Bai 10 quan niem ve dao duc

Kiến thức cơ bản: -Nêu được khái niệm đạo đức -Phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa đạo đức với pháp luật trong việc điều chỉnh hành vi con người 2.. Các mối quan hệ ấy ta gọi là q

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY

Họ & tên: Vũ Phạm Ngọc Huyền Trường đăng kí: Nam Thái Sơn

Môn: Giáo dục công dân Ngày sinh :29/08/1991

Số báo danh: 078

TÊN BÀI DẠY

Bài 10: QUAN NIỆM VỀ ĐẠO ĐỨC

(Tiết 1)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức cơ bản:

-Nêu được khái niệm đạo đức

-Phân biệt sự giống nhau và khác nhau giữa đạo đức với pháp luật trong việc điều chỉnh hành vi con người

2 Kĩ năng:

-Phân biệt được sự khác nhau giữa hành vi vi phạm pháp luật và hành vi vi phạm đạo đức, đồng thời lấy được ví dụ về sự khác nhau đó

3 Thái độ: -Chú ý tới tầm quan trọng của đạo đức trong đời sống xã hội, có ý thức thực

hiện các chuẩn mực đạo đức

II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH

Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thảo luận nhóm

III PHƯƠNG PHÁP /KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

Phương pháp thuyết trình, diễn giảng

Phương pháp nêu vấn đề và đàm thoại

Phương pháp thảo luận nhóm

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

-Sách giáo khoa, sách giáo viên GDCD lớp 10

-Tình huống GDCD lớp 10, thực hành GDCD lớp 10

-Tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học

IV HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (2’)

-Vì sao nói con người là mục tiêu của sự phát triển xã hội?

-Trả lời: Vì con người là chủ thể của lịch sử nên con người cần được tôn trọng, cần phải được đảm bảo các quyền chính đáng của mình, phải là mục tiêu của sự phát triển xã hội

3 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài mới (2’):

Chủ tịch Hồ Chí Minh coi đạo đức của con người như gốc của cây, như nguồn của sông Người luôn nhấn mạnh vai trò quan trọng và tích cực của đạo đức trong đời sống xã hội Vì sao đạo đức lại quan trọng như vậy Để trả lời cho câu hỏi này thì chúng ta tìm hiểu nội dung bài 10 Quan niệm về đạo đức

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung lưu bảng

Hoạt động 2 : Diễn giảng,

thuyết trình, vấn đáp (17’)

Sống trong xã hội, dù muốn

hay không con người có

quan hệ trực tiếp hoặc gián

tiếp với mọi người xung

quanh Các mối quan hệ ấy

ta gọi là quan hệ xã hội của

con người.Trong các mối

quan hệ phức tạp ấy, con

người phải luôn luôn ứng xử

giao tiếp và thường xuyên

điều chỉnh thái độ, hành vi

của mình cho phù hợp với

1.Quan niệm về đạo đức a.Đạo đức là gì?

yêu cầu chung của xã hội

Trong trường hợp ấy thì

được coi là có đạo đức và

ngược lại họ chỉ biết đến lợi

ích của mình, bất chấp lợi

ích của người khác và xã hội

thì người đó được coi là

thiếu đạo đức.Vậy đạo đức là

gì chúng ta cùng tìm hiểu nội

dung phần a đạo đức là gì?

“Công cha như núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ như nước

trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha

Cho tròn chữ hiếu mới là

đạo con”

Câu ca dao trên nói về

đạo làm con phải giữ tròn

chữ “HIẾU” đối với cha mẹ

Con cái hiếu thảo với cha mẹ

là thể hiện đạo đức của cá

nhân trong gia đình; con cái

bất hiếu với cha mẹ bị coi là

vô đạo đức Đạo đức trở

thành chuẩn mực để đánh giá

con người đối với gia đình,

xã hội.Vậy em hiểu thế nào

là đạo đức

-GV nhận xét, bổ sung, kết

HS trả lời: Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với lợi ích chung của

Đạo đức là hệ thống các quy tắc, chuẩn mực xã hội mà nhờ đó con người tự giác điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với lợi ích chung của cộng đồng, của xã

-GV: Vậy quy tắc là gì?

-GV nhận xét, kết luận

-GV: Theo em chuẩn mực là

gì?

-GV: Nhận xét, bổ sung

-GV: Em hiểu thế nào là

hành vi?

-GV cho HS nhận xét các

hành vi sau:

1 Trên đường đi học về, có

một cụ già qua đường, Lan

đã giúp đỡ cụ già qua đường

an toàn

2 Bạn Hoa ở lớp Lan nhà

nghèo, bố mẹ luôn đau ốm,

Lan đã động viên các bạn

trong lớp giúp đỡ An

3 Trên chuyến xe buýt từ

nhà đến trường, có một phụ

nữ bế em nhỏ, Lan đã đứng

lên nhường chỗ

Theo em tại sao Lan lại làm

như vậy, việc làm của Lan là

đúng hay sai?

GV nhận xét và giáo dục học

cộng đồng, của xã hội

HS trả lời: Quy tắc là những điều quy định mọi người phải tuân theo trong một hoạt động chung nào đó -HS trả lời: Chuẩn mực là cái được công nhận là đúng theo quy định hoặc theo thói quen trong xã hội

-HS trả lời: Hành vi là những phản ứng, cách xử sự biểu hiện ra bên ngoài của con người trong một hoàn cảnh nhất định

-HS trả lời câu hỏi của GV:

+Tại vì:

-Những việc làm đó của Lan chính là sự tự điều chỉnh hành vi cá nhân của mình

-Việc làm của Lan là đúng

hội

sinh: Chúng ta phải giúp đỡ

những người xung quanh vì

đạo đức là phương thức điều

chỉnh hành vi của con người

nhưng đó là những quy tắc,

chuẩn mực của xã hội chứ

không phải của một cá nhân

riêng biệt nào Đặc trưng rõ

nét nhất của đạo đức là tính

tự giác, nếu không có tính tự

giác thì hành vi phải phù hợp

với những lợi ích chân chính

của con người, phù hợp với

yêu cầu của xã hội Như vậy,

trong lĩnh vực đạo đức

những nhu cầu lợi ích của cá

nhân, xã hội đều được thể

hiện qua các quy tắc, chuẩn

mực và dư luận xã hội Một

hành vi đạo đức phải được

xã hội thừa nhận và hình

thành một cách tự giác luôn

luôn được củng cố bằng sức

mạnh của các tấm gương

quần chúng: “Trăm năm bia

đá vẫn còn/ Ngàn năm bia

miệng vẫn còn trơ trơ.”

-GV đưa ra tình huống:

Tại bệnh viện Đa khoa

huyện Vĩnh Thuận ông

Nguyễn Văn Dũng nguyên

Trưởng phòng Tài chính –

-HS lắng nghe

Kế toán, đã lợi dụng chức vụ

quyền hạn tự ý chỉ đạo cho

các kế toán và thủ quỹ lấy

tiền thu viện phí, tiền quỹ

của bệnh viện đưa cho hắn

tiêu xài không có sự phê

duyệt của lãnh đạo Từ

1.2007 – 12.2013, Dũng đã

chiếm dụng tổng số tiền trên

2,2 tỷ đồng

Vậy hành vi của ông Dũng

có phải là hành vi tham

nhũng không?

-GV: Vậy theo em thế nào là

tham nhũng?

-GV: Theo em trong xã hội

có giai cấp, đạo đức có mang

tính giai cấp không? Cho ví

dụ?

-HS trả lời : Có vì hành vi của ông Dũng đã lợi dụng chức vụ của mình để vụ lợi

-HS trả lời : Tham nhũng là hành vi của người có chức

vụ quyền hạn đã lợi dụng chức vụ quyền hạn đó vì mục đích vụ lợi

-HS trả lời : Đạo đức mang tính giai cấp sâu sắc

Ví dụ : Quan niệm về

“Trung”

-Thời phong kiến : Trung với vua hay quân xử thần tử, thần bất tử, bất trung Ngày nay “Trung” : -Trung với nước

Hay chế độ hôn nhân ở nước ta: Trong xã hội phong kiến

“Trai năm thê bảy thiếp- gái chính chuyên một chồng

+ Đạo đức mang tính giai cấp sâu sắc

+ Quan niệm đạo đức biến đổi theo lịch sử

-GV: Nhận xét, phân tích và

kết luận: Đạo đức là một

hình thái ý thức xã hội, chịu

sự chi phối của tồn tại xã hội

cho nên cùng với sự vận

động và phát triển của lịch

sử, xã hội, các quy tắc, chuẩn

mực đạo đức cũng biến đổi

theo lịch sử

-GV: Theo em quan niệm

đạo đức ở các quốc gia, dân

tộc khác nhau trên thế giới

có giống nhau không? Cho

ví dụ

-GV nhận xét, bổ sung và kết

luận : Sự khác nhau đó cho

thấy đạo đức mang tính dân

tộc Mỗi quốc gia, mỗi dân

tộc có quan niệm đạo đức

phù hợp với cách sống của

họ

-GV: Lấy một số ví dụ về

các chuẩn mực đạo đức?

-GV nhận xét, kết luận và

chuyển ý: Đạo đức là

Ngày nay: “Một vợ một chồng, vợ chồng bình đẳng”

-HS trả lời : Có

Ví dụ: Người phương Đông thì phụng dưỡng cha mẹ khi già yếu

Người phương Tây đưa cha

mẹ vào viện dưỡng lão rồi thỉnh thoảng đến thăm họ

-HS trả lời: Không gây gổ đánh nhau, giúp đỡ người hoạn nạn khó khăn, hiến máu nhân đạo, phụng dưỡng và chăm sóc ông bà cha mẹ, …

+Đạo đức mang tính dân tộc

phương thức điều chỉnh hành

vi của con người nhưng

không phải là phương thức

duy nhất Ngoài ra pháp luật,

phong tục tập quán cũng là

những phương thức điều

chỉnh hành vi con người

nhưng có sự khác biệt với sự

điều chỉnh hành vi của đạo

đức Vậy sự khác biệt đó như

thế nào thì chúng ta cùng tìm

hiểu nội dung tiếp theo b

Phân biệt đạo đức với pháp

luật và phong tục tập quán

trong sự điều chỉnh hành vi

của con người

Hoạt động 3: Thuyết trình,

thảo luận nhóm, vấn đáp,

diễn giảng (15’)

-GV: Gọi HS đọc ví dụ trong

SGK trang 64 và trả lời câu

hỏi: Em có nhận xét gì về

hành vi của anh A

-GV nhận xét và giáo dục

học sinh: Chúng ta phải giúp

đỡ người gặp nạn, không bỏ

mặc người bị nạn

-GV: Nêu điểm giống nhau

giữa đạo đức và pháp luật

-GV: Cho HS thảo luận

nhóm điền vào phiếu học tập

-HS trả lời: Hành vi của anh

A là thiếu đạo đức, không vi phạm pháp luật nhưng bị xã hội lên án

-HS trả lời: Đều là phương thức điều chỉnh hành vi của con người

b Phân biệt đạo đức với pháp luật và phong tục tập quán trong sự điều chỉnh hành vi của con người

sau:

Phương

thức điều

chỉnh

Nội dung Ví dụ

Đạo đức

Pháp luật

GV nhận xét và cho HS ghi

bài

-GV: Trong thực tế có những

trường hợp vi phạm đạo đức

-HS thảo luận và đưa ra đáp án

HS lắng nghe ghi bài

HS trả lời: Nói tục, chửi bậy,

Giống nhau: Đều là phương thức điều chỉnh hành vi của con người

Khác nhau:

nhưng không vi phạm pháp

luật Nêu ví dụ

-GV: Nhận xét, kết luận,

giáo dục học sinh: Chúng ta

phải biết quan tâm giúp đỡ

mọi người, lễ phép với người

lớn, không nói tục chửi thề

-GV kết luận tiết học: Nền

đạo đức mới ở nước ta hiện

nay có ý nghĩa rất to lớn

không chỉ trong chiến lược

xây dựng và phát triển con

người Việt Nam hiện đại, mà

còn góp phần xây dựng, phát

triển nền văn hóa Việt Nam

tiên tiến, đậm đà bản sắc dân

tộc

thiếu lễ phép với ông bà cha

mẹ, không giúp đỡ người khác…

HS lắng nghe

Phương thức điều chỉnh

Nội dung Ví dụ

Đạo đức

-Thực hiện các chuẩn mực đạo đức mà xã hội đề ra -Tự giác thực hiện -Không thực hiện bị

xã hội lên

án, lương tâm cắn rứt

Lễ phép chào hỏi người lớn -Con cái

có hiếu với ông

bà cha mẹ -Anh em hòa thuận, yêu thương nhau Pháp

luật

-Thực hiện các quy định do nhà nước quy định -Bắt buộc thực hiện Không thực hiện sẽ bị

xử lí bằng sức mạnh của nhà nước

Khi đi xe môtô, xe gắn máy phải đội

mũ bảo hiểm Kinh doanh phải nộp thuế -Khi tham gia giao thông thấy đèn

đỏ phải dừng lại

4 Hoạt động tiếp nối (1’)

Hoạt động 5: (3’)

Về nhà học bài và xem trước bài còn lại

Làm bài tập 2,3,4,5 SGK trang

VI TƯ LIỆU, CÂU HỎI, BÀI TẬP