CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG ỨNG CỬ CHỨC VỤ HIỆU TRƯỞNG NHÀ TRƯỜNG

PHÒNG GD&ĐT …… TRƯỜNG TIỂU HỌC ……… CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ………, ngày 18 tháng năm 2015 CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG ỨNG CỬ CHỨC VỤ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC ……… A/ THÔNG TIN CÁ NHÂN - Họ tên khai sinh: Nông Thị Thu - Họ tên thường dùng: Nông Thị Thu - Ngày, tháng, năm sinh: 11/12/1962 - Dân tộc: Kinh - Chức vụ: Phó Hiệu trưởng - Chức vụ kiêm nhiệm: Đảng ủy viên, phó bí thư chi - Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học …………… - Ngày kết nạp đảng: 05/11/1993; ngày thức: 05/11/1994 - Trình độ chun mơn: Đại học - Tóm tắt q trình cơng tác: Về Tư tưởng trị Ln có lập trưởng tư tưởng vững vàng, tuyệt đối trung thành với chủ nghĩa Mác - Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối đổi Đảng; kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng, sách, pháp luật nhà nước Luôn tuyên truyền, vận động gia đình nhân dân thực tốt chủ trương, đường lối, Nghị Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Ln có tinh thần tự giác học tập nâng cao trình độ lý luận trị, chun môn, nghiệp vụ lực công tác Về phẩm chất đạo đức, lối sống Ln giữ gìn tư cách, phẩm chất đạo đức cách mạng phát huy tính tiên phong, gương mẫu người cán bộ, người Đảng viên, chấp hành tốt quy định BCHTW Đảng điều đảng viên không làm Luôn trung thực, thẳng thắn, giữ gìn đồn kết, thống tập thể đơn vị Có tinh thần tự phê bình phê bình, tơn trọng, lắng nghe ý kiến người khác, đấu tranh với biểu chia rẽ, bè phái, đoàn kết nội Về thực chức trách, nhiệm vụ giao Bản thân ln an tâm cơng tác, cố gắng hết mình, tồn tâm tồn ý cho cơng việc, ln phát huy tốt lực quản lý, đạo, điều hành tổ chức thực nhiệm vụ Phó hiệu trưởng Có tinh thần sáng tạo cơng tác, mạnh dạn đổi công tác quản lý công việc thực chức trách, nhiệm vụ giao Thường xuyên giữ mối liên hệ với Chi ủy, Đảng ủy sở quyền tổ chức trị, đoàn thể địa phương; gương mẫu thực nghĩa vụ cơng dân nơi cư trú Tích cực tham gia xây dựng tổ chức Đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội địa phương, đặc biệt quan, đơn vị cơng tác Ln có ý thức trách nhiệm cao công tác, giải đáng đề xuất, kiến nghị, khiếu nại tập thể, cá nhân đơn vị nhân dân địa phương không để tồn đọng phải đề nghị cấp giải quyết, đấu tranh với biểu vô cảm, quan liêu, hách dịch, nhũng nhiễu, gây phiền hà nhân dân Về ý thức tổ chức kỷ luật Luôn thực nguyên tắc tập trung dân chủ quan Thường xuyên thực trì nề nếp hoạt động trường Triển khai đầy đủ chấp hành tốt Chỉ thị, Nghị cấp trên, Chính sách, pháp luật Nhà nước nội quy, quy chế, quy định địa phương, ngành đơn vị Chấp hành nghiêm túc điều động, phân công nhiệm vụ cấp Kết công tác: a) Công tác Đảng * Cá nhân - Liên tục từ bổ nhiệm giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng, thân tơi Chi tín nhiệm bầu làm Phó Bí thư Chi Trong thời gian công tác, năm thân đạt tiêu chuẩn: Đảng viên đủ tư cách hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao + Năm 2010: Đảng viên HTXSNV + Năm 2011: Đảng viên HTXSNV + Năm 2012: Đảng viên HTXSNV + Năm 2013: Đảng viên HTXSNV + Năm 2014: Đảng viên HTXSNV -Trong kỳ đại hội đảng xã …… ngày 11-12/2015 tơi đại biểu uy tín bầu vào BCH đảng xã nhiệm kỳ 2015-2020 * Tập thể Chi bộ: Đạt chi vững mạnh + Năm 2010: Đạt vững mạnh, Đảng ủy tặng giấy khen + Năm 2011: Đạt vững mạnh, Đảng ủy tặng giấy khen + Năm 2012: Đạt vững mạnh, Đảng ủy tặng giấy khen + Năm 2013: Đạt vững mạnh, Đảng ủy tặng giấy khen + Năm 2014: Đạt vững mạnh, Đảng ủy tặng giấy khen b) Công tác chuyên môn - Luôn trau dồi lực chuyên môn, thường xuyên nghiên cứu thị nghị đảng nhà nước để đổi công tác quản lý đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường -Bản thân thường xuyên PGDĐT trưng tập làm cốt cán hội nghị chuyên môn, giám khảo thi giáo viên học sinh cấp huyện, cộng tác viên tra trường học huyện Từ năm học 2010- 2011 đến nay, cá nhân tập thể ln hồn thành nhiệm vụ giao, kết cụ thể sau: Stt Năm học 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 - 2014 2014 - 2015 Thành tích cá nhân Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến Lao động tiên tiến Chiến sĩ thi đua sở Lao động tiên tiến Thành tích tập thể Ghi Tập thể lao động xuất sắc Tập thể lao động Tiên tiến Tập thể lao động Tiên tiến Tập thể lao động Xuất sắc c) Cơng tác khác Tơi quyền địa phương tin tưởng chọn 1/5 đ/c cán quản lý cấp học địa bàn giao chức phó giám đốc TTCĐ,Phó chủ tịch hội khuyến học xã B/ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG I Chức năng, nhiệm vụ, tổ chức máy quan đơn vị Chức Trường Tiểu học …… sở giáo dục, bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Trường có tư cách pháp nhân có dấu riêng Nhiệm vụ - Tổ chức giảng dạy, học tập hoạt động khác theo chương trình giáo dục tiểu học Bộ Giáo dục đào tạo ban hành - Huy động trẻ em độ tuổi vào lớp 1, lớp tiểu học, vận động em bỏ học trở lại lớp Thực phổ cập giáo dục, tham gia xóa mù chữ phạm vi cơng đồng - Quản lý giáo viên, nhân viên học sinh - Quản lý, sử dụng đất đai trường sở, thiết bị tài theo pháp luật - Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức, cá nhân thực hoạt động giáo dục - Tổ chức giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội cộng đồng - Thực nhiệm vụ quyền hạn khác theo quy định pháp luật Tổ chức máy 3.1 Ban giám hiệu 3.1.1 Hiệu trưởng - Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học; - Tổ chức máy trường; thành lập cử tổ trưởng tổ chun mơn, tổ hành chính; thành lập cử chủ tịch hội đồng nhà trường; - Phân công, quản lý, kiểm tra công tác giáo viên, nhân viên; đề nghị với Trưởng Phòng Giáo dục Đào tạo định tuyển dụng, thuyên chuyển, đề bạt giáo viên, nhân viên trường; khen thưởng, thi hành kỷ luật giáo viên,nhân viên theo quy định Nhà nước; - Quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường; - Tổ chức thực Quy chế dân chủ nhà trường; - Quản lý học sinh hoạt động học sinh nhà trường tổ chức; nhận học sinh vào học, giới thiệu học sinh chuyển trường; định khen thưởng, kỷ luật học sinh; xét duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh, danh sách học sinh lên lớp, lại lớp, danh sách học sinh HTCT tiểu học 3.1.2 Phó Hiệu trưởng - Thực chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng việc phân công; - Cùng Hiệu trưởng chịu trách nhiệm trước cấp hoạt động có liên quan nhà trường; - Thay mặt Hiệu trưởng điều hành hoạt động nhà trường uỷ quyền - Được dự lớp bồi dưỡng trị, chun mơn nghiệp vụ quản lý trường học; hưởng quyền lợi Phó hiệu trưởng theo quy định Các tổ chức nghiệp vụ, tổ chức tư vấn: 4.1 Tổ chuyên môn - Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, chuẩn kiến thức kĩ quy định khác Bộ Giáo dục Đào tạo; - Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục giáo viên theo kế hoạch nhà trường; - Đề xuất việc khen thưởng, kỷ luật giáo viên; - Giúp Hiệu trưởng đạo hoạt động giáo dục khác 4.2 Tổ hành Các nhân viên thư viện, y tế, bảo vệ (được tổ chức thành tổ hành chính) giúp hiệu trưởng thực công tác phục vụ hoạt động giảng dạy, giáo dục hoạt động khác trường tiểu học 4.3 Các hội đồng nhà trường a) Hội đồng giáo dục: Có 11 thành viên gồm: Hiệu trưởng; Hiệu phó; Chủ tịch cơng đồn; tổ trưởng tổ chun mơn, tổ hành chính; Tổng phụ trách Đội, Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh giáo viên; hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng b) Hội đồng Thi đua khen thưởng: Gồm có thành viên: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Cơng đồn sở, tổ trưởng, Tổng phụ trách Đội Hiệu trưởng chủ tịch hội đồng thi đua, Chủ tịch cơng đồn sở Phó chủ tịch hội đồng thi đua Khi xét thi đua, khen thưởng giáo viên tổ tổ trưởng tổ tham gia ý kiến biểu ủy viên thức hội đồng c) Hội đồng Kỷ luật: Gồm: Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đồn tổ chun mơn có giáo viên vi phạm (do tổ cử ra) Hội đồng kỷ luật mời thêm đại diện giới nữ (nếu nữ giáo viên vi phạm), mời đại diên chi đoàn (nếu đoàn viên giáo viên vi phạm) Hội đồng xét kỷ luât học sinh, mời thêm đại diện hội cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp, Tổng phụ trách Đội Khi học sinh vi phạm mức độ nghiêm trọng có mời cha mẹ học sinh người đỡ đầu II Thực trạng quan, đơn vị (ưu điểm, tồn tại, hạn chế nguyên nhân tồn taị, hạn chế) Trường Tiểu học ………… nằm khu trung tâm địa bàn xã ……, huyện… Trường thành lập năm 1997, sở hạ tầng tương đối đầy đủ có 08 phòng học Năm học 2015 - 2016 nhà trường có khối lớp với 178 học sinh Trong năm qua, điều kiện địa phương nhà trường có thuận lợi khó khăn định quan tâm lãnh đạo, đạo cấp ủy Đảng, quyền cấp, Phịng GD&ĐT ……, Sở GD&ĐT tỉnh ……, đặc biệt đoàn kết, động, sáng tạo, lĩnh đổi mới, tập thể hội đồng sư phạm đưa nhà trường vượt qua khó khăn thách thức để phát triển nhanh, mạnh tất hoạt động giáo dục, vươn lên đạt thành xuất sắc * Thông tin nhân sự: Chia theo chế độ lao động Nhân Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên * Giáo viên Số giáo viên chia theo chuẩn đào tạo Chia ra: - Trên chuẩn - Đạt chuẩn - Chưa đạt chuẩn * Nhân viên Tổng số - Nhân viên y tế - Thư viện Tổng số Trong nữ Biên chế Hợp đồng Tổng số Nữ Tổng số Nữ Trong tổng số Dân Nữ dân tộc tộc 17 15 15 14 15 13 14 12 12 11 12 10 10 8 2 1 1 1 1 1 1 Lớp Lớp * Thông tin học sinh Loại học sinh Tổng số 178 82 168 75 Chia Lớp Lớp Lớp Tổng số học sinh 53 26 42 32 25 Trong TS: - Nữ 27 24 15 - Dân tộc 51 24 37 31 25 - Nữ dân tộc 27 20 14 - HSKT học hoà nhập 1 Thuận lợi Được quan tâm ngành cấp ủy, quyền địa phương, lực lượng xã hội Cha mẹ học sinh Nhà trường quán triệt, triển khai thực nghiêm túc chủ trương ngành giáo dục cấp; thực tốt quy chế chuyên môn; kế hoạch dạy học theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tổ chức giảng dạy đầy đủ môn học, dạy đủ chương trình mơn Thực tốt quy chế chuyên môn, quy chế đánh giá cho điểm quy định hành, đảm bảo thực chất chất lượng Phong trào thi đua giảng dạy, học tập trường ngày sôi nổi, vào chiều sâu Các đoàn thể nhà trường hoạt động tốt, tổ chức Cơng đồn, Đội Thiếu niên đạt vững mạnh, Chi trường đạt danh hiệu Chi vững mạnh Tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giảng dạy hoạt động khác Học sinh bảo vệ, chăm sóc đối xử bình đẳng; học sinh chăm ngoan, thực tốt nhiệm vụ người học sinh Việc trì sĩ số hàng năm đạt 100%, phối hợp với địa phương huy động trẻ độ tuổi đến trường đạt 100% Nhà trường đạt phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi năm 2006 trì giữ vững chuẩn Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đầy đủ để tổ chức thực học buổi/ngày Khó khăn Cơ sở vật chất nhà trường thiếu số phòng học chức (Phòng Thư viện, Phòng Y tế, Phòng truyền thống, phòng thiết bị thí nghiệm…) Các mơn Thể dục, Mỹ thuật, Tiếng Anh chưa có giáo viên biên chế Một số em chưa thực tốt nhiệm vụ học sinh; chưa tích cực rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh cá nhân chưa tốt Một số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học tập giáo dục đạo đức cho em cịn giao phó cho giáo viên Điều ảnh hưởng nhiều đến việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Tồn tại, hạn chế Chưa huy động nhiều nguồn lực để đầu tư cho việc tu sửa xây dựng sở vật chất nhà trường mua sắm trang thiết bị dạy học §éi ngũ giáo viên lực s phạm không đồng đều, thiếu chủng loại Do hạn chế việc tiếp cận đổi phơng pháp dạy học tích cùc hiƯn nay, đặc biệt việc ứng dụng cơngnghệ thơng tin cịn nhiều bất cập Cơng tác quản lý: q trình nhận xét, đánh giá xếp loại giáo viên cịn nể nang nặng tình cảm III Phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu lộ trình xây dựng quan, đơn vị thời gian tới Phương hướng Trong thời gian tới nhà trường phấn đấu: Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, phát huy hiệu quả, thực tốt nội dung vận động, phong trào thi đua ngành Tiếp tục triển khai Kế hoạch hành động thực Nghị số 29-NQ/TW "Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc t Thực tốt chơng trình giáo dục phổ thông nhằm bớc nâng cao chất lợng hiệu giáo dục toàn diện, thực chất Tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm tngnăm học: Triển khai tốt việc nâng cao chất lợng dạy - học toàn diện lớp Đẩy mạnh đổi PPDH đánh giá kết học tập học sinh.Tăng cờng hiệu công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, đổi công tác sinh hoạt chuyờn mụn hàng tháng Triển khai thực tốt kế hoạch kiểm định chất lợng giáo dục * Xõy dựng giáo dục đại, khoa học, dân tộc, làm tảng cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, phát triển bền vững đất nước, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, hướng tới xã hội học tập, có khả hội nhập quốc tế; giáo dục phải đào tạo người Việt Nam có lực tư độc lập sáng tạo, có khả thích ứng, hợp tác lực giải vấn đề, có kiến thức kỹ nghề nghiệp, lực tốt, có lĩnh, trung thực, ý thức làm chủ tinh thần trách nhiệm cơng dân, gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội”.(Mục tiêu phát triển giáo dục việt nam đến 2020) * Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, phù hợp với xu phát triển ngành toàn xã hội Cụ thể giai đoạn 2015-2020: Xây dựng trường học vùng nơng thơn có chất lượng giáo dục cao, phương tiện dạy học tiên tiến đại, cảnh quan sư phạm xanh đẹp, môi trường giáo dục lành mạnh thân thiện” - Tạo môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực - Duy trì phát triển vững công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi * Mục tiêu cụ thể - Đến năm 2016, Trường Tiểu học phấn đấu công nhận trường đạt chuẩn quốc gia - Đến năm 2020, chất lượng giáo dục khẳng định, thương hiệu nhà trường nâng cao Nhiệm vụ Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế địa phương Chỉ đạo việc quản lí, tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp đặc điểm tâm sinh lí học sinh tiểu học; tăng cường giáo dục đạo đức, giáo dục kĩ sống; đạo triển khai hiệu mơ hình trường tiểu học mới, đổi phương pháp dạy, phương pháp học thực tốt Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học; tăng cường phương pháp giáo dục cho trẻ em khuyết tật, có hồn cảnh khó khăn; tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, áp dụng dạy học theo tài liệu Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục ; trì, củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia tổ chức dạy học buổi/ngày Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí, phát triển đội ngũ giáo viên nhân viên; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sáng tạo giáo viên nhân viên Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thơng tin dạy học quản lí 2.1 Nhiệm vụ cụ thể 2.1.1 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua a) Thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, "Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo", tập trung nhiệm vụ: - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lí giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo - Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Cơng văn số 384/PGDĐTTH ngày 01/7/2014 Phịng Giáo dục Đào tạo Na Rì việc chấn chỉnh, kiểm tra tình trạng dạy thêm, học thêm, dạy trước chương trình lớp 1; Cơng văn số 713/PGDĐT-TH ngày 11/11/2014 Phòng Giáo dục Đào tạo Na Rì việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm GDTH - Thực bàn giao chất lượng giáo dục, không để học sinh "ngồi sai lớp", không để học sinh bỏ học; - Tăng cường công tác quản lý thu chi nhà trường , thực Công văn số 5584/BGDĐT ngày 23/8/2011 việc tiếp tục chấn chỉnh tình trạng lạm thu sở giáo dục Công văn số 435/PGDĐT ngày 28/8/2015 Phòng Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực khoản thu sở giáo dục công lập năm học 2015-2016 b) Tiếp tục thực sáng tạo nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, trọng hoạt động: - Giáo dục đạo đức, kĩ sống cho học sinh thông qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử văn hoá Chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng tham gia chăm sóc giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh Thực Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học - Đẩy mạnh giải pháp tổ chức thi đua lớp, khối trường nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp; - Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống vào nhà trường Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo, vui chơi, giải trí tích cực, hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, dân ca, ngoại khoá phù hợp với điều kiện cụ thể nhà trường địa phương Hướng dẫn học sinh tự quản, chủ động tự tổ chức, điều khiển hoạt động tập thể hoạt động giáo dục ngồi lên lớp 2.1.2 Thực chương trình giáo dục a) Thực chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Trên sở đảm bảo mục tiêu, chuẩn kiến thức kỹ năng, chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh; điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, thời gian thực tế điều kiện dạy học địa phương sở chuẩn kiến thức, kỹ định hướng phát triển lực học sinh; tăng cường đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Nội dung hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (4 tiết/tháng) thực tích hợp nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương nhà trường b) Rút kinh nghiệm triển khai có hiệu Thơng tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học Thực nghiêm túc Công văn hướng dẫn thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT (Công văn số: 646/PGDĐT-TH ngày 16 tháng 10 năm 2014 hướng dẫn thực Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT đánh giá học sinh tiểu học; Công văn số 12/PGDĐT-TH ngày 08/1/2015 việc Hướng dẫn đánh giá, khen thưởng, tổ chức hoạt động giao lưu cho HSTH năm học 2014-2015) c) Thực tích hợp dạy học tiếng Việt nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; sử dụng lượng tiết 10 kiệm, hiệu quả; quyền bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an tồn giao thơng; phịng chống tai nạn thương tích; phịng chống HIV/AIDS; ) vào mơn học hoạt động giáo dục Việc tích hợp cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, khơng gây áp lực học sinh giáo viên d) Tổ chức hiệu buổi sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường ; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học e) Thực có hiệu dạy học Tiếng Việt lớp - Công nghệ giáo dục: - Tổ chức Hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn , trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa chuyển sang mẫu mới; - Thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ giáo viên trình thực - Phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; tăng cường sử dụng đồ dùng để dạy học, giải nghĩa từ rèn luyện kỹ nói cho học sinh g) Tham gia tập huấn, áp dụng kinh nghiệm rút từ Hội thảo dạy học theo Phương pháp “Bàn tay nặn bột” phòng GD&ĐT tổ chức, vào giảng dạy trường Khuyến khích giáo viên tổ chức học cho học sinh thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực hiện, hướng tới việc thành lập phịng hỗ trợ thí nghiệm trường h) Triển khai thử nghiệm dạy học Mĩ thuật theo phương pháp Giáo viên chủ động xếp dạy theo tinh thần nhóm học thành chủ đề, lập kế hoạch cho hoạt động cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế Sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” sử dụng quy trình phương pháp để thực dạy i) Dạy học ngoại ngữ: Triển khai chương trình dạy Tiếng Anh thực đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" theo Quyết định số 1440?QĐ-TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ Triển khai dạy học Tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGD&ĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành Chương trình thí điểm tiếng Anh tiểu học văn hướng dẫn riêng k) Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – Cơng nghệ thơng tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo Xây dựng điều kiện để tiến tới dạy học môn Tin học cho học sinh Giải pháp cụ thể 3.1 Đổi quản lý giáo dục - Hoàn thiện mơi trường pháp lý sách giáo dục; xây dựng đạo thực chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục cho phù hợp 11 Thường xuyên thực công tác kiểm tra nội bộ, tư vấn thúc đẩy hoạt động nhà trường, dánh giá xếp loại giáo viên dúng chuẩn không nể nang góp ý cơng khai trân tình khơng gây đồn kết nội - Thực cơng khai hoá chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáo dục tài chính, thực giám sát xã hội chất lượng hiệu giáo dục Thúc đẩy hoạt động Hội đồng trường để thực quyền tự chủ trách nhiệm đơn vị - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, truyền thông nhằm “Tin học hóa” quản lý giáo dục - Xây dựng triển khai thực công tác đổi quản lí giáo dục nhằm đảm bảo người học hành, huy động ngày nhiều sử dụng hiệu nguồn lực nhà nước xã hội để tăng quy mô nâng cao chất lượng giáo dục 3.2 Xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị tốt; có lực chun mơn giỏi; có trình độ Tin học bản; có phong cách sư phạm mẫu mực; có tinh thần đoàn kết, tâm huyết, tận tụy, động; có lĩnh, hợp tác ln đổi tư - Có đủ giáo viên thực giáo dục tồn diện, dạy học mơn học tích hợp, dạy học buổi/ngày; đảm bảo tỷ lệ giáo viên lớp, tỷ lệ học sinh giáo viên - Tạo điều kiện cho GV tham gia chương trình đào tạo đa dạng nhằm nâng cao chuẩn trình độ đào tạo Đến năm 2020 có 80% số giáo viên đạt trình độ chuẩn - Tiếp tục xây dựng kế hoạch tổ chức đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thông - Tăng cường khóa bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên theo chương trình tiên tiến, để đáp ứng nhiệm vụ nhà giáo tình hình - Khuyến khích động viên kịp thời đội ngũ nhà giáo, nhân viên Chăm lo thật tốt đời sống vật chất tinh thần cho cán giáo viên 3.3 Đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá kết học tập, kiểm định đánh giá sở giáo dục - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn ngành, đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo người học, biến trình học tập thành trình tự học có hướng dẫn quản lý giáo viên Tạo điều kiện cho học sinh phát huy sở trường khiếu cá nhân; đổi hoạt động giáo dục ngoại khóa, tăng cường thực hành; tăng cường rèn luyện kỹ sống 12 - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Đến năm 2020 có 100% giáo viên sử dụng thành thạo công nghệ thông tin truyền thông vào dạy học Tăng cường kiểm tra đổi phương pháp dạy học nhận xét đánh giá học sinh theo TT30 Đảm bảo đến năm 2017 có 100% giáo viên đánh giá áp dụng có hiệu TT30 phương pháp dạy học - Để xây dựng mơi trường bình đẳng, thúc đẩy nỗ lực phấn đấu nâng cao ý thức trách nhiệm đội ngũ nhà giáo cán quản lý, năm học 2015 - 2016 thực việc “Học sinh đánh giá giáo viên, giáo viên đánh giá cán quản lý nhà trường” - Xây dựng hệ thống tổ chức kiểm định độc lập chất lượng giáo dục Triển khai kiểm định, công bố công khai kết kiểm định Đến năm 2020 đạt chuẩn cấp độ 3.4 Xã hội hóa giáo dục - Thể chế hóa vai trị, trách nhiệm quyền lợi tổ chức, cá nhân gia đình việc giám sát đánh giá giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh an toàn - Xây dựng quy chế hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình, đồn niên, hội phụ nữ tổ chức xã hội khác nhằm phát huy tối đa vai trò tổ chức nghiệp Giáo dục 3.5 Tăng cường đầu tư sở vật chất Tăng cường bảo quản sử dụng tốt sở vật chất có, mua sắm thêm số đồ dùng dạy học thiếu Tranh thủ đầu tư cấp sở vật chất đủ điều kiện dạy buổi/ngày Phấn đấu đến hết năm 2015 xây dựng 01 nhà đa số phòng chức phòng thư viện, phòng thiết bị, phòng y tế học đường, phòng truyền thống Đội Năm 2017 mở rộng khuôn viên trường xây thêm 02 phòng học đủ lớp học 3.6 Phát triển nguồn lực tài chính: Sử dụng có hiệu nguồn ngân sách nhà nước cấp để tu sửa, bảo dưỡng sở vật chất, thiết bị Tranh thủ đầu tư từ nguồn vốn xây dựng Nông thôn Tham mưu với Lãnh đạo địa phương có nghị đẩy mạnh cơng tác Xã hội hóa giáo dục nhằm tạo đồng thuận cao cán bộ, nhân dân phụ huynh Đẩy mạnh hoạt động Chi hội khuyến học Chữ thập đỏ, tạo nguồn quỹ dồi nhằm hỗ trợ có hiệu cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục 13 Tăng cường mối quan hệ chặt chẽ nhà trường với Ban ngành, tổ chức xã hội nhằm tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa cho học sinh 3.7 Xây dựng sở giáo dục tiên tiến - Triển khai phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, mang niềm vui học tập đến cho trẻ em lơi xã hội tham gia vào q trình giáo dục Tăng cường bồi dưỡng học sinh yếu, kém; có biện pháp tối ưu để huy động học sinh tham gia bồi dưỡng - Học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Tất cán giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, internet; thường xuyên truy cập vào trang Phòng Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), trường trang sở giáo dục khác để học tập ứng dụng vào giảng nắm thông tin * Học sinh hàng năm - Qui mô: + Giao động từ 8-10 lớp + Giao động từ 180 đến 240 Học sinh – Chất lượng giáo dục: * Học lực: + Xếp loại giỏi đạt từ 25% trở lên + Xếp loại đạt từ 35% trở lên * Hạnh kiểm: + Xếp loại đạt 100% - Học sinh trang bị kĩ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội - Được đánh giá xếp loại xuất sắc tiêu chuẩn "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Thực quy định Bộ Giáo dục Đào tạo thời gian tổ chức, nội dung hoạt động giáo dục lên lớp Lộ trình xây dựng nhà trường thời gian tới 4.1 Giai đoạn 1: Từ năm 2015 - 2017: nhà trường xây dựng tiêu chí trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1; Giữ vững tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Đẩy mạnh thực tốt vận động phong trào thi đua 4.1.1 Mục đích Chuẩn hóa, đại hóa hoạt động: tổ chức quản lý đáp ứng yêu cầu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, thỏa mãn yêu cầu ngày cao giáo dục xã hội 14 Có Cơ sở vật chất đội ngũ CBQL-GV-NV tốt nhằm tạo môi trường giáo dục tương đối đồng địa bàn xã, tạo hội bình đẳng điều kiện học tập cho trẻ em khắc phục khoảng cách chênh lệch chất lượng giáo dục với trường Làm chuyển biến nhận thức nhân dân: sở huy động sức mạnh tổng hợp nhà trường - gia đình - xã hội để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Tăng cường công tác quản lý, đảm bảo trật tự kỷ cương trường học Đổi nội dung chương trình, phương pháp dạy học, dần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, thực tốt mục tiêu phổ cập Giáo dục THĐĐT đồng thời góp phần đáp ứng yêu cầu xây dựng nguồn nhân lực cho địa phương Thực quy hoạch xếp đội ngũ cán quản lý, giáo viên theo quy định, đảm bảo số lượng, cấu môn, chất lượng theo hướng ổn định, tiêu chuẩn hóa Xây dựng phịng học, phòng chức năng, sân thể dục, thể thao đảm bảo theo yêu cầu Đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa giáo dục, tập trung khai thác nguồn lực, tăng cường công tác tuyên truyền tạo chuyển biến mạnh mẽ theo tinh thần “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Xây dựng trường Tiểu học … đạt chuẩn địa bàn yêu cầu tất yếu, tạo điều kiện thuận lợi cho em theo học môi trường tốt, có đủ điều kiện phát triển góp phần cơng nâng cao dân trí Tun truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức người lao động vị trí, vai trị, tác dụng phong trào thi đua, coi thi đua động lực thúc đẩy nghiệp GD&ĐT phát triển Đổi công tác thi đua, khen thưởng gắn với hiệu tổ chức hoạt động giáo dục tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, hành động; khuyến khích, động viên đội ngũ cán bộ, cơng chức, viên chức tồn trường thi đua hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn đất nước, địa phương 4.1.2 Các giải pháp a) Xây dựng nhà trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ * Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, vận động Tuyên truyền rộng rãi quyền, ban ngành địa phương cha mẹ học sinh nhà trường để làm chuyển biến tư tưởng, nhận thức, hiểu rõ việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn Đảng, Nhà nước địa phương Quán triệt việc xây dựng trường đạt chuẩn xây dựng mơ hình nhà trường với chất lượng giáo dục cao, thể phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, học sinh toàn trường học tập, quán triệt chủ trương văn cấp xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; để từ tâm xây dựng 15 * Tăng cường vai trò lãnh đạo cấp, kiện tồn cơng tác tổ chức, kiểm tra việc thực xây dựng trường chuẩn quốc gia Phân công phân nhiệm rõ ràng cho thành viên, thường xuyên kiểm tra, đơn đốc, đánh giá định kì, sơ kết, tổng kết, rút kinh nghiệm tháng Đảm bảo tăng cường lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo, HĐND, UBND cấp để tranh thủ nguồn vốn sử dụng có hiệu nguồn kinh phí Nhà nước cấp, nhân dân hỗ trợ… * Xây dựng tiêu chuần 1: Tổ chức quản lý Tiếp tục thực tốt tiêu chí cơng tác quản lý, tiếp tục tham mưu với Đảng ùy xã cử quần chúng ưu tú tham gia học lớp Bồi dưỡng nhận thức Đảng Nghiêm túc chấp hành đạo cấp * Xây dựng tiêu chuẩn 2: Đội ngũ giáo viên Nhà trường thường xuyên có kế hoạch bồi dưỡng trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ Giáo viên, tiếp tục tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập lớp nâng chuẩn Động viện giáo viên tham gia hội thi đạt kết cao Đội ngũ rèn luyện phấn đấu vể phẩm chất đạo đức nhà giáo * Xây dựng tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Diện tích đất trường 4550m2/178hs Tiếp tục quy hoạch trồng bóng mát hợp lý đẹp có bóng mát cho học sinh Hiện trường nhà vệ sinh học sinh xuống cấp, đến năm học 2017-2018 thiếu 02 phịng học tiếp tục tham mưu cấp, xây dựng thêm khu nhà vệ sinh, số lớp học * Xây dựng tiêu chuẩn 4: Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Tiếp tục huy động Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia giáo dục toàn diện học sinh tăng cường xây dựng sở vật chất nhà trường, động viên khen thưởng phong trào nhà trường Thực dân chủ hóa trường học, cơng khai tài chính, tham mưu cấp, ngành địa phương thực chủ trương Đảng nhà nước chăm lo cho nghiệp phát triển giáo dục * Xây dựng tiêu chuẩn 5: Hoạt động chất lượng giáo dục Tiếp tục thực đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng, thực hành quản lý Nâng cao chất lượng hoạt động tổ chuyên môn, đổi hình thức sinh hoạt chun mơn Tiếp tục thực nghiêm túc chương trình dạy học Bộ Giáo dục đào tạo quy định 16 Tăng cường hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục truyền thống, giáo dục trật tự an tồn giao thơng, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục kĩ sống cho học sinh Quan tâm bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, nhằm nâng cao tỉ lệ học sinh giỏi, giảm tỉ lệ học sinh yếu Tăng cường công tác giáo dục tư tưởng trị giáo viên để họ có ý thức trách nhiệm trước học sinh học sinh cá biệt, học sinh học yếu nhằm hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban Xây dựng kế hoạch dạy học đảmbảo 100% học sinh học buổi/ngày Đổi công tác kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh phù hợp với yêu cầu đổi giáo dục Thực nghiêm túc việc đổi giáo dục phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học, kiên chống “bệnh thành tích” giáo dục, đặc biệt kiểm tra đánh giá học sinh b) Đẩy mạnh thực tốt vận động phong trào thi đua Tổ chức quán triệt, triển khai sâu sắc tới tồn thể cán bộ, cơng chức, viên chức người lao động đơn vị Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 07/4/2014 Bộ Chính trị tiếp tục đổi công tác thi đua, khen thưởng văn thi đua, khen thưởng Thành lập Hội đồng Thi đua - Khen thưởng đơn vị Trên sở phương hướng, nhiệm vụ năm học chung ngành tình hình thực tế đơn vị, nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch công tác thi đua, khen thưởng Tổ chức đăng ký danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng tập thể cá nhân; Xét, công nhận danh hiệu thi đua vào hiệu làm việc, công viêcị giao chất lượng giáo dục 4.2 Giai đoạn 2: Từ năm 2017 - 2020: xây dựng trường đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ Đổi mạnh mẽ công tác giảng dạy theo hướng đại hố Ởn định nâng chất lượng giáo dục cách vững 4.3 Giai đoạn 3: Từ năm 2020: xây dựng thương hiệu trường chất lượng cao C/ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Đối với Phòng giáo dục Tiếp tục đạo, hướng dẫn nhà trường xây dựng, thực kế hoạch năm học từ đầu năm học Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ, chuyên môn cho cán quản lý, giáo viên nội dung mới, đồng thời củng cố, bổ sung, nâng cao nhận thức, hiểu biết phần kiến thức, kỹ sư phạm thiếu, hạn chế Thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ, tư vấn chuyên môn cho nhà trường Đối với quyền địa phương 17 Cấp ủy, quyền cần quan tâm mặt chế, sách, đặc biệt cơng tác xã hội hóa giáo dục để nhà trường Ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức đồn thể có pháp lí để phối hợp Hỗ trợ tài hoạt động, nguồn nhân lực đầu tư xây dựng trường lớp cho nhà trường để tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ trước năm 2016 Đối với Ủy ban nhân dân huyện Quan tâm đầu tư sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học theo tiêu chuẩn trường chuẩn Quốc gia cho nhà trường từ nguồn kinh phí dự án từ ngân sách Nhà nước Ởn định mặt tổ chức, có động viên khen thưởng cho cố gắng vươn lên nhà trường điều kiện khó khăn địa phương D/ CAM KẾT CỦA BẢN THÂN Nếu giao giữ chức vụ Hiệu trưởng, xin cam kết sau: Tiếp tục phát huy thành tập thể thừa nhận kế thừa sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt đồng chí lãnh đạo tiền nhiệm, trì ổn định để phát triển nhà trường sở đoàn kết nội bộ, phát huy tinh thần hợp tác, làm việc sáng tạo thành viên nhà trường Tơi xin hứa cố gắng, nỗ lực hết mình, với tham mưu đồng chí Phó Hiệu trưởng, tổ chức đoàn thể nhà trường, kế thừa thành tích lớp lớp hệ cống hiến xây dựng nhà trường, đồng thời mạnh dạn đổi mới, phát huy trí tuệ tập thể dám chịu trách nhiệm cá nhân người đứng đầu, xây dựng trường Tiểu học …… ngày phát triển, dân chủ hơn, nề nếp hơn, quy củ hơn, chất lượng hơn, tạo môi trường thật thuận lợi để cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh công tác, học tập, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành Trên Chương trình hành động ứng cử chức vụ Hiệu trưởng trường tiểu học …… Rất mong nhận quan tâm đóng góp ý kiến lãnh đạo cấp đồng nghiệp để Chương trình hành động ứng cử chức vụ Hiệu trưởng tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! ……… ……, Ngày…… tháng…… năm 2015 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG CẤP TRÊN 18 Người viết Nông Thị Thu 19