Xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: XÂY DỰNG THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC NAM SINH VIÊN KHÓA 39 HỆ KHÔNG CHUYÊN THỂ DỤC THỂ THAO HỌC MÔN CẦU LÔNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM HỌC 2013 - 2014 Cán hướng dẫn: ThS NGUYỄN VĂN THÁI Sinh viên thực HUỲNH GIANG TỬ Mã số SV: 9117026 Lớp: TD11X6A1 Cần Thơ 2015 TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ BỘ MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT - LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài: XÂY DỰNG THANG ĐIỂM ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC NAM SINH VIÊN KHÓA 39 HỆ KHÔNG CHUYÊN THỂ DỤC THỂ THAO HỌC MÔN CẦU LÔNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ NĂM HỌC 2013 - 2014 Cán hướng dẫn: ThS NGUYỄN VĂN THÁI Sinh viên thực HUỲNH GIANG TỬ Mã số SV: 9117026 Lớp: TD11X6A1 Cán phản biện Học hàm, học vị tên cán phản biện Luận bảo vệ tại: Hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp ………………… Bộ môn Giáo dục thể chất, Trường Đại học Cần Thơ vào ngày tháng năm 2015 Mã số đề tài: Có thể tìm hiểu luận văn tại: Thư viện Bộ môn Giáo dục thể chất, Trường Đại học Cần Thơ Website: http://dpe.ctu.edu.vn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, khách quan chưa công bố công trình nghiên cứu khác Tác giả HUỲNH GIANG TỬ LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn chân thành nhất, xin cảm ơn Ban Giám hiệu trường Đại Học Cần Thơ tạo điều kiện, giúp đỡ suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Xin cảm ơn quý thầy, cô giảng dạy dành nhiều thời gian, tâm huyết để truyền thụ cho kiến thức quý báu công tác giáo dục thể chất huấn luyện thể thao, làm tiền đề cho việc nghiên cứu luận văn khoa học Xin cảm ơn ban giám hiệu trường Đại Học Cần Thơ, tập thể cán bộ, giáo viên sinh viên trường tạo điều kiện giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu thực luận văn Đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Thầy hướng dẫn thạc sĩ Nguyễn Văn thái tận tình động viên hướng dẫn suốt trình học tập thực nghiên cứu luận văn đại học Xin cảm ơn quý Thầy, Cô, bạn bè gia đình giúp đỡ, động viên hỗ trợ để hoàn thành luận văn đại học Tác giả HUỲNH GIANG TỬ MỤC LỤC Trang LỜI MỞ ĐẦU Chương 1: TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 10 1.1 Quan điểm Đảng nhà nước công tác Giáo dục thể chất 10 trường học 1.2 Một số khái niệm liên quan 18 Đặc điểm tâm – sinh lý sinh viên 20 1.4 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực lứa tuổi sinh viên 25 1.5 Một số công trình nghiên cứu giáo dục thể chất có liên quan 32 Chương 2: PHƯƠNG PHÁP- ĐỐI TƯỢNG VÀ TỔ CHỨC 35 NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu 35 2.2 Đối tượng tổ chức nghiên cứu 40 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 43 3.1 Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể 43 dục thể thao học môn cầu lông trường Đại Học Cần Thơ học năm học 2013- 2014 3.2 Xây dựng thang điểm 45 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 51 PHỤ LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Thuật ngữ Tiếng Việt Bộ GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTC Giáo dục thể chất GV Giảng viên SV Sinh viên TDTT Thể dục thể thao TT Thể thao TN Thực nghiệm TL Tập luyện DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU ĐO LƯỜNG Cm Cen- ti- mét M Mét ’ Phút S Giây DANH MỤC BẢNG SỐ TÊN BẢNG Trang Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục 3.1 thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ học năm học 2013- 42 2014 (n=50) So sánh thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ 3.2 GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo 43 dục Đào tạo 3.3 Thang điểm lực bóp thuận tay 44 3.4 Thang điểm nằm ngửa gập bụng 45 3.5 Thang điểm bật xa tai chỗ 45 3.6 Thang điểm chạy 30m xuất phát cao 46 3.7 Thang điểm chạy thoi 4x10m 46 3.8 Thang điểm chạy tùy sức phút 47 Kết xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ 3.9 không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại Học Cần Thơ năm học 2013- 2014 48 LỜI MỞ ĐẦU Thể dục thể thao phận quan trọng kinh tế - văn hóa, xã hội quốc gia Phát triển TDTT góp phần chăm lo sức khỏe toàn dân, việc làm cần thiết quan trọng gắn liền với xây dựng bảo vệ Tổ Quốc Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây dựng đời sống thành công Mỗi người dân yếu ớt làm cho nước yếu ớt phần, người dân khỏe mạnh tức làm cho nước mạnh khỏe”, có luyện tập thể dục thể thao thường xuyên người có đủ sức khỏe để học tập lao động thực hoạt động khác Hiện Việt Nam đà phát triển hòa nhập vào kinh tế giới thành tựu có ý nghĩa to lớn Đảng nhân dân ta Để có thành tựu này, đóng góp ngành khoa học lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp, thương mại, dịch vụ… ngành Thể Dục Thể Thao (TDTT) có đóng góp to lớn cho phát triển chung nước nhà Để hòa nhập vào phát triển TDTT xác định vị trí nước nhà khu vực nói riêng Thế Giới nói chung Bộ văn hóa Thể Thao Du lịch đưa thị số 48/CT-BVHTTDL [1] việc tổ chức triển khai thực “Chiến lược phát triển thể dục, thể thao Việt Nam đến năm 2020” Đây chiến lược Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Quyết định số 2198/QĐ-TTg ngày 03/2/2010 Chiến lược TDTT Việt Nam xác định rõ: “Chăm sóc sức khoẻ, tăng cường thể chất nhân dân coi nhiệm vụ quan trọng Đảng Chính phủ Nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc đòi hỏi nhân dân ta phải có sức khoẻ dồi dào, thể chất cường tráng Vận động TDTT biện pháp hiệu để tăng cường lực lượng sản xuất lực lượng quốc phòng nước nhà, quan điểm Đảng ta phát triển nghiệp TDTT Việt Nam (Chỉ thị số 106-CT/TW Ban chấp hành Trung ương Đảng Lao động Việt Nam công tác TDTT)”[2] Thực thị đưa phong trào thể thao ngày quan tâm phát triển rộng khắp với nhiều loại hình qui mô khác từ sở vật chất đến nâng cao thành tích môn thể thao như: Điền kinh, bóng chuyền, võ thuật,… đặc biệt cầu lông Cầu lông môn thể thao có tính quần chúng nghệ thuật cao, phát triển nhiều nước giới, đặc biệt vùng Đông Nam Á Môn cầu lông Ủy ban Olympic quốc tế đưa vào thi đấu chương trình thi đấu Đại hội Olympic tổ chức Baxelona (Tây Ban Nha) năm 1992 Cầu lông phổ biến quần chúng phương tiện để giáo dục, rèn luyện thể chất, sức khỏe phát triển trình độ văn hóa thể thao cho người Trong năm gần đây, Bộ Giáo dục Đào tạo không ngừng nghiên cứu cải tiến nội dung, đổi chương trình, phương pháp giảng dạy thể dục trường học cấp, cầu lông nội dung thiếu hầu hết chương trình giảng dạy thể dục trường phổ thông bậc đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp Chính cầu lông coi môn thể thao phát triển, nằm mục tiêu phát triển thể thao thành tích cao ngành thể dục thể thao nước ta Việc giành thứ hạng cao vận động viên cầu lông Việt Nam giải thi đấu lớn khu vực tạo đà cho phát triển mạnh mẽ phong trào tập luyện thi đấu cầu lông nước Cùng với có mặt vận động viên Nguyễn Tiến Minh Olympic 2008 Trung Quốc cho thấy vươn lên mạnh mẽ môn cầu lông Việt Nam đấu Trường quốc tế Để tiếp tục trì đạt thứ hạng cao khu vực giới công việc quan trọng hàng đầu là: đổi quy trình đào tạo vận động viên cách khoa học, bám sát xu phát triển cầu lông đại, đề nội dung phương pháp huấn luyện đại Cầu lông môn thể thao thi đấu đối kháng với lối đánh biến hóa, thực dụng, hiệu đòi hỏi vận động viên phải có khả thích ứng cao với lượng vận động lớn lực phối hợp vận động cao thời gian dài Trong thi đấu cầu lông đỉnh cao ngày trận đấu trở nên căng thẳng, liệt, vận động viên phải nỗ lực ổn định tâm lý, tự tin, hưng phấn hiệp đấu, phát huy tối đa sở trường thân, cố 42 CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ học năm học 2013- 2014 Bảng 3.1 Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ học năm học 2013- 2014 (n=50) TT − Nội dung test δ x ε Cv% Lực bóp thuận tay (kg) 46.60 6.22 13.35 0.03 Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) 24.38 2.43 9.91 0.02 Bật xa chỗ (cm) 243.18 15.99 6.58 0.01 Chạy 30m (s) 4.42 0.44 9.92 0.02 Chạy thoi 4x10m (giây) 10.58 0.52 4.89 0.01 Chạy tùy sức phút ( giây) 1054.72 137.56 13.01 0.03 Qua bảng 3.1 ta thấy: - Lực bóp thuận tay (kg): Thành tích trung bình nam sinh viên X = 46.60 ± 6.22 Hệ số biến thiên Cv% = 13.35 > 10 cho thấy thành tích test kiểm tra thể lực nam sinh viên không đồng ε = 0.03< 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện − - Nằm ngửa gập bụng 30s (lần): Có giá trị trung bình x = 24.38 ± 2.43, hệ số biến thiên Cv% = 9.91< 10 chứng tỏ số thể lực nam sinh viên trường chưa đồng ε = 0.02 < 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện − - Bật xa chỗ (cm): Có giá trị trung bình x = 243.18 ± 17.99, hệ số biến thiên Cv% = 6.58< 10 chứng tỏ số đánh giá thể lực nam sinh viên tương đối đồng ε = 0.01 < 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện − - Chạy 30m (s): Có giá trị trung bình x =4.42 ± 0.44, hệ số biến thiên Cv% = 9.92< 10 chứng tỏ số đánh giá thể lực nam sinh viên tương đối đồng đều, ε = 0.02 < 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện 43 − - Chạy thoi 4x 10m (s): Có giá trị trung bình x = 10.58± 0.52, hệ số biến thiên Cv% = 4.89 < 10 chứng tỏ số đánh giá thể lực nam sinh viên tương đối đồng ε = 0.01 < 0.05 chứng tỏ tập hợp mẫu mang tính đại diện − - Chạy tùy sức phút (m): Có giá trị trung bình x = 1054.72 ± 137.56, hệ số biến thiên Cv% = 13.01 > 10, chứng tỏ số thể lực nam sinh viên khômg đồng ε = 0.03 < 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện Ta thấy (4/6) tiêu có hệ số biến thiên Cv% < 10, chứng tỏ thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ học năm học 2013- 2014 có đồng mức trung bình Có (6/6) ε < 0.05 tập hợp mẫu mang tính đại diện tương đối cao Bảng 3.2 So sánh thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo TT Nội dung test Tiêu chuẩn Bộ Xếp GD&ĐT loại − x Tốt Đạt K đạt Lực bóp thuận tay(kg) 46.60 > 47.5 > 41.4 22 > 17 < 17 Tốt Bật xa chỗ (cm) 243.18 > 225 >207 < 207 Tốt Chạy 30m xuất phát cao (giây) 4.42 < 4.70 < 5.70 >5.70 Tốt Chạy thoi 4x10m (giây) 10.58 1060 > 950 < 950 Đạt So sánh lực bóp thuận tay thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ chưa đạt, đạt mức đạt So sánh nằm ngửa gập bụng thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ 44 GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ đạt So sánh bật xa chỗ thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ đạt So sánh Chạy 30m xuất phát cao thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ đạt So sánh Chạy thoi 4x10m thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ đạt So sánh Chạy tùy sức phút thực trạng thể lực nam sinh viên Đại học Cần Thơ khóa 39 học Cầu lông với nam sinh viên 19 tuổi theo tiêu chuẩn phân loại Bộ GD&ĐT số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo mức tốt sv trường Đại Học Cần Thơ chưa đạt, đạt mức đạt 3.2 Xây dựng thang điểm Bảng 3.3 Thang điểm lực bóp thuận tay Thang điểm 10 36.71 39.56 42.40 45.25 48.09 50.94 53.78 56.63 59.47 62.32 Lực bóp tay thuận (kg) 45 Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV thành tích Khá SV, thành tích TB 15 SV, thành tích Yếu 12 SV thành tích Kém 10 SV Như ta thấy rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung lực bóp tay thuận mức TB Bảng 3.4 Thang điểm nằm ngửa gập bụng Thang điểm 10 20.46 21.86 23.26 24.66 26.06 27.46 28.86 30.26 31.66 33.06 Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV thành tích Khá SV, thành tích TB 18 SV, thành tích Yếu 12 SV thành tích Kém SV Như ta thấy rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung nằm ngửa gập bụng mức TB Bảng 3.5 Thang điểm bật xa chỗ Thang điểm 10 215.62 223.66 231.70 239.74 247.78 255.82 263.86 271.90 279.94 287.98 Bật xa chỗ (cm) Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV thành tích Khá SV, thành tích TB 23 SV, thành tích Yếu SV thành tích Kém 10 SV Như ta thấy 46 rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung bật xa chỗ mức TB Bảng 3.6 Thang điểm chạy 30m xuất phát cao Thang điểm 10 4.87 4.71 4.56 4.40 4.25 4.09 3.94 3.78 3.63 3.47 Chạy 30m xuất phát cao Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV, thành tích TB 24 SV, thành tích Yếu SV thành tích Kém 13 SV Như ta thấy rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung Chạy 30m xuất phát cao mức TB Bảng 3.7 Thang điểm chạy thoi 4x10m Thang điểm Chạy thoi 4x10m 10 11.12 10.94 10.76 10.58 10.40 10.22 10.04 9.56 9.68 9.50 Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV thành tích Khá SV, thành tích TB 21 SV, thành tích Yếu 10 SV thành tích Kém 12 SV Như ta thấy rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung Chạy thoi 4x10m mức TB 47 Bảng 3.8 Thang điểm chạy tùy sức phút Thang điểm 10 957.06 993.09 1029.12 1065.15 1101,18 1137.21 1173.24 1209.27 1245.30 1281.33 Chạy tùy sức 5' (m) Qua bảng số liệu, so sánh lại với bảng thành tích thể lực nam sv trường ĐHCT Thành tích xuất sắc có SV, thành tích giỏi SV thành tích Khá SV, thành tích TB 17 SV, thành tích Yếu 10 SV thành tích Kém 12 SV Như ta thấy rằng: thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ nội dung Chạy tùy sức 5’ mức TB 48 Bảng 3.9 Kết xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 Thang điểm 10 Nằm ngửa Lực bóp tay gập bụng thuận (kg) 30s (lần) 62.32 33.06 59.47 31.66 56.63 30.26 53.78 28.86 50.94 27.46 48.09 26.06 45.25 24.66 42.4 23.26 39.56 21.86 36.71 20.46 Bật xa chỗ (cm) 287.98 279.94 271.9 263.86 255.82 247.78 239.74 231.7 223.66 215.62 Chạy 30m (s) 3.47 3.63 3.78 3.94 4.09 4.25 4.4 4.56 4.71 4.87 Chạy thoi 4x 10m (s) 9.5 9.68 9.86 10.04 10.22 10.4 10.58 10.76 10.94 11.12 Chạy tùy sức 5' (m) 1281.33 1245.3 1209.27 1173.24 1137.21 1101.18 1065.15 1029.12 993.09 957.06 Từ kết nghiên cứu cho thấy để đánh giá trình độ thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 có số đánh giá thuộc nhóm tố chất thể lực chung Giá trị tối đa số 10 nên tổng điểm đạt 60 cụ thể là: Mức đạt tốt: Thành tích phải đạt từ 42 điểm đến 60 điểm Mức đạt: Thành tích phải đạt từ 30 đến 42 điểm Mức không đạt: Thành tích 30 điểm trở xuống Trên sở tiêu chuẩn đánh giá trình độ nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 sơ kiểm tra trình độ thể lực 50 nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 cách thức kiểm nghiệm cho nhóm sinh viên thực các số mà đề tài đưa Qua bảng 3.9 cho thấy thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 chưa cao Nhìn chung, thành tích thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ thấp, mức độ yếu cao, ngành giáo dục thể chất trường Đại học Cần Thơ cần quan tâm chế độ tập luyện 49 chất lượng sở vật chất để nâng cao thành tích thể lực phù hợp với tiêu chuẩn thể lực Bộ GD&ĐT cụ thể định số 53/2008/QĐ – BGD&ĐT, năm 2008 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo 50 KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ Kết luận: 1.1 Thực trạng thể lực nam sinh viên khóa 39 hệ không chuyên thể dục thể thao học môn cầu lông trường Đại học Cần Thơ năm học 2013- 2014 có mức độ thể lực tốt so với Bộ GD&ĐT thời điểm năm 2013 - Lực bóp tay thuận so với mức đạt - Nằm ngửa gập bụng so với mức tốt - Bật xa chỗ so với mức tốt - Chạy 30m xuất phát cao so với mức tốt - Chạy thoi 4x10m so với mức tốt - Chạy tùy sức phút so với mức đạt 1.2 Thông qua kết nghiên cứu xây dựng thang điểm đánh giá thể lực nội dung: lực bóp tay thuận, nằm ngửa gập bụng, bật xa chỗ, chạy 30m xuất phát cao, chạy thoi 4x10m, chạy tùy sức phút thang điểm đánh giá thể lực tổng hợp nội dung cho nam sinh viên hệ không chuyên trường Đại học Cần Thơ khóa 39 học môn giáo dục thể chất cầu lông Kiến nghị: Từ kết luận đề tài, chúng tối đưa kiến nghị sau: Đề nghị Bộ môn Giáo dục Thể chất vận dụng kết nghiên cứu để đánh giá thể lực cho sinh viên không ngành giáo dục thể chất Cần có nghiên cứu mở rộng chương trình giảng dạy cụ thể khóa lẫn ngoại khóa để xây dựng hệ thống chương trình GDTC toàn diện, để nâng cao hiệu công tác GDTC cho sinh viên trường Đại học Cần Thơ 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chỉ thị số 48/CT – BVHTTDL ngày 05 tháng 04 năm 2014 Quyết định số 2198/QĐ – TTg ngày 03 tháng 02 năm 2010 Lê Bửu – Bác Hồ với thể dục thể thao Việt Nam, Nxb TDTT, Hà Nội 1995 Ban bí thư trung ương Đảng(1958), thị 106/CT- TW ban bí thư TW Đảng công tác TDTT ngày 02/10/1958 Lê Hồng Sơn – Nghiên cứu ứng dụng hệ thống tập phát triển thể lực chuyên môn cho nam vận động viên cầu lông trẻ lứa tuổi 16 – 18 Năm 2006 Bộ GD & ĐT (1998), “Chương trình đào tạo giáo viên TDTT trình độ đại học sư phạm thể dục thể thao” Hà Nội Quyết định 14/2001/QĐ – BGDĐT quy chế Giáo dục thể chất y tế trường học Bộ trưởng Bộ giáo dục vào Đào tạo ban hành Ngày 03/05/2001 Nguyễn Văn Thái (2006), “Nghiên cứu trạng thái phát triển thể lực nam sinh viên trường Đại học Cần Thơ thuộc ngành học khác nhau” Tuyển tập nghiên cứu khoa học giáo dục thể chất Y tế trường học Nxb TDTT Hà Nội – 2006 Luật Giáo dục đại học số 08/2012/QH13 ngày 18/06/2012 10 Nguyễn Toán, Phạm Danh Tốn, “Lý luận phương pháp Thể dục Thể Thao”, Nxb TDTT Hà Nội 2000 11 Văn kiện Đại hội đại biểu toàn Quốc lần thứ V ngày 27-31 tháng 03 năm 1982 12 Tổng cục TDTT – Các văn công tác TDTT - NXB TDTT, Hà Nội – 1993 13 Mai Văn Muôn, Trần Can – “Xây dựng phát triển Thể dục thể thao Việt Nam dân tộc, khoa học nhân dân”, Nxb TDTT, Hà Nội – 1999 14 Hồ Chí Minh – Tuyển tập, tập II, NXB Sự Thật, Hà Nội – 1980, trang 93 15 Số 03 – NQ/HNTW ngày 24 tháng 12 năm 1996 16 Đặng Văn Chung (1979), Sức khỏe bảo vệ sức khỏe, NXB Y học Hà Nội 17 Lê Văn Thiện (1999) – Nghiên cứu đánh giá phát triển thể lực sinh viên đội đại biểu thể dục thể thao trường Đại học Kỹ thuật – Đại học quốc gia TP HCM – Luận văn Thạc sĩ – TP HCM 52 18 Lưu Quang Hiệp - Phạm Thị Uyên (2003), Sinh lý học TDTT NXB Hà Nội 19 Lâm Quang Thành – Nguyễn Thành Lâm (2005) – Đo lường thể thao – TP HCM 20 Trịnh Hùng Thanh (2000), Cơ sở lý luận tố chất thể lực, tài liệu dùng cho học viên cao học, Trường Đại học TDTT TP.HCM 21 Lưu Quang Hiệp – Phạm Thị Uyên (1995) – Sinh lí học Thể dục Thể thao – Nxb TDTT HN 22 Nôvicốp A.D Mátvêép L.P (1979), “ Lý luận phương pháp giáo dục thể chất”, 2, Nxb TDTT HN 23 Trịnh Hùng Thanh – Lê nguyệt Nga – Trịnh Trung Hiếu (1998) - Sinh huấn luyện Thể dục Thể thao – Nxb TP.HCM 24 Trịnh Hùng Thanh – Lê nguyệt Nga – Cơ sở sinh học phát triển tài thể thao – Nxb TDTT Hà Nội – 1993 25 Viện Khoa Học TDTT – Thực trạng thể chất người Vệt Nam từ đến 20 tuổi thời điểm năm 2001 – Nxb TDTT – 2003 26 Nguyễn Văn Thái (2010) - Giáo trình sinh lý học thể dục thể thao 53 Phụ luc 4: Thực trạng thể chất nam sinh viên trường Đại học Cần Thơ Lực bóp TT HỌ TÊN tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m (s) Chạy thoi 4x 10m (s) Chạy tùy sức 5' (m) Nguyễn Văn Ngân Tiến 57.4 24 281 3.6 10.8 1252 Nguyễn Văn Tin 45.4 27 233 4.01 10.84 1172 Lê Hoàng Trắng 43.4 24 258 4.17 9.76 1130 Huỳnh Phạm Hữu Trí 41.7 21 248 5.54 10.32 1084 Lê Minh Trí 53.9 24 245 3.87 9.66 1141 Nguyễn Hoài Trung 46.4 24 251 4.41 10.67 1087 Phạm Thái Bảo Trung 44.8 27 261 5.4 11.24 994 Trần Mạnh Trung 46.1 24 255 4.16 9.54 1041 Nguyễn Lê Duy Tuân 58.2 29 259 4.06 9.4 1237 10 Nguyễn Anh Tuấn 44.3 25 229 4.19 10.32 940 11 Nguyễn Trường Tuấn 38.5 24 230 4.31 10.96 1164 12 Nguyễn Văn Tuấn 39.7 22 234 4.08 11.1 1147 13 Trần Đăng Tuấn 52.9 27 227 5.35 11 996 14 Nguyễn Thanh Tú 35.8 27 265 3.4 10.78 1210 15 Phạm Anh Việt 49.2 23 259 4.12 10.2 1060 16 Nguyễn Lê Vinh 34.2 27 233 4.23 11.41 1116 17 Lê Bá Vũ 43 24 246 4.06 10.74 1187 18 Nguyễn Quang Vũ 51.2 27 294 3.84 10.77 1226 19 Lâm Hàn Vương 45.2 28 231 5.34 10.81 1090 54 20 Giang Cửu Xanh 37.9 18 247 4.41 9.81 996 21 Lê Mỹ Thương 41.4 26 252 3.91 10.59 1141 22 Bùi Nguyễn Quế Anh 48.3 22 275 4.82 9.63 920 23 Huỳnh Thế Cường 54.5 26 227 4.82 10.52 1005 24 Nguyễn Thành Đô 45.9 30 237 10.77 1040 25 Bùi Ngọc Đức 50 23 237 4.87 10.31 1080 26 Đồng Bùi Minh Hảo 54.1 22 213 4.43 10.99 1145 27 Châu Văn Hào 54 27 257 4.05 10.6 925 28 Trương Văn Hân 44.6 23 227 3.85 10.61 850 29 Nguyễn Duy Hiệp 46.9 23 237 4.4 10.8 865 30 Lương Công Hoan 40.2 24 255 4.9 10.55 735 31 Phạm Trọng Hữu 43.6 28 235 4.63 10.36 1245 32 Nguyễn Văn Ích 50 30 255 4.79 10.92 1075 33 Trần Trọng Kha 48.6 22 235 4.61 9.94 935 34 Nguyễn Văn Khánh 52.9 22 225 5.04 10.32 1065 35 Trương Quang Lục 42.6 23 245 4.92 10.77 1045 36 Đỗ Khánh Nguyên 53.3 24 235 3.65 10.48 910 37 Hồ Sỹ Quý Nhân 42.7 22 205 4.64 10.25 815 38 Huỳnh Chinh Nhân 46.1 22 225 4.41 11.66 1005 39 Ngô Trương Duy Nhật 54 27 245 4.55 11.09 970 40 Nguyễn Minh Nhứt 54.1 28 255 4.33 10.09 1050 41 Nguyên Văn Tiến Phát 55 23 235 4.53 11.17 960 42 Nguyễn Viết Phong 46.1 24 245 4.69 11.38 1025 43 Phạm Phú Sơn 43.7 25 245 4.13 10.72 1160 44 Lê Văn Sương 53.4 22 235 4.69 11.41 1030 55 45 Nguyễn Trọng Sự 41.5 20 265 4.69 11.02 750 46 Huỳnh Văn Sỹ 46 24 235 4.6 9.67 1350 47 Võ Thành Tài 40 22 221 3.99 10.94 1440 48 Hồ Sỹ Thanh 31.1 24 235 4.33 10.66 1070 49 Lê Quốc Thanh 53.3 19 235 4.24 10.24 820 50 Phạm Văn Thành 43 26 245 4.11 10.61 1040 46.60 24.38 243.18 4.42 10.58 1054.72 6.22 2.43 15.99 0.44 0.52 137.56 13.35 9.91 6.58 9.92 4.89 13.01 0.03 0.02 0.01 0.02 0.01 0.03 Cv% ε 56 Cán hướng dẫn Cần thơ, Ngày 23 Tháng 05 Năm 2015 Sinh viên ThS NGUYỄN VĂN THÁI HUỲNH GIANG TỬ