Đáp án Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2015 Trường THPT Thống Nhất Câu 1 (1,0 điểm) Những ý chính của đoạn trích văn bản: Chữ và tiếng trong thơ phải có một giá trị khác, ngoài giá trị ý niệm. Ngoài công dụng gọi tên sự vật, nó còn có khả năng gợi hình, gợi cảm cao. (0,5đ) Nghĩa của câu thơ, bài thơ, không chỉ là nghĩa cộng của những chữ, những tiếng tạo nên câu thơ, bài thơ mà là nghĩa tổng hợp trong mối quan hệ đa chiều của những tiếng, những chữ tạo nên câu thơ, bài thơ ấy.(0,5đ) Câu 2 (1,0 điểm) Người viết đã sửng dụng kết hợp các thao tác : Bình luận, chứng minh… (0,5đ) Bình luận là thao tác lập luận chính (0,25đ) Biểu hiện: Có nhiều câu văn thể hiện quan điểm, ý kiến của người viết về vấn đề chữ và tiếng trong thơ.(0,25đ) Câu 3 : Các biện pháp tu từ (1,0 điểm) Biện pháp so sánh: Mỗi chữ như một ngọn nến đang cháy(0,25đ) . Hiệu quả nghệ thuật: Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm. Có cảm giác mỗi chữ không còn là một cái vỏ ngôn ngữ vô hồn, bất động mà lung linh, sinh động, có sức sống đang toả nhiệt và truyền hơi ấm sang người đọc( 0,25đ) Biện pháp ẩn dụ: Hình ảnh một vùng sáng chung. (0,25đ) Hiệu quả nghệ thuật: Đó là nghĩa của những tiếng, những chữ ( nói chung là từ ngữ) trong mối quan hệ tương tác, hoà hợp, bổ sung lẫn nhau để tạo nên những ý nghĩa ngoài ý nghĩa riêng của mỗi tiếng, mỗi chữ. Làm tăng tính gợi hình cha các diễn đạt( 0,25đ) Câu 4 ( 2,0đ): Thi tại ngôn ngoại nghĩa là : Ý thơ ở ngoài lời thơ ( 0,5đ) Phần Thi tại ngôn ngoại trong hai câu thơ: Tiếng nói thiêng liêng của lịch sử cha ông luôn vọng về nhắc nhở(0,75đ) Sức mạnh truyền thống của lịch sử dân tộc tạo nên động lực, niềm tự hào cho thế hệ hiện tại trong cuộc đương đầu với thực dân Pháp xâm lược.(0,75đ) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn ( 3,0đ). Đoạn văn đảm bảo hình thức và nội dung, không được gạch đầu dòng, diễn đạt trong sáng, không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp. Cụ thể: aVề hình thức: Đảm bảo có câu mở đoạn, phát triển đoạn và kết đoạn. Các câu trong đoạn văn phải liên kết với nhau (0,25đ) bVề nội dung: đảm bảo các ý sau: Dẫn ý bằng ý chính từ 2 câu thơ ở mục 4: Niềm tự hào về truyền thống, quá khứ cha ông vẫn còn ở bên cạnh chúng ta. (0,25đ) Bằng cách nói hình ảnh: bắn súng lục vào quá khứ, tương lai sẽ bắn anh bằng đại bác, cách dùng hình ảnh mang ý nghĩa tăng tiến: súng lục đại bác, người nói muốn khẳng định: Cách đối xử của mỗi người với quá khứ như thế nào thì tương lai họ nhận được sẽ như thế, thậm chí còn tồi tệ hơn thế. Câu nói đề nghị một lối sống, một thái độ sống: trân trọng quá khứ, biết ơn quá khứ.(0,75đ) Tại sao sống là phải biết trân trọng quá khứ?(1,25đ) + Quá khứ là truyền thống, là lịch sử, là nguồn cội, tổ tiên, là văn hoá, văn minh xưa… Quá khứ là những gì đã xảy ra, trôi qua, không bao giờ lấy lại được. Do đó, con người phải biết trân trọng quá khứ, nguồn cội…, trân trọng chính mình. + Vì phải có quá khứ mới có hiện tại và tương lai, với quá khứ người ta xây dựng hiện tại và tương lai. + Quá khứ chính là tấm gương soi để con người tự nhận thức và rút ra những bài học kinh nghiệm quí báu cho mình. + Nếu con người quay lưng, “bắn vào quá khứ”, con người sẽ trở thành những kẻ vô ơn, bạc nghĩa. Họ sẽ bị tương lai đáp trả hậu quả tương xứng. Bài học nhận thức, hành động của bản thân.(0,5đ) II. Làm văn (12,0 điểm) A. Yêu cầu về kĩ năng Thí sinh biết cách làm bài nghị luận văn học về một đoạn thơ, bài thơ. Từ đó, liên hệ một vấn đề xã hội liên quan. Vận dụng tốt các thao tác lập luận; Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp; Khuyến khích những bài viết sáng tạo. B
Đáp án Đề thi thử THPT Quốc gia môn Văn năm 2015 Trường THPT Thống Nhất Câu (1,0 điểm) Những ý đoạn trích văn bản: -Chữ tiếng thơ phải có giá trị khác, giá trị ý niệm Ngoài công dụng gọi tên vật, có khả gợi hình, gợi cảm cao (0,5đ) - Nghĩa câu thơ, thơ, không nghĩa cộng chữ, tiếng tạo nên câu thơ, thơ mà nghĩa tổng hợp mối quan hệ đa chiều tiếng, chữ tạo nên câu thơ, thơ ấy.(0,5đ) Câu (1,0 điểm) Người viết sửng dụng kết hợp thao tác : Bình luận, chứng minh… (0,5đ) Bình luận thao tác lập luận (0,25đ) Biểu hiện: Có nhiều câu văn thể quan điểm, ý kiến người viết vấn đề chữ tiếng thơ.(0,25đ) Câu : Các biện pháp tu từ (1,0 điểm) -Biện pháp so sánh: Mỗi chữ nến cháy(0,25đ) Hiệu nghệ thuật: Làm tăng tính gợi hình, gợi cảm Có cảm giác chữ không vỏ ngôn ngữ vô hồn, bất động mà lung linh, sinh động, có sức sống toả nhiệt truyền ấm sang người đọc( 0,25đ) - Biện pháp ẩn dụ: Hình ảnh vùng sáng chung (0,25đ) Hiệu nghệ thuật: Đó nghĩa tiếng, chữ ( nói chung từ ngữ) mối quan hệ tương tác, hoà hợp, bổ sung lẫn để tạo nên ý nghĩa ý nghĩa riêng tiếng, chữ Làm tăng tính gợi hình cha diễn đạt( 0,25đ) Câu ( 2,0đ): Thi ngôn ngoại nghĩa : Ý thơ lời thơ ( 0,5đ) Phần Thi ngôn ngoại hai câu thơ: -Tiếng nói thiêng liêng lịch sử cha ông vọng nhắc nhở(0,75đ) - Sức mạnh truyền thống lịch sử dân tộc tạo nên động lực, niềm tự hào cho hệ đương đầu với thực dân Pháp xâm lược.(0,75đ) Câu 5: Viết đoạn văn ngắn ( 3,0đ) Đoạn văn đảm bảo hình thức nội dung, không gạch đầu dòng, diễn đạt sáng, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp Cụ thể: a/Về hình thức: Đảm bảo có câu mở đoạn, phát triển đoạn kết đoạn Các câu đoạn văn phải liên kết với (0,25đ) b/Về nội dung: đảm bảo ý sau: - Dẫn ý ý từ câu thơ mục 4: Niềm tự hào truyền thống, khứ cha ông bên cạnh (0,25đ) -Bằng cách nói hình ảnh: bắn súng lục vào khứ, tương lai bắn anh đại bác, cách dùng hình ảnh mang ý nghĩa tăng tiến: súng lục- đại bác, người nói muốn khẳng định: Cách đối xử người với khứ tương lai họ nhận thế, chí tồi tệ Câu nói đề nghị lối sống, thái độ sống: trân trọng khứ, biết ơn khứ.(0,75đ) -Tại sống phải biết trân trọng khứ?(1,25đ) + Quá khứ truyền thống, lịch sử, nguồn cội, tổ tiên, văn hoá, văn minh xưa… Quá khứ xảy ra, trôi qua, không lấy lại Do đó, người phải biết trân trọng khứ, nguồn cội…, trân trọng + Vì phải có khứ có tương lai, với khứ người ta xây dựng tương lai + Quá khứ gương soi để người tự nhận thức rút học kinh nghiệm quí báu cho + Nếu người quay lưng, “bắn vào khứ”, người trở thành kẻ vô ơn, bạc nghĩa Họ bị tương lai đáp trả hậu tương xứng - Bài học nhận thức, hành động thân.(0,5đ) II Làm văn (12,0 điểm) A Yêu cầu kĩ - Thí sinh biết cách làm nghị luận văn học đoạn thơ, thơ Từ đó, liên hệ vấn đề xã hội liên quan - Vận dụng tốt thao tác lập luận; - Không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; - Khuyến khích viết sáng tạo B Yêu cầu kiến thức Trên sở hiểu biết tác giả Xuân Quỳnh, thơ Sóng vẻ đẹp tình yêu thể thơ, thí sinh chọn vẻ đẹp mà tâm đắc để nghị luận I.Mở bài: 1,0 - Giới thiệu đôi nét tác giả Xuân Quỳnh, thơ Sóng - Nêu đối tượng cần nghị luận ( vẻ đẹp tình yêu thể qua thơ Sóng vấn đề tình yêu tuổi trẻ ngày nay) II.Thân bài: Phân tích vẻ đẹp tình yêu thơ Sóng a/Khái quát thơ Sóng 10,0 6,0 1,0 - Hoàn cảnh đời, đề tài, cảm hứng bao trùm thơ - Những vẻ đẹp tình yêu gửi gắm qua thơ b/ Phân tích vẻ đẹp tình yêu: Thí sinh tự chọn vẻ đẹp ( chủ động bày tỏ tình yêu cách chân thành; suy tư, trăn trở tình yêu; nội nhớ; thuỷ chung; khát khao…) để nghị luận Thí sinh trình bày, diễn đạt khác cần làm rõ ý chính: - Đó vẻ đẹp nào? - Vẻ đẹp biểu cụ thể tác phẩm? 4,0 + Xác định hai khổ thơ thể vẻ đẹp + Khai thác từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, biện pháp tu từ…để làm rõ vẻ đẹp - Vẻ đẹp góp phần hoàn chỉnh vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình nào? - Qua vẻ đẹp đó, nhà thơ muốn gửi gắm tư tưỡng, tình cảm gì? c/ Nghệ thuật Các yếu tố nghệ thuật sử dụng để xậy dựng vẻ đẹp nói riêng góp phần làm nên thành công tác phẩm nói chung Liên hệ tình yêu tuổi trẻ hôm - Tuổi trẻ hôm phát huy vẻ đẹp tình yêu thơ thuỷ chung, khát khao, tin tưởng, chủ động vươn tới tình yêu tốt đẹp -Bên cạnh đó, phận nhỏ bạn trẻ có quan niệm sai lầm tình yêu Họ sống thực dụng, không trân trọng giá trị truyền thống đẹp đẽ tình yêu Cần phải phê phán tượng ( Lấy dẫn chứng thực tế phân tích để làm sáng tỏ luận điểm) 1,0 4,0 2,0 2,0 III.Kết bài: - Khẳng định lại vẻ đẹp tình yêu thể thơ - Ý nghĩa thơ việc bồi đắp tâm hồn tuổi trẻ 1,0