Nghiên cứu xây dựng bảng mô tả đặc tính theo hướng đề thi chuẩn hóa tại trường THPT Phạm Hồng Thái

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN PHƢƠNG CHI NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BẢNG MƠ TẢ ĐẶC TÍNH THEO HƢỚNG ĐỀ THI CHUẨN HÓA TẠI TRƢỜNG THPT PHẠM HỒNG THÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội - Năm 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN PHƢƠNG CHI NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ ĐẶC TÍNH THEO HƢỚNG ĐỀ THI CHUẨN HĨA TẠI TRƢỜNG THPT PHẠM HỒNG THÁI Chuyên ngành: Đo lƣờng đánh giá giáo dục Mã số: 60140120 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Nguyễn Văn Ly Hà Nội - Năm 2015 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến thầy TS Nguyễn Văn Ly- Phó Cục Trƣởng X14- Bộ Cơng an tận tình hƣớng dẫn tơi suốt q trình thực luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Viện Đảm bảo Chất lƣợng Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội tạo điều kiện để tơi hồn thành khố học trình bày luận văn Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu trƣờng THPT Phạm Hồng Thái, Ba Đình, Hà Nội, đồng nghiệp tổ Tốn, bạn bè, nhiều hình thức khác giúp đỡ tơi q trình học tập nhƣ thời gian hồn thành luận văn Đặt biệt tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình động viên tinh thần, chia khó khăn thời gian qua Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Phƣơng Chi LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề : “Nghiên cứu xây dựng bảng mô tả đặc tính theo hƣớng đề thi chuẩn hóa trƣờng THPT Phạm Hồng Thái” hoàn toàn kết nghiên cứu thân tơi chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu ngƣời khác Trong q trình thực luận văn, tơi thực nghiêm túc quy tắc đạo đức nghiên cứu; kết trình bày luận văn sản phẩm nghiên cứu, khảo sát riêng cá nhân tôi; tất tài liệu tham khảo sử dụng luận văn đƣợc trích dẫn tƣờng minh, theo quy định Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm tính trung thực số liệu nội dung khác luận văn Hà Nội, ngày 12 tháng năm 2015 Tác giả luận văn Nguyễn Phƣơng Chi MỤC LỤC MỞ ĐẦU Error! Bookmark not defined Lý chọn đề tài Error! Bookmark not defined Mục đích nghiên cứu đề tài Error! Bookmark not defined Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Error! Bookmark not defined Đối tƣợng nghiên cứu Error! Bookmark not defined Khách thể nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Giả thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phƣơng pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined Chƣơng 1: TỔNG QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ THUYẾT CỦA NGHIÊN CỨU Error! Bookmark not defined 1.1 Tổng quan nghiên cứu liên quan Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm liên quan Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm “đo lường” Error! Bookmark not defined 1.2.2 Khái niệm “đánh giá” Error! Bookmark not defined 1.2.3 Khái niệm “kiểm tra” Error! Bookmark not defined 1.2.4 Khái niệm “mục tiêu dạy học” Error! Bookmark not defined 1.2.5 Khái niệm “Bài thi dạng tự luận” Error! Bookmark not defined 1.2.6 Khái niệm “bảng mơ tả đặc tính mơn học theo hướng đề thi chuẩn hóa” Error! Bookmark not defined 1.3 Mô hình lý thuyết nghiên cứu Error! Bookmark not defined 1.4 Cơ sở lý thuyết Error! Bookmark not defined 1.4.1 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4.2 Mục đích, mục tiêu kiểm tra đánh giá giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4.3 Mối quan hệ mục tiêu nội dung đánh giá giáo dục Error! Bookmark not defined 1.4.3.1 Mục tiêu chi phối nội dung Error! Bookmark not defined 1.4.3.2 Nội dung tác động lại mục tiêu Error! Bookmark not defined 1.4.4 Quy trình xây dựng đề kiểm tra dạng tự luận Error! Bookmark not defined 1.5 Cơ sở thực tiễn Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined 2.1 Vài nét trường THPT Phạm Hồng Thái - Ba Đình - Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2 Đánh giá kết kiểm tra môn học Error! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quy trình thiết kế đề thi tự luận đơn vị Error! Bookmark not defined 2.4 Quy trình xây dựng bảng mơ tả đặc tính theo hƣớng đề thi chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 2.4.1 Xác định mục đích kiểm tra Error! Bookmark not defined 2.4.2 Xác định nội dung kiểm tra Error! Bookmark not defined 2.4.3 Xác định chuẩn đánh giá cấp độ tư Error! Bookmark not defined 2.4.4 Xác định tỷ lệ % cho nội dung kiểm tra Error! Bookmark not defined 2.4.5 Xác định tổng số điểm đề thi Error! Bookmark not defined 2.4.6 Xác định số điểm cho nội dung đề thi Error! Bookmark not defined 2.4.7 Tính tỷ lệ %, số điểm, định số câu hỏi cho chuẩn tương ứng Error! Bookmark not defined 2.4.8 Tính tổng số điểm tổng số câu hỏi cho cột Error! Bookmark not defined 2.4.9 Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho cột Error! Bookmark not defined 2.4.10 Kiểm tra bảng mô tả đặc tính (Chỉnh sửa cần thiết) Error! Bookmark not defined 2.5 Tổ chức thử nghiệm bảng mô tả đặc tính theo hƣớng đề thi chuẩn hóa Error! Bookmark not defined 2.6 Khảo sát tính khả thi hiệu Error! Bookmark not defined 2.6.1 Thời gian khảo sát Error! Bookmark not defined 2.6.2 Mẫu khảo sát Error! Bookmark not defined 2.6.3 Phân tích kết khảo sát Error! Bookmark not defined 2.6.3.1 Kết hồi đáp giáo viên Error! Bookmark not defined 2.6.3.2 Kết hồi đáp học sinh Error! Bookmark not defined Kết luận chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: KẾTQUẢ XÂY DỰNG BẢNG MƠ TẢ ĐẶC TÍNH THEO HƢỚNG ĐỀ THI CHUẨN HÓA TẠI TRƢỜNG THPT PHẠM HỒNG THÁI, BA ĐÌNH, HÀ NỘI Error! Bookmark not defined 3.1 Nội dung Error! Bookmark not defined 3.1.1 Bảng mơ tả đặc tính mơn Tốn theo hướng đề thi chuẩn hóa lớp 10 Error! Bookmark not defined 3.1.2 Bảng mơ tả đặc tính mơn Tốn theo hướng đề thi chuẩn hóa lớp 11 Error! Bookmark not defined 3.1.3 Bảng mơ tả đặc tính mơn Tốn theo hướng đề thi chuẩn hóa lớp 12 Error! Bookmark not defined 3.2 Quy trình sử dụng bảng mơ tả đặc tính mơn học theo hƣớng đề thi chuẩn hóa Error! Bookmark not defined Kết luận chương Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined 4.1 Kết luận Error! Bookmark not defined 4.2 Kiến nghị Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1: Khung ma trận đề kiểm tra Error! Bookmark not defined Bảng 2.2: Quy trình xây dựng bảng mơ tả đặc tính mơn học Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Bảng mô tả nội dung kiểm tra Error! Bookmark not defined Bảng 2.4: Bảng mô tả chuẩn cần đánh giá Error! Bookmark not defined Bảng 2.5: Bảng mô tả tỷ lệ phần trăm chuẩn đánh giáError! Bookmark not defined Bảng 2.6: Bảng mơ tả đặc tính mơn học theo hƣớng đề thi chuẩn hóa Error! Bookmark not defined Bảng 3.7: Thi Giữa học kỳ - (Tiết 13, 13’ - HH Lớp 10)Error! Bookmark not defined Bảng 3.8: Bài viết hệ số 2- (Tiết 15 - HH Lớp 10)Error! Bookmark not Bookmark not defined Bảng 3.9: Bài viết hệ số2 - (Tiết 34 - ĐS Lớp 10)Error! defined Bảng 3.10: Bài thi học kỳ - (Tiết 41 ĐS - Tiết 23 HH Lớp 10) Error! Bookmark not defined Bảng 3.11: Bài viết hệ số2 - (Tiết 69 ĐS Lớp 10)Error! Bookmark not defined Bảng 3.12:Thi Giữa học kỳ - (Tiết 79, 79’ ĐS Lớp 10)Error! Bookmark not defined Bảng 3.13: Bài viết hệ số - (Tiết 40 HH Lớp 10)Error! Bookmark not defined Bảng 3.14: Thi học kỳ - ( Tiết 92 ĐS, tiết 52 HH, Lớp 10) Error! Bookmark not defined Bảng 3.15: Bài viết hệ số - Tiết 15 (ĐS - Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.16: Bài thi học kỳ - Tiết 23, 23’ (ĐS Lớp 11) Error! Bookmark not defined Bảng 3.17: Bài viết hệ số - Tiết 40 (ĐS Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.18: Thi học kỳ –( Tiết 43 ĐS, 25 HH, Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.19: Bài viết hệ số - Tiết 61 (ĐS Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.20: Thi học kỳ - Tiết 43, 43’ (Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.21: Bài viết hệ số - Tiết76 (ĐS Lớp 11)Error! Bookmark not defined Bảng 3.22: Thi học kỳ - Lớp 11 Error! Bookmark not defined Bảng 3.23: Bài kiểm tra hệ số - Tiết 13 (Lớp 12)Error! Bookmark not defined Bảng 3.24: Thi học kỳ - Tiết 24 – 24’ (ĐS Lớp 12)Error! Bookmark not defined Bảng 3.25: Bài kiểm tra hệ số - Tiết 37 ( HH Lớp 12)Error! Bookmark not defined Bảng 3.26: Thi học kỳ - Lớp 12 Error! Bookmark not defined Bảng 3.27: Bài viết hệ số - Tiết 39 (HH Lớp 12)Error! Bookmark not defined Bảng 3.28: Thi Giữa học kỳ - Tiết 74, 74’ (Lớp 12)Error! Bookmark not defined Bảng 3.29: Bài viết hệ số - Tiết 88 (ĐS Lớp 12)Error! defined Bookmark not Bảng 3.30: Thi học kỳ - Lớp 12 Error! Bookmark not defined DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Năng lực cần đạt đƣợc học sinh Error! Bookmark not defined Hình 1.2: Vai trị kiểm tra đánh giá giáo dụcError! Bookmark not defined Hình 1.3: Các yếu tố xây dựng trình kiểm tra đánh giáError! Bookmark not defined CÁC CHỮ CÁI ĐÃ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BĐ – HN Ba Đình – Hà Nội GV Giáo viên HS Học sinh PPCT Phân phối chƣơng trình THPT Trung học phổ thông GD & ĐT Giáo dục đào tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ GDĐT hƣớng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học phổ thông năm 2010 - 2011 (Văn hƣớng dẫn kèm theo) Dạy học tích cực (2010, Một số phương pháp kỹ thuật dạy học, Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự án Việt – Bỉ, NXB Đại học Sƣ phạm Dự án phát triên giáo viên trung học phổ thông trung cấp chuyên nghiệp( 2013), Các kỹ thuật đánh giá lớp học, kinh nghiệm quốc tế đề xuất áp dụng cho bậc học phổ thông Việt Nam, Hà Nội Dự thảo ( 2014), Đề án xây dựng, triển khai chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông sau 2015, Bộ Giáo dục Đào tạo Dƣơng Thu Mai (2010), Nghiên cứu Chương trình đánh giá giáo dục Đỗ Ngọc Thống (2007), Xây dựng mục tiêu giáo dục phổ thông Việt Nam cho nhà trường Việt Nam giai đoạn 2015 – 2020 Đề tài cấp Bộ, mã số B2005 – 80 – 25 Lâm Quang Thiệp (2010), Đo lường giáo dục: Lý thuyết ứng dụng, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội Lâm Quang Thiệp (2012), Đo lương đánh giá hoạt động học tập nhà trường, NXB Đại học Sƣ phạm Leenpil (2011), Modul: Đánh giá dạy học tích cực, Tài liệu tập huấn, Trung tâm giáo dục trải nghiệm, Trƣờng Đại học Công giao Leuven, Vƣơng quốc Bỉ 10 Lê Vinh Quốc (2002), Về mối quan hệ Mục tiêu – Nội dung – Phương pháp dạy học khóa trình lịch sử giới đại – lớp 12 THPT, tạp chí Giáo dục số 20, tr 36 – 37 11 Lê Vinh Quốc (2002), Về việc thể mối quan hệ Mục tiêu – Nội dung – Phương pháp dạy học khóa trình lịch sử giới đại trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in sách “Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử” Hội Giáo dục lịch sử khoa học lịch sử trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội), Hà Nội, tr 69-82 12 Ngơ Dỗn Đãi (2014), Bài giảng môn “Quản lý kiểm định chất lượng giáo dục” 13 Nguyễn Công Khanh – Đào Thị Oanh – Lê Mỹ Dung (2013), Kiểm tra đánh giá giáo dục, Nxb Đại học Sƣ phạm 14 Nguyễn Công Khanh (2012), Năng lực đánh giá kết qura giáo dục theo lực chương trình giáo dục phổ thông sau 2015, Bào cáo hội thảo Bộ giáo dục Đào tạo 15 Phạm Xuân Thanh (2014), Giáo trình mơn học: Lý thuyết Đo lƣờng đánh giá (lƣu hành nội bộ) 16 Sách giáo viên Đại số 10 nâng cao (2007), NXB Giáo dục 17 Sách giáo viên Đại số 10 (2007), NXB Giáo dục 18 Sách giáo viên Hình học 10 nâng cao (2007), NXB Giáo dục 19 Sách giáo viên Hình học 10 (2007), NXB Giáo dục 20 Sách giáo viên Đại số giải tích 11 nâng cao (2007), NXB Giáo dục 21 Sách giáo viên Đại số giải tích 11 (2007), NXB Giáo dục 22 Sách giáo viên Hình học 11 Nâng cao (2007), NXB Giáo dục 23 Sách giáo viên Giải tích 12 nâng cao (2007), NXB Giáo dục 24 Sách giáo viên Giải tích 12 (2007), NXB Giáo dục 25 Sách giáo viên Hình học 12 Nâng cao (2007), NXB Giáo dục 26 Sách giáo viên Hình học 12 (2007), NXB Giáo dục 27 School for Tomorrow, (2006), Think Scenarios, Rethink Education, OECD 28 Trần Thị Bích Liễu (2007), Đánh giá chất lượng giáo dục: Nội dung – Phương pháp – Kỹ thuật, NXB Đại học sƣ phạm 29 Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB Khoa h ọc kỹ thuật, Hà Nội 30 The Assessment Handbook, Volum July, 2010 31 (Hart, 1994; Herman, Aschbacher & Winters, 1992; Stiggins & Stiggins, 2005; Thorndike, 2005; Wiggins, 1992) 32 Brown & Hudson, 1998; Dierick & Dochy, 2001; Herman, et al., 1992: Đặc điểm hình thái đánh giá cá nhân hóa 33 Dự án Phát triển Giáo dục THCS, Hà Nội (2006), Một số vấn đề chung đánh giá chất lượng giáo dục phổ thơng 34 Hồng Phê (2000): Từ điển Tiếng Việt NXB Đà nẵng 35 Sách dịch: Wiersma, W & Jurs, S.G (1990), Đo lường đánh giá giáo dục kiểm tra kết học tập “Educational Measurement and Testing Boston:Allyn and Bacon” 36 Sách dịch: McMillan, J.H (2001) Kiểm tra đánh giá lớp học: Nguyên tắc thực hành để giảng dạy hiệu “Classroom Assessment: Principles and Practice for Effective Instruction” Allyn and Bacon: Boston 37 Sách dịch: James H MCMILAN (2001) Kiểm tra đánh đánh giá lớp học – Nguyên tắc thực hành đề giảng dạy hiệu 38 Dineke E.H Tigelaar & Douwe Beijaard (2013) Teachers and Teaching: Theory and Practice, http://dx.doi.org/10.1080/13540602.2013.741840 39 Nitko A.J., & Brookhart S.M (2007), Educational assessment of students (5th ed.), Upper Saddle River, NJ: Pearson/Prentice Hall