skkn tiểu học phân biệt danh từ, động từ, tính từ cho học sinh khá, giỏi lớp 4 5

1 THễNG TIN CHUNG V SNG KIN 1.Tờn sỏng kin: Phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khỏ, gii lp - Lnh vc ỏp dng sỏng kin: p dng tỡm danh t, ng t, tớnh t chớnh xỏc i vi hc sinh gii lp 4-5 Tỏc gi: H v tờn: NGUYN TH HOI Gii tớnh: N Ngy/ thỏng/ nm sinh: 02 - 11 - 1986 Trỡnh chuyờn mụn: i hc s phm Tiu hc Chc v: Giỏo viờn n v cụng tỏc: Trng Tiu hc Ngha An Ninh Giang Hi Dng in thoi: 0977685676 n v ỏp dng sỏng kin ln u: Trng Tiu hc Ngha An Ninh Giang Hi Dng a ch: xó Ngha An, huyn Ninh Giang, tnh Hi Dng in thoi: 03203760663 Cỏc iu kin cn thit ỏp dng sỏng kin: - Cú trng, lp hc, c s vt cht - Cỏc loi ti liu tham kho - dựng, trang thit b dy hc Thi gian ỏp dng sỏng kin ln u: Nm hc 2012 2013 TC GI XC NHN CA C QUAN P DNG SNG KIN Nguyn Th Hoi Tóm tắt SNG KIN Hon cnh ny sinh sỏng kin Trong quỏ trỡnh dy hc v qua mt vi nm c tham gia bi dng hc sinh gii, tụi thy vic phõn bit v tỡm danh t, ng t, tớnh t l mt ni dung khỏ khú i vi hc sinh Tụi thy hc sinh ca mỡnh hc n kin thc t loi Ting Vit nõng cao thỡ nhiu em cũn lỳng tỳng (do khụng phõn nh ỳng ranh gii ca t nờn xỏc nh t loi sai; cú em khụng hiu thut ng "t loi" nờn khụng hiu ỳng yờu cu ca bi tp; xỏc nh t loi hc sinh cũn gp khú khn nhng trng hp m ngha ca t hoc du hiu hỡnh thc khụng rừ rng) Tụi nhn thy, dy hc sinh xỏc nh c t loi n gin vi kin thc c bn thỡ khụng khú, nhng dy nh th no hc sinh khỏ, gii nhn bit, hiu sõu v dng linh hot din t thỡ khụng phi l d dng Bờn cnh ú, thi lng c phõn phi sỏch giỏo khoa li quỏ ớt thỡ vic bi dng v nõng cao kin thc v t loi cho hc sinh l rt khú khn Chớnh vỡ th, tụi i vo nghiờn cu v mnh dn trỡnh by sỏng kin: Phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khỏ, gii lp 4-5 iu kin, thi gian, i tng ỏp dng sỏng kin * iu kin: - Cú trng, lp hc, c s vt cht - Cỏc loi ti liu tham kho - dựng, trang thit b dy hc * Thi gian, i tng ỏp dng sỏng kin: - Thi gian ỏp dng sỏng kin ln u: Nm hc 2012 2013 - i tng: Hc sinh khỏ, gii lp -5 Ni dung sỏng kin im mi ca sỏng kin l khụng ch cung cp cho hc sinh mt lng kin thc tng i chi tit v danh t, ng t, tớnh t m cũn giỳp hc sinh thc hnh lm nhiu bi cỏc dng bi khỏc Vỡ vy, cỏc bin phỏp m sỏng kin a l rt kh thi Bin phỏp 1: Cung cp nhng kin thc v t loi cho hc sinh theo h thng nht nh: + Khỏi nim, cỏc vớ d + Phõn loi + Xỏc nh t loi da vo kh nng kt hp ca t + Xỏc nh t loi da vo chc v ng phỏp ca t cõu + Xỏc nh t loi cn c vo s chuyn loi ca t Bin phỏp 2: a cỏc dng bi cho hc sinh thc hnh Vi cỏc bin phỏp trờn, sỏng kin ó mang li li ớch thit thc: giỳp hc sinh phõn bit c danh t, ng t, tớnh t nhanh v chớnh xỏc Khng nh giỏ tr, kt qu t c ca sỏng kin - Hc sinh ó nm vng v thut ng t loi - Phõn bit cỏc t loi danh t, ng t, tớnh t nhanh, chớnh xỏc - Bit s dng cỏc t loi: danh từ, động từ, tính từ cõu ỳng ch, linh hot giao tip, vit - T tin, ho hng hc n phn từ loại - Kt qu mụn hc c nõng cao - Bn thõn tụi ó hon thnh mc tiờu nghiờn cu xut kin ngh thc hin ỏp dng sỏng kn - Phũng Giỏo dc v o to: Tip tc m cỏc chuyờn , hội thảo, hội giảng để giáo viên có hội trao đổi, học tập lẫn - Nh trng, Ban giỏm hiu: u t c s vt cht phc v ging dy Tiếp tục tổ chức chuyên đề mà giáo viên học sinh gặp khó khăn dạy học - Giỏo viờn ging dy: Tp trung nghiờn cu, ỳc rỳt kinh nghim sau mi nm ging dy; giỏo viờn yờu cu hc sinh tỡm hiu k, cú ý thc tớch lu t, thc hnh dng cuc sng, giao tip T VN Hon cnh ny sinh sỏng kin Bi dng hc sinh gii l mt nhng nhim v ca ngi giỏo viờn tiu hc Khụng ch m bo nhng kin thc c bn m cũn phi cung cp nhng kin thc mt cỏch ton din v nõng cao cho hc sinh Mi mụn hc trng u gúp phn hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch cho tr cú nng khiu, hc sinh gii, cung cp cho cỏc em nhng tri thc cn thit phc v cuc sng, hc v sinh hot cho tt nht v cú hiu qu cao Xuất phát từ đặc trng Tiểu học bậc học sở, bậc học tảng cung cấp tri thức ban đầu cho học sinh, từ hình thành phát triển nhân cách, giúp em mở cánh cửa bớc vào kho tàng tri thức văn hoá nhân loại Chính vậy, điều 27 - Luật Giáo dục Đào tạo (năm 2005) rõ: Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học trung học sở Để đạt đợc mục tiêu trên, trờng Tiểu học trì dạy đủ môn học Tiếng Việt môn học với mục tiêu chính: 1- Hình thành phát triển học sinh kĩ sử dụng Tiếng Việt (đọc, viết, nghe, nói) để học tập giao tiếp môi trờng hoạt động lứa tuổi Thông qua việc dạy học Tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác t 2- Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản Tiếng Việt, tự nhiên xã hội ngời, văn hoá, văn học Việt Nam nớc 3- Bồi dỡng hình thành thói quen giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt, góp phần hình thành nhân cách ngời Việt Nam xã hội chủ nghĩa cho học sinh Cùng với phân môn: Học vần, Tập đọc, Kể chuyện, Tập viết, Chính tả, Tập làm văn; Luyện từ câu phân môn quan trọng môn Tiếng Việt Phõn mụn Luyn t v cõu mụn Ting Vit chng trỡnh Tiu hc núi chung v lp 4, núi riờng cú v trớ, nhim v l: 1.1 V trớ ca phõn mụn Luyn t v cõu T v cõu cú vai trũ c bit quan trng h thng ngụn ng T l trung tõm ca ngụn ng Cõu l n v nh nht cú th thc hin chc nng giao tip Hiu c vai trũ ca t v cõu h thng ngụn ng l c s ca vic dy tt phõn mụn Luyn t v cõu Tiu hc Vic dy Luyn t v cõu nhm m rng, h thng húa kin thc lm phong phỳ t, cung cp cho hc sinh nhng hiu bit s gin v t v cõu Rốn cho hc sinh k nng dựng t t cõu v s dng cỏc kiu cõu th hin t tng, tỡnh cm ca mỡnh, ng thi cú kh nng thu hiu v s dng cỏc kiu cõu ca ngi khỏc núi hon cnh giao tip nht nh Luyn t v cõu cú vai trũ hng dn hc sinh vic nghe, núi, c, vit, phỏt trin ngụn ng v trớ tu Dy tt phõn mụn Luyn t v cõu Tiu hc l gúp phn gi gỡn s sỏng ca ting Vit 1.2 Nhim v ca phõn mụn Luyn t v cõu Lm giu t cho hc sinh v phỏt trin nng lc dựng t t cõu cho cỏc em Nhim v ny ũi hi ngi giỏo viờn phi tng bc lm tt: 1.2.1 Dy ngha t Bng cỏc hot ng lm cho hc sinh nm ngha t bao gm vic thờm vo t ca hc sinh nhng t mi v nhng ngha mi ca t ó bit, giỳp cỏc em nm c tớnh nhiu ngha v s chuyn ngha ca t Dy t ng phi hỡnh thnh nhng kh nng phỏt hin nhng t mi cha bit bn cn tip nhn, nm mt s thao tỏc gii ngha t, phỏt hin nhng ngha mi ca t ó bit, lm rừ nhng sc thỏi ngha khỏc ca t nhng ng cnh khỏc 1.2.2 H thng húa t Dy hc sinh bit cỏch sp xp cỏc t mt cỏch cú h thng trớ nh tớch ly t c nhanh chúng v to tớnh thng trc ca t, to iu kin cho cỏc em dng s dng ngụn ng núi Cụng vic ny hỡnh thnh hc sinh k nng i chiu t h thng hng dc ca chỳng, t t h thng liờn tng cựng ch , ng ngha, gn ngha, trỏi ngha, ng õm, cựng cu to, tc l k nng liờn tng huy ng t 1.2.3 Tớch cc húa t Dy cho hc sinh s dng t, phỏt trin k nng s dng t núi v bi vit ca mỡnh, a t vo t tớch cc c hc sinh dựng thng xuyờn Tớch cc húa t v dy hc sinh bit dựng t ng núi nng ca mỡnh 1.2.4 Dy hc sinh bit cỏch t cõu, s dng cỏc kiu cõu ỳng mu phự hp vi hon cnh, mc ớch giao tip Trờn c s ngụn ng ó c tớch lu, t nhng hin tng c th ca ting m , phõn mụn Luyn t v cõu cung cp cho hc sinh mt s kin thc v t v cõu c bn, s gin, cn thit v va sc vi cỏc em Luyn t v cõu trang b cho hc sinh nhng hiu bit v cu trỳc ca t, cõu, quy lut hnh chc ca chỳng C th ú l cỏc kin thc v cu to t, ngha ca t, cỏc lp t, t loi, cỏc kin thc v cõu nh cu to cõu, cỏc kiu cõu, du cõu, cỏc quy tc dựng t t cõu v to bn s dng giao tip Ngoi cỏc nhim v chuyờn bit trờn, Luyn t v cõu cũn cú nhim v rốn luyn t v giỏo dc thm m cho hc sinh 1.3 Thc t ging dy nh trng Trờn thc t c phõn cụng dy lp 4, 5; qua mt thi gian ging dy, bi dng hc sinh gii, tụi thy hc sinh ca mỡnh rt yờu thớch v c gng hc tp, c bit l mụn Ting Vit, vi phõn mụn Luyn t v cõu; nhng hc n t loi ting Vit thỡ nhiu em cũn lỳng tỳng vi nhng dng bi nõng cao L giỏo viờn trc tip ging dy, tụi thc s trn tr Vi suy ngh: "Lm th no giỳp cỏc em hc sinh gii nm chc kin thc ny v t tin hc tp?", tụi ó i vo nghiờn cu ti: Phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khỏ, gii lp - Mc ớch v nhim v nghiờn cu - Nhm giỳp hc sinh khỏ, gii lp 4, tip thu bi ging mt cỏch nh nhng, ng thi cú k nng tt phõn bit danh t, ng t, tớnh t phc v hc tp, giao tip, sinh hot ca la tui - Kho sỏt ni dung dy hc t loi (danh t, ng t, tớnh t) phõn mụn Luyn t v cõu vi hc sinh khỏ, gii lp 4, ỏnh giỏ thc trng dy v hc, t ú tỡm bin phỏp dy v hc t loi cho t kt qu tt nht phự hp vi i tng hc sinh Qua ú nõng cao hiu qu dy hc v phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho HS khỏ, gii lp - Cỏc phng phỏp nghiờn cu Phng phỏp nghiờn cu lớ thuyt Phng phỏp iu tra kho sỏt Phng phỏp thng kờ Thc nghim dy hc t mc ớch nghiờn cu, tụi i vo gii quyt cỏc ni dung sau: giải vấn đề Chng 1: C s lớ lun v sở thc tin t chc dy hc phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khá, giỏi lp - C s lớ lun dy hc phõn mụn Luyn t v cõu núi riờng, mụn Ting Vit núi chung mt cỏch cú mc ớch, cú k hoch, cn tuõn th mt s nguyờn tc sau: Nguyờn tc giao tip (nguyờn tc phỏt trin li núi, nguyờn tc thc hnh) Nguyờn tc tớch hp Nguyờn tc trc quan Nguyờn tc m bo tớnh h thng ca t, cõu dy hc Luyn t v cõu Nguyờn tc m bo tớnh thng nht gia ni dung v hỡnh thc ng phỏp dy hc Luyn t v cõu Phõn mụn Luyn t v cõu gúp phn rốn luyn cho hc sinh nng lc s dng ting m , m rng v h thng hoỏ t, lm phong phỳ t ca hc sinh, cung cp cho hc sinh nhng hiu bit s gin v t v cõu, rốn cho hc sinh k nng dựng t t cõu v s dng cỏc kiu cõu th hin t tng v tỡnh cm ca mỡnh, ng thi giỳp cỏc em cú kh nng hiu cõu núi ca ngi khỏc iu ú cho thy, phõn mụn Luyn t v cõu cú vai trũ hng dn hc sinh vic nghe, núi, c, vit, phỏt trin ngụn ng v trớ tu ca cỏc em T loi chim mt v trớ quan trng ni dung dy hc Luyn t v cõu Tiu hc lp 2, cỏc em c lm quen vi cỏc t ch vt, t ch hot ng, trng thỏi, t ch c im, tớnh cht Kin thc ny c ụn tp, cng c lp Lp 4, cỏc em lm quen vi thut ng danh t, danh t chung, danh t riờng, ng t, tớnh t Lờn lp 5, cỏc em c tỡm hiu v hai t loi mi l i t v quan h t; Tuy vy, cỏc em cú mt s tit ụn v t loi danh t, ng t, tớnh t õy cng l mt mng kin thc xuyờn sut, phc v cỏc em cỏc nm hc, bc hc tip theo Trong thc t, t loi luụn cú mt quỏ trỡnh s dng ngụn ng núi v vit Nu hc sinh nm chc thut ng t loi s giỳp cỏc em thun li giao tip, giỳp cỏc em hc cỏc ni dung, kin thc khỏc v cõu, thnh phn cõu ting Vit v vit tt hn C s thc tin Vic nõng cao cht lng dy v hc trng Tiu hc l mt yờu cu vic i mi phng phỏp ging dy, giỏo dc hin nay; gúp phn nõng cao dõn trớ, o to nhõn ti cho t nc Trong thc t ging dy, bn thõn tụi thy vic dy mng t loi (danh t, ng t, tớnh t) cho hc sinh khỏ, gii lp cũn nhiu vng mc Tụi thy hc sinh ca mỡnh rt yờu thớch v hng thỳ vi phõn mụn Luyn t v cõu; nhng hc n kin thc t loi ting Vit nõng cao thỡ nhiu em cũn lỳng tỳng (do khụng phõn nh ỳng ranh gii ca t nờn xỏc nh t loi sai; cú em khụng hiu thut ng "t loi" nờn khụng hiu ỳng yờu cu ca bi tp; xỏc nh t loi hc sinh cũn gp khú khn nhng trng hp m ngha ca t hoc du hiu hỡnh thc khụng rừ rng) Tụi nhn thy, dy hc sinh xỏc nh c t loi n gin vi kin thc c bn thỡ khụng khú, nhng dy nh th no hc sinh khỏ, gii nhn bit, hiu sõu v dng linh hot din t thỡ khụng phi l d dng Bờn cnh ú, thi gian luyn tp, s tit thc hnh - luyn v t loi ting Vit cũn cha c nhiu Mt s giỏo viờn trng c hi cng cho bit h thy gp khú khn dy kin thc nõng cao v phõn bit danh t, ng t, tớnh t (nht l phõn bit ng t, tớnh t mt s trng hp c bit) vỡ núi chung h ch da vo ngha ch khụng nm c ht cỏc du hiu hỡnh thc t loi M ngha t loi khụng phi lỳc no cng d xỏc nh S d cú tỡnh trng nh vy vỡ giỏo viờn ang thiu ht kin thc ting Vit hoc nhng mng kin thc ang cú khụng chc chn, thiu h thng Bi vy, khụng th dy tt cha hiu chc thỏo g khú khn dy v hc hin trng thỡ vic i mi phng phỏp ging dy cho gi hc t nhiờn, nh nhng, phỏt huy tớnh tớch cc ch ng ca hc sinh l cn thit L giỏo viờn ging dy nhiu nm v ng trc hi mi ca ngnh, bn thõn tụi ó nghiờn cu a sỏng kin Phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khỏ, gii lp 4-5 vi suy ngh giỳp cỏc em hc sinh cú cn c xỏc nh t loi (danh t, ng t, tớnh t) on th, on c chớnh xỏc; cỏc em d dng nhn din, phõn bit v s dng chỳng T ú nõng cao kh nng hc v s dng ting Vit ca mỡnh Kho sỏt thc t chất lợng đầu năm hc sinh khỏ, gii lp 4C: 10 v hay xp cỏc t ny vo loi tớnh t Giỏo viờn cú th gii thớch: õy ngc, xuụi l ch vựng nỳi v vựng ng bng nờn xp cỏc t ny l danh t Cũn t mũn l ng t ch khụng phi l tớnh t Tơng tự: Xỏc nh t loi ca cỏc t cỏc thnh ng sau: n vúc hc hay Dõn giu nc mnh Nhỡn xa trụng rng Nc chy bốo trụi Gn c * Khc sõu thut ng t loi ta cho hc sinh lm dng bi sau: Dng th t Vớ d: Cho cỏc t sau: rung ry, rc r, chen chỳc, vn, du dng, ngt, thnh ph, kho, i ng Hóy xp nhng t trờn thnh cỏc nhúm theo hai cỏch: a Da vo cu to (t n, t ghộp, t lỏy) b Da vo t loi (danh t, ng t, tớnh t) * bi ny hc sinh phi c cng c v kin thc th no l chia t theo cu to v th no l chia t theo t loi Cỏc em s d dng lm c - Nu xp theo cu to t, ta s xp nh sau: + T n: vn, ngt, kho + T ghộp: rung ry, thnh ph, i ng + T lỏy: rc r, du dng, chen chỳc - Nu xp theo t loi, ta s xp nh sau: + Danh t : rung ry, thnh ph, + ng t : chen chỳc, i ng + Tớnh t : rc r, du dng, ngt, kho Dng th nm: Chuyn t loi theo mt kiu cu to no ú Vớ d 1: Xỏc nh t loi ca cỏc t sau: - vui, bun, au kh, p - nim vui, ni bun, cỏi p, s au kh 24 * bi ny, hc sinh phi nm c cỏc t vui , bun , au kh l cỏc ng t ch trng thỏi Cũn t p l tớnh t * Phi nm c quy tc cu to t: s, cuc, ni, nim i kốm vi ng t hoc tớnh t thỡ to thnh mt danh t mi ú l cỏc danh t tru tng: nim vui, ni bun, s au kh, cỏi p Vớ d 2: "Su riờng thm mựi thm ca mớt chớn quyn vi hng bi, bộo cỏi bộo ca trng g, ngt cỏi ngt ca mt ong gi hn." a Hóy tỡm cỏc tớnh t cú cõu b Xỏc nh t loi ca cỏc t cỏi bộo, mựi thm cõu trờn * bi ny hc sinh cn dng kin thc v quy tc cu to t v ý ngha ca t xỏc nh t loi v tỡm c cỏc tớnh t bi l: thm, bộo, ngt, gi Nh cú s kt hp vi t cỏi, mựi nờn: cỏi bộo, mựi thm l cỏc danh t Dng th sỏu: Tu cnh m t loi cng cú th thay i (Liờn quan n s chuyn loi ca t) Vớ d 1: Xỏc nh t loi ca t danh d cõu sau: Ngay thm lng, mi tỏm cõy tu tng trng cho mt on quõn danh d ng trang nghiờm. * bi ny hc sinh phi da vo ý ngha ca t cnh - T danh d l danh t - Trong cõu vn: T danh d c s dng ch c im nờn ta xp t danh d vo t loi tớnh t Vớ d 2: Xỏc nh t loi ca t xanh cõu cõu di õy: a Tụi cú mt cỏi ỏo xanh (TT) b Xanh l mu tụi yờu thớch (DT) Vớ d 3: Xỏc nh t loi ca t anh hựng cỏc cõu sau: a Con mi chớnh l ngi anh hựng thc s, trai ! (DT) b Con ó cú mt hnh ng anh hựng, trai ! (TT) Dng th by: Thay th danh t bng i t ch ngụi Vớ d: Thay th danh t bng i t ch ngụi thớch hp cõu khụng b lp 25 a Mt qu khỏt nc, qu tỡm thy mt cỏi l b Tm i qua cu, Tm vụ ý ỏnh ri chic giy xung nc * Hc sinh phi cú nhn xột danh t c lp li - cõu a l qu, cõu b l Tm Vic lp t lm cho cõu khụng hay Vy ta cú th thay cỏc danh t b lp li ú bng cỏc i t thớch hp Ví dụ: t qu cú th thay bng i t nú, t Tm cú th thay bng t nng nh sau: a Mt qu khỏt nc, nú tỡm thy mt cỏi l b Tm i qua cu, nng vụ ý ỏnh ri chic giy xung nc Dng th tỏm: Xỏc nh chc v ng phỏp ca mt t loi nú ng nhng v trớ khỏc Vớ d: Xỏc nh t loi ca t tht th v ch rừ nú gi chc v ng phỏp gỡ mi cõu sau: a Bn Duyờn rt tht th b Tht th l phm cht p ca bn Duyờn bi ny, hc sinh da vo ý ngha ca t xỏc nh tht th thuc t loi no v ch rừ nú gi chc v ng phỏp gỡ mi cõu: - cõu a: t tht th thuc t loi tớnh t, gi chc v lm v ng cõu - cõu b: t tht th thuc t loi danh t, gi chc v lm ch ng cõu Dng th 9: Vn dng t loi t cõu Vớ d: t mt cõu cú tớnh t lm v ng v mt cõu cú tớnh t lm nh ng (thnh phn b sung ý ngha cho danh t) * bi ny hc sinh phi nm vng kin thc v t loi, kin thc t cõu v cú th t nh sau: - Anh Hựng xúm em rt dng cm VN - Bn Mai cú chic cp mi N Dng th mi: Cỏc bi yờu cu s dng t theo lp t loi õy l nhng bi tớch cc hoỏ t m ng liu l nhng t cựng loi (danh t, ng t, tớnh t ) Bi s tr nờn thỳ v nu giỏo viờn la chn c 26 nhng ng liu in hỡnh s dng nhiu t cựng loi, t ng ngha Vi dng bi ny, giỏo viờn cú th t chc di dng cỏc trũ chi cng c kin thc v t loi Vớ d 1: in danh t a Chun b: bng ph cú chộp sn on th cha hon thin v cỏc bng giy cú ghi cỏc danh t cn in: diu, súng, tu, thuyn, mt Cỏc dũng th c chộp sn trờn bng ph: ci súng chao ln ngang tri hố vui dng li sõn ga y vi hin ho dũng sụng ca s tõm hn b Cỏch tin hnh: - Chn 2-4 em mt i v cú i thi i no gn cỏc danh t ỳng v nhanh nht s thng * Mc ớch: Luyn in nhanh danh t da vo ý ngha ca cõu th Vớ d 2: in ng t a Chun b: - Cỏc ng t ghi sn vo cỏc bng giy: v, tha, ỏnh thc, dy, ri, lay ng - Ghi vo bng ph hoc t giy to on th: Ting chim lỏ cnh Ting chim chi xanh cựng Ting chim cỏnh by ong Ting chim nng ng vng thm b Cỏch tin hnh: Chn i chi, mi i cú 3-4 hc sinh Mi hc sinh in mt dũng th cho ỳng Sau ú mi i c mt bn c din cm on th, bit nhn mnh vo cỏc ng t va in Tớnh im mi i cú phn: - in nhanh, ỳng - c th hay * ỏp ỏn: Ting chim lay ng lỏ cnh 27 Ting chim ỏnh thc chi xanh dy cựng Ting chim v cỏnh by ong Ting chim tha nng ri ng vng thm. * Mc ớch ca trũ chi: Luyn s dng ng t ỳng ch nhm hon thin ni dung on th gi t ting chim bui sm v cm nhn c cỏch dựng t sinh ng on th hay Vớ d 3: in tớnh t a Chun b: - Ghi cỏc tớnh t ch mu trng cỏc bng giy: trng phau, trng bch, trng xoỏ, trng hng, trng nừn, trng bch, trng tinh, trng ngn, trng c, trng tro, trng bc, trng mut, trng búng - Vit cỏc cõu cú ch trng trờn bng ph - Giỏo viờn gn cỏc t nhng sai ý ngha vo ch trng (2 bng gn cỏc t khỏc nhau) Tuyt ri mt mu Vn chim chiu x cỏnh cũ Da ngi m o Bộ kho ụi mỏ non t Si len nh bụng Ln mõy bng bnh tri xanh ng mui nng hanh Ngú sen di bựn Lay n tuyt trn Sng mự khụng gian nht nho Gch men nn nh Tr em hin ho d thng b Cỏch tin hnh: - Chn i chi, mi i cú 5-6 em - Mi em lờn sa li mt cõu Nu cũn thi gian cỏc em liờn tip lờn sa li cho n ht gi (Thi gian cú th l phỳt ) - ỏp ỏn: 28 Tuyt ri trng xoỏ mt mu Vn chim chiu x trng phau cỏnh cũ Da ngi trng bch m o Bộ kho ụi mỏ non t trng hng Si len trng mut nh bụng Ln mõy trng bc bng bnh tri xanh Trng tinh ng mui nng hanh Ngú sen di bựn trng ngn Lay n trng nừn tuyt trn Sng mự trng c khụng gian nht nho Gch men trng búng nn nh Tr em trng tro hin ho d thng + Mc ớch: Luyn cỏch dựng tớnh t ch mu trng vi cỏc sc khỏc cú tỏc dng gi t Lm giu t ch mu trng thng dựng cỏc on miờu t + Bờn cnh ú, cũn cú bi in cỏc tớnh t cựng ch mu , mu xanh khỏ thỳ v Một số tập dành cho học sinh khá, giỏi lớp 4, tham khảo Bi 1: Xỏc nh t loi ca cỏc t sau: ma, ỏ, k nim, bũ, sn Bi 2: Cho cỏc t sau: nỳi i, rc r, chen chỳc, vn, du dng, ngt, thnh ph, n, ỏnh p Hóy sp xp nhng t trờn thnh cỏc nhúm, theo hai cỏch: a Da vo cu to (t n, t ghộp, t lỏy) b Da vo t loi (danh t, ng t, tớnh t) Bi 3: Tỡm danh t on di õy: Trong nhng nm i ỏnh gic, ni nh t ai, nh ca, rung thnh thong li chỏy lờn lũng anh ú l nhng bui tra Trng Sn vng lng, bng vang lờn mt ting g gỏy, nhng bui hnh quõn bt cht gp mt n bũ rng nhn nh gm c Nhng lỳc y lũng anh li cn co xao xuyn (Nguyn Khi - Tỡnh quờ hng) Bi 4: a Ghi li nhng danh t tru tng cú on sau: 29 Chỳng ta cú quyn t ho v nhng trang lch s v vang ca thi i B Trng, B Triu, Trn Hng o, Lờ Li, Quang Trung Chỳng ta phi ghi nh cụng lao ca cỏc v anh hựng dõn tc, vỡ cỏc v y l tiờu biu ca mt dõn tc anh hựng (Bỏc H) b t hai cõu, mi cõu u s dng hai danh t lch s, dõn tc, cho hai cõu ú mi t ny gi chc v ng phỏp khỏc cõu Bi 5: Xác định từ loại vị ngữ thành ngữ, tục ngữ dới đây: Ăn vóc học hay Nhìn xa trông rộng Gạn đục khơi Đi ngợc xuôi Bài tập 6: Ghi lại danh từ, động từ, tính từ có câu:ễi chao! Chỳ chun chun nc mi p lm sao! Mu vng trờn lng chỳ lp lỏnh Bn cỏi cỏnh mng nh giy búng Cỏi u trũn v hai mt long lanh nh thu tinh. vào bảng sau: Danh từ Động từ Tính từ Bi 7: Gch di ch sai cỏc cõu sau ri cha li cho ỳng: a ng vo nh em cú nm ngụi nh ca rt p b Hụm no i hc, Lan cng mang nhiu quyn sỏch v c Lp em cng thõn thng bn Hng Bi 8: T hay cỏc cõu sau l tớnh t, ng t hay quan h t? a Cụ ngh xem mỡnh cú nờn tip tc hỏt hay thụi b Cụ hỏt rt hay c Cụ mi hay tin ụng c qua i Bi 9: Tỡm ng t on th di õy: Ting g/ Gic qu na/ M mt/ Trũn xoe/ Gic hng tre/ õm mng/ Nhn hot/ Gic bung chui/ Thm lng/ Trng cuc/ Gic ht u/ Ny mm/ Gic bụng lỳa/ Un cõu/ Gic trõu/ Ra ng/ Gic n sao/ Trờn tri/ Chy trn/ Gi ụng tri/ Nhụ lờn/ Ra mt (Trn ng Khoa) 30 Bi 10: Khoanh trũn t ó khụng mang ngha ch thi gian cỏc cõu sau: a Em ó lm bi cha? b ó ng cha h tru? c Ngy mai ó l th by Bi 11: Xỏc nh t loi ca cỏc t c gch chõn cỏc cõu sau: a Con mốo ui bt chut b Ch i! Ch ca bn Lan ó v cha? c Cuc i hc sinh y nhng k nim p Bn H ó k nim tụi chic bỳt ny chia tay e ánh nng chiu qua ca s, lờn c mt chiu g Tụi s kt lun v vic ny sau Kt lun ca anh y rt rừ rng h Anh ta lm ri cỏi c g xung vng nc c Bi 12: Chọn từ màu đỏ thích hợp (đỏ phai, đỏ rực, đỏ tơi, đỏ ửng, đỏ hoe, đỏ ối, đỏ nhừ, đỏ ngầu, đỏ chói, đỏ lựng) điền vào chỗ trống cho thơ sau: Màu đỏ Màu cờ Tổ quốc Lò gang sáng ngời lửa sắc hoa đào Vờn cam , lao xao gió hè Nhớ thơng mắt Bình minh hàng tre sau nhà Sông Hồng phù sa Mặt trời chan hoà nắng mai nớc mơng phai Bài làm điểm hai tai (Theo Trúc Nam) 31 Chng 3: Dy thc nghim Qua thực tế giảng dạy, thấy mc khú ca bi khụng ph thuc vo cỏc dng, kiu bi m ph thuc vo chớnh ng liu a cho hc sinh Vi cỏc bi dnh cho hc sinh khỏ, gii tụi thng a mt s vớ d, sau ú giao bi c th, ú cú mt s t khú xỏc nh dễ lẫn, cỏc em phi bn khon suy ngh kĩ Sau thời gian giảng dạy cho học sinh khá, giỏi lớp 4C, cung cấp cho em kiến thức lí thuyết từ loại nh cách nhận diện, xác định từ loại, cho em làm kiểm tra xác định từ loại Đề bài, đáp án (biểu điểm) kết thu đợc nh sau: + Đề (2): Cõu 1: Xỏc nh danh t, ng t, tớnh t cõu: Mùa xuân đến, Linh thờng lắng nghe hoạ mi hót Mọi ngời cho tiếng hót kì diệu làm vật bừng tỉnh Cõu 2: Xỏc nh t loi ca t hay cỏc cõu sau: a Họ hát hay b Cô hay tin ông cụ qua đời Cõu 3: t cõu vi t nm cho : a nm l ch ng b nm l v ng c nm l trng ng + ỏp ỏn: Cõu 1: (3 điểm) - Danh t: mùa, xuân, Linh, hoạ mi, ngời, tiếng hót, vật - ng t: đến, lắng nghe, hót, cho, làm, bừng tỉnh - Tớnh t: kì diệu Cõu 2: (2 điểm) - hay cõu a l tính t - hay cõu b l động t Cõu 3: (4 điểm) (HS tự đặt câu) * Nếu đầu câu không viết hoa cuối câu dấu chấm trừ 0,25 điểm) * Trình bày đẹp: điểm 32 Với tập khảo sát (đợc chấm theo biểu điểm, đáp án), số điểm đợc tập hợp nh sau: im Lp 4C S s 20 c 9-10 SL % c 7-8 SL % 35 40 c 5-6 SL % Di TB SL % 25 Phõn tớch kt qu t c, tụi thy rng kinh nghim m mỡnh hng dn cho hc sinh ó cú kt qu thc s T l hc sinh t im gii tng ối cao Trong trình giảng dạy cho học sinh khá, giỏi; tụi ó tip tc ỏp dng v hon thnh kinh nghim ny bng cỏch tip tc đa cỏc dng bi tp, cỏc ng liu phong phỳ hn hng dn cỏc em thc hnh Khụng ch dng li phm vi lp nghiờn cu (4C), tụi ó ỏp dng kinh nghim ny vo lp 4B vo bui tiết tăng Trc tiờn tụi cho học sinh khá, giỏi lp 4B kho sỏt bi ó dựng ề kho sỏt lp 4C Kt qu thu c nh sau: im Lp S s 20 4B c 9-10 SL % c 7-8 SL % 10 30 c 5-6 SL % 12 Di TB SL % 60 Nh vy cht lng hc sinh khỏ-gii hai lp cú s khỏc bit hon ton lp i chng tỉ lệ học sinh đợc điểm 9-10 cha cao, tỉ lệ học sinh đạt điểm 5-6 nhiều iu ny chng t phng phỏp xỏc nh t loi i vi lp 4B cha c hng dn, rốn luyn thng xuyờn nờn kt qu hc ca cỏc em cha cú hiu qu Qua trao i, ph bin kinh nghim, phng phỏp xỏc nh t loi danh t, tớnh t, ng t cho hc sinh khá, giỏi lp 4B, tụi thy cỏc em say mờ luyn tp, thc hin theo cỏc bc, theo hng dn luyn phõn bit t loi theo mt quy trỡnh cht ch Dn dn, cỏc em ó cú k nng xỏc nh t loi linh hot, chun xỏc t kt qu tt hn vi tng dng bi Sau mt thi gian hng dn ụn tp, tụi kho sỏt (nh đề số trên): Kt qu nh sau: im Lp S s c 9-10 SL % c 7-8 SL % 33 c 5-6 SL % Di TB SL % 4B 20 30 45 25 Kt qu thu c vic dy thc nghiệm trờn lớp 4B cng khng nh vic dng cỏc phng phỏp hng dn hc sinh rốn luyn k nng xỏc nh t loi danh t, ng t, tớnh t rt cú hiu qu Trong ú phng phỏp luyn thc hành l ch yu Kinh nghim ny cú th tip tc dy cho cỏc em học sinh khá, giỏi lp 5, nht l cỏc tit ụn v t loi cng c cho cỏc em nm k thut xỏc nh t loi danh t, ng t, tớnh t Từ vận dụng linh hoạt vào số tập cụ thể chơng trình tập nâng cao nh vận dụng giao tiếp ngày, sống kết luận khuyến nghị Kt qu 1.1 Kết thực Qua vic cung cp kin thc c bn v t loi v hc sinh thc hnh cỏc dng bi v xỏc nh v s dng t loi (danh t, ng t, tớnh t) i vi hc sinh lp v tip tc khc sõu cho hc sinh lp tụi nhn thy: - Hc sinh ó nm vng v thut ng t loi - Phõn bit cỏc t loi danh t, ng t, tớnh t nhanh, chớnh xỏc - Bit s dng cỏc t loi: danh từ, động từ, tính từ cõu ỳng ch, linh hot giao tip, vit - T tin, ho hng hc n phn từ loại 34 - Kt qu mụn hc c nõng cao - Bn thõn tụi ó hon thnh mc tiờu nghiờn cu 1.2 Bi học kinh nghiệm Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu áp dụng số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng dạy học, thiết nghĩ, để đạt kết cao dạy học Luyện từ câu nói chung dạy từ loại nói riêng, ngời giáo viên cần ý vấn đề sau: - Lập bảng thứ tự kiến thức lí thuyết từ câu đợc dạy Tiểu học để có nhìn tổng quát, xác - Nghiên cứu nhận thức rõ vị trí, nhiệm vụ tầm quan trọng phần kiến thức cần dạy - Trong trình dạy học, giáo viên nên có sổ tay để ghi lại tình nảy sinh, lỗi mà học sinh hay mắc phải dạy nội dung để tìm biện pháp khắc phục - Không ngừng học hỏi đồng nghiệp, nghiên cứu đổi phơng pháp dạy học nhằm nâng cao chất lợng, giảng dạy coi trọng việc lấy học sinh làm trung tâm, phát huy sáng tạo, tính tích cực chủ động em Dạy em giao tiếp sử dụng tiếng Việt lúc, nơi - Chuẩn bị chu đáo sở vật chất phục vụ cho việc dạy học - Tôn trọng nghiêm túc thực theo nguyên tắc giáo dục Giảng dạy từ dễ đến khó cho dù học sinh khá, giỏi phải học từ đến khắc sâu, mở rộng nâng cao * Đối với học sinh, giáo viên cần ý điểm sau: - Để giúp học sinh phân biệt xác từ loại trớc hết giáo viên phải hình thành cho học sinh phơng pháp, rèn kĩ phân cách ranh giới từ thật chuẩn xác, giúp em nắm khái niệm danh từ, động từ, tính từ dựa vào khái niệm để phân biệt chúng - Rèn cho học sinh thói quen đọc kĩ đề bài, xác định rõ yêu cầu đề trớc làm tập - Hớng dẫn HS vận dụng điều học vào giao tiếp sống Kiến nghị, đề xuất 2.1.Vi B Giỏo dc v o to: Để thực đổi phơng pháp dạy học có hiệu quả, Bộ Giáo dục Đào tạo cần quan tâm, tạo điều kiện, thờng xuyên mở lớp nâng cao nghiệp vụ, cung cấp tài liệu dạy - học cho giáo viên đợc tiếp cận đổi 2.2.Vi S Giỏo dc v o to - Tip tc m cỏc chuyờn cp tnh bi dng thng xuyờn 2.3.Vi Phũng Giỏo dc v o to 35 - Tip tc m cỏc chuyờn , hội thảo, hội giảng để giáo viên có hội trao đổi, học tập lẫn - Với Đề tài nghiên cứu khoa học s phạm ứng dụng, sáng kiến kinh nghiệm đạt giải cao kì thi cấp cần phổ biến kịp thời đến giáo viên nhằm phổ biến kinh nghiệm 2.4.Vi nh trng, Ban giỏm hiu - u t c s vt cht phc v ging dy Quan tõm, to iu kin giỏo viờn tham d cỏc lp hun nõng cao cht lng dy v hc - Tiếp tục tổ chức chuyên đề mà giáo viên học sinh gặp khó khăn dạy học 2.5.Vi giỏo viờn ging dy: - Tp trung nghiờn cu, ỳc rỳt kinh nghim sau mi nm ging dy; giỏo viờn yờu cu hc sinh tỡm hiu k, cú ý thc tớch lu t, thc hnh dng cuc sng, giao tip Kết luận chung Dạy tiếng Việt Tiểu học không cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản tiếng Việt, tự nhiên, xã hội ngời, văn hoá, văn học mà góp phần dạy cho học sinh kĩ giao tiếp Trong trình giảng dạy, ngời giáo viên không tránh khỏi gặp khó khăn, vớng mắc Nhng kiên trì tìm tòi, nghiên cứu có đợc phần đáp án Bản thân cảm thấy lúng túng, vớng mắc dạy đến phần từ loại nhng sau tìm tòi, giảng dạy, học hỏi đồng nghiệp tài liệu tham khảo, vỡ lẽ đợc nhiều điều Chính định viết đề tài với hi vọng giúp gặp vớng mắc dạy học từ loại cho học sinh lớp 4, bồi dỡng học sinh khá, giỏi lớp 4-5 tìm đợc phần đáp án Song thi gian v trỡnh cũn hn ch nên khụng trỏnh thiu sút Tụi rt mong s úng gúp ý kin ca hội đồng chấm sáng kiến, ban lónh o cỏc bn ng nghip để nội dung nghiên cứu đợc hoàn thiện Tụi xin chõn thnh cm n! 36 TI LIU THAM KHO 1- Sỏch giỏo khoa Ting Vit lp 4, ( NXB GD) 2- Sỏch giỏo viờn Ting Vit lp 4, ( NXB GD ) 3- Sỏch thit k bi ging Ting Vit lp 4, ( NXB GD) 4- Hi ỏp v dy hc Ting Vit lp 4, 5- Hi ỏp v i mi phng phỏp dy hc Tiu hc ( ỡnh Hoan) 6- Hng dn s dng v t lm thit b, dựng dy hc 7- D ỏn phỏt trin giỏo viờn Tiu hc i mi phng phỏp dy hc Tiu hc NXBGD 2005 8- Phng phỏp dy hc Ting Vit ( Lờ A - Nguyn Trớ - Lờ Phng Nga) 9- Bi dng hc sinh gii Ting Vit Tiu hc ( Lờ Phng Nga ) 10- Tuyn thi hc sinh gii bc Tiu hc mụn Ting Vit 37 MC LC NI DUNG Tran g Thụng tin chung v sỏng kin Túm tt sỏng kin Hon cnh ny sinh sỏng kin Mc ớch v nhim v nghiờn cu Cỏc phng phỏp nghiờn cu C s lớ lun C s thc tin Hng dn phõn bit danh t, ng t, tớnh t 10 12 Nhng chung Mt s bin phỏp c th Mt s bi dnh cho hc sinh khỏ, gii lp 4, Dy thc nghim Kt lun v kin ngh Ti liu tham kho Mc lc 36 37 38 38 [...]... học sinh khá, giỏi phân biệt từ loại (danh từ, động từ, tính từ) nh sau: Chng 2: Hng dn phõn bit danh t, ng t, tớnh t cho hc sinh khá, giỏi lp 4- 5 1 Nhng vn chung Trong quỏ trỡnh dy v t loi lp 4, 5 giỏo viờn cn chỳ ý n k nng thc hnh ca hc sinh Mi tit dy Luyn t v cõu giỏo viờn cn phi gim ti a s ging gii lớ thuyt cho hc sinh v tng cng thi gian luyn tp thc hnh cho cỏc em Ch cú thụng qua luyn tp thc... chất phục vụ cho việc dạy học - Tôn trọng và nghiêm túc thực hiện theo các nguyên tắc giáo dục Giảng dạy từ dễ đến khó vì cho dù là học sinh khá, giỏi cũng phải học từ cơ bản rồi mới đến khắc sâu, mở rộng và nâng cao * Đối với học sinh, giáo viên cần chú ý điểm sau: - Để giúp học sinh phân biệt chính xác từ loại thì trớc hết giáo viên phải hình thành cho học sinh các phơng pháp, rèn kĩ năng phân cách... bn v t loi v hc sinh thc hnh cỏc dng bi tp v xỏc nh v s dng t loi (danh t, ng t, tớnh t) i vi hc sinh lp 4 v tip tc khc sõu cho hc sinh lp 5 tụi nhn thy: - Hc sinh ó nm vng v thut ng t loi - Phõn bit cỏc t loi danh t, ng t, tớnh t nhanh, chớnh xỏc - Bit s dng cỏc t loi: danh từ, động từ, tính từ trong cõu vn ỳng ch, linh hot trong giao tip, vit vn - T tin, ho hng khi hc n phn từ loại 34 - Kt qu mụn hc... 20 6 30 9 45 5 25 Kt qu thu c trong vic dy thc nghiệm trờn lớp 4B cng khng nh vic vn dng cỏc phng phỏp hng dn hc sinh rốn luyn k nng xỏc nh t loi danh t, ng t, tớnh t rt cú hiu qu Trong ú phng phỏp luyn tp thc hành l ch yu Kinh nghim ny cú th tip tc dy cho cỏc em học sinh khá, giỏi lp 5, nht l trong cỏc tit ụn tp v t loi cng c cho cỏc em nm chắc k thut xỏc nh t loi danh t, ng t, tớnh t Từ đó vận dụng... tiết tăng Trc tiờn tụi cho học sinh khá, giỏi lp 4B kho sỏt ngay bi 1 ó dựng ề kho sỏt lp 4C Kt qu thu c nh sau: im Lp S s 20 4B c 9-10 SL % 2 c 7-8 SL % 10 6 30 c 5- 6 SL % 12 Di TB SL % 60 Nh vy cht lng hc sinh khỏ-gii hai lp cú s khỏc bit hon ton lp i chng tỉ lệ học sinh đợc điểm 9-10 cha cao, tỉ lệ học sinh đạt điểm 5- 6 vẫn còn nhiều iu ny chng t phng phỏp xỏc nh t loi i vi lp 4B cha c hng dn, rốn... % c 5- 6 SL % Di TB SL % 4C 20 2 10 5 25 13 65 Nhìn vào bảng thống kê và qua thực tế bài làm của các em, tôi nhận thấy: tỉ lệ các em đạt điểm giỏi (9-10) cha cao, chủ yếu các em đạt ở mức 5- 6 điểm Chứng tỏ khả năng phát hiện, đặc biệt là vận dụng từ loại để đặt câu cha tốt, các em còn gặp 11 nhiều vớng mắc Chính vì vậy, tôi đã quyết định vận dụng một số biện pháp giúp học sinh khá, giỏi phân biệt từ. .. ngữ dới đây: Ăn vóc học hay Nhìn xa trông rộng Gạn đục khơi trong Đi ngợc về xuôi Bài tập 6: Ghi lại các danh từ, động từ, tính từ có trong câu:ễi chao! Chỳ chun chun nc mi p lm sao! Mu vng trờn lng chỳ lp lỏnh Bn cỏi cỏnh mng nh giy búng Cỏi u trũn v hai con mt long lanh nh thu tinh. vào bảng sau: Danh từ Động từ Tính từ Bi tp 7: Gch di ch sai trong cỏc cõu sau ri cha li cho ỳng: a ng vo nh... chớnh ng liu a ra cho hc sinh Vi cỏc bi tp dnh cho hc sinh khỏ, gii tụi thng a mt s vớ d, sau ú giao bi c th, trong ú cú mt s t khú xỏc nh hoặc dễ lẫn, cỏc em phi bn khon suy ngh kĩ càng Sau thời gian giảng dạy cho học sinh khá, giỏi lớp 4C, cung cấp cho các em kiến thức về lí thuyết từ loại cũng nh các cách nhận diện, xác định từ loại, tôi cho các em làm bài kiểm tra về xác định từ loại Đề bài, đáp... phân cách ranh giới từ thật chuẩn xác, giúp các em nắm khái niệm danh từ, động từ, tính từ rồi dựa vào khái niệm để phân biệt chúng - Rèn cho học sinh thói quen đọc kĩ đề bài, xác định rõ yêu cầu của đề bài trớc khi làm bài tập - Hớng dẫn HS vận dụng những điều đã học vào trong giao tiếp của cuộc sống 2 Kiến nghị, đề xuất 2.1.Vi B Giỏo dc v o to: Để thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học có hiệu quả, Bộ... thân tôi cũng cảm thấy lúng túng, vớng mắc khi dạy đến phần từ loại nhng sau khi tìm tòi, giảng dạy, học hỏi đồng nghiệp và tài liệu tham khảo, tôi đã vỡ lẽ ra đợc rất nhiều điều Chính vì vậy tôi quyết định viết đề tài này với hi vọng sẽ giúp những ai đó đang gặp vớng mắc trong dạy học từ loại cho học sinh lớp 4, bồi dỡng học sinh khá, giỏi lớp 4- 5 tìm đợc phần nào đáp án Song do thi gian v trỡnh cũn