Tuần 11 Thứ hai ngày 16 tháng 11 năm 2015 Tit 3: I - Mục tiêu: Đạo đức Thực hành kỹ học kỳ i - Ôn tập kiÕn thøc ®· häc vỊ häc tËp, vỊ tiÕt kiƯm, - Thực hành, liên hệ thân, bạn bè, gia đình, địa phơng - Giáo dục HS có thói quen tự giác học tập, vợt khó học tËp, biÕt tiÕt kiƯm tiỊn cđa vµ thêi giê II - Đồ dùng: Bảng phụ - phiếu thăm III - Lên lớp: ổn định tổ chức Hớng dẫn ôn tập * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân Từng HS lên bốc thăm trả lời câu hỏi Mỗi HS nhận câu hỏi đợc chuẩn bị trớc phút Khi tr¶ lêi - Líp nhËn xÐt - GV cho ®iĨm + Giê kiĨm tra Thu ®a bµi cho em, em làm gì? + An không làm nhà lại nói dối cô giáo, em có nhận xét An? + Tại phải trung thực học tập? * Hoạt động 2: Đóng vai xử lý tình GV nêu tình huống: + Mai xé làm giấy nháp Hà trông thấy vội ngăn lại Hà + Lan bảo Hà làm tập, Hà nói: Lát tớ làm Lan Các nhóm đóng vai xử lý tình Các nhóm thể tình - Lớp GV nhận xét * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến GV đa mét sè ý kiÕn - HS thĨ hiƯn qua thỴ: + Trung thực thiệt + Trẻ em có quyền đợc bày tỏ ý kiến với ngời lớn + Ra khỏi nhà để điện sáng tiết kiệm * Hoạt động 4: Liên hệ thân - HS tự liên hệ qua tập đạo đức đà học + Em thực đợc nào? - Từng HS nêu - Lớp nhận xét * Ôn tập thực hành - Đóng vai xử lý tình - Bµy tá ý kiÕn Cđng cè : Khắc sõu kin thc Dặn dò: Nhận xét học HS thùc hµnh theo bµi häc Tiết : Toán Nh©n nhÈm víi 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, 1000, I - Mơc tiªu: Gióp HS: - Biết cách thực phép tính nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, - HS có kĩ thực phép tính dạng - Cẩn thận, xác thực tập II - Lên lớp: ổn định tổ chøc : Hát Kiểm tra cũ: TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt : x 74 x x 50 x Bµi míi: a/ Giíi thiệu a - Nhân với 10, 100, 1000, b/ Nh©n víi sè 10, 100, 1000, 35 x 10 = 35 x chơc - GV nªu: 35 x 10 = 35 chục + 10 gọi mÊy chôc? (1 chôc) = 350 + 35 x chôc b»ng mÊy chôc? 35 x 100 = 100 x 35 (35 chôc) = 350 = 3500 - HS thùc 35 x 100 35 x 1000 tơng tự nh 35 x 1000 = 1000 x 35 trªn = 35000 KÕt ln: SGK b - Chia sè trßn chơc cho 10, c/ Chia sè trßn chơc cho 10, 100, 1000, 100, 1000, HS thùc hiÖn phÐp chia 350 : 10 VËn dông: 350 : 10 = 35 35 x 10 = 350 ⇒ 350 : 10 = 35 3500 : 100 = 35 + Con cã nhËn xét thơng số bị chia? 35000 : 1000 = 35 (Thơng bỏ chữ số 0) Kết luËn: SGK - HS thùc hiÖn tÝnh nhÈm: 70 : 10 - Tiến hành tơng tự nh phép chia cho 100, 1000, - Muèn chia mét sè tròn chục cho 10, 100, 1000 ta làm nào? c /Thùc hµnh: ⇒ KÕt luËn: SGK Bµi 1: NhÈm: * Thùc hµnh: a/ 18 x 10 = 180 Bµi 1: HS đọc yêu cầu 18 x 100 = 1800 Tõng HS nªu miƯng - líp nhËn xÐt 18 x 1000 = 18000 b/ 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = Bµi 2: 70 kg = yÕn 800 kg = tạ Bài 2: HS nêu yêu cầu 300 t¹ = 30 tÊn GV híng dÉn HS nhÈm theo mẫu 5000 kg = HS làm Chữa bµi vµ nhËn xÐt Cđng cè : HS nhắc li kin thc cn ghi nh Dặn dò: HS nêu lại cách tính - Học thuộc lòng Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2015 Tit 1: Toaựn tính chất kết hợp phép nhân I - Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết đợc tính chất kết hợp phép nhân - Bớc đầu biết vận dụng tính chất giao hoán kết hợp phép nhân thực hành tính - Cẩn thận, xác thực tập II - Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn bảng nh SGK bỏ trống cột: III - Lªn líp: (a x b) x c a x (b x c) ổn định tổ chức : Kim tra cũ: HS làm lại tập tiết tốn trước Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi b/ Giảng bài: * HS đọc ví dụ a - GV viết bảng Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức so sánh giá trị biểu thức * GV treo bảng số lên bảng - HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức: (a x b) x c a x (b x c) để điền vào bảng GV: + HÃy so sánh giá trị biểu thøc: (a x b) x c a = 3; b = 4; c = + Vậy giá trị cđa biĨu thøc: (a x b) x c lu«n nh với giá trị biểu thức: a x (b x c)? ⇒ HS nhËn xÐt biÓu thøc: (a x b) x c vµ a x (b x c) ⇒ VËy thùc hiƯn nh©n mét tÝch sè víi sè thø ba ta cã thĨ lµm thÕ nµo? Kết luận: * Luyện tập: Bài 1: HS nêu yêu cầu + Biểu thức có dạng tích số? + Có cách để tính? HS làm - chữa Bài 2: HS làm tơng tự + Trong cách làm, cách thuận tiện hơn? Vì sao? Bài 3: HS đọc đề + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Bài 3: HS đọc - HS suy nghĩ giải - chữa Củng cố: Khc sõu kin thc dặn dò: Nhận xét - chuẩn bị sau Tit : a/ So sánh giá trị biểu thức: (2 x 3) x vµ x (3 x 4) Ta cã: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy: (2 x 3) x = x (3 x 4) b/ ViÕt c¸c gi¸ trị biểu thức vào ô trống: a b c (a x b) x c a x (b x c) (3x4)x5 = 3x(4x5) = 60 60 5x(2x3) = 30 (5x2)x3 = 4x(6x2) = 48 30 (4x6)x2 = 48 (a x b) x c = a x (b x c) * TÝnh chÊt: SGK * Lun tËp: Bµi 1: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 Bµi 2: 13 x x = (13 x 5) x = 65 x = 130 13 x x = 13 x (5 x 2) = 13 x 10 = 130 Bµi 3: Sè bàn ghế có tất là: 15 x = 120 (bộ) Số HS có tất là: x 120 = 240 (HS) Đáp số: 240 HS Khoa häc Ba thĨ cđa níc I - Mơc tiªu: Sau này, HS biết: - Nêu đợc nớc tồn thể : lỏng, khí, rắn - Làm thí nghiƯm vỊ sù chun thĨ cđa níc tõ thĨ láng sang thể khí ngợc lại - HS yờu thớch khỏm phỏ khoa hc II - Đồ dùng dạy học: - H×nh trang 44, 45 - SGK - HS chuÈn bÞ theo nhãm: Chai thủ tinh , nÕn , èng nghiệm, Nớc đá , khăn III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: Nớc có tính chất gì? Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Hoạt động 1: Tìm hiểu tợng nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại - Cho HS thảo luận câu hỏi SGK - GV nêu vấn đề: Nớc tồn thể nào? Hớng dẫn HS làm thí nghiệm SGK - Nêu đà quan sát theo thí nghiệm - Đại diện nhóm báo cáo rút kết luận - GV kết luận: SGK c/ Hoạt động 2: Tìm hiểu nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại - HS đọc quan sát hình 4, mục liên hệ thực tế, trả lời câu hỏi nh hình HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm thảo luận trớc lớp - GV kết luận: Khi nớc để lâu chỗ có nhiệt độ d- Nớc từ thể lỏng chuyển thành thể khí ngợc lại Nớc từ thể lỏng chuyển thành thể rắn ngợc lại ới 0C ta có nớc thể rắn (nớc đá, băng, tuyết) tợng đông đặc Nớc đá thể rắn nóng chảy thành nớc thể lỏng tợng nóng chảy d/ Hoạt động 3: Vẽ sơ ®å vỊ sù chun thĨ cđa níc - Cho HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: + Nớc tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nớc thể đó? - HS nêu câu trả lời - HS khác nhận xét - HS vẽ sơ đồ chuyển thể nớc vào - Một số HS trình bày trớc lớp Kết luận - GV vµ HS cïng nhËn xÐt ⇒ chèt ý Củng cố: Ba thể nớc thể nào? Dn dò: Dặn HS chuẩn bị sau Tiết : I - Mục tiêu: Tập đọc ông trạng thả diều - Biết đọc văn với giọng kể chậm rÃi ; bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND : Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đà đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (trả lời đợc CH SGK) II - Đồ dùng: Tranh SGK + bảng phụ III - Các hoạt động: ổn định tổ chức : Hỏt Kim tra bi c: GV nhận xét kết kiểm tra định kỳ cđa HS Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi b/ Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV nêu cách đọc - HS đọc nối đoạn (3 lần) Đoạn 1: Từ đầu đến đồ chơi.; đoạn 2: Tiếp theo đến chơi diều.; đoạn 3: Tiếp theo đến thầy.; đoạn 4: Còn lại - HS phát từ sai, giải nghĩa từ khó - Luyện đọc theo nhóm - HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm * Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn + đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Trong hoàn cảnh nào? ( vua Trần Nhân Tông nhà nghèo ) + Cậu bé ham thích chơi trò gì? + Chi tiết nói lên t chÊt th«ng minh cđa Ngun HiỊn? ( trÝ nhí lạ thờng ) + Hai đoạn cho biết gì? (Tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền) - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền ham học chịu khó nh nào? + Đoạn ý nói gì? Tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền - HS đọc đoạn 4: + Vì bé Hiền đợc gọi ông Trạng thả diều? ( đỗ Trạng lúc 13 tuổi chơi diều) + ý đoạn văn nói gì? - HS đọc thầm nêu ý nghĩa câu chuyện - HS đọc câu hỏi - SGK, thảo luận nhóm phân tích ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ * Hớng dẫn đọc diễn cảm: - HS đọc nối tiếp đoạn - Nêu đọc ®óng, ®äc hay - Lun ®äc diƠn c¶m theo nhãm - Thi đọc diễn cảm bình chọn ngời đọc hay nhÊt - GV nhËn xÐt Cñng cè : GV nêu ý nghĩa giáo dục dặn dò: Kể chun cho ngêi th©n nghe TiÕt 4: I - Mơc tiêu: Luyện đọc: - Lấy làm diều, làng, trang sách, Tìm hiểu bài: + ý 1, 2: T chÊt th«ng minh cđa Ngun HiỊn + ý 3: Đức tính ham học chịu khó Nguyễn Hiền + ý 4: Nguyễn Hiền đỗ Trạng nguyên * ý nghĩa Chính tả (Nhớ - viết) Nếu có phép lạ - Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ chữ - Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu đà cho) ; làm đợc BT(2) a / b, BT CT phơng ngữ GV soạn - HS viết cẩn thận, II - Đồ dùng: Bảng phụ tập 20 III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: GV đọc HS viết từ: xôn xao, sản xuất, suôn sẻ, Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Giảng bài: HS đọc thầm ghi nhớ đoạn viết + Các bạn nhỏ thơ mong ớc điều gì? - Một số HS đọc thuộc lòng thơ - HS ghi nhớ lại từ khó viết - HS nêu lại cách trình bày thơ - HS gấp sách - nhớ lại đoạn viết viết vào - HS tự soát lỗi - GV thu chÊm - bµi vµ nhËn xÐt * Bµi tập: Bài 2a: HS tự làm Chữa HS đọc lại thơ GV kết luận lời giải Bµi 3: TiÕn hµnh nh bµi Cđng cè : Khắc sâu kiến thức Nhí - viÕt mong ớc có phép lạ để mau hoa kết trái ngọt, để trở thành ngời lớn, làm việc có ích, để làm cho giới mùa đông - Những từ khó viết: Hạt giống, đáy biển, đúc thành, ruột Bài tập: Bài 2a: Thứ tự cần điền: sang - xíu - sức sức sống sáng Bài 3: a- Tốt gỗ tốt nớc sơn b- Xấu ngời, đẹp nết c- Mùa hè cá sông, mùa đụng cá bể Dặn dò: GV nhận xét ; HS viết lại lỗi sai Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2015 Tiết 1: I - Mục tiêu: Luyện từ câu Luyện tập động từ - Nắm đợc sè tõ bỉ sung ý nghÜa thêi gian cho ®éng từ (đÃ, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng đợc từ qua BT thực hành (1, 2, 3) SGK - Yêu thích sáng Tiếng Việt II - Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết nội dung tập - Bút đỏ số tờ phiếu viết sẵn nội dung tập 2, III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: HS chữa bµi tËp tiÕt tríc Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bài: b/ Giảng bài: Bài 1: HS đọc yêu cầu tập - HS tự gạch chân bút chì dới động từ đợc bổ sung ý nghĩa - HS trả lời: Từ bổ xung ý nghĩa cho động từ đến ? Nó cho biết điều gì? Từ đà bổ sung ý nghĩa cho động từ trút ? Nó gợi cho biết điều gì? * Kết luận: Từ sắp, đà từ bổ xung ý nghÜa thêi gian cho ®éng tõ , chóng rÊt quan trọng cho biết việc diễn ra, diễn hay hoàn thành - Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải Bài 2: HS đọc nối tiếp yêu cầu tập HS thảo luận theo cặp - làm - GV phát bút + phiếu riêng cho vài HS - HS dán phiếu lên bảng - nhận xét Bài 3: HS đọc nội dung - HS suy nghĩ làm - HS lên bảng thi làm vào phiếu Giải thích cách làm - GV hỏi tính khôi hài truyện Bài 1: a/ Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ®Õn Nã cho biÕt sù viƯc sÏ diƠn thời gian gần b/ Từ đà bổ sung ý nghÜa thêi gian cho ®éng tõ trót Nã cho biÕt việc đợc hoàn thành Bài 2: a/ Từ cần điền: đà b/ Thứ tự cần điền là: đÃ, đang, Bài 3: Một nhà bác học làm việc phòng Bỗng ngời phục vụ bớc vào, nói: - Tha giáo s - Nó đọc thế? Củng cố: Khc sõu kin thc Dặn dò: Nhận xét học Kể lại truyện vui: ĐÃng trí cho ngời thân nghe Tit 2: I - Mục tiêu: Giúp HS: Toán đề-xi-mét vuông - Biết đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết đợc 1dm2 = 100cm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngợc lại II - Chuẩn bị: GV HS chuẩn bị hình vuông cạnh 1dm đà chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích 1cm2 III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: HS làm lại tập tit toỏn trc Bài mới: - Đề-xi-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm a/ Giới thiệu Đề-xi-mét vuông - Đề-xi-mét vuông viết tắt là: dm2 b/ Giảng bài: 1dm2 = 100cm2 * GV: Để đo diện tích, ngời ta dùng dm - HS lấy hình vuông có cạnh 1dm đà chuẩn bị - quan sát GV: Đề-xi-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1dm GV giới thiệu cách đọc viết đề-xi-mét vuông Viết tắt là: dm2 HS quan sát để nhận biết hình vuông cạnh 1dm đợc xếp đầy 100 hình vuông nhỏ (diện tÝch 1cm2).⇒ 1dm2 = 100cm2 * Thùc hµnh: Bµi 1: HS đọc - nhận xét - GV nhận xét Bài 2: HS lên bảng làm.- GV HS chữa Bài 3: HS làm Vì em điền đợc 48dm2 = 4800cm2? (1dm2 = 100cm2 ⇒ nhÈm 48 x 100 = 4800) Bài 4: HS đọc đề + Muốn điền dấu phải làm nh nào? (Đổi sang đơn vị đo) Bài 5: HS đọc yêu cầu - HS tính diện tích hình tr¶ lêi Cđng cè : Khắc sâu kiến thức Dặn dò: Nhận xét - chuẩn bị sau Tiết 3: I - Mục tiêu: * Thực hành: Bài 1: Đọc 32dm2: Ba mơi hai đề-xi-mét vuông Bài 2: 102dm2; 812dm2; 1669dm2; 2812dm2 Bµi 3: ViÕt sè thÝch hợp vào chỗ chấm: 1dm2 = 100cm2; 48dm2 = 4800cm2; 100cm2 = 1dm2; 2000cm2 = 20dm2 Bµi 4: 210cm2 = 2dm210cm2 = 210cm2 Bài 5:a - Đ; b - S; c - S; d - S Kể chuyện Bàn chân kỳ diệu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đợc đoạn, kể nối tiếp đợc toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu (do GV kể) - Hiểu đợc ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi gơng Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vơn lên học tập rèn luyện - Yêu thích sáng Tiếng Việt II - Đồ dùng: Các tranh minh hoạ SGK III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi b/ GV kĨ chun: Bàn chân kỳ diệu: Giọng kể thong Kể chuyện: Bàn chân kỳ thả, rõ ràng Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm diệu gợi tả hình ảnh, hành động - Kể lần kết hợp giới thiệu ông Nguyễn Ngọc Ký - GV kể lần kết hợp tranh lời phía dới tranh c, Híng dÉn kĨ chun * HS nèi tiÕp đọc yêu cầu tập - HS kể chuyện theo cặp kể toàn chuyện - Thi kể chun tríc líp + Mét vµi tèp HS thi kĨ đoạn + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện GV khuyến khích HS khác lắng nghe hỏi lại bạn: +Hai cánh tay Kí có khác ngời? +Khi cô giáo đến nhà , Kí làm gì? +Kí đà cố gắng nh nào? +Kí đà đạt đợc thành công gì? +Nhờ đâu mà Kí đạt dợc thành công đó? +Em học đợc ông Nguyễn Ngọc Ký điều gì? học đợc ông NNKí nghị lực vơn lên sống GV nói tóm tắt NNKí trớc - Cả lớp GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể chuyện hấp dẫn Củng cố : Khc sõu kin thc Dặn dò: Nhận xét - chuẩn bị sau Tit : Kĩ thuật Khâu viền đờng gấp hai mép vải mũi khâu đột (Tiết 2) (Đà soạn Thứ nm- Tuần 10) Tiết 1: I - Mơc tiªu: Gióp HS: Thø sáu ngày 20 tháng 11 năm 2015 Toán mét vuông - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích ; đọc, viết đợc mét vuông, m2 - Biết đợc 1m2 = 100dm2 Bớc đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 - HS u thích học tốn II - Đồ dùng: Bảng hình vuông có diện tích 1m2 đợc chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô có diện tích 1dm2 III - Lên lớp: ổn định tổ chøc Kiểm tra cũ: HS làm lại tập tiết tốn trước Bµi míi: a/ Giíi thiệu b/ Giảng bài: Giới thiệu mét vuông - GV hình vuông đà chuẩn bị cho HS quan sát - GV nêu: Đây mét vuông: diện tích hình vuông có cạnh dài 1m - GV nêu cách đọc - viết: mét vuông - HS đếm số « vu«ng 1dm2 t×m mèi quan hƯ m2 - dm2 - cm2 * Thùc hµnh: Bµi 1: Cho HS đọc - nêu yêu cầu - Cho HS quan sát mÉu vµ lµm theo mÉu - Líp lµm vµo vë - HS lên bảng làm - Chữa nhận xét Bài 2: HS nêu yêu cầu Giới thiệu mét vuông: - Mét vuông viết tắt lµ: m2 1m2 = 100dm2 Thùc hµnh: Bµi 1: Đọc Viết Chín trăm chín m990m2 mét vuông Hai trăm nghìn không trăm linh 200009m2 chín mét vuông Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 1m2 = 100dm2 - Cho HS làm vào - Chữa nhận xét Bài 3: HS đọc tập - HS tóm tắt - thảo luận nhóm tìm cách giải - Chữa nhận xét Bài 4: HS đọc đề - Thảo luận nhóm tìm cách tính diện tích miếng bìa - Nêu cách làm - lớp nhận xét (HS tìm đợc cách) Cách 1: Cắt hình đà cho thành hình chữ nhật 100dm2 = 1m2 Bài 3: Giải: Diện tích viên gạch: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích phòng số diện tích viên gạch lát: 900 x 200 = 180000 (cm2) = 18 (m2) Đáp số: 18m2 Bài 4: Diện tích hình chữ nhật là: x = 12 (cm2) Diện tích hình chữ nhật là: x = 18 (cm2) Diện tích hình chữ nhật là: 15 x = 30 (cm2) Diện tích miếng bìa là: 12 + 18 + 30 = 60 (cm2) Đáp số: 60cm2 Củng cố : HS nhắc lại mét vuông gì? Dặn dò: Về học Tiết : I - Mục tiêu: Luyện từ câu tính từ - Hiểu đợc tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, (ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc tính từ đoạn văn ngắn (đoạn a đoạn b, BT1, mục III), đặt đợc câu có dùng tính từ (BT2) - Yêu thích sáng Tiếng Việt II - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: Gọi hai HS lên bảng đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa cho động từ Gọi HS nối tiếp đọc lại BT2,3 tiết tríc Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi:TÝnh tõ b/ Tìm hiểu ví dụ: Gọi HS đọc truyện SGK + giải + Câu chuyện kể ai? HS đọc 2: - HS thảo luận cặp đôi - Một HS lên bảng làm - lớp làm nháp - HS cïng GV nhËn xÐt, kÕt ln tõ ®óng GV: Nh÷ng tõ chØ tÝnh t chÊt cđa cËu bÐ Lu-i hay màu sắc vật hình dáng, kích thớc đặc điểm vật đợc gọi tính từ * HS đọc 3: + Nhanh nhĐn bỉ sung ý nghÜa cho tõ nµo? + Tõ nhanh nhẹn gợi tả dáng nh nào? GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái ngời hay vật đợc gọi tính từ a/ Tính tình, t chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi b/ Màu sắc vật - Những cầu: trắng phau - Mái tóc thày Rơ-nê: xám c/ Hình dáng, kích thớc đặc điểm khác vật - Thị trấn: nhỏ - Vờn nho: con - Những nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dòng sông: hiền hoà - Da thày Rơ-nê: nhăn nheo * Ghi nhớ: SGK + Thế tính từ? HS đọc ghi nhớ * Luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung - HS trao đổi làm bµi - Gäi HS nhËn xÐt, bỉ sung - KÕt luận lời giải * Luyện tập: Bài 1: a/ gầy gò, cao, sáng tha cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc triết, rõ ràng b/ quang, bóng, xám, trắng xanh, dài, hồng, to tớng, dài, mảnh Bài 2: a/ Cô giáo em dịu dàng Bài 2: HS đọc yêu cầu + Ngời bạn, ngời thân em có đặc điểm gì? Tính b/ Cây bàng sân trờng toả tình nh nào? T chất sao? (Cao, gầy, hiền bóng mát rợi lành, sáng dạ, ) - HS đặt câu - chữa Cđng cè : Khắc sâu kiến thức DỈn dò: HS chuẩn bị sau Tiết 3: I - Mục tiêu: Tập làm văn Mở văn kể chuyện - Nắm đợc hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện.(ND ghi nhớ) - Nhận biết đợc mở theo cách đà học (BT1, BT2, mục III) ; bớc đầu viết đợc đoạn mở theo cách gián tiếp (BT3, mục III) II - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện: Rùa Thỏ III - Lên lớp: ổn định tổ chức Bài cũ: Gọi cặp HS lên bảng thực trao đổivới ngời thân ngời có nghị lực, ý chí vơn lên sống Bµi míi: a/ Giíi thiƯu bµi: Më bµi bµi văn kể chuyện b/ Tìm hiểu ví dụ: Gọi HS đọc nối tiếp câu chuyện Đoạn 1: Từ đầu đến đờng Đoạn 2: Còn lại - Cả lớp đọc thầm thực yêu cầu - HS đọc đoạn mở tìm đợc - nhận xét GV nhận xét, chốt lời giải - HS đọc yêu cầu 3: - HS trao đổi nhóm - GV treo bảng phụ ghi sẵn cách mở - HS phát biểu bổ sung GV: Cách mở thứ nhất: Kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào truyện định kể Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông tập chạy Trong muôn loài, Rùa vốn tiếng chậm chạp xin kể đầu đuôi câu chun Êy * Ghi nhí: SGK * Lun tËp: Bµi 1: Cách a Mở trực tiếp Cách b, c, d mở gián tiếp Bài 2: Truyện: “Hai bµn tay” më bµi theo kiĨu më bµi trùc tiÕp + VËy thÕ nµo lµ më bµi trùc tiÕp, mở gián tiếp? HS đọc ghi nhớ c/ Luyện tập: Bài 1: HS đọc yêu cầu nội dung Cả lớp theo dõi trao đổi trả lời: + Đó cách mở nào? Vì em biết? Bài 2: HS trả lời - nhận xét - GV nhận xét Bài 3: HS đọc yêu cầu + Có thể mở gián tiếp cho chuyện lời ai? (Ngời kể chuyện Bác Lê) - HS làm + đọc - nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Củng cố: Khc sõu kin thc dặn dò: - Nhận xét học - HS ôn chuẩn bị sau Tiết 4: Bài 3: Mở lời Bác Lê: Từ hai bàn tay, ngời yêu nớc dũng cảm làm nên tất Điều thấm thía nhớ lại nói chuyện Bác Hồ ngày Sài Gòn năm Câu chuyện này. Lch s Nhà lý dời đô thăng long I - Mục tiêu: Học xong này, HS biết: - Nêu đợc lí khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa L Đại La : vùng trung tâm đất nớc, đất rộng lại phẳng, nhân dân không khổ ngập lụt - Vài nét công lao Lý Công Uẩn : Ngời sáng lập vơng triều Lý, có công dời đô Đại La đổi tên kinh đô Thăng Long II - Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành Việt Nam - Phiếu học tập HS III - Lên lớp: ổn định tổ chức Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc lần thứ (Năm 981) Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Giảng bài: GV nhà Lê nhà Lý Hoàn cảnh đời * Hoạt động 1: GV giới thiệu đời nhà Lý nhà Lý * Hoạt động 2: GV đa đồ hành miền Bắc Việt Nam - HS xác định vị trí kinh đô Hoa L Đại La - HS đọc SGK, đoạn: Mùa xuân mỡ này. để lập bảng so sánh theo mẫu: So sánh Vùng đất Hoa L Đại La Nội dung so sánh - Vị trí - Địa + Lý Thái Tổ suy nghĩ nh mà định dời đô từ Hoa L Đại La? (Cho cháu đời sau xây dựng sống ấm no) GV: Mùa xuân năm 1010 Lý dời đô đổi tên thành Thăng Long Sau lại đổi Đại Việt * Hoạt động 3: Thăng Long dới thời Lý đà đợc xây dựng * Bài học - SGK nh nào? - HS thảo luận trả lời - nhËn xÐt ⇒ KÕt luËn: SGK Cñng cè :Khc sõu kin thc dặn dò:- Nhận xét học -Dặn HS chuẩn bị sau Sinh hoạt tập thể Họp lớp I Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc u điểm, nhợc điểm thân nh lớp tuần qua Từ HS tự rút kinh nghiệm khắc phục nhợc điểm đà mắc phải phát huy u điểm - Có ý thøc phÊn ®Êu häc tËp tèt - Thùc hiƯn tốt quy định trờng lớp đề II Chn bÞ: Néi dung III Néi dung: ỉn định lớp Đánh giá mặt hoạt động lớp tuần: Lớp trởng báo cáo tình hình lớp: - Về đạo đức: - Về học tập: - Về chuyên cần: - Các hoạt động khác: Giáo viên nhận xét chung : Phơng hớng phấn đấu: Tit - 4B Khoa học Mây đợc hình thành nh nào? I - Mục tiêu: ma từ đâu ra? - Biết mây ma chuyển thể nớc tù nhiªn - HS bước đầu có kĩ xác định hình thành mây, mưa - HS u thích khám phá khoa học II - §å dïng: - Hình trang 46, 47 - SGK III - Lên lớp: ổn định tổ chức Kim tra bi c: Vẽ sơ đồ vòng chuyển thể nớc Bài mới: Giới thiệu a/ Hoạt động 1: Tìm hiĨu sù chun thĨ cđa níc tù nhiªn - Cho HS làm việc theo cặp HS tự nghiên cứu c©u chun: “Cc níc” trang 46, 47 SGK KĨ lại cho bạn bên cạnh nghe - HS quan sát hình vẽ, đọc lời thíchvà tự thảo luận câu hỏi + Mây đợc hình thành nh nào? + Nớc ma từ đâu ra? - GV gọi số HS trả lời trớc lớp b/ Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai: Tôi giọt nớc Mục tiêu: Củng cố kiến thức đà học hình thành mây - ma - Chia lớp làm nhóm, nhóm hội ý phân vai: Giọt nớc, Hơi nớc, Mây trắng, Mây đen, Giọt ma - Các nhóm tự phân vai vận dụng kiến thức đà học để làm lời hội thoại cho sinh động - Các nhóm thi trình diễn - Cả lớp quan sát, nhận xÐt Cñng cè : Khắc sâu kiến thức Dặn dò: HS đọc SGK - chuẩn bị sau Sù chun thĨ cđa níc tù nhiªn Thực hành đóng vai Kết luận Tiết 3: Thể dục [[ Tiết 2: Mĩ thuật Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với ngời thân I - Mục tiêu: - Xác định đợc đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với ngời thân theo đề SGK - Bớc đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề II - Đồ dùng: - Bảng phụ ghi sẵn tên truyện hay nhân vật có nghị lực, ý chí vơn lên - Bảng lớp viết sẵn đề vài gợi ý trao đổi III - Lên lớp: ổn định tổ chức Bài cũ: Gọi hai HS thực trao đổi ý kiến với ngời thân nguyện vọng học thêm môn khiếu Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Hớng dẫn trao đổi: Đề: Em ngời thân gia * Phân tích đề đình đọc mét trun nãi KiĨm tra HS viƯc chn bÞ trun nhà ngời có nghị lực, có ý Gọi HS đọc đề chí vơn lên Em trao đổi với ng+ Cuộc trao đổi diễn với ai? (Em ngời ời thân tính cách đáng khâm phục nhân vật HÃy thân: bố mẹ, ông bà, anh, chị em) + Trao đổi vỊ néi dung g×? (VỊ mét ngêi cã ý chÝ, bạn đóng vai ngời thân để thực trao đổi nghị lực vơn lên) + Khi trao đổi cần ý điều gì? (Thái độ khâm phục nhân vật truyện) - GV gạch chân: Em với ngời thân đọc truyện, khâm phục, đóng vai * Hớng dẫn tiến hành trao đổi - HS đọcthành tiếng - Gọi HS đọc gợi ý * Tiêu chí đánh giá - HS đọc tên truyện đà chuẩn bị - GV treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lùc, ý chÝ v- +Néi dung trao ®ỉi ®· ®óng chơn lên (Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Hiền, Rô-bin- a? Có hấp dÃn không? +Các vai trao đổi đà rõ sơn, ) ràng cha? - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS giỏi làm mẫu nhân vật nội dung +Thái độ sao? Các cử nét mặt sao? trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - HS nói nhân vật chọn * Thực hành trao đổi - HS trao ®ỉi nhãm - GV gióp ®ì - HS trao đổi trớc lớp - GV HS nhận xét, đánh giá, cho điểm Củng cố : Khc sõu kin thc dặn dò: Nhận xét - chuẩn bị sau I - Mục tiêu: Địa lí ôn tập - Chỉ đợc dÃy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Hệ thống lại đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi ; dân tộc, trang phục, hoạt đông sản xuất Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ II - Đồ dùng: - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam - PhiÕu häc tËp III - Lªn líp: ỉn định tổ chức Bài cũ: Thành phố Đà Lạt: Đà Lạt có điều kiện thuận lợi để phát triển du lịch ? Bài mới: a/ Giới thiệu b/ Hớng dẫn ôn tập: Ôn tập * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV treo đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam gọi số HS lên bảng + Vị trí dÃy núi Hoàng Liên Sơn, cao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà Lạt - GV nhận xét - bổ sung * Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS nhóm thảo luận hoàn thành câu - SGK - Đại diện nhóm báo cáo - GV kẻ sẵn bảng thống kê nh câu - SGK lên bảng giúp HS điền kiến thức vào bảng * Hoạt động 3: Làm việc lớp: GV hỏi: + HÃy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? + Ngời dân nơi đà làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc? - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhËn xÐt Cñng cè: Khắc sâu kin thc dặn dò: Nhận xét - chuẩn bị sau Tiết 4: Chính tả (Nhớ - viết) I - Mục tiêu: Nếu có phép lạ - Nhớ - viết CT ; trình bày khổ thơ chữ - Làm BT3 (viết lại chữ sai CT câu đà cho) ; làm đợc BT(2) a / b, BT CT phơng ngữ GV soạn II - Đồ dùng: Bảng phụ tập 20 III - Lên lớp: ổn định tổ chức Bài cũ: GV đọc HS viết từ: xôn xao, sản xuất, suôn sẻ, Bài mới: a/ Giới thiệu bài: b/ Giảng bài: HS đọc thầm ghi nhớ đoạn Nhớ - viết viết + Các bạn nhỏ thơ mong ớc điều mong ớc có phép lạ để mau gì? hoa kết trái ngọt, để trở thành ngời lớn, - Một số HS đọc thuộc lòng thơ làm việc có ích, để làm cho giới mùa đông - HS ghi nhớ lại từ khó viết - Những từ khó viết:Hạt giống, đáy biển, - HS nêu lại cách trình bày thơ - HS gấp sách - nhớ lại đoạn viết viết đúc thành, ruột vào - HS tự soát lỗi - GV thu chấm - bµi vµ nhËn xÐt * Bµi tËp: Bµi tËp: Bµi 2a: HS tù lµm Bµi 2a: Thø tự cần điền: sang - xíu - sức Chữa HS đọc lại thơ sức sống sáng GV kết luận lời giải Bài 3: Bài3: Tiến hành nh d- Tốt gỗ tốt nớc sơn e- Xấu ngời, đẹp nết f- Mùa hè cá sông, mùa đong cá bể Củng cố : Khc sõu kin thc Dặn dò: GV nhận xét ; HS viết lại lỗi sai Tiết 3: Kĩ thuật Khâu viền đờng gấp hai mép vải mũi khâu đột (Tiết 2) (Đà soạn Thứ ba - Tuần 10) ôn động tác đà học thể dục phát triển chung Trò chơi: nhảy ô tiếp sức I - Mục tiêu: - Ôn kiểm tra thử động tác đà học thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác - Tiếp tục trò chơi: Nhảy ô tiếp sức II - Chuẩn bị: Sân tập + còi III - Lên lớp: a/ Phần mở đầu: - GV nhận lớp phổ biến nội dung học - HS khởi động khớp cổ tay, cổ chân b/ Phần bản: - Ôn động tác đà học thể dục Ôn động tác đà học + Lần 1: GV hô lớp tập + Lần 2: Cán làm mẫu hô cho lớp tập + GV cho HS tËp theo tỉ - GV kÕt hỵp sưa sai - KiĨm tra thư: GV gäi - HS lên để kiểm tra công bố kết kiểm tra * Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức Trò chơi: Nhảy ô - GV nêu tên trò chơi hớng dẫn lại cách chơi tiếp sức - HS chơi - GV quan sát nhận xét c/ Kết thóc: - HS th¶ láng - GV nhËn xÐt giê - chuẩn bị sau ... 3) x vµ x (3 x 4) Ta cã: (2 x 3) x = x = 24 x (3 x 4) = x 12 = 24 VËy: (2 x 3) x = x (3 x 4) b/ ViÕt c¸c giá trị biểu thức vào ô trống: a b c (a x b) x c a x (b x c) (3x4)x5 = 3x(4x5) = 60 60 5x(2x3)... 60 5x(2x3) = 30 (5x2)x3 = 4x(6x2) = 48 30 (4x6)x2 = 48 (a x b) x c = a x (b x c) * TÝnh chÊt: SGK * Lun tËp: Bµi 1: x x = (2 x 5) x = 10 x = 40 x x = x (5 x 4) = x 20 = 40 Bµi 2: 13 x x = (13 x... Bài 2: HS lên bảng làm.- GV HS chữa Bài 3: HS làm Vì em điền đợc 48 dm2 = 48 00cm2? (1dm2 = 100cm2 ⇒ nhÈm 48 x 100 = 48 00) Bài 4: HS đọc đề + Muốn điền dấu phải làm nh nào? (Đổi sang đơn vị đo)