CÁC PHƯƠNG TIỆN LIÊN KẾT TRONG TIẾNG VIẸT

ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA NGỮ VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC Tiểu luận CÁC PHƯƠNG TIỆN LIÊN KẾT CÂU TRONG VĂN BẢN (Phép phép lặp) Trong hai tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” “Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh Sinh viên thực hiện: Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Văn Thanh Lê Văn Điền Các phương tiện liên kết câu Bố cục phần làm: Lí chọn đề tài, lịch sử vấn đề, phạm vi, phương pháp đóng góp nghiên cứu Liên kết câu văn a Phép lặp b Phép Phương tiện liên kết hai tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập kêu gọi toàn quốc kháng chiến” a Thống kê phương tiện liên kết phép lặp phép đối hai tác phẩm b Tìm hiểu chức phương tiện liên kết Tổng kết Bài làm: Lí chọn đề tài, lịch sử vấn đề, phạm vi, phương pháp, đóng góp nghiên cứu 1.1 Mở đầu lí chọn đề tài mục đích nghiên cứu: Tiếng Việt công cụ học tập, giao tiếp Việt Nam giới Do rèn luyện kĩ thực hành tiếng Việt vấn đề quan trọng học tập ứng dụng vào công việc người sau Vấn đề “liên kết văn tiếng Việt” nghiên cứu mặt lí thuyết đưa vào ứng dụng, thực tế có kết tốt Tuy nhiên, từ thực tế đó, áp dụng việc nói viết tiếng Việt, vấn đề “liên kết văn bản” cho thấy cần phải tiếp tục hoàn thiện mặt thực hành Vì lí đó, chọn đề tài “Liên kết văn tiếng Việt” để nghiên cứu đưa vào áp dụng thực hành tiếng Việt Mục đích nghiên cứu: Việc nắm vững sử dụng thành thạo lí thuyết liên kết dựng đoạn văn tiếng Việt cần thiết cho sinh viên mà tất người sử dụng tiếng Việt, điều đơn giản nhiều người phần nhiều bị mai tiếng Việt vươn tầm giới Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng phát biểu hội nghị bàn vấn đề giữ gìn sáng tiếng Việt năm 1979“…thế hệ trẻ ngày ngày mai phải nói tốt, phải viết tốt, tốt bây giờ” Giữ gìn sáng tiếng Việt mặt từ ngữ, Khoa học xã hội, 1981, trang 10 Từ cách nhìn ấy, tập trung tìm hiểu vấn đề “Liên kết văn tiếng Việt.” 1.2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề: Do vấn đề tạo liên kết văn tiếng Việt vấn đề chuyên ngành Tiếng Việt thực hành nên nhiều nhà ngôn ngữ học có nghiên cứu vấn đề Chẳng hạn ý kiến Trần Ngọc Thêm Hệ thống liên kết văn tiếng Việt, NXB Giáo dục, 1999; hay ý kiến tác giả Diệp Quang Ban Văn liên kết văn bản, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1999 Các tác giả có nghiên cứu định vấn đề 1.3 Phạm vi nghiên cứu: Hiện nay, phương diện liên kết văn tiếng Việt có phạm vi lớn bao gồm nhiều lĩnh vực chuyên sâu khác Ở nghiên cứu tập trung tìm hiểu phương thức liên kết “phép phép lặp” hai tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” “Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh 1.4 Phương pháp nghiên cứu nguồn tài liệu: Phương pháp nghiên cứu: Thu thập nguồn tài liệu tham khảo, tìm hiểu đánh giá đến kết luận Nguồn tài liệu: Hệ thống liên kết văn Trần Ngọc Thêm Một số trang web như: http://luanvan.net.vn 1.5 Những đóng góp tiểu luận: Về mặt lí luận: Như xác định phần lí nghiên cứu mục đích nghiên cứu, đề tài mà thực nhiều mặt thiếu sót lí luận, việc nghiên cứu thành công đề tài đóng góp vào lí luận vấn đề hành văn tiếng Việt, cụ thể vận đề vân dụng phương thức liên kết viết dựng văn Về mặt thực tiễn: Từ thành công mặt lí luận, để tài đóng góp phần phạm vi định vào việc giữ gìn sáng tiếng Việt mặt hành văn Liên kết văn 2.1 Khái niệm tính liên kết phân loạn liên kết Khái niệm: Văn hệ thống mà câu phần tử Ngoài câu – phần tử, hệ thống văn có cấu trúc Cấu trúc văn vị trí câu mối quan hệ, liên hệ với câu xung quanh nói riêng với toàn văn nói chung Sự liên kết mạng lưới quan hệ liên hệ (Trần Ngọc Thêm, Hệ thống liên kết văn bản, NXB Giáo dục, 1999, tr.19 ) Tính liên kết có khả lớn Nó có khả làm cho chuỗi câu hỗn độn trở thành phận văn Phân loại liên kết văn bản: Theo nhà nghiên cứu có nhiều loại liên kết khác nhau, tựu chung lại có hai loại liên kết bản, loại lại có tiểu loại Liên kết hình thức Liên kết nội dung (Liên kết lôgích – ngữ nghĩa) Liên kết hình thức Phép lặp từ vựng Phép Liên kết phương tiên ngữ pháp khác Liên kết nội dung Phép liên tưởng Phép đối Bảng 1:Phân loại phương tiện liên kết 2.3.Phép lặp từ vựng: 2.3.1 Lặp từ ngữ: Lặp từ ngữ phương thức liên kết thực cách lặp lại hay nhiều từ ngữ xuất phần trước Phương tiện ngôn ngữ sử dụng cách lặp từ ngữ lặp lại Vd1: Trung ương trí đường lối, sách, tiêu, biện pháp Chúng ta phải biến trí thành tâm (Hồ Chí Minh) Vd2: Tài sản quý đất nước người Cái quý người trí tuệ Khi sử dụng phép lặp từ ngữ cần ý vài điều: Trước tiên có hiệu liên kết từ ngữ lặp lại thực từ giữ nhiệm vụ câu Chú ý thứ hai có hiệu liên kết cao chủ ngữ, vị ngữ câu trước lặp lại câu Và cuối cùng, lặp từ ngữ trì chủ đề, tạo mạch lạc quán cho văn 2.3.2 Lặp cấu trúc: Lặp cấu trúc phương thức liên kết thực cách lặp lại câu thứ hai cấu trúc câu thứ Phương tiện ngôn ngữ sử dụng cấu trúc câu lặp lại Vd: Anh phải thôi, xa em thôi! Ngoài phiên chợ vãn lâu Giọt nắng cuối ngày rơi xuống tóc Mà lời từ biệt chắng lên môi Anh phải thôi, xa em thôi! Xa vườn xưa, đôi chiền chiện tha mồi Hoa tím rụng tím hầm ngầm bí mật Để lòng ta xao xuyến bồi hồi… (Hoàng hôn lặng lẽ - Hoài Vũ) Vài lưu ý sử dụng phép lặp cấu trúc: Thứ nhất, lặp cấu trúc thường bao gồm lặp từ ngữ, từ loại.Thứ hai, lặp cấu trúc tạo nhịp nhàng, cân đối cho ngữ điệu Thứ ba, lặp cấu trúc thường tác giả cổ điển sử dụng để viết văn biền ngẫu 2.4 Phép thế: 2.4.1 Phép đại từ Phép đại từ phương thức liên kết sử dụng đại từ thay cho từ hay cụm từ trước Vd: Hôm qua bạn gọi điện hỏi thăm Vậy nghĩa quân ba tháng Hiệu đại từ gia tang với danh từ khái quát Nó có khả liên kết chủ đề liên kết từ ngữ 2.4.2 Thế đồng nghĩa Phép đồng nghĩa phương thức sử dụng vài từ đồng nghĩa, thay cho từ ngữ xuất câu phía trước VD: Sài Gòn làm cho giới kinh ngạc Sức sống mãnh liệt thành phố không lượng Theo độ ổn định quan hệ đồng Theo mức độ phức tạp yếu tố liên kết Cả hai từ Ít có cụm từ Thế ổn định Thế đồng nghĩa Thế đồng nghĩa từ điển phủ địn Thế không ổn Thế đồng nghĩa Thế đồng nghĩa định lâm thời miêu tả Bảng Bảng phân loại phép 2.4.2.1 2.4.2.2 2.4.2.3 Phép đồng nghĩa từ điển Đây kiểu phép ổn định mà hai yếu tố liên kết từ đồng nghĩa thường cố định từ điển Vd: Phụ nữ lại cần phải học Đây lúc chị em cố gắng để kịp nam giới ( Hồ Chí Minh – Chống nạn thất học) Thế đồng nghĩa phủ định Đây kiểu ổn định mà hai yếu tố liên kết cụm từ cấu tạo từ trái nghĩa yếu tố liên kết cộng với từ phủ định Vd: Lần có lẽ bà ngủ yên.(…) Lần thức ( Nguyễn Công Hoan Phành phạch) Thế đồng nghĩa miêu tả Đây kiểu không ổn định mà hai yếu tố liên kết cụm từ miêu tả thuộc tính điển hình để đủ đại diện cho yếu tố mà biểu thị Vd: Nó ( Ngôn ngữ) vàn câu thơ Gớt, câu mà Lê Nin thích mà thích Nhà thơ nhân dân Đức viết “ Mọi lí thuyết bạn ơi, màu xám, vàng sống xanh tươi” 2.4.2.4 Thế đồng nghĩa lâm thời Đây kiểu liên kết không ổn định mà chủ tố tố từ đồng nghĩa Nhưng lại thể cạnh nên đồng nghĩa Vd: Một số phường săn đến thăm dò để giăng bẩy cọp xám Nhưng ác thú tinh lắm, đặc mồi to ngon đến đâu không lừa ( Truyện cổ tích Nghè hóa cọp) Phương tiện liên kết hai tác phẩm “ Tuyên ngôn độc lập” “Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh 3.1 Thống kê phương tiện liên kết phép lặp phép đối hai tác phẩm Qua khảo sát hai tác phẩm “ Tuyên ngôn độc lập” “Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh Từ rút số lượng phương tiện liên kết “phép lặp” bảng sau Phương tiện liên kết Phép Phép lặp Số lần sử dụng 107 31 Bảng 3: Thể số liệu mức độ phương thức liên kết “phép lặp” hai tác phẩm “Tuyên ngôn độc lâp” “Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh 3.2 Tìm hiểu chức phép phép lặp từ hai tác phẩm 3.2.1 Về phép thế: Mở đầu tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” phép đại từ “tất cả” Từ dùng để số lượng toàn bộ, không trừ không trừ Ví dụ: “Tất người sinh có quyền bình đẳng Tạo hóa cho họ quyền không xâm phạm được; quyền ấy, có quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc" Từ “chúng” đại từ số ba thường người mà không kính trọng Ví dụ: “Hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa.” “Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu” Từ “chúng ta” số nhiều, nhóm người bao gồm đối tượng trò chuyện, khác với "chúng tôi" gồm nhóm người không bao gồm đối tượng trò chuyện Ví dụ : Chúng ta muốn hoà bình, phải nhân nhượng Nhưng nhân nhượng, thực dân Pháp lấn tới, chúng tâm cướp nước ta lần nữa! Từ “ấy” từ biểu thị ý nhấn mạnh người, vật thời điểm nhắc tới Ví dụ: “Nước Việt Nam có quyền hưởng tự độc lập, thật thành nước tự độc lập Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy”…… 3.2.2 • Phép lặp: Lặp từ Trong tác phẩm “Tuyên ngôn độc lập” có số từ lặp lại với cường độ dày: Như từ “chúng”, “quyền”, “độc lập”, “tự do”,”sự thật”… Liên kết nội dung quan trọng văn Liên kết văn gồm có hai mặt, mặt hình thức nội dung, chúng có mối liên hệ chặt chẽ với nhau.Trong tác phâm “Tuyên ngôn độc lập” phép lặp từ vựng tạo nên sợi dây liên kết vững câu đoạn làm nên tính thống nội dung hình thức Ví dụ: “Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết.Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu.Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân.Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược” • Ở đoạn văn từ “chúng” lặp lại nhiều lần làm cho đoạn văn thống nội dung, hình thức hài hòa Về nội dung việc lặp lại từ “chúng” giúp ta biết rõ chủ thể gây tội ác cho dân tộc ta thực dân Pháp, liệt kê nhiều vấn đề Lặp ngữ pháp: Bản chất văn luận lời văn hùng hồn, lập luận chặt chẽ, sắc bén với nhiều sắc thái khác nhau.Trong hai văn “Tuyên ngôn độc lập” “ Kêu gọi toàn quốc kháng chiến” việc đặt trưng văn luận việc sử dụng phương thức lặp ngữ pháp tạo nên cho văn thứ nhạc điệu ngôn từ Lặp ngữ pháp làm cho câu văn trở nên dễ thuộc, dễ nhớ, cảm nhận âm điệu hào câu văn Ví dụ: “Bất kỳ đàn ông, đàn bà, người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân Pháp, cứu Tổ quốc Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm, gươm dùng cuốc, thuổng, gậy gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước.” ( Kêu gọi toàn quốc kháng chiến) “Chúng thi hành luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nước nhà ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết.Chúng lập nhà tù nhiều trường học Chúng thẳng tay chém giết người yêu nước thương nòi ta Chúng tắm khởi nghĩa ta bể máu.Chúng ràng buộc dư luận, thi hành sách ngu dân.Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược” “Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng.Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vô lý, làm cho dân ta, dân cày dân buôn trở nên bần cùng.Chúng không cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta cách vô tàn nhẫn” ( Tuyên ngôn độc lập) Những câu văn đọc lên với giọng điệu hào hùng, trầm bỗng,âm hưởng nhịp nhàng cân đối Có trình lặp ngữ pháp sử dụng việc lặp từ vựng “Ai, bất kỳ, chúng” …Chính việc lặp ngữ pháp giúp cảm nhận lửa lòng tâm, ý chí nghị lực tin tưởng vào ngày mai chiến thắng, câu thúc dục chiến sĩ phía trước tất sức lực lòng tâm giành lại độc lập Qua việc tìm hiếu phương thức lặp hai tác phẩm ta khẳng định việc sử dụng phương pháp liên kết tương đối nhiều Các phương thức liên kết làm cho văn trở nên mạch lạc, thống hoàn chỉnh bố cục nội dung Tổng kết Tiếng Anh ngoại ngữ khác phương tiện giao tiếp quốc tế, hỗ trợ cho người sử dụng Nhưng tiếng Việt tiếng mẹ đẻ, ngôn ngữ yêu quý dân tộc Học ngoại ngữ để phát triển, để theo kịp giới lãng quên tiếng Việt Học ngoại ngữ làm cho tiếng Việt phát triển quan tâm Mục đích cuối góp phần tôn vinh tiếng Việt, làm sang tiếng Việt Mỗi người Việt Nam có quyền sử dụng tiếng Việt nhận thức nghĩa vụ tiếng Việt Hãy sử dụng tiếng Việt người Việt !