Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 Bài tập kinh tế công cộng.Đề bài: Tìm hiểu về chuẩn nghèo của Việt Nam qua các giai đoạn 2000-2006, 2006-2010, và quyết định mới nhất của Việt Nam về chuẩn nghèo giai đoạn 2010-2015.Hệ thống hóa các chính sách xóa đói giảm nghèo của Việt Nam giai đoạn 2000-2006,2006-2010.Bài làm:I.Chuẩn nghèo qua các giai đoạn.1. Chuẩn nghèo Việt Nam là một tiêu chuẩn để đo lường mức độ nghèo đói của các hộ dân tại Việt Nam.2.Chuẩn nghèo giai đoạn 2000-2006:Theo quyết định thì các hộ gia đình được xếp vào dạng nghèo bao gồm:• Hộ gia đình có thu nhập bình quân đầu người ở khu vực nông thôn miền núi và hải đảo từ 80 000 đồng/ người/ tháng trở xuống là hộ nghèo.• Nông thôn đồng bằng là 100 000 đồng/ người/ tháng.• Thành thị là 150000 đồng/ người/ tháng.3.Chuẩn nghèo giai đoạn 2006-2010: Quyết định của Thủ tướng chính phủ Số 170/2005/QĐ-TTg ngày 08 tháng 7 năm 2005 Về việc ban hành chuẩn nghèo áp dụng cho giai đoạn 2006 – 2010:1
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368• Khu vực nông thôn: những hộ có mức thu nhập bình quân từ 200.000 đồng/người/tháng (2.400.000 đồng/người/năm) trở xuống là hộ nghèo.• Khu vực thành thị: những hộ có mức thu nhập bình quân từ 260.000 đồng/người/tháng (dưới 3.120.000 đồng/người/năm) trở xuống là hộ nghèo.4.Dự kiến chuẩn nghèo cho giai đoạn 2010-2015:• Thành thị là 812500 đòng/ người/ tháng.• Nông thôn là 562500 đồng / người / tháng. II.Các chính sách xóa đói giảm nghèo của Việt Nam.1. Chương trình 135.Quyết định số 07/2006/QD-TTg ngày 10/01/2006 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình Phát triển kinh tế - xã hội các xã đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc và miền núi giai đoạn 2006 - 2010. -Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001; -Căn cứ Nghị quyết số 10/2005/NQ-CP ngày 05 tháng 9 năm 2005 của Chính phủ; -Xét đề nghị của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc, QUYẾT ĐỊNH :Điều 1: Phê duyệt Chương trình Phát tnển kinh tế - xã hội các xã đặc biệt khó khăn vùng đồng bào dân tộc và miền núi giai đoạn 2006 - 2010 (Chương trình 135 giai đoạn II) với những nội dung chủ yếu như sau: 1. Mục tiêu: a) Mục tiêu tổng quát: tạo sự chuyển biến nhanh về sản Đoán chuẩn vận giàu nghèo qua cách bói rùa siêu độc Đo rùa tính số hay gọi bói rùa phương pháp đoán giàu nghèo người Phương pháp có thời phổ biến Việt Nam thời gian gần gần bị thất truyền Mời độc giả thử thực vui cách đoán vận giàu nghèo qua cách bói rùa Bước 1: Chuẩn bị vật liệu để làm rùa Để thực phương pháp bói rùa này, trước tiên bạn chuẩn bị kéo, bút đoạn giấy bìa cứng có chiều dài tối thiểu hai gang tay Bước 2: Cách làm cột rùa Ngửa bàn tay ra, bạn trai đo tay trái, gái đo tai phải Đoạn khởi đầu cột, bạn đo ngón tay, ngón đo từ đoạn gốc gắn với lòng bàn tay đầu ngon tay Đo xong ngón nào, bạn dùng bút đánh dấu lại Rồi từ chỗ đánh dấu đo tiếp ngón khác đủ ngón dừng cắt phần thừa Khi cột rùa có chiều dài ngón tay cộng lại Tốt nhờ người khác đo cho phải thật chuẩn xác không sai lệch việc luận đoán VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Bước 3: Cách làm rùa Bây giờ, với cột rùa đo phần đo đốt ngón tay Quay đằng lưng bàn tay lên, gập cong ngón tay lại Chúng ta đo đốt ngón tay, theo lối sau này: - Với ngón cái, đo đốt thứ hai phần có móng tay Đo đến đâu cắt Đó đầu rùa - Với ngón áp út, ngón ngón trỏ, đo đốt ngón Đo gấp đôi lại cắt Phải đảm bảo phần cắt có chiều dài hai lần đốt ngón Từ ba phần này, có mai rùa VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Phần lại cột rùa dùng để đo đốt ngón tay ngón út, gấp lại cắt đoạn, đoạn vừa đốt ngón út Đó chân rùa - Nếu thừa cột rùa, dùng để đo móng tay chiều dài ngón út Rồi ngắt đoạn vừa chiều dài móng út Đó đuôi rùa Nếu dư, ruột rùa đem để rùa Với đoạn cột dài tổng số đốt dài ngón tay, bạn đo đốt ngón tay, lấy đốt thứ hai ngón làm đầu rùa, gấp hai lần đốt ngón trỏ, ngón ngón đeo nhẫn làm rùa, gấp bốn lần đốt ngón út làm chân rùa, dư đo đến đốt ngón út làm đuôi rùa dư lấy làm ruột rùa Tuy nhiên điều đáng nói dư Có người đo có hay chân hết tùy theo ngón tay hình rùa đầy đủ Đây mấu chốt đo rùa tính số Bước 4: Luận giải rùa Theo kinh nghiệm kê tính cổ nhân, có hình rùa đầy đủ giàu sang, sung túc hẳn rùa thiếu chân hay đuôi Sau phần chiêm nghiệm: - Rùa có đầu nghèo khó, có đoản mệnh - Rùa có chân, nghèo khó đến trọn đời VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Rùa có chân nghèo nhẹ mức trên, luôn phải lao đao đường đời, làm bất thành - Rùa đủ chân thiếu đuôi đời vào hạng trung lưu xã hội đủ ăn trọn đời - Rùa có đủ đầu, mình, chân, đuôi bậc giả, tiền tài khá, cất nhà cửa cách dễ dàng - Rùa có đủ bô phận mà lại dư thêm ruột, tùy theo dư ruột hay nhiều phú hào giàu sang trọn đời VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí LỜI GIỚI THIỆU Tháng 4 năm 1775 cuộc chiến tranh giành độc lập đã bùng nổ ở Bắc Mỹ như là một tất yếu lịch sử. Ngày 4 tháng 7 năm 1776, đại hội lục địa Bắc Mỹ đã họp và tuyên bố độc lập, khai sinh ra hợp chủng quốc Hoa Kỳ - nước Mỹ. Và đến ngày 3 tháng 9 năm 1783, thực dân Anh đã chính thức phải thừa nhận quyền độc lập của Bắc Mỹ. Thắng lợi của cuộc chiến tranh giành độc lập đã thủ tiêu chế độ thưch dân mà Anh đã thiết lập ở Mỹ trong suốt thời gian dài trước đó,phần lớn giải phóng lực lượng sản suất, mở ra cho nước Mỹ con đường phát triển mới - là một nước tư bản chủ nghĩa . Từ khi giành độc lập cho đến nay, với lịch sử hơn hai trăm năm, dù đã trải qua bao nhiêu biến cố, sự kiện trọng đại, cả về kinh tế ( các cuộc khủng hoảng lớn và nhỏ của chủ nghĩa tư bản, những cơn sốc dầh mỏ trong những năm 70 , .) lẫn về chính trị (nội chiến Nam Bắc 1861- 1865, hai cuộc chiến tranh thế giới . ) hay cả cuộc cách mạng KHKTCN i, ii ., nước Mỹ chưa bao giờ không là một nước tư bản chủ nghĩa. Hơn nữa, phần lớn thời gian trong lịch sử tồn tại, nước Mỹ luôn là một quốc gia tư bản hùng mạnh, có vị thế và tiềm lực không thể pủ nhận trong nền kinh tế toàn cầu. Phải chăng nền kinh tế tư bản chủ nghĩa nói chung mà đại diện của nó là nước Mỹ nói riêng tồn tại những ưu việt hơn hẳn những nền kinh tế khác như kinh tế xã hội chủ nghĩa. Và nguyên nhân nào đã làm cho nền kinh tế Mỹ đứng vững trước những biến đỏi và xáo trộn mạnh mẽ ? trong hầu hếy mọi trường hợp, câu trả lời là " nhà nước tư bản chủ nghĩa luôn kịp thời điều chỉnh để thích nghi" Nhưng sự điều chỉnh này có thể làm thay đổi bản chất của chủ nghĩa tư bản không, và có thể giúp chủ nghĩa tư bản tồn tại với tư cách là phương thức sản xuất cuối cùng trong lịch sử không ? Chúng ta hãy xem xét một ví dụ nhỏ về sự điều chỉnh của nhà nước đối với hoạt động Ngân hàng-Tài chính -Tiền tệ thông qua cục dự trữ liên bang Mỹ - FED- trước khi đưa ra một nhận định cụ thể . 1 CHƯƠNG I QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH, CÁCH TỔ CHỨCCỤC DỰ TRỮ LIÊN BANG MỸ Hoạt động ngân hàng xuất hiện đầu tiên ở Mỹ từ năm 1763 tại một số bang ,mô phỏng theo lối tổ chức ngân hàng của Anh .Nhưng phải 100 năm sau, sau cuộc chiến tranh Nam Bắc, tình trạng vô chính phủ trong hoạt động ngân hàng mới được chấm dứt .Nghĩa là lúc này quốc hội mới thông qua luật ngân hàng quốc gia (National Banking Act) và thành lập hệ thống ngân hàng quốc gia. Nói như vậy không có nghĩa là trước đó, nước Mỹ chưa hề có một ngân hàng trung ương. Năm 1971 ,quốc hội Mỹ đã chấp nhận ngân hàng thứ nhất - ngân hàng đầu tiên có một số hoạt động giống như ngân hàng trung ương - là ngân hàng quốc gia đầu tiên .Thậm chí trong cuộc chiến tranh 1816, dưới nhiều sức ép yêu cầu thành lập một ngân hàng trung ương của chính phủ ,chính quyền liên bang đã cho phép ngân hàng thứ hai hoạt động như một ngân hàng chính phủ .Thế nhưng ngân hàng chỉ tồn tại được 20 năm .Đến năm 1836 ,nó trở thành ngân hàng bình thường vì có những hoạt động mâu thuẫn với tổng thống .Trong thời glan từ 1837 đến 1863 ,nước Mỹ chỉ có các ngân hàng tổng hợp ở các bang mà không có ngân hàng trung ương Tuần 12: Thứ . ngày . tháng . năm 200 Tập đọc Vua tàu thủy bạch thái bởi I. Mục tiêu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với lòng khâm phục nhà kinh doanh Bạch Thái Bởi. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Bạch Thái Bởi từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vơn lên đã trở thành một nhà kinh doanh tên tuổi lẫy lừng. II. Đồ dùng dạy - học: Tranh minh họa nội dung bài học. III. Các hoạt động dạy và học: A. Kiểm tra bài cũ: - 2 3 em đọc thuộc lòng 7 câu tục ngữ. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: HS: Nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của truyện (2 3 lợt). - GV nghe, kết hợp sửa sai và giải nghĩa từ. Nhắc nhở các em nghỉ hơi giữa những câu dài. HS: Luyện đọc theo cặp. - 1 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn 1 và trả lời. + Bạch Thái Bởi xuất thân nh thế nào? - Mồ côi cha từ nhỏ, theo mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau đợc nhà họ Bạch nhận làm con nuôi, đổi họ Bạch và đợc ăn học. + Trớc khi mở công ty vận tải đờng thuỷ, Bạch Thái Bởi đã làm những công việc gì? - Đầu tiên anh làm th ký cho 1 hãng buôn. Sau đó buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ + Những chi tiết nào chứng tỏ anh là 1 ngời có chí? - Có lúc mất trắng tay không còn gì nhng Bởi không nản chí. HS: Đọc đoạn còn lại và trả lời. + Bạch Thái Bởi mở công ty vận tải đờng thủy vào thời điểm nào? - Vào lúc những con tàu của ngời Hoa đã độc chiếm các đờng sông miền Bắc. + Bạch Thái Bởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh không ngang sức với các chủ tàu ngời nớc ngoài nh thế nào? - Ông đã khơi dậy lòng tự hào dân tộc của ngời Việt: Cho ngời đến các bến tàu diễn thuyết. thuê kỹ s trông nom. + Em hiểu thế nào là 1 bậc anh hùng kinh tế? - Là ngời lập nên những thành tích phi th- ờng trong kinh doanh/ Là ngời giành thắng lợi to lớn trong kinh doanh. c. Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn của bài. - GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1, 2 đoạn tiêu biểu. - GV đọc mẫu. HS: Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc diễn cảm. - GV nhận xét bạn nào đọc đúng nhất và cho điểm. 153 3. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học. - Về nhà học bài, tập đọc bài. Toán Nhân một số với một tổng I. Mục tiêu: - Giúp HS biết thực hiện phép nhân 1 số với 1 tổng, nhân 1 tổng với 1 số. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 em lên chữa bài về nhà. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Tính và so sánh giá trị của 2 biểu thức: - GV ghi bảng 2 biểu thức: 4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5 HS: 2 em lên bảng tính giá trị 2 biểu thức sau đó so sánh 2 kết quả: 4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32 4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32 Vậy: 4 x (3 + 5) = 4 x 3 + 4 x 5 - Hai biểu thức đó nh thế nào? - Hai biểu thức đó bằng nhau. 3. Nhân 1 số với 1 tổng: - GV chỉ cho HS biết biểu thức bên trái dấu bằng là gì? - Là nhân 1 số với 1 tổng. - Biểu thức bên phải dấu bằng là gì? - Là tổng giữa các tích của số đó với từng số hạng của tổng. - Khi nhân 1 số với 1 tổng ta làm thế nào? - Ta có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng kết quả lại. a x (b + c) = a x b + a x c 4. Thực hành: + Bài 1: Treo bảng phụ, nói cấu tạo bảng, hớng dẫn HS tính nhẩm giá trị của các biểu thức với mỗi bộ giá trị của a, b, c để viết vào ô trống trong bảng. HS: Đọc yêu cầu. - 3 HS lên bảng làm. - Cả lớp làm vào vở. + Bài 2: HS: Đọc yêu cầu và tự làm vào vở. - 2 HS lên bảng làm theo 2 cách. - GV nhận xét, cho điểm. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu và tự làm. 2 em lên bảng tính. - GV gọi HS nhận xét về cách nhân 1 tổng với 1 số. (3 + 5) x 4 và 3 x 4 + 5 x 4 + Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất. HS: Đọc yêu cầu và tự làm. - GV hớng dẫn mẫu 1 phép tính: 36 x 11 = 36 x (10 + 1) = 36 x 10 + 36 x 1 = 360 + 36 = 396. HS: Tự làm các phần còn lại. - 2 em lên bảng làm. - Cả lớp làm vào vở. 154 - GV chấm bài cho HS. 5. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. - Về nhà học bài và làm bài tập. đạo đức hiếu thảo với ông bà, SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINH TRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ BÀI THU HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2014-2015Họ tên giáo viên: NGUYỄN ĐỨC HOAN Giáo viên môn: Địa lí ; Tổ chuyên môn: Sử- Địa – GDCD Đơn vị công tác: Trường THPT Thuận Thành số Nội dung bồi dưỡng (Tự bồi dưỡng) Mã mô đun: THPT 29 Nội dung: GIÁO DỤC HỌC SINH THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Tổ chức hoạt động giáo dục học sinh nhà trường THPT vấn đề quan trọng việc phát triển nhân cách học sinh hướng tới đổi chất lượng giáo dục Muốn giáo dục phải thông qua hoạt động giáo dục, không tổ chức hoạt động tức không giáo dục Tổ chức hoạt động giáo dục đa dạng phong phú đường giáo dục học sinh hiệu Lứa tuổi học sinh THPT lứa tuổi có nhiều thay đổi đột biến tâm sinh lí, lứa tuổi muốn khẳng định Vì việc giáo dục học sinh nhà trường có ý nghĩa vô quan trọng việc hình thành nhân cách em Các hoạt động giáo dục nhà trường không đơn việc học học lớp mà đa dạng phong phú: Hoạt động lên lớp, sinh hoạt tập thể, thể dục –thể thao, tham quan ngoại khóa, lao động… Với loại hoạt động giáo viên lại có cách thức tổ chức riêng nhằm đạt hiệu giáo dục cao 1.Giáo dục học sinh thông qua hoạt động lên lớp (HĐNGLL) HĐNGLL hoạt động quan trọng việc giúp giáo viên phát mặt mạnh, yếu, hiểu tâm tư nguyện vọng học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp.Thông qua buổi HĐNGLL nhằm giúp học sinh thấm nhuần nguyên tắc chuẩn mực đạo đức xã hội chủ nghĩa lối sống: Chủ nghĩa yêu nước, lòng nhân ái, ý thức trách nhiệm, tinh thần kỉ luật, ý thức bảo vệ môi trường sống, có động thái độ học tập đắn Xây dựng cho học sinh tính tích cực tham gia hoạt động xã hội , hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước Hình thức tổ chức thông qua chủ đề như: “Truyền thống tôn sư trọng đạo” , “ Phẩm chất anh đội cụ Hồ” , “ Đoàn viên niên kỉ XXI”, “ Một nửa giới”…GV đóng vai trò cố vấn, định hướng cho HS tự thiết kế tổ chức hoạt động nhằm phát huy lực sáng tạo em Cuối GV người đúc kết lại học đạo đức, giá trị sống sau hoạt động 2.Giáo dục thông qua sinh hoạt cuối tuần Sinh hoạt lớp dạng hoạt động giáo dục tập thể, hình thức tổ chức tự quản cho học sinh biện pháp góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết Chính thông qua sinh hoạt lớp, em học sinh bày tỏ, chia sẻ tâm tư, tình cảm tự đánh giá, nhận xét thẳng thắn, tích cực.Các học sinh lớp liên kết lại với nhau, giáo viên gắn bó với học sinh cộng đồng thu nhỏ để giải vấn đề sống thực hàng ngày nhà trường, lớp học Học sinh mở rộng mối liên hệ, tăng cường hiểu biết, giúp đỡ lẫn nhau, khắc phục xu hướng hẹp hòi, cục bộ, bè phái đời sống tập thể.Muốn tổ chức sinh hoạt lớp, giáo viên cần: - Đa dạng hóa nội dung hình thức tố chức tiết sinh hoạt lớp - Nội dung tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần phải cụ thể bổ ích, phải gắn với nhu cầu hứng thú học sinh phù hợp với tâm lí - Thu hút tối đa tham gia học sinh hướng dẫn, giúp đỡ cố vấn giáo viên nhằm tăng cường vai trò tự quản học sinh Tăng cường giao lưu em, tạo môi trường lớp học mang bầu không khí tin tưởng, thân mật, cởi mở Từ tình cảm gắn bó, chia sẻ em hình thành củng cố - Tăng cường nội dung sinh hoạt có liên quan đến công việc chung lớp, phù hợp với nhu cầu sở thích học sinh - Đảm bảo giao lưu hình thức đối thoại để học sinh cởi mở, thân thiện đoàn kết giúp học sinh tin tưởng không ức chế tâm lí Giáo dục học sinh thông qua lao động tập thể Quét sân trường, lớp, nhổ cỏ, tưới cây, lau bàn ghế hoạt động lao động thường xuyên học sinh học tập trường Giáo dục thông qua lao động việc làm quan trọng giáo dục phát triển toàn diện, nhằm hình thành em phẩm chất người lao động mới: Yêu lao động, quý trọng người lao động, giúp em có kỹ lao động phục vụ cho sinh hoạt chuẩn bị cho học sinh kỹ lao động cần thiết tương lai Qua buổi sinh hoạt lao động ấy, giúp em dần làm quen có ý thức làm việc tập
Mách mẹ cách giữ thân nhiệt ổn định cho trẻ sơ sinh
Việc duy trì một thân nhiệt ổn định sẽ giúp trẻ sơ sinh có được sức khỏe toàn
diện và phát triển bình thường.
Thân nhiệt bình thường của trẻ sơ sinh được duy trì từ 36 - 37 độ. Đây là nhiệt độ
để duy trì sự trao đổi chất bình thường. Ở trẻ sơ sinh, đặc biệt là trẻ sinh non, chức
năng điều hòa thân nhiệt rất kém nên khi sự thay đổi nhiệt độ môi trường vượt quá
khả năng cơ thể tự điều chỉnh có thể gây sốt hoặc hạ thân nhiệt đột ngột.
Khả năng tự làm mát bằng mồ hôi ở trẻ sơ sinh rất kém và không ổn định. Trong
trường hợp thời tiết quá nóng, nhiệt độ cơ thể trẻ có thể tăng lên đến 40 độ C hoặc
gây co giật. Vào mùa đông, nhiệt độ thấp khiến da trẻ có thể bị sưng, mẩn đỏ. Tất
cả những điều trên đều không tốt cho sức khỏe của con. Bởi vậy, việc duy trì một
nhiệt độ phù hợp cho cơ thể trẻ là vô cùng quan trọng.
Các chuyên gia sức khỏe trẻ em khuyên rằng, vào mùa đông, nhiệt độ ở trong nhà
nên được duy trì ở 25 - 28 độ C. Để duy trì nhiệt độ này, người lớn có thể bật điều
hòa hoặc hệ thống thông gió. Tuyệt đối không nên quấn tã hoặc cho trẻ mặc quần
áo quá chật.
Ngoài ra, người lớn nên bật hệ thống sưởi ấm trong nhà để giúp bàn tay và bàn
chân trẻ không bị lạnh. Ở trẻ sơ sinh, nhiệt độ cơ thể dễ bị thay đổi bởi nhiệt độ
môi trường bên ngoài. Nếu người lớn không chú ý, con có thể bị cảm lạnh.
Ảnh minh họa.
Nếu nhiệt độ bên ngoài là dưới 10 độ thì hãy cho trẻ sơ sinh mặc áo bông độn. Từ
10 đến 15 độ thì hãy cho trẻ mặc áo khoác và phủ một chiếc chăn. Từ 16 đến 21
độ, mẹ hãy cho bé mặc bodysuit. Từ 29 đến 30 độ, hãy cho con mặc áo thun thấm
mồ hôi, áo cần phải đủ dài để che bụng của trẻ.
Độ ẩm trong nhà nên duy trì từ 60 đến 65%. Khi con quấy khóc, hãy để ý xem
quần áo hay nhiệt độ có phải là nguyên nhân khiến con khó chịu hay không.
Còn vào mùa hè, các mẹ cần chú ý để thân nhiệt con không bị tăng quá cao. Khi
thân nhiệt trẻ trên 38 độ C, da sẽ nóng và rất đỏ gây vã mồ hôi, tăng nhịp tim, nhịp
thở, gây suy hô hấp và mất nước.
Khi đó, cần khẩn trương tìm nguyên nhân gây sốt ở trẻ như nhiễm khuẩn, mất
nước; hoặc do ủ ấm và nhiệt độ trong phòng của trẻ quá cao. Trẻ sơ sinh có thể bị
tăng thân nhiệt trong những ngày sút cân sinh lý. Việc đầu tiên cần làm để giúp trẻ
hạ thân nhiệt chính là điều chỉnh nhiệt độ phòng, cởi bớt quần áo cho trẻ, tránh gió
lùa và hãy cho con bú.
Ngoài ra, thân nhiệt trẻ dễ bị thay đổi có thể do những nguyên nhân sau:
- Ở trẻ sơ sinh, đặc biệt là trẻ sinh non thiếu tháng, lớp mỡ dưới da rất mỏng nên
khả năng giữ nhiệt rất kém. Bởi vậy, vào mùa đông trẻ rất dễ bị cảm lạnh.
- Khi mới sinh, khả năng điều chỉnh thân nhiệt của trẻ với hiện tượng bị nhiễm
lạnh rất hạn chế. Bởi vậy mà trẻ rất dễ bị hạ thân nhiệt và có biểu hiện sút cân.
- Nếu không được bú sữa mẹ, con sẽ bị thiếu dinh dưỡng và đây là một trong Mách mẹ cách nhìn lưỡi đoán bệnh cho cực chuẩn Mẹ quan sát lưỡi con, từ phán đoán có bình thường hay gặp vấn đề khác sức khỏe Là mẹ không tự ý làm bác sỹ cho con, không phép mua thuốc cho uống mà phải theo định bác sỹ Tuy nhiên mẹ cần phải có kiến thức bản, biết quan sát dấu hiệu cảnh báo bệnh tật, để kịp thời đưa khám chữa trị Sau dấu hiệu nhận biết bệnh thông qua quan sát lưỡi bé Lưỡi bình thường Bé có sức khỏe ổn định thường lưỡi mềm ẩm, màu hồng tự nhiên, lưỡi di chuyển dễ dàng Ngoài bé nói to rõ lưỡi có lớp lông mỏng mềm Bé không bị hôi miệng Lưỡi trắng Lưỡi trắng nhiều nguyên nhân gây nên, chủ yếu bị lạnh bụng Hoặc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí bé bị cảm lạnh Khi bị cảm lạnh, lưỡi bé xuất lớp lông dày màu trắng Dần dần lưỡi chuyển sang màu vàng, trẻ bị viêm phế quản cấp tính viêm phổi Nếu thấy lưỡi bé bị trắng vậy, nên cho bé ăn ăn ấm, hạn chế thực phẩm tính hàn, đồ thực phẩm khó tiêu Thích hợp ăn cháo, súp Khi nấu cho thêm rau củ thêm chút gừng Trái nên ăn nhiều táo, quýt Hạn chế ăn xà lách, dưa chuột, cua, ốc, vịt, giá, dưa hấu thực phẩm tính hàn Xuất mảng trắng miệng Những vùng