ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TRUNG KIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TRUNG KIÊN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THÁI BÌNH LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đặng Quốc Bảo HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ, hình, sơ đồ .viii MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG…………… 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu ……………………………… 1.2 Một số khái niệm ……………………………………………… 1.2.1 Quản lý ……………………………………………………………… 1.2.2 Quản lý giáo dục…………………………………………………… 1.2.3 Quản lý nhà trường ………………………………………………… 10 1.2.4 Tích hợp……………………………………………………… 14 1.3 Trường THPT hệ thống giáo dục quốc dân……………………… 15 1.3.1 Vị trí trường THPT………………………………………………… 15 1.3.2 Vai trò trường trung học phổ thông……………………… 15 1.3.3 Mục tiêu giáo dục phổ thông mục tiêu giáo dục THPT……… 15 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn trường trung học phổ thông…………… 16 1.3.5 Vai trò, nhiệm vụ quyền hạn CBQL trường THPT………… 17 1.4 Đổi dạy học Trường THPT bối cảnh nay… 18 1.4.1 Đổi GD&ĐT theo hướng tiếp cận lực hội nhập……… 18 1.4.2 Dạy học theo hướng tích hợp…………………………………… 20 1.4.3 Quản lý hoạt động dạy học theo hướng tích hợp…………………… 21 1.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hướng tích hợp Trường THPT……………………………………………………………… 23 1.5.1 Kế hoạch hóa việc thực mục tiêu môn học bám sát vào quan điểm tích hợp……………………………………………………………… 1.5.2 Tổ chức triển khai kế hoạch thực hoạt động dạy học môn Sinh 25 học theo hướng tích hợp trường THPT………………………………… 30 1.5.3 Chỉ đạo giáo viên giảng dạy học sinh học tập nội dung tích hợp Sinh học………………………………………………………… 31 1.5.4 Giám sát, kiểm tra kết dạy - học theo hướng tích hợp thầy trò…………………………………………………………………………… 33 1.5.5 Cung ứng điều kiện phục vụ cho hoạt động dạy học môn Sinh học theo hướng tích hợp…………………………………………………… 33 Tiểu kết chương ………………………………………………………… 36 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TẠI TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH…………………………………………………… 37 2.1 Khái quát thành phố Thái Bình …………………………………… 37 2.1.1 Đặc điểm tự nhiên kinh tế – xã hội……………………………… 37 2.1.2 Về phát triển giáo dục……………………………………………… 37 2.2 Quá trình phát triển trường THPT Chuyên Thái Bình…… 38 2.2.1 Đặc điểm tình hình trường THPT Chuyên…………………… 38 2.2.2 Một số kết hoạt động giáo dục năm gần đây… 38 2.2.3 Tình hình đội ngũ cán quản lý giáo dục giáo viên trường THPT Chuyên Thái Bình…………………………………… 40 2.2.4 Cơ sở vật chất nhà trường……………………………………… 44 2.3 Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Sinh học giáo viên hoạt động học tập môn Sinh học học sinh……………………… 44 2.3.1 Thực trạng hoạt động giảng dạy môn Sinh học giáo viên……… 45 2.3.2 Thực trạng hoạt động học tập môn Sinh học học sinh………… 50 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học trường THPT Chuyên Thái Bình…………………………………………………………… 53 2.4.1 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên môn Sinh học… 53 2.4.2 Quản lý hoạt động học học sinh theo hướng tích hợp………… 66 2.5 Đánh giá tổng quát thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hướng tích hợp trường trung học phổ thông Chuyên Thái Bình…………………………………………………………… 67 2.5.1 Mặt mạnh…………………………………………………………… 67 2.5.2 Hạn chế……………………………………………………………… 69 2.5.3: Thuận lợi…………………………………………………………… 70 2.5.4 Khó khăn…………………………………………………………… 71 2.5.5 Nguyên nhân………………………………………………………… 71 Tiểu kết chương ………………………………………………………… 72 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TẠI TRƯỜNG THPT CHUYÊN THÁI BÌNH…………………………………………………… 73 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất biện pháp……………………… 73 3.1.1 Đảm bảo tính đặc thù môn học……………………………………… 73 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa………………………………………… 73 3.1.3 Đảm bảo tính đồng biện pháp…………………………… 73 3.1.4 Đảm bảo tính thực tiễn biện pháp…………………… 73 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi biện pháp…………………………… 74 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học theo hướng tích hợp giai đoạn nay……………………………………………… 74 3.2.1 Biện pháp 1: Hướng dẫn tổ chuyên môn lập kế hoạch triển khai kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp…………………………………… 75 3.2.2 Biện pháp 2: Đôn đốc GV tổ chức HĐDH môn học có nề nếp kỷ cương theo định hướng tích hợp…………………………………………… 76 3.2.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo GV lựa chọn phương pháp dạy học môn theo hướng tích hợp có hiệu quả…………………………………………… 77 3.2.4 Biện pháp 4: Thường xuyên thúc đẩy GV kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo hướng tích hợp, kịp thời biểu dương GV làm tốt chấn chỉnh GV làm chưa tốt…………………………………………… 80 3.2.5 Biện pháp 5: Đổi hoạt động học tập học sinh theo hướng gắn liền lí luận thực tiễn……… 82 3.2.6 Biện pháp 6: Hoàn thiện CSVC-TBDH phục vụ tốt cho giảng dạy theo hướng tích hợp ……………………………………………………… 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất……………………………… 87