguyên tắc dẫn đến chủ nghĩa giáo điều, kinh viện Phép biện chứng vật khoa học mang tính hồn bị Phép biện chứng vật có thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan Biện chứng khách quan biện chứng vật, tượng, trình tồn bên độc lập với ý thức người Biện chứng chủ quan tư biện chứng, biện chứng q trình phản ánh thực khách quan vào đầu óc người Biện chứng khách quan biện chứng chủ quan ln có mối quan hệ thống với Trong mối quan hệ đó, biện chứng khách quan quy định biện chứng chủ quan Tuy nhiên, biện chứng chủ quan có tính độc lập tương đối tác động trở lại biện chứng khách quan Sự thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan quy định tính khách quan nghiên cứu khoa học sở phương pháp luận chung hoạt động thực tiễn cải tạo tự nhiên xã hội Trên sở luận giải mối quan hệ biện chứng khách quan bin chng ch quan, Ph.ngghen đòi hỏi t khoa học vừa phải phân định rõ ràng, vừa phải thấy thống biện chứng khách quan với biện chứng chủ quan để thoát khỏi cầm tù phơng pháp t siêu hình trở với phép biện chứng cách tự gi¸c Phép biện chứng vật có thống tính khoa học tính cách mạng Phép biện chứng vật sản phẩm tuý tư duy, rút từ lực lượng siêu nhiên thần bí mà rút từ giới tự nhiên lịch sử Phép biện chứng vật có thống hữu lý luận nhận thức lơgíc biện chứng Nó vừa giới quan đắn vừa phương pháp luận khoa học, đem lại tính tự giác cho người hoạt động, đồng thời phương pháp nhận thức cải tạo giới cách tích cực Phép biện chứng duy, vật chất, có tính phê phán cách mạng sâu sắc Đối với phép biện chứng vật, “Khơng có tối hậu, tuyệt đối, thiêng liêng Nó - vật vật - dấu ấn suy tàn tất yếu, nó, khơng có tồn ngồi q trình khơng ngừng hình thành tiêu vong, tiến triển vô vô tận từ thấp lên cao”1 Lênin khẳng định phép biện chứng vật “linh hồn” chủ nghĩa Mác, làm cho học thuyết Mác giáo điều mà kim nam cho hành động Phép biện chứng vật rõ nguồn gốc, động lực phát triển trình giải mâu thuẫn bên thân vật, tượng; cách thức phát triển q trình tích luỹ lượng đến giới hạn định tạo nên nhảy vọt chất; đường phát triển quanh co, phức tạp theo đường “xoáy ốc” Với tinh thần cách mạng sáng tạo, nhà kinh điển chủ nghĩa Mác - Lênin xây dựng phép biện chứng vật trở thành khoa học độc lập, có đối tượng nghiên cứu xác định, có nội dung phong phú hệ thống Vì vậy, phép biện chứng vật hệ thống hồn bị mang tính chất “mở”, đem lại nhận thức xác tranh tổng thể giới khách Phép biện chứng vật không hệ thống lý luận phản ánh thực khách quan, mà hệ thống phương pháp luận chung người nhận thức cải tạo giới C.Mác Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, HN 1994, tập 21, tr395 Phép biện chứng vật có thống chặt chẽ chủ nghĩa vật phép biện chứng Triết học Mác đời khắc phục tách rời giới quan vật phép biện chứng Song, khơng phải "lắp ghép" đơn phép biện chứng với đỉnh cao phép biện chứng Hêghen chủ nghĩa vật với đỉnh cao chủ nghĩa vật Phoiơbắc Để xây dựng triết học vật biện chứng, C.Mác phải tiến hành phê phán cải tạo triệt để phép biện chứng tâm Hêghen chủ nghĩa vật siêu hình Phoiơbắc, tạo phương pháp tư biện chứng "không khác phương pháp Hêghen bản, mà đối lập hẳn với phương pháp ấy"1 giải thoát chủ nghĩa vật khỏi tính hạn chế siêu hình vốn có, tính hạn chế "đặc thù" nó, làm cho trở nên "hoàn bị" mở rộng "từ chỗ nhận thức giới tự nhiên đến chỗ nhận thức xã hội loài người", sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử với tư cách "thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học"2 Phép biện chứng vật thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc biện chứng Vấn đề thống phép biện chứng, nhận thức luận lơgích học vấn đề thực chất triết học Mác Vấn đề có liên quan đến triết học truyền thống lịch sử, lịch sử triết học đặt vấn đề quan hệ thể luận, nhận thức luận lơgích học Ở thời kỳ khác nhau, nhà triết học khác nhau, có quan điểm khác đối lập Có quan điểm cho rằng, ba phận hồn tồn tách rời nhau, khơng có liên quan với nhau; có quan điểm ngược lại cho rằng, ba phận thống với nhau, gắn bó với Đến thời cận đại, quan điểm siêu hình chi phối, nên nhiều nhà triết học có quan điểm cho ba phận tách rời Điển hình triết học Cantơ Ba phận triết học Cantơ hoàn toàn tách biệt Cantơ thừa nhận tồn "vật tự nó", người khơng thể nhận C.Mác Ăngghen, Tồn tập, Nxb CTQG, HN 1994, tập 23, tr35 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tập 23, tr 53 thức Hơn nữa, Cantơ cịn nêu lơgích tiên - nghiệm, khái niệm, phạm trù sáng tạo tuý chủ quan đầu óc người Hêghen phê phán thuyết bất khả tri lơgích tiên nghiệm Cantơ Ơng thống ba phận triết học thể luận, nhận thức luận lơgích học Nhưng thống ba vế Hêghen đặt sở chủ nghĩa tâm khách quan, tức phép biện chứng tinh thần tuyệt đối Mác Ăngghen phê phán phép biện chứng tâm khách quan Hêghen lật ngược lại đặt phép biện chứng sở vật Song, Mác Ăngghen chưa có điều kiện để sâu trình bày hệ thống vấn đề thống ba vế phép biện chứng triết học Trong tác phẩm “Bút ký triết học”, Lênin đặc biệt quan tâm đến phép biện chứng thống phép biện chứng, nhận thức luận lơgích học Trong q trình nghiên cứu tư tưởng triết học Hêghen, Lênin phân tích, phê phán, nêu nhận xét, đánh giá hình thành quan điểm khoa học vấn đề từ phát triển phép biện chứng vật triết học Mác Phép biện chứng giới tự nhiên tồn cách khách quan, người thơng qua hoạt động thực tiễn có khả nhận thức phép biện chứng khách quan thân q trình nhận thức trình biện chứng Sự nhận thức đắn phép biện chứng khách quan phải thơng qua khái niệm, phạm trù, quy luật tư người tiếp cận tới chân lý Có thể nói, Lênin người trình bày cách có hệ thống vấn đề thống ba vế phép biện chứng Cơ sở thống phép biện chứng khách quan, đường phản ánh phép biện chứng khách quan q trình nhận thức người kết đạt tới chân lý, phép biện chứng khái niệm phạm trù tư biện chứng Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng, nhận thức trình phản ánh giới khách quan vào óc người Vì vậy, trình nhận thức phải liên hệ hữu với vật giới vật chất với vận động phát triển chúng Mặt khác, tiến trình lơgíc nhận thức phù hợp với tiến trình phát triển lịch sử giới vật chất, nên lý luận nhận thức lơgíc học phù hợp với Cơ sở phù hợp thực tiễn lịch sử nhận thức người giới Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học (biện chứng) thể đồng tính phổ biến quy luật phép biện chứng Tư nhận thức có đặc điểm khơng giống q trình phát sinh phát triển chúng mà có quy luật vận động riêng, thể tính độc lập tương đối chúng khơng so với phép biện chứng mà so chúng với Tư nhận thức tách rời thực khách quan tách rời quy luật thực cội nguồn làm nên đồng phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học thống thực chất (và thống sở thực chất phép biện chứng), chúng học thuyết phát triển xây dựng quan niệm vật chất nhận thức Sự thống sở lấy phép biện chứng vật làm tảng làm cho phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học gắn bó mật thiết với phép biện chứng có vai trị đặc biệt khoa học tư (tức lơgíc học) khoa học phát triển nhận thức (tức lý luận nhận thức) Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học cho phép giải thích yêu cầu phép biện chứng lại trở thành nguyên tắc lơgíc biện chứng Sự thống phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học thống sở thực tiễn Tồn q trình phát sinh, phát triển phép biện chứng, lý luận nhận thức lơgíc học chứng minh điều Phép biện chứng vật khoa học mang tính tự giác Trên sở khái quát thành khoa học đương thời xác định đắn quy luật vận động phát triển chung giới, đồng thời phân định rõ tìm thống biện chứng khách quan biện chứng chủ quan, C.Mác không cải tạo triệt để phép biện chứng tâm khách quan mà đỉnh cao Hêghen, mà cịn khắc phục hạn chế vốn có phép biện chứng tự phát thời cổ đại mà Hêraclít người sáng lập, làm cho phép biện chứng vật trở thành khoa học Khoa học đó, Ph.Ăngghen khẳng định, "khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy" Khoa học triết học không giới quan khoa học giai cấp công nhân nhân loại tiến thời đại ngày nay, mà trở thành cần thiết tuyệt đối, thành "hình thức tư quan trọng nhất", cao nhất, thích hợp phát triển khoa học đại Nó đem lại cho khoa học đại chức có ý nghĩa phương pháp luận việc xem xét, lý giải thân phát triển Khơng thế, với chất cách mạng khoa học, cịn đem lại sở đắn cho việc luận chứng giải thích tượng đời sống xã hội, cho việc "cải tạo giới" thực Nó đem lại cho khơng quan điểm toàn diện, quan điểm phát triển nhận thức, hoạt động thực tiễn, mà quan điểm lịch sử - cụ thể xem xét, giải vấn đề thực tiễn đặt Phép biện chứng vật khoa học mang tính chất “mở” Với tính cách mơn khoa học, phép biện chứng vật hình thức phát triển cao phép biện chứng Phép biện chứng vật kế thừa giá trị tư tưởng lịch sử 2000 năm phép biện chứng, dựa vào thành tựu khoa học nên có tính khoa học sâu sắc Nó khắc phục tính tự phát phép biện chứng cổ đại, đẩy lùi phép siêu hình, vạch trần quan điểm tâm phép biện chứng triết học cổ điển Đức Đồng thời, chống lại quan điểm chủ quan, ý chí nhận thức thực tiễn Phép biện chứng vật giáo điều, lý luận thành bất biến, công thức cứng nhắc, máy móc, hay lý thuyết kinh viện, tín điều tôn giáo Là học thuyết khoa học cách mạng, tự thân ln mở khả yêu cầu cần phải bổ sung, phát triển với phát triển thực tiễn nhận thức khoa học Lênin nhấn mạnh: “Lý luận giáo điều mà kim nam cho hành động”1 Như vậy, khẳng định lại rằng, phép biện chứng vật hình thức phát triển cao phép biện chứng đỉnh cao tư nhân loại Phép biện chứng vật với đặc trưng khác hẳn chất với loại hình phép biện chứng có lịch sử tính hệ thống, tính hồn bị, tính tự giác tính chất mở Vai trò phép biện chứng vật việc khắc phục sai lầm tư Phép biện chứng vật lý luận khoa học phản ánh khái quát vận động phát triển thực Do đó, khơng lý luận phương pháp mà diễn tả quan niệm giới, lý luận giới quan Hệ thống quan điểm phép biện chứng vật, tính đắn triệt để đem lại trở thành nhân tố định hướng cho trình nhận thức hoạt động thực tiễn người đạt dược nhiều hiệu tích cực V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977, tập 41, tr 69 Với chất khoa học cách mạng, phép biện chứng vật không đối lập với phép biện chứng tâm, mà cịn phương tiện chủ yếu để khắc phục, ngăn ngừa khuynh hướng tư dẫn đến nhận thức sai lầm quy luật khách quan chi phối biến đổi đời sống xã hội Những khuynh hướng sai lầm biểu bên ngồi thơng qua hoạt động thực tiễn người làm cản trở, chí triệt tiêu phát triển, đó, chúng coi bệnh Với ý nghĩa đặc biệt phép biện chứng vật, việc đề cao vai trị việc khắc phục sai lầm tư trở nên có ý nghĩa to lớn Thứ nhất, tư thường mắc phải bệnh chủ quan ý chí “Bệnh chủ quan ý chí sai lầm kép, chủ thể tư vừa mắc phải chủ nghĩa chủ quan, lại vừa rơi vào chủ nghĩa ý chí Chủ nghĩa chủ quan thể khuynh hướng tuyệt đối hố vai trị chủ thể quan niệm hành động, phủ nhận hồn tồn hay phần chất tính quy luật giới vật chất, thực khách quan" Thực chất bệnh là, hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, người ta tuyệt đối hoá nhân tố chủ quan, xa rời thực khách quan, coi thường quy luật khách quan vận động phát triển Có nhiều nguyên nhân dẫn đến bệnh chủ quan ý chí Nếu vận dụng nguyên lý mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội để xem xét rõ ràng, bệnh chủ quan ý chí kết khơng nói tất điều kiện sinh hoạt vật chất - xã hội, cụ thể trình độ phát triển thấp kinh tế Bệnh chủ quan ý chí thể trình độ văn hố, khoa học chủ thể nhận thức Có thể khẳng định rằng, mức độ đó, người ta khơng thể có tư biện chứng khoa học trình độ văn hố, khoa học chưa đạt đến chuẩn mực cần có Vì vậy, yếu trình độ văn hố, khoa học tất yếu dẫn đến tư kinh nghiệm phạm phải sai lầm chủ quan ý chí Do ý thức sai lầm vai trò lý luận mà dẫn đến lãng quên việc thường xuyên chủ động nâng cao lực tư lý luận (trong bao gồm trình học tập lý luận kiểm nghiệm thực tiễn) Về điểm này, Ăngghen khẳng định: "Tư lý luận đặc tính bẩm sinh dạng lực người ta Năng lực cần phái phát triển hồn thiện ” Vì vậy, để khắc phục tình trạng yếu đó, cách trước tiên chủ yếu phải học tập, rèn luyện lý luận chủ nghĩa vật biện chứng Như vậy, bệnh chủ quan ý chí yếu trình độ nhận thức nói chung hạn chế trình áp dụng lý luận vào thực tiễn nói riêng Do đó, Lênin gọi bệnh "là mù quáng chủ quan", sai lầm tự phát dẫn đến rơi vào chủ nghĩa tâm cách không tự giác Về lý luận, bệnh chủ quan ý chí có nhiều biến thể phức tạp trở thành mầm mống cho nhiều bệnh nhận thức Song loại bệnh "ấu trĩ tả khuynh" nên có khả ngăn ngừa loại bỏ Thực tiễn cho thấy, trình hoạch định đường lối chiến lược, sách lược cách mạng cụ thể hoá đường lối chủ trương, sách pháp luật, bị can thiệp, áp đặt ý muốn chủ quan tự phát làm nguy hại nghiêm trọng đến phát triển đất nước mà trước mắt lâu dài, hậu khó lường trước Về vấn đề này, V.I.Lênin cảnh báo: "Đối với Đảng vơ sản, khơng sai lầm nguy nguy hiểm định sách lược theo ý muốn chủ quan Định sách lược vơ sản nói sở có nghĩa làm cho sách lược bị thất bại" Có thể sau chủ trương, đường lối bị thất bại bệnh chủ quan gây nên, người hoạch định chúng sớm nhận sai lầm, chúng khắc phục, sửa chữa cho phù hợp với quy luật khách quan yêu cầu thực tiễn Nhưng xảy tình trạng: khơng nhận thức nguồn gốc sai lầm mặt tư duy, nhận thức; nhận thức nguồn gốc sai lầm chậm sửa chữa, khắc phục Trong trường hợp thứ hai, nguyên nhân hạn chế trình độ nhận thức, trình độ lý luận dẫn đến lúng túng biện pháp khắc phục, sửa chữa, sai lầm, cịn có ngun nhân chủ quan khác Đó là, tính bảo thủ lợi ích cá nhân nên chủ thể tìm cách che giấu khuyết điểm, sai lầm chủ quan, tìm cách thuyết minh cho "sự sáng tạo hợp quy luật" tìm cách đổ lỗi cho người khác, cho nguyên nhân khách quan Trong tình hình đó, thay cho việc tìm cách khắc phục sai lầm thái độ thời ơ, chờ đợi may rủi đó, sai lầm trở nên nghiêm trọng Bệnh chủ quan ý chí cịn dẫn đến tệ mệnh lệnh hành chính, hình thức chủ nghĩa, bệnh gia trưởng độc đoán chuyên quyền, ban phát đặc ân, tệ sùng bái cá nhân, tham ơ, lãng phí, coi thường người lao động Ở Việt Nam, thời kỳ xây dựng chủ nghĩa xã hội trước đây, mắc phải bệnh Căn bệnh biểu chỗ, chủ quan việc đánh giá khả có, mà sinh ảo tưởng tốc độ cải tạo, phát triển kinh tế, đó, dẫn đến việc đề tiêu cao xây dựng phát triền sản xuất Trong cải tạo xây dựng chủ nghĩa xã hội trước đổi mới, khơng có đường lối, sách phát triển kinh tế thận trọng khoa học dẫn đường Sai lầm chủ quan ý chí vi phạm nguyên tắc khách quan xem xét, trái với tinh thần phép biện chứng vật Là bệnh không yếu trình độ nhận thức, trình độ lý luận mà cịn sản phẩm sản xuất nhỏ lạc hậu kéo dài, đến lượt nó, bệnh chủ quan ý chí trở thành nguyên nhân làm cho kinh tế bị đình đốn, sa sút Do vậy, trình khắc phục bệnh chủ quan ý chí phải kết hợp việc nâng cao trình độ nhận thức, trình độ lý luận, bao hàm việc nắm vững phép biện chứng vật với việc đẩy mạnh đổi phát triển kinh tế Chừng bệnh chưa khắc phục triệt để cịn gắn kết chặt chẽ với bệnh kinh nghiệm bệnh giáo điều làm cản trở phát triển đất nước Thứ hai, tư thường mắc phải bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đề cập muốn nói đến sai lầm phương pháp tư cải tạo thực tiễn Thực chất bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa cường điệu tuyệt đối hoá kinh nghiệm, coi kinh nghiệm "chìa khố vạn năng" việc giải vấn đề sống đặt Biểu người mắc bệnh kinh nghiệm đề cao kinh nghiệm cảm tính, coi thường tri thức lý luận, tri thức khoa học, vận dụng kinh nghiệm để giải mã vấn đề thực tiễn cách máy móc, dẫn đến tình trạng áp đặt kinh nghiệm hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Vậy, họ lấy kinh nghiệm đâu? Về đại thể, trải thân, kinh nghiệm người khác, kinh nghiệm địa phương hay địa phương nọ, kinh nghiệm nước hay nước khác, kinh nghiệm hệ trước… Tuy nhiên, số nguồn kinh nghiệm xu hướng chủ yếu tuyệt đối hoá kinh nghiệm thân Những người mắc bệnh kinh nghiệm không hiểu rằng: Một là, kinh nghiệm thân họ mang tính chất cục bộ, khơng phải phổ biến tri thức kinh nghiệm phổ biến theo quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin Hai là, kinh nghiệm họ vay mượn người khác, khứ chưa kinh nghiệm bảo tồn phát triển theo "quan điểm chọn lọc" Hơn nữa, tri thức kinh nghiệm khái quát từ thực tiễn, hoàn cảnh cục bộ, riêng biệt, nhiều trường hợp, chúng phản ánh bề ngẫu nhiên, thực tế cụ thể, việc diễn cách khác mà (và khơng có thể) dự đốn được, diễn cách độc đáo phức tạp nhiều Ba là, quan sát dựa vào kinh nghiệm tự khơng chứng minh đầy đủ tính tất yếu Con người Việt Nam vốn mang đậm nét "tư kinh nghiệm" Vì vậy, trang bị chủ nghĩa Mác -Lênin, đặc biệt phép biện chứng vật, số nhà quản lý nhiều mắc bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa Với bệnh này, hoạt động thực tiễn, họ rơi vào tình trạng mị mẫm, vụ, tuỳ tiện, tự ti, khơng quán việc thi hành chủ trương, sách Nhà nước, làm ảnh hưởng đến tiến trình phát triển kinh tế - xã hội, thân họ trở nên bảo thủ, lạc hậu trì trệ phương pháp hành động cũ kỹ Hậu trở lên nghiêm trọng bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đan kết chặt chẽ với bệnh chủ quan ý chí Phải bám sát thực tiễn, khái quát thực tiễn, khái quát lý luận, xây dựng chiến lược phát triển đắn, phù hợp với thời kỳ lịch sử Vê bệnh giáo điều bệnh giáo điều trạng thái sai lầm trình tư chủ thể ( tính máy móc, rập khn, cứng nhắc, thiếu sáng tạo), mang lại hiệu xấu cho hoạt động lý luận hoạt động thực tiễn Thực chất bệnh giáo điều tuyệt đối hoá tri thức lý luận, tri thức khoa học, coi tri thức chân lý tuyệt đối vận dụng cách máy móc tri thức vào hoạt động nhận thức hoạt động cải tạo thực mà khơng tính đến tính lịch sử - cụ thể hoạt động Xét từ khía cạnh trình độ nhận thức bệnh giáo điều có nguồn gốc từ yếu tư lý luận, lý luận chủ nghĩa vật biện chứng, đó, dẫn đến hạn chế khả áp dụng tri thức cách linh hoạt, sáng tạo vào sống khơng hiểu tính biện chứng trình nhận thức biện chứng lịch sử xã hội Trong thực tiễn, bệnh giáo điều biểu việc áp dụng chung vào riêng cách đơn giản, lấy phổ biến áp đặt cho riêng, đặc thù, áp dụng lý thuyết, mơ hình chưa kiểm nghiệm thực thực tiễn Sai lấm chỗ, Lênin nói: "Nếu biết bắt chước, khơng có tinh thần phê phán mà đem rập khn kinh nghiệm cách mù qng vào điều kiện khác, sai lầm nghiêm trọng" Ở nước ta, sau tiến hành cải tạo xã hội chủ nghĩa miền Bắc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: "Khơng trọng đến đặc điểm dân tộc mình, học tập kinh nghiệm nước anh em sai lầm nghiêm trọng, phạm chủ nghĩa giáo điều” Lời dặn đến giữ nguyên giá trị việc học tập kinh nghiệm phát triển kinh tế quản lý kinh tế nước phát triển giới Trước nhận thức giáo điều mơ hình chủ nghĩa xã hội Liên Xơ, coi kiểu mẫu mà khơng tính đến điều kiện đặc thù Việt Nam Rất tiếc, phát sai lầm, chậm khắc phục, sửa chữa, nên bệnh tác động tiêu cực đến phát triển đất nước Để khắc phục bệnh theo tinh thần phép biện chứng vật, phải triệt để phân tích vấn đề tính lịch sử cụ thể Từ mà tìm giải pháp phù hợp, tránh rập khn, máy móc, tránh tuyệt đối hố tri thức có Những bệnh thường gắn bó chặt chẽ với Chúng nguyên nhân đưa nước ta vào tình trạng khủng hoảng nghiêm trọng kinh tế, xã hội năm 80 Với tinh thần cách mạng khoa học, Đảng Nhà nước ta tiến hành cơng đổi tồn diện, đổi tư lý luận xem sở Từ đến nay, có bước tiến quan trọng việc khắc phục khuynh hướng tư sai lầm, vận dụng cách khoa học tư biện chứng vật việc giải vấn đề thực tiễn đặt Tuy nhiên, vốn bệnh tồn lâu dài sở nảy sinh chúng chưa hoàn toàn đi, nên chúng chưa hoàn toàn bị loại trừ Ở mức độ đó, bệnh cịn ảnh hưởng tiêu cực đến cơng đổi Việc ngăn ngừa, khắc phục bệnh nói thực chất phải q trình xố bỏ nguồn gốc sinh chúng Điều có nghĩa phải xố bỏ tình trạng yếu tư lý luận, phát triển tư lý luận lên trình độ cao Muốn vậy, trước hết phải nắm vững phương pháp luận biện chứng vật thơng qua đó, khơng ngừng nâng cao trình độ lý luận, lực vận dụng lý luận vào thực tiễn Như vậy, nắm vững phép biện chứng vật giúp cho chủ thể vừa ngăn ngừa, khắc phục khuynh hướng tư sai lầm, vừa nâng cao lực tư duy, tạo khả giải đắn vấn đề thực tiễn đặt KẾT LUẬN Triết học Mác – Lênin nói chung phép biện chứng vật nói riêng đời đánh dấu bước ngoặt cách mạng vĩ đại lịch sử tư tưởng, tạo hệ thống triết học khác chất so với tất hệ thống triết học lịch sử, hệ thống triết học khơng giải thích mà cịn cải tạo giới Hệ thống triết học giải thích cải tạo giới thơng qua tính cách mạng khoa học phép biện chứng vật – “linh hồn” sống chủ nghĩa Mác – Lênin Phép biện chứng vật với tính hệ thống, hồn bị, tự giác tính chất “mở” cung cấp cho người nguyên tắc phương pháp luận đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cách có hiệu tích cực Đặc biệt, phép biện chứng có vai trị sở phương pháp luận cho khắc phục sai lầm tư duy, công đổi mới, xây dựng đất nước lên chủ nghĩa xã hội Phép biện chứng vật sở để khắc phục bệnh chủ quan ý chí bệnh kinh nghiệm giáo điều xác định mơ hình, mục tiêu cách thức xây dựng chủ nghĩa xã hội phù hợp với đặc điểm lịch sử Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, H 1994, tập 20 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, H 1994, tập 21 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, Nxb CTQG, H 1994, tập 23 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tập 23 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1981, tập 29 V.I.Lênin, Toàn tập, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977, tập 41 Giáo trình Triết học Mác – Lênin lý luận vận dụng (Dùng cho đào tạo chức danh cán trị cấp chiến thuật, chiến dịch), Nxb TCCT, H.2008 Giáo trình triết học (Dùng cho học viên cao học nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học), Nxb Lý Luận Chính Trị, HN 2006 Giới thiệu vấn đề triết học số tác phẩm C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, Nxb QĐND năm 2008