Báo cáo kiến tập quản trị nhân lực: Công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại ủy ban nhân dân xã yên sơn

MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN LỜI NÓI ĐẦU PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lí do chọn đề tài: 1 2. Mục tiêu nghiên cứu 2 3.Nhiệm vụ nghiên cứu 2 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5.Phương pháp nghiên cứu 3 6. Ý nghĩa đóng góp của đề tài 3 7. Kết cấu đề tài 3 PHẦN NỘI DUNG 4 Chương 1. TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DỀ TÀI 4 1.1. Khái quát chung về UBND xã Yên Sơn 4 1.1.1. Thông tin liên hệ của UBND xã Yên Sơn 4 1.1.2. Chức năng, nhiệm vụ chung của UBND xã Yên Sơn 4 1.1.2.1. Vị trí, chức năng của UBND xã Yên Sơn 4 1.1.2.2. Nhiệm vụ chung của UBND xã Yên Sơn 4 1.1.3. Tóm lược quá trình phát triển của UBND xã Yên Sơn 8 1.1.3.1.Vài nét về lịch sử hình thành UBND xã Yên Sơn 8 1.1.3.2.Quá trình phát triển của UBND xã Yên Sơn 8 1.1.4. Sơ đồ cơ cấu tổ chức của UBND xã Yên Sơn 10 1.1.5. Phương hướng hoạt động trong thời gian tới của UBND xã Yên Sơn 10 1.1.5.1.Về sản xuất nông, lâm nghiệp: 10 1.1.5.2.Công tác xây dựng nông thôn mới 11 1.1.5.3.Ngành nghề dịch vụ: 12 1.1.5.4.Công tác tài chính địa chính 12 1.1.5.5.Văn hóa xã hội: 12 1.1.5.6.Về công tác An ninh quốc phòng 13 1.1.6. Khái quát các hoạt động của công tác quản trị nhân lực tại UBND xã Yên Sơn 13 1.1.6.1.Công tác hoạch định nhân lực 13 1.1.6.2.Công tác phân tích công việc 14 1.1.6.3.Công tác tuyển dụng nhân lực 15 1.1.6.4.Công tác sắp xếp, bố trí nhân lực cho các vị trí 15 1.1.6.5.Công tác đào tạo và phát triển nhân lực 15 1.1.6.6.Công tác đánh giá kết quả thực hiện công việc 16 1.1.6.7.Quan điểm trả lương cho người lao động 16 1.1.6.8.Quan điểm và các chương trình phúc lợi cơ bản 17 1.1.6.9.Công tác giải quyết các quan hệ lao động 18 1.2. Cơ sở lí luận về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.1. Khái niệm, vai trò, ý nghĩa, tác động của đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.1.1. Các khái niệm liên quan 18 1.2.1.2. Vai trò, ý nghĩa của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 20 1.2.1.3. Tác động của công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 21 1.2.2. Mối quan hệ giữa đào tạo và phát triển 21 Chương 2 THỰC TRANG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ YÊN SƠN 23 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực của UBND xã Yên Sơn 23 2.1.1. Thực trạng về nguồn nhân lực 23 2.1.1.1Về cơ cấu, số lượng 23 2.1.1.2. Về độ tuổi 24 2.1.1.3. Trình độ chuyên môn 24 2.1.1.4. Trình độ quản lý nhà nước và lý luận chính trị. 25 2.1.1.5. Trình độ ngoại ngữ và tin học 26 2.1.2.Đánh giá trực trạng nguồn nhân lực 27 2.2. Thực trạng về công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tại UBND xã Yên Sơn. 28 2.2.1. Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 28 2.2.2. Đánh giá công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực tại UBND xã Yên Sơn 31 2.2.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 33 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND XÃ YÊN SƠN 34 3.1.Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại UBND xã Yên Sơn 34 3.1.1. Quan điểm của UBND xã Yên Sơn 34 3.1.2. Mục tiêu. 34 3.1.3. Định hướng phát triển nhân lực: 35 3.1.4. Giải pháp 35 3.2. Một số khuyến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại UBND xã Yên Sơn 37 3.2.1. Đối với Nhà nước 37 3.2.2 Đối với tỉnh Ninh Bình 38 3.2.3. Đối với UBND thành phố Tam Điệp 39 3.2.4. Đối với UBND xã Yên Sơn 40 PHẦN KẾT LUẬN 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 42

MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT LỜI CẢM ƠN LỜI NÓI ĐẦU PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài: .1 Mục tiêu nghiên cứu 3.Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 5.Phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa đóng góp đề tài Kết cấu đề tài PHẦN NỘI DUNG Chương TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DỀ TÀI 1.1 Khái quát chung UBND xã Yên Sơn 1.1.1 Thông tin liên hệ UBND xã Yên Sơn 1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ chung UBND xã Yên Sơn .4 1.1.2.1 Vị trí, chức UBND xã Yên Sơn 1.1.2.2 Nhiệm vụ chung UBND xã Yên Sơn 1.1.3 Tóm lược trình phát triển UBND xã Yên Sơn 1.1.3.1.Vài nét lịch sử hình thành UBND xã Yên Sơn 1.1.3.2.Quá trình phát triển UBND xã Yên Sơn .8 1.1.4 Sơ đồ cấu tổ chức UBND xã Yên Sơn 10 1.1.5 Phương hướng hoạt động thời gian tới UBND xã Yên Sơn 10 1.1.5.1.Về sản xuất nông, lâm nghiệp: 10 1.1.5.2.Công tác xây dựng nông thôn 11 1.1.5.3.Ngành nghề dịch vụ: .12 1.1.5.4.Công tác tài - địa 12 1.1.5.5.Văn hóa xã hội: 12 1.1.5.6.Về công tác An ninh quốc phòng .13 1.1.6 Khái quát hoạt động công tác quản trị nhân lực UBND xã Yên Sơn 13 1.1.6.1.Công tác hoạch định nhân lực 13 1.1.6.2.Công tác phân tích công việc 14 1.1.6.3.Công tác tuyển dụng nhân lực 15 1.1.6.4.Công tác xếp, bố trí nhân lực cho vị trí .15 1.1.6.5.Công tác đào tạo phát triển nhân lực 15 1.1.6.6.Công tác đánh giá kết thực công việc .16 1.1.6.7.Quan điểm trả lương cho người lao động .16 1.1.6.8.Quan điểm chương trình phúc lợi 17 1.1.6.9.Công tác giải quan hệ lao động .18 1.2 Cơ sở lí luận công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.1 Khái niệm, vai trò, ý nghĩa, tác động đào tạo phát triển nguồn nhân lực .18 1.2.1.1 Các khái niệm liên quan 18 1.2.1.2 Vai trò, ý nghĩa công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực .20 1.2.1.3 Tác động công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 21 1.2.2 Mối quan hệ đào tạo phát triển 21 Chương2 23 THỰC TRANG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ YÊN SƠN .23 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 23 2.1.1 Thực trạng nguồn nhân lực 23 2.1.1.1Về cấu, số lượng 23 2.1.1.2 Về độ tuổi 24 2.1.1.3 Trình độ chuyên môn .24 2.1.1.4 Trình độ quản lý nhà nước lý luận trị .25 2.1.1.5 Trình độ ngoại ngữ tin học 26 2.1.2.Đánh giá trực trạng nguồn nhân lực 26 2.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 28 2.2.1 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 28 2.2.2 Đánh giá công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 31 2.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực 32 Chương 34 MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND XÃ YÊN SƠN 34 3.1.Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 34 3.1.1 Quan điểm UBND xã Yên Sơn .34 3.1.2 Mục tiêu 34 3.1.3 Định hướng phát triển nhân lực: 35 3.1.4 Giải pháp 35 3.2 Một số khuyến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 37 3.2.1 Đối với Nhà nước 37 3.2.2 Đối với tỉnh Ninh Bình 38 3.2.3 Đối với UBND thành phố Tam Điệp 39 3.2.4 Đối với UBND xã Yên Sơn 40 PHẦN KẾT LUẬN 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .42 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt UBND HĐND CNH-HĐH QLNN THCS Nghĩa từ Ủy ban nhân dân Hội đồng nhân dân Công nghiệp hóa – đại hóa Quản lí nhà nước Trung học sở LỜI CẢM ƠN Kiến tập ngành nghề phần chương trình đào tạo trường đại học, cao đẳng Đây thời gian để sinh viên sau hoàn thành xong chương trình lý thuyết trường “lấy lý luận làm điểm tựa, làm sở cho hoạt động thực tiễn ngược lại từ thực tiễn bổ sung kiến thức mới, cập nhật làm phong phú thêm kho tàng lý luận” Nhằm mục đích đào tạo cử nhân tương lai nắm vững lý luận, làm việc có hiệu thực tiễn vận dụng lý luận vào thực tiễn, giúp sinh viên bước đầu tiếp cận, làm quen tăng khả thích nghi với môi trường làm việc Với ý nghĩa quan trọng đó, Trường Đại học Nội Vụ Hà Nội nói chung khoa Tổ chức quản lí nhân lực nói riêng tổ chức cho sinh viên kiến tập quan, đơn vị nhằm hoàn thiện chương trình đào tạo giúp sinh viên làm quen với tác phong làm việc thực tế (từ ngày 1/5/2015 đến ngày 31/5/2014) Là sinh viên ngành Quản trị nhân lực, sau ba năm học giảng đường, em cần kiến thức thực tế để hiểu ngành theo học, có trải nghiệm thực tế để hoàn thiện lý luận kỹ thân Em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến qúy thầy, cô giáo trường Đại học Nội vụ Hà Nội, đặc biệt thầy cô khoa Tổ chức quản lí nguồn nhân lực trang bị cho em kiến thức bổ ích suốt trình học tập trường tạo hội cho em kiến tập ngành nghề, giúp em có kiến thức nên tảng vững vào thực tiễn Em xin gửi lời cảm ơn đến cán công chức UBND xã Yên Sơn giúp đỡ, tạo điều kiện, hướng dẫn giúp em hoàn thành kỳ kiến tập hoàn thành báo cáo Sinh viên Nguyễn Thu Hà LỜI NÓI ĐẦU Trước tiến trình xã hội hóa ngày sâu sắc,yêu cầu công việc ngày thay đổi ,yếu tố kỹ thuật đại công việc ngày cao,đòi hỏi chất lượng nguồn nhân lực cần phải có quan tâm,chú trọng đầu tư Đảng nhà nước phải có bước tiến ,những cải cách phù hợp với yêu cầu công việc với phát triển xã hội qua thời kì Để làm điều cần có vào tất ban nghành, đoàn thể, tất cấp từ trung ương đến địa phương Mỗi quan đơn vị đặc biệt phận quản lí ,sử dụng nhân lực cần phải nắm rõ ý thức trách nhiệm tầm quan trọng chất lượng nguồn nhân lực phát triển đất nước Thời gian kiến tập ngành nghề địa phương nhà trường tạo điều kiện cho em nhiều trải nghiệm bổ ích thực tế công việc, giúp em hình dung rõ công tác Quản trị nhân lực, đồng thời cho em nhìn rõ nét máy tổ chức, chất lượng nhân lực quan hành nhà nước Đợt kiến tập giúp em nhận hạn chế qua trình tiếp thu ứng dụng kiến thức, tác phong làm việc Từ em vạch kế hoạch phương hướng cho thân để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm hạn chế Qua báo cáo ,em xin chân thành cảm ơn thầy,cô giáo khoa Tổ chức Quản lí nhân lực thầy cô trường trang bị kiến thức làm hành trang cho em thời gian học,cũng đợt kiến tập Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu nhà trường tổ chức đợt kiến tập cho sinh,để em bạn sinh viên khác có hội làm quen môi trường thực tế xã hội để hiểu môi trường làm việc sau Sinh viên Nguyễn Thu Hà PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài: Nhân lực yếu tố then chốt phát triển tổ chức Chất lượng nguồn nhân lực trở thành nhân tố hàng đầu phát triển quốc gia Việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực quốc gia phải đáp ứng tốt yêu cầu xã hội đại, xã hội toàn cầu Việt Nam thể quan điểm quán: coi trọng đặt giáo dục – đào tạo nhiệm vụ “quốc sách hàng đầu”; tảng phát triển khoa học công nghệ, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu xã hội Việt Nam bối cảnh toàn cầu đóng vai trò chủ yếu việc nâng cao ý thức dân tộc, ý thức cộng đồng, tinh thần trách nhiệm lực hệ trẻ Việt Nam Hiện nay, đà phát triển đất nước việc phát triển nguồn nhân lực cần phải trọng, đặc biệt quan Nhà nước cấp sở cấp xã, phường, nơi quản lí nhiều mặt đời sống xã hội, chịu trách nhiệm trực tiếp việc chăm lo đời sống nhân dân Trên thực tế nay, nguồn nhân lực quan Nhà nước có thay đổi số lượng, chất lượng cấu……Song, bên cạnh đó, với yêu cầu ngày cao phát triển kinh tế trình hội nhập đặt nhiều tồn Hướng tới mục tiêu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, cần biến quan điểm quán thành hành động thiết thực, giải sớm việc cấp bách hệ thống giáo dục quốc dân Có tạo động lực sức mạnh đoàn kết toàn dân việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho nghiệp CNH – HĐH nước ta kỷ XXI Xã Yên Sơn xã tương đối rộng, phát triển ngày nhanh chóng với phát triển chung thành phố Tam Điêp rộng tỉnh Ninh Bình Với điều kiện kinh tế - xã hội thuận lợi, Yên Sơn dần phát triển không ngừng góp phần xây dựng thành phố trẻ ngày giàu đẹp Tuy nhiên, với phát triển kinh tế diễn với tốc độ cao nguồn lực xã chưa thể đáp ứng nhu cầu chung địa phương Vì vậy, vấn đề đặt cấp thiết cần phải thu hút đào tạo nguồn nhân lực chất lượng để đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội xã đặc biệt làm để phát triển nguồn nhân lực đạt thành tựu cao Xuất phát từ vấn đề trên, em nhận thấy việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã phải quan tâm để đảm bảo nguồn nhân lực có chất lượng tốt đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Vì vậy, em chọn đề tài: “ Công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Ủy ban nhân dân xã Yên Sơn” nhằm phân tích thực trạng nguồn nhân lực đưa giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực UBND xã giai đoạn thời gian tới Mục tiêu nghiên cứu Bài báo cáo thực chất tìm hiểu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực xã Yên Sơn Từ sở lý luận thực tiễn, phân tích thực trạng nguồn nhân lực, mặt ưu điểm, hạn chế tồn công tác đào tạo để từ đề xuất giải pháp phù hợp, nâng cao hiệu phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 3.Nhiệm vụ nghiên cứu Đối với việc nghiên cứu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, nhiệm vụ đặt cần phải tìm hiểu thu thập thông tin cần thiết để tập trung hoàn thiện vấn đề mà báo cáo hướng tới Đó là: - Cơ sở lí luận công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực - Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn - Một số giải pháp, khuyến nghị nhằm hoàn thiện nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn Phạm vi nghiên cứu Về không gian: đề tài nghiên cứu UBND xã Yên Sơn Về thời gian: Giai đoạn 2013-2015 Trong giới hạn phạm vi nghiên cứu báo cáo, nội dung chủ yếu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn mà cụ thể đào tạo phát triển đội ngũ cán công chức viên chức 5.Phương pháp nghiên cứu Trong trình thực báo cáo, em có sử dụng phương pháp như: - Phương pháp thu thập xử lí thông tin từ nguồn tài liệu - Phương pháp tổng hợp phân tích nhằm làm rõ vấn đề nghiên cứu - Phương pháp đánh giá để tổng hợp vấn đề tông để từ đưa giải pháp tối ưu Ý nghĩa đóng góp đề tài - Một là, hệ thống hóa vấn đề lí luận thực tiễn công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn - Hai là, phân tích thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực YBND xã Yên Sơn Từ đưa đánh giá nhận xét, đánh giá ưu nhược điểm công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn - Ba là, đề xuất định hướng giải pháp cho công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn Kết cấu đề tài Ngoài phần mở đầu, kết luận, mục lục, danh mục tài liệu tham khảo, danh mục từ viết tắt, báo cáo gồm có chương làm rõ nội dung đề tài: Chương Tổng quan công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Chương Thực trạng nguồn nhân lực công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn Chương Một số giải pháp, khuyến nghị nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực PHẦN NỘI DUNG Chương TỔNG QUAN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA DỀ TÀI 1.1 Khái quát chung UBND xã Yên Sơn 1.1.1 Thông tin liên hệ UBND xã Yên Sơn Tên quan: Ủy Ban Nhân Dân xã Yên Sơn, trực thuộc thành phố Tam Điệp, tỉnh Ninh Bình Người đại diện đứng đầu: Chủ tịch xã Đinh Văn Bình Trụ sở UBND xã Yên Sơn: Thôn Vĩnh Khương - xã Yên Sơn - thành phố Tam Điệp - tỉnh Ninh Bình Số điện thoại liên hệ: 030 3784.231 1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ chung UBND xã Yên Sơn 1.1.2.1 Vị trí, chức UBND xã Yên Sơn - UBND xã Yên Sơn HĐND xã Yên Sơn bầu quan chấp hành HĐND, quan hành Nhà nước địa phương , chịu trách nhiệm trước HĐND cấp quan Nhà nước cấp - UBND xã Yên Sơn chịu trách nhiệm chấp hành Hiến pháp, pháp luật văn quan Nhà nước cấp Nghị HĐND cấp nhằm bảo đảm thực chủ trương, biện pháp phát triển kinh tế - xã hội thực sách khác địa bàn - UBND xã thực chức quản lí Nhà nước địa phương góp phần bảo đảm đạo, quản lý thống máy hành Nhà nước từ Trung ương đến sở 1.1.2.2 Nhiệm vụ chung UBND xã Yên Sơn Trong lĩnh vực kinh tế - Xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội hàng năm trình Hội đồng nhân dân cấp thông qua để trình UBND thành phố phê duyệt; tổ chức thực kế hoạch - Lập dự toán thu ngân sách nhà nước địa bàn; dự toán thu, chi ngân sách địa phương phương án phân bổ dự toán ngân sách cấp mình; dự toán cao, tệ quan liêu sách nhiễu nhân dân chưa ngăn chặn gây nên trì trệ trở ngại lớn cho cải cách hành chính, làm giảm hiệu lực máy quản lý nhà nước - Cơ chế quản lý, sử dụng chế độ sách độ ngũ cán công chức, viên chức bất hợp lý chưa tạo động lực khuyến khích đội ngũ cán công chức đề cao trách nhiệm, rèn luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, lực công tác - Công tác đào tạo phát triển cán chưa quan tâm mức, chưa trọng đào tạo lực thực hành không gắn liền trách nhiệm nhiệm vụ chức danh công chức Việc đánh giá công chức chưa thường xuyên hình thức, tiêu chí đánh giá chưa rõ ràng, chưa gắn với chức trách, nhiệm vụ kết công việc cán công chức 2.2 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 2.2.1 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Xác định vai trò, ý nghĩa quan trọng việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực, xã Yên Sơn năm gần quan tâm trọng đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Ngoài kinh nghiệm góp nhặt từ thực tiễn, để đáp ứng, thích nghi với công việc chuyên môn ngày cao, đòi hỏi cán bộ, công chức phải không ngừng trang bị cho kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ để trực tiếp giải công việc hàng ngày, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Đảng Nhà nước giao phó Đối với đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức UBND xã không ngừng trọng, quan tâm đến chất lượng nguồn nhân lực Đặc biệt cán bộ, công chức lãnh đạo, quản lý Năm 2015, xã chọn cử người tham gia lớp đào tạo, phát triển lãnh đạo cấp phòng thời gian tới đây, đạo tỉnh, xã trực tiếp tổ chức mở lớp bồi dưỡng cho cán lãnh đạo thành phố Bên cạnh đó, xã cử cán bộ, công chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng nhiều lớp khác, đặt biệt công chức để trau dồi trình độ chuyên môn lớp quản lý nhà nước chương trình ngạch chuyên viên (9 người), lớp bồi 28 dưỡng nghiệp vụ, kỹ dự báo nhân lực xây dựng quy hoạch, kế hoạch, phát triển nhân lực địa phương (03 người), lớp bồi dưỡng tin học quản lý mạng (02 người) lớp Đại học ngành Lưu trữ học (01 người) UBND xã tham mưu UBND huyện xây dựng kế hoạch tuyển dụng công chức, viên chức xã tuyển dụng với giáo viên trường THCS, tiểu học, mầm non toàn xã Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho cán công chức báo cáo thành phố cử cán xã tham dự lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên môn thành phố, tỉnh triệu tập Năm 2013, văn phòng HĐND – UBND tham mưu cho UBND xã cử cán tham gia lớp tập huấn, đào tạo nâng cao nghiệp vụ, chuyên môn: cử cán tham gia lớp bồi dưỡng kiến thức phòng chống tham nhũng, cử cán lãnh đạo xã tham gia lớp tập huấn xây dựng nông thôn thành phố.Ngoài văn phòng HĐND - UBND xã tham mưu UBND xã cử cán tham gia lớp tập huấn ngắn hạn huyện Tỉnh triệu tập Mục tiêu - Tập trung đào tạo, phát triển cán bộ, công chức, viên chức theo tiêu chuẩn chức danh, tiêu chuẩn ngạch, hạng theo vị trí việc làm; thực có hiệu công tác đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao đảm bảo đến hết năm 2015 thực đạt vượt mục tiêu đề án tỉnh tạo tiền đề cho công tác quy hoạch đào tạo cán bộ, công chức, viên chức giai đoạn 2016 – 2020 - Thực quy định trung ương đánh giá chất lượng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực thông qua có biện pháp phát huy điều chỉnh phù hợp nhằm thúc đẩy nâng cao chất lượng công tác đào tạo, phát triển Nội dung đào tạo, phát triển - Đào tạo, phát triển lý luận trị - Đào tạo trình độ chuyên môn sau đại học: tiến sỹ, thạc sỹ - Đào tạo, phát triển kiến thức quốc phòng - an ninh; đào tạo đạt chuẩn, nâng chuẩn trình độ chuyên môn cán bộ, công chức cấp xã chức danh huy trưởng quân cấp xã trưởng công an xã - Phát triển kiến thức, kỹ chuyên ngành 29 - Đào tạo, phát triển viên chức nghiệp - Đào tạo, phát triển kiến thức, kỹ quản lý lãnh đạo - Đào tạo kiến thức QLNN chương trình chuyên viên cao cấp, chuyên viên chính, chuyên viên Chỉ tiêu đào tạo, phát triển Chỉ tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức năm 2015 thực theo Quyết định Ủy ban Nhân dân tỉnh việc giao tiêu kế hoạch đào tạo, phát triển phân bổ chi tiết điều chỉnh dự toán chi nghiệp đào tạo dạy nghề năm 2015 Ngoài tiêu đào tạo, phát triển UBND tỉnh giao thực năm 2015, năm đề nghị quan, đơn vị phối hợp với Sở Nội vụ trình cấp có thẩm quyền cử cán bộ, công chức viên chức đào tạo, bồi dưỡng theo tiêu phân bổ từ chương trình, dự án Chính phủ tổ chức nước tài trợ (nếu có) Một số nhiệm vụ công tác đào tạo, phát triển trọng tâm năm 2015 - Đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị thực theo hướng dẫn Ban Tổ chức Tỉnh ủy Ninh Bình - Đào tạo trình độ sau đại học Quy trình thẩm quyền định cử cán bộ, công chức, viên chức tham gia dự tuyển sinh đào tạo trình độ sau đại học đề nghị quan, đơn vị tiếp tục thực theo hướng dẫn - Đào tạo, phát triển kiến thức quốc phòng, kiến thức an ninh đào tạo đạt chuẩn, nâng chuẩn trình độ công chức chức danh huy trưởng quân xã trưởng công an xã - Phát triển kiến thức chuyên ngành; đào tạo viên chức nghiệp - Các nội dung đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ tiêu chuẩn ngạch công chức, tiêu chuẩn chức danh bồi dưỡng kiến theo vị trí việc làm, bao gồm: Bồi dưỡng kiến thức QLNN (chương trình chuyên viên cao cấp, chuyên viên chính, chuyên viên); bồi dưỡng kiến thức, kỹ quản lý lãnh đạo; bồi dưỡng kiến thức chuyên ngành Nội vụ.Căn văn chiêu sinh Sở Nội vụ, sở, ban, ngành cử cán bộ, công chức đào tạo, bồi dưỡng theo quy định 30 - Thực chế độ đào tạo bắt buộc tối thiểu công chức đào tạo bắt buộc cập nhật kiến thức viên chức - Kiểm tra công tác đào tạo, bồi dưỡng - Đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức - Thực chế độ thông tin, báo cáo 2.2.2 Đánh giá công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn Ưu điểm -Xã xác định nhu cầu đào tạo phát triển tổ chức để tiến hành đào tạo lên kế hoạch cho việc đào tạo cách khoa học có hệ thống - Đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức UBND xã đa số rèn luyện, thử thách trưởng thành qua công tác Số lượng, chất lượng, cấu có chuyển biến theo hướng tích cực Hiện nay, với số lượng cán bộ, công chức 20 người cán bộ, công chức có trình độ đại học đồng chí, tạo điều kiện quan trọng giúp cho việc tiếp thu tiến khoa học công nghệ, kiến thức quản lý dễ dàng nhằm nâng cao hiệu công việc Thêm vào đó, số lượt cán bộ, công chức cử đào tạo, bồi dưỡng năm sau cao năm trước - Công tác quản lí xây dựng đội ngũ UBND xã quan tâm có chuyển biến tích cực nhận thức thể qua việc tuyển dụng, bố trí; ý nhiều công tác giáo dục phẩm chất đạo đức cho cán bộ, công chức Từ đội ngũ bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Lãnh đạo UBND xã tiếp tục quan tâm đào tạo đội ngũ cán bộ, công chức ngày nhiều theo hướng trẻ hoá theo quy hoạch nguồn, theo công việc Nhờ số cán sau học xong có kiến thức, trình độ chuyên môn - nghiệp vụ phát huy tốt khả công việc - UBND xã áp dụng phương pháp cụ thể đào tạo đối tượng giúp họ tiếp thu học hỏi kỹ cụ thể dễ dàng: + Đối với cán làm việc xã cử học trường Đại học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn Một số cán vào xã làm 31 việc thường tập huấn làm quen với công việc đạo cán làm việc xã liên quan tới công viêc cán tuyển vào xã + Đối với nhân viên bán chuyên trách xã kèm cặp bảo xã người có kinh nghiệm tay nghề làm việc lâu năm UBND xã bảo hướng dẫn tận tình Ngoài ra, cử học tập xã lân cận nhằm học hỏi kinh nghiệm cách làm việc họ Hạn chế - Nhận thức phận cán bộ, công chức vị trí, vai trò, trách nhiệm máy nhà nước chưa rõ ràng, chưa thấy rõ đòi hỏi kiến thức kĩ cao thực thi nhiệm vụ, từ chưa tích cực rèn luyện phấn đấu vươn lên - Các quan tham mưu cho cấy ủy, quyền công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chưa hoàn thành tốt chức năng, nhiệm vụ giao - Các cấp, ngành, tổ chức kinh tế xã chưa dự báo đầy đủ nhu cầu nguồn nhân lực, thiếu chủ động việc xây dựng kế hoạch đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho đơn vị, địa phương nói riêng cho toàn thành phố nói chung - Môi trường điều kiện công tác xã chưa tạo hấp dẫn nguồn lực có chất lượng cao, làm hạn chế khả thu hút nhân tài xã Tâm lý dựa dẫm vào biên chế sâu đậm phận cán lực lượng lao động xã hội 2.2.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực - UBND có nghị việc đề chương trình, kế hoạch để thực nghị chưa cụ thể, chưa mang tính chiến lược xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức nên dẫn đến hạn chế số mặt lực chuyên môn công chức - Những hạn chế nhận thức sa sút phẩm chất, trách nhiệm phận cán bộ, công chức làm ảnh hưởng đến chất lượng công tác 32 chuyên môn - Đời sống kinh tế số cán bộ, công chức khó khăn nên ngại không đào tạo, bồi dưỡng quan bố trí học Bên cạnh có số cán chưa ý thức việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vừa quyền lợi, vừa nghĩa vụ cán bộ, công chức - Một số cán bộ, công chức chưa chịu khó học tập rèn luyện, tự mãn, với thành tích đạt được, chưa lấy mục tiêu chất lượng, hiệu công tác làm hàng đầu, chưa phấn đấu nỗ lực vươn lên để đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ - Tính chủ động sáng tạo, tinh thần trách nhiệm số cán bộ, công chức, có cán lãnh đạo chủ chốt chưa tốt, có lúc nặng tư tưởng ỷ lại, buông trôi, không bám vào nghị quyết, không chủ động xây dựng chương trình, kế hoạch thực Chưa tiến hành sơ kết, tổng kết nội dung đề nghị quyết, để kịp thời chấn chỉnh thiếu sót, việc chưa làm 33 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP, KHUYẾN NGHỊ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI UBND XÃ YÊN SƠN 3.1.Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 3.1.1 Quan điểm UBND xã Yên Sơn - Phát triển nguồn nhân lực yếu tố định việc thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội xã đến năm 2020 Phát triển nhân lực toàn diện thể lực, trí lực, kỹ năng, hành vi ý thức trị xã hội - Phát triển nhân lực toàn diện, đồng thời có trọng tâm trọng điểm Chú trọng đối tượng có vai trò định, đột phá phát triển nhân lực phát triển kinh tế xã hội (nhân lực lãnh đạo quản lý, nhân lực khoa học công nghệ, công nhân kỹ thuật doanh nhân) Ưu tiên phát triển nguồn nhân lực ngành, lĩnh vực xã có nhu cầu - Hết sức coi trọng việc phát hiện, bồi dưỡng, trọng dụng tôn vinh nhân tài - Phát triển nguồn nhân lực phải có bước thích hợp giải pháp cụ thể giai đoạn,phù hợp với nhu cầu xã hội xu phát triển kinh tế - xã hôi huyện, khu vực nước -Phát triển nguồn nhânlực trách nhiệm hệ thống trị, toàn dân Nhà nước tăng cường đầu tư để phát triển nguồn nhân lực, khuyến khích tạo điều kiện thuận lợi để thành phần kinh tế đầu tư phát triển nguồn nhân lực Lấy nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông làm tảng nâng cao chất lượng đào tạo nghề, đào tạo lao động kỹ thuật chất lượng cao 3.1.2 Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Phát triển nhân lực đảm bảo đủ số lượng, có trình độ chuyên môn cao cấu hợp lý, đưa nhân lực trở thành lợi quan trọng việc thực 34 thắng lợi mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội xã, phát triển nhanh ngành, lĩnh vực tiềm có lợi cạnh tranh, phấn đấu đến năm 2015 nhân lực huyện bản đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cấu kinh tế nhu cầu thị trường Đến năm 2020 đạt trình độ Mục tiêu cụ thể - Nâng cao chất lượng cán công chức Phấn đấu đến năm 2020 có 100% cán bộ, công chức đạt trình độ đại học trở lên trình độ thạc sỹ, tiến sỹ chiến 10%; 40% cán bộ, công chức cấp xã đạt trình độ đại học; 85 % cán thôn, bản, phố bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước - Đổi công tác đào tạo nhân lực theo hướng thiết thực, hiệu quả, gắn lý thuyết với thực hành, nghiên cứu, ứng dụng, nâng cao chất lượng, đảm bảo người học sau tốt nghiệp có khả thích ứng với thị trường lao động - Tạo chuyển biến bản, toàn diện chất lượng nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển, kinh tế xã hội, hội nhập kinh tế quốc tế 3.1.3 Định hướng phát triển nhân lực: - Phát triển nhân lực theo bậc đào tạo - Nâng cao nhận thức cấp, ngành toàn xã hội vị trí, vai trò tầm quan trọng phát triển nhân lực - Nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý nhà nước phát triển nhân lực: - Nâng cao thể lực, trình độ nhân lực Thực tốt công tác chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ môi trường, nâng cao chất lượng hoạt động văn hoá, thể thao nhằm nâng cao chất lượng sống cho người lao động - Mở rộng tăng cường quan hệ hợp tác phát triển nhân lực 3.1.4 Giải pháp Trong công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực muốn nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức thiết cần phải: - Nâng cao nhận thực lãnh đạo quan tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Từ mà họ tạo điều kiện nhân viên học tập nâng cao trình độ Các nhà lãnh đạo cần phải dẹp bỏ tâm lý sợ nhân viên có trình độ 35 làm cho “chiếc ghế” bị lung lay Bên cạnh cán bộ, công chức quan cử học phải ý thức trách nhiệm mình, phải nhận thực học tập để nâng cao trình độ nhằm phục vụ tốt cho công việc, tránh tình trạng lợi dụng việc học để bỏ làm việc khác mà không đến quan làm việc Tuyệt đối tránh tình trạng chạy theo cấp để vươn lên vị trí lãnh đạo mà quên việc phải nỗ lực, rèn luyện thân - Đổi quan điểm phương pháp đánh giá cán bộ, công chức công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực Đồng thời kiểm tra, giám sát, khen thưởng, kỷ luật công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức hành - Đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần gắn liền với việc bố trí sử dụng Hay nói cách khác, cán bộ, công chức sau đào tạo, bồi dưỡng phải bố trí, xếp công việc tương ứng với chuyên môn đào tạo, với sở trường để nâng cao hiệu công việc - Kiện toàn hệ thống sách đào tạo- bồi dưỡng cán bộ, công chức dựa sở khuyến khích động viên cán bộ, công chức tự học tập, tu dưỡng nhiều hình thức ( UBND xã bố trí thời gian, hỗ trợ kinh phí…) - Hoàn thiện việc xác định nhu cầu đào tạo, phát triển Việc xác đinh nhu cầu đào tạo, phát triển việc xác định số lượng đội ngũ cán bộ, công chức theo loại kiến thức, kỹ mà cán cần trang bị Với phương châm “ thiếu gì, bổ sung đó” Hiện nay, khâu yếu phận không nhỏ cán bộ, công chức thị xã trình độ tin học, ngoại ngữ trình độ am hiểu luật pháp quốc tế - Hoàn thiện nội dung chương trình đào tạo phát triển Nội dung chương trình đào tạo phải cụ thể, mang tính ứng dụng cao, phù hợp với đối tượng, thời điểm tránh trùng lặp Trong chương trình học cần có kết hợp việc nâng cao trình độ ngoại ngữ tin học với kiến thức chuyên môn, trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán bộ, công chức để đáp ứng nhu cầu tình hình đất nước hội nhập ngày sâu rộng với giới - Đổi phương thức phương pháp đào tạo.Vì hình thức đào tạo 36 có ưu nhược điểm nó, hình thức hoàn toàn tối ưu Chính cần đa dạng hình thức đào tạo, phát triển vào tình hình cụ thể để lựa chọn hình thức đào tạo phù hợp - Nâng cao số lượng chất lượng đội ngũ giảng dạy Đội ngũ giảng viên yếu tố quan trọng định đến chất lượng đào tạo nên việc xây dựng đội ngũ có chất lượng số lượng nhiệm vụ trọng tâm công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lực - Cần mạnh dạn xây dựng ban hành chế đưa cán bộ, công chức không đủ lực khỏi biên chế nhà nước để thay người có đủ lực Đây vấn đề thực khó, không làm không tạo động lực cạnh tranh, không tuyển cán bộ, công chức có đủ lực - Phương pháp cuối công tác đào tạo, phát triển nguồn nhân lục nhằm enâng cao chất lượng đội ngũ là: tăng cường thêm sở vật chất, nguồn lực cho hệ thống trường đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức thành phố tỉnh Ví dụ nâng cấp trường đào tạo cán xã Yên Sơn, mở rộng diện tích khóa đào tạo 3.2 Một số khuyến nghị nhằm nâng cao công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn 3.2.1 Đối với Nhà nước Để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực UBND xã đạt kết hiệu cao hơn, đáp ứng yêu cầu tình hình nỗ lực phấn đấu cá nhân cán UBND xã cần có giúp đỡ , đạo quan Trung ương như: - Chính phủ nên có sách hỗ trợ thiết thực để với ngân sách địa phương đảm bảo điều kiện cho vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức UBND xã, đồng thời có kế hoạch cho cán đầu ngành tỉnh tham gia khóa bồi dưỡng nước kiến thức hội nhập kinh tế quốc tế - Chính phủ cần nghiên cứu kỹ đặt yêu cầu thật khắt khe mục tiêu 37 kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức trước phê duyệt có biện pháp nhằm kiểm tra tính xác thực số liệu báo cáo tổng kết kết thực kế hoạch - không mặt lượng mà chất - để có định hướng đắn đường nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức - Ban hành văn pháp quy điều chỉnh chế độ lương, thưởng, phụ cấp… cho cán bộ, công chức đầy đủ sát với thực tiễn để tạo động lực làm việc học hỏi nâng cao hiệu công tác cán bộ, công chức - Chính phủ nên xem xét việc tách quan Thanh tra nhà nước nói chung tra thành phố nói riêng thành quan độc lập Hiện nay, quan tra dần trở nên độc lập việc thực chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn mình, vị Chánh tra ngày nâng cao Tuy vậy, quan tra chịu đạo, quan lý tổ chức, biên chế công tác trực tiếp người đứng đầu quan hành Điều có nguy dẫn đến tiêu cực phát sinh trình thực nhiệm vụ, quyền hạn thực thi công vụ đoàn tra Một tra thiếu trung thực, sai dẫn đến hậu khôn lường như: khó đội ngũ cán bộ, công chức quan nhà nước có bao che, tác động từ phía người đứng đầu quan hành nhà nước, không tạo động lực làm việc cho người giỏi, thẳng thắn thực tâm huyết với nghề 3.2.2 Đối với tỉnh Ninh Bình Đề nghị Tỉnh ủy, HĐND UBND tỉnh quan tâm đến nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức đặc biệt quan tâm công tác đào tạo, bồi dưỡng cán công chức như: - Tăng ngân sách hàng năm cho công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực, kể đào tạo nguồn, đào tạo chuẩn hóa đào tạo nâng cao trình độ Để cho đối tượng thuộc diện đào tạo nguồn số cán bộ, công chức UBND xã đào tạo, bồi dưỡng trường trường ĐH Nội Vụ Hà Nội, trường Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức – Bộ Nội vụ Học viện Hành – Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh… 38 cấp khoản chi phí liên quan đến việc học như: tiền ăn ở, lại… cách phù hợp với thực tế - Tỉnh nên tăng thêm số lượng nâng cao chất lượng lớp tập huấn ngắn dài hạn cho cán bộ, công chức UBND thành phố Tam Điệp - Chỉ đạo quan có liên quan phối hợp, tạo điều kiện cho sở Nội vụ thực tốt công tác quản lý nhà nước định mức tiêu biên chế công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Nhà nước theo quy định - Cùng với tỉnh nên thành lập phận chuyên trách gồm thành viên cán bộ, công chức có phẩm chất đạo đức trị vững vàng, phận có nhiệm vụ túc trực để nhận đơn thư, điện thoại phản ánh người dân, doanh nghiệp tình trạng phiền hà, nhũng nhiễu cán bộ, công chức nhận tin báo phận cử người xác minh xử lý nghiêm minh cán bộ, công chức việc có thật 3.2.3 Đối với UBND thành phố Tam Điệp - Cần đổi nhận thức nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, từ xuống - Nhanh chóng áp dụng phương pháp khoa học đánh giá kết công tác cán bộ, công chức, viên chức để thay phương pháp đánh giá dựa tập thể chủ yếu Nên đánh giá cán công chức viên chức dựa kết công việc, thái độ tiếp dân, giải yêu cầu, nguyện vọng đáng người dân - Cần tạo điều kiện cho cán công chức xã có thêm nguồn thu nhập đáng có chế độ đãi ngộ đặc biệt cán bộ, công chức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - chế độ đại ngộ cần dựa nhu cầu cần thiết cán bộ, công chức - đồng lương người làm việc quan nhà nước thấp khó tạo động lực làm việc chuyên tâm với nghề - Dựa định mức biên chế giao, UBND thành phố nên tổ chức xét tuyển công chức cách khách quan công mong có nguồn nhân lực chất lượng cao 39 - Cuối cùng, UBND thành phố nên xây dựng quy hoạch cán bộ, công chức vừa đảm bảo yêu cầu trước mắt lâu dài sở công – tư phân minh 3.2.4 Đối với UBND xã Yên Sơn - Cần đổi nhận thức nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức xã - Xây dựng thực tốt kế hoạch đào tạo phát triển đội ngũ cán công chức, viên chức, đảm bảo công tác đào tạo, bồi dưỡng phải xuất phát từ quy hoạch, gắn với sử dụng, với ngạch chức danh cán bộ, trọng bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, nghiệp vụ kinh nghiệm giải tình theo chức danh cán công chức, viên chức cụ thể, cử cán công chức, viên chức tham gia đào tạo .- Tạo điều kiện giúp cán xã đào tạo, học hỏi kinh ngiệm phát triển tin học ngoại ngữ cho cán công chức xã 40 PHẦN KẾT LUẬN Trong thời đại ngày nay, người coi “tài nguyên đặc biệt”, nguồn lực cho phát triển kinh tế Bởi vậy, việc phát triển người, phát triển nguồn nhân lực trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống phát triển nguồn lực Chăm lo đầy đủ đến người yếu tố đảm bảo chắn cho phồn vinh, thịnh vượng quốc gia Đầu tư cho người đầu tư có tính chiến lược, sở chắn cho phát triển bền vững Trong khoảng thời gian kiến tâp ngành nghề, nghiên cứu đề tài UBND xã Yên Sơn, em thấy thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực địa phương Ngay từ ngày đầu hinh thành, trải qua bao giai đoạn phát triển, UBND xã đạt thành công định mang lại phát triển cho kinh tế địa phương Tuy nhiên, công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã nhiều hạn chế cần khắc phục Trước thực trạng đó, báo cáo em có đưa số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực UBND xã Yên Sơn thời gian tới Do quỹ thời gian có hạn, lượng kiến thức chưa thực đầy đủ, em có nhiều cố gắng để hoàn thành báo cáo, không tránh khỏi thiếu sót định Em mong nhận bảo thầy cô để báo cáo em hoàn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 30 tháng năm 2015 Sinh viên Nguyễn Thu Hà 41 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Cuốn” Lịch sử Đảng xã Yên Sơn” 2.PGS.TS.Trần Kim Dung, Giáo trình Quản trị nhân lực, Nxb Thống kê, Hà Nội năn 2009, Tr.195 – 222 3.Th.S Nguyễn Văn Điềm – PGS.TS Nguyễn Ngọc Quân( Đồng chủ biên), Giáo trình Quản trị nhân lực, Nxb Đại học kinh tế quốc dân, Hà Nội năm 2010 Các trang thông tin điện tử: http://www.chinhphu.vn Tài liệu danh sách cán công chức UBND xã Yên Sơn 42